Tematski Plan Za Vii dream team

О П Ш Т И Н С К О О С Н О В Н О У Ч И Л И Ш Т Е „ Г Е Р А С Ц У Н Е В “ – П Р О С Е Н И К О В О

ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВНА ЦЕЛИНАСТРУКТУРА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА

1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: L et’s remember! ( Да се потсетиме!)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: СЕПТЕМВРИ

3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: Целта на оваа воведна тема е да им овозможи на учениците да се потсетат на јазичните елементи кои ги изучуваа претходната година, што би претставувало олеснување во понатамошното изучување на англискиот јазик.

o ЈАЗИЧНИ: Преку оваа тема, учениците ќе ги повторат јазичните форми од областа на граматика: Present Continuous (форми, правопис, употреба); Споредба на Present Simple и Continuous; Going to (идни планови и намери, предвидувања); Past Simple од правилни глаголи; Past Simple од глаголот „be”; Прилози за зачестеност и вокабулар: Облека; Време (клима); Музички инструменти; Куќи и домови

o КОМУНИКАТИВНИ: Да зборуваат и пишуваат за себе (личен профил).

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: Да стекнат нови / да ги прошират знаењата за важноста на англискиот јазик во светот денес; да направат споредба на културните сфаќања: Зошто учиме англиски и зошто истиот е потребен и значаен во современиот свет?

4. МЕТОДИ И ФОРМИ НА РАБОТА: аудио-лингвален, комуникативен метод, селективен приод, работа во парови и групи, индивидуална и фронтална работа.

5. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебници и работни листови Dream Team 2, касети, касетофон, табла, креда, флешкарти, постери, Teacher’s Book.

Наставник: Директор: Љупка Поп-Тодорова____________________ ____________________

НАСТАВНА ЦЕЛИНА НАСТАВНИ ЕДИНИЦИ (ФОРМУЛИРАЊЕ НА НАСТАВНИТЕ

1

(UNIT) ЕДИНИЦИ)

1. Let’s remember!

1. Запознавање на учениците со наставната програма за VII одделение

2. Граматика: Present Continuous (форми, правопис); Present Simple и Present Continuous (споредба) - повторување

3. Граматика: Прилози за зачестеност; Going to (идни планови и намери, предвидувања; Past Simple од глаголот „be”- повторување

4. Граматика: Past Simple Tense од правилни глаголи- повторување

5. Вокабулар: Облека; Време (клима)- повторување6. Вокабулар: Куќи и домови; Музички инструменти-

повторување7. Јазични вештини: Passport to English (Пасош до англискиот

јазик) - читање, слушање, зборување8. Јазични вештини: Passport to English (Пасош до англискиот

јазик) - пишување; Песна: So young (Толку млад)

6. СОГЛЕДУВАЊА НА НАСТАВНИКОТ ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2


1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: Jeff’s a DJ Now! ( Џеф е ди-џеј сега! )

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: IV недела СЕПТЕМВРИ – I, II, III недела ОКТОМВРИ

3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

o ЈАЗИЧНИ: да разбираат и одговараат на прашања со прашален збор (Wh-questions) врз основа на прочитан текст; да прават дискриминација и правилно ги изговараат кратките вокали /æ/ и /٨/; да ги употребуваат формите на Past Simple Tense од неправилни глаголи (потврдна, одречна и прашална); да користат различни начини за учење англиски јазик кои ги нуди современиот свет; да ги употребуваат називите на превозните средства; да ги вежбаат јазичните вештини:: читање биографски профил; слушање и препознавање за кого се зборува; зборување (игра на погодување); пишување кратка биографија; да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна, со посебен акцент на зборови кои се римуваат.

o КОМУНИКАТИВНИ: да ги употребуваат јазичните форми за искажување молба и за сугестии.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да се стекнат со / ги прошират знаењата, разменат мислења за тинејџерите во целиот свет согледувајќи ги разликите и сличностите помеѓу тинејџерите од другите земји и самите себе како тинејџери.


5. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебници и работни листови Dream Team 2, касети, касетофон, табла, креда, флешкарти, постери, Teacher’s Book, ИКТ.


