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Coletânea de textos elaborados pelos professores participantes do Curso on Line “Refletindo sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação”, coordenado pela Equipe da E/SUBE/3ª CRE Assessoria de Informática e Tecnologia. 2012.

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COLETÂNEA DE RELATOS DE EXPERIÊNCIAS COM O USO DAS TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ABRANGÊNCIA DA 3ª CRE.

Trabalho final realizado para conclusão do Curso de formação continuada “Refletindo sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação”, realizado à distância na Plataforma Moodle da 3ª CRE no 1º semestre de 2012 < www.cre03.com.b/cursos >.Os textos e imagens foram publicados com a autorização dos autores.

Coordenação

Profª Andréa Fonseca andreaafonseca@rioeduca.net

Profª Luciene Valeslucienevales@rioeduca.net

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO3ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃOASSESSORIA DE INFORMÁTICA E TECNOLOGIA

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Nome da atividade: Produção de Texto utilizando tecnologiasTecnologias utilizadas: Câmera digital e computadorEscola Municipal: Isabel MendesTurma de: 3º anoAno: 2012Professora: Adriana Miro de Araújo

Relato de experiência

A minha formação como professora foi no Curso Normal e Licenciatura Plena em Matemática.

Entrei para a Rede Municipal em 2001. Percebo a importância das tecnologias para a aprendizagem, pois há

muito interesse dos alunos e a aprendizagem é mais rápida. A leitura e a produção de texto são muito importantes e devem ser

trabalhadas. Pensando em oferecer mais uma linguagem para a consolidação da leitura e da produção escrita elaborei e realizei a atividade que descrevo agora.

O tema das aulas era o Meio Ambiente, a Sustentabilidade, principalmente com a

Rio +20. O interesse dos alunos era muito grande. Escolhi um livro “Sem fim, sem começo... Essa história eu conheço, de

Nelson Albissú. Conta do Nascimento, crescimento e envelhecimento de uma planta e são narrados com suavidade e carinho. O ciclo da vida que se renova diariamente é o enredo mágico desta obra.

Comecei com a roda de leitura e contei a história, depois pedi que os alunos contassem novamente. Houve um processo de contação e reconto da história, eles fixaram temas centrais da narrativa e também desenvolveram um pouco mais da linguagem oral.

Dando prosseguimento à atividade, pedi que formassem grupos de quatro alunos, para produzirem textos recontando a história.

Em outra aula, os alunos digitaram seus textos, utilizando os dois computadores da Sala de Leitura. Foi utilizada a estratégia de monitoria, na qual um aluno ajudou o outro em suas necessidades. Esta atividade se prolongou um pouco, pois a escola não dispõe de laboratório de informática.

Os alunos se interessaram muito, pois além de produzirem textos, estavam utilizando uma tecnologia que interessava muito.

Em outro momento fiz com eles a correção ortográfica e eles digitaram outra vez corrigindo o que estava errado. Neste momento trabalhamos estrutura de texto, pontuação, ortografia, coesão e coerência.

E para finalizar, eles ilustraram seus textos e elaboramos lindos cartazes.

Todo o processo foi registrado através de fotografias e filmagem, conforme se pode visualizar abaixo:

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NOME DA ATIVIDADE: Oficina de brinquedos com escrita espontânea.

TECNOLOGIAS UTILIZADAS: Computadores.

ESCOLA MUNICIPAL: Oswaldo Cruz.

TURMA DE: Ensino Fundamental.

ANO: 2012.

PROFESSOR (A): Alessandra Pereira de Lima.

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Quando iniciei o curso de Formação de Professores no ano 1999 (Ensino Médio), já se sabia que o mundo se transformava rapidamente e usar tecnologias era uma necessidade “gritante” no auxílio ao desenvolvimento de nossos alunos.

Ao iniciar a faculdade no ano de 2005, as tecnologias já era algo essencial no ambiente escolar. Ao ingressar na Rede Municipal como professora, notei que as crianças também estavam inseridas neste mundo digital, onde as informações passavam a ser transmitidas com uma velocidade incrível.

Nossos alunos, atualmente, costumam ser fascinados por jogos de vídeo games, Orkuts, Facebooks e tudo mais que o digital pode lhe oferecer de lúdico e divertido. E foi pensando nisto que resolvi aproveitar o Rio + 20 para propor um trabalho que descreverei abaixo.

Em um primeiro momento, trabalhei o Caderno Pedagógico que falava sobre o assunto. É importante ressaltar que as opiniões dos alunos sempre eram destacadas, assim como, seus hábitos e atitudes.

Em seguida, os alunos foram criando frases para compor mais uma página do nosso blocão. E foi assim que surgiu a ideia da oficina de brinquedos com garrafas PETS.

Quando fiz a proposta para os alunos de confeccionarmos brinquedos utilizando materiais recicláveis e, em seguida, irmos para a sala de informática fazermos uma produção de texto (chamei de cantinho da escrita espontânea) a alegria foi geral.

É claro que não desenvolvi tantas ideias em apenas uma aula. Mas sim, em uma semana, pois acabava de nascer um projeto gerado com a participação dos alunos.

