6.1. PRIMERA SESIN

-PARTE INICIAL:

-PARTE PRINCIPAL:

Nombre de la actividad: "Parte con parte"

Tiempo: 10 minutos

Grupo de clase: Todo el grupo

Desarrollo de la actividad:

El juego consistir en que los alumnos/as se tendrn que dispersar libremente por el espacio y cuando el profesor diga, por ejemplo, dos codos, los alumnos tendrn que juntarse codo con codo, y as con diferentes partes del cuerpo: las manos, los pies, la

espalda Con este juego se trabajan las diferentes partes del

cuerpo de una manera divertida y, y a la vez, se relacionan entre ellos/as.

Materiales:

No se requiere material

Nombre de la actividad: Cancin Joan Petit quan balla

Tiempo: 15 minutos

Grupo de clase: Todo el grupo

Desarrollo de la actividad:

Para introducir las diferentes partes del cuerpo de una manera divertida y ldica, cantaremos y bailaremos la siguiente cancin popular:

En Joan petit quan balla, balla, balla, balla.

En Joan petit quan balla balla amb el dit

Amb el dit, dit, dit aix balla en Joan petit

En Joan petit quan balla, balla, balla, balla

En Joan petit quan balla balla amb la m

Amb la m, la, m amb el dit, dit dit aix balla en Joan petit

En Joan petit quan balla, balla, balla, balla

En Joan petit quan balla, balla amb el colze amb el colze, colze, colze amb

la m, m, m amb el dit, dit dit aix balla en Joan petit.

En Joan petit quan balla, balla, balla, balla

En Joan petit quan balla, balla amb el peu amb el peu, peu, peu amb el

colze, colze, colze amb la m, m, m amb el dit, dit dit aix balla en Joan

petit.

-PARTE FINAL:

Nombre de la actividad: "Ciempis"

Tiempo: 15 minutos

Grupo de clase: Todo el grupo

Desarrollo de la actividad:

Los alumnos y alumnas se colocarn en crculo,

uno detrs de otro, y comenzarn a hacerle un

masaje al compaero que est situado delante,

empezando por la cabeza hasta recorrer todo el

cuerpo, siguiendo las indicaciones del profesor.

Mientras estn realizando la actividad sonar la

cancin River flows in you de Yiruma.

Materiales:

- Colchonetas.

- Msica River flows in you de Yiruma.

- Casette.

6.2. SEGUNDA SESIN

-PARTE INICIAL:

Nombre de la actividad: El Espejito Mgico

Tiempo: 10 minutos

Grupo de clase: Por parejas

Desarrollo de la actividad:

Para realizar esta actividad colocaremos al alumnado por parejas. Un nio

Materiales: - Radiocasete o porttil

- Cd (cancin)

ser el domador que se est preparando para la

siguiente funcin, y otro nio ser el espejo. El domador

ir movindose y el espejo tendr que imitar cada gesto

y cada movimiento que haga, en forma de espejo, es

decir, simtricamente. Al terminar cambiaremos los

roles.

Materiales:

No es necesario.

-PARTE PRINCIPAL:

Nombre de la actividad: Decoramos nuestra Clase

Tiempo: 20 minutos

Grupo de clase: Toda la clase

Desarrollo de la actividad:

Con la finalidad de para ambientar la clase con las fiestas de pascua, en

primer lugar, preguntaramos a los alumnos sobre ella: alguien sabe qu se

celebra en estas fiestas?, en qu consisten?, etc. Despus, haremos una

actividad plstica para decorar la clase que consistir en hacer mosaicos de

un conejo en el que los alumnos tendrn que ir pegando trocitos de papel

charol sobre un dibujo hecho en una base de cartulina.

Pasos a seguir:

1. Cortar trocitos de papel charol.

2. Poner cola en el dibujo e ir pegando los

trocitos encima de la silueta.

Materiales:

- Diferentes colores de papel charol.

- Cola blanca o pegamento.

- Cartulina con el dibujo del conejo.

