SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE …eprints.umm.ac.id/46695/1/PENDAHULUAN.pdf ·...
Transcript of SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE …eprints.umm.ac.id/46695/1/PENDAHULUAN.pdf ·...
i
SKRIPSI
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT
INTERACTION DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP MUHAMMADIYAH 2 MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
oleh:
KARTINI SIDIN
NIM: 201510060311048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
iii
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT, yang Maha Pengasih lagi
Maha Penyayang, karena atas rahmat, hidayah dan inayah-Nya, penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Model Pembelajaran Aptitude
Treatment Interaction Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Pada Pembelajaran
Matematika di SMP Muhammadiyah 2 Malang”. Shalawat serta salam semoga
tercurahkan kepada Rasulullah SAW., keluarga dan para sahabatnya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,
bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati
penulis menghanturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Dr. M. Mahfud Effendi, M.M., selaku dosen pembimbing I yang telah
meluangkan waktu dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Siti Khoiruli Ummah, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
3. Drs. H. Mardjono M.Si, selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 2
Malang yang telah mengijinkan peneliti melakukan penelitian.
4. Risna Paramita, M.Pd, selaku guru matematika SMP Muhammadiyah 2
Malang yang telah banyak membantu peneliti selama melakukan penelitian.
Penulis menyadari tentunya skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
menjadikan proposal skripsi ini lebih sempurna. Penulis berharap semoga
proposal skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Malang, 22 Februari 2019
Kartini Sidin
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:.
1. Kedua orang tua tercinta Bapak Bara Sidin dan Ibu Sumanti, terima kasih atas
do’a, motivasi, semangat, cinta, kasih sayang dan pengorbanan yang telah
diberikan.
2. Kakakku Wahyuni dan Adikku Irvan yang juga selalu menjadi tempat berkeluh
kesah, selalu mendoakan serta memotivasi tanpa henti.
3. Bapak Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M. selalu dosen pembimbing I dan Ibu
Siti Khoiruli Ummah, M.Pd selaku dosen pembimbing II, terima kasih atas
segala bimbingan, bantuan dan motivasi selama mengerjakan skripsi ini.
4. Seluruh dosen program studi Pendidikan Matematika, terima kasih atas semua
motivasi, ilmu dan bantuan selama saya belajar.
5. Teman-teman seperjuangan kelas Matkom B angkatan 2015, terima kasih
untuk setiap kebersamaan kita.
6. Teman bimbingan terbaik dari awal sampai akhir, Anggita. Terima kasih untuk
motivasi dan kebersamaan kita selama bimbingan skripsi.
7. Sahabat baik selama kuliah Nia, Isma, Anggita, Dhinik, Dita. Terima kasih
untuk kebersamaan kita selama ini.
8. Sahabat tercinta sejak SD Intan, Nur, Ambu, Nabila, Maudi, Atun. Terima
kasih telah menyemangati dan mendoakan.
9. Seluruh keluarga besar Sidin di Sumba NTT, terima kasih atas doa dan
dukungannya.
viii
Motto
Apapun yang terjadi dan seberat apapun beban hidup,
jika masih bernafas artinya kita masih beruntung.
Maka semangatlah..
Jangan lupa untuk bersyukur, berbagi, berbuat baik
dan mentaati Allah..
Tiada kesuksesan tanpa perjuangan.
Selalu ada jalan untuk setiap impian.