Logo no outro dia, fazíamos vários brinquedos de PETS: vai e vem, aranhas, porquinhos etc.

Quando acabamos de confeccionar os brinquedos, começamos a destacar seus nomes e palavras importantes sobre os temas: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Reciclagem. Conversamos muito sobre as sílabas que as formava e pensávamos em novas palavras que pudéssemos formar com as sílabas destacadas.

No outro dia, fomos para a sala de informática. Lá deixei que os alunos fizessem palavras, frases ou até mesmo pequenos textos espontaneamente sobre o que tínhamos feito nos dias anteriores.

O resultado foi gratificante e até surpreendente. Várias palavrinhas surgiam nas telas dos computadores e até mesmo quem não conseguia escrevê-las me chamava para falar sobre o que tinha aprendido e pedia ajuda para digitá-las.

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Esta foi uma semana de projetos, que desenvolvi com crianças do Primeiro Segmento, especificamente com uma turma de segundo ano.

Sempre acreditei que as tecnologias são fundamentais para a motivação no processo ensino-aprendizagem e, após esta semana concretizo ainda mais este pensamento.

Meus alunos perguntam frequentemente quando retornaremos ao laboratório, respondo que brevemente.

Enfim, planejar e executar essas atividades não é nada fácil, muitas vezes, nos faltam recursos e até mesmo tempo, levando em conta que temos muitos conteúdos para dar conta. Mas é algo que possui um resultado valioso, onde cabe a nós professores fazer um balanço entre a relação custo-benefício. Garanto que os benefícios são surpreendentes.

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NOME DA ATIVIDADE: Conservação do meio ambiente - Atividade sobre a Rio +20TECNOLOGIAS UTILIZADAS: computador - datashow ESCOLA MUNICIPAL: Helio SmidtTURMA DE: 1º ano do Ensino Fundamental – Turma 1.102ANO: 2012PROFESSOR (A): Ana Cristina Pimentel Machado

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Na semana da conferência Rio +20 recebemos uma apostila para trabalhar com os nossos alunos. Um dos objetivos era debater com as crianças vários assuntos que envolvem a conservação do meio ambiente. Antes de utilizar o livro apresentei para a turma vários vídeos da internet que mostram a beleza do meio ambiente, valorizando a natureza do planeta. (Usei o datashow que tenho na sala para reproduzir os vídeos). http://www.youtube.com/watch?v=pzY5ICiPKz0&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=qx81nQ12w_A&feature=fvwrelOs alunos ficaram encantados com os vídeos.Dando prosseguimento as atividades da apostila, tirei a foto de uma página onde aparecem vários peixinhos com a música folclórica ¨O peixe vivo¨ e coloquei no computador para visualizar no datashow. Assim ficaria mais fácil para eles acompanharem a letra da música de forma diferente. Lemos o texto e cantamos a música. Depois conversamos sobre os lugares onde os peixes vivem e como eles vivem. Coloquei a música no computador e acompanhamos o som apontando a direção da leitura no quadro projetado. Falamos sobre as águas, sua utilidade e o que poderíamos fazer para preservar a água no nosso planeta. Registramos tudo num blocão. Depois montamos um livro com a utilidade da água. Distribui para cada aluno uma folha para escrever uma frase e desenhar o que quisessem sobre a água. Como as crianças estão em fase de alfabetização fui auxiliando um por um para escrever.No final do dia contei uma história sobre o fundo do mar e após esta atividade minha estagiária montou vários peixinhos de dobradura junto com os alunos. Enquanto isso, eu confeccionava um painel para por na exposição do pátio da escola. Este painel foi feito com tinta guache, carimbando a mão dos alunos e transformando em lindos peixinhos no fundo do mar. Os alunos adoraram a atividade e se divertiram cantando com seus peixinhos. No dia seguinte assistimos ao filme “Procurando Nemo”. Esta foi apenas uma das atividades que ficou interessante em virtude de ter usado alguns recursos tecnológicos. Venho tentando fazer uso destes recursos na sala de aula. E atualmente ficou mais fácil acessar este material, pois quando preciso ele está ali, a minha disposição, basta saber como usar e quando usar.Com o uso das novas tecnologias o ambiente escolar ficou mais interessante. Os alunos interagem mais e tem mais prazer em assistir as aulas. Nós professores podemos recorrer a vários sites na internet, vídeos e apresentá-los a nossa turma. Podemos tirar fotos e depois reproduzir para que eles assistam. Na minha última reunião de pais coloquei um vídeo com um fundo pedagógico para eles assistirem. Meu objetivo era passar, de forma lúdica, uma mensagem sobre a atenção que devemos dar aos nossos filhos. Usei a história da Bia Bedran – Macaquinho sai daí - os pais gostaram, o vídeo é animado e consegui transmitir o meu recado usando a tecnologia na sala.

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O uso das tecnologias permite várias situações de aprendizagem. Nós professores temos que aprender a usar, buscando novos mecanismos, teremos em nossas mãos um ótimo instrumento para revolucionar as nossas aulas, enriquecer e ampliar o universo dos nossos alunos no ambiente escolar.

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