-PARTE FINAL:

Nombre de la actividad: Somos pintores

Tiempo: 15 minutos

Grupo de clase: Por parejas

Desarrollo de la actividad:

Vamos a dibujarnos haciendo posturas extraas. Para ello, nos dividimos por

parejas y uno va a ser el mueco y el otro el artista. Nos tenemos que

colocar en una posicin graciosa y no nos podemos mover hasta que nuestro

compaero nos dibuje. Despus cambiamos de rol.

Materiales:

- Lapiceros.

- Folios.

6.3. TERCERA SESIN

-PARTE INICIAL:

Nombre de la actividad: Cuento "Frida y Sofa"

Tiempo: 15 minutos

Grupo de clase: Toda la clase

Desarrollo de la actividad:

Mediante el uso de unas marionetas, contaremos el siguiente cuento:

Erase una vez un hada llamada Sofa, que trabaja en el jardn De las

flores. Tena el pelo rubio, brazos largos, y patitas cortas. Viva en un

bosque y se encargaba de despertar a las flores en primavera.

Tambin le pona un poquito de su perfume para que las personas se

acerquen a olerlas. Estaba ilusionada porque haba llegado al fin lo que ella

estaba esperando la primavera desde haca ya mucho tiempo.

Como estaba tan contenta, quiso repartir su polvillo a todas las margaritas,

rosas, jazmines, orqudeas, etc. Raro fue el problema!, porque cuando fue a

su bolsita mgica ella ya lo haba acabado todo!!

Se preocup mucho porque no poda repartir el resto de polvo a las flores.

Estaba muy triste, fue a su casita en el rbol y se puso a llorar. De repente

una luz muy brillante apareci y Sofa dijo:

-Quin eres t?, La luz le respondi:

-Soy Frida el duende mgico y vengo ayudarte

-Qu alegra! Qu sorpresa!

- Maana a primera hora te veo en la flor margarita; para que me cuentes tu

problema porque tengo muchos ms que resolver hoy.

Al da siguiente el duende mgico, y el hada se encontraron en la flor que

avan acordado. Frida y Sofa charlaron por un largo rato. Sofa le cont a l

su problema y el duende tan amable se lo solucion, dndole el polvo que

quera.

Tambin Frida le dio unos hongos grandes y rojos para que lo recordara y se

lo comiera.

Materiales:

- Marionetas.

-PARTE PRINCIPAL:

Nombre de la actividad: "Lluvia de ideas"

Tiempo: 10 minutos

Grupo de clase: Todos juntos

Desarrollo de la actividad:

En primer lugar, les haremos algunas preguntas a los

nios y nias sobre la primavera como por ejemplo:

qu fiestas se celebran en esta estacin?, en

primavera hay flores?, hace calor o fro?, etc.

Materiales:

- No hace falta.

-PARTE FINAL:

Nombre de la actividad: "Reconocemos las partes del cuerpo"

Tiempo: 20 minutos.

Grupo de clase: Grupal

Desarrollo de la actividad:

Esta actividad consiste en que aparecern

en la pizarra digital diferentes partes del

cuerpo, tanto palabra como imagen, para

que los nios/as las asocien. Los alumnos

irn rotando para que todos participen en

la actividad, el resto de los alumnos que

estn esperando su turno se tocarn la

parte del cuerpo de la palabra nombrada

en la pizarra.

El enlace para acceder a la actividad es el siguiente: http://goo.gl/ySXqpf

Materiales:

- Pizarra digital.

6.4. CUARTA SESIN

-PARTE INICIAL:

Nombre de la actividad: "Cuntos dedos hay?"

Tiempo: 10 minutos

Grupo de clase: Por parejas

Desarrollo de la actividad:

Un nio/a se pone de espaldas al otro, este

ltimo apoya en la espalda del compaero un

nmero cualquiera de dedos. El que est de

espaldas tratar de adivinar la cantidad de

dedos que tocan su cuerpo.

Materiales:

-No son necesarios.

-PARTE PRINCIPAL:

Nombre de la actividad : "Huevos mgicos"

Tiempo: 20 minutos

Grupo de clase: Individual

Desarrollo de la actividad:

Esta actividad consiste en decorar huevos de una manera

especial, ya que vamos a llenarlos de tierra y plantar

alpiste en su interior. Esto es muy divertido para los nios,

ya que da tras da irn viendo como le crece el pelo a este

simptico huevo de pascua. Tambin podemos pegarle

unos ojos mviles y pintarle una alegre sonrisa con

rotulador permanente y colocarlo sobre una base de huevera de cartn. Para

que a este simptico huevo le crezca el pelo tenemos que echar un poco de

agua.