Man Jadda Wa Jada
Karena hanya yang bersungguh-sungguhlah yang akan
berhasil.
ix
DAFTAR ISI
Sampul Depan ................................................................................................. i
Lembar Pengesahan ......................................................................................... ii
Lembar Persetujuan Dosen Pembimbing ......................................................... iii
Surat Pernyataan Keaslian................................................................................ iv
Lembar Hasil Cek Plagiasi ............................................................................... v
Abstrak ......................................................................................................... vi
Abstract ......................................................................................................... vii
Kata Pengantar ................................................................................................. viii
Halaman Persembahan ..................................................................................... ix
Motto ......................................................................................................... x
Daftar Isi ......................................................................................................... xi
Daftar Tabel ..................................................................................................... xiii
Daftar Lampiran ............................................................................................... xiv
A. Pendahuluan ................................................................................................ 1
B. Kajian Pustaka ............................................................................................. 4
1. Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) ................... 4
2. Gaya Belajar ........................................................................................... 6
3. Efektivitas Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction ......... 7
a. Aktivitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran ................................. 8
b. Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran ................................... 9
b. Respon Siswa ...................................................................................... 9
c. Hasil Belajar Siswa ............................................................................. 10
C. Metode Penelitian ....................................................................................... 11
1. Jenis dan Pendekatan Penelitian........................................................... 11
2. Tempat Dan Pelaksanaan Penelitian ................................................... 12
3. Prosedur Penelitian............................................................................... 12
4. Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen .......................................... 14
a. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 14
b. Instrumen Penelitian ........................................................................ 14
5. Teknik Analisis Data ............................................................................ 19
Hal
x
D. Hasil dan Pembahasan ................................................................................. 22
1. Aktivitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran .................................. 22
2. Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran...................................... 24
3. Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran ATI ............................. 25
4. Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran ATI ............ 26
Daftar Rujukan ................................................................................................ 31
Daftar Lampiran .............................................................................................. 34
xi
DAFTAR TABEL Hal
Tabel 1 : Kisi-Kisi Angket Gaya Belajar ........................................................ 15
Tabel 2 : Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ................................... 16
Tabel 3 : Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa .................................. 17
Tabel 4 : Kisi-Kisi Angket Respon Siswa....................................................... 18
Tabel 5 : Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar ...................................................... 19
Tabel 6 : Kategori Penilaian Angket Respin .................................................. 20
Tabel 7 : Kategori Hasil Belajar Siswa ........................................................... 21
Tabel 8 : Aktivitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran .............................. 22
Tabel 9 : Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran ............................................. 24
Tabel 10 : Hasil Belajar Siswa Kelas VIII C ................................................... 27
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 35
Lampiran 2 : Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ................................................... 42
Lampiran 3 : Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 .................................................. 45
Lampiran 4 : Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 .................................................. 48
Lampiran 5 : Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ......................... 51
Lampiran 6 : Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 ......................... 52
Lampiran 7 : Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 3 ......................... 53
Lampiran 8 : Soal Tes Hasil Belajar .............................................................. 55
Lampiran 9 : Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar ............................................. 56
Lampiran 10 : Nilai Awal dan Kategori Kelompok Siswa Kelas VIII C ......... 58
Lampiran 11 : Angket Gaya Belajar Siswa ...................................................... 59
Lampiran 12 : Hasil Angket Gaya Belajar Siswa Kelas VIII C ....................... 61
Lampiran 13 : Data Aktivitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran .............. 62
Lampiran 14 : Data Aktivitas Siswa SelamaPembelajaran ............................. 67
Lampiran 15 : Angket Respon Siswa ............................................................... 69
Lampiran 16 : Data Respon Siswa Terhadap Pembelajaran ATI .................... 72
Lampiran 17 : Dokumentasi ............................................................................. 74
Hal
xiii
DAFTAR RUJUKAN
Abdul, Karim. (2014). Pengaruh gaya belajar dan sikap siswa pada pelajaran
matematika terhadap kemampuan berpikir kritis matematika, 4(3), 188–195.
Alwi, Hasan. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Amilda, 2009. Kesulitan Belajar. Palembang: Rafah Press.
Anwar Azrul, M, Wenny Ariani Yunindra. Efektivitas Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TPS Untuk Pokok Bahasan Barisan Dan Deret Di Kelas XI-
Ak3 SMK Negeri 1 Surabaya Tahun Ajaran 2012-2013, (Surabaya: Seminar
Nasional Pendidikan Matematika, 2013), hal. 255.
Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk Guru, SD, SLB, TK.
