T.C. M LLÎ E T M BAKANLI I E itimi Ara tırma ve Geli tirme ... · SUNU Ş Millî Eğitim...

T.C.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı

İLKÖĞRETİM OKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGELERİNDE YER ALAN SEÇMELİ

DERSLERİN SEÇİLME ORANLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

(2007 – 2008 Öğretim Yılı)

Ankara, 2008

i

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ....................................................................................000 KAYNAK KİTAPLAR DİZİSİ ...................................................................................000 Tüm hakları saklıdır. İçerikle ilgili alıntılar, kaynak gösterilerek kullanılabilir. Kitap, çoğaltma araçları, optik araçlar vb. yöntemlerle çoğaltılamaz.

ISBN 978-975-11-3085-3 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı GMK Bulvarı No: 109 (06500) Maltepe-ANKARA Tel: 0 312 230 36 44-230 39 26-231 69 60 Faks: 0 312 231 62 05 e-posta: [email protected] İnternet adresi: www.meb.gov.tr

http://www.meb.gov.tr/�

ii

“En mühim ve feyizli vazifelerimiz millî eğitim işleridir. Millî eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin hakikî kurtuluşu ancak bu suretle olur. Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı ve yüce bir toplum halinde yaşatır ya da onu köleliğe ve yoksulluğa iter.”

Mustafa Kemal ATATÜRK

iii

SUNUŞ

Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED), ihtiyaç

duyulan konularda araştırma yapmaktadır. EARGED ayrıca araştırmacılara destek vermek,

araştırmaların hayata yansıtılabilmesi amacıyla öneriler geliştirmek, eğitimle ilgili araştırmaları

ve makaleleri derleyerek internet ortamında kullanıcıların hizmetine sunmak görevini

üstlenmiştir.

Bilgi çağı olarak adlandırılan yaşadığımız yüzyılda çağdaşlığı yakalamak isteyen ülkemiz

ekonomisi için “insan faktörü”, kurumların başarısında ve rekabet edebilme düzeyinde oldukça

önemli rol oynamaktadır. Bu anlamda eğitimin geleceğini ve eğitim politikalarını bilimsel

araştırmaların yönlendireceği düşüncesiyle 2005–2006 öğretim yılında uygulamaya konulan

ilköğretim kurumları öğretim programları ve haftalık ders çizelgesi, 14.07.2005 tarih ve 192

sayılı Karar ile Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından kabul

edilmiş ve uygulamaya başlatılmıştır. Haftalık ders çizelgesinde yer alan zorunlu seçmeli

derslerin il düzeylerinde seçilme oranlarına ilişkin değerlere ulaşılmıştır.

Bu araştırma, Bakanlığımız Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı çalışmalarında

değerlendirilmek üzere zorunlu seçmeli derslerin uygulama oranlarının belirlenmesi amacıyla

yapılmıştır. Araştırma verilerinin sağlanmasında değerli katkılarından dolayı il milli eğitim

müdürlüklerine, ilgili yöneticilere, araştırmanın yapılması ve tamamlanmasında emeği geçen

dairemiz öğretmeni Hakkı PAMUK’a, Redakte için Sema KONAKOĞLU’na, grafik-

düzenleme ve kapak çalışmaları için Hüseyin MUTLUCAN’a teşekkür ederim.

Araştırmanın eğitim sistemindeki çalışmaların verimliliğini artırmasında faydalı olmasını

dilerim.

İbrahim DEMİRER

Daire Başkanı

iv

ÖN SÖZ

Ülkemizin kalkınması ve gelişmesi bireye sağlanan eğitim imkânları ile doğrudan

ilişkilidir. Coğrafi yapı, sosyo-ekonomik koşullar, eğitim-öğretimde fırsat eşitliğini etkileyen

önemli faktörlerdir. Çağımızda küreselleşen ekonomik süreç, kurumların birbiriyle rekabetini

hızlandırmış, kurumlardaki zaman kullanımı, karar ve uygulama süreci ile değişim başlı başına

birer stratejik faktör hâline gelmiştir. Yaşadığımız yüzyılda çağdaşlığı yakalamak isteyen

ülkemiz ekonomisi için “insan faktörü”, kurumların başarısında ve rekabet edebilme düzeyinde

oldukça önemli rol oynamaktadır. Bu nedenlerle ilköğretim düzeyinde verilen eğitim, insanımızı

geleceğe taşıyan en önemli değerdir. Bu nedenle 2005–2006 öğretim yılında uygulamaya

konulan ilköğretim kurumları derslerine ait öğretim programları ve haftalık ders çizelgesinde yer

alan zorunlu seçmeli derslerin il düzeylerinde seçilme oranlarına ilişkin verilere, il milli eğitim

müdürlükleri aracılığıyla ulaşılmıştır. Tüm iller düzeyinde zorunlu seçmeli derslerin tercih

edilme oranlarına ilişkin alınan verilerler, il ve bölge düzeyinde ortaya konulmuştur.

Araştırmanın yapılmasını talep eden Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığına, verilerin

toplanması ve gönderilmesinde katkı sağlayan il milli eğitim müdürlüklerine, diğer yöneticilere

teşekkür eder, araştırmanın eğitim kurumlarına faydalı olmasını dileriz.

EARGED

Araştırma Şubesi

v

İÇİNDEKİLER SUNUŞ ................................................................................................................................ iii

ÖN SÖZ ............................................................................................................................... iv

İÇİNDEKİLER .................................................................................................................... v

TABLOLAR LİSTESİ ........................................................................................................ vi

BÖLÜM-1

GİRİŞ

PROBLEM .......................................................................................................................... 1

ARAŞTIRMANIN AMACI ................................................................................................ 6

ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ ................................................................................................ 7

ARAŞTIRMANIN KAPSAM VE SINIRLILIKLARI ....................................................... 8

BÖLÜM-2

YÖNTEM

ARAŞTIRMANIN MODELİ .................................................................................. 9

EVREN VE ÖRNEKLEM ...................................................................................... 9

Evren .......................................................................................................... 9

Örneklem ..................................................................................................... 9

VERİLERİN TOPLANMASI ................................................................................. 9

VERİLERİN ÇÖZÜMLENMESİ ........................................................................... 10

BÖLÜM-3

BULGULAR VE YORUMLAR

BULGULUR VE YORUMLAR ............................................................................. 11

İllerin coğrafi bölgelerine ait bulgular ve yorumlar .................................... 12

Türkiye genelinde 81 ile ait bulgular ve yorumlar ..................................... 46

BÖLÜM-4

ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER

ÖZET ...................................................................................................................... 65

SONUÇ .................................................................................................................. 66

ÖNERİLER ............................................................................................................ 66

KAYNAKÇA .......................................................................................................... 68

EKLER ................................................................................................................... 69

vi

TABLOLAR LİSTESİ

Tablo No Tablo Adı Sayfa

1.1 2007-2008 Öğretim Yılında Marmara Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı .................................................... 12

1.2 Marmara Bölgesine İlişkin Özet ..................................................................... 15

2.1 2007-2008 Öğretim Yılında Ege Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı .................................................................... 17

2.2 Ege Bölgesine İlişkin Özet .............................................................................. 20

3.1 2007-2008 Öğretim Yılında İç Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı .................................................... 21

3.2 İç Anadolu Bölgesine İlişkin Özet .................................................................. 25

4.1 2007-2008 Öğretim Yılında Akdeniz Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı .................................................... 26

4.2 Akdeniz Bölgesine İlişkin Özet ....................................................................... 29

5.1 2007-2008 Öğretim Yılında Karadeniz Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı .................................................... 30

5.2 Karadeniz Bölgesine İlişkin Özet .................................................................... 35

6.1 2007-2008 Öğretim Yılında Güneydoğu Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı ................................ 36

6.2 Güneydoğu Anadolu Bölgesine İlişkin Özet ................................................... 39

7.1 2007-2008 Öğretim Yılında Doğu Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı ................................ 41

7.2 Doğu Anadolu Bölgesine İlişkin Özet ............................................................ 45

8.1 2007-2008 Öğretim Yılında İl Genelindeki İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı .................................................... 46

8.2 Sınıf Dağılımına Göre Türkiye Geneline İlişkin Özet .................................... 63

1

BÖLÜM-1

GİRİŞ

Bu bölümde, 2007 – 2008 öğretim yılında ilköğretim okullarında okutulan ve haftalık

ders çizelgelerinde yer alan seçmeli derslerin seçiminde 81 ilin ilköğretim okullarının sınıf

düzeylerine göre ders seçme oranlarına yer verilmiştir.

PROBLEM

Yeni uygulamaya konulan ilköğretim kurumları öğretim programları ve haftalık saatleri

çizelgesi 14.07.2005 tarih ve 192 sayılı Karar ile Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye

Kurulu Başkanlığı tarafından kabul edilmiş ve uygulamaya başlatılmıştır.

“2005-2006 öğretim yılında uygulamaya konulan ilköğretim kurumları haftalık ders

çizelgesinden okutulacak zorunlu seçmeli dersler; öğretim yılı başında okulun ve çevrenin

şartları, öğrencilerin ilgi, istek ve ihtiyaçları ile velilerin görüşleri de dikkate alınarak

öğretmenler kurulunca belirlenir.

Seçmeli derslere ait programların birbirine dayalı ve birbirini tamamlayıcı özellik

taşıması nedeniyle sıralı olarak okutulması, öğrenci ve velilere önerilmektedir. Örneğin; 7.

sınıfta Halk Kültürü dersinin seçilebilmesi için, bu dersi öğrencinin 6. sınıfta okumuş olması

gerekir. Diğer yandan Bilgisayar, Satranç, Sanat Etkinlikleri, Spor Etkinlikleri,

Tarım/Hayvancılık dersleri uygulamaya yönelik olmaları nedeniyle ardışık olarak seçilmeyebilir.

Yani Halk Kültürü dersinde olduğu gibi bir alt sınıfta seçip seçmediğine bakılmamaktadır.

İlköğretim okulları, öğrencilerin ihtiyaçlarını dikkate alarak seçmeli ders çeşidini

Bakanlık onayı ile artırabilir. Bu gibi hâllerde talep sahiplerince hazırlanacak

programın/programların Bakanlık onayı alınarak okutulması sağlanmaktadır.

Türk millî eğitiminin genel amaçları, aşağıda belirtilen hususlar çerçevesi dahilinde

gerçekleştirilmeye çalışılır (http://stu.inonu.edu.tr/~tadogan/odev.html).

2

A. Kişisel bakımdan

İlköğretim çocuğa, karşılanması gereken beden, ruh ve toplumla ilgili birtakım ihtiyaçları,

geliştirecek çeşitli istidat ve kabiliyetleri bulunan değerli bir varlık olduğunu kavratmayı; onu,

kişilik ve ahlaki karakter sahibi iyi bir yurttaş olarak yetiştirmeyi amaç bilir. Buna göre

ilköğretim görmüş bir yurttaş;

1. Sağlığı koruyucu temel bilgileri benimsemiş, gerekli sağlık ve temizlik alışkanlıklarını

kazanmıştır. Vücudunu, üstünü başını ve çevresini temiz tutmayı öğrenir, bunlarla ilgili

alışkanlıklar edinir. Temizliği, sağlıklı büyüme ve yaşamanın temel şartı olarak bilir. İyi

beslenmenin ne olduğunu öğrenir. Hastalık hâlinde alınması gereken tedbirlerin bilincine

varır.

2. Kazalara karşı uyanık ve tedbirli olmayı öğrenmiştir. Evde, okulda, iş yerlerinde vb. yerlerde

çıkabilecek kazaların tehlikelerine karşı dikkatlidir. Trafik kurallarını bilir. Kaza hâlinde en

basit ilk yardım tedbirlerine başvurabilir.

3. Çevresindeki bütün canlı, cansız varlıklara değer vermesini, onları sevmesini ve korumasını

öğrenmiştir. Canlı ve cansız varlıkların insanlara nasıl yararlı olduğunu kavramıştır. Tabiatı,

çevresindeki hayvan ve bitkileri korumayı, onlara bakmayı öğrenir.

4. Okuma, yazma ve hesaplama gibi temel becerileri kavramıştır. Türkçe’yi doğru ve açık bir

şekilde konuşur, okur ve yazar. İyi dinleme alışkanlığı kazanır.

5. Öğrenme merak ve hevesini geliştirmiştir. Bilgi edinmek için çeşitli kaynaklara başvurur ve

bunlardan yararlanır. Bilginlere sanatçılara ve onların eserlerine karşı takdir ve hayranlık

duyguları besler. Günlük gazeteleri, seviyesine uygun dergi ve kitapları okuma alışkanlığı

kazanır.

6. İyi düşünme ve doğru hüküm verme alışkanlığı kazanmıştır.

7. Yurt sevgisi, yurdunu tanıma ve tanıtma arzusu, yurda hizmet duygusu gelişmiştir.

8. Görev ve sorumluluk duygusu kazanmıştır.

9. Tabii güzelliklere ve güzel sanat eselerine karşı ilgi ve hayranlık duymayı öğrenmiştir.

10. Boş zamanlarını iyi kullanmada anlayış ve alışkanlıklar kazanmıştır.

11. Başarılı olduğu zaman aşırı öğünmelerden sakınmayı, başarısızlık karşısında ümitsizliğe

düşmemeyi öğrenmiştir.

3

B. İnsanlık ilişkileri bakımından

İlköğretim çocuğa, aile içinde ve toplumun diğer üyeleri ile olumlu bağlar kurabildiği ölçüde

mutlu bir kişilik geliştirebileceğini, çevresindeki insanlarla iyi iş birliği yapabildiği ölçüde

başarıya ulaşabileceğini duyurmayı ve benimsetmeyi amaç bilir. Buna göre ilköğretim görmüş

bir yurttaş;

1. İyi bir aile hayatının dayandığı temel ilkeleri kavramış, payına düşen görev ve sorumlulukları

öğrenmiş ve benimsemiştir.

2. Başkaları ile birlikte yaşamayı öğrenmiştir.

C. Ekonomik hayat bakımından

İlköğretim, çocuğa yurdun kalkınmasında, insan gücünün en değerli bir zenginlik kaynağı

olduğunu ve bu kaynağı iyi bir şekilde geliştirmenin en verimli yatırım olacağını kavratmayı

amaç edinmiştir. Buna göre ilköğretim görmüş bir yurttaş;

1. İnsan gücünün ve tabiat kaynaklarının çevresinin ve yurdun kalkınmasındaki önemini

kavramıştır. Yaptığı her işi dikkatli, özenli, düzgün ve temiz yapar, baştan savmacılıktan

sakınır. Kendi eşyasını, okulunu, onun eşya ve araçlarını, millî eserleri dikkatli ve özenli

kullanmaya, iyi korumaya çalışır.

2. Toplumun bağımsız ve etkin bir üyesi olabilmesi için çalışmanın, iyi bir üretici olmanın ve

geçimini sağlamanın gerekliliğine inanmıştır.

3. İyi bir tüketici olmanın memleket ekonomisindeki önemini kavramıştır.

Ç. Toplum hayatı bakımından

İlköğretim çocuğa, Türkiye Cumhuriyetinin insan haklarına dayanan millî, demokratik, laik

ve sosyal bir devlet olduğunu, Türk Devletinin ülkesi ve milletiyle bölünmez bir bütün teşkil

ettiğini ve dünya milletleri ailesinin şerefli ve yapıcı bir üyesi olduğunu kavratmayı amaç bilir.

Buna göre ilköğretim görmüş bir yurttaş;

4

1. Şerefli bir tarihe sahip büyük bir milletin evladı olmanın gururunu duyar.

2. Demokrasi ilkelerini kavramaya başlamıştır. Bütün ilişkilerinde bu ilkeleri uygulamaya

çalışır.

3. Toplumların ilerleme ve yükselmesinde bilim ve tekniğin önemini kavramıştır.

4. Memleketin yakın ve uzak komşu memleketler ve dünya milletleri ile ilişkileri hakkında

seviyesine uygun bir bilgi kazanmıştır.

İLKÖĞRETİMİN EĞİTİM İLKELERİ

Yukarıda belirtilen Türk millî eğitiminin amaçları ile ilköğretim amaçlarını

gerçekleştirmede göz önünde bulundurulacak belli başlı ilkeler şunlardır:

1. İlköğretim milli bir eğitimin kurumudur.

2. İlköğretim gerçek bir topluluktur.

3. Okul, kültürel gelişme ve eğitim merkezidir.

4. İlköğretim, öğrencilerinin temel ihtiyaçlarına cevap veren bir kurumdur.

5. Her çocuk birbirinden farklıdır.

6. Çocuğun büyüme ve gelişmesi süreklidir.

7. Çocuk bir bütün olarak gelişir.

8. İlköğretim, öğrenciye bilimsel metotlara göre çalışma yolları öğreten bir kurumdur.

9. Derslerle amaçlar ve ilkeler arasında bağlantı kurulmalıdır. Okul etkinlikleri, öğrencilerde

istenilen davranış değişikliklerini sağlamaya yöneltilmelidir.

