Starověký EgyptMateriál byl vytvořen v rámci projektu

„Modernizace výuky na ZŠ ORLÍ LIBEREC“reg. č. CZ.1.07/1.4.00/21.3311

Autor: PaedDr. Dana Studničková ZŠ praktická a ZŠ speciální Liberec, Orlí 140/7

Vznik egyptské civilizace.

• Egyptská civilizace vznikla ve dvou státech v povodí řeky Nilu .• Horní Egypt – na jižním Nilu• Dolní Egypt – na severním Nilu• Kolem roku 3100 př.n.l. Byly tyto státy spojeny

– začala minulost starověkého Egypta : • období Staré, Střední a Nové říše

Stará říše.

• Nejvíce se proslavila pyramidami.• Pyramidy – velké stavby, tvar jehlanu, sloužily

jako hrobky faraonů.• Nejstarší pyramidy byly stupňovité, pozdější

měly hladké stěny.• Egypťané věřili v mnoho bohů, je možné setkat

se s nimi i po smrti.• Proto stavěli také velké chrámy a z mrtvých těl

vytvářeli mumie.

Pyramidy.

Egyptská společnost.

• Byla ovládána tzv. vládnoucí vrstvou – tvořil ji faraon, členové jeho rodiny, kněží, vojenští velitelé a úředníci.

• Nižší vrstvu tvořili řemeslníci, lékaři, umělci a zemědělci.

• Bez práv byli otroci – většinou váleční zajatci.

Kultura a vzdělanost Egypťanů.

• Vytvořili obrázkové písmo – tzv. hieroglyfy . • Psali na zvláštní listy vyrobené z rostliny zvané

papyrus. • Umění – nádherné malby v hrobkách, palácích

a chrámech, sochy zvané sfingy a kolosy.• Věda – ovládali lékařství, matematiku, chemii,

zeměpis , astronomii.• Vytvořili kalendář – 12 měsíců po 30 dnech.

Ukázka egyptského písma – hieroglyfy.

Pyramida se sfingou.

Ukázka Egyptského sochařství.

Střední a Nová říše.

• Ve Střední říši se rozšiřovalo ovládané území a vzrůstal dálkový obchod.

• Zlatým obdobím – Nová říše.• Vznikly nádherné stavby chrámů – např.

chrámový komplex v Luxoru, skalní hrobky – např. Údolí králů ( již nestavěli pyramidy ).

• Nová říše začala upadat pod nájezdy nepřátel.• K moci se dostali Řekové, po nich přišli Římané

– roku 30 př.n.l. skončila samostatnost Egypta.

Egyptský chrám.

Opakujeme.

1. Doplň do textu chybějící slova : Nová říše nevydržela a začala upadat pod nájezdy

______________. K moci se dostali _________, kteří postavili v Alexandrii první muzeum a největší knihovnu. Královnu Kleopatru porazili ____________, kteří roku 30 př.n.l.ukončili samostatnost Egypta.

2. Zařaď správně : pyramidy v Gize, sfinga, Údolí králů,chrámový komplex v Luxoru.

Stará říše : Nová říše :

Nápověda.

• Nová říše nevydržela a začala upadat pod nájezdy nepřátel. K moci se dostali Řekové, kteří postavili v Alexandrii první muzeum a největší knihovnu. Královnu Kleopatru porazili Římané, kteří roku 30 př.n.l.ukončili samostatnost Egypta.

. Zařaď správně : Stará říše : pyramidy v Gize, sfinga Nová říše : Údolí králů, chrámový komplex v Luxoru

Odkazy, prameny :• MŰLLER,Oldřich.Dějepis pro 2.stupeň základní školy praktické.1.díl.1.vydání.Praha :

Nakladatelství PARTA,s.r.o.,2008.ISBN 978–80–7320–112– 8.• File:Karnak03.JPG. ROWAN. Http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Karnak03.JPG

[online]. 2007 [cit. 2014-07-17]. Dostupné z: Wikimedia Commons • File:Pharaoh Akhenaten.jpg. GOTTROP, Muriel.

Http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pharaoh_Akhenaten.jpg [online]. 2005 [cit. 2014-07-17]. Dostupné z: Wikimedia Commons

• File:Egypt.Giza.Sphinx.01.jpg. HAJOR. Http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Egypt.Giza.Sphinx.01.jpg [online]. 2002 [cit. 2014-07-17]. Dostupné z: Wikimedia Commons

• File:Papyrus Ani curs hiero.jpg. FLEMBLES. Http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Papyrus_Ani_curs_hiero.jpg [online]. 2006 [cit. 2014-07-17]. Dostupné z: Wikimedia Commons

• File:All Gizah Pyramids.jpg. LIBERATO, Ricardo. Http://commons.wikimedia.org/wiki/File:All_Gizah_Pyramids.jpg [online]. 2006 [cit. 2014-07-17]. Dostupné z: Wikimedia Commons

jméno autora PaedDr. Dana Studničková

název projektu Modernizace výuky na ZŠ ORLÍ LIBEREC

číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3311

číslo šablony III/2 Inovace výuky pomocí ICT

předmět/ ročník Dějepis / 6 . ročník

pořadové číslo DUM  08

datum  27.1.2014

název DUM  Starověký Egypt.

metodická poznámka k využití

Materiál je přednostně určen žákům se speciálními vzdělávacími potřebami ( LMP ). Výuková prezentace určená pro frontální výuku - lze využít pro výklad učiva i pro opakování. V závěru prezentace kontrolní úkoly - žáci mohou pracovat samostatně nebo ve skupinkách, společná kontrola. Prezentaci je možné použít i jako předlohu pro zápis učiva do sešitu.