Seri Pendidikan Orang Tua: PENGASUHAN POSITIF · 01 Memberikan anak kebebasan untuk melakukan...
Transcript of Seri Pendidikan Orang Tua: PENGASUHAN POSITIF · 01 Memberikan anak kebebasan untuk melakukan...
APA ITU
PENGASUHAN
POSITIF?
01Pengasuhan berdasarkan kasih sayang,saling menghargai, membangun
hubungan yang hangat antara anak danorang tua, serta menstimulasi tumbuh
kembang anak.
Pengasuhan yang menggunakan pendekatan dengan mengedepankan penghargaan,
pemenuhan dan perlindungan hak anak, juga mengedepankan kepentingan terbaik anak.
02
03Upaya untuk memberikan lingkunganyang bersahabat dan ramah sehinggaanak dapat tumbuh dan berkembang
dengan optimal.
APA ITU POLA ASUH?Proses interaksi antara orangtua dan anak dalammendukung perkembanganfisik, emosi, sosial, intelektual,dan spiritual sejak anak dalamkandungan sampai dewasa.
4
1 LINGKUNGAN RUMAHAyah, Ibu, Kakak, Nenek, Kakek, Om, Tante,
Sepupu, dan Asisten Rumah Tangga
(Semua orang dewasa yang ada di rumah)
DI MANA
DAN
SIAPA YANG
HARUS
MELAKUKAN
PENGASUHAN
POSITIF?
MENGAPA PENTINGMELAKUKAN PENGASUHAN
POSITIF?
• Meningkatkan kualitas interaksianak dengan orang tua.
Mengoptimalkan tumbuh kembang anak.
Mencegah perilaku-perilaku menyimpang.
•
•
PRINSIP UTAMA DALAM PENGASUHAN POSITIF
1. Anak harus diperlakukan
dengan:
Penuh Penghargaan.
Bebas dari Tindakan Kekerasan.
Cinta dan Kasih Sayang.
2. Menyediakan lingkungan yang
aman, nyaman, dan ramah bagi
tumbuh kembang anak.
9
APA YANG HARUS DIPAHAMI
ORANG TUA?DIANTARANYA:
TAHAP
PERKEMBANGAN
ANAK
KOMUNIKASI
EFEKTIFDISIPLIN
POSITIF
MENGAPA ORANG TUA HARUS MEMAHAMITAHAP PERKEMBANGAN ANAK?
1
2
Melakukan deteksi dini tumbuhkembang anak yang menyimpang.
Melakukan deteksi dini perilakuyang menyimpang.
ASPEK FISIK:0-2 TAHUN1. Memberi kesempatan
anak untuk bermainsesuai dengan fantasi dan
persepsinya.
2. Mengajak anak bermain kartu gambar dengan menebak objek atau
memasangkan gambar yangsama.
3. Memberi anak latihansederhana bagaimana mengurusdiri sendiri seperti membuka dan
memasang sepatu.
ASPEK FISIK:2-4 TAHUN
Mengajak anak menggambar sesuaikeinginannya dengan menggunakanperalatan menggambar.
01
Mengajarkan anak lagu–lagu sederhana
02 yang menyenangkan dan mengajakuntuk menggerakkan tubuhnya sesuaiirama.
Mengajarkanmenendang
anak menangkap,mengayunkan03 bola, dan
kaki dengan baik.
ASPEK FISIK 4-6 TAHUN
Membiasakan anak untuk mengurus dirinya sendiri
01 misalnya berpakaian, mandi,menyisir dan kegiatansederhana lainnya.
Melatih anak menggunakan sepeda roda dua agar dapat mengimbangi badannya.
02
Mengajarkan anak bagaimanamenggunting kertas denganpola sederhana.
03
ASPEK FISIK:6-12 TAHUN
1. Mengajarkan anak
teknik dan aturan dalamsebuah permainan olah
raga seperti bermainbola.
2. Mengajarkan anak
untuk terampil dankreatif dalam membuat
sesuatu.
3. Memberi
kebebasan anak untukbereksplorasi
.
ASPEK FISIK 12-18 TAHUN
01 Mengajak anak untuk berolahraga, seperti berenang,bola, bulu tangkis atau yang sesuai minatnya.
main
02 Memberikan tanggung jawab kepada anak untukmengerjakan beberapa tugas rumah tangga sederhana sepertimembersihkan rumah.