10. Eğitimde ahlaki ve manevi değerlerin kazandırılması hem program hem de yönetimin

önemli bir unsurudur.

11. Öğrenme karşılıklı bir etkileşmedir.

12. Her yaşantı her çocuk için ayrı bir anlam taşır.

13. Eğitim ve öğretimde hayatilik esastır.

14. Konuların seçilmesinde, işlenmesinde bulunulan yerden ve zamandan başlanmalıdır.

5

İLKÖĞRETİMİN SORUNLARI

İlköğretim 6-14 yaşlarındaki çocukların eğitim ve öğretimini kapsar. İlköğretim, kız ve

erkek bütün vatandaşlar için zorunlu ve devlet okullarında parasızdır. İlköğretim eğitim

sisteminin temel taşıdır. Bu eğitim kademesinde bireylere toplum içinde diğer üyelerle uyum

içinde yaşamları ve yaşamlarını daha iyi bir biçimde sürdürmeleri için gerekli olan temel bilgi ve

beceriler kazandırılır. Temel eğitimin amaç ve görevleri, millî eğitimin genel amaçlarına ve

temel ilkelerine uygun olarak her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi,

beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak, onu millî ahlak anlayışına uygun olarak

yetiştirmek, her Türk çocuğunu ilgi istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst

öğrenime hazırlamaktır.

İlköğretim programlarındaki bilgi yükünde yoğunluk vardır. Bu nedenle, sınıflara göre

%50'ye varan azaltma yapılmalıdır. Çok bilgi yükleme yerine, öğrencilerin kazandıkları bilgileri

kullanmalarına ağırlık verilmelidir. Temel eğitimin süresi en az 12 yıl olarak belirlenmelidir. Bu

süre çocuk gelişimi dönemleri dikkate alınarak kesintisiz olarak düzenlenmeli, temel eğitim

kesinlikle din eğitimini ya da mesleki eğitimin başlangıç kısmı olarak yorumlanmamalıdır.

Merkezî köyler belirlenip ilköğretim okulları buralara çekilmelidir.

Temel eğitim okullarında rehberlik hizmetleri de önem kazanmıştır. Rehberlik görevinin

sadece uzman rehberlerce gerçekleştirilmesini beklemek hayalcilik olur. Bu nedenle temel

eğitimin tüm öğretmen, yönetici ve müfettişlerinin amatör rehberlik işlevini yerine getirecek

biçimde yetiştirilmesi gerekir. Öte yandan ilköğretimdeki iş eğitimi dersinin amacı, meslek

öğretmek değil, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini fark etmesine yardımcı olmaktır. Ancak

müfredat, öğrenciye adeta mesleği öğretmek için hazırlanmıştır. Ayrıca, sekiz yıllık zorunlu

eğitim sonrasında okul dışında kalan gençler için yeni bir eğitim-öğretim kademesi ortaöğretimin

yanında yaratılmak durumundadır.

Böylece, ilköğretim programında saptanan amaçların ışığı altında açıklanan ilkeler ve

esaslar yoluyla kendi ilgi, istidat ve kabiliyetlerine göre yetiştirilen öğrenci; yapıcı, yaratıcı,

bilimsel düşünme, toplumun menfaatlerini kendi menfaatlerinin üstünde tutma... gibi niteliklere

sahip, sorumluluk ve millî duygusu gelişmiş olarak yetişir. Öğrenci edindiği bilgi, beceri tavır ve

alışkanlıklarla yeterli ve yapıcı yurttaş olarak, içinde yaşadığı çevreyi daha iyi yaşanır hâle

getirmeye çaba gösterir. Bu şekilde ilköğretim görmüş her öğrenci, millî birlik ve ülkü etrafında

6

yurdumuzun ilerlemesinde kendi payına düşen ödevleri en iyi ve en etkili bir şekilde başarmaya

çalışır.

Seçmeli dersler notla değerlendirilmemekle birlikte öğrencinin okuduğu seçmeli

ders/dersler karne ve diğer resmî kayıtlarında belirtilmektedir.

Takviye ve etüt çalışmaları için yapılacak ders etkinliğine süre ayrılıp ayrılmayacağına

şube öğretmenleri kararı etkili olmaktadır (2575 T.D 540).

İlköğretim okullarında 2005-2006, 2006-2007 ve 2007-2008 öğretim yıllarında okutulan

zorunlu seçmeli derslerin seçiminde okul yönetimi, rehber öğretmen, şube öğretmenleri ile

öğrenci ve velilerin ne derece ilgilendiklerinin belirlenmesi ihtiyacı duyulmaktadır. Bu çerçevede

2007-2008 öğretim yılında öğrencilerin zorunlu seçmeli derslerin seçilme dağılımına ilişkin

araştırma problemi “ilköğretim kurumlarında haftalık ders çizelgelerinde yer alan seçmeli

derslerin seçilme oranlarının dağılımının ne düzeyde olduğu” şeklindedir.

AMAÇ

Bu araştırmanın genel amacı; Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarının 2007-

2008 öğretim yılı haftalık ders çizelgesinde yer alan zorunlu seçmeli derslerin, sınıf düzeylerine

göre, il millî eğitim müdürlüklerince düzenlenen ve bilgi formunda belirtilen seçilme oranlarına

ilişkin verilerin ülke genelindeki dağılımlarının yapılmasıdır.

Bu amaca ulaşabilmek için aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır.

1. Haftalık ders çizelgesinde yer alan zorunlu seçmeli derslerin sınıf düzeylerine göre

seçilme oranları nasıldır?

2. Haftalık ders çizelgesinde yer alan zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranları, hangi

dersler üzerinde yoğunlaşmıştır?

7

ÖNEM

Bilim ve teknolojideki hızlı değişim ve gelişmeler, eğitim kurumlarında verilen eğitim

faaliyetlerini de etkilemektedir. Bu değişim ve gelişimi izleyerek gereğini yapan kurumlar,

toplumsal ihtiyaçları daha kaliteli karşılamanın bilinciyle faaliyetlerini sürdürmektedir.

Temel eğitim okullarında rehberlik hizmetleri de önem kazanmıştır. Rehberlik görevinin

sadece uzman rehberlerce gerçekleştirilmesini beklemek hayalcilik olur. Bu nedenle temel

eğitimin tüm öğretmen, yönetici ve müfettişlerinin amatör rehberlik işlevini yerine getirecek

biçimde yetiştirilmesi gerekir. Öte yandan ilköğretimdeki iş eğitimi dersinin amacı, meslek

öğretmek değil, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini fark etmesine yardımcı olmaktır. Ancak

müfredat öğrenciye adeta mesleği öğretmek için hazırlanmıştır. Ayrıca, sekiz yıllık zorunlu

eğitim sonrasında okul dışında kalan gençler için yeni bir eğitim-öğretim kademesi,

ortaöğretimin yanında yaratılmak durumundadır.

Böylece, ilköğretim programında saptanan amaçların ışığı altında açıklanan ilkeler ve

esaslar yoluyla kendi ilgi, istidat ve kabiliyetlerine göre yetiştirilen öğrenci; yapıcı, yaratıcı,

bilimsel düşünme, toplumun menfaatlerini kendi menfaatlerinin üstünde tutma gibi niteliklere

sahip, sorumluluk ve millî duygusu gelişmiş olarak yetişir. Öğrenci edindiği bilgi, beceri tavır ve

alışkanlıklarla yeterli ve yapıcı yurttaş olarak, içinde yaşadığı çevreyi daha iyi yaşanır hâle

getirmeye çaba gösterir. Bu şekilde ilköğretim görmüş her öğrenci, millî birlik ve ülkü etrafında

yurdumuzun ilerlemesinde kendi payına düşen ödevleri en iyi ve en etkili bir şekilde başarmaya

çalışır.

İlköğretim düzeyindeki öğrencilerin seçmeli dersler konusundaki tercihlerinin ve bu

tercihleri etkileyen etmenlerin belirlenerek öğrencilerin kişiliklerinin gelişmesine katkı sağlaması

açısından bu araştırmanın yapılması önem taşımaktadır.

8

ARAŞTIRMANIN KAPSAM VE SINIRLILIKLARI

Araştırma 2007-2008 eğitim-öğretim yılında, Türkiye genelinde il millî eğitim

müdürlüklerine bağlı ilköğretim okullarını kapsamaktadır.

Bu araştırma, ilköğretim okullarında okuyan öğrencilerin haftalık ders çizelgesinde yer

alan, zorunlu seçmeli dersleri seçme dağılımı ile sınırlıdır.

9

BÖLÜM-2

YÖNTEM

Bu araştırma; Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında 2005-2006 öğretim

yılında uygulamaya konulan ve haftalık ders çizelgesinde yer alan zorunlu seçmeli derslerin

öğrenciler tarafından seçilme düzeyini belirlemek amacıyla yapılmıştır.

Bu bölümde araştırma modeli, evren ve örneklem, verilerin toplanması ve verilerin

çözümü açıklanmaktadır.

ARAŞTIRMANIN MODELİ

Araştırma tarama modelindedir. Tarama modelleri, geçmişte ya da hâlen var olan bir

durumu var olduğu şekliyle betimlemeyi amaçlayan araştırma yaklaşımıdır. Bu araştırmada

probleme ilişkin temel kavramlar literatür taraması ile, 2007-2008 öğretim yılı başı itibarıyla

haftalık ders çizelgesinde yer alan seçmeli derslerin sınıf düzeyleri dahilinde seçilme oranlarına

ilişkin veriler, bilgi forumu (EK-82) aracılıyla elektronik ortamda toplanmıştır.

EVREN VE ÖRNEKLEM

Evren

Araştırmanın evrenini 2007-2008 öğretim yılında Türkiye genelindeki ilköğretim

okullarında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır.

Örneklem

Evrenin tamamına ulaşıldığından araştırmanın örneklemi evreni olarak alınmıştır.

Araştırmanın örneklemini 2007-2008 öğretim yılında Türkiye genelindeki ilköğretim okullarında

öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır.

VERİLERİN TOPLANMASI

İlköğretim okullarında okutulan ve haftalık ders çizelgelerinde yer alan seçmeli derslerin

seçilme oranlarını ile ilgili araştırmaya temel teşkil edecek verilerin elde edilmesi için,

araştırmacı tarafından bilgi toplama formu (EK-82) hazırlanmıştır. Hazırlanan bu form

elektronik ortamda illere ulaştırılmıştır. İl millî eğitim müdürlükleri illeri ile ilgili yaptıkları

10

değerlendirmeleri (EK-82) forma işleyerek elektronik posta yoluyla EARGED Başkanlığı

elektronik posta adresine göndermişlerdir. Örnekleme alınan 81 ilin tamamından istenilen

bilgiler eksiksiz olarak alınmıştır. İl bilgilerinin tasnifleri il trafik kodu sırasına her il için EK-1,

81 hazırlanmıştır.

VERİLERİN ÇÖZÜMLENMESİ

Araştırmanın veri kaynağı, bilgi formu ile il millî eğitim müdürlüklerinden elde edilen

sayısal veriler, EK-83’te gösterilen haftalık ders dağıtımındaki zorunlu derslere göre

oluşturulmuştur. Verilerin frekans ve yüzdelik değerleri ilköğretim okulu sınıf düzeyleri esas

alınarak coğrafi bölge illeri, il trafik sıralarına göre tablolaştırılmıştır. İl genelinde her sınıf

kademesindeki öğrenci toplamı, seçmeli dersi seçen öğrenci sayısı ile oranlanarak yüzdelik oran

bulunarak tabloda gösterilmiştir. Diğer bir ifadeyle verilerin çözümlenmesinde seçmeli derslerin

seçilme ağırlıkları, aynı sınıf düzeyindeki toplam öğrenci sayısı ile oranlanmıştır.

Bu oranlama yönteminin değerlendirilmesinde ilköğretim okullarında okutulan zorunlu

seçmeli derslerden aynı dersi seçme durumuna göre dört grup (EK-84) esas alınmıştır:

1. I. Grup- İlköğretim 1, 2 ve 3. sınıfların okuduğu;

Sanat Etkinlikleri, Spor Etkinlikleri, Bilişim Teknolojileri, Satranç ile Takviye ve Etüt

Çalışmaları,

2. II. Grup- İlköğretim 4 ve 5. sınıfların okuduğu;

Yabancı Dil, Sanat Etkinlikleri, Spor Etkinlikleri, Bilişim Teknolojileri ve Satranç,

3. III. Grup- İlköğretim 6 ve 7. sınıfların okuduğu;

Yabancı Dil, Sanat Etkinlikleri, Spor Etkinlikleri, Bilişim Teknolojileri, Satranç,

Düşünme Eğitimi, Halk Kültürü, Tarım ve Medya Okuryazarlığı,

4. IV. Grup- İlköğretim 8. sınıfların okuduğu;

Bilişim Teknolojileri, Medya Okuryazarlığı, İkinci Yabancı Dil, Drama, Güzel Konuşma

ve Yazma, Turizm, Tarım ve Hayvancılık ile Yerel El Sanatları

dersleridir.

İllerden elektronik ortamda Bilgi Formunda (EK-82) seçmeli derslerin sınıf düzeylerine

göre il toplamı ile bu dersleri seçen öğrenci sayıları toplamının sınıf toplamlarına göre

değerlendirilen yüzde oranları geçerli kabul edilerek, bölge illeri ve bu illerin oluşturduğu

sonuçlarla tüm iller ve Türkiye genel sonuçları alınan bilgilerle çözümlenmiştir.

11

BÖLÜM-3

BULGULAR VE YORUMLAR

Bu bölümde araştırma kapsamına alınan tüm il genelindeki ilköğretim okullarının zorunlu

seçmeli derslere yönelik sayısal verilerinin ortaya koyduğu bulgular, araştırma amaçlarına göre

tablolaştırılarak ele alınmıştır. Zorunlu seçmeli derslere ilişkin değerlendirme coğrafi bölge

illeri, il trafik sıralarına göre tablolaştırılarak bölge dahilinde yorumlanmıştır. Ayrıca zorunlu

seçmeli derslerin seçilme oranlarına ilişkin 81 il verileri, yedi coğrafi bölgeye göre

tablolaştırılmış, bölgenin genel dağılımı bölge özet tablosu oluşturularak değerlendirilmiştir.

Ayrıca il trafik sırasına göre il ilköğretim okulları veri dağılımları 81 ili kapsayacak şekilde

tablolaştırılırken Türkiye genelini kapsayan bir tablo yapılarak genel bir değerlendirme

yapılmıştır.

12

Tablo 1.1 2007-2008 Öğretim Yılında Marmara Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

10 -

BA

LIK

ESİ

R 1 13446 44 18 36 4 90

2 13814 42 17 40 5 89 3 14012 36 17 45 8 88 4 14627 10 12 8 78 2 5 14078 11 10 9 84 2 6 15025 7 16 34 85 10 4 12 11 4 7 14724 7 14 39 87 7 5 12 10 3 8 14323 86 4 0,5 1 3 2 2 -

11 -

BİL

ECİK

1 2931 31 18 50 6 91 2 2757 33 12 56 6 88 3 2797 36 7 60 5 87 4 2920 14 10 9 82 2 5 2878 14 9 9 82 3 6 2760 4 6 19 94 27 0,3 24 10 3 7 2767 4 7 18 92 24 3 24 10 6 8 2899 86 9 - - 0,8 - - -

16 -

BU

RSA

1 40262 51 12 27 7 83 2 39546 46 12 32 7 81 3 39501 24 14 35 7 76 4 41103 7 20 15 72 5 5 40547 7 17 15 70 4 6 40261 6 15 35 80 11 6 14 3 8 7 38767 6 16 33 80 10 5 16 2 8 8 39431 55 5 0,6 0,4 7 3 0,4 3

17 -

ÇA

NA

KK

AL

E 1 5464 34 15 45 11 86

2 5390 26 26 45 10 100 3 5367 26 28 53 11 83 4 5782 8 16 10 77 5 5 5763 9 17 9 76 4 6 5916 2 18 30 91 13 2 15 14 11 7 5804 2 15 33 77 13 5 16 5 11 8 5724 70 7 0.8 - 7 - - -

22 -

EDİR

NE

1 4894 35 12 51 8 37 2 4804 31 9 61 10 82 3 5015 29 11 65 10 80 4 5117 9 18 11 86 8 5 5198 10 20 13 82 6 6 4975 8 15 24 83 19 7 13 6 12 7 5094 10 16 22 82 18 9 13 5 11 8 5023 87 8 2 - 5 - 1 -

13

Tablo 1.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında Marmara Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u

Sını

flar

Sını

fları

n İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

39 -

KIR

KL

AR

ELİ 1 4230 22 12 67 6 75

2 4083 18 6 76 10 773 4381 16 6 79 7 754 4408 9 5 4 80 1 5 4434 11 10 9 82 2 6 4529 8 17 19 88 9 4 24 17 8 7 4473 7 14 24 88 10 5 27 17 7 8 4558 93 3 - - 3 - 5 -

41 -

KO

CA

ELİ

1 26800 52 12 27 7 842 24990 50 10 29 9 773 25164 47 11 32 9 804 25137 7 13 8 71 5 5 24754 6 12 7 73 5 6 24932 6 11 38 70 9 4 15 2 10 7 24435 6 10 37 71 10 4 16 1 11 8 25674 43 6 1 1 5 2 1 0,2

34 - İS

TA

NB

UL

1 184800 72 11 16 6 86 2 178368 67 11 23 8 80 3 175040 63 12 28 13 82 4 180992 25 25 16 66 2 5 179456 26 26 12 67 3 6 179680 16 32 41 70 1 8 17 0,1 12 7 174496 19 26 46 63 0,2 13 15 0,1 14 8 174656 65 11 1 0,1 10 2 1 -

54 -

SAK

AR

YA

1 14449 45 14 37 10 94 2 13489 38 11 45 13 94 3 13361 37 10 47 13 93 4 13789 12 28 18 68 6 5 13641 12 27 19 70 6 6 13627 12 22 28 70 7 8 22 8 17 7 13363 12 25 28 69 6 10 18 5 19 8 13525 66 12 1 2 16 2 3 -

59 -

TE

KİR

DAĞ

1 11582 42 13 43 2 93 2 11456 37 9 45 6 89 3 11668 37 6 48 7 86 4 11868 7 15 9 73 1 5 11608 11 15 7 72 1 6 11644 5 10 39 82 3 0,4 17 10 9 7 11141 7 10 37 85 5 1,4 16 9 10 8 11440 55 8 0,6 0,4 0,7 - - -

14

Tablo 1.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında Marmara Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

77 -

YA

LO

VA

1 2908 50 20 32 8 102 2763 48 17 38 9 103 2819 38 20 44 14 24 2894 10 12 7 85 2 5 3024 10 8 8 90 2 6 3107 8 16 43 83 12 4 22 4 10 7 2968 6 17 45 84 11 3 20 4 10 8 3124 83 2 - 2 6 - 5 -

Marmara Bölgesi

Marmara Bölgesinde bulunan Balıkesir, Bilecik, Bursa, Çanakkale, Edirne, Kırklareli,

Kocaeli, İstanbul, Sakarya, Tekirdağ ve Yalova illerinin ilköğretim okulu öğrencilerinin haftalık

ders programı dâhilinde okuyacağı zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranlarına ilişkin Tablo 1.1

incelendiğinde şu sonuçlar çıkmaktadır.

