TAKLIMAT ANUGERAH FELLOWSHIP NAIB CANSELOR …€¦ · teknologi atau ICT dalam pengajaran dan...
Transcript of TAKLIMAT ANUGERAH FELLOWSHIP NAIB CANSELOR …€¦ · teknologi atau ICT dalam pengajaran dan...
Pusat Pembangunan Akademik (CADe), UPM
13 Jun 2016 (Isnin)
TAKLIMAT ANUGERAH FELLOWSHIP NAIB CANSELOR
(KATEGORI PENGAJARAN) AFNC-KP &
ANUGERAH AKADEMIK NEGARA KATEGORI PENGAJARAN
ANUGERAH FELLOWSHIP NAIB CANSELOR
(KATEGORI PENGAJARAN) AFNC-KP1
Latar Belakang
Dimulakan pada
2007
(dahulu dikenali
sebagai
Anugerah
Pengajaran Putra)
Pengiktirafan pegawai akademik
yang menunjukkan kecemerlangan
dan daya kreativiti yang tinggi
dalam pengajaran
Mengenal pasti calon untuk AAN
Memartabatkan profesion
akademia melalui anugerah
kepada pengajar cemerlang
Menggalakkan dan memupuk inovasi dan
kreativiti dalam proses P&P
Meningkatkan penggunaan pelbagai kaedah dan
amalan pengajaran dan pembelajaran
berteraskan SCL
Memberi pengiktirafan kepada para
pegawai akademik yang cemerlang dan berinovasi
tinggi dalam dalam P&P
Objektif
PENCALONAN PENILAIAN PERINGKAT PERTAMA1 2
Penilaian Portfolio Pengajaran
Teori dan falsafah pengajaran
Inovasi dan kreativiti yang dilaksanakan dalam P&P
Kesan inovasi yang digunakan terhadap kualiti
pembelajaran
Bahan bukti inovasi dan kreativiti dalam aedah penilaian
pembelajaran
Bukti usaha penambahbaikan P&P melalui amalan reflektif
dan penyelidikan
Perkongsian ilmu dan pengalaman dalam P&P
Aktiviti bimbingan dan penyeliaan
Lain-lain nilai tambah
Penilaian Cerapan
Pengajaran(Melibatkan dua orang juri)
Penilaian Profesional Penilaian Pengajaran(Dua kursus semester
akhir dan kursus semasa)
Penilaian Rakan
Sejawat
Penilaian Ketua
Jabatan
Pegawai
akademik yang
berkhidmat di
UPM
Memperolehi
markah
sekurang-
kurangnya 80%
dalam
penilaian
prestasi terkini
Mencapai skor
minimum 4.0
mata dalam
penilaian
pengajaran
untuk dua
semester
terkini
Temuduga dan Simulasi
Pengajaran(Melibatkan tiga juri UPM dan
tiga juri luar)
PENILAIANPERINGKAT AKHIR
4
ANUGERAH FELLOWSHIP NAIB CANSELOR (KATEGORI PENGAJARAN)
PENILAIAN PERINGKAT KEDUA3
yang dinamakan Fakulti
Pegawai Akademik
berkhidmat di
UPM(warga negara dan
bukan warga negara
Malaysia)
Capai skor minimum 4.0 matadalam Penilaian Pengajaran
untuk 2 semester terakhir pengajian
Markah ≥ 80% dalam
Penilaian Prestasi terkini
Kriteria Asas Calon
Cara Pencalonan
HEBAHAN melaluie-brosur, buletin, emel
JEMPUTAN /MOHON PENCALONAN melalui Dekansemua fakulti
MelaksanakanPROSES PEMILIHAN CALON AFNC-KP di PERINGKAT FAKULTI/ sekolah/ pusat pengajian
Menamakan 2
hingga 10 ORANG PEGAWAI AKADEMIK
minimum 1 calonbagi KategoriAnugerahPengajarCemerlang
minimum 1 calonbagi KategoriAnugerahPengajar Muda
PROSES PENCALONAN-pelantikan juri, pengesahan calonmelalui mesyuaratJK AFNC-KP (keahlian – semuaDekan) & panel Juri AFNC-KP
CADe
Fakulti
Fakulti
CADe
3 Kelompok
Pemenang AFNC-KP
6 Kelompok Calon
(berdasarkan Kelompok Anugerah
Akademik Negara (AAN))
• Sains Tulen
• KesihatanSAINS TULEN &
KESIHATAN
• Kejuruteraan
• Sains Gunaan
KEJURUTERAAN & SAINS GUNAAN
• Sastera & Sains Sosial
• Sastera Gunaan & Sains Sosial Gunaan
SASTERA & SAINS SOSIAL
DAN SASTERA GUNAAN & SAINS SOSIAL
GUNAAN
**CADe sedangmemohon kpd JPU untuk menambahkelompok AFNC
kepada 6 mengikutAAN
Kelompok
Mengikut Kelompok, Hadiah dan Pengiktirafan
Kategori Kelompok PengajaranBilangan
Anugerah
Hadiah
Fellowship
(RM)
Anugerah
Pengajar Cemerlang
Tempoh perkhidmatan sekurang-