ASPEK BERPIKIR:0-2 TAHUN
Menunjukkan gambar-gambar yang menarik dari majalah, buku cerita, album,sambil bercerita…ini gambar apa? Dan minta anak untuk menceritakan kembali.
Mengajak anak mengenal anggota tubuhnya dengan cara bertanya.
Contoh: mana hidungnya? sambil menunjukkan anggota tubuh yangdimaksud.
Memberikan pengalaman yang menyenangkan melalui inderanyadengan cara memainkan permainan yang berwarna warni danberbagai bentuk serta bunyi-bunyian yang menarik.
Mengenalkan berbagai benda yang memiliki tekstur (kasar, lembut, keras), serta berbagaimacam rasa (manis, pahit, asin).
Memberikan senyuman, dekapan sertapelukan terhadap anak, sehingga anakmerasa aman dan nyaman.
ASPEK BERPIKIR:2-4 TAHUN
Mengajak anak untuk membereskan mainan setelah
bermain, agar anak belajar mandiri, mengelompokkan,
dan mengenali bentuk, ukuran, dan warna benda-
benda tersebut.
Mengajak anak untuk mengelompokkan benda-benda yang sesuai dengan bentuk, warna, dan ukuran.
Mengenalkan berbagai benda di sekitar rumah sesuai dengan fungsi dan cara menggunakannya.
1
32
ASPEK BERPIKIR: 4-7 TAHUN
Memberikankesempatan anak
untukmengembangkan
kreatifivas.
Mengajakanak untuk
menggambar apayang disukai.
Melakukan kunjunganlapangan untuk
menambah wawasananak tentang alam.
Memberikankesempatan anak untuk
bermain menggunakan alatpermainan dan bermainperan bersama teman-
teman sebaya dalam rangkamemperkayapengalaman.
Memberikankesempatan anak
untuk mendengarkancerita.
ASPEK BERPIKIR:7-12 TAHUNMengakui ide/
pendapat anakdan mendukungmerealisasikan
ide-ide tersebut.
Mendorong anakuntuk berpikir kritis
dengan cara mengajukanpertanyaan untuk
memahami makna kalimatdalam pertanyaan
tersebut.
Memperlakukan anaksesuai kemampuan karena
anak bukan SUPERMANyang serba bisa meskipunanak sudah bisa berpikir
abstrak dan logis.
ASPEK BERPIKIR: 12-18 TAHUN
Menjadikan anak sebagai temanberdiskusi dengan topik yangsesuai dengan minat danbakatnya, atau yang berkaitandengan masalah yang sedangramai dibicarakan orang.
1 4
Memberikan kesempatan anakuntuk membaca buku danmencari informasi dariperangkat digital, sertamemintanya untuk memberikanpendapat atau komentar tentangisi buku atau informasi tersebut.
Memberikan kesempatan anakuntuk mengembangkan diri kearah yang positif melaluihobi, mengisi waktu luang yangbermanfaat (kesenian, olahraga, organisasi atau menulis dimedia digital).
2
3
Memberikan kesempatan anakuntuk menyimpulkan topik yangsedang dibahas.
ASPEK PERASAAN: 0-1 TAHUN
Memenuhi kebutuhan kasihsayang, rasa aman, dan nyamanuntuk anak.
Menciptakan suasana yangmenyenangkan denganmemberikan senyuman, belaian,pelukan, sehingga anak merasapercaya bahwa orang tua danorang-orang di sekitarnya sangatmenyayanginya.
ASPEK PERASAAN: 1-3 TAHUN
Memberikan dukunganatau semangat apabila anak mengalami kegagalan atas hasil karyanya.
Membimbinganak melalui berbagai kegiatan untuk meningkatkan rasa percaya diri.
Memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan kegiatan dengan cara anak mencoba ataumenjelajah.
ASPEK PERASAAN: 3-5 TAHUN
01 Memberikan anak kebebasan untuk melakukankegiatan yang melibatkan koordinasi dankeseimbangan motorik kasar dan halus.
02 Mendorong anak untuk mencoba hal-hal baru,tidak hanya meniru anak-anak lain.
03 Memberikan pujian dan penghargaan terhadapkeberhasilan anak.
Memberikan dorongan dan semangat ketika anak04 mengalami kegagalan. Kegagalan adalah proses
menuju keberhasilan.