1, 2 ve 3. sınıf öğrencileri Sanat Etkinlikleri, Spor Etkinlikleri, Bilişim Teknolojileri,

Satranç ile Takviye ve Etüt Çalışmaları dersini zorunlu seçmeli ders olarak okumaktadırlar. Bu

derslerden Takviye ve Etüt Çalışmaları % 75 ve üstü oranlarla en çok seçilen ders olurken Edirne

1. sınıf öğrencileri % 37 ve Yalova 1, 2 ve 3. sınıfları % 10 ila % 2 oranlarda bu dersi

seçmişlerdir. Satranç dersi aynı sınıflar tarafından bölgede en az seçilen ders olmaktadır.

4 ve 5. sınıf öğrencileri Y. Dil, Sanat Etkinlikleri, Spor Etkinlikleri, Bilişim Teknolojileri

ve Satranç dersini zorunlu seçmeli ders olarak okumaktadırlar. Bilişim Teknolojileri dersi % 66

ile en çok seçilen ders olurken % 66-67 oranlarla bu dersin en az seçildiği il İstanbul olmaktadır.

Satranç dersi aynı sınıflar tarafından bölgede en az seçilen ders olmaktadır.


Düşünme Eğitimi, Halk Kültürü, Tarım ve Medya Okuryazarlığı 6 ve 7. sınıfların haftalık

okuyacağı zorunlu seçmeli dersleridir. Bilişim Teknolojileri dersi % 63 ve üstü oranlarla en çok

15

seçilen ders olurken % 70-63 oranlarla bu dersin en az seçildiği il İstanbul olmaktadır.

Düşünme Eğitimi dersi aynı sınıflar tarafından en az tercih edilen ders olmaktadır.


ve Yazma, Turizm, Tarım ve Hayvancılık ile Yerel El Sanatları 8. sınıfın haftalık okuyacağı

zorunlu seçmeli dersleridir. Bilişim Teknolojileri dersi % 43 ve üstü oranlarla en çok seçilen ders

olurken %43 oranla bu dersin en az seçildiği il Kocaeli olmaktadır. İkinci Yabancı Dil, Drama,

Güzel Konuşma ve Yazma, Turizm, Tarım ve Hayvancılık ile Yerel El Sanatları derslerini aynı

sınıf öğrencilerinin en az %0,1 oranla seçtikleri veya bu derslerin bazılarının bölgede hiç tercih

edilmediği görülmektedir.

Marmara Bölge illeri dahilinde eğitim-öğretim yapan ilköğretim okulları sınıf düzeylerine

göre toplam öğrenci sayıları itibarıyla zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranları Özet Tablo

1.2’de yer almaktadır.

Tablo 1.2 Marmara Bölgesine İlişkin Özet

Sını

flar

Sınıfların Bölge İllere Göre Genel

Toplamı Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı 1 311766 43 14 39 7 75 2 301460 40 13 45 8 79 3 299125 35 14 49 8 76 4 308637 11 16 10 76 4 5 305381 12 14 11 76 4 6 306456 7 16 32 81 11 4 18 8 9 7 298032 8 15 33 79 9 6 16 6 10 8 300377 74 7 0,6 0,6 6 1 2 0,2

Marmara Bölge illerinde bulunan ilköğretim okulu öğrencilerinin okuduğu zorunlu

seçmeli derslerin, seçilme oranlarına göre bölge dağılımı (Özet Tablo 1.2) incelendiğinde;

1. sınıflarda Takviye ve Etüt Çalışmaları % 75, Sanat Etkinlikleri % 43, Bilişim

Teknolojileri % 39, Spor Etkinlikleri % 14 ve Satranç % 7,

2. sınıflarda Takviye ve Etüt Çalışmaları % 79, Bilişim Teknolojileri % 45, Sanat

Etkinlikleri % 40, Spor Etkinlikleri % 13 ve Satranç % 8,

16



4. sınıflarda Bilişim Teknolojileri % 76, Sanat Etkinlikleri % 16, Yabancı Dil % 11, Spor

Etkinlikleri (%10) ve Satranç (%4),

5. sınıflarda sıra ile; Bilişim Teknolojileri (%76), Sanat Etkinlikleri (%14), Yabancı Dil

(%12), Spor Etkinlikleri % 11 ve Satranç % 4,

6. sınıflarda Bilişim Teknolojileri % 81, Spor Etkinlikleri % 32, Halk Kültürü % 18,

Sanat Etkinlikleri % 16, Satranç % 11, Medya Okuryazarlığı % 9, Tarım % 8, Yabancı Dil % 7

ve Düşünme Eğitimi % 4,


Sanat Etkinlikleri % 15, Medya Okuryazarlığı % 10, Satranç % 9, Yabancı Dil % 8, ve Düşünme

Eğitimi % 6 ve Tarım % 6,

8. sınıflarda Bilişim Teknolojileri % 74, Medya Okuryazarlığı % 7, Güzel Konuşma ve

Yazma % 6, Tarım ve Hayvancılık % 2, Turizm % 1, İkinci Yabancı Dil % 0,6, Drama % 0,6 ile

Yerel El Sanatları % 0,2

derslerinin sıralandığı görülmektedir.

17

Tablo 2.1 2007-2008 Öğretim Yılında Ege Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

03 -

AFY

ON

1 12003 33 7 16 0.4 342 12265 30 22 49 0.3 853 12032 30 22 49 0.3 824 11982 7 15 16 73 2 5 11993 7 12 15 75 3 6 11632 7 8 22 89 14 8 22 12 11 7 11544 6 9 23 88 14 13 18 11 12 8 11500 84 5 - - 1 1 3 -

09 -

AY

DIN

1 13988 42 18 34 5 932 14325 43 19 40 5 903 14095 35 19 45 10 864 15010 10 20 15 75 3 5 15042 11 18 14 76 3 6 15726 7 15 34 85 6 2 14 15 4 7 15514 7 16 35 83 6 1 14 14 8 8 14555 87 5 0,8 3 2 0,6 0,3 -

20 -

DE

NİZ

Lİ

1 6072 59 43 33 18 912 6151 50 43 40 19 943 6238 52 38 46 17 924 6144 25 21 28 89 18 5 6121 22 22 28 89 19 6 6059 23 23 57 93 18 17 52 23 25 7 5954 25 26 59 88 19 20 34 24 26 8 6116 97 21 16 16 16 16 17 16

35 - İZ

MİR

1 52163 51 15 30 6 832 51390 48 13 35 7 823 52071 46 13 37 7 804 54075 12 23 16 67 3 5 53703 13 17 16 74 3 6 53779 9 19 45 71 5 3 18 6 8 7 52764 9 21 45 70 4 3 17 6 9 8 53136 63 5 1 1 12 2 3 1

43 -

KÜ

TA

HY

A 1 7611 27 22 42 7 89

2 7606 23 17 47 8 903 7638 23 19 46 7 904 7491 7 10 20 87 1 5 7089 7 12 16 79 2 6 7583 3 14 26 75 21 7 15 9 14 7 7350 4 17 26 76 13 9 13 8 19 8 7357 74 7 0,4 2 22 2 - -

18

Tablo 2.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında Ege Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

45 -

MA

NİS

A

1 19687 46 26 27 3 91 2 19458 37 27 32 7 903 19826 36 25 33 9 904 21117 5 19 23 61 2 5 20759 6 18 22 61 3 6 21060 5 14 37 74 7 3 20 6 9 7 20836 5 16 35 72 9 2 18 7 9 8 20195 71 4 1 3 6 1 2 1

48 -

MUĞ

LA

1 10687 42 20 34 9 90 2 10845 43 17 36 9 853 10484 41 16 29 12 844 11210 13 22 17 65 6 5 11283 12 21 17 63 5 6 11135 17 20 28 62 7 6 11 7 3 7 10889 14 18 27 62 7 5 12 9 5 8 10175 68 3 2 3 6 4 1,5 -

64 -

UŞA

K

1 5049 39 17 46 3 93 2 4907 37 14 51 8 92 3 5153 32 11 49 8 91 4 5199 4 5 10 89 7 5 5446 3 5 8 91 7 6 5333 2 10 46 91 8 3 9 7 6 7 3318 3 13 51 83 6 2 10 4 4 8 5239 92 6 - 0,4 0,5 - 0,6 -

Ege Bölgesi

Ege Bölgesinde bulunan Afyon, Aydın, Denizli, İzmir, Kütahya, Manisa, Muğla ve Uşak

illerinin ilköğretim okulu öğrencilerinin haftalık ders programı dâhilinde okuyacağı zorunlu

seçmeli derslerin seçilme oranlarına ilişkin Tablo 2.1 incelendiğinde şu sonuçlar çıkmaktadır.



derslerden Takviye ve Etüt Çalışmaları dersini Afyon ili 1. sınıf öğrencileri % 34 oranla

seçerken, 2 ve 3. sınıflarla bölgenin diğer illeri % 80 ve üstü oranlarla bu dersi en çok tercih

yapmışlardır. Satranç dersi aynı sınıflar tarafından bölgede en az seçilen ders olmaktadır.

19


ve Satranç dersini zorunlu seçmeli ders olarak okumaktadırlar. Bilişim Teknolojileri dersi %61

ve üstü oranlarla en çok seçilen ders olurken % 61 oranlarla bu dersin en az tercih edildiği il

Manisa olmaktadır. Satranç dersi aynı sınıflar tarafından bölgede en az seçilen ders olmaktadır.



okuyacağı zorunlu seçmeli dersleri olmaktadır. Bilişim Teknolojileri dersi % 62 ve üstü oranlarla

en çok seçilen ders olurken % 62 oranlarla bu dersin en az tercih edildiği il Muğla olmaktadır.

Düşünme Eğitimi dersi aynı sınıflar tarafından en az oranla seçilen ders olurken, Denizli ili

öğrencilerinin Düşünme Eğitimi, Halk Kültürü, Tarım ve Medya Okuryazarlığı derslerini % 17-

52 arası oranlarla seçmeleri bölge illeri arasındaki farklılığı göstermektedir.



zorunlu seçmeli dersleri olmaktadır. Bilişim Teknolojileri dersi % 63 ve üstü oranlarla en çok

seçilen ders olmaktadır. Medya Okuryazarlığı, İkinci Yabancı Dil, Drama, Güzel Konuşma ve

Yazma, Turizm, Tarım ve Hayvancılık ile Yerel El Sanatları derslerini aynı sınıf öğrencilerinin

en az % 0,4 oranda seçtikleri veya bu derslerden bazılarının hiç tercih edilmediği görülürken,

Medya Okuryazarlığı dersinin Denizli ilinde % 21 oranla seçilmiş olması illerdeki farklılığı

göstermektedir.

Ege Bölge illeri dâhilinde eğitim-öğretim yapan ilköğretim okulları sınıf düzeylerine göre

toplam öğrenci sayıları itibarıyla zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranları Özet Tablo 2.2’de

yer almaktadır.

20

Tablo 2.2 Ege Bölgesine İlişkin Özet

Sını

flar


Toplamı Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı 1 127260 42 21 33 6 83 2 126947 39 22 41 8 89 3 127537 37 22 42 9 87 4 132228 10 17 21 76 5 5 131436 10 16 17 76 6 6 132307 9 15 37 80 11 6 20 11 10 7 128169 9 17 38 78 10 7 16 10 12 8 128273 80 7 3 4 8 4 4 2

Ege Bölge illerinde bulunan ilköğretim okulu öğrencilerinin okuduğu zorunlu seçmeli

derslerin, seçilme oranlarına göre dağılımı (Özet Tablo 2.2) değerlendirildiğinde;





3. sınıflarda Takviye ve Etüt Çalışmaları %87, Bilişim Teknolojileri % 42, Sanat


4. sınıflarda Bilişim Teknolojileri % 76, Spor Etkinlikleri % 21, Sanat Etkinlikleri % 17,

Yabancı Dil % 10, ve Satranç % 5,


Yabancı Dil % 10 ve Satranç % 6,


Sanat Etkinlikleri % 15, Satranç % 11, Tarım % 11, Medya Okuryazarlığı % 10, Yabancı Dil %

9 ve Düşünme Eğitimi % 6,


Halk Kültürü % 16, Medya Okuryazarlığı % 12, Satranç % 10, Tarım % 10, Yabancı Dil % 9, ve

Düşünme Eğitimi % 7,

8. sınıflarda Bilişim Teknolojileri % 80, Güzel Konuşma ve Yazma % 8, Medya

Okuryazarlığı % 7, Drama % 4, Turizm % 4, Tarım ve Hayvancılık % 4, İkinci Yabancı Dil % 3

ile Yerel El Sanatları %2,


21

Tablo 3.1 2007-2008 Öğretim Yılında İç Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

06 -

AN

KA

RA

1 65185 39 13 28 5 692 70423 42 12 33 7 693 68692 40 13 30 8 714 63338 13 23 10 67 10 5 63295 13 19 9 68 4 6 69423 9 11 12 70 7 2 16 2 9 7 65579 8 10 28 72 7 2 20 3 10 8 58170 76 7 2 1 3 2 0,5 0,5

18 -

ÇA

NK

IRI

1 2538 26 16 34 20 842 2592 26 16 33 12 823 2636 27 14 36 13 844 2557 16 9 22 69 1 5 2683 15 9 16 73 0,7 6 2740 14 7 38 81 19 2 6 4 13 7 2675 14 10 35 81 17 - 6 4 15 8 2617 81 9 - 15 3 - - 3

26 -

ESK

İŞE

HİR

1 8369 54 6 32 4 952 8405 46 6 38 10 913 8537 41 4 45 9 924 8937 7 22 12 70 4 5 8799 9 12 8 78 4 6 8829 6 11 42 89 8 4 17 3 11 7 8746 5 10 42 89 9 5 16 3 8 8 9170 77 7 0,4 0,1 5 3 2 3

38 -

KA

YSE

Rİ

1 22988 50 27 36 5 882 22275 38 19 36 5 833 22008 35 19 38 7 834 21895 9 15 11 75 4 5 22870 8 18 12 63 3 6 25261 6 10 17 68 6 3 21 3 11 7 25181 6 10 19 66 6 3 19 3 13 8 19054 87 1 8 0,1 0,6 3 0,4 2 0,5

40 -

KIRŞE

HİR

1 3073 21 28 50 4 802 3174 19 26 52 4 843 3208 11 28 53 5 834 3361 2 8 18 69 4 5 3365 2 7 10 78 13 6 3391 1 13 39 79 20 1 8 2 12 7 3310 1 14 33 84 8 1 13 2 10 8 3349 75 3 - - 0,2 - - -

22

Tablo 3.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında İç Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

42 -

KO

NY

A

1 38486 36 22 22 4 752 38903 35 19 26 5 763 38538 44 23 26 5 744 38223 7 17 16 61 3 5 37805 6 16 12 66 5 6 37623 6 12 24 61 11 5 18 8 12 7 36698 7 11 22 68 11 5 15 7 15 8 36621 61 8 0,3 0,7 7 1 4 0,1