3

НАСТАВНА ЦЕЛИНА

(UNIT)НАСТАВНИ ЕДИНИЦИ (ФОРМУЛИРАЊЕ НА НАСТАВНИТЕ ЕДИНИЦИ)

2.

Unit 1: Jeff’s a DJ Now!

1. Jeff’s a DJ Now! (Џеф е ди-џеј сега!)- презентација на текстот

2. Jeff’s a DJ Now! (Џеф е ди-џеј сега!)- обработка на текстот

3. Комуникативни модели : Искажување молба; Сугестии; Изговор: /æ/ и /٨/

4. Граматика: Past Simple Tense од неправилни глаголи (потврдна форма)- презентација и вежби

5. Граматика: Past Simple Tense од неправилни глаголи (одречна и прашална форма); Past Simple со „ago”

- презентација и вежби6. Граматика: Past Simple Tense од неправилни глаголи

(потврдна, одречна и прашална форма)- утврдување; Вештини: Учење англиски во современиот свет

7. Вокабулар: Methods of Transport (Превозни средства) - презентација и вежби

8. Културолошки проучувања: Претставување на глобалниот тинејџер

9. Јазични вештини: Our favourite superstars! (Наши омилени суперѕвезди!) - читање, слушање

10. Јазични вештини: Our favourite superstars! (Наши омилени суперѕвезди!)- зборување, пишување

11. Песна: Twenty-four hours from Tulsa (24 часа од Талса)- обработка; Progress Review: Unit 1

12. УТВРДУВАЊЕ НА ТЕМАТА - ТЕСТ13. ПРОЕКТ 1: Our favorite pop stars (Наши омилени поп ѕвезди)

6. СОГЛЕДУВАЊА НА НАСТАВНИКОТ ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА НАСТАВНАТА

ЦЕЛИНА:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: Ricky’s question. (Прашањето на Рики.)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: IV недела ОКТОМВРИ – НОЕМВРИ


o ЈАЗИЧНИ: да подредуваат настани по редоследот по кој истите се случиле во текстот; да прават дискриминација и правилно ги изговараат согласките /ѕ/ и /z/; да ги користат формите на Past Continuous Tense ( потврдна, одречна и прашална); да прават споредба при употребата на Past Simple и Past Continuous Tense; да ги употребуваат предлозите за место; да читаат со разбирање; да ги именуваат различните институции во градот; да го користат јазикот од областа на историјата во контекст при што ќе читаат текст на тема „Римски градови“; да ги вежбаат јазичните вештини: читање (туристички информации од туристичка мапа); слушање (разговор помеѓу група туристи); зборување (игра на погодување) и пишување (опис на туристичко место); да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна, со посебен осврт на употребата на неформален англиски јазик во песните.

o КОМУНИКАТИВНИ: да ги употребуваат јазичните форми за идентификување институции и покажување правец.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да се стекнат со основни / ги прошират знаењата за историските римски градови и за Лондон и неговиот изглед порано и денес, значењето на институциите за културно-историскиот развој на Лондон.

o ЕКО СТАНДАРД: 4. Уреден и еколошки училишен двор- Точки на акции: Редовно чистење на училишниот двор.




5



3.

Unit 2: Ricky’s question

1. Ricky’s question. (Прашањето на Рики.) - презентација на текстот

2. Ricky’s question. (Прашањето на Рики.)- обработка на текстот3. Комуникативни модели : Институции (Buildings); Покажување

правец; Изговор: /ѕ/ и /z/ на крајот од зборот4. Граматика: Past Continuous Tense (потврдна, одречна и прашална

форма)- презентација и вежби5. Граматика: Past Simple и Past Continuous (споредба)

- презентација6. Граматика: Past Simple и Past Continuous (споредба)- вежби7. Граматика: Предлози за место- презентација и вежби8. Вештини: Подобрување на јазичната вештина читање со

разбирање9. Вокабулар: Градови и институции- презентација10. Вокабулар: Градови и институции- вежби11. Англискиот јазик низ наставниот план: Историја- Римски