Materiales:

- Huevos

- Tierra

- Alpiste

- Ojos mviles

- Rotulador permanente

- Huevera de cartn

- Agua

-PARTE FINAL:

Nombre de la actividad: "Decoramos nuestra silueta"

Tiempo: 15 minutos

Grupo de clase: Por parejas

Desarrollo de la actividad:

Se colocan por parejas, primero se tumba un nio

boca arriba y el compaero dibuja la silueta y despus

al revs. A continuacin, pinta y decora su silueta

como quieran.

Materiales:

- Papel continuo

- Rotulador gordo

- Pinturas

- Rotuladores de colores.

6.5. QUINTA SESIN

-PARTE INICIAL:

Nombre de la actividad: "El arco iris"

Tiempo: 5 minutos

Grupo de clase: Todo el grupo

Desarrollo de la actividad:

Colocar distintos aros repartidos en diferentes

zonas del gimnasio, es decir, en una esquina 3

aros rojos, en otra 3 azules, en el centro 3

verdes, etc. La actividad consistir en que los

nios tendrn que ir al color del aro que la

maestra indique. Pero, como cada vez

eliminaremos algunos aros y no cabrn todos, tendrn que ayudarse unos a

otros y compartir los aros para que nadie quede fuera del juego.

Materiales:

- Aros de diferentes colores

-PARTE PRINCIPAL:

Nombre de la actividad: Cuento motor El sueo

Tiempo: 15 minutos

Grupo de clase: Todo el grupo

Desarrollo de la actividad:

La actividad consiste en contar un cuento motor, sin marcarles a los

alumnos/as qu es lo que tienen que hacer en

cada momento, es decir, dejaremos que con los

materiales que tienen a su disposicin

representen a su modo el siguiente cuento:

Erase una vez un nio llamado David. Como

cada noche, David se tumb en su cama (en las

colchonetas) muy despacio y se qued dormido.

A la maana siguiente, David se despert desperezndose (estirando los

brazos y piernas); se levant lentamente y comenz a vestirse (se puso el

pantaln, la camiseta, la chaqueta y los zapatos).

A continuacin, fue a la cocina a contarle a su medre el sueo que haba

tenido (David so que era cocinero!) ste saltaba de la emocin. Su madre

era una gran cocinera. Ella le ense a utilizar los utensilios de cocina

(cogemos el mortero y machacamos el ajo, cogemos una olla y removemos

con el cucharn (aros y palos), en la olla haban cebollas y stas hicieron que

David comenzase a llorar haciendo que ya no quisiera ser cocinero).

Era la hora de ir al colegio, as que David se puso su mochila, abri la puerta

y sali a la calle dando saltitos y tarareando.

De camino al cole, haba un polica regulando el trfico y David le dijo a su

madre que quera ser polica imitando los gestos que ste haca (empez a

silbar, a regular el trfico, haciendo parar a los coches, cogiendo la porra y

movindola).

Cuando David llega al colegio estn todos muy contentos porque vena la

madre de Mara a explicar su profesin: bombera. (Todos chillan de alegra,

corren de un lado a otro, esquivan las mesas y saltan).

De repente, llaman a la puerta y era la madre de Mara que vena totalmente

equipada con su manguera, el casco y el traje. (Vamos a ser todos

bomberos). sta les invit a ir al parque de bomberos, as que todos cogieron

sus mochilas y en fila, cogidos todos de una cuerda, comenzaron la

excursin.

Una vez all, se subieron a los camiones (espalderas), se tiraron por la barra

de bomberos y hasta se disfrazaron y tiraron agua con la manguera.

Era tarde, tenan que regresar a casa, todos estaban cansados. Cuando David

lleg a casa se quit la ropa, se duch se puso el pijama y se acost en su

cama. Su madre se acerc a darle las buenas noches y David casi dormido

con los ojos medio cerrados le dijo a su madre "Quiero ser bombero!" y se

qued dormido.

Alguna vez habis soado que queris ser de mayores?