50 -

NE

VŞE

HİR

1 5037 32 15 45 5 96 2 5088 25 16 43 14 933 5046 27 15 51 9 904 5221 7 8 16 77 6 5 4945 6 8 17 74 7 6 4840 4 15 35 41 17 3 15 8 22 7 4911 4 15 34 80 15 2 15 7 15 8 4739 94 6 0,3 1 0,6 0,3 0,9 -

51 -

NİĞ

DE

1 7328 33 16 34 11 100 2 6960 30 22 39 10 100 3 7032 31 22 38 9 100 4 6895 19 10 16 61 12 5 6701 17 8 18 66 8 6 6584 16 15 34 79 11 7 13 10 16 7 6543 17 11 31 79 13 8 11 11 18 8 6495 84 7 0,2 0,6 3 0,9 - -

58 -

SİV

AS

1 10266 34 21 45 4 96 2 11086 28 19 43 4 86 3 11345 27 19 44 5 86 4 10483 3 16 16 74 2 5 10945 4 14 17 72 3 6 11367 4 18 26 80 11 4 17 3 14 7 11455 5 18 22 80 10 4 15 3 16 8 11318 76 13 0,2 1 5 0,1 1 -

66 -

YO

ZG

AT

1 8192 24 35 43 6 862 8627 21 29 48 11 87 3 8623 18 28 48 8 85 4 8694 4 6 17 78 2 5 8812 4 6 33 77 2 6 9598 5 17 25 80 7 4 32 4 13 7 9572 6 17 26 81 8 3 27 4 15 8 9030 89 9 - - 1 - - -

23

Tablo 3.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında İç Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

68 -

AK

SAR

AY

1 7393 39 32 34 8 86 2 7472 36 36 33 8 853 7323 35 32 37 9 834 7443 4 20 27 57 1 5 7273 4 20 23 61 1 6 7147 2 10 28 80 13 6 25 11 14 7 7182 1 10 30 81 9 7 29 10 11 8 6888 77 9 - - 5 0,3 2 -

70 -

KA

RA

MA

N 1 4120 12 32 57 6 71

2 3680 15 35 65 8 813 3770 14 37 65 11 744 3745 7 11 14 75 14 5 4082 7 10 17 66 13 6 4653 5 9 27 61 7 2 17 13 7 7 3584 7 11 36 79 10 2 25 23 11 8 3660 77 8 - - 5 - - 3

71 -

KIR

IKK

AL

E 1 4476 40 23 34 2 89

2 4553 41 21 41 7 80 3 4465 41 20 40 8 82 4 4671 5 7 14 83 - 5 4665 5 6 13 85 - 6 4565 4 12 29 72 6 5 23 11 27 7 4649 4 13 32 70 10 9 26 9 17 8 5037 52 30 - - - - - -

İç Anadolu Bölgesi

İç Anadolu Bölgesinde bulunan Ankara, Çankırı, Eskişehir, Kayseri, Kırşehir, Konya,

Nevşehir, Niğde, Sivas, Yozgat, Aksaray, Karaman ve Kırıkkale illerine ait ilköğretim okulu

öğrencilerinin haftalık ders programı dâhilinde okuyacağı zorunlu seçmeli derslerin seçilme

oranlarına ilişkin Tablo 3.1 incelendiğinde şu sonuçlar çıkmaktadır.



derslerden Takviye ve Etüt Çalışmaları % 69 ve üstü oranlarla en çok seçilen ders olmaktadır.

Satranç dersi aynı sınıflar tarafından bölgede en az seçilen ders olmaktadır.

24


ve Satranç dersini zorunlu seçmeli ders olarak okumaktadırlar. Bilişim Teknolojileri dersi % 57

ve üstü oranlarla en çok seçilen ders olmaktadır. Satranç % 10’un altı oranlarla en az seçilen ders

olurken % 14-13 oranlarla bu dersin en çok seçildiği il Karaman olmaktadır.



okuyacağı zorunlu seçmeli dersleri olmaktadır. Bilişim Teknolojileri % 61 ve üstü oranlarla en

çok seçilen ders olurken % 41 oranla bu dersi en az tercihle Nevşehir il’i 1. sınıfları olmaktadır.

Düşünme Eğitimi dersini illerin dörtte üçü %10’un altında tercih ederken Çankırı’da 7. sınıflar

bu dersi hiç seçmemiştir. Halk Kültürü dersi % 11-29 oranlarda seçilirken Çankırı’da % 6,

Kırşehir’in 6. sınıflarında ise % 8 oranında tercih edilmiştir. Medya Okuryazarlığı dersinin % 7-

27 oranlarda seçildiği görülmektedir.




olmaktadır. Medya Okuryazarlığı, İkinci Yabancı Dil, Drama, Güzel Konuşma ve Yazma,

Turizm, Tarım ve Hayvancılık ile Yerel El Sanatları derslerinin % 0,1 gibi oranlarda seçildiği

görülürken bazı illerin hiç tercih etmedikleri ders veya dersler olduğu görülmektedir.

İç Anadolu Bölge illeri dâhilinde eğitim-öğretim yapan ilköğretim okulları sınıf

düzeylerine göre toplam öğrenci sayıları itibarıyla zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranları

Özet Tablo 3.2’de yer almaktadır.

25

Tablo 3.2 İç Anadolu Bölgesine İlişkin Özet

Sını

flar


Toplamı Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı 1 187451 33 22 38 6 87 2 191238 31 20 41 8 84 3 191223 30 21 43 8 83 4 185420 8 13 16 71 5 5 186240 8 12 16 65 5 6 196021 6 12 29 72 10 4 15 6 13 7 190085 7 12 30 77 10 4 17 7 13 8 176148 77 10 0,3 1 3 0,5 1 0,8

İç Anadolu Bölge illerinde bulunan ilköğretim okulu öğrencilerinin okuduğu zorunlu

seçmeli derslerin, seçilme oranlarına göre bölge dağılımı (Özet Tablo 3.2) değerlendirildiğinde;












Medya Okuryazarlığı % 13, Sanat Etkinlikleri % 12, Satranç % 10, Yabancı Dil % 6, Tarım % 6



Medya Okuryazarlığı %13, Sanat Etkinlikleri % 12, Satranç % 10, Yabancı Dil % 7, Tarım % 7



Yazma % 3, Drama % 1, Tarım ve Hayvancılık % 1, Yerel El Sanatları % 0,8, Turizm % 0,5 ve

İkinci Yabancı Dil % 0,3,


26

Tablo 4.1 2007-2008 Öğretim Yılında Akdeniz Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

01 -

AD

AN

A

1 44244 49 16 31 2 852 41463 49 14 34 3 813 39769 49 13 36 4 834 40878 10 13 9 71 2 5 39761 10 12 5 79 2 6 40227 8 11 20 78 5 5 25 16 13 7 37872 7 13 21 78 5 5 46 17 14 8 37023 66 7 0,3 0,2 13 3 4 0,1

07 -

AN

TA

LY

A 1 2477 63 22 31 6 92

2 26992 51 20 32 7 103 28791 46 17 34 7 754 27972 17 25 18 69 3 5 27370 16 22 17 73 4 6 26624 12 13 31 85 6 - 30 71 - 7 26324 12 13 32 84 6 - 25 51 - 8 25645 80 - - - 2 - - -

15 -

BU

RD

UR

1 3470 30 8 58 15 84 2 3482 23 10 51 14 81 3 3907 25 6 47 14 71 4 3497 3 12 12 83 6 5 3422 2 13 10 85 8 6 3491 1 9 30 84 13 8 9 16 5 7 3439 1 10 32 80 13 8 10 13 7 8 3353 86 8 - - 8 - 2 -

31 -

HA

TA

Y

1 34946 55 30 34 9 832 34276 46 23 38 10 83 3 33484 41 24 34 10 82 4 33882 25 25 23 47 9 5 33633 20 19 24 55 13 6 33722 22 19 40 62 11 5 12 7 8 7 32465 16 17 36 62 10 5 10 8 9 8 28953 68 9 0,3 1 0,3 6 - -

32 -

ISPA

RT

A

1 5753 27 21 52 7 792 5693 24 22 56 12 80 3 6084 22 20 66 10 74 4 5885 6 11 13 83 3 5 5983 9 8 14 92 3 6 5970 6 8 30 94 13 3 18 7 11 7 6032 6 9 32 90 16 3 16 7 11 8 5292 97 10 0,3 2 3 - 0,7 3

27

Tablo 4.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında Akdeniz Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

33 - İÇ

EL

1 29026 51 12 31 4 94 2 29096 49 15 32 5 933 28292 45 19 34 4 924 29672 14 42 17 76 20 5 29018 16 19 14 83 2 6 29061 9 23 46 81 8 5 14 11 9 7 27741 8 22 43 82 8 5 12 13 8 8 27360 78 4 0,7 2 4 2 2 -

46 –

K. M

AR

AŞ

1 25482 48 17 22 3 732 22287 42 22 26 4 743 21854 43 21 26 5 714 21636 13 17 14 68 5 5 21226 13 13 15 69 4 6 32302 8 10 16 47 9 2 8 3 3 7 21913 11 15 22 71 12 4 10 4 4 8 18707 78 3 - 0,5 2 - 0,4 -

80 -

OSM

ANİY

E 1 9187 34 27 27 16 83

2 8702 33 28 29 16 89 3 8409 32 26 31 16 90 4 8766 2 16 14 72 1 5 8090 3 12 17 76 0,6 6 8511 3 11 28 85 7 5 23 7 11 7 8300 3 9 29 87 7 7 14 10 10 8 7958 67 32 - - 6 - 2 -

Akdeniz Bölgesi

Akdeniz Bölgesinde bulunan Adana, Antalya, Burdur, Hatay, Isparta, İçel, K. Maraş ve

Osmaniye illerine ait İlköğretim okulu öğrencilerinin haftalık ders programı dâhilinde okuyacağı

zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranlarına ilişkin Tablo 4.1 incelendiğinde şu sonuçlar

çıkmaktadır.



derslerden Takviye ve Etüt Çalışmaları % 71 ve üstü oranlarla en çok seçilen ders olurken

Antalya ili 2. sınıf öğrencileri % 10 oranında bu dersi seçmişlerdir. Satranç dersi Burdur ve

28

Osmaniye sınıflarında %14-16 oranında seçilirken Hatay ve Isparta illeri 2 ve 3. sınıflarında %

10-12 oranlarda seçilmiştir. Diğer illerde % 10’un altı oranlardadır. Bu dağılım sonucu itibarıyla

Satranç dersi bölgenin en az tercih edilen dersi olmaktadır.

4 ve 5. sınıf öğrencileri Yabancı Dil, Sanat Etkinlikleri, Spor Etkinlikleri, Bilişim

Teknolojileri ve Satranç dersini zorunlu seçmeli ders olarak okumaktadırlar. Bilişim

Teknolojileri dersi % 47 ve üstü oranlarla en çok seçilen ders olurken % 47-55 oranlarla bu

dersin en az seçildiği il Hatay olmaktadır. Satranç dersi Adana, Antalya, Burdur, Hatay, Isparta,

İçel, K. Maraş ve Osmaniye illerinde % 10’un altı oranlarla en az seçilen ders olurken Hatay’da

5. sınıf % 13 İçel’de 4. sınıf öğrencilerinin % 20 oranlarla farklı bir tercih yaptıkları

görülmektedir.




seçilen ders olurken K. Maraş ili 6. sınıf öğrencileri bu dersi % 47 oranla en az seçen il sınıfı

olmaktadır. Düşünme Eğitimi dersi % 2-8 oranlarla en az tercih edilen ders olurken Antalya

sınıfları bu dersi hiç tercih etmemişlerdir.



zorunlu seçmeli dersleridir. Bilişim Teknolojileri dersi %67 ve üstü oranlarla en çok seçilen ders

olmaktadır. Medya Okuryazarlığı, İkinci Yabancı Dil, Drama, Güzel Konuşma ve Yazma,

Turizm, Tarım ve Hayvancılık ile Yerel El Sanatları derslerini aynı sınıf öğrencilerinin en az

%0,1 oranla seçtikleri veya bu derslerin bazılarını bölgede hiç tercih edilmediği görülmektedir.

Akdeniz Bölge illeri dâhilinde eğitim-öğretim yapan ilköğretim okulları sınıf düzeylerine

göre toplam öğrenci sayıları itibarıyla zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranları Özet Tablo

4.2’de yer almaktadır.

29

Tablo 4.2 Akdeniz Bölgesine İlişkin Özet

Sını

flar


Toplamı Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı 1 176845 45 19 36 15 84 2 171991 40 19 37 17 73 3 170590 38 18 39 18 80 4 172188 11 20 15 71 6 5 168503 11 15 15 77 10 6 179908 9 13 30 77 8 4 17 17 8 7 164086 8 13 31 65 10 5 18 15 8 8 154291 80 9 0,3 0,7 5 1 1 0,5

Akdeniz Bölge illerinde bulunan ilköğretim okulu öğrencilerinin okuduğu zorunlu


1. sınıflar, Takviye ve Etüt Çalışmaları % 84, Sanat Etkinlikleri % 45, Bilişim

Teknolojileri % 36, Spor Etkinlikleri % 19 ve Satranç %15,

2. sınıflar, Takviye ve Etüt Çalışmaları % 73, Sanat Etkinlikleri % 40, Bilişim


3. sınıflar, Takviye ve Etüt Çalışmaları (%80), Bilişim Teknolojileri % 39, Sanat


4. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 71, Sanat Etkinlikleri % 20 , Spor Etkinlikleri % 15,


5. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 77, Sanat Etkinlikleri % 15, Spor Etkinlikleri % 15,


6. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 77, Spor Etkinlikleri % 30, Halk Kültürü % 17, Tarım

% 17, Sanat Etkinlikleri % 13, Yabancı Dil % 9, Satranç % 8, Medya Okuryazarlığı % 8 ve


7. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 65, Spor Etkinlikleri % 31, Halk Kültürü % 18, Tarım

% 15, Sanat Etkinlikleri % 13, Satranç % 10, Yabancı Dil % 8, Medya Okuryazarlığı % 8 ve


8. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 80, Medya Okuryazarlığı % 9, Güzel Konuşma ve

Yazma % 5, Turizm % 1, Tarım ve Hayvancılık % 1, Drama % 0,7, Yerel El Sanatları % 0,5 ve

İkinci Yabancı Dil % 0,3,


30

Tablo 5.1 2007-2008 Öğretim Yılında Karadeniz Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

05 -

AM

ASY

A

1 5077 31 25 43 3 87 2 5136 29 24 47 9 813 5086 29 21 48 6 804 5106 9 14 5 81 3 5 5077 9 10 6 88 3 6 5284 7 20 36 90 16 4 9 5 11 7 5254 7 19 41 90 13 - 8 7 15 8 5390 92 7 - - 4 - - -

08 -

AR

TVİN

1 2329 30 12 57 7 79 2 2455 30 8 54 13 853 2442 38 11 53 7 794 2432 6 10 10 78 0,3 5 2630 4 9 8 78 0,5 6 2556 5 2 39 93 9 0,8 19 4 18 7 2684 4 0,8 40 93 9 7 25 3 11 8 2813 94 0,9 - - - - - -

14 -

BO

LU

1 3825 38 5 40 1 97 2 3687 37 8 43 1 87 3 3693 34 6 41 2 91 4 3909 - 22 10 69 3 5 3772 - 17 12 74 3 6 3911 - 10 38 73 7 - 21 2 13 7 3831 - 11 35 72 7 - 17 2 12 8 3954 69 3 - - 1 - - -

19 -

ÇO

RU

M

1 8347 23 29 54 2 93 2 8340 21 27 54 3 93 3 8517 21 27 56 3 91 4 8802 8 13 12 77 2 5 8748 13 9 11 74 2 6 9460 4 11 26 83 10 4 33 8 8 7 9241 3 8 33 81 10 5 34 6 10 8 9211 75 5 0,5 2 11 1 2 -

28 -

GİR

ESU

N 1 6088 32 25 35 6 84

2 5827 31 25 41 11 85 3 6190 29 23 41 11 78 4 6438 6 11 12 80 2 5 6556 5 12 16 74 2 6 6825 4 15 33 82 8 6 16 6 11 7 6866 5 13 34 80 11 8 12 8 10 8 7097 82 7 - - 2 - 2 -

31

Tablo 5.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında Karadeniz Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

29 -

GÜ

MÜŞH

AN

E 1 1827 25 8 72 1 94

2 1799 22 7 72 5 943 1905 22 8 76 2 904 2068 8 13 13 93 1 5 2020 31 11 14 93 2 6 2011 6 - 11 100 12 2 11 - 34 7 2075 13 - 15 96 12 8 13 - 32 8 2198 96 2 - - - - - -

37 -

KA

STA

MO

NU

1 4817 25 18 49 2 84 2 4908 20 19 54 7 833 4874 19 18 56 10 814 5037 6 10 14 76 5 5 4977 5 10 14 80 6 6 5103 2 8 27 85 18 4 26 5 8 7 5075 2 8 31 84 15 5 21 18 12 8 4931 85 13 - 0,3 0,9 3 0,6 -