kurangnya 10 tahun (≥ 10 tahun)
Sains Tulen dan Kesihatan 1 10,000.00
Sains Gunaan dan Kejuruteraan 1 10,000.00
Sastera dan Sains Sosial serta
Sastera Gunaan dan Sains Sosial
Gunaan
1 10,000.00
JUMLAH 3 30,000.00
Anugerah
Pengajar
Muda
Tempoh perkhidmatan kurang 10
tahun (< 10 tahun)
Sains Tulen dan Kesihatan 1 7,000.00
Sains Gunaan dan Kejuruteraan 1 7,000.00
Sastera dan Sains Sosial serta
Sastera Gunaan dan Sains Sosial
Gunaan
1 7,000.00
JUMLAH 3 21,000.00
JUMLAH KESELURUHAN 6 51,000.00
Kategori Pemenang
**CADe sedangmemohon kpd JPU untuk menambahkelompok AFNC
kepada 6 mengikutAAN
PENILAIAN PERINGKAT PERTAMA
Bertujuan menilai rekod kualiti pengajaran berdasarkan bahan bukti
(bahan bercetak /dan elektronik).
Perkara yang dinilai dalam portfolio pengajaran:
Teori dan falsafah pengajaran
Inovasi dan kreativiti yang dilaksanakan dalam P&P
Kesan inovasi yang digunakan terhadap kualiti pembelajaran
Bahan bukti inovasi dan kreativiti dalam aedah penilaian
pembelajaran
Bukti usaha penambahbaikan P&P melalui amalan reflektif dan
penyelidikan
Perkongsian ilmu dan pengalaman dalam P&P
Aktiviti bimbingan dan penyeliaan
Lain-lain nilai tambah
Portfolio Pengajaran
PO
RTF
OLI
O P
ENG
AJA
RA
N Pernyataan falsafah pengajaran
Pernyataan inovasi dan/atau kreativiti P&P
Maklumat mengenai kursus yang diajar
Pernyataan dan asas inovasi dan kreativiti dalam P&P
Keberkesanan inovasi dalam
penyampaian/perbincangan kandungan kursus
Kaedah merangsang & memupuk pemikiran aras tinggi
Peningkatan pencapaian pelajar
Hasil penilaian kursus- penambahbaikan kursus
Hasil kerja pelajar
Bukti penilaian/penaksiran yang kreatif dan berinovasi
Provide a short but catchy statement of your teaching
philosophy – then elaborate to situations where it is applied ie.
teaching, guiding students, assessment etc.
PO
RTF
OLI
O P
ENG
AJA
RA
N
Amalan reflektif dan penyelidikan yang
digunakan dalam pengajaran
Seminar yang disertai sebagai
pembentang/peserta/urus setia di peringkat
Antarabangsa/Kebangsaan/Universiti/
Fakulti/Jabatan
Penerbitan dalam media massa, kertas kerja
seminar dan artikel jurnal
Pernyataan kaedah bimbingan & penyeliaan
yang digunakan Penerbitan dalam media massa,
kertas kerja seminar dan artikel jurnal
Inovasi dan kreativiti yang dilaksanakan dalam
bimbingan dan penyeliaan pelajar
PENILAIAN PERINGKAT KEDUA
Mengambil kira prestasi pengajaran dan tahap
profesionalisme calon dari perspektif empat kumpulan
responden:
Penilaian Pengajaran (dua semester terakhir)
Penilaian Pelajar (semester semasa) (diedar dan dikumpulkan oleh
urus setia semasa cerapan pengajaran, iaitu diakhir kelas yang dicerap
Penilaian Rakan Sejawat (mengenai etika, komitmen, kepakaran,
inovasi, kreativiti, kepimpinan dan tanggung jawab dalam P&P
Penilaian Ketua Jabatan
Penilaian Profesional
Dilaksanakan oleh dua orang juri
Penilaian Cerapan
Pengajaran
PENILAIAN PERINGKAT AKHIR
Calon yang
mendapat markah
keseluruhan
penilaian peringkat
pertama dan kedua
yang melepasi titik
ambang (75%)
diadili oleh 6orang juri
profesional
dalam dan luar/
jemputan
- pakar &
berpengalaman
dalam P&P
Temuduga dan
Simulasi Pengajaran
Gambar Sesi Temuduga dan Simulasi
Pengajaran
ANUGERAH AKADEMIK NEGARA
(ANUGERAH PENGAJARAN)2
Anugerah
pengajaran
ASAS ANUGERAH
1. Bertujuan memberi pengiktirafan kepada tenaga pengajar Institusi Pendidikan
Tinggi (IPT) yang telah menunjukkan kesarjanaan dan kecemerlangan dalam
pengajaran.
