Sportnap - 8. modulofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/6_testneveles... · Web...
Transcript of Sportnap - 8. modulofi.hu/sites/default/files/lesson_scripts/6_testneveles... · Web...
1
GYÖ_8_1
A MODUL CÍMEMozdulj, versengj, csapatra fel!
A modul felhasználási területe: 6. évfolyam Gyöngyösi Arany János Általános Iskola
MODULTÉRKÉP
A modul kiemelt és általános céljai:Közösen , mozgás közben érezzük jól magunkat! Játékos, mozgást, térbeli koordinációt fejlesztő foglalkozásokTevékenykedtető, sportot megszerettető illetve gyakoroltató programEgészséges versenyszellem fejlesztése.KözösségformálásA gyengébbek elfogadása illetve segítése
Tartalmi fókusz: Szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető. Szabadidőhöz köthető tevékenységek
Fejlesztési fókuszok:Mozgások fejlesztéseSzabályok közös megfogalmazása és betartásaÖnszabályozásEmpátia gyakorlása, a gyengébbek segítése, biztatása
A modul kapcsolódik a következő modulokhoz
Téma: CsapatépítésÉvfolyam:5.
A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák
Testnevelés szakos kollégák (olyan felnőttek, aki jártasak azokban a sportokban, amik a modul részeként szerepelnek), a versenyek levezetéséhez.Sokoldalú bemelegítéshez olyan személy (akár ügyes tanuló), aki olyan mozgássort állít össze és mutat be, ami minél több testrészt melegít be.
2
Képes legyen átlátni a feladatokat, irányítani a csapatok versenyzésének sorrendjét.Egészségügyi ismeretekkel rendelkezik, aki esetleges baleseteknél képes azt ellátni vagy megfelelő szakembert értesíteni
1.Részmodul címe: Csapatkovácsolás
2. Részmodul címe: A verseny I. nap
3. Részmodul címe: A verseny II. nap
CélokOlyan csapatok alakuljanak, akik
jól tudnak együtt dolgozniA csapatokban a sportolási ügyesség szerint különböző
tanulók kapjanak helyetMinden csapat megismerje
(esetleg módosítsa) a feladatokat és elfogadja azokat
CélokA mozgás örömének átélése
A csapatban dolgozás szerepének tanulása
A társak segítéseA siker és a kudarc reális értékelése és elfogadása
CélokA mozgás örömének átélése
A csapatban dolgozás szerepének tanulása
A társak segítéseA siker és a kudarc reális értékelése és elfogadása
Az erdmény kihirdetésének kulturált kezelése
A nyerésből és a vesztésből jó következtetések levonása
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Szociális kompetencia
Együttműködési Helyes önértékelés
kialakítása Empátia
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kezdeményező készség
Döntési képesség Feladattudat erősítése
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kezdeményező készség
Döntési képesség Feladattudat erősítése
3
Tolerancia Segítőkészség
Kezdeményező készség
Ügyességi játékok
kiválasztásánl döntés
segítése
Csapat tagjainak
meghatározásának
megtámogatása
Szociális kompetencia
Kudarc tűrése
Fegyelem fejlesztése
Csapatszellem erősítése
Kulturált szurkolás
kialakítása
Magatartás önvizsgálata,
helytelen magatartás
korrigálása
Felelősség kialakítása
Önbizalom fejlesztése
Együttműködési készség
fejlesztése
A versenytárs tisztelete,
értékeinek megbecsülése
Testi egészség fejlesztése
Nagy –és finom mozgások
fejlesztése
A bemelegítés fontossága
Társaink és saját magunk
Szociális kompetencia
Kudarc tűrése
Fegyelem fejlesztése
Csapatszellem erősítése
Kulturált szurkolás
kialakítása
Magatartás önvizsgálata,
helytelen magatartás
korrigálása
Felelősség kialakítása
Önbizalom fejlesztése
Együttműködési készség
fejlesztése
A versenytárs tisztelete,
értékeinek megbecsülése
Testi egészség fejlesztése
Nagy –és finom mozgások
fejlesztése
A bemelegítés fontossága
Társaink és saját magunk
4
testi épségének biztosítása
Ritmus gyakorlása
Labdaérzék fejlesztése
Tanítás tanulása
Egymásnak taktikai tanács
adása
Mozgás megfigyeletése
Memória fejlesztése
Koncentráció javítása
Figyelem fejlesztése
Kommunikáció
Megfelelő kommunikáció
használata ( verbális,
manuális, mimikai)
testi épségének biztosítása
Ritmus gyakorlása
Labdaérzék fejlesztése
Tanítás tanulása
Egymásnak taktikai tanács
adása
Mozgás megfigyeletése
Memória fejlesztése
Koncentráció javítása
Figyelem fejlesztése
Kommunikáció
Megfelelő kommunikáció
használata ( verbális,
manuális, mimikai)
Tartalmi egységek bemutatása
1. Előzetes feladatok: szervezés;
csapatkapitányok és
Tartalmi egységek bemutatásaA versenyek lebonyolítása
1. Sorverseny2. Ügyességi játékok (célbadobó
Tartalmi egységek bemutatásaA versenyek lebonyolítása1. Csapatban labdajáték
(labdarúgás, zsinórlabda/röplabda, vagy
5
helyettesek választása2. A csapatok kiválasztása és
nevezése(lehetőleg 2-6 csapat szerepeltetése)
A csapatok megalakulása (névválasztás)
Csapatok megismerik egymást
A verseny menetének ismertetése
versenyek, hullahoppkarika hajtó verseny, elrejtett tárgyak
megkeresése)3. Elméleti sporttörténeti TOTO
kézilabda/kosárlabda)2.Erobik és erősítés zenére3.Asztalitenisz (felszerelés
hiányában másik labdajáték vagy kidobó)
A versenyek értékelése
Részmodul időkerete
1 óraelőkéazítés+2 óra
foglalkozás, (ami 2 részből áll: 1
óra a csoportok képviselőivel és 1
óra a csoporttal a képviselők
tájékoztatást nyújtanak a
csoportvezető koordinálásával)=3
óra
Részmodul időkerete3 óra
Részmodul időkerete3 óra
A modul összóraszáma:9 óra
6
MODULLEÍRÁS
Részletes modulleírás
1. A feldolgozás során alkalmazott módszer(ek) leírása: forgatókönyvek
2. Feladat leírása:
Akár egy évfolyamon belüli, akár több évfolyanban járó tanulókból álló csoportok közötti egészséges sportos veresengés.
Javasolt csoportok: egy-egy osztály egy-egy csapatot alkothat. Lehetnek azonban délutáni csoportok: pl. napközi, tanulószoba diákjai között is
versenyt szervezni. Esetleg tanulással összefüggő csoportok sportos vetélkedője. (matematikai felvételi előkészítő, irodalmi szakkör és nyelvi
szakkör tanulói közötti versengés). A javasolt 4 csapat helyett 3, 5, esetleg 2 csapattal is végrehajtható a modul. Ez az iskola létszámától illetve
a jelentkezett csoportjainak számától függ.
Létszám: Csapatonként változó lehet. A 6 fő minimális létszám biztosítja a „csoport“-ot. Ez a létszám szükséges a labdajátékhoz. Ha a többi
versenyszámot vesszük, figyelembe, akkor akár10-15 főig is bővülhet a csoport. Fontos, hogy az egész csapat részese lehessen ennek a
„bajnokság“-nak. Fontos, hogy a feladatok nagy része választrható legyen és ne kényszerítsük a gyerekeket az egész program végigvitelére.