52 -

OR

DU

1 9947 36 18 46 4 85 2 10115 34 19 49 7 90 3 10568 33 19 86 5 90 4 10017 6 14 14 88 3 5 12466 5 12 11 68 3 6 12431 6 17 20 100 13 5 15 3 7 7 12518 5 13 22 95 15 3 25 6 8 8 10948 11 4 - - 4 - 1 -

53 -

RİZ

E

1 5353 43 14 32 3 86 2 5219 36 12 39 3 84 3 5170 32 11 40 10 88 4 5355 7 11 19 77 4 5 5345 7 11 15 81 3 6 5334 8 17 29 78 8 8 8 6 8 7 5620 8 13 29 79 9 7 5 6 15 8 5807 78 8 - 0,3 2 - 5 -

55 -

SAM

SUN

1 20742 30 19 42 6 89 2 20769 30 19 47 6 88 3 20794 27 19 50 7 86 4 21928 14 15 16 67 3 5 21778 15 18 19 68 2 6 24445 13 16 35 70 9 4 17 5 8 7 23410 13 15 34 71 9 7 16 5 10 8 21852 74 5 1 2 3 0,4 - -

32


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

57 -

SİN

OP

1 2813 40 88 20 8 752 2834 40 26 26 6 743 2809 38 28 27 10 704 2948 12 31 22 49 2 5 2945 12 24 20 53 1 6 3166 10 25 20 78 17 5 13 10 14 7 3128 10 23 19 75 17 6 12 11 13 8 3272 63 13 - 0,6 13 3 5 -

60 -

TO

KA

T

1 11469 23 17 30 2 63 2 10807 25 16 34 2 643 10758 25 17 47 2 654 11201 4 75 10 62 1 5 10990 4 6 10 62 2 6 11375 3 9 27 71 7 3 9 7 10 7 10846 3 7 27 72 7 2 8 5 13 8 10744 70 8 - - 4 0,7 0,4 -

61 -

TR

AB

ZO

N 1 12019 38 18 34 4 81

2 12293 35 15 30 6 78 3 11838 33 13 35 4 77 4 12324 7 18 16 70 3 5 12518 7 22 15 72 3 6 12462 7 12 36 84 9 2 17 4 13 7 12411 7 13 35 84 9 3 15 4 15 8 12789 79 8 - - 2 - 0,1

67 -

ZO

NG

UL

DA

K 1 9509 37 25 38 5 91

2 8945 33 19 45 9 91 3 8795 36 17 49 6 90 4 8924 9 12 9 77 2 5 9015 11 12 9 79 2 6 8775 7 14 36 88 6 2 19 4 27 7 8947 6 13 37 90 6 3 20 4 25 8 9576 63 20 0,7 1 2 0,4 - -

69 -

BA

YB

UR

T 1 1357 39 12 41 5 94

2 1306 33 14 39 13 99 3 1362 28 15 48 12 98 4 1403 3 22 12 75 - 5 1512 4 16 18 73 - 6 1712 5 7 19 77 20 3 22 5 10 7 1678 7 3 28 81 14 10 18 4 10 8 1574 81 9 - - 7 1 2 -

33


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

74 -

BA

RT

IN

1 2765 38 24 41 7 822 2718 39 30 42 8 773 2681 42 23 49 6 754 2649 5 18 12 78 7 5 2809 5 14 10 81 7 6 2806 5 15 33 91 20 7 18 5 7 7 2984 7 15 26 92 16 8 9 4 18 8 3004 96 3 2 - - - - -

78 -

KA

RA

BÜ

K 1 3071 32 20 54 3 90

2 3260 30 20 56 5 883 3181 27 20 59 6 864 3167 6 8 12 84 10 5 3116 4 10 9 89 12 6 3211 3 8 35 95 10 - 14 4 29 7 3224 3 8 31 93 9 - 17 6 30 8 3356 95 8 0.7 - 3 - - -

81 -

DÜ

ZC

E

1 5761 31 30 50 12 872 5454 25 13 46 11 863 4852 25 12 54 17 944 5508 9 25 36 64 0.8 5 5509 11 26 35 67 0.8 6 5748 61 14 43 62 3 8 16 5 32 7 5700 7 14 43 70 4 5 8 5 38 8 5376 51 21 - - 8 - - -

Karadeniz Bölgesi

Karadeniz Bölgesinde bulunan Amasya, Artvin, Bolu, Çorum, Giresun, Gümüşhane,

Kastamonu, Ordu, Rize, Samsun, Sinop, Tokat, Trabzon, Zonguldak, Bayburt, Bartın, Karabük,

ve Düzce illerine ait ilköğretim okulu öğrencilerinin haftalık ders programı dâhilinde okuyacağı

zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranlarına ilişkin Tablo 5.1 incelendiğinde şu sonuçlar

çıkmaktadır.



34

derslerden Takviye ve Etüt Çalışmaları % 63 ve üstü oranlarla en fazla seçilen derstir. Satranç

dersi aynı sınıflar tarafından % 1-13 oranlarla bölgede en az tercih edilen ders olmaktadır.



Teknolojileri dersi % 49 ve üstü oranlarla en çok seçilen derstir. Satranç dersi aynı sınıflar

tarafından bölgede en az seçilen ders olurken Bayburt ili sınıfları bu dersi hiç tercih etmişlerdir.




seçilen ders olmaktadır. Düşünme Eğitimi dersi aynı sınıflar tarafından en az oranlarda tercih

edilen ders olurken Amasya 7. sınıf öğrencileriyle Bolu ve Karabük sınıfları hiç tercih

yapmamışlardır.




olmaktadır. İkinci Yabancı Dil, Drama, Güzel Konuşma ve Yazma, Turizm, Tarım ve

Hayvancılık ile Yerel El Sanatları derslerini öğrencilerinin en az % 0,1 oranla seçildiği veya

bölgenin bazı illerinde hiç tercih edilmediği görülmektedir.

Karadeniz Bölge illeri dâhilinde eğitim-öğretim yapan ilköğretim okulları sınıf



35

Tablo 5.2 Karadeniz Bölgesine İlişkin Özet

Sını

flar


Toplamı Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı 1 117116 33 23 43 5 86 2 115872 31 18 45 7 85 3 115490 30 16 50 7 84 4 119216 7 19 14 75 3 5 121783 8 13 14 74 3 6 126615 9 12 30 79 11 4 17 5 14 7 125492 6 11 31 75 11 5 16 6 17 8 123892 70 8 0,3 0,4 3 0,5 1 -

Karadeniz Bölge illerinde bulunan ilköğretim okulu öğrencilerinin okuduğu zorunlu


1. sınıflar, Takviye ve Etüt Çalışmaları % 86, Bilişim Teknolojileri % 43, Sanat



Etkinlikleri % 31, Spor Etkinlikleri %18 ve Satranç %7,



4. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 75, Sanat Etkinlikleri % 19, Spor Etkinlikleri % 14,


5. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 74, Spor Etkinlikleri % 14, Sanat Etkinlikleri % 13,


6. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 79, Spor Etkinlikleri % 30, Halk Kültürü % 17, Medya

Okuryazarlığı % 14, Sanat Etkinlikleri % 12, Satranç % 11, Yabancı Dil % 9, Tarım % 5 ve


7. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 75, Spor Etkinlikleri % 31, Medya Okuryazarlığı %

17, Halk Kültürü % 16, Sanat Etkinlikleri % 11, Satranç % 11, Yabancı Dil % 6, Tarım % 6 ve


8. sınıflar, Bilişim Teknolojileri % 70, Medya Okuryazarlığı % 8, Güzel Konuşma ve

Yazma % 3, Tarım ve Hayvancılık % 1, Turizm % 0,5, Drama % 0,4 ve İkinci Yabancı Dil %

0,3, derslerinin sıralandığı görülmektedir. Yerel El Sanatları dersi ise hiç tercih edilmemiştir.

36

Tablo 6.1 2007-2008 Öğretim Yılında Güneydoğu Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

02 -

AD

IYA

MA

N 1 12375 36 35 26 4 92

2 12170 14 34 28 5 893 12045 32 32 28 4 884 12309 10 21 25 52 7 5 11852 9 23 25 52 7 6 12464 7 19 28 60 19 4 10 3 27 7 12265 6 14 28 60 21 5 10 3 28 8 10961 60 18 0,1 0,7 5 - 2 0,6

21 -

DİY

AR

BA

KIR

1 44336 51 55 46 - 192 42956 50 56 53 - 213 41702 50 57 47 - 224 41741 3 51 60 56 10 5 39135 3 52 58 55 10 6 37413 4 50 59 44 10 - - - 2 7 35069 4 48 60 42 13 - - - 2 8 32119 38 2 - - - - - -

27 -G

AZİA

NT

EP

1 44051 7 3 75 3 42 41232 8 6 77 6 63 40691 8 16 77 7 64 40432 2 20 23 79 8 5 37520 2 22 23 80 8 6 37656 1 18 24 79 13 5 17 5 - 7 33566 1 14 21 79 11 5 16 4 - 8 29461 76 - - 2 8 - 0,3 0,1

47 -

MA

RDİN

1 14130 47 32 18 13 882 14097 42 24 14 13 563 13742 42 22 15 16 534 14112 8 16 20 62 6 5 13808 7 17 18 62 5 6 13646 9 9 20 74 17 7 14 - 18 7 13957 8 11 19 67 11 8 12 2 17 8 11039 72 4 - - - - - -

56 -

SİİR

T

1 9160 38 21 23 3 842 8766 47 18 27 2 803 8366 41 21 30 4 804 8370 7 12 22 66 3 5 8333 8 12 19 67 4 6 7452 9 7 16 71 12 7 3 6 13 7 6921 7 9 16 69 11 8 5 5 11 8 5873 75 74 0.6 - - 2 2 -

37

Tablo 6.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında Güneydoğu Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

-63

- ŞA

NL

IUR

FA 1 33907 49 30 18 4 93

2 33008 52 30 18 4 163 31767 48 28 21 4 884 29822 11 23 19 67 5 5 25885 11 22 22 69 4 6 28872 8 13 18 78 10 11 17 13 23 7 23615 7 13 16 77 11 10 17 7 23 8 19755 74 17 0,7 0,2 8 - 0,2 0,7

72 -

BA

TM

AN

1 13474 73 24 20 3 92 12902 67 14 21 2 93 12395 59 18 20 3 104 12609 5 33 23 66 3 5 12634 4 32 14 61 2 6 11012 5 32 15 81 15 9 9 0.3 9 7 11477 3 27 16 78 22 5 11 11 9 8 10127 73 10 - 4 5 - - -

73 - ŞI

RN

AK

1 15638 55 20 6 2 - 2 14305 55 24 6 2 - 3 13953 53 26 12 2 - 4 12852 12 27 22 54 11 5 11516 12 26 23 58 13 6 10399 6 9 20 65 22 8 11 5 - 7 9227 6 7 12 66 17 6 7 7 - 8 8276 67 - - - - - - -

79 -

KİLİS

1 2740 16 6 41 6 56 2 3278 9 5 35 5 42 3 3245 8 6 35 4 43 4 2673 - - 6 56 - 5 3391 - - 4 45 - 6 2588 - 11 15 73 17 4 20 20 10 7 2373 - 12 8 73 19 5 16 16 9 8 2150 78 - - - - - - -

Güneydoğu Bölgesi

Güneydoğu Bölgesinde bulunan Adıyaman, Diyarbakır, Gaziantep, Mardin, Siirt,

Şanlıurfa, Batman, Şırnak ve Kilis illerine ait ilköğretim okulu öğrencilerinin haftalık ders

programı dâhilinde okuyacağı zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranlarına ilişkin Tablo 6.1

incelendiğinde şu sonuçlar çıkmaktadır.

38



derslerden Takviye ve Etüt Çalışmaları dersini Adıyaman, Mardin, Siirt, Şanlıurfa ve Kilis illeri

% 42 ve üstü oranlarla seçerken Diyarbakır, Gaziantep ve Batman illeri en çok % 22 oranlarında

tercih etmişlerdir. Şırnak ilinde bu ders hiç seçilmemiştir. Satranç dersini Diyarbakır sınıfları hiç

seçmemiş, Adıyaman, Gaziantep, Siirt, Şanlıurfa, Batman, Şırnak ve Kilis ili % 10’un altında

tercih yaparken, Mardin sınıfları % 13 ile % 16 arası oranlarla bölge illeri arasında farklılık

gösteren bir tercih yapmışlardır.



Teknolojileri dersi % 45 ve üstü oranlarla en çok seçilen ders olmaktadır. Diyarbakır ve

Gaziantep illeri Yabancı Dil dersini % 2-3 oranlarla en az seçerken, Adıyaman, Mardin, Siirt,

Şanlıurfa ve Batman il sınıfları Satranç dersini % 2 -7 arası oranlarda seçmişlerdir. Yabancı Dil

ve Satranç dersinin Kilis ilinde hiç seçilmediği görülmektedir. Yabancı Dil ve Satranç % 11-13

oranlarla Şırnak ilinde en fazla tercih edilen ders olmaktadır.



okuyacağı zorunlu seçmeli dersleridir. Bilişim Teknolojileri dersi % 42 ve üstü oranlarla en fazla

seçilen ders olurken % 50’nin altı oranlarla bu dersin en az seçildiği il Diyarbakır olmaktadır.

Yabancı Dil dersi % 1-9 oranlarla en az seçilen ders olurken, Kilis sınıflarının bu dersi hiç

seçmedikleri görülmektedir. Satranç dersinin bölge illerinde % 10-22 oranlarla tercih edilmesi

farklı bir yaklaşım olmaktadır.




olurken % 38 oranla bu dersin en az tercih edildiği il Diyarbakır olmaktadır. İkinci Yabancı Dil,

Drama, Güzel Konuşma ve Yazma, Turizm, Tarım ve Hayvancılık ile Yerel El Sanatları dersleri

% 0,1-8 oranlarla tercih edilirken Diyarbakır, Mardin, Şırnak ve Kilis il sınıflarının tamamında

seçilmemiştir. Adıyaman, Gaziantep, Siirt, Şanlıurfa ve Batman’da bazı dersler hiç tercih

edilmemiştir.

39

Güneydoğu Bölge illeri dâhilinde eğitim-öğretim yapan ilköğretim okulları sınıf



Tablo 6.2 Güneydoğu Anadolu Bölgesine İlişkin Özet

Sını

flar

Sınıfların Bölge

İllere Göre Genel

Toplamı Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı 1 189811 41 25 30 4 49 2 182714 38 23 31 4 36 3 177906 38 25 32 5 43 4 174920 6 23 24 63 6 5 164074 6 23 23 61 6 6 161502 5 19 24 69 15 6 11 6 11 7 148470 5 17 22 68 15 6 10 6 11 8 129761 68 8 0,1 0,8 3 0,2 0,4 0,1

Güneydoğu Bölge illerinde bulunan ilköğretim okulu öğrencilerinin okuduğu zorunlu




2. sınıflarda Sanat Etkinlikleri % 38, Takviye ve Etüt Çalışmaları % 36, Bilişim






5. sınıflarda Bilişim Teknolojileri % 61, Sanat Etkinlikleri % 23, Spor Etkinlikleri % 23,



Satranç % 15, Halk Kültürü % 11, Medya Okuryazarlığı % 11, Düşünme Eğitimi % 6, Tarım %

6 ve Yabancı Dil % 5,

40


Satranç % 15, Medya Okuryazarlığı % 11, Halk Kültürü % 10, Düşünme Eğitimi % 6, Tarım %

6 ve Yabancı Dil % 5,


Yazma % 3, Drama % 0,8, Tarım ve Hayvancılık % 0,4, Turizm % 0,2, İkinci Yabancı Dil % 0,1

ve Yerel El Sanatları % 0,1,


41

Tablo 7.1 2007-2008 Öğretim Yılında Doğu Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

04 -

AĞ

RI

1 15557 62 7 13 2 932 14881 60 16 14 3 833 13791 56 7 18 4 814 12900 7 42 40 60 25 12083 8 42 38 66 16 12328 5 25 27 78 2 5 5 7 207 9921 5 28 30 81 2 7 7 8 198 8112 81 29 - 0,3 3 - 3 -

12 -

BİN

GÖ

L

1 4674 44 18 17 4 982 4861 56 12 24 4 973 4697 50 16 24 3 974 4817 10 25 25 71 5 5 4463 10 27 26 69 5 6 4929 6 8 39 88 14 11 19 8 19 7 4624 6 10 33 86 14 12 17 7 22 8 4718 77 - - 0,4 5 - - -

13 -

BİT

LİS

1 10470 18 12 36 3 562 9892 17 14 36 2 473 8914 16 13 38 4 554 8701 5 5 9 91 7 5 8014 4 7 8 57 7 6 7302 8 6 16 74 14 9 36 8 11 7 6750 7 8 16 79 14 10 22 4 10 8 6238 69 4 0,4 2 0,7 0,4 0,4 0,4