Materiales:

- Conos

- Aros

- Bancos

- Globos

- Pelotas de gomaespuma

- Picas

-PARTE FINAL:

Nombre de la actividad: "Somos globos"

Tiempo: 5 minutos

Grupo de clase: Todos juntos

Desarrollo de la actividad:

Empezamos dicindoles a los nios que nos

vamos a convertir en globos y que tenemos

que inflarlos lentamente cogiendo aire por la

nariz y, a la vez que inspiramos, vamos

levantando una pierna (as diferentes

partes del cuerpo). Nos vamos levantando,

estirando y tensando los msculos hasta que

llenamos el globo. Pero no nos sale el nudo! As que los globos se desinflan

poco a poco expulsando el aire por la boca muy lentamente y caen al suelo

sin fuerza ninguna y muy relajados.

De repente los globos se pinchan, se vacan y como ya no pueden volver a

inflarse se quedan unos minutos relajados.

Materiales:

- Colchonetas

- Msica relajante

- Casette

6.6. SEXTA SESIN

-PARTE INICIAL:

Nombre de la actividad: La pinza

Tiempo: 10 minutos

Grupo de clase: Todos juntos

Desarrollo de la actividad:

El juego consistir en que un alumno/a de la clase, tendr una pinza y con

una msica de fondo, tendr que hacer un movimiento el que quiera, el resto

de la clase tiene que imitar al compaero.

Cada vez ser un alumno/a el que est en

el centro, pasando la pinza, de uno a otro.

Materiales:

- Pinza, pauelo etc.

- Radio

- Msica

-PARTE PRINCIPAL:

Nombre de la actividad 1: Circuito en el circo

Tiempo: 15 minutos

Grupo de clase: Todo el grupo

Desarrollo de la actividad:

En esta actividad hay en el suelo de la

clase montado un circuito simulando que

estamos en un circo, as que pasamos por

todas las partes que hay en un circo.

Primero pasaremos por las cuerdas

manteniendo el equilibrio, como los

trapecistas, despus tendremos que saltar

o hacer lo que queramos, por las

colchonetas para llegar al final. Luego nos

encontramos con los cocodrilos, tendremos

aros en el suelo y haciendo zig-zag, con los pies pasaremos por encima de

ellos. Llegando corriendo a salvo (las espalderas), bajaremos otra vez con

cuidado de que no nos pillen, y volveremos a cruzar por los cocodrilos,

Llegaremos a los malabaristas, donde tenemos unas pelotas, que tenemos

que coger y hacer malabares como queramos. Y por ltimo, ayudando a los

camellos a volver a casa, caminaremos a 4 patas.

Materiales:

- Radio

- Msica

- Colchonetas

- Pelotas

- Aros

- Cuerdas

- Espalderas

Nombre de la actividad 2: La manada

Tiempo: 10 minutos

Grupo de clase: Todo el grupo

Desarrollo de la actividad:

Se reparte a cada uno una tarjeta con el

nombre/dibujo de un animal. Sin decir nada se

recogen las tarjetas, cuando todos los alumnos

hayan visto que animal le ha tocado, comienzan a

hacer sonidos, gestos, pueden ir por el suelo lo

que quieran. Se trata de encontrar a los

compaeros que tengan el mismo animal que l

formando pequeos grupos.

Materiales:

- Radio

- Msica

- Tarjetas con animales

-PARTE FINAL:

Nombre de la actividad: "Cmo se relajan los animales"

Tiempo: 10 minutos

Grupo de clase: Pequeos grupos

Desarrollo de la actividad:

Tal y como han formado los grupos

anteriormente con las tarjetas de

animales, se quedan as repartidos por la

clase, se reparten plumas, y tienen que

pensar como se relaja el animal que son,

haciendo movimientos, usando la pluma

para relajar al compaero/a, en circulo

uno detrs de otro se relajan entre ellos.

Por ltimo, se ponen de pie por turnos y se dan un abrazo grupal haciendo

como quedan dormidos cada animal y tumbndose, el resto de la clase, se

tumba como hace el grupo del medio. Hasta quedar todos relajados y

dormidos en el suelo.

Materiales:

- Radio

- Msica

- Plumas