градови12. Јазични вештини: Лондон, стар и нов!- читање и слушање

13. Јазични вештини: Лондон, стар и нов!- зборување и пишување14. Песна: Summer in the city (Лето во градот)- обработка; Progress

review: Unit 215. Утврдување на темите 1 и 2: Граматика: Past Simple Tense од

неправилни глаголи; Past Continuous Tense; Past Simple и Past Continuous (споредба)

16. Утврдување на темите 1 и 2: Вокабулар: Превозни средства; Градови и институции

17. ПРВА ПИСМЕНА РАБОТА18. Анализа на писмената работа 19. Проект 2: Amazing buildings- clean and arranged school yard

( Неверојатни градби – чист и уреден училишен двор)


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА:Tina tells Karen the truth (Тина ù ја кажува вистината на Карен)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: ДЕКЕМВРИ - ЈАНУАРИ


o ЈАЗИЧНИ: да читаат со разбирање краток текст врз основа на кој потоа ќе препознаваат точни - неточни искази во врска со истиот; да прават дискриминација и правилно ги изговараат долгиот вокал /u:/ и краткиот вокал /U /; да ги користат формите за компаратив кај придавките (потврдна форма со than одречна форма со not as…as); да ги користат формите на глаголските именки (Gerunds); да користат речници со посебен осврт на азбучниот ред; да го користат вокабуларот од областа „Во ресторан“; да ги вежбаат јазичните вештини: читање и пишување (писма до тинејџерско списание); слушање (разговор помеѓу тинејџери); зборување (во врска со (не)согласувањата заради некој совет); пишување (одговор на писма од тинејџерско списание); да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна, со посебен осврт на употребата на неформален англиски јазик во песните.

o КОМУНИКАТИВНИ: да искажуваат мислење и да даваат совет.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да ги споредат културните сфаќања за видови семејства во светот и односот помеѓу членовите на истите.

o ЕКО СТАНДАРД: 2. Заштеда на вода- Точки на акции: Истакнување на упатство за рационално користење на водата во

училишната зграда.



7

Наставник: Директор: Љупка Поп-Тодорова

____________________ ____________________



4.

Unit 3: Tina tells Karen the truth!

1. Tina tells Karen the truth (Тина ù ја кажува вистината на Карен ) - презентација на текстот2. Tina tells Karen the truth (Тина ù ја кажува вистината на Карен )

- обработка на текстот3. Комуникативни модели: Искажување на мислење; Давање

совет; Изговор /U / и /u:/

4. Граматика: Компаратив; Споредување на придавките (потврдна форма) со than одречна форма со not as…as

- презентација5. Граматика: Споредување на придавките: Компаратив- вежби

6. Граматика: Gerunds (глаголски именки)- презентација и вежби

7. Граматика: Споредување на придавките; Gerunds (глаголски именки)- утврдување;

Вештини: Користење речници (1): Азбучен ред8. Вокабулар: Во ресторан- презентација и вежби9. Културолошки проучувања: Семејства10. Јазични вештини: Top teen’s problem page (Страница за врвните

тинејџерски проблеми)- читање, слушање11. Јазични вештини: Top teen’s problem page Страница за

врвните тинејџерски проблеми)- зборување, пишување12. Песна: Higher and higher (Повисоко и повисоко)- обработка; Progress review: Unit 313. Утврдување на темата – Диктат; Превод на текст14. Проект 3: Food and drink – Saving water (Храна и пијалоци –

Заштеда на вода)


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: Т he worst day of my life! ( Најлошиот ден во мојот живот!)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: ФЕВРУАРИ – I и II недела МАРТ


o ЈАЗИЧНИ: да читаат со разбирање краток текст врз основа на кој потоа ќе одговараат на прашања со и без прашален збор (Wh-; Yes/ No); да прават дискриминација и правилно ги изговараат на согласките: /t∫/, /dз/ и /j/; да ги користат формите за суперлатив кај придавките; да ги користат изразите за количество a few/ a little/ a lot/ a lot of/; да користат речници; да опишуваат луѓе и тоа нивните физички карактеристики, карактерни особини, интереси и способности; да ги вежбаат јазичните вештини: читање (опис на лице); пишување (опис на замислено лице); да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна; да ги повторат јазичните форми кои се изучуваа во двете последни теми, а со тоа да се подготват за изработка на претстојната писмена работа со која би се утврдил досегашниот прогрес во совладувањето на јазичните форми.