23 -

EL

AZ

IĞ

1 10269 28 30 46 3 882 10289 30 29 51 3 883 10221 27 29 52 4 894 10360 8 7 11 87 0.8 5 10366 9 7 11 88 0.7 6 10091 8 11 28 90 9 7 19 7 14 7 10704 8 12 28 87 11 9 20 6 12 8 10110 86 6 - - 9 - - -

24 -

ER

ZİN

CA

N 1 3474 31 22 51 3 80

2 3674 22 22 59 7 833 3499 22 23 60 6 814 3610 11 7 18 81 3 5 3601 11 7 19 78 5 6 3652 10 11 44 84 9 5 16 3 16 7 3754 10 12 42 85 9 4 19 3 13 8 3769 86 9 - - - - 2 -

42

Tablo 7.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında Doğu Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

25 -

ER

ZU

RU

M 1 13114 52 16 28 4 10

2 13016 46 18 30 6 103 12641 43 19 31 8 104 13010 10 29 26 55 3 5 12613 10 29 26 59 3 6 14442 6 24 36 71 11 3 19 3 10 7 13621 5 21 29 67 10 0,5 20 5 11 8 12320 69 9 0,1 0,6 3 0,6 2 -

30 -

HA

KK

ARİ

1 7556 100 - - - 1002 7108 100 - - - 1003 7229 100 - - - 1004 6645 100 - - 100 - 5 6438 100 - - 100 - 6 5843 100 - 100 100 - 100 - - - 7 5844 100 - 100 100 - 100 - - - 8 5922 100 - - - - - - -

36 -

KA

RS

1 7253 52 12 27 6 67 2 7230 54 13 23 5 853 6982 50 10 26 6 824 7011 12 29 24 51 14 5 7038 11 29 25 52 13 6 7185 8 11 14 67 13 3 25 4 6 7 6786 10 11 15 65 12 4 28 3 8 8 6242 64 3 - 5 11 - 0,7 -

44 -

MA

LA

TY

A 1 12788 51 14 34 5 88

2 12843 48 13 35 7 863 12611 48 14 40 7 874 12928 11 23 21 64 3 5 12732 11 22 22 65 2 6 13647 8 25 35 79 8 4 10 9 9 7 13668 9 21 36 77 8 3 9 9 14 8 12400 82 13 - 2 5 0,1 - -

49 -

MUŞ

1 9851 62 23 30 4 902 9349 55 20 38 5 993 10683 44 19 32 3 834 8514 13 40 33 65 6 5 7824 12 32 35 70 5 6 6598 7 10 26 93 37 7 11 9 18 7 5886 7 11 22 93 33 7 13 6 21 8 4524 72 17 - 5 5 - 1 -

43

Tablo 7.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında Doğu Anadolu Bölgesi İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

62 -

TU

NC

ELİ

1 922 35 8 47 18 842 940 25 6 48 3 853 921 30 12 51 23 804 948 7 11 6 82 7 5 1001 7 4 6 90 7 6 983 7 8 11 81 16 5 19 17 30 7 997 7 12 7 84 17 8 18 18 26 8 1075 70 17 - 6 6 - -

65 -

VA

N

1 23937 55 1 17 5 942 21126 52 16 19 6 953 20465 20 17 39 4 814 20320 6 16 21 12 6 5 19671 6 15 18 61 4 6 23310 4 4 19 71 4 11 9 0,9 12 7 18658 6 3 22 89 5 10 11 9 20 8 16385 86 8 - 0,4 0,5 - - -

75 -

AR

DA

HA

N 1 2150 43 16 30 6 98

2 2255 41 18 30 8 983 2261 40 17 31 10 964 2175 10 25 13 58 4 5 2185 9 27 12 57 4 6 2691 2 2 6 77 27 12 16 - 8 7 2861 2 3 6 78 25 12 15 - 14 8 2302 93 6 - 1 1 - - -

76 -

IĞD

IR

1 4947 25 32 11 4 702 5065 20 24 13 5 633 4697 21 24 13 6 624 4515 2 60 8 48 1 5 4458 3 10 8 53 1 6 4831 3 3 16 64 16 - - - 6 7 4241 2 2 13 64 16 - - - 0,8 8 3981 62 - - - - - - -

Doğu Anadolu Bölgesi

Doğu Anadolu Bölgesinde bulunan Ağrı, Bingöl, Bitlis, Elazığ, Erzincan, Erzurum,

Hakkari, Kars, Malatya, Muş, Tunceli, Van, Ardahan ve Iğdır illerine ait ilköğretim okulu

öğrencilerinin haftalık ders programı dâhilinde okuyacağı zorunlu seçmeli derslerin seçilme

oranlarına ilişkin Tablo 7.1 incelendiğinde şu sonuçlar çıkmaktadır.

44



derslerden Takviye ve Etüt Çalışmaları % 47 ve üstü oranlarla en çok seçilirken % 10 oranlarla

bu dersin en az seçildiği il Erzurum olmaktadır. Satranç dersi aynı sınıflar tarafından % 2-8 arası

oranlarla en az seçilen ders olurken bu ders Hakkari ilinde hiç seçilmemiştir. Tunceli ili 1, ve 3.

sınıfları % 18-23 oranlarla bu dersi en fazla tercih eden il sınıfları olmaktadır.



Teknolojileri dersi % 48 ve üstü oranlarla en fazla seçilen ders olurken % 12 oranla bu ders en az

Van ilinde tercih edilmiştir. Satranç dersi aynı sınıf öğrencileri tarafından bölgede en az seçilen

ders olurken Hakkari sınıfları bu dersi hiç tercih etmemişlerdir.



okuyacağı zorunlu seçmeli dersleri olmaktadır. Bilişim Teknolojileri dersi % 64 ve üstü oranlarla

en fazla seçilen ders olmaktadır. Satranç dersini Muş ve Ardahan sınıfları % 25-37 arası

oranlarla seçerken Hakkari ilinin ise bu dersin hiç seçilmediği görülmektedir.



zorunlu seçmeli dersleridir. Bilişim Teknolojileri dersi % 62 ve üstü oranlarla en fazla seçilen

ders olmaktadır. Medya Okuryazarlığı dersini Ağrı, Malatya, Muş ve Tunceli öğrenciler % 10’un

üzerinde seçerken diğer iller bu dersi daha az oranlarda seçmiş veya hiç tercih etmemişlerdir.

İkinci Yabancı Dil, Drama, Güzel Konuşma ve Yazma, Turizm, Tarım ve Hayvancılık ile Yerel

El Sanatları derslerini aynı sınıf öğrencilerinin % 0,1-6 oranlarda seçtikleri veya bu derslerin

bazılarını hiç tercih etmedikleri görülmektedir.

Doğu Anadolu Bölge illeri dâhilinde eğitim-öğretim yapan ilköğretim okulları sınıf



45

Tablo 7.2 Doğu Anadolu Bölgesine İlişkin Özet

Sını

flar

Sınıfların Bölge

İllere Göre Genel

Toplamı Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı 1 126692 47 15 26 5 80 2 122529 45 16 29 5 80 3 119612 45 16 32 6 77 4 116454 15 23 18 60 4 5 112487 15 18 18 69 4 6 117832 13 10 30 76 12 13 12 5 13 7 108315 13 11 29 72 13 13 14 6 14 8 109098 72 8 0,1 2 2 0,5 0,6 0,1

Doğu Anadolu Bölge illerinde bulunan ilköğretim okulu öğrencilerinin okuduğu zorunlu












6. sınıflarda Bilişim Teknolojileri % 76, Spor Etkinlikleri % 30, Yabancı Dil % 13,

Düşünme Eğitimi % 13, Medya Okuryazarlığı % 13, Satranç % 12, Halk Kültürü % 12, Sanat

Etkinlikleri % 10 ve Tarım % 5,

7. sınıflar Bilişim Teknolojileri % 72, Spor Etkinlikleri % 29, Halk Kültürü % 14, Medya

Okuryazarlığı % 14, Yabancı Dil % 13, Satranç % 13, Düşünme Eğitimi % 13, Sanat Etkinlikleri

% 11 ve Tarım % 6,

8. sınıflarda Bilişim Teknolojileri % 72, Medya Okuryazarlığı % 8, Drama % 2, Güzel

Konuşma ve Yazma % 2, Tarım ve Hayvancılık % 0,6, Turizm % 0,5, İkinci Yabancı Dil % 0,1

ve Yerel El Sanatları % 0,1,


46

Tablo 8.1 2007-2008 Öğretim Yılında İl Genelindeki İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

01 -

AD

AN

A

1 44244 49 16 31 2 852 41463 49 14 34 3 813 39769 49 13 36 4 834 40878 10 13 9 71 2 5 39761 10 12 5 79 2 6 40227 8 11 20 78 5 5 25 16 13 7 37872 7 13 21 78 5 5 46 17 14 8 37023 66 7 0,3 0,2 13 3 4 0,1

02 -

AD

IYA

MA

N 1 12375 36 35 26 4 92

2 12170 14 34 28 5 893 12045 32 32 28 4 884 12309 10 21 25 52 7 5 11852 9 23 25 52 7 6 12464 7 19 28 60 19 4 10 3 27 7 12265 6 14 28 60 21 5 10 3 28 8 10961 60 18 0,1 0,7 5 - 2 0,6

03 -

AFY

ON

1 12003 33 7 16 0.4 34 2 12265 30 22 49 0.3 85 3 12032 30 22 49 0.3 82 4 11982 7 15 16 73 2 5 11993 7 12 15 75 3 6 11632 7 8 22 89 14 8 22 12 11 7 11544 6 9 23 88 14 13 18 11 12 8 11500 84 5 - - 1 1 3 -

04 -

AĞ

RI

1 15557 62 7 13 2 93 2 14881 60 16 14 3 83 3 13791 56 7 18 4 81 4 12900 7 42 40 60 2 5 12083 8 42 38 66 1 6 12328 5 25 27 78 2 5 5 7 20 7 9921 5 28 30 81 2 7 7 8 19 8 8112 81 29 - 0,3 3 - 3 -

05 -

AM

ASY

A

1 5077 31 25 43 3 87 2 5136 29 24 47 9 81 3 5086 29 21 48 6 80 4 5106 9 14 5 81 3 5 5077 9 10 6 88 3 6 5284 7 20 36 90 16 4 9 5 11 7 5254 7 19 41 90 13 - 8 7 15 8 5390 92 7 - - 4 - - -

47

Tablo 8.1 (Devam) 2007-2008 Öğretim Yılında İl Genelindeki İlköğretim Okullarında Okutulan Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

06 -

AN

KA

RA

1 65185 39 13 28 5 69 2 70423 42 12 33 7 69 3 68692 40 13 30 8 71 4 63338 13 23 10 67 10 5 63295 13 19 9 68 4 6 69423 9 11 12 70 7 2 16 2 9 7 65579 8 10 28 72 7 2 20 3 10 8 58170 76 7 2 1 3 2 0,5 0,5

07 -

AN

TA

LY

A 1 24737 63 22 31 6 92

2 26992 51 20 32 7 10 3 28791 46 17 34 7 75 4 27972 17 25 18 69 3 5 27370 16 22 17 73 4 6 26624 12 13 31 85 6 - 30 71 - 7 26324 12 13 32 84 6 - 25 51 - 8 25645 80 - - - 2 - - -

08 -

AR

TVİN

1 2329 30 12 57 7 79 2 2455 30 8 54 13 85 3 2442 38 11 53 7 79 4 2432 6 10 10 78 0,3 5 2630 4 9 8 78 0,5 6 2556 5 2 39 93 9 0,8 19 4 18 7 2684 4 0,8 40 93 9 7 25 3 11 8 2813 94 0,9 - - - - - -

09 -

AY

DIN

1 13988 42 18 34 5 93 2 14325 43 19 40 5 90 3 14095 35 19 45 10 86 4 15010 10 20 15 75 3 5 15042 11 18 14 76 3 6 15726 7 15 34 85 6 2 14 15 4 7 15514 7 16 35 83 6 1 14 14 8 8 14555 87 5 0,8 3 2 0,6 0,3 -

10 -

BA

LIK

ESİ

R 1 13446 44 18 36 4 90

2 13814 42 17 40 5 89 3 14012 36 17 45 8 88 4 14627 10 12 8 78 2 5 14078 11 10 9 84 2 6 15025 7 16 34 85 10 4 12 11 4 7 14724 7 14 39 87 7 5 12 10 3 8 14323 86 4 0,5 1 3 2 2 -

48


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

11 -

BİL

ECİK

1 2931 31 18 50 6 912 2757 33 12 56 6 883 2797 36 7 60 5 874 2920 14 10 9 82 2 5 2878 14 9 9 82 3 6 2760 4 6 19 94 27 0,3 24 10 3 7 2767 4 7 18 92 24 3 24 10 6 8 2899 86 9 - - 0,8 - - -

12 -

BİN

GÖ

L

1 4674 44 18 17 4 982 4861 56 12 24 4 973 4697 50 16 24 3 974 4817 10 25 25 71 5 5 4463 10 27 26 69 5 6 4929 6 8 39 88 14 11 19 8 19 7 4624 6 10 33 86 14 12 17 7 22 8 4718 77 - - 0,4 5 - - -

13 -

BİT

LİS

1 10470 18 12 36 3 56 2 9892 17 14 36 2 47 3 8914 16 13 38 4 55 4 8701 5 5 9 91 7 5 8014 4 7 8 57 7 6 7302 8 6 16 74 14 9 36 8 11 7 6750 7 8 16 79 14 10 22 4 10 8 6238 69 4 0,4 2 0,7 0,4 0,4 0,4

14 -

BO

LU

1 3825 38 5 40 1 97 2 3687 37 8 43 1 87 3 3693 34 6 41 2 91 4 3909 - 22 10 69 3 5 3772 - 17 12 74 3 6 3911 - 10 38 73 7 - 21 2 13 7 3831 - 11 35 72 7 - 17 2 12 8 3954 69 3 - - 1 - - -

15 -

BU

RD

UR

1 3470 30 8 58 15 84 2 3482 23 10 51 14 81 3 3907 25 6 47 14 71 4 3497 3 12 12 83 6 5 3422 2 13 10 85 8 6 3491 1 9 30 84 13 8 9 16 5 7 3439 1 10 32 80 13 8 10 13 7 8 3353 86 8 - - 8 - 2 -

49


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

16 -

BU

RSA

1 40262 51 12 27 7 832 39546 46 12 32 7 813 39501 24 14 35 7 764 41103 7 20 15 72 5 5 40547 7 17 15 70 4 6 40261 6 15 35 80 11 6 14 3 8 7 38767 6 16 33 80 10 5 16 2 8 8 39431 55 5 0,6 0,4 7 3 0,4 3

17 -

ÇA

NA

KK

AL

E 1 5464 34 15 45 11 86

2 5390 26 26 45 10 1003 5367 26 28 53 11 834 5782 8 16 10 77 5 5 5763 9 17 9 76 4 6 5916 2 18 30 91 13 2 15 14 11 7 5804 2 15 33 77 13 5 16 5 11 8 5724 70 7 0.8 - 7 - - -

18 -

ÇA

NK

IRI

1 2538 26 16 34 20 84 2 2592 26 16 33 12 82 3 2636 27 14 36 13 84 4 2557 16 9 22 69 1 5 2683 15 9 16 73 0,7 6 2740 14 7 38 81 19 2 6 4 13 7 2675 14 10 35 81 17 - 6 4 15 8 2617 81 9 - 15 3 - - 3

19 -

ÇO

RU

M

1 8347 23 29 54 2 93 2 8340 21 27 54 3 93 3 8517 21 27 56 3 91 4 8802 8 13 12 77 2 5 8748 13 9 11 74 2 6 9460 4 11 26 83 10 4 33 8 8 7 9241 3 8 33 81 10 5 34 6 10 8 9211 75 5 0,5 2 11 1 2 -

20 -

DE

NİZ

Lİ

1 6072 59 43 33 18 91 2 6151 50 43 40 19 94 3 6238 52 38 46 17 92 4 6144 25 21 28 89 18 5 6121 22 22 28 89 19 6 6059 23 23 57 93 18 17 52 23 25 7 5954 25 26 59 88 19 20 34 24 26 8 6116 97 21 16 16 16 16 17 16

50


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

21 -

DİY

AR

BA

KIR

1 44336 51 55 46 - 192 42956 50 56 53 - 213 41702 50 57 47 - 224 41741 3 51 60 56 105 39135 3 52 58 55 106 37413 4 50 59 44 10 - - - 27 35069 4 48 60 42 13 - - - 28 32119 38 2 - - - - - -

22 -

EDİR

NE

1 4894 35 12 51 8 372 4804 31 9 61 10 823 5015 29 11 65 10 804 5117 9 18 11 86 85 5198 10 20 13 82 66 4975 8 15 24 83 19 7 13 6 127 5094 10 16 22 82 18 9 13 5 118 5023 87 8 2 - 5 - 1 -

