Schoolgidsde dolfijn 2014 2015
-
Upload
n35-media-media -
Category
Documents
-
view
215 -
download
2
description
Transcript of Schoolgidsde dolfijn 2014 2015
Schoolgids2014-2015|www.dolfijnheino.nl
Katholieke Dalton Basisschool
de Dolfijn
S
am
en Le v e n G r o e i e n Lere
n
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 3
Beste ouders,
Vooruligtdegeheelvernieuwdeschoolgids2014–2015.Metdezeschoolgidswillenwij
uinformerenoveren/ofkennislatenmakenmetallerleizakendiemetonzeschoolte
makenhebben.
Debasisschooliseenbelangrijkdeelvanhetleven,nietalleenvooruwkind,maar
ookvooruzelf.Uvertrouwtuwkindtoeaandezorgvanonzeleerkrachten.Mede
daaromvindenwijhetbelangrijkugoedteinformerenoverwelkeuitgangspuntener
gehanteerdwordenenhoewijomgaanmetdespecifiekemogelijkhedenvanuwkind.
TevenshebbenwebeschrevenhoewijonsDaltononderwijsendeleerlingenzorgvorm
gevenenwelkebegeleidingwekunnenbieden.
Daarnaasthebbenwegetrachtzoveelmogelijkgegevens,dievooruvanbelangkunnen
zijn,indezeschoolgidsweertegevenofteverwijzennaarplaatsenwaarudeze
informatiekuntvinden.Ditzalveelaloponzewebsitezijn.Wehopendaarom,datu
alledoorugewensteinformatiegemakkelijkkuntvinden.Mochtenerdesondanksnog
vragenzijnofheeftuopmerkingenen/ofproblemen,danzijnwijnatuurlijk
altijdbereiddievoorutebeantwoordenofoptelossen.Komgerusteven
langs.
Wijvindenhetbelangrijkdatoudersvertrouwenindeschool
hebbenenwehopendatu,waarnodig,deschoolwilt
ondersteunen.Bijallerleiactiviteitenkunnenweuwhulp
goedgebruiken.Graagwiliknamensmijncollega’sdewens
uitsprekendatweprettigzullensamenwerkenendatdit
schooljaarvoorspoedigmagverlopen.
MetvriendelijkegroetenennamenshetteamvandeDolfijn,
Arno Roelofs
Kdbs De Dolfi jn
Grote Beukelaar 2
8141 BP Heino
0572 39 21 40
dolfi [email protected]
www.dolfi jnheino.nl
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
Inhoud
1. De school
2. Waar de school voor staat
2.1Onzemissieendeuitgangspuntenvanonsonderwijs(visie)
2.2GoedDaltononderwijs
2.3Eengoedeopbouwnaarsteedsmeerzelfstandigheid
2.4Vanadaptiefnaaruitdagendonderwijs
2.5Goedeonderwijsmethodenengoedezorgvoorelkkind
2.6Hetpedagogischeklimaatvandeschool
2.7Goedesamenwerkingtussenoudersenschool
2.8Katholiekonderwijs
2.9Actiefburgerschapensocialeintegratie
3. De ontwikkeling en organisatie van het onderwijs in de school
3.1Algemeen
3.2Hetsamenstellenvandegroepen
3.3Algemenewerkwijzeenorganisatievandegroepen
3.4Desamenstellingvanhetteam
3.5Invullingvandeontwikkelingvanhetkind
3.6Vervoernaaractiviteiten
4. De zorg voor kinderen
4.1Deopvangvannieuweleerlingenindeschool
4.2Hetvolgenvandeontwikkelingvandekinderenindeschool
4.3Rapportenengesprekken
4.4Doublerenenversnellen
4.5DebegeleidingvandeovergangvankinderennaarhetVO
4.6Uitstroomgegevens
4.7Passendonderwijs
4.8Deveiligeschool
4.9Schoolongevallenverzekering
5. De leraren
5.1Evenvoorