TDAH: Estrategias a desarrollar con el alumno con TDAH dentro del aula
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Estrategias a desarrollar con el alumno con TDAH
dentro del aulaTodos los niños deben tener las mismas oportunidades para poder tener buenos
resultados en su etapa escolar.
Debemos saber:
• Requieren de un aprendizaje distinto.
• Estrategias para mejorar aspectos:- Académicas (la lectura, comprensión,
escritura y cálculo)- Conductuales (organización, reflexividad)- Actitud (Motivación, estado emocional)
• Recomendaciones para:– Las Evaluaciones– Los exámenes
ESTRATEGIAS ACADÉMICAS
Estrategias para mejorar la lectura
• Leer en voz alta (anticipación)
• Método estructurado
• Desarrollar la habilidad de reconocimiento de palabras automáticamente.
– Identificando los sonidos– Palabras (etiquetas visuales)
• Ampliación de vocabulario
• Textos (letra grande, espaciado)
Estrategias para mejorar la comprensión
• Apoyos visuales.
• Reflexión mediante preguntas del texto: ¿quiénes son los personajes?¿Qué ha ocurrido?
• Dificultades en la memoria de trabajo.
Estrategia para mejorar la escritura
• Corrección inmediata de los errores (autoanálisis).
• Trabajar diariamente las palabras con más errores.
• Evitar la copia reiterada de palabras o frases.(“No se come chicle en clase”).
• Observar donde están los problemas específicos.
Planificación de los escritos
• Situación inicial: ¿Para qué estoy escribiendo?
¿Quiénes son los personajes?
• Desarrollo: ¿Qué conozco sobre ese tema?
• Situación final: ¿Cómo termina la historia?
Estrategias para mejorar el cálculo (I)
• Necesario trabajo mediante autoinstrucciones.
• Trabajar con colores.
• Primero comprender las operaciones y después automatizarlas.
• Los problemas deben partir de la experiencia diaria.
Estrategias para mejorar el cálculo (II)
• Comprender el vocabulario.
• Darle los ejercicios por escrito.
• Permitir el uso de tablas de multiplicar al realizar las operaciones mientras se entrena en memorizarlas.
Cómo solucionar un problema
• Leo y dibujo lo que me dice
• ¿Qué me preguntan?
• Hago las operaciones
• Solución
• Nº ¿Qué?
• Recuerdo que me preguntaban:
• ¿Es una barbaridad lo que me da?
ESTRATEGIAS CONDUCTUALES
Estrategias para mejorar sus organización
• Ambiente estructurado, organizado y predecible.
• Recordarle y avanzarle las tareas a realizar.
• Uso de la agenda.
• Dejar tiempo para escribir las actividades.
• Supervisar.
• Realizar un calendario.
• Elegir un delegado de los deberes.
Estrategias para mejorar la reflexividad
• No exponerle a actividades con limite de tiempo.
• Fomentar el autodialogo.
• Enseñarle diversas estrategias a un mismo problema.
• Fomentar el trabajo en grupo.
• Entrenarles en autoinstrucciones.
Es necesario entrenarles en autoinstrucciones:
• Paro
• Miro
• Decido
• Sigo
• Repaso
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SU ACTITUD
Estrategias para mejorar su motivación y estado emocional (I)
• Conocer sus estilo de aprendizaje, motivaciones y preferencias.
• Lenguaje positivo.
• Enseñarle a hacer una valoración objetiva de los errores.
Estrategias para mejorar su motivación y estado emocional (II)
• Visualizar sus avances.
• Posibilidad de recuperación.
• Enseñarle a revisar los trabajos antes de entregar: corregir errores y reforzar.
• Identificar sus esfuerzos.
Estrategias para mejorar su actitud (I)
• Mostrar una actitud tolerante y flexible.• Comprender el trastorno.
• Situarle cerca del profesor.• Refuerzo positivo.
• Evitar recriminaciones verbales.
• Adelantarse a las llamadas de atención.• Permitirle movimiento.
Estrategias para mejorar su actitud (II)
• Discutir y revisar las normas dentro del aula.
• Evitar etiquetarle.
• Extinción /Tiempo fuera.
• Contratos por escrito.
• Uso de símbolos o fichas.
• Muchas veces irritables porque no saben enfrentarse a la situación. Entrenarle en el método IDEAR.
Método IDEAR
• Identificar el problema.
• Definir el problema.
• Elaborar alternativas.
• Aplica el plan diseñado.
• Reflexionar si se ha logrado solucionar el problema.
RECOMENDACIONES PARA SU EVALUACIÓN
Recomendaciones para las evaluaciones
• Valora el trabajo diario.
• Evaluarle de una manera individual.
• Realizarle controles frecuentes.
• Dar la posibilidad de recuperar con exámenes orales.
Recomendaciones para los exámenes
• Realizarle un seguimiento durante los exámenes.
• No realizar más de un examen–control al día.
• Reducir el contenido del examen-control con respecto a sus compañero.
• Evitar los examenes- controles con tiempo determinado y muy largos.
• FRASE:
Si se aplican estas estrategias dentro del aula de manera constante, estos niños salen adelante; por tanto: ¡hagámoslo!