ASPEK PERASAAN: 5-11 TAHUN
melakukan sesuatu yang anak inginkan
Mengajak anak untuk bermainsesuai aturan permainan yang sudahditetapkan.
02
Mendorong anak untuk membuat atau
dengan menggunakan benda-bendadisekitarnya, sehingga menghasilkansuatu produk.
01
ASPEK PERASAAN:11-18 TAHUN
• Mendorong anak untuk berpartisipasi dalam membuat suatu aturan atau keputusan yang
akan ditetapkan di keluarga.
• Mengajak anak untuk berdiskusi tentang perubahan yang terjadi dalam perkembangan
fisiknya. Terutama hal-hal yang berkaitan dengan ciri kematangan seksual secara obyektif.
• Melatih kemandirian anak sedikit demi sedikit mulai dari mengurus diri sendiri sampai
mengatur dan memenuhi kebutuhan tugas praktis sehari-hari.
• Mendorong anak untuk bergaul dengan teman-teman sebaya, agar dapat menyesuaikan diri
di lingkungannya dengan baik.
• Memberikan saran kepada anaknya, untuk bergaul dengan kelompok yang dinilai baik dan
menghindari kelompok yang tidak baik.
ASPEK SOSIAL:0-2 TAHUN
01 Mengajak anak melakukanpermainan yang berinteraksidengan anak lain.
02 Memperkenalkan anak dengan anggotakeluarga yang lain dan orang-orangsekitar yang belum dikenalnya.
03 Memberi kesempatan anak untuk mengekpresikanpikiran dan perasaannya dengan menggunakan suara.
ASPEK SOSIAL:2-4 TAHUN
Mengajarkan anak mengenaltubuhnya)01
02
dirinya (anggotadengan menggunakan alat peraga.
Mengajarkan anak memahamimana yang boleh dan tidak.
Memberi kesempatan anak03 bermain dengan teman sebaya.
ASPEK SOSIAL4-6 TAHUN01
Memberikan contoh perilaku yangbaik kepada anak dan membiasakananak melakukan hal yang sama.
02Memberi kesempatan pada anakuntuk memilih teman sebayasesuai dengan yang diinginkannya.
03Mengajarkan anak untuk mendapatdukungan dari teman sebaya denganmelakukan perilaku yang baik.
ASPEK SOSIAL:6-12 TAHUN
positif di lingkungannya dengan cara
memilih tokoh idola yang baikMembimbing anak untuk
dengan cara melakukan diskusi.
03
Mengajarkan anak untuk berprilaku
memberikan contoh yang nyata.
02
Mengajak anak untuk menjadi teman diskusi.
01
ASPEK SOSIAL:12-18 TAHUN
Memberikan kesempatan anak01 untuk bermain dengan teman sebaya
dengan mengikuti aturan yang sudahdisepakati.
02 Mengenal teman-teman anak, baik didunia nyata maupun di dunia maya.
03 Mengajak anak untuk terbukamengungkapkan hal-hal yang bersifatpribadi dan kesehatan reproduksipada orang tua.
TUJUANKOMUNIKASI
Mendekatkanhubungan orang tuadan anak untuk me-
MenyampaikanInformasi
mahami pikiranperasaan
dan
MenanamkanNilai Positif
KOMUNIKASI EFEKTIF
Komunikasi akan efektif apabila penyampaian
pesan dapat dipahami oleh penerima pesan dengan
nyaman.
MEMBANGUN KOMUNIKASI EFEKTIF DENGAN ANAK
1. Dapatkan perhatian anak sebelumberbicara.Berkomunikasi dengan posisitubuh sejajar dengan anak dankontak mata.Berbicara dengan jelas agar anakmengerti.Gunakan bahasa (kata-kata) yangpositif, tidak negatif.Gunakan bahasa yang positif.Menjaga komunikasi dengancara mendengarkan dan penuhperhatian ketika anak berbicara.Gunakan kata-kata dan tindakanyang positif untuk mendukunganak.
2.
3.
4.
5.6.
7.
KETERAMPILAN UTAMA YANGHARUS DIKUASAI OLEH ORANGTUA AGAR KOMUNIKASI EFEKTIF
Mendengar aktif.••••
Penuh perhatian,Gumaman empati: oh, ya, hmm, laluMerespon dengan bahasa tubuhMerefleksikan
Menyampaikan pesan singkat, padat,jelas.
Memberikan umpan balik.
