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Tema : Relaciones en un ecosistema
En los ecosistemas, los individuos interactúan unos con otros por medio de relaciones que
pueden darse dentro de su misma especie o entre especies diferentes. Es importante reconocer
que ya sea en mayor o en menor grado de integración, todas las especies que componen un
ecosistema se relacionan.
Las relaciones entre los individuos pueden ser interespecíficas (entre diferentes especies), o
intraespecíficas (entre la misma especie).
Relaciones interespecíficas
Estas relaciones se dan entre individuos de diferentes especies, y pueden ser beneficiosas o
perjudiciales, según sea el caso.
I.E.P. "San Juan de Barranco"
" Los mejores entre los mejores"
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Nombre y Apellido
Grado: PRIMER GRADO DE SECUNDARIA Fecha: 30/06/2020
Tiempo:
01/07/2020
Área Curricular: Ciencia tecnología y ambiente
Profesor (a) : MANUEL CHALE
Competencia
Es cuando dos o más individuos necesitan y usan los mismos
recursos y, a su vez, son insuficientes para satisfacer
necesidades. Como resultado de esta competencia, una de
las especies puede descender en su número de individuos
hasta el punto de desaparecer.
Por ejemplo, en la selva tropical algunas especies de plantas
compiten por la luz solar que les permitirá desarrollarse, así
encontramos que unos árboles tienen mayor tamaño que
otros.
Predación
Ocurre cuando un individuo mata a otro de una especie
diferente con el fin de alimentarse. El organismo que caza es
el predador y el organismo cazado es la presa. En este tipo
de relación solo uno se beneficia, mientras que la presa se
perjudica.
Por ejemplo, el águila pescadora es predadora de peces.
Simbiosis
Es cuando los individuos de dos especies establecen una
relación donde una depende de la otra para poder vivir;
es posible que ambas especies se beneficien, dañen o no
afecten a una o a ambas. Los miembros que participan en
esta relación se denominan simbiontes.
Por ejemplo, la formación de líquenes, un hongo se asocia
con un alga microscópica para poder desarrollarse.
Amensalismo
Es cuando una especie reduce o afecta negativamente a
la población de otra, mientras que la especie afectada no
ocasiona ningún efecto sobre la primera.
Por ejemplo, cuando las hojas de eucalipto caen al piso y
se descomponen, secretan una sustancia que hace que
muy pocas semillas sean capaces de germinar.
Comensalismo
Ocurre cuando un individuo se beneficia del otro para
conseguir alimento o refugio y el otro individuo no
obtiene ningún beneficio, pero tampoco se perjudica.
Por ejemplo, el pez payaso vive entre las anémonas para
protegerse de los depredadores.
Mutualismo
Es una relación recíproca positiva entre dos especies
distintas, donde ambas se benefician. Puede ser de dos
tipos:
• Mutualismo simbiótico. La relación es obligatoria. Es el
caso de las micorrizas, donde existe una asociación entre
las raíces de una planta y un hongo: el hongo ayuda a la
planta a absorber los nutrientes del suelo y la planta le
proporciona al hongo carbono como fuente de energía.
• Mutualismo asimbiótico. Ocurre cuando las dos
especies se benefician, pero no necesariamente deben
vivir asociadas. Es el caso de la dispersión de las semillas
de diferentes plantas, en la cual intervienen animales,
como el picaflor.
Relaciones intraespecíficas
Son tipos de relaciones que se dan entre individuos de una misma especie y les permite formar
grupos para alimentarse, migrar, defenderse o reproducirse.
Parasitismo
Es cuando un individuo se beneficia (parásito) y el otro es
perjudicado (huésped), ya que uno de ellos obtiene su
alimento a expensas del otro.
Los parásitos se pueden clasificar según su tamaño en:
• Microparásitos, como los virus y las bacterias.
• Macroparásitos, como las garrapatas y las pulgas.
También se pueden clasificar según dónde se localicen en
el huésped, así pueden ser:
• Ectoparásito, se localiza o vive en el exterior del
huésped, como los piojos o pulgas, que viven en la piel o
plumas de su huésped.
• Endoparásito, se localiza o vive en el interior del
huésped, como las bacterias, que viven dentro del tubo
digestivo
Competencia intraespecífica
En una población, los seres vivos de una misma especie
que viven en un mismo lugar y que comparten los mismos
recursos pueden llegar a competir por el alimento, el
espacio, la luz, el agua, el territorio para anidar, etc.