Együtt van a csapat, de mindíg lesz egy szurkoló tábor is. Ennek az aránya a versenyekben való résztvételi szándék arányától függ. Érdemes a
jelentkező csoportok számának a megvizsgálásakor megállapítani egy olyan létszámot, amit minden csoport biztosítani tud (pl, 10 fő, akik a
sorversenyben illetve a labdajátékban egyenlő csapatlétszámot adja majd.). A törvény megállapítása szerint egyébként a csoportok
működéséhez szükséges minimális 15 fő ezt lehetővé is teszi az esetleges hiányzásokat is figyelembe véve.7
A csapatok létszáma végig állandó, de a játékok során a szereplő játékosok és a szurkoló csapattagok szükség szerint váltják egymást.Így, aki
szeretne, mindenki kipróbálhatja magát a feladatok során.
TANÁRI FELADATOK
A MODULOK LEÍRÁSA
TANULÓI FELADATOK Időtar-
tam
1.RÉSZMODUL
ELŐZETES FELADATOK
Előkészítés
A csoportok kiválasztása (szervezés: ki szerene részt venni? tanárokkal és
tanulókkal történő egyeztetés, rábeszélés)
A részmodulok időpontjainak kijelőlése
A helyiségek biztosítása
Segítő kollégák felkérése
1 FOGLALKOZÁS
A csoportok képviselői között
A csoprtok képviselői összeülnek és megismerik a
Érdeklődő tanulók a többiekkel ismertetik, hogy
sportvereny lesz, erre való ráhangolódás
A tanulói csoportokból több főből álló képviselők,
csapatkapitányok (és pl. betegség esetére csapatkapitány-
helyettes ) választása ( megállapodás sze rint pl. 4-4 fő,
köztük a csapatkapitány és a helyettese)
A csoportok képviselői között
1 óra
1 óra
8
forgatókönyvet.
Megismerik a feladatokat, az ügyességi játékoknál esetleg
módosítanak.
Asztalitenisz lehetőségének hiánya esetén más labdajáték
választása.
A csapatok létszámának elfogadtatása (pl.labdarúgásnál 5+1 fő,
+3 tartalék, sorversenynél 8 fő, de 10-nél ne legyen több, mert az
lassítja a játék menetét és a ritkább szereplés unalmasabbá,
érdektelenebbé teszi a versenyt.)
A játékok időtartamának ismertetése:
labdarúgás: 2x5 perc
asztalitenisz: 11 nyert pot; 2 nyert játszma
A labdajátékoknál és az asztalitenisznél a sorsolás lebonyolítása,
csapatok táblázatba rendezése.(táblázat 2,.3.sz. melléklet)
A pontozás és az eredmények pontokba történő átváltásának
egyeztetése, elfogadtatása. (erdményegyesítő táblázat 4. sz.
melléklet)
A cspoprt méltó képviseleteás
Az elhangzottak pontos lejegyzetelése
Tiszteletadás és elfogadás másokkal és
javaslataival szemben
9
2.FOGLALKOZÁS
A csoportokon belül a képviselők tájékoztatják a csoport tagjait
A képviselők tájékoztatásának biztosítása és levezetése,
Csapatnév választás irányítása
A játékszabályok betartásának fontossága
A versenyen a kulturált viselkedés és a csapat egységének
megőrzésének fontossága –figyelemfelhívás
A versenyből történő kizárás hátrányai
A csoportokon belül a képviselők tájékoztatják a
csoport tagjait
Kiválasztják a különböző játékok résztvevőit, a
különböző csapatok tagjait (ki játszik a
labdarúgó csapatban, ki a sorversenyen, ki az
elméleti kérdéseknél,…), ügyelve arra, hogy
mindenki helyet kapjon, aki szeretne. Aki
végképp nem szeretne, csak szurkolni, annak a
versenyzést a rábeszélésen túl ne tegyük
kötelezővé.
Egymás ismert értékeinek előtérbe helyezése,
ami alapján választunk.
Csapatnév választás
A megbeszélésen hallottak ismertetése.
Taktikai megbeszélés (pl.: a sorversenyen ki
lesz elől; a focinál ki milyen poszton szerepel )
1 óra
10
2.részmodul
KEZDÉS Köszöntése az összegyűlt sportolóknak, szurkolóknak és
játékvezetőknek.