23 -

EL

AZ

IĞ

1 10269 28 30 46 3 88 2 10289 30 29 51 3 88 3 10221 27 29 52 4 89 4 10360 8 7 11 87 0.8 5 10366 9 7 11 88 0.7 6 10091 8 11 28 90 9 7 19 7 14 7 10704 8 12 28 87 11 9 20 6 12 8 10110 86 6 - - 9 - - -

24 -

ER

ZİN

CA

N 1 3474 31 22 51 3 80

2 3674 22 22 59 7 83 3 3499 22 23 60 6 81 4 3610 11 7 18 81 3 5 3601 11 7 19 78 5 6 3652 10 11 44 84 9 5 16 3 16 7 3754 10 12 42 85 9 4 19 3 13 8 3769 86 9 - - - - 2 -

25 -

ER

ZU

RU

M 1 13114 52 16 28 4 10

2 13016 46 18 30 6 10 3 12641 43 19 31 8 10 4 13010 10 29 26 55 3 5 12613 10 29 26 59 3 6 14442 6 24 36 71 11 3 19 3 10 7 13621 5 21 29 67 10 0,5 20 5 11 8 12320 69 9 0,1 0,6 3 0,6 2 -

51


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

26 -

ESK

İŞE

HİR

1 8369 54 6 32 4 95 2 8405 46 6 38 10 91 3 8537 41 4 45 9 92 4 8937 7 22 12 70 4 5 8799 9 12 8 78 4 6 8829 6 11 42 89 8 4 17 3 11 7 8746 5 10 42 89 9 5 16 3 8 8 9170 77 7 0,4 0,1 5 3 2 3

27 -G

AZİA

NT

EP

1 44051 7 3 75 3 4 2 41232 8 6 77 6 6 3 40691 8 16 77 7 6 4 40432 2 20 23 79 8 5 37520 2 22 23 80 8 6 37656 1 18 24 79 13 5 17 5 - 7 33566 1 14 21 79 11 5 16 4 - 8 29461 76 - - 2 8 - 0,3 0,1

28 -

GİR

ESU

N 1 6088 32 25 35 6 84

2 5827 31 25 41 11 85 3 6190 29 23 41 11 78 4 6438 6 11 12 80 2 5 6556 5 12 16 74 2 6 6825 4 15 33 82 8 6 16 6 11 7 6866 5 13 34 80 11 8 12 8 10 8 7097 82 7 - - 2 - 2 -

29 -

GÜ

MÜŞH

AN

E 1 1827 25 8 72 1 94

2 1799 22 7 72 5 94 3 1905 22 8 76 2 90 4 2068 8 13 13 93 1 5 2020 31 11 14 93 2 6 2011 6 - 11 100 12 2 11 - 34 7 2075 13 - 15 96 12 8 13 - 32 8 2198 96 2 - - - - - -

30 -

HA

KK

ARİ

1 7556 100 - - - 100 2 7108 100 - - - 100 3 7229 100 - - - 100 4 6645 100 - - 100 - 5 6438 100 - - 100 - 6 5843 100 - 100 100 - 100 - - - 7 5844 100 - 100 100 - 100 - - - 8 5922 100 - - - - - - -

52


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

31 -

HA

TA

Y

1 34946 55 30 34 9 832 34276 46 23 38 10 833 33484 41 24 34 10 824 33882 25 25 23 47 9 5 33633 20 19 24 55 13 6 33722 22 19 40 62 11 5 12 7 8 7 32465 16 17 36 62 10 5 10 8 9 8 28953 68 9 0,3 1 0,3 6 - -

32 -

ISPA

RT

A

1 5753 27 21 52 7 792 5693 24 22 56 12 803 6084 22 20 66 10 744 5885 6 11 13 83 3 5 5983 9 8 14 92 3 6 5970 6 8 30 94 13 3 18 7 11 7 6032 6 9 32 90 16 3 16 7 11 8 5292 97 10 0,3 2 3 - 0,7 3

33 - İÇ

EL

1 29026 51 12 31 4 94 2 29096 49 15 32 5 93 3 28292 45 19 34 4 92 4 29672 14 42 17 76 20 5 29018 16 19 14 83 2 6 29061 9 23 46 81 8 5 14 11 9 7 27741 8 22 43 82 8 5 12 13 8 8 27360 78 4 0,7 2 4 2 2 -

34 - İS

TA

NB

UL

1 184800 72 11 16 6 86 2 178368 67 11 23 8 80 3 175040 63 12 28 13 82 4 180992 25 25 16 66 2 5 179456 26 26 12 67 3 6 179680 16 32 41 70 1 8 17 0,1 12 7 174496 19 26 46 63 0,2 13 15 0,1 14 8 174656 65 11 1 0,1 10 2 1 -

35 - İZ

MİR

1 52163 51 15 30 6 83 2 51390 48 13 35 7 82 3 52071 46 13 37 7 80 4 54075 12 23 16 67 3 5 53703 13 17 16 74 3 6 53779 9 19 45 71 5 3 18 6 8 7 52764 9 21 45 70 4 3 17 6 9 8 53136 63 5 1 1 12 2 3 1

53


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

36 -

KA

RS

1 7253 52 12 27 6 67 2 7230 54 13 23 5 85 3 6982 50 10 26 6 82 4 7011 12 29 24 51 14 5 7038 11 29 25 52 13 6 7185 8 11 14 67 13 3 25 4 6 7 6786 10 11 15 65 12 4 28 3 8 8 6242 64 3 - 5 11 - 0,7 -

37 -

KA

STA

MO

NU

1 4817 25 18 49 2 84 2 4908 20 19 54 7 83 3 4874 19 18 56 10 81 4 5037 6 10 14 76 5 5 4977 5 10 14 80 6 6 5103 2 8 27 85 18 4 26 5 8 7 5075 2 8 31 84 15 5 21 18 12 8 4931 85 13 - 0,3 0,9 3 0,6 -

38 -

KA

YSE

Rİ

1 22988 50 27 36 5 88 2 22275 38 19 36 5 83 3 22008 35 19 38 7 83 4 21895 9 15 11 75 4 5 22870 8 18 12 63 3 6 25261 6 10 17 68 6 3 21 3 11 7 25181 6 10 19 66 6 3 19 3 13 8 19054 87 8 0,1 0,6 3 0,4 2 0,5

39 -

KIR

KL

AR

ELİ 1 4230 22 12 67 6 75

2 4083 18 6 76 10 77 3 4381 16 6 79 7 75 4 4408 9 5 4 80 1 5 4434 11 10 9 82 2 6 4529 8 17 19 88 9 4 24 17 8 7 4473 7 14 24 88 10 5 27 17 7 8 4558 93 3 - - 3 - 5 -

40 -

KIRŞE

HİR

1 3073 21 28 50 4 80 2 3174 19 26 52 4 84 3 3208 11 28 53 5 83 4 3361 2 8 18 69 4 5 3365 2 7 10 78 13 6 3391 1 13 39 79 20 1 8 2 12 7 3310 1 14 33 84 8 1 13 2 10 8 3349 75 3 - - 0,2 - - -

54


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

41 -

KO

CA

ELİ

1 26800 52 12 27 7 842 24990 50 10 29 9 773 25164 47 11 32 9 804 25137 7 13 8 71 5 5 24754 6 12 7 73 5 6 24932 6 11 38 70 9 4 15 2 10 7 24435 6 10 37 71 10 4 16 1 11 8 25674 43 6 1 1 5 2 1 0,2

42 -

KO

NY

A

1 38486 36 22 22 4 752 38903 35 19 26 5 763 38538 44 23 26 5 744 38223 7 17 16 61 3 5 37805 6 16 12 66 5 6 37623 6 12 24 61 11 5 18 8 12 7 36698 7 11 22 68 11 5 15 7 15 8 36621 61 8 0,3 0,7 7 1 4 0,1

43 -

KÜ

TA

HY

A 1 7611 27 22 42 7 89

2 7606 23 17 47 8 90 3 7638 23 19 46 7 90 4 7491 7 10 20 87 1 5 7089 7 12 16 79 2 6 7583 3 14 26 75 21 7 15 9 14 7 7350 4 17 26 76 13 9 13 8 19 8 7357 74 7 0,4 2 22 2 - -

44 -

MA

LA

TY

A 1 12788 51 14 34 5 88

2 12843 48 13 35 7 86 3 12611 48 14 40 7 87 4 12928 11 23 21 64 3 5 12732 11 22 22 65 2 6 13647 8 25 35 79 8 4 10 9 9 7 13668 9 21 36 77 8 3 9 9 14 8 12400 82 13 - 2 5 0,1 - -

45 -

MA

NİS

A

1 19687 46 26 27 3 91 2 19458 37 27 32 7 90 3 19826 36 25 33 9 90 4 21117 5 19 23 61 2 5 20759 6 18 22 61 3 6 21060 5 14 37 74 7 3 20 6 9 7 20836 5 16 35 72 9 2 18 7 9 8 20195 71 4 1 3 6 1 2 1

55


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

46 –

K. M

AR

AŞ

1 25482 48 17 22 3 732 22287 42 22 26 4 743 21854 43 21 26 5 714 21636 13 17 14 68 5 5 21226 13 13 15 69 4 6 32302 8 10 16 47 9 2 8 3 3 7 21913 11 15 22 71 12 4 10 4 4 8 18707 78 3 - 0,5 2 - 0,4 -

47 -

MA

RDİN

1 14130 47 32 18 13 882 14097 42 24 14 13 563 13742 42 22 15 16 534 14112 8 16 20 62 6 5 13808 7 17 18 62 5 6 13646 9 9 20 74 17 7 14 - 18 7 13957 8 11 19 67 11 8 12 2 17 8 11039 72 4 - - - - - -

48 -

MUĞ

LA

1 10687 42 20 34 9 90 2 10845 43 17 36 9 85 3 10484 41 16 29 12 84 4 11210 13 22 17 65 6 5 11283 12 21 17 63 5 6 11135 17 20 28 62 7 6 11 7 3 7 10889 14 18 27 62 7 5 12 9 5 8 10175 68 3 2 3 6 4 1,5 -

49 -

MUŞ

1 9851 62 23 30 4 90 2 9349 55 20 38 5 99 3 10683 44 19 32 3 83 4 8514 13 40 33 65 6 5 7824 12 32 35 70 5 6 6598 7 10 26 93 37 7 11 9 18 7 5886 7 11 22 93 33 7 13 6 21 8 4524 72 17 - 5 5 - 1 -

50 -

NE

VŞE

HİR

1 5037 32 15 45 5 96 2 5088 25 16 43 14 93 3 5046 27 15 51 9 90 4 5221 7 8 16 77 6 5 4945 6 8 17 74 7 6 4840 4 15 35 41 17 3 15 8 22 7 4911 4 15 34 80 15 2 15 7 15 8 4739 94 6 0,3 1 0,6 0,3 0,9 -

56


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

51 -

NİĞ

DE

1 7328 33 16 34 11 100 2 6960 30 22 39 10 100 3 7032 31 22 38 9 100 4 6895 19 10 16 61 12 5 6701 17 8 18 66 8 6 6584 16 15 34 79 11 7 13 10 16 7 6543 17 11 31 79 13 8 11 11 18 8 6495 84 5 7 0,2 0,6 3 0,9 - -

52 -

OR

DU

1 9947 36 18 46 4 85 2 10115 34 19 49 7 90 3 10568 33 19 86 5 90 4 10017 6 14 14 88 3 5 12466 5 12 11 68 3 6 12431 6 17 20 100 13 5 15 3 7 7 12518 5 13 22 95 15 3 25 6 8 8 10948 11 4 - - 4 - 1 -

53 -

RİZ

E

1 5353 43 14 32 3 86 2 5219 36 12 39 3 84 3 5170 32 11 40 10 88 4 5355 7 11 19 77 4 5 5345 7 11 15 81 3 6 5334 8 17 29 78 8 8 8 6 8 7 5620 8 13 29 79 9 7 5 6 15 8 5807 78 8 - 0,3 2 - 5 -

54 -

SAK

AR

YA

1 14449 45 14 37 10 94 2 13489 38 11 45 13 94 3 13361 37 10 47 13 93 4 13789 12 28 18 68 6 5 13641 12 27 19 70 6 6 13627 12 22 28 70 7 8 22 8 17 7 13363 12 25 28 69 6 10 18 5 19 8 13525 66 12 1 2 16 2 3 -

55 -

SAM

SUN

1 20742 30 19 42 6 89 2 20769 30 19 47 6 88 3 20794 27 19 50 7 86 4 21928 14 15 16 67 3 5 21778 15 18 19 68 2 6 24445 13 16 35 70 9 4 17 5 8 7 23410 13 15 34 71 9 7 16 5 10 8 21852 74 5 1 2 3 0,4 - -

57


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

56 -

SİİR

T

1 9160 38 21 23 3 842 8766 47 18 27 2 803 8366 41 21 30 4 804 8370 7 12 22 66 3 5 8333 8 12 19 67 4 6 7452 9 7 16 71 12 7 3 6 13 7 6921 7 9 16 69 11 8 5 5 11 8 5873 75 74 0.6 - - 2 2 -

57 -

SİN

OP

1 2813 40 88 20 8 752 2834 40 26 26 6 743 2809 38 28 27 10 704 2948 12 31 22 49 2 5 2945 12 24 20 53 1 6 3166 10 25 20 78 17 5 13 10 14 7 3128 10 23 19 75 17 6 12 11 13 8 3272 63 13 - 0,6 13 3 5 -

58 -

SİV

AS

1 10266 34 21 45 4 96 2 11086 28 19 43 4 86 3 11345 27 19 44 5 86 4 10483 3 16 16 74 2 5 10945 4 14 17 72 3 6 11367 4 18 26 80 11 4 17 3 14 7 11455 5 18 22 80 10 4 15 3 16 8 11318 76 13 0,2 1 5 0,1 1 -

59 -

TE

KİR

DAĞ

1 11582 42 13 43 2 93 2 11456 37 9 45 6 89 3 11668 37 6 48 7 86 4 11868 7 15 9 73 1 5 11608 11 15 7 72 1 6 11644 5 10 39 82 3 0,4 17 10 9 7 11141 7 10 37 85 5 1,4 16 9 10 8 11440 55 8 0,6 0,4 0,7 - - -

60 -

TO

KA

T

1 11469 23 17 30 2 63 2 10807 25 16 34 2 64 3 10758 25 17 47 2 65 4 11201 4 75 10 62 1 5 10990 4 6 10 62 2 6 11375 3 9 27 71 7 3 9 7 10 7 10846 3 7 27 72 7 2 8 5 13 8 10744 70 8 - - 4 0,7 0,4 -

58


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

61 -

TR

AB

ZO

N 1 12019 38 18 34 4 81

2 12293 35 15 30 6 783 11838 33 13 35 4 774 12324 7 18 16 70 3 5 12518 7 22 15 72 3 6 12462 7 12 36 84 9 2 17 4 13 7 12411 7 13 35 84 9 3 15 4 15 8 12789 79 0,6 8 - - 2 - 0,1 -

62 -

TU

NC

ELİ

1 922 35 8 47 18 842 940 25 6 48 3 853 921 30 12 51 23 804 948 7 11 6 82 7 5 1001 7 4 6 90 7 6 983 7 8 11 81 16 5 19 17 30 7 997 7 12 7 84 17 8 18 18 26 8 1075 70 17 - 6 6 - -

-63

- ŞA

NL

IUR

FA 1 33907 49 30 18 4 93

2 33008 52 30 18 4 16 3 31767 48 28 21 4 88 4 29822 11 23 19 67 5 5 25885 11 22 22 69 4 6 28872 8 13 18 78 10 11 17 13 23 7 23615 7 13 16 77 11 10 17 7 23 8 19755 74 17 0,7 0,2 8 - 0,2 0,7

64 -

UŞA

K

1 5049 39 17 46 3 93 2 4907 37 14 51 8 92 3 5153 32 11 49 8 91 4 5199 4 5 10 89 7 5 5446 3 5 8 91 7 6 5333 2 10 46 91 8 3 9 7 6 7 3318 3 13 51 83 6 2 10 4 4 8 5239 92 6 - 0,4 0,5 - 0,6 -

65 -

VA

N

1 23937 55 1 17 5 94 2 21126 52 16 19 6 95 3 20465 20 17 39 4 81 4 20320 6 16 21 12 6 5 19671 6 15 18 61 4 6 23310 4 4 19 71 4 11 9 0,9 12 7 18658 6 3 22 89 5 10 11 9 20 8 16385 86 8 - 0,4 0,5 - - -

59


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

66 -

YO

ZG

AT

1 8192 24 35 43 6 862 8627 21 29 48 11 873 8623 18 28 48 8 854 8694 4 6 17 78 2 5 8812 4 6 33 77 2 6 9598 5 17 25 80 7 4 32 4 13 7 9572 6 17 26 81 8 3 27 4 15 8 9030 89 1 9 - - 1 - - -

67 -

ZO

NG

UL

DA

K 1 9509 37 25 38 5 91

2 8945 33 19 45 9 913 8795 36 17 49 6 904 8924 9 12 9 77 2 5 9015 11 12 9 79 2 6 8775 7 14 36 88 6 2 19 4 27 7 8947 6 13 37 90 6 3 20 4 25 8 9576 63 1 20 0,7 1 2 0,4 - -