Por ejemplo, en una manada de lobos, el macho alfa tiene
acceso en primera instancia al alimento, los demás deben
esperar y alimentarse con lo que haya dejado.
Cooperación
Los individuos de una especie suelen vivir en grupos y
entre ellos surgen conductas que les dan ventajas en el
medio en el que viven. Se establecen a través de
asociaciones, como las siguientes:
• Asociaciones sociales. Se reparten entre sí algunas
tareas. Por ejemplo: las abejas. En la colmena cada una
realiza una tarea específica por el bienestar de la colonia
o enjambre.
• Asociaciones gregarias. Se unen en algunas épocas del
año para buscar alimento, protegerse o reproducirse. Por
ejemplo: los elefantes. Estos suelen vivir en manadas, en
las que los miembros más fuertes defienden a las crías y
hembras gestantes
• Asociaciones familiares. Son agrupaciones cuyos
miembros tienen lazos de parentesco, se agrupan para
reproducirse y cuidar a sus crías. Por ejemplo: los
primates. Algunos miembros del grupo cuidan a los
demás, sobre todo, por una relación familiar entre ellos.
Los machos cuidan a los pequeños del grupo, que suelen
ser sus crías.
CICLOS DE LA MATERIA
Nuestro planeta es un sistema cerrado, donde la materia circula desde el mundo vivo hacia el
ambiente abiótico y de regreso; esa circulación constituye los ciclos de la materia o ciclo de los
nutrientes, a los cuales también se les conoce como ciclos biogeoquímicos.
Estos procesos vinculan la relación de la composición de la tierra y sus elementos orgánicos e
inorgánicos con la vida, como el ciclo del agua, del carbono, del oxígeno, del nitrógeno, del
fósforo, entre otros.
Ciclo del carbono
EÍ ciclo básico comienza cuando las
plantas, a través de la fotosíntesis,
hacen uso del dióxido de carbono (C02)
presente en la atmósfera, luego, el
oxígeno es devuelto a la atmósfera o al
agua mediante la respiración.
El carbono pasa a los herbívoros, que
comen plantas, y de ese modo utilizan
y degradan los compuestos de carbono.
Gran parte de este carbono es liberado,
en forma de dióxido de carbono por la
respiración, o como producto
secundario del metabolismo.
El dióxido de carbono, pasa a los
carnívoros, que se alimentan de los
herbívoros.
los restos se degradan por
descomposición, y el carbono que es
liberado en forma de C02, es utilizado
de nuevo por las plantas.
Ciclo del nitrógeno
El 78 % de nuestra atmósfera es
nitrógeno: sin embargo, la mayoría de seres vivos no pueden utilizar el nitrógeno atmosférico.
Para elaborar proteínas y otros compuestos nitrogenados, sino, dependen del nitrógeno presente
en el suelo.
El ciclo comprende las siguientes
etapas:
• Fijación, A partir de bacterias que
fijan el nitrógeno atmosférico en forma
de NH3 (amoniaco).
• Nitrificación. Bacterias como
nitrosomas y nitrobacter transforman el
NH3 en nitrito y luego en nitrato, que
es aprovechado por las plantas.
• Asimilación. Las plantas utilizan los
nitratos para la formación de tejidos,
clorofila, etc. Cuando los animales
herbívoros se alimentan, transforman
los compuestos nitrogenados vegetales
en compuestos nitrogenados animales.
• Desnitrificación. El nitrógeno
trasformado en el cuerpo de los
animales es, en parte, desechado como
urea y ácido Úrico.
Ciclo del agua
El ciclo del agua (o ciclo hidrológico)
comprende los siguientes procesos:
• Evaporación. El agua que está sobre la
tierra y en los océanos se convierte en vapor
de agua.
• Condensación. El vapor de agua se
convierte en gotas, las cuales forman las
nubes o la niebla.
• Precipitación. El agua regresa a la
superficie bajo la forma de rocío, lluvia,
granizo o nieve.
• Transpiración. El agua es absorbida por las raíces de las plantas, y es liberada a través de sus
hojas como vapor de agua.