BEMELEGÍTÉS. Közös gimnasztika zenére ha lehet felnőtt irányításával.
SZÜNET (Helyszín csere vagy a terem berendezése)
Javasolt egy nagy összesítő táblázat kitétele, ahol folyamatosan nyomon
követhetik a verseny állását. Erre a táblára folyamatosan, a versenyszámok
értékelése után kerüljenek fel a pontok. 4. sz. melléklet.
SORVERSENY ( a feladatok felcserélhetők )
1. Csapatonként 1 pad, ami mellet helyet foglalnak a játékosok. 1
labda, amit labdavezetéssel vihetünk, 3 bólya, amiket egyenlő
távolságra helyeznek el a pálya hosszában.
A bemelegítés fontossága; minden testrész megmozgatása
a baleset megelőzésének része.
Javasolt a csapat nem versenyző tagjai közül 1-1 tanuló
más csapat ellenőrzése a pálya fordulójánál (másik
végénél).
Ha a labda elgurul, utána kell menni, meg kell fogni és
vissza kell menni ahhoz a ponthoz, ahol elejtette. Kézben
5 perc
15 perc
10 perc
50 perc
11
Feladat: labdavezetéssel a bólyák között szlalomban végighaladni a
pályán, visszafele szlalom nélkül. és labdaátadással váltás a pad
elején.
Pontozás: elsőnek érkezett csapat 4 pont , másodiknak érkezett 3
pont …( 4 csapat esetében)
2. .Csapatonként 1 hullahopp karika. 3 bólya, amiket egyenlő
távolságra helyeznek el a pálya hosszában.
Feladat: kettesével a hullahopp karikával a bólyákat szlalomban
kerülve a pálya hosszát oda és vissza úgy megtenni, hogy, hogy az
elől haladó a karikában teszi meg, míg a második hátul fogja a
karikát, mintegy „lovacskázva“
Pontozás: elsőnek érkezett csapat 4 pont , másodiknak érkezett 3
pont …( 4 csapat esetében)
vinni nem szabad, csak labdavezetéssel. A szabálytalan
játékos visszarendelhető a rajthoz.
Javaslat: a pontokat egy nagy táblára vagy
csomagolópapírra írja egy segítő vagy tanuló csapatonként
egymás alá, hogy a végén összeadhassuk.
A visszafele utat szerepcsere után teszik meg a versenyzők.
Váltás. átadás: a karikák átadásával.
Kettesével indulnak a játékosok, amikor páratlan számúról
van szó, akkor egy tetszőleges, már szerepelt játékos áll be
12
3. .Csapatonként 1 hullahopp karika, amit a pálya végén helyeznek el a
földön. 1 zsámoly, amit a pálya közepetáján helyeznek el , 1
kislabda.
Feladat: Az első (és minden páratlan számú) játékos kislabdával
indul. Végigfut a pályán, közben rálép a zsámolyra, a végén
belehelyezi a hullahopp karikába és visszaszalad (a zsámolyra
rálépve). Kézráütéssel történik a váltás. A második (és minden páros
számú) játékos Végigfut a pályán, közben rálép a zsámolyra, a végén
kiveszi a hullahopp karikából a labdát és visszaszalad (a zsámolyra
rálépve).
Pontozás: elsőnek érkezett csapat 4 pont , másodiknak érkezett 3
pont …( 4 csapat esetében)
4. Csapatonként 1 zsámoly, amit a pálya végén helyeznek el. 1-1 póló
és sál csapatonként, ami a felfordított zsámolyban van elhelyezve. 1
hullahopp karika, amit a pálya közepe tájékán helyeznek el a földön.
Feladat: Az első (és minden páratlan számú) játékos elhalad a
pályán négykézláb középig, majd ott átbújik a karikán, felállva elfut
a pálya végén lévő zsámolyig, ott felveszi a ruhákat (póló és sál),
az utolsó párba.
Ha a labda elgurul, utána kell menni, meg kell fogni és
vissza kell tenni a karikába.