CONTOH UCAPANMEMBAHAGIAKAN 4Kakak/Adik sudah
Terima kasih ya
membantu Ibu danAyah.1menyayangimu Nak.
Ibu dan Ayah
Coba cerita dulu...5KokIbu dan Ayah2kangen sama kamu
Nak.
wajahnya begitu?Oh begitu...
Selamat ya…..Ayah6dan Ibu/Kami banggadengan usahamu.3coba cerita sama Ibu
dan Ayah?
Bagaimana harimu,
7 Maafkan Ayah danIbu ya Nak, karenamelakukan sesuatuyang salah.
8
9
Boleh tolong Ibu danAyah melakukan….?
Kakak/Adik adalahhadiah terindah dariTuhan untuk Ayahdan Ibu.
Ayah dan Ibu akan
ada untuk Kakak dan Adik kapanpundibutuhkan.
10
DISIPLIN:Pembentukan kebiasaan-kebiasaandan tingkah laku anak yang positifdengan kasih sayang sehinggaanak dapat menjadi makhluk sosialdan tumbuh berkembang denganoptimal.
TUJUAN DISIPLIN:
3 jawab terhadap tingkah lakunya.Membuat anak dapat bertanggung
2Mengajarkan anak bagaimana bertingkah laku,mengerti petunjuk, peraturan, dan perintah orangdewasa agar anak melakukan melakukan sesuaidengan tingkah laku yang diinginkan.
1
Memberikan kesempatan kepada anak untukmemperbaiki tingkah laku sesuai dengan yangdiinginkan oleh lingkungannya.
BAGAIMANA CARA MENDISIPLINKAN ANAK?
1 Melakukan pendekatan yang positifketeladanan,
efektif sertadengan memberikandorongan, komunikasipujian dan penghargaan.
Sabar dan percaya diri.2Untuk mendisiplinkan anak dituntutkesabaran yang tinggi dan keyakinanbahwa orang tua memiliki kemampuandalam mendisiplinkan anak.
Tenang.Sikap tenang orang tua diperlukan agarpesan yang disampaikan lebih jelassehingga mudah dipahami anak.
Memilih waktu yang tepat.
3
4Pilihlah waktu yang tepat jangan
pesancara
menunda-nundaberulang-ulangmenyenangkan.
sampaikandengan
5 Tidak mudah menyerah.Jangan mudah terpancing olehperilaku anak sehingga menimbulkankemarahan.Bila menghadapi kegagalan ulangikembali, percayalah anak mampubelajar disiplin.
Konsisten.Orang tua harus konsisten dengankeputusan atau aturan yang telahditetapkan bersama.
Memberikan contoh dan penjelasan. Orang tua harus memberikan contoh dengan menerangkan maksudnya sehingga anak mengerti mengapa ia harus bertingkah laku seperti yang diharapkan.
6
7
TAHAPAN MENERAPKANDISIPLIN
Tentukan perilaku apa yang diinginkan oleh orang tua.
Katakan kepada anak tingkah laku apa yang sudah ditentukan dan jelaskan pula mengapa harus dilakukan.
Puji anak bila ia berhasil bertingkah laku sesuai dengan yang diinginkan.
Lakukan terus atau diulang sampai kedisiplinan yang diinginkan menjadi menetap pada anak.
DAFTAR PUSTAKAHurlock, Elizabeth. Perkembangan Anak : Edisi Kelima. Penerbit
Erlangga Jakarta. 1980
Hurlock, Elizabeth. Perkembangan Anak : Edisi Keenam. Penerbit
Erlangga Jakarta. 1978
Sanders, Matthew R., Markie-Dadds, Carol, M. T. Turner, Karen.
Practitioner’s Manual for Standard Triple P. Families International
Publushing Pty. Ltd. 2001
Sanders, Matthew R., Ralph,Alan. Practitioner’s Manual for Primary
Care Teen Triple P. Families International Publushing Pty. Ltd. 2001
Woolfolk,Anita. Educational Psychology : Active Learning Edition :
Ninth Edition. Pearson Education, Inc. USA. 2005
49
Sahabat Keluarga @ShbKeluarga [email protected]
Narahubung
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga
Jalan Jenderal Sudirman, Gedung C lt. 13 Senayan Jakarta 10270
Surel: [email protected]
Telp. 021-5703336 Fax: 021 57946131
Silakan hubungi kanal informasi di atas untuk memberikan masukan
atau pengayaan atas materi buku ini.