2. Kesarjanaan pengajaran merujuk kepada tahap
keilmuan yang tinggi yang merangkumi penjanaan dan
perkongsian ilmu dalam pengajaran dan pembelajaran.
3. Kecemerlangan pengajaran merujuk kepada
amalan pengajaran dan pembelajaran menggunakan pendekatan yang kreatif dan inovatif, berasaskan falsafah, teori dan prinsip pengajaran
yang mantap untuk meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar.
1
• Pemohon mestilah tenaga pengajar sepenuh masa yang telah disahkan dalam jawatan dantelah mengajar sekurang-kurangnya sepuluh (10) tahun di IPT pada 31 Disember 2015.
2
• Pencalonan mestilah dibuat oleh IPT. Hanya seorang pemohon sahaja dibenarkan bagi setiapkelompok.
3• Seseorang pemohon hanya boleh menerima anugerah ini sekali seumur hidup.
4• Pemohon yang telah memohon pada tahun lepas tidak boleh memohon pada tahun ini.
5
• Setiap permohonan hendaklah disertakan dengan portfolio pengajaran dan butir jaya diri(curriculum vitae) terkini dan lengkap.
6
• Pemohon hendaklah telah mendapat pengiktirafan dalam pengajaran dan pembelajaran di mana-mana peringkat IPT.
Syarat Permohonan
* Kreativiti ialah penjanaan idea atau teknik atau strategi
baru dalam pengajaran dan pembelajaran serta
penilaian. Kreativiti diukur berdasarkan kebaharuan
idea dan penggunaan unsur-unsur terbaru seperti
teknologi atau ICT dalam pengajaran dan
pembelajaran serta penilaian.
** Inovasi ialah usaha menambah nilai pengajaran dan
pembelajaran serta penilaian bagi kursus-kursus yang
diajar. Kejayaan inovasi diukur berdasarkan kesannya
terhadap meningkatkan motivasi dan kualiti
pembelajaran pelajar.
KRITERIA PENILAIAN
1. Falsafahpengajaran & pembelajaran.
2. Strategikeseluruhan
tentang kaedahpengajaran/ penyeliaan &
penilaian.
3. Kreativiti* dan inovasi** serta
impaknya terhadap pengajaran & pembelajaran.
4. Penilaian dantestimonial pengajaran/ penyeliaan.
5. Penambahbaikanpengajaran &
pembelajaran sertapembangunan
profesional.
6. Kesarjanaandalam pengajaran &
pembelajaran.
KRITERIA
PENILAIAN
Anugerah
pengajaran
PENILAIAN PERINGKAT PERTAMA
Portfolio WAJIB mengandungi perkara-perkara berikut:
1. Falsafah pengajaran dan pembelajaran yang menggambarkan
kesarjanaan pemohon.
a) Pernyataan falsafah yang jelas dengan kepercayaan dan nilai.
b) Pernyataan teori yang mendasari falsafah pengajaran dan
pembelajaran.
Penilaian Portfolio
2. Pernyataan strategi keseluruhan tentang
kaedah pengajaran/penyeliaan dan
penilaian.