Ha a váltás nem szabályos, vissza kell lépni a sor elejéhez,
szabályos váltás végrehajtásához.
Megállapodunk, hogy először a pólót kell teljesen felvenni,
majd a sálat. Levételkor fordított a levetés sorrendje. A
póló teljes felvételére kell ügyelni. Nem számít a 13
majd visszafut. Váltás a ruha átadásával (levétel a második és
minden, páros számú játékos felveszi) A páros számúak ruhában
„járják“ négykézláb odafele az utat, a zsámolyba teszik a levetett
ruhát ás visszafele végigfutva.jutnak el a csapatig. Kézráütéssel
történik a váltás.
Pontozás: elsőnek érkezett csapat 4 pont, másodiknak érkezett 3
pont …( 4 csapat esetében)
SZÜNET (Helyszín csere vagy a terem átrendezése
ÜGYESSÉGI VERSENYEK (Forgószínpad szerűen. Ha sok a csapat, akkor
az ügyességi játékokban nem szereplők a szellemi sport TOTO-t tölthetik ki.
A következő feladattal összevonva.)
Kosárradobó verseny. Minden csapatból ugyanannyi számú
tanuló (pl.8-8 fő vagy 10-10 fő) dob kosárra.
Feladat: Tanulónként két dobással a büntető vonalától (vagy annak
hiányában egy kijelölt távolságról) dobja a kosárba a labdát.
Kosárpalánk hiányában egy kijelölt valódi szemetes, ruhás, vagy más
kifordítottság, az eléje-hátulja cseréje. A sál bármilyen,
nem kézben, hanem a nyakon történő viselése megfelelő.
Étkezés; mosdó használata
Javasolt a csapat nem versenyző tagjai közül 1-1 tanuló
más csapat ellenőrzése a kosár palánkjánál, a mellédobott
labdák visszahozása.
A csapatok egymás után haladnak a helyszínekre. Ha több
csapat van, vagy pihenő-várakozó helyszínt is alakítsunk
ki. Ha kevesebb, akkor a TOTO-t külön az ügyességi
versenyek után közösen, egy időben töltik ki.
15 perc
55 perc
14
kosár földre vagy asztalra helyezése is megfelelő.
Pontozás: Sikeres kosárba kerüléskor 1-1 pont, a játékosok pontjai
összeadódnak. Az első helyezett csapat 4 pont , második helyezett 3
pont …( 4 csapat esetében) Pontszámegyenlőség esetén a magasabb
számú pontot kapja meg mind a két (vagy három…)csapat. Például
egyenlő pontszámot elért 2. és 3. helyezett is 3-3 pontot kap 4 csapat
esetében. (Az első 4 pontot, a második 3 pontot, a harmadik 3 pontot
és a negyedik 1 pontot szerez.)
Célbadobó verseny. 9 üres fém dobozt állítunk egymásra (4
alul- 3 középen – 2 felül). Minden csapatból ugyanannyi számú
tanuló (pl.8-8 fő vagy 10-10 fő) dob kosárra.
Feladat: Tanulónként három dobással meghatározott távolságról (kb.
3 méter) dobnak célba. Cél, hogy a három dobásból összesen
ledobott dobozok száma minél több legy. Egy tanuló három dobása
közben nem állítjuk fel a 9 dobozt.
Pontozás: Összeadjuk a tanulók által csapatonként ősszesen
ledobott dobozok számát. Az első helyezett csapat 4 pont , második
helyezett 3 pont …( 4 csapat esetében) Pontszámegyenlőség esetén a
magasabb számú pontot kapja meg mind a két (vagy
három…)csapat. Például egyenlő pontszámot elért 2. és 3. helyezett
is 3-3 pontot kap 4 csapat esetében. (Az első 4 pontot, a második 3
Javasolt a csapat nem versenyző tagjai közül 1-1 tanuló
más csapat ellenőrzése, segítése (labda visszahozása,
dobozok felállítása)
15
pontot, a harmadik 3 pontot és a negyedik 1 pontot szerez.)