• Deslizamiento del agua. El agua se mueve desde la tierra hacia el mar, o bien desde la tierra
hacia el subsuelo, donde es almacenada y de donde puede regresar a la superficie o a lagos,
arroyos y océanos. La gravedad empuja el agua a través del suelo (infiltración)
Estimados estudiantes, tengan mis saludos. Enviar la ficha con los ejercicios al correo :
[email protected] con fecha límite 07/07/2020. Puede ser por medio de una fotografía o escaneo
según equipos disponibles. Consultas al WhatsApp 919040653 o al Facebook
https://www.facebook.com/manuelsantos.chale.3
1. ¿El canibalismo será un tipo de relación interespecífica? ¿Por qué?
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2. Señala el tipo de relación de los siguientes ejemplos: Las orquídeas que viven sobre las
ramas de los árboles, el hongo Penicillium notatum, las raíces de la micorriza y un
hongo.
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3. En la siguiente tabla, establece el tipo de relación e identifica que especie se beneficia
y que especie se perjudica
A B Especie A Especie B Relación
Zorro Conejo
Bacteria patógena Intestino humano
León macho León macho
Leguminosa Bacteria de raíces
Polen de flores Abejas
Tiburón Rémoras
4. Lee con mucha atención y marca la respuesta correcta.
a. Relación entre un ser vivo que se beneficia y el hospedador que resulta
perjudicado.
i. Parasitismo ⃞
ii. Amensalismo ⃞
iii. Comensalismo ⃞
b. Relación en que los seres vivos resultan beneficiados mutuamente.
i. Parasitismo ⃞
ii. Amensalismo ⃞
iii. Mutualismo ⃞
I.E.P. "San Juan de Barranco"
" Los mejores entre los mejores"
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Nombre y Apellido
Grado: PRIMER GRADO DE SECUNDARIA Fecha: 30/06/2020
Tiempo:
Área Curricular: Ciencia tecnología y ambiente
Profesor (a) : MANUEL CHALE
c. Relación que se establece cuando dos o más especies necesitan el mismo recurso
(alimento, refugio, luz). Unos resultan más perjudicados que otros.
i. Mutualismo ⃞
ii. Competencia intraespecífica ⃞
iii. Competencia interespecífica ⃞
d. Se unen en algunas épocas del año para buscar alimento, protegerse o
reproducirse.
i. Asociación social ⃞
ii. Amensalismo ⃞
iii. Asociación gregaria ⃞
e. Relación que se caracteriza por el compartir y repartir algunas tareas dentro de
su comunidad.
i. Asociación social ⃞
ii. Amensalismo ⃞
iii. Asociación familiar ⃞
5. En algunas zonas rocosas habita una especie de arácnido que es muy buscado por las
avispas cavadoras. Estas inoculan a las arañas un potente somnífero y las llevan hasta
sus nidos subterráneos. Allí sobre los cuerpos adormecidos, colocan un huevo; luego,
cuando el huevo eclosiona, la larva se alimentará del cuerpo de la araña hasta completar
su desarrollo. ¿Qué tipo de relación interespecífica se establece entre las avispas y las
arañas?
………………………………………………………………………………………………….
6. ¿por qué se dice que la polinización es una especie de mutualismo asimbiótico?
…………………………………………………………………………………………………
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Estimados estudiantes, tengan mis saludos. Enviar la ficha con los ejercicios al correo :
[email protected] con fecha límite 08/07/2020. Puede ser por medio de una fotografía o escaneo
según equipos disponibles. Consultas al WhatsApp 919040653 o al Facebook
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1. ¿Es importante la presencia de las plantas en los ciclos de la materia?
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2. ¿Cómo afecta la acción humana al ciclo del agua?
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3. Lee con mucha atención y marca la respuesta correcta.
a. La fotosíntesis es un proceso que participa en el ciclo del carbono, los productos
que se obtienen son los siguientes:
i. CO2 y O2 ⃞
ii. CO2 y carbohidratos ⃞
iii. O2 y carbohidratos ⃞
iv. O2 y H2O ⃞
b. Respecto al ciclo del agua es correcto afirmar:
i. Presenta una etapa de fijación ⃞
ii. Presenta cambios en los procesos físicos ⃞
iii. Las plantas liberan dióxido de carbono ⃞
iv. se forman carbonato ⃞
c. Las sustancias que circulan por la naturaleza, por medio de los ciclos se
almacenan generalmente:
i. En el componente biótico ⃞
ii. En el componente abiótico ⃞
iii.Solo en los animales ⃞
iv. solo en las plantas ⃞
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