Yrama Widya. Bandung.
Dazrullisa. 2014. Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction ( ATI )
Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Motivasi, 12–21.
Dporter B & Hernacki M. 2010. Quantum Learning Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Evi, Susanti. 2008. Upaya Peningkatan Respon Siswa pada Pembelajaran
Matematika melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)
(PTK Pembelajaran Matematika di kelas VII SMP Negeri 1 Polokarto
Sukoharjo). Diakses dari: http://eprints.ums.ac.id/2153/ pada tanggal 3
Desember 2018.
Herlina. 2015. Pendekatan Aptitude Treatment Interaction (ATI), Pemahaman
Konsep Matematika, 79–86.
Iriani, D., & Leni, M. (2013). Identifikasi Gaya Belajar dan Pengaruhnya terhadap
Hasi Belajar Siswa pada Materi Kubus dan Balok di Kelas VIII SMPN 2
Kerinci, 109–114.
Moleong, Lexy. J. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosadakarya.
Mulyasa, E. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja
Rosadakarya.
Nurdin, Syahfruddin. 2005. Quantum Teaching. Model Pembelajaran Yang
Memperhatikan Keragaman Individun Siswa Dalam Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Jakarta: Ciputat Press.
xiv
Ovy, N., Chusnal, A., E. S. (2016). Journal of Mathematics Education, Science
and Technology, 1(1), 86–104.
Pertiwi, Candra Wiwit. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Aptitude
Treatment Interaction (ATI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta
Didik Pada Pokok Bahasan Seni Rupa Dua Dimensi Di Kelas XII MIPA 4
SMA Negeri 2 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR
Vol 5 No 1 Tahun 2017 ISSN: 2337-652x, 5(1), 105–112.
Purwosusilo. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan
Masalah Matematik Siswa SMK Melalui Strategi REACT. Jurnal Pendidikan
dan Keguruan 1(2):30-40.
Rofoqoh, Zeni. 2015. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Gaya
Belajar Siswa. Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 1(1), 22–26.
Rusman, 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme
Guru. Bandung : CV. Alfabeta.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana Nana, Ibrahim, 2009. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung:
Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosadakarya.
Sunarto. 2012. Icebreaker dalm Pembelajaran Aktif. Surakarta: Cakrawala Media.
Sutama. 2008. Pembelajaran Matematika Smp Dengan Pendekatan Aptitude
Treatment Interaction Berbasis Portofolio 1, 1–16.
Suryatno. A. E. 2010. Pembelajaran Berbasis Aptitude Treatment Interaction
(ATI) Untuk Peningkatan Motivasi dan Komunikasi Belajar Matematika
Pada Garis Singgung Lingkaran. (Skripsi). UMS Surakarta.
Sze, S. 2009. Learning Style and The Specail Needs Child. Journal Of
Instructional Psychology. ProQuest Education Journals. Vol. 36:360-362.
Taiwei Ku, D dan Shen, C. 2009. Reliability, Validity and Investigation Of The
Index Of Learning Styles In A Chinese Language Version For Late
Adolescents Of Taiwanese. ProQuest Education Journals Vol. 44, No. 176;
pg. 827-850.
xv
Trisyono, 2011. Peningkatan Keterampilan dan Aktivitas Belajar Permainan Bola
Basket Melalui Model Tugas. Jurnal Media Ilmu Keolahragaan Indonesia,
I(2), 1-5
Uno, Hamzah B. and Koni, Satria. 2012. Assesment Pembelajaran. Jakarta.: PT
Bumi Aksara.
Wicaksono, A, 2008. Efektivitas Pembelajaran. Agung(ed). 5 April 2008. Diakses
27 oktober 2018.
Wulan, Evastella, Antonia. 2017. Pengaruh Gaya Belajar , Sikap Terhadap
Pelajaran Dan Jenis Kelamin Bagi Prestasi Belajar Matematika Siswa VII
SMP Maria Immculata Marsudirini Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017.
Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Sanata Dharma.