Hullahopp karikát hajtó verseny. Azoknak a tanulóknak a
számát összeadjuk, akik legalább 1 percig hajtják a karikát, A
legtöbb tanulót biztosító csapat 4 pontot kap, a második 3
pontot…( 4 csapat esetében). Pontszámegyenlőség esetén a
magasabb számú pontot kapja meg mind a két (vagy
három…)csapat. Például egyenlő pontszámot elért 2. és 3.
helyezett is 3-3 pontot kap 4 csapat esetében. (Az első 4 pontot, a
második 3 pontot, a harmadik 3 pontot és a negyedik 1 pontot
szerez.)
Elrejtett ajándéktárgyak keresése
Kisebb ajándéktárgyakat rejtenek el az iskola
(sportudvar…)olyan részén, amit nem használnak a versenyek
során. Közösen, meghatározott közös kezdési időben kezdik
keresteni a tárgyakat.
Pontozás: Összeadjuk a tanulók által csapatonként ősszesen
összeszedett tárgyak számát. Az első helyezett csapat 4 pont ,
második helyezett 3 pont …( 4 csapat esetében).
Pontszámegyenlőség esetén a magasabb számú pontot kapja meg
Minden csapattag megpróbálhatja teljesíteni a feladatot. Itt
nem kell meghatározni a létszámot
A tanulók kulturáltan, egymás tiszteletben tartásával,
erőszak nélkül keresik és szerzik meg a tárgyakat
A pontozás, értékelés után a csapatok által megtalált
édességek közös elfogyasztása (ezért a javasolt édesség)
16
mind a két (vagy három…)csapat. Például egyenlő pontszámot elért
2. és 3. helyezett is 3-3 pontot kap 4 csapat esetében. (Az első 4
pontot, a második 3 pontot, a harmadik 3 pontot és a negyedik 1
pontot szerez.)
SZÜNET (helyszín csere vagy a terem átrendezése
Sport TOTO
( 1.sz.melléklet.)
ZÁRÁS
A legközelebbi napi program és időpont egyeztetése.
Szükség esetén az előző feladatokkal párhuzamosan.
10 perc
20 pec
10 perc
Az
esetleges 17
idő
elcsúszás
miatt
(időtartalé
k)
3.részmodul
KEZDÉS Köszöntése az összegyűlt sportolóknak, szurkolóknak és
játékvezetőknek.
BEMELEGÍTÉS. Közös gimnasztika zenére felnőtt irányításával.
LABDARÚGÓVERSENY
Ugyanannyi tagú csapatok felállása.(pl. labdarúgás és kispálya esetén 5fö+1
fő kapus).
Minden csapat játszik mindenkivel (4 csapat esetében 6 mérkőzés)
Eredmény lejegyzése 3. sz. melléklet
A bemelegítés fontossága; minden testrész megmozgatása
a baleset megelőzésének része.
A tartalék játékosok száma minél több legyen, de
csapatonként ugyanannyi. A csapatok nemek szerint
vegyesek.
A mérkőzést nem játszó tanulók pihenhetnek; szünet
5 perc
15 perc
60 perc
18
Játékidő: 2x5 perc meccsenként.
Pontozás: A győztes csapat a győzelemért 2 pontot, a vesztes csapat 0
pontot kap. Döntetlen esetén 1-1 pontot kapnak a csapatok. A pontok
összesítése után az első helyezett csapat 4 pont, második helyezett 3 pont …(
4 csapat esetében).Pontegyenlőség esetén az egymás elleni eredmény, illetve
azok megegyezése estén a lött gólok száma dönt.
Az aztalitenisz előmeccsei és mérkőzései már a labdajátékokkal
párhuzamosan kezdődjenek el!(lsd. lejjebb)
ASZTALITENISZ BAJNOKSÁG
Ajánlott több asztal felállítása. Az versenyre szánt idő majdnem fordítottan
arányos a felállított asztalok számával.