68 -

AK

SAR

AY

1 7393 39 32 34 8 86 2 7472 36 36 33 8 85 3 7323 35 32 37 9 83 4 7443 4 20 27 57 1 5 7273 4 20 23 61 1 6 7147 2 10 28 80 13 6 25 11 14 7 7182 1 10 30 81 9 7 29 10 11 8 6888 77 9 - - 5 0,3 2 -

69 -

BA

YB

UR

T 1 1357 39 12 41 5 94

2 1306 33 14 39 13 99 3 1362 28 15 48 12 98 4 1403 3 22 12 75 - 5 1512 4 16 18 73 - 6 1712 5 7 19 77 20 3 22 5 10 7 1678 7 3 28 81 14 10 18 4 10 8 1574 81 9 - - 7 1 2 -

70 -

KA

RA

MA

N 1 4120 12 32 57 6 71

2 3680 15 35 65 8 81 3 3770 14 37 65 11 74 4 3745 7 11 14 75 14 5 4082 7 10 17 66 13 6 4653 5 9 27 61 7 2 17 13 7 7 3584 7 11 36 79 10 2 25 23 11 8 3660 2 11 77 8 - - 5 - - 3

60


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

71 -

KIR

IKK

AL

E 1 4476 40 23 34 2 89

2 4553 41 21 41 7 803 4465 41 20 40 8 824 4671 5 7 14 83 -5 4665 5 6 13 85 -6 4565 4 12 29 72 6 5 23 11 277 4649 4 13 32 70 10 9 26 9 178 5037 52 30 - - - - - -

72 -

BA

TM

AN

1 13474 73 24 20 3 92 12902 67 14 21 2 93 12395 59 18 20 3 104 12609 5 33 23 66 35 12634 4 32 14 61 26 11012 5 32 15 81 15 9 9 0.3 97 11477 3 27 16 78 22 5 11 11 98 10127 73 10 - 4 5 - - -

73 - ŞI

RN

AK

1 15638 55 20 6 2 - 2 14305 55 24 6 2 - 3 13953 53 26 12 2 - 4 12852 12 27 22 54 11 5 11516 12 26 23 58 13 6 10399 6 9 20 65 22 8 11 5 - 7 9227 6 7 12 66 17 6 7 7 - 8 8276 67 - - - - - - -

74 -

BA

RT

IN

1 2765 38 24 41 7 82 2 2718 39 30 42 8 77 3 2681 42 23 49 6 75 4 2649 5 18 12 78 7 5 2809 5 14 10 81 7 6 2806 5 15 33 91 20 7 18 5 7 7 2984 7 15 26 92 16 8 9 4 18 8 3004 96 3 2 - - - - -

75 -

AR

DA

HA

N 1 2150 43 16 30 6 98

2 2255 41 18 30 8 98 3 2261 40 17 31 10 96 4 2175 10 25 13 58 4 5 2185 9 27 12 57 4 6 2691 2 2 6 77 27 12 16 - 8 7 2861 2 3 6 78 25 12 15 - 14 8 2302 93 6 - 1 1 - - -

61


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

76 -

IĞD

IR

1 4947 25 32 11 4 702 5065 20 24 13 5 633 4697 21 24 13 6 624 4515 2 60 8 48 1 5 4458 3 10 8 53 1 6 4831 3 3 16 64 16 - - - 6 7 4241 2 2 13 64 16 - - - 0,8 8 3981 62 - - - - - - -

77 -

YA

LO

VA

1 2908 50 20 32 8 102 2763 48 17 38 9 103 2819 38 20 44 14 24 2894 10 12 7 85 2 5 3024 10 8 8 90 2 6 3107 8 16 43 83 12 4 22 4 10 7 2968 6 17 45 84 11 3 20 4 10 8 3124 83 2 - 2 6 - 5 -

78 -

KA

RA

BÜ

K 1 3071 32 20 54 3 90

2 3260 30 20 56 5 88 3 3181 27 20 59 6 86 4 3167 6 8 12 84 10 5 3116 4 10 9 89 12 6 3211 3 8 35 95 10 - 14 4 29 7 3224 3 8 31 93 9 - 17 6 30 8 3356 95 8 0.7 - 3 - - -

79 -

KİLİS

1 2740 16 6 41 6 56 2 3278 9 5 35 5 42 3 3245 8 6 35 4 43 4 2673 - - 6 56 - 5 3391 - - 4 45 - 6 2588 - 11 15 73 17 4 20 20 10 7 2373 - 12 8 73 19 5 16 16 9 8 2150 78 - - - - - - -

80 -

OSM

ANİY

E 1 9187 34 27 27 16 83

2 8702 33 28 29 16 89 3 8409 32 26 31 16 90 4 8766 2 16 14 72 1 5 8090 3 12 17 76 0,6 6 8511 3 11 28 85 7 5 23 7 11 7 8300 3 9 29 87 7 7 14 10 10 8 7958 67 32 - - 6 - 2 -

62


İl v

e İl

Kod

u Sı

nıfla

r Sı

nıfla

rın İl

G

enel

inde

ki T

opla

m

Öğr

enci

Sayısı

Yab

ancı

Dil

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

81 -

DÜ

ZC

E

1 5761 31 30 50 12 872 5454 25 13 46 11 863 4852 25 12 54 17 944 5508 9 25 36 64 0.8 5 5509 11 26 35 67 0.8 6 5748 61 14 43 62 3 8 16 5 32 7 5700 7 14 43 70 4 5 8 5 38 8 5376 51 21 - - 8 - - -

Türkiye Genel Değerlendirmesi

Türkiye’de bulunan ilköğretim okulu öğrencilerinin haftalık ders programı dâhilinde

okuduğu zorunlu seçmeli derslere ilişkin il dağılımlarının sınıf düzeylerine göre toplam sayı ve

oranları Tablo 8.1’de gösterilmiştir.

Bölge dağılımına göre iller incelediği için, tüm illeri kapsayan Tablo 8.1 üzerinde bir

değerlendirme, tekrara girmemek için yapılmamıştır.

Ancak; tüm il kapsamında bulunan ilköğretim okullarının sınıf düzeylerine göre Türkiye

genel dağılımı Özet Tablo 8.2’de gösterilmiştir.

63

Tablo 8.2 Sınıf Dağılımına Göre Türkiye Geneline İlişkin Özet

Sı

nıfla

r

81 İl Sınıfların Genel Toplamı Y

aban

cı D

il

Sana

t E

tkin

likle

ri

Spor

Etk

inlik

leri

Bilişi

m

Tek

nolo

jiler

i

Satr

anç

Düş

ünm

e Eği

timi

Hal

k K

ültü

rü

Tarım

Med

ya

Oku

ryaz

arlığı

Tak

viye

ve

Etü

t Ç

alış

mal

arı

İkin

ci Y

aban

cı

Dil

Dra

ma

Güz

el K

onuş

ma

ve

Yaz

ma

Tur

izm

Tarım

ve

Hay

vancılı

k Y

erel

El

Sana

tları

% Seçilme Oranı

1 1236941 41 20 35 7 78

2 1212751 38 19 39 8 75

3 1201483 36 19 41 9 76

4 1209063 10 19 17 72 5

5 1189904 10 16 16 73 6

6 1220641 8 14 30 76 11 6 16 8 11

7 1162649 8 14 31 75 11 7 15 8 12

8 1121840 74 8 0,7 1 4 1 1 0,4

Tüm il öğrencilerinin haftalık ders programına göre okuduğu zorunlu seçmeli derslerin,

seçilme oranlarını gösteren genel dağılım (Özet Tablo 8.2) değerlendirildiğinde;

Okunan zorunlu seçmeli derslerin, seçme önceliklerine göre ilköğretim okulları Türkiye

genelini değerlendirdiğimizde;












Sanat Etkinlikleri % 14, Satranç % 11, Medya Okuryazarlığı % 11, Yabancı Dil % 8, Tarım % 8,


64


Sanat Etkinlikleri % 14, Medya Okuryazarlığı % 12, Satranç % 11, Yabancı Dil % 8, Tarım % 8


8.sınıflarda Bilişim Teknolojileri % 74, Medya Okuryazarlığı % 8, Güzel Konuşma ve

Yazma % 4, Drama % 1, Turizm % 1, Tarım ve Hayvancılık % 1, İkinci Yabancı Dil % 0,7 ile

Yerel El Sanatları % 0,4,

seçilme oranlarıyla sıralandığı görülmektedir.

65

BÖLÜM-4

ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER

Bu bölümde araştırmanın özeti ve elde edilen sonuçlar ile bu sonuçlara dayalı olarak

geliştirilen öneriler yer almaktadır.

ÖZET

Bu araştırmanın genel amacı; Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında

2005-2006 öğretim yılında uygulamaya konulan ve bugüne kadar okutulan haftalık ders

çizelgesinde yer alan zorunlu seçmeli derslerin, sınıf düzeylerine göre il kapsamındaki

okullardan alınan öğrenci sayılarının il millî eğitim müdürlüklerinin değerlendirmesiyle ülke

genelinde il dağılımlarının yapılmasıdır.

Bu amaca ulaşabilmek için aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır.

3. Haftalık ders çizelgesinde yer alan zorunlu seçmeli derslerin sınıf düzeylerine göre

seçilme oranları nasıldır?

4. Haftalık ders çizelgesinde yer alan zorunlu seçmeli derslerin seçilme oranları hangi

dersler üzerinde yoğunlaşmıştır?

Bu oranlama yönteminin değerlendirilmesinde ilköğretim okullarında okutulan haftalık

zorunlu seçmeli derslerden aynı dersi seçme durumuna göre dört grup (EK-84) esas alınmıştır:

5. I. Grup- İlköğretim 1, 2 ve 3. sınıfların okuduğu;

Sanat Etkinlikleri, Spor Etkinlikleri, Bilişim Teknolojileri, Satranç ile Takviye ve Etüt

Çalışmaları,

6. II. Grup- İlköğretim 4 ve 5. sınıfların okuduğu;

Yabancı Dil, Sanat Etkinlikleri, Spor Etkinlikleri, Bilişim Teknolojileri ve Satranç,

7. III. Grup- İlköğretim 6 ve 7. sınıfların okuduğu;


Düşünme Eğitimi, Halk Kültürü, Tarım ve Medya Okuryazarlığı,

8. IV. Grup- İlköğretim 8. sınıfların okuduğu;

66


ve Yazma, Turizm, Tarım ve Hayvancılık ile Yerel El Sanatları

dersleri olmaktadır.

Bilgi Formu (EK-82) ile yapılan seçmeli derslerin sınıf düzeylerine göre il toplamı ve bu

dersleri seçen öğrenci sayıları toplamının sınıf toplamlarına göre değerlendirilen yüzde oranları,

geçerli kabul edilerek bölge illeri ve bu illerin oluşturduğu sonuçlarla tüm iller ve Türkiye genel

sonuçları alınan bilgilerle çözümlenmiştir.

SONUÇ

Araştırmada cevap olarak aranan bilgilere, il millî eğitim müdürlüklerince il, ilçe, belde

ve köylerde bulunan ilköğretim okullarının zorunlu seçmeli derslere ilişkin il veri sonuçlarının

değerlendirilmesiyle ulaşılmıştır. Millî eğitim müdürlüklerinde verilerin istenmesiyle uygulama

sonuçlarına ulaşılırken, okul yönetimleri uygulamaya ilişkin duyarlılık kazanmışlardır. Ayrıca bu

araştırma Zorunlu seçmeli derslerin seçiminde il ve bölge özelliklerine göre yapılabilecek

yönlendirme ve rehberlik için neler yapılabilir? sorusuna cevap aramayı sağlayacaktır. İl millî

eğitim müdürlükleri konuya ilişkin veri araçlarının toplanmasıyla okulları denetlemeyi

sağlamışlardır. Okul yönetimleri de zorunlu seçmeli derslerin seçiminde ve okutulmasında

öğretmen, öğrenci ve velilerin sağlayacağı öneme ilişkin duyarlılık kazanmışlardır. Araştırma

bilgilerinin toplanması ve ulaştırılmasında gereken titizlik gösterilmiştir.

ÖNERİLER

İlköğretim okullarında okuyan öğrencilerin haftalık ders programlarında yer alan zorunlu

seçmeli derslerin seçimindeki dağılımın değerlendirilmesinde; il millî eğitim müdürlüklerinden

alınan bilgilerle elde edilen sonuçlara göre aşağıdaki öneriler geliştirilmiştir

1. Zorunlu seçmeli derslerin seçme dağılımlarının izlenmesine yönelik sistem

oluşturulmalıdır.

2. İlin özelliklerine göre zorunlu seçmeli dersleri seçme kriterleri yeniden

düzenlenmelidir.

3. Zorunlu seçmeli dersleri okutacak öğretmenlerin tespitine yönelik çalışma, öğretim yılı

başlamadan millî eğitim müdürlüklerince zamanında yapılmalıdır.

67

4. Millî eğitim müdürlükleri zorunlu seçmeli dersleri verecek öğretmenlerin hizmet içi

eğitim almalarını sağlamalıdır.

5. Millî eğitim müdürlükleri, okulların zorunlu seçmeli derslerinin eğitim-öğretim

etkinliklerine yönelik araç ve gereçlerin yerel düzeyde kullanımına ilişkin gerekli

düzenlemeyi sağlamalıdır.

6. Millî eğitim müdürlükleri zorunlu seçmeli derslerin öğretmenlere dağıtımında

gönüllülük esasına uyumunu sağlayacak öneri ve isteklere önem verirken ek ders

görevi verilmesi hususunda da azami ölçüleri değerlendirmelidir.

7. Zorunlu seçmeli ders uygulama etkinliklerinde gösterilecek faaliyetler

ödüllendirilmelidir.

8. Zorunlu seçmeli derslerin öğrenci başarısı üzerindeki etkileri araştırılmalı ve dönem

sonlarında sonuçları öğrenci ve velilerle paylaşılmalıdır.

9. Zorunlu seçmeli derslerin öğrenciler tarafından seçilmesi ve okunmasının okul

kurallarına uyum ve disiplin konusunda ne gibi faydalar sağladığı gözlemlenerek

disiplin ve uyumdaki caydırıcı etkilerinin öğrenci ve velilerle paylaşımı sağlanmalıdır.

10. 1, 2 ve 3. sınıf öğrencilerinin Takviye ve Etüt Çalışmaları dersini en yüksek oranlarda

seçmiş oldukları il dağılımlarında görülmektedir. Bu dersin öğrencilere ders çalışma

veya boş zamanı değerlendirme konularında ne gibi alışkanlıklar kazandırdığı ve veli

memnuniyeti olup olmadığı değerlendirilmelidir.

11. Zorunlu seçmeli ders seçiminde 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri Bilişim Teknolojileri

dersini en yüksek oranlarda seçmiş oldukları il dağılımlarında görülmektedir. Bu dersin

etkinliğinin öğrenci başarısı üzerindeki etkileri değerlendirilmelidir.

12. 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin ilköğretim sonrası devam edeceği lise ve mesleki

eğitime yöneltme konularında Zorunlu seçmeli derslerin ne derece etkili olduğuna

ilişkin izleme sistemi oluşturulmalıdır.

13. İlköğretim sonrası öğrencilerinin mesleki eğitime yöneltmelerinde seçmeli derslerin ne

derece etkili olacağı hususunda araştırma yapılmalıdır.

14. Millî eğitim müdürlükleri ve okul yönetimleri zorunlu seçmeli derslerden bazılarına

yönelik araç ve gereçlere ilişkin envanter eksikliklerini tamamlamalıdır.

15. 2008-2009 öğretim yılından itibaren Zorunlu seçmeli ders uygulamalarına yönelik

araştırma sonuç ve önerileri doğrultusunda ilgili birim yetkililerinin değerlendirme

yapmaları ve sonuçlar yetkili ve sorumlularla paylaşmalıdır.

68

KAYNAKÇA

http://stu.inonu.edu.tr/~tadogan/odev.html

MEB.2005, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Karar No. 192 Ankara.

MEB.2005, Tebliğler Dergisi Sayı 2575, Yayımlar Dairesi Başkanlığı Ankara

69

E K L E R

EK-(1, 81) İl Millî Eğitim Müdürlüklerinin verileri

EK-82 Bilgi Formu

EK-83 Haftalık Ders Dağılım Çizelgesi

EK-84 Zorunlu Seçmeli Derslerin Sınıf Grup Dağılımı

EK-85 1, 2 ve 3. Sınıfların Bölgeler Arası Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

EK-86 4 ve 5. Sınıfların Bölgeler Arası Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

6 ve 7. Sınıfların Bölgeler Arası Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

EK-87 8. Sınıfların Bölgeler Arası Seçmeli Derslerin Seçilme Oranı

T.C. M LLÎ E T M BAKANLI I E itimi Ara tırma ve Geli tirme ... · SUNU Ş Millî Eğitim...

Documents

Transcript of T.C. M LLÎ E T M BAKANLI I E itimi Ara tırma ve Geli tirme ... · SUNU Ş Millî Eğitim...