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TÉCNICAS
E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
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Son los procedimientos utilizadospor el docente para obtener
información acerca del
aprendizaje de los alumnos.
TÉCNICAS DE EVA!ACI"N
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De#nidos como recursosestructurados dise$adospara #nes espec%#cos.
INST&!'ENT(S DE EVA!ACI"N
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Técnicas e instrumentos de
evauaci!n deben adaptarse a
las caracter%sticas de losalumnos ) brindar información
de su proceso de aprendizaje.
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Cabe se$alar *ue no e+iste un
mejor instrumento *ue otro,debido a *ue su pertinencia est-
en función de la #nalidad *uese persiue, es decir, a *ui/n
e0al1a ) *u/ se *uiere saber, por
ejemplo, *u/ sabe o cómo lo 2ace.
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En Educación Básica algunas
técnicas e instrumentos de
evaluación que pueden usarse
son:
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a u%a de obser0ación es un instrumento *ue
se basa en una lista de indicadores *uepueden redactarse como a#rmaciones o
preuntas, *ue orientan el trabajo de
obser0ación dentro del aula se$alando los
aspectos *ue son rele0antes al obser0ar.
"U#A DE O$SERVACIÓN
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Es un informe *ue describe
2ec2os, sucesos o
situaciones concretas *ue se
consideran importantes para
el alumno o el rupo, ) da
cuenta de sus
comportamientos, actitudes,
intereses o procedimientos.
R E " I S
T R O
A
N E C D Ó T I C O
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Es un reistro indi0idual donde cada alumnoplasma su e+periencia personal en las
diferentes acti0idades *ue 2a realizado, )a sea
durante una secuencia de aprendizaje, un
blo*ue o un ciclo escolar. Se utiliza para
e+presar comentarios, opiniones, dudas )suerencias relacionadas con las acti0idades
realizadas.
DIARIO DE CLASE
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Elaborado por el docente, en el
cual se reistra una narración
bre0e de la jornada ) de 2ec2os
o circunstancias escolares *ue
2a)an in3uido en el desarrollo
del trabajo.
DIARIO DE TRA$A%O
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D
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Es una lista de enunciados
o frases seleccionadas
para medir una actitud
personal 4disposición
positi0a, neati0a o
neutral5, ante otras
personas, objetos o
A L A
D E
A C T I
T U D
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T(TA'ENTE DEAC!E&D(
6A&CIA'ENTE DEAC!E&D(
NI DE AC!E&D(,NI EN
DESAC!E&D(
6A&CIA'ENTE ENDESAC!E&D(
T(TA'ENTE ENDESAC!E&D(
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Son a*uellas *ue re*uieren *ue el alumno responda o
realice una tarea *ue demuestre su aprendizaje de
una determinada situación. In0olucran la interaciónde conocimientos, 2abilidades, actitudes ) 0alores
puestas en
jueo para el loro de los aprendizajes esperados ) eldesarrollo de competencias.
DESEM&E'O DEL ALUMNO
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Tienen la #nalidad de obtener
información de los alumnos,acerca de la apropiación )
comprensión de conceptos,procedimientos ) la re3e+ión dela e+periencia.
&RE"UNTAS SO$RE
EL &ROCEDIMIENTO
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os cuadernos de los alumnos, comoinstrumentos de e0aluación, permiten 2acer
un seuimiento del desempe$o de los alumnos) de los docentes. Tambi/n son un medio decomunicación entre la familia ) la escuela.
UADERNOS DE LOS ALUMNO
os cuadernos de los alumnos pueden usarsepara elaborar diferentes producciones con
#nes e0aluati0os, pero es necesario identi#carel aprendizaje esperado *ue se pretende
e0aluar ) los criterios para 2acerlo.
+
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Es una representación 0isual *ue comunica unaestructura lóica de un contenido. os oranizadores
r-#cos pueden utilizarse en cual*uier momento del
proceso de ense$anza, pero son recomenda(es aconcuir e )roceso como instrumentos de e0aluación
por*ue permiten *ue los alumnos e+presen )
representen sus conocimientos sobre conceptos ) lasrelaciones e+istentes entre ellos 4D%az 7arria,
899:5.
OR"ANI*ADOR "R+,ICO
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CUADRO
SINÓ&TICO
MA&ACONCE&TUAL
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Es un concentrado de e0idencias estructuradas
*ue permiten obtener información 0aliosa del
desempe$o de los alumnos. Asimismo muestra
una 2istoria documental construida a partir de
las producciones rele0antes de los alumnos, alo laro de una secuencia, un blo*ue o un ciclo
escolar.
&ORTA,OLIO
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Es un instrumento de
e0aluación con base en
una serie de indicadores *ue
permiten ubicar el rado de
desarrollo de los
conocimientos, 2abilidades
) actitudes o 0alores, en una
escala determinada.
R - $
R
I C A
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El dise$o de la r1brica debe considerar una
escala de 0alor descripti0a, num/rica o
alfab/tica, relacionada con el ni0el de loro
alcanzado. ;eneralmente se presenta en una
tabla *ue en el eje 0ertical inclu)e los aspectosa e0aluar, ) en el 2orizontal, los ranos de
0aloración.
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Es una lista de palabras,
frases u oraciones *uese$alan con precisión lastareas, acciones, procesos )
actitudes *ue se deseane0aluar.
LISTAS DE COTE%
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Son instrumentos 1tiles para 0alorar la
comprensión, apropiación, interpretación,e+plicación ) formulación de arumentos
de diferentes contenidos de las distintas
asinaturas.
LOS TI&OS TE.TUALESORALES O ESCRITOS
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as pruebas escritas se constru)en a partir de
un conjunto de preuntas claras ) precisas,
*ue demandan del alumno una respuesta
limitada a una elección entre una serie de
alternati0as, o una respuesta bre0e. aspreuntas constitu)en una muestra
representati0a de los contenidos a e0aluar.
6&!E7AS ESC&ITAS
NE%O DE EVALUACIÓN CONTI
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NE%O DE EVALUACIÓN CONTI
RE"ISTRO DE TAREAS / TRA$A%OS SE"UNDO $IMESTRE
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00 "RACIAS 11