A benevezett tanulók száma 2 hatványa legyen. (2, 4 ,8, 16 vagy 32). Ha
nem pont ennyi a jelentkező, akkor, ugynevezett „táblára kerülésért“
meccseket kell játszani.Ez azt jelenti, hogy pl a 16 feletti mondjuk 20 tanuló
jelentkezése esetén az eddigi játékaik, eredményeik alapján a
leggyengébbek közül 8 egymással játszik azért, hogy a győztes 4 a táblára
kerüljön.(20-8=12 és 12+8:2=16, ahol 12 az eredetileg felkerült „jobb“
beiktatása nem szükséges
Asztalitenisz játék helyett eszközök hiányában más játék is
választható (pl.zsinórlabda, kézilabda…)
A mérkőzést nem játszó tanulók pihenhetnek; szünet
beiktatása nem szükséges
60-75perc
(Itt
csúszásra
lehet
számítani.
Ez
esetben a
következő
programo19
játékos, és 8:2=4, az előmeccsek győzteseinekszáma, ami ősszesen 16)) Az
előmeccsek már a labdajátékokkal párhuzamosan kezdődjenek el!
AEROBIK ZENÉRE.
Kis átmozgató testedzés Vidám, zenére történő átmozgató torna vagy tánc.
SZÜNET ( előkészület az erdményhirdetésre)
EREDMÉNYHÍRDETÉS
Az összesített pontszám alapján. Javasolt egy nagy összesítő táblázat
kitétele, ahol folyamatosan nyomon követhetik a verseny állását. Erre a
táblára folyamatosan, a versenyszámok értékelése után kerüljenek fel a
pontok. 4. sz. melléklet.
Önkéntes alapon. Szerencsés és ajánlott, hogy minden
ráérő tanuló részt vegyen vegyen.
Mosdó használata
Minden csapat kapjon értékelésként ajándékot, amiből
jusson minden tanulőnak.
t vele
párhuzam
osan is
tervezhetj
ük.)
10 perc
5 per
10 perc
20
3. A feldolgozáshoz szükséges eszközök:
foci labda vagy röplabda vagy kézilabda vagy kosárlabda a labdajátéknak megfelelően (hiány esetén gumilabda) -1db
tornapad -4 db
bólya vagy bólyát helyettesítő tárgy -3 db csoprtonkként (4 csoport esetén 4x3=12)
Hullahopp karika -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4)
Zsámoly 4 db
asztaliteniszhez asztal hálóval (1 vagy annál több, lehetőség szerint 2 vagy 3 is), ütő (2 db), labda
kislabda -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4)
labda labdavezetéshez -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4), akár a labdajátéknál használt labda is lehet.
póló és sál a sorverseny öltöző-vetkőző feladatához -1-1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4, illetve 4)
zenelejátszó a közös tornákhoz
édesség (csokoládék) a „kincskeresés“-hez. (kb. 20 db)
oklevél minden csapat jutalmazásához, értékeléséhez
21
4. Értékelés, önértékelés
A csapatok pontjainak átszámítása helyezésekbe.
A csapatok dícsérete az eredményhírdetés során. Jutalmazás. Igyekezzünk úgy jutalmazni, hogy minden csapat minden tagja kapjon valamit, ha
mást nem is, de egy csomag édességből egy-két szem.
o A tanulókhoz által létrehozott (személyes) produktumok:
o A tanuló(csoport) által létrehozott (csoportos) produktumok:
5. A modul várható eredménye
A modul elvégzése után a tanuló képes lehet csapatban gondolkozni
A modul elvégzése után a tanuló lehet, hogy szívesebben sportol, játszik szabadidejében.
A modul elvégzése után a tanuló képes lehet a megismert sportágak szabályainak ismeretére.
A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:
Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.
