M

 

MATERIAL FO 

 

 

 

 

SUG

Des

Una vde leopciólectuOtroLengabortransunive

Los tde louno dacom

Enfo

Este de acimprde loun al

Desdplaceuna fsenti

Con Dani

OTOCOPIABL

GERENC

spués de

vez leído eectura en nuón, por eje

ura por placo enfoque egua Castellardar la intersmedia, conerso cultur

tres enfoquos tres si lo de ellos pu

mpañan a e

oque 1. Hac

enfoque tiectividades rescindibleos alumnos lto valor for

de esta perer de la lecforma de esido crítico y

estos objeti con la sigu

✸ Juego

✸ Taller

✸ Taller

LE © Oxford 

CIAS PA

e leer: di

el libro, poduestros alu

emplo, es utcer y la pers utilizar elana y Literarpretación ntribuyendal y social d

ues son com considera

uede resultasta propue

cer lectore

ene como o que fomen

es de un lec a través dermativo.

spectiva, inctura por lastar en el my la creativ

tivos en meuiente comb

o dramático

r de textos

r de escritu

University Pr

ARA EL P

iversas e

demos aproumnos para tilizar la resrcepción qul libro para atura o de o del libro d

do a la integde los alum

mpatibles en oportuno. Nar útil a la hsta didáctic

es

objetivo contan la creatctor expertoe propuesta

ntentaremoa lectura, y mundo, afrovidad.

ente, propobinación de

o

ura digital

ress España,

PROFES

estrategi

ovechar el i trabajar cosonancia due el alumn

a trabajar asotras áreas

dentro del cgración de mnos.

ntre sí y el No obstant

hora de utilca.

mplementatividad y elo. Se trata das atractiva

os ayudar aa que inter

ontando cad

onemos come recursos:

 S. A. 

SOR

ias.

impacto reon ellos de el libro parno tiene despectos cur. Y una terc

contexto mála experien

profesor pte, la siguielizar en el a

ar la lectural sentido crde mejoraras para ello

a los alumnorioricen la ida situación

mplementa:

ciente de la varias manra afianzar e sí mismo crriculares dcera vía conás amplio dncia de lect

uede adopente descripaula los recu

a del libro crítico, cualid la compete

os y, al mism

os a que dedea de quen desde la e

r la lectura

a experienneras. Una el hábito d

como lectordel área densiste en

de la historitura en el

ptar una mepción de caursos que

con una serdades encia lectomo tiempo,

escubran ele ser lectorempatía, el

a de Historia

ncia

de la r.

ia

zcla ada

rie

ra con

l r es l

a de

M

 

MATERIAL FO 

Enfo

Este contesi los

Adoppor pdisfrutiliznues

Con mejo

Enfo

Este la lecnuespropcomuo a trresp

La leayudél. Pomaneesa ellevavida

El prprecresenactiv

OTOCOPIABL

oque 2. Tra

enfoque tieenidos del s profesore

ptar esta línplacer, sinorute asociadzar el libro stra área (se

este fin, pror se adapte

✸ Recur

✸ Recur

✸ Recur

✸ Recur

✸ Recur

✸ Recur

oque 3. Inte

enfoque, qctura de Hisstros alumnponemos counicación yravés de inetuoso par

ectura es unda a entendor eso, comeras de volexperienciaan a los jóve y sus inter

royecto trancisamente entándoles u

vidades de

LE © Oxford 

abajar sobr

ene como p área de Le

es que las im

nea de trabo todo lo coda a la lectucomo herraea la que se

roponemosen a las nec

rsos para e

rsos para la

rsos para e

rsos para e

rsos para e

rsos de eva

egrar la le

que puede sistoria de Danos, así comonvertir la ly la relaciónnternet y las

a que estas

na experiender el mundmpartir la elverla mema hay que denes a conseses.

nsmedia Oese objetivouna forma d ocio y com

University Pr

re contenid

prioridad reengua Castemparten de

bajo no supoontrario: seura hacia otamienta deea) en el pr

s seleccionacesidades e

l área de Le

as áreas de

l área de G

l área de Pr

l área de Te

aluación

ectura en e

ser compleani con los

mo con sus plectura en un de los jóvs redes socs interaccio

ncia íntima do en que vxperiencia

morable, llendejar atrás msiderar la le

dio el Rosao: ayudar ade leer que

municación q

ress España,

dos curric

elacionar laellana y Liteesean impli

one renunce trata de ex

tros aspecte motivacióroceso de e

ar de entreeducativas

engua Cast

e Biología y

Geografía e

rimera Len

ecnología

el contexto

ementario d intereses, principalesun lugar devenes lectociales, garaones resulte

y psicológvivimos y a a de la lectunándola demuchos preectura com

a, en el quea los jóvenee se integraque ellos p

 S. A. 

ulares

a lectura deeratura, o dicarse.

ciar a promxtender esatos del currn para inteenseñanza-

los recurso de nuestro

tellana y Li

Geología,

Historia

ngua Extran

social y cu

de los otros motivacions actividadee encuentroores con susntizando unen construc

gica que gan encontrar nura es quizáe significadejuicios soc

mo una activ

se inserta es a vencer a de manerprefieren.

e Historia dde otras áre

mover el vala dimensiónrículo. El obgrar otros c

-aprendizaj

os siguienteos alumnos:

teratura

y de Física

njera

ultural

s dos, propones y preoces de ocio. o, en un pres iguales, yn entorno sctivas.

na sentido cnuestro lugá una de lasdo. Pero parciales y culvidad sin re

Historia de sus prejuica orgánica

de Dani coneas y mater

lor de la lecn lúdica y dbjetivo es contenidosje.

es aquellos:

a y Química

one relaciocupaciones Para ello, etexto paraya sea en elseguro y

cuando nosgar dentro ds mejores ra compartlturales queelación con

e Dani, tienecios en las

los rias

ctura de

s de

s que

a

onar de

a la l aula

s de

ir e

n su

e

M

 

MATERIAL FO 

Para digithistopued

Para

OTOCOPIABL

ello, el equtales que oforia (la histode ir leyend

sacar el m

✸ Guía

✸ Activi

✸ Taller

✸ Taller

LE © Oxford 

uipo de Odfrecen a losoria de Nordo de mane

máximo part

del transm

idades sob

r de textos

r de escritu

University Pr

dio el Rosa hs seguidorerma) paraleera discont

tido de esta

edia

re el transm

ura digital

ress España,

ha creado ues de la sagela a la quetinua a travé

a propuesta

media

 S. A. 

una serie dga la posibie se cuenta és de intern

a, sugerimo

de webs y dilidad de deen la novelnet.

os utilizar e

de materialescubrir otla, y que se

estos recurs

es tra e

sos: