SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Conocemos las regiones naturales del Perú”I. DATOS GENERALES

I.1. I.E. : 20332 “Reino de Suecia” - HumayaI.2. SUBDIRECTORA : Esther Dolores NoreñaI.3. DOCENTE : Nancy Jara MarcosI.4. NIVEL : PrimariaI.5. GRADO Y SECCIÓN : 2° “B”I.6. FECHA : /06/2016I.7. DURACIÓN : I bloque

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJEQue describan las características geográficas del Perú promoviendo el cuidado de sus recursos naturales.

III. PLANIFICACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS .

Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo del ambiente.

Describe las características geográficas de las regiones naturales del Perú, promoviendo el cuidado de sus recursos naturales.

- Observación- Lista de cotejo

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOM. ESTRATEGIAS RECURSOS/MAT.

TIEMPO

INIC

IO

- Entonamos la canción “Tengo el orgullo de ser peruano”- Realizamos lluvia de ideas sobre la canción: ¿Qué nos dice la canción? ¿De qué se habla? ¿De qué

regiones naturales habla? ¿En qué región natural vivimos?¿Qué son regiones naturales?- Comunicamos el propósito de la sesión:- Elegimos dos normas de convivencia a fin de ponerlas en práctica en el desarrollo de esta sesión.

- Recursos humanos

- Pizarra- Propósito

20´

DESA

RRO

LLO

Problematización- Indica a los estudiantes que van a participar en la dinámica: “Comida del Perú”- Formamos equipos de tres integrantes.- Terminado el juego, preguntamos: ¿Qué equipo tuvo más aciertos?¿Qué platos de comidas son

de la costa? ¿Qué platos de comida son de la sierra? ¿Qué platos son de selva?¿Es correcta?- Análisis de la Información- Leemos un texto sobre las regiones del Perú.- Observamos un video.- Dialogan los integrantes del equipo sobre sus respuestas anteriores.- En un papel anotan la información importante de lo leído y visto en el video.- Toma de decisiones- Exponen sobre lo descubierto en la información dada de las regiones.- Revisamos las respuestas del papelote y contrastan sus respuestas dadas con la información.- Reorganizamos la información en un gráfico.- Reforzamos el tema.

- Video- Data- Hoja de

información- Data- Video-

60

CIER

RE

- Resuelven hoja de aplicación.- Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué hechos de la historia me gustaron?

¿Cómo me ayuda lo aprendido?- Elaboran dibujos de hechos importantes de la historia.

- Hoja de aplicación

- Metacognición

10

V. BIBLIOGRAFÍA Rutas de Aprendizaje. - 2015 Diseño Curricular Nacional 2015 – MED Texto de personal 2°

Esther Dolores Noreña Nancy Jara Marcos Sub directora Profesora 2° “B”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Conocemos el mar peruano y la costa”I. DATOS GENERALES

I.1. I.E. : 20332 “Reino de Suecia” - HumayaI.2. SUBDIRECTORA : Esther Dolores NoreñaI.3. DOCENTE : Nancy Jara MarcosI.4. NIVEL : PrimariaI.5. GRADO Y SECCIÓN : 2° “B”I.6. FECHA : 24 /06/2016I.7. DURACIÓN : I bloque

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJEQue describan las características geográficas del mar peruano y la costa del Perú promoviendo el cuidado de sus

recursos naturales.III. PLANIFICACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS .

Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo del ambiente.

Describe las características geográficas del mar peruano y la costa del Perú, promoviendo el cuidado de sus recursos naturales.

- Observación- Lista de cotejo

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOM. ESTRATEGIAS RECURSOS/MAT.

TIEMPO

INIC

IO

- Entonamos la canción “Tengo el orgullo de ser peruano”- Realizamos lluvia de ideas sobre la canción: ¿Qué nos dice la canción? ¿De qué se habla? ¿De qué

regiones naturales habla? ¿En qué región natural vivimos?¿Qué son regiones naturales?- Comunicamos el propósito de la sesión:- Elegimos dos normas de convivencia a fin de ponerlas en práctica en el desarrollo de esta sesión.

- Recursos humanos

- Pizarra- Propósito

20´

DESA

RRO

LLO

Problematización- Indica a los estudiantes que van a participar en la dinámica: “Comida del Perú”- Formamos equipos de tres integrantes.- Terminado el juego, preguntamos: ¿Qué equipo tuvo más aciertos?¿Qué platos de comidas son

de la costa? ¿Qué platos de comida son de la sierra? ¿Qué platos son de selva?¿Es correcta?- Análisis de la Información- Leemos un texto sobre las regiones del Perú.- Observamos un video.- Dialogan los integrantes del equipo sobre sus respuestas anteriores.- En un papel anotan la información importante de lo leído y visto en el video.- Toma de decisiones- Exponen sobre lo descubierto en la información dada de las regiones.- Revisamos las respuestas del papelote y contrastan sus respuestas dadas con la información.- Reorganizamos la información en un gráfico.- Reforzamos el tema.

- Video- Data- Hoja de

información- Data- Video-

60

CIER

RE

- Resuelven hoja de aplicación.- Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué hechos de la historia me gustaron?

¿Cómo me ayuda lo aprendido?- Elaboran dibujos de hechos importantes de la historia.

- Hoja de aplicación

- Metacognición

10

V. BIBLIOGRAFÍA Rutas de Aprendizaje. - 2015 Diseño Curricular Nacional 2015 – MED Texto de personal 2°

Esther Dolores Noreña Nancy Jara Marcos Sub directora Profesora 2° “B”

MOTIVACIÓN

ENTONAMOS LA CANCIÓN

Juego: “Comidas del Perú”

Necesitamos:- Cuatro equipos- Un mapa con las regiones- Listado de comidas peruanas y su lugar el origen.- Gana el equipo que tiene más aciertos.--

Vals Mi Perú

Autor: Manuel "Chato" Raygada B.

Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,donde el indómito inca prefiriendo morir,legó a mi raza la gran herencia de su valor.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!

Así es mi raza noble y humilde por tradición,pero es rebelde cuando coactan su libertad,entonces uniendo alma, mente y corazón,rompe cadenas cuando la muerte vea llegar.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!

CUADRO DE PROBLEMATIZACIÓN

CONOCIENDO MI PERÚ

¿Cómo está dividido ¿Cuántas regiones Todas las regiones

el Perú? hay? son diferentes

Anotamos las supuestas respuestas de los niños.

Luego se contrasta con la vista de videos y/o información.

TAREA PARA CASA

DIBUJA y/o PEGA en tu cuaderno una vivienda típica de cada región. Dibujan o pegan el mapa del Perú con las regiones naturales y sus recursos.

Nombro 5 recursos naturales de la Región de la:

a) Costa

b) Sierra

c) Selva

ESTE MATERIAL ES PARA EL MES.

Las sesiones se adecuan de acuerdo a sus regiones que le tocan.

Por favor si tienen material en diapositivas o videos pasar la voz.

EL MAR PERUANOEl mar peruano es la porción del Océano Pacífico que baña las costas del Perú, comprende desde el litoral hasta las 200 millas.La riqueza del mar peruano se debe a la presencia de las dos corrientes marinas que ayudan a la circulación del plancton, una temperatura adecuada para el desarrollo de la vida y la concentración de sales minerales en sus aguas.

En ella encontramos gran cantidades de peces debido a la presencia del fitoplancton y lo que da lugar a la pesca artesanal e industrial. Otro de los recursos que nos brinda el mar es el petróleo, la sal, los fosfatos que son minerales útiles para la agricultura.Así mismo tenemos la presencia de pingüinos, lobos marinos y aves guaneras que conforman la fauna de nuestro mar peruano.CARACTERÍSTICAS DEL MAR PERUANO:

CORRIENTE HUMBOLD CORRIENTE DEL NIÑORecorre de sur a norte Recorre de norte a sur

tiene aguas frías tiene aguas cálidasAguas verdosas Aguas azuladas

Formas de nuestro litoral: Las formas son:ISLA: porción de tierra rodeada de agua.PENÍNSULA: porción grande de tierra que entra en el mar y se mantiene unida al continente.PUNTA: pequeña porción puntiaguda del continente que entra en el mar.BAHÍA: lugar donde el mar entra en el continente. Ahí se instalan por lo general los puertos.RESPONDE: 1. ¿Desde dónde comprende el mar del Perú?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿A qué se debe la riqueza del mar peruano?_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. ¿Cómo son las aguas de la corriente de Humboldt?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo son las aguas de la corriente del niño?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿A qué se debe la riqueza de nuestro mar?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué recursos nos brinda el mar?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué formas tiene el litoral peruano? Menciona.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Pintamos el mar peruano.

ECUADORCOLO M BI A

BRASI L

CH I LE

LA COSTALa Costa es una franja angosta que va desde la orilla del mar hasta la parte baja de la cordillera de los Andes. Presenta valles que se ha formado gracias al agua de los ríos. Por ello, tienen tierras fértiles donde se desarrolla la agricultura. Los ríos de la costa nacen en lo alto de la cordillera y desembocan en el mar.Existen desiertos, que son lugares secos por falta de lluvias, Por eso, ahí hay muy pocos animales y plantas. El viento del desierto hace que se formen colinas de arena llamadas dunas. La laguna de Huacachina se encuentra en la ciudad de Ica. Sus aguas son de color verde oscuro y a su alrededor crecen altas palmeras.La Costa presenta dos tipos de clima:• En el norte hace calor y llueve abundantemente durante el verano.• En la zona central y sur, el clima es templado y llueve poco.RESPONDE: 1. ¿Dónde se ubica la costa?

a. Desde la orilla del mar hasta la parte baja de la cordillera de los Andes.b. Desde la orilla del mar hasta la cumbre más alta de la cordillera de los andes.c. Desde la orilla del mar hasta la selva peruana.

2. ¿Cómo es la costa?

a. Es una franja ancha.b. Es una franja angosta.c. Es una franja amplia.

3. Los…… son tierras fértiles donde se desarrolla la agricultura, gracias a las aguas de los ríos.

a. desierto b. laguna c. valles4. Nacen en lo alto de la cordillera y desembocan en el mar

a. dunas b. ríos c. mar

5. Son lugares secos por falta de lluvias.a. arena b. clima c. desierto

6. El viento del desierto hace que se formen colinas de arenas llamadas:a. playa b. desiertos c. dunas

7. ¿En dónde se encuentra ubicado la laguna de Huacachina?a. Ilo b. Ica c. Iquitos

8. ¿Para qué ha sido escrito este texto?a) Para describir las características de la costa.b) Para distinguir los climas de la costa.c) Para reconocer los paisajes de la costa.

9. ¿Cuál es la idea principal de este texto?a. Saber dónde está ubicado la costa.b. Conocer la costa y sus valles.c. Reconocer las características de los paisajes y el clima de la costa.

10.¿Qué tipo de texto es?a. narrativo b. nota c. informativo

11. ¿Qué accidentes geográficos tiene la costa?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Pintamos de amarillo la costa del Perú

ECUADORCOLO MBI A

BRASI L

CH I LE

Resuelve el siguiente "Regiograma".

Región que se encuentra entre el mar peruano y la sierra.

11

Región más grande del Perú

En la costa hay desiertos y -------.

Hay gran variedad de algas y mariscos.

LA SIERRALa Sierra es la región donde se encuentra la cordillera de los Andes. Por eso, presenta montañas elevadas, nevados y volcanes. Las montañas que tienen hielo y nieve en la cubre se llaman nevados. En la parte más alta de las montañas y hay lagunas y lagos de donde nacen muchos ríos.Los ríos forman fértiles valles. El clima es variado: frío y seco en las alturas, y templado en la parte baja de los valles. En los valles se cultivan productos como la quinua, la cebada, el olluco, la papa y el maíz. También frutas como el pacae, la palta, la chirimoya, la lúcuma.

En la Sierra se crían ovejas, vacas, cabras y camélidos como llamas y

alpacas.La minería es la actividad mediante la cual se extraen los minerales como oro, plata, cobre, zinc y plomo del suelo y el subsuelo. Todos son extraídos de minas que pueden ser de dos tipos: minas de socavón y minas a tajo o cielo abierto. Las minas de socavón son las que desarrolla su actividad por debajo de la superficie o en el interior de las montañas. Para extraer los minerales se cavan túneles muy profundos llamados socavones.RESPONDE:1. ¿Dónde se ubicado la sierra?

a. En la cordillera de los andes.

b. En la costa peruana.c. La sierra queda en los valles fértiles.

2. ¿Qué presenta la sierra?a. Montañas elevadas, nevados y volcanes.b. Lagunas, mar y ríos.c. Valles fértiles y desiertos.

3. ¿Cómo es su clima?a. templado b. frío y seco c. caluroso

4. El olluco, quinua, tarwi, papa son productos de:a. costa b. sierra c. selva

5. Ovejas, vacas, cabras, llamas, alpacas, etc. Son animales de:a. costa b. sierra c. selva

6. ¿Qué quiere decir la palabra CAMELIDOS?a. Llama, vaca y alpaca.b. Llama, alpaca y vicuña.c. Llama, cabra y guanaco.

7. ¿Qué significa la expresión: socavones?a. Túneles muy profundosb. Cielo abiertoc. Suelo y subsuelo

8. ¿Qué minerales se extraen en la sierra?a. Oro, plata, carbón, etc.b. Esmeralda, perlas y diamantes.c. Oro, diamantes y perlas.

9. ¿Dónde queda la mina de Toquepala?a. Tacna b. Santa Rosa c. Huacho

10.¿Qué tipo de texto es?a. historia b. informativo c. leyenda

El clim a..._____________________

_____________________ Fiestas..._____________________

_____________________

Com idas..._____________________

_____________________

Reino anim al ..._____________________

_____________________

Tipos de trabajo_____________________

_____________________

Instrum entos m usicales.._____________________

_____________________

Pinta los espacios donde hay un punto y descubre la palabra escondida.

LA SELVALa Selva es la región que se extiende desde el lado derecho de la Cordillera de los Andes hasta la llanura amazónica. Posee extensos bosques, donde habita una gran diversidad de animales y plantas. Sus ríos son anchos y caudalosos; por eso, constituyen la principal vía de comunicación en la región. El clima de la Selva o Amazonia es cálido y húmedo. Entre los meses de noviembre y marzo llueve mucho. Los bosques de la Selva nos ofrecen una gran variedad de recursos naturales:• Numerosas plantas medicinales, como la uña de gato o la hoja de coca • Árboles maderables, como el cedro o la caoba. Animales silvestres como jaguares, monos y tapires, así como diversas especies de

aves, reptiles e insectos. Los pobladores de la Selva cultivan café, té, cacao, arroz, plátano y frutas tropicales, como la piña o la papaya. Además, se dedican a la explotación forestal. Esta actividad consiste en cortar y procesar la madera para emplearla en la construcción o en la fabricación de muebles.RESPONDE:1. ¿Dónde se ubicado la selva?

a. Al lado derecho de la cordillera de los andes hasta la llanura de Amazónica.b. En las montañasc. En Loreto

2. ¿Qué posee la selva?a. Extensos ríos b. Extensos bosques c. Cantidad de monos

3. ¿Cómo son sus ríos?a. Anchos y caudalosos b. Delgado y secos c. Cortos y caudalosos

4. ¿Cómo es su clima?a. Cálido y húmedob. Frío y seco c. Templado

5. ¿Qué ocurre entre noviembre y marzo?a. Fiesta del carnavalb. Lleve muchoc. Viajan muchos turistas

6. ¿Cuáles son los recursos naturales de la selva?a. Plantas medicinales, árboles maderables y animales silvestres.b. Minerales y animales silvestres.c. Planta medicinales y peces como la lorna.

7. El café, cacao, arroz, plátanos y frutas tropicales son productos cultivables de:a. sierra b. costa c. selva

8. ¿Qué significa la expresión: explotación forestal?a. Cortar y procesar la madera para preparar muebles.b. Para preparar medicinas.c. Para fabricar bebidas de frutas.

9. ¿Para qué ha sido escrito este texto?a. Para describir las características de la selva.b. Para valorar los recursos naturales que nos ofrece la sierra.c. Para viajar a la selva.

10.¿Cuál es la idea principal del texto?a. Conocer los animales salvajes de la selva b. Hacer turismoc. Conocer los recursos naturales que nos ofrece la región selva.

11.¿Qué tipo de texto es?a. informativo b. leyenda c. cuento

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

I. Completa:  a. Región cerca al mar. _____________________________

b. Región más grande. ______________________________

c. Región que tiene un ancho de 200 millas. _____________________________

d. Región atravesada por los Andes Peruanos.  _____________________________

II. En cada región del Perú, encontramos diferentes formas de relieve. COMPLETA con vocales y leerás las formas de relieve de cada región.

Costa Sierra Selva

a) D ___ S ___ ___RT___ S a) V ___ L L ___ S a) L L ___ N ___ R ___ S

b) C ___ L ___ N ___ S

b) P ___ C ___ S

b) R ___ ___ S

c)  P ___ M P ___ S c)  P ___ M P ___ S c)  T ___ R R ___ Z ___ S

d) V ___ L L ___ S

d) Q ___ ___ B R ___D___S

d) C ___ L ___ N ___ S

III. ORDENA las letras y LEERÁS algunos de los tantos recursos que brinda el Mar Peruano.

ESQUEMA DE LAS REGIONES

tienetiene

tienetiene

Animales: Monos, loros, tortugas, papagayos, etc.

Plantas: Café, cacao, coca, yuca, fruta, aceite de copiaba, árboles, etc.

Minerales: Petróleo, oro, etc.

Es la región más extensa con abundante vegetación.

Sus ríos son navegables

El Río más largo es el Amazonas

Selva

Animales: Auquénidos, llama, alpaca, vicuñas, venados, pumas, etc

Vegetales: Maíz, olluco, papa, quinua, trigo, cebada, etc. Minerales: Oro, plata, cobre, zinc, gas, etc.

Es una región accidentada con valles, montañas y nevados.

Tiene cañones como el Colca en Cotahuasi.

Nacen los ríos del Perú.

Sierra

Plantas: caña de azúcar, algarrobo, algodón, vid.Animales: Venados, ganado vacuno, porcino, palomar, zorros, etcMinerales: petróleo, sal y cobre.

Es una región estrecha con muchos desiertos

Tiene 52 ríos. Gran desarrollo de

Agricultura y Ganadería

Costa

Animales microscópicos; Plactón, algas, peces, moluscos, cetáceos.Minerales: Petróleo.

Tiene 200 millas. Es el más rico de todo

el mundo. Tiene 2 corrientes: La

de Humbolt y la del Niño.

Mar Peruano

REGIONES NATURALES Y SUS RECURSOS

Vestimentas de las regiones

Coloca la región de cada baile.

COMIDAS

RELACIONA CADA PERSONA CON SU VIVIENDA DE ACUERDO A LA REGIÓN

Vals Mi Perú

Autor: Manuel "Chato" Raygada B.

Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,donde el indómito inca prefiriendo morir,legó a mi raza la gran herencia de su valor.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!

Así es mi raza noble y humilde por tradición,pero es rebelde cuando coactan su libertad,entonces uniendo alma, mente y corazón,rompe cadenas cuando la muerte vea llegar.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!

Vals Mi Perú

Autor: Manuel "Chato" Raygada B.

Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,donde el indómito inca prefiriendo morir,legó a mi raza la gran herencia de su valor.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!

Así es mi raza noble y humilde por tradición,pero es rebelde cuando coactan su libertad,entonces uniendo alma, mente y corazón,rompe cadenas cuando la muerte vea llegar.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!

Vals Mi Perú

Autor: Manuel "Chato" Raygada B.

Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,donde el indómito inca prefiriendo morir,legó a mi raza la gran herencia de su valor.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!

Así es mi raza noble y humilde por tradición,pero es rebelde cuando coactan su libertad,entonces uniendo alma, mente y corazón,rompe cadenas cuando la muerte vea llegar.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!

Vals Mi Perú

Autor: Manuel "Chato" Raygada B.

Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,donde el indómito inca prefiriendo morir,legó a mi raza la gran herencia de su valor.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!

Así es mi raza noble y humilde por tradición,pero es rebelde cuando coactan su libertad,entonces uniendo alma, mente y corazón,rompe cadenas cuando la muerte vea llegar.CORORicas montañas, hermosas tierras,risueñas playas, ¡es mi Perú!,fértiles tierras, cumbres nevadas,ríos quebradas, ¡es mi Perú!