o КОМУНИКАТИВНИ: да бараат / даваат информации за количество и цена.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да разменат мислења на тема: „Пријателство“;



9


____________________ ____________________

НАСТАВНА ЦЕЛИНА (UNIT)

НАСТАВНИ ЕДИНИЦИ (ФОРМУЛИРАЊЕ НА НАСТАВНИТЕ ЕДИНИЦИ)

5.

Unit 4: Тhe worst day of my life!

1. Тhe worst day of my life! (Најлошиот ден во мојот живот!) - презентација на текстот2. Тhe worst day of my life! (Најлошиот ден во мојот живот!)

- обработка на текстот3. Комуникативни модели: Барање / Давање информации за количина

(How much/ many…?) и цена (How much...?); Изговор: /t∫/, /dз/ и /j/;

4. Граматика: Суперлатив- презентација и вежби

5. Граматика: Компаратив или суперлатив- вежби

6. Граматика: Изрази за количество: a few/ a little/ a lot/ a lot of/- презентација и вежби7. Граматика: Компаратив или суперлатив; Изрази за количество - утврдување;

Вештини: Користење речници (2): Видови зборови (скратеници)8. Вокабулар: Опис на луѓе: Physical appearance (Физички

карактеристики) - презентација и вежби9. Вокабулар: Опис на луѓе: Personality, Interests and abilities

(Карактерни особини, интереси и способности) - презентација и вежби10. Англискиот јазик низ наставниот план: Social Studies (Социјална

настава): Friendship (Пријателство)11. Јазични вештини: My best friend (Мојот најдобар пријател)

- читање12. Јазични вештини: My best friend (Мојот најдобар пријател)

- пишување13. Песна: Simply the best (Едноставно најдобар)- обработка;

Progress review: Unit 414. Утврдување на темите 3 и 4: Граматика: Компаратив и Суперлатив;

Gerunds; Изрази за количина15. Утврдување на темите 3 и 4: Вокабулар: Во ресторан; Опис на луѓе16. ВТОРА ПИСМЕНА РАБОТА17. Анализа на писмената работа18. Проект 4: Friends looking for friends (Пријатели кои бараат

пријатели)


10

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: We’ll need a name! (Ќе ни треба име!)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: III и IV недела МАРТ – I, II, III недела АПРИЛ 3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

o ЈАЗИЧНИ: да читаат со разбирање краток текст врз основа на кој потоа ќе одговараат на прашања со и без прашален збор(Wh-; Yes/ No); да прават дискриминација и правилно ги изговараат сите фонеми на англискиот фонетски систем со почитување на соодносот фонема/ графема; да ги користат формите за искажување идно време со going to и will; да сфатат ја важноста на пишувањето домашна работа по англиски јазик; да го користат вокабуларот од областа на музиката: видови музика, аудиториум, оркестар...; да ги вежбаат јазичните вештини: читање и пишување (опис на ТВ програма), слушање (разговор за ТВ програма); да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна.

o КОМУНИКАТИВНИ: да користат јазични форми за нудење помош и дозвола (let).

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да се стекнат со / ги прошират знаењата, разменат мислења за светската популарност на ТВ сапуниците.



11


____________________ ____________________



6.

Unit 5: We’ll need a name!

1. We’ll need a name! ( Ќе ни треба име)- презентација на текстот

2. We’ll need a name! ( Ќе ни треба име)- обработка на текстот

3. Комуниктивни модели: Нудење помош; Дозвола (Let); Изговор: Глас и правопис

4. Граматика: Future with WILL (Идно време со “Will”) (форми и употреба)- презентација и вежби

5. Граматика: Искажување идно време со “Going to”и “Will” (споредба)- презентација

6. Граматички вежби: Идно време со “Going to”и “Will”- (споредба)

7. Граматика: Идно време со “Going to”и “Will”- утврдување; Вештини. Пишување домашна работа.

