Werken met studentpersona's voor succesvoller studeren - Martin de Boer, Anne-Lise Kamphuis - OWD14
Studeren met functiebeperking
-
Upload
hogeschool-van-arnhem-en-nijmegen -
Category
Travel
-
view
775 -
download
4
description
Transcript of Studeren met functiebeperking
![Page 1: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/1.jpg)
Studeren met een functie-beperking en
studierendement
presentatie HANovatie3 november 2010
Jan Stapel / Liesbeth Diemelcampusdecanen HAN
v/h projectleiders studeren met fb
![Page 2: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/2.jpg)
Film “Iets aan de HANd?”
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Functiebeperking / handicap
Stand van zaken HAN
Ontwikkelingen rondom studeren met een functie-beperking
Studierendement en studenttevredenheid– gegevens
– casuïstiek
Inhoud presentatie
![Page 3: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/3.jpg)
68 bacheloropleidingen
22 masteropleidingen
28.000 studenten
HAN-Arnhem: techniek, economie, educatie (pabo)
HAN-Nijmegen: gezondheid, gedrag&maatschappij, economie, educatie (pabo en lero), techniek (lab)
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
![Page 4: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/4.jpg)
Functiebeperking / handicap of chronische ziekte Lichamelijk, psychisch, zintuiglijk Tijdelijk en structureel Zichtbaar en onzichtbaar
Voorbeelden
blindheid, reuma, motorische stoornissen, dyslexie, diabetes en psychische problemen.
Meest voorkomende problemen Concentratieproblemen Dyslexie Chronische aandoeningen Depressieve klachten Beperkt uithoudingsvermogen
Functiebeperking of handicap
![Page 5: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/5.jpg)
Studieproblemen voortijdige uitval (meer dan studenten zonder fb, 2x zo hoog als in WO) studievertraging (ook lagere cijfers) functiebeperking wordt niet of laat kenbaar gemaakt
Omvang doelroep studenten met functiebeperking 11%-14% studenten HO heeft fb (2005) 16,5 % van eerstejaarsstudenten heeft fb (2009) 8% ondervindt (ernstige) hinder bij studie (Studentenmonitor 2007)
WGB h/cz (dec 2003) Instellingen moeten maatregelen treffen en passende
voorzieningen bieden. Geen onevenredig belasting voor instelling.
Functiebeperking of handicap
![Page 6: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/6.jpg)
HAN-beleidsplan (2006) Studenten met fb zijn welkom bij de HAN. Gelijke behandeling alle studenten, eigen verantwoordelijkheid. Competenties voor alle studenten gelijk; de weg kan verschillen. Aanpassingen waar nodig, redelijk en haalbaar.
HAN-actieplan ‘Studeren met functiebeperking' (2007 - 2010) Intakegesprekken, voorlichtingsfilm. Dyslexie (standaardvoorzieningen, Kurzweil, protocol dyslexie). ASS (protocol bij ICA, extra begeleidingstijd voor slb’ers). Themabijeenkomsten, informatie en handleiding voor slb’ers. Website HAN, insite HAN en brochure voor studenten.
Voorbeelden van aanpassingen
25% extra tentamentijd, flexibel rooster, mondeling i.p.v. schriftelijk,
verminderde aanwezigheid, stageplaats dichtbij, financiële
ondersteuning, gebruik specifieke software.
28.000 HAN-studenten
Meer dan 2000 studenten ondervinden belemmeringen bij de studie.
Ongeveer de helft is dyslectisch.
Stand van zaken bij de HAN
![Page 7: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/7.jpg)
28.000 HAN-studenten 4000 studenten hebben een functiebeperking. 2000 studenten ondervinden belemmeringen bij studie. 1000 studenten zijn dyslectisch. Groep studenten met ASS groeit (instroom bij ICA, HLO, FEM).
Voorbeelden van aanpassingen
25% extra tentamentijd, flexibel rooster, mondeling i.p.v. schriftelijk,
verminderde aanwezigheid, stageplaats dichtbij, financiële
ondersteuning, gebruik specifieke software.
Taakverdeling slb’er en senior slb’er: inhoudelijke / organisatorische zaken. campusdecaan: intake, opleidingsoverstijgend, financieel.
Stand van zaken bij de HAN
![Page 8: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/8.jpg)
Rapport ‘Onbelemmerd Studeren’ van inspectie (jan 10)
Aandacht is toegenomen, maar geen enkele instelling voldoet aan eisen.
Rapport ‘Meer mogelijk maken’ van de cie Maatstaf (mrt 10)
Referentiekader voor producten, diensten en voorzieningen die de instelling
moet bieden aan studenten met fb.
Accreditatie
Toegankelijkheid voor studenten met fb wordt element waaraan instelling
wordt getoetst.
Toename studenten met functiebeperking (HAN)
Aandacht voor studierendement & studenttevredenheid (HAN)
Ontwikkelingen
![Page 9: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/9.jpg)
Geen cijfers betreffende studie-uitval en studievertraging.
Faculteit Economie Arnhem: propedeuse 2009-2010.
gestopt norm- norm+ P
------------------------------------------------------------------------------------
dyslexie (25) 24% 16% 44% 16%
psychisch. problemen (8) 63% 25% 12% -
ASS (7) 29% 14% 43% 14%
andere fb’en (21) 10% 52% 33% 5%
totaal FEM A + N (1600) 28% 21% 34% 17%
Studierendement
![Page 10: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/10.jpg)
Ontevreden over voorlichting m.b.t. beleid / maatregelen Ontevreden over begeleiding Weinig betrokkenheid van medewerkers Voortdurend dezelfde faciliteiten vragen
Studenttevredenheid
![Page 11: Studeren met functiebeperking](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022082700/54975e50b479596a4d8b519b/html5/thumbnails/11.jpg)
Casus 1
Student met beperkte energie vraagt bij start studie om studie te spreiden.
Casus 2
Student met ASS heeft veel extra begeleiding nodig bij plannen en overzicht houden.
Casus 3
Student heeft diverse studies gedaan, niets afgemaakt. Heeft burn-out gehad, begint nu aan studie bij HAN en kan maar voor 50% studeren (voor 50% Wajong).
Casuïstiek