Teori perkembangan kognitif
-
Upload
munirah-sobri -
Category
Documents
-
view
2.281 -
download
6
Transcript of Teori perkembangan kognitif
![Page 1: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/1.jpg)
Psikologi PendidikanDisediakan oleh :
Nur Fatin Fakhriah Binti Othaman (A137130)
Munirah Binti Sobri (A138144)
![Page 2: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/2.jpg)
2. Perkembangan kognitif memberi kesan ke atas kebolehan kanak-kanak untuk belajar.
Bincangkan dua teori perkembangan kognitif dan kesan teori ke atas amalan pendidikan
a) Teori Piagetb) Teori Vygotskyc) Implikasi Teori Piaget dan Vygotsky dalam
bilik darjah
Tajuk Soalan
![Page 3: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/3.jpg)
Teori perkembangan kognitif
Jean piaget dan vygotsky
![Page 4: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/4.jpg)
Nama : Jean PiagetT.Lahir : Neuchatel (switzerland)T.Lahir : Ogos 1896Meninggal : 16 Sept 1923Isteri : Valentine ChatenayAnak : 3 orang
Biodata piaget
![Page 5: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/5.jpg)
Mula bergiat pada usia 11 tahun
Terlatih dalam bidang biologi & Falsafah
Pakar dalam bidang Psikologi
![Page 6: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/6.jpg)
Definisi :
Perkembangan : Pertumbuhan yang semakin membesar yang terkandung serangkaian perubahan
yang berlangsung secara terus menerus dan bersifat tetap yang dimiliki oleh individu menuju ketahap kematangan melalui proses pertumbuhan, pematangan, dan belajar.
Kognitif: Aktiviti-aktiviti mental seperti berfikir, menaakul, manganalisis, membentuk konsep,
menyelesaikan masalah dan sebagainya atau persoalan yang bersangkut dengan kemampuan untuk mengembangkan kemampuan rasional (akal)
Perkembangan kognitif Perkembangan yang dialami oleh otak dari aspek pemikiran manusia dan
ia dapat dilihat melalui perubahan dalam tingkah laku dan percakapan
Perkembangan kognitif
![Page 7: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/7.jpg)
Memproses maklumat
Skema
Adaptasi
Keseimbangan
Cara memproses maklumat
![Page 8: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/8.jpg)
Struktur kognitif berbentuk konsep dan idea Diguna untuk tafsir persekitaran Panduan tingkah laku Terbahagi kepada 3 :
Skema tingkah lakuSkema simbolikSkema operasi
Skema
![Page 9: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/9.jpg)
Mengubah skema semasa menemui objek, maklumat atau pengalaman baru
Terdapat 2 proses :
Asimilasi Menambah maklumat baru atau perkaya struktur
kognitif sedia ada Akomodasi
Mengubahsuai skema sedia ada untuk memahami maklumat baru
Adaptasi
![Page 10: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/10.jpg)
keseimbangan
keseimbangan
Ketidakseimbangan
Keseimbangan
![Page 11: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/11.jpg)
Tahap perkemban
gan
Sensori motor
Pra operasiOperasi konkrit
Operasi formal
Tahap perkembangan
![Page 12: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/12.jpg)
umur 0-2 tahun Mengkoordinasikan maklumat deria dengan kebolehan motor Terdapat 6 sub-peringkat :
Aktiviti refleks (0-1 bulan) Reaksi primary circular (1-4 bulan) Reaksi secondary circular (4-8 bulan) koordinasi secondary scheme (8-12 bulan) Reaksi tertiary circular (12-18 bulan) Menyelesaikan masalah simbolik (18-24 bulan)
Sensori motor
![Page 13: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/13.jpg)
Imitasi Meniru tingkah laku yang dilihat Meniru tingkah laku yang tiada di depan mata
Pengekalan Objek Sedar bahawa objek tidak hilang walaupun tidak dapat
dikesan
Kemahiran
![Page 14: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/14.jpg)
Umur 2-7 tahun Perkembangan drastik dalam penggunaan
simbol mental Terdapat 2 bahagian :
Pra konsep (2-4 tahun) Intuitif (4-7 tahun)
Pra operasi
![Page 15: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/15.jpg)
Mengumpulkan objek ikut fungsi Belum menguasai pengekalan isipadu Berfikir satu hala- 7 tahun Egosentrik dan animisme Pemusatan dan intuitif
Kemahiran
![Page 16: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/16.jpg)
Umur 7-11 tahun Perkembagan pesat dalam proses operasi
kognitif Aplikasi kemahiran bila berfikir
Operasi konkrit
![Page 17: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/17.jpg)
Pengekalan Isipadu dan berat Melakukan proses kebalikan
Mengklasifikasikan Mengumpul benda-benda ikut ciri
Perkaitan logik Pemahaman yang lebih baik Membuat pensirian secara mental Berkebolehan dalam transitiviti
Kemahiran
![Page 18: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/18.jpg)
Umur 12 tahun ke atas Boleh melakukan proses mental ke atas
idea dan fakta serta andaian-andaian Boleh fikir tentang proses hipotetikal dan
peristiwa secara logik
Operasi formal
![Page 19: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/19.jpg)
Penaakulan Hipotetikal deduktif Berfikiran seperti saintis
Kemahiran
![Page 20: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/20.jpg)
Guru mengajar dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berfikir bagi pelajarnya.
Guru harus membantu anak agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sebaik-baiknya.
Bahan yang harus dipelajari anak hendaknya dirasakan baru tetapi tidak asing.
Berikan peluang agar anak belajar sesuai tahap perkembangannya.
Beri peluang untuk saling berbicara dan diskusi dengan teman-temanya.
implikasi dalam pendidikan
![Page 21: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/21.jpg)
Teori Perkembangan
Kognitif Vygotsky
![Page 22: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/22.jpg)
Faktor sosiobuday
a
• Kemahirah diperoleh melalui interaksi sosial
• Contoh : ibu bapa, guru, orang dewasa dan rakan sebaya
Bahasa sebagai alat
mental
• Orang dewasa (alat mental) kanak-kanak ; interaksi sosial
• Fungsi : selesaikan masalah
• Private speech (orang dewasa dan kanak-kanak matang)
Zone of proximal
development
• Definisi : jurang tahap kompetensi kanak-kanak
• Interaksi : dapat kecilkan jurang
• Scalffolding : bantuan yang diberikan
![Page 23: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/23.jpg)
Perbandingan Teori Piaget dan Vygotsky
sosiobudaya •Penekanan sedikit•Penekanan kuat
kontruktivisme •Kontruktivis kognitif•Kontruktivis sosial
Tahap •Beberapa tahap (sensorimotor, praoperasi, operasi konkrit, formal )•Tidak ada tahap khusus
![Page 24: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/24.jpg)
Proses •Skema, asimilasi, akomodasi, operasi,•ZOPD, bahasa, dialog, alat budaya
Peranan bahasa •Minimum. Kognitif berperanan penuh dalam bahasa•Sangat penting dalam meningkatkan pemikiran
Perkembangn berlaku apabila
•Asimilasi tidak dapat berlaku; perlukan akomodasi•Private speech membantu proses internalisasi pengetahuan
![Page 25: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/25.jpg)
• Pemikiran awal kanak-kanak pralinguistik diperlihatkan melalui tindakan dan perlakuan.
• Mengakui peranan interaksi sosial terhadap perkembangan.
Persamaan antara Teori Piaget dan Vygotsky
![Page 26: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/26.jpg)
• Scaffolding bantuan diberikan kepada pelajar untuk
membolehkan mereka menyelesaikan masalah dan belajar berdikari
• Collaborative learning merupakan pembelajaran dalam satu kumpulan
pelajar yang heterogenous.
• Assisted learning pelajar dikehendaki menggunakan percakapan
peribadi untuk bercakap pada diri sendiri apabila menyelesaikan masalah.
Implikasi Teori vygotsky dalam pengajaran dan pembelajaran
![Page 27: Teori perkembangan kognitif](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061407/558a6010d8b42a4f6e8b45ae/html5/thumbnails/27.jpg)
Sekian