Segítő tanáro, szülők:( a nem egy időben történő versenyek esetében egy ember több levezetésben is segíthetí9
22
sorversenyhez 2 főügyességi játékhoz 3 főasztaliteniszhez 1 főlabdajátékhoz 2 fő
Tárgyi eszközökfoci labda vagy röplabda vagy kézilabda vagy kosárlabda a labdajátéknak megfelelően (hiány esetén gumilabda) -1dbtornapad -4 dbbólya vagy bólyát helyettesítő tárgy -3 db csoprtonkként (4 csoport esetén 4x3=12)Hullahopp karika -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4)Zsámoly 4 dbasztaliteniszhez asztal hálóval, ütő (2 db), labdakislabda -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4)labda labdavezetéshez -1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4), akár a labdajátéknál használt labda is lehet.póló és sál a orverseny öltöző-vetkőző feladatához -1-1 db csoportonként (4 csoport esetén 4x1=4, illetve 4)síp a versenyek levezetéséhez
A tornaterem szertárában fellelhető eszküzükből válogatva.Ezek hiányában más eszközökkel pótolható-A feltétlen szükséges eszközök (labdák,hullahopp karikák becsült értéke: 15000- 20000 Ft.)
AnyagigényOklevél csapatonként 1 db kb. 1200-4000 Ft (egységár és darabszám
23
Lehet egyedi okleveleket is kitölteni. pl.: legjobb célbadobó, gólkirály (-nő)…
függvénye.)
Egyéb, speciális igényJutalmazáshoz
édességek, gyümölcsök, üdítők csapatonként vagyjátékok eszközök a közösség számára
Játékos keresőversenyhez:kisebb csokoládék az ügyességi keresőversenyhez (kb 20 db)
1000 Ft/ csapat -10000 Ft/csapat
kb. 20x100 Ft= 2000 Ft. (max. 3000-4000 Ft a darabszám és az egységár függvényében)
MELLÉKLETEK
1.sz. melléklet
Egy példa elméleti kérdéssor összeállítására. Ezek a kérdések a korosztálynak, a felkészültségnek megfelelően változhatnak.
24
SPORT TOTÓ
SORSZÁM KÉRDÉS VÁLASZOK
1. Hol volt az utolsó olimpia? 1 .Moszkva2. LondonX. Peking
2. Hányan játszanak egy időben, egy csapatban a labdarúgás mérkőzésén, nagy pályán?
1. 11-en2.10-enX.9-en
3. Melyik ország női kézilabda válogatottja a világbajnok?
1.Dánia2.MagyarországX.Norvégia
4. Mennyire verte meg a magyar labdarúgó válogatott az angolokat1953-ban?
1.5:3-ra2.7:3-raX.6:3-ra
5. Honnan indul el minden alkalommal az olimpiai láng?
1.Olümpiából2.PárizsbólX.New Yorkból
6. Hány évente rendeznek olimpiát? 1.2 évente2.6 éventeX.4 évente
25
7. Mikor volt az első újkori olimpia? 1.18962.1855X.1798
8. Összesen hány nemzet (ország) versenyzői indultak az első újkori olimpián?
1.672.38X.14
9. Hány női versenyző indult az első újkori olimpián?
1.02.44X.215
10. A hány méterről dobják a büntetőt a kézilabdában?
1. 5 méterről2.7 méterről.X.9 méterről
11. Hány egyenlő részből áll egy vízilabda mérkőzés?
1.22.3X.4
12. Körülbelül hány km hosszú a maratoni futás távja?
1.232.30X.42
13. A 400 m-es síkfutás világbajnoka kb. hány másodperc alatt futja le a távot?
1.44 másodperc2.1 percX.95 másodperc
13+1 Hány nyert játszma szükséges egy asztalitenisz mérkőzés megnyeréséhez?
1.22.3X.4
26
3.sz. melléklet
1.csapat 2. .csapat 3. .csapat 4. .csapat
1. .csapat
2. .csapat
3. .csapat
4..csapat
28
4.sz. melléklet
Feladatok 1.csapat 2.csapat 3.csapat 4.csapat
Sorverseny
Ügyességi versenyszámok
és ezek összesített
pontszáma
Elméleti TOTO
29