Perincian dan penjelasan perancangan dan
pelaksanaan yang dilakukan terhadap
perkara berikut:a) Pengajaran/penyeliaan
b) Penilaian
Sertakan maklumat berikut (yang berkaitan
dengan pernyataan strategi di atas): Senarai kursus
Rangka kursus dan bilangan pelajar
Bilangan pelajar diselia mengikut peringkat
Sarjana Muda/Sarjana/ PhD
3. Kreativiti dan inovasi serta impaknya terhadap pengajaran dan pembelajaran
a. Pernyataan kreativiti dan inovasi yang sejajar dan menyokong:
- falsafah pengajaran dan pembelajaran
- strategi pengajaran dan pembelajaran
b. Terangkan tentang inovasi yang dilaksanakan
i. Ciri inovasi
- Pendekatan baharu
- Signifikan
- Relevan
ii. Kaedah pengajaran dan pembelajaran atau penilaian yang
merangsang dan memupuk kemahiran berfikir aras tinggi
(KBAT)
iii. Kesejajaran antara kaedah pengajaran dan pembelajaran
dengan penilaian
c. Kesan inovasi yang digunakan terhadap kualiti pengajaran
dan pembelajaran
i. Peningkatan pencapaian pelajar
ii. Kualiti hasil kerja pelajar
Sertakan bukti bagi menyokong bahagian yang berkenaan
4. Penilaian dan testimonial pengajaran/penyeliaan
4.1. Sertakan bukti hasil penilaian pengajaran/penyeliaan oleh
pelajar falsafah pengajaran dan pembelajaran
4.2. Sertakan testimonial pengajaran/penyeliaan berkesan daripada
pelbagai sumber yang boleh merangkumi:i. Pelajar
ii. Rakan Sejawat
iii. Jabatan/Fakulti
iv. Universiti
v. Komuniti/Industri
5. Penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran serta
pembangunan profesional
a) Penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran (kaedah
pengajaran/penyeliaan dan penilaian) melalui amalan
reflektif yang merangkumi:
i. Dokumentasi refleksi
ii. Analisis/Sintesis
iii. Tindakan dan perkongsian
b) Pembangunan profesional dalam pembelajaran dan
pengajaran
6. Kesarjanaan dalam pengajaran dan pembelajaran
6.1. Perkongsian ilmu dan amalan pengajaran dan pembelajaran di pelbagai peringkat
(universiti/kebangsaan/antarabangsa) melalui mana-mana yang berikut:
Media sosial (termasuk YouTube, blog, Facebook dll)
Bengkel/seminar
Komuniti pembelajaran (Special Interest Group)
Modul pembelajaran/ buku teks
Penerbitan berwasit
6.2. Pengiktirafan (anugerah/jemputan ucaptama/seminar/penceramah
jemputan/jurulatih utama/mentor) yang diperolehi
6.3. Kepimpinan (pengerusi/jawatankuasa) dalam komuniti akademik
(fakulti/universiti/persatuan akademik kebangsaan/antarabangsa) yang berkaitan
dengan pengajaran dan pembelajaran
NOTA: Kandungan portfolio hendaklah disusun mengikut urutan di atas. Portfolio pemohon yang
mencapai titik ambang akan maju ke Peringkat 2.
PENILAIAN PERINGKAT KEDUA
Temuduga dan simulasi pengajaran akan dijalankan bagi calon
yang telah disenarai pendek di Peringkat Pertama.
1. Temuduga
Temuduga merangkumi perkara berikut:
Temuduga dan
Simulasi Pengajaran
1. Falsafah pengajaran dan pembelajaran.
2. Inovasi dan kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran.
3. Keunikan pengajaran dan pembelajaran.
4. Aplikasi penyelidikan dalam pengajaran danpembelajaran.
2. Simulasi Pengajaran Masa yang diperuntukkan bagi simulasi
pengajaran adalah 15 minit dan diikuti dengan soal jawab.
Perkara yang dinilai dalam simulasi pengajaran:
1. Keberkesanan komunikasi.
2. Kejelasan penyampaian.
3. Keberkesanan penggunaan bahan bantu mengajar.
4. Keupayaan meyakini ‘pelajar’.
5. Keupayaan melibatkan ‘pelajar’ secara aktif dan berkesan.
6. Keupayaan memotivasikan ‘pelajar’.
Enam (6) kelompok Anugerah Pengajaran dan contoh bidang
adalah seperti berikut:
Kelompok Anugerah
Sains Tulen
(Biologi, Fizik, Kimia, Matematik)
Sains Gunaan(Sains Industri, Sains Komputer /
Teknologi Maklumat, Seni Bina, TeknologiIndustri)
Sains Kesihatan
(Farmasi, Kejururawatan, Kesihatan Bersekutu, Pergigian Perubatan)
Kejuruteraan
Sastera dan Sains Sosial
(Antropologi, Bahasa dan Linguistik, Ekonomi, Falsafah, Geografi, Kesusasteraan, PengajianEtnik, Pengajian Islam, Psikologi, Sains Politik,
Sejarah, Seni, Sosiologi)
Sastera Gunaan dan Sains Sosial Gunaan
(Komunikasi, Pendidikan, Pengurusan, Perakaunan, Perniagaan, Perundangan,
Psikologi Industri, Seni)
Nilai Anugerah
Tahun Nama Pemenang
AAN 2010 1. Prof. Dato’ Dr. Mohamed Shariff Mohamed Din (FPV) (Kelompok Kesihatan)2. Prof. Madya Dr. Mohamad Shatar Sabran (FEM) (Kelompok Sastera dan Sains Sosial)
AAN 2013 1. Prof. Dr. Jayakaran Mukundan (FPP)(Kelompok Sastera Gunaan dan Sains Sosial Gunaan)
AAN2016 1. Tiga finalis (melepasi titik ambang 75%) dari UPM daripada 6 yang dihantar (50%).2. UPM mewakili 1/3 daripada keseluruhan 9 finalis yang dipilih daripada 20
pemohon.
Senarai Pemenang
AAN-KP
Terima Kasih | Thank You