8. Вокабулар: Music, music, music (Музика, музика, музика) - презентација

9. Вокабулар: Music, music, music (Музика, музика, музика) - вежби

10. Културолошки проучувања: The worldwide popularity of TV soaps (Светската популарност на телевизиските „сапуници“)

11. Јазични вештини: My favourite TV programme (Мојата омилена телевизиска програма) - читање

12. Јазични вештини: My favourite TV programme (Мојата омилена телевизиска програма) - слушање и пишување

13. Песна: I’ll be there for you (Ќе бидам таму за тебе)- обработка; Progress review: Unit 5

14. Проект 5: Hope Street- a soap opera (Улицата надеж- сапунска опера)


ЦЕЛИНА:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: The London Eye! ( Лондонското око! )

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:IV нед. АПРИЛ -МАЈ-ЈУНИ

3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:да ги повторат јазичните форми кои се изучуваа во двете последни теми, а со тоа да се подготват за изработка на претстојната писмена работа со која би се утврдил досегашниот прогрес во совладувањето на јазичните форми.

o ЈАЗИЧНИ: да читаат со разбирање краток текст врз основа на кој потоа ќе пишуваат резиме; да изговараат правилно познати и непознати зборови при што правилно акцентираат сложени зборови, со што се добива правилен ритам на реченицата; да ги користат формите за past participle кај глаголите (правилни и неправилни); да ги користат формите на Present Perfect Tense (потврдна, одречна и прашална) како и одречна со never и прашална со ever; да вршат проверка на училишната и домашната задача по англиски јазик редовно; да ги именуваат различните делови од кои се состои персоналниот компјутер и да го користат вокабуларот од областа на технологијата; да ги вежбаат јазичните вештини: читање (вовед во популарна тема од науката); слушање (интервју); пишување (приказна); да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна.

o КОМУНИКАТИВНИ: да ги користат јазичните форми за согласување / несогласување и за изразување желба.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да се стекнат со основни/ да ги прошират знаењата од областа на науката за значајните изуми кои придонеле за развој на технологијата во современиот свет, со што се овозможува и истражување на останатиот дел од вселената.



13




7.

Unit 6: The London Eye

1. The London Eye! (Лондонското око!)- презентација на текстот

2. The London Eye! (Лондонското око!)- обработка на текстот

3. Комуникативни модели: Изразување желба; Согласување/ несогласување; Изговор: акцент и ритам

4. Граматика: Глаголи- Past participle (Mинат партицип); Present Perfect Tense (потврдна форма)- презентација

5. Граматика: Present Perfect Tense (одречна форма) со never (прашална форма) со ever- презентација

6. Граматички вежби: Present Perfect (потврдна, одречна и прашална форма) со never и ever

7. Граматика: Глаголи- Past participle (Mинат партицип); Present Perfect Tense- утврдување; Вештини: Проверка на напишаното

8. Вокабулар: PC-s and technology (Персонални компјутери и технологија) - презентација

9. Вокабулар: PC-s and technology (Персонални компјутери и технологија) - вежби

10. Англискиот јазик низ наставниот план: Наука и технологија; Вселенска трка

11. Јазични вештини: Is there life on other planets? (Има ли живот на другите планети?) - читање, слушање

12. Јазични вештини: Is there life on other planets? (Има ли живот на другите планети?) - пишување

13. Песна: Rocket man (Човекот од ракетата)- обработка; Progress review: Unit 6

14. Утврдување на темите 5 и 6: Граматика: Going to and Will; Present Perfect

15. Утврдување на темите 5 и 6: Вокабулар: Музика, Персонални компјутери и технологија

16. ТРЕТА ПИСМЕНА РАБОТА17. Анализа на писмената работа18. Проект 6: [email protected]


ЦЕЛИНА:

14

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15

Tematski Plan Za Vii dream team

Documents

Transcript of Tematski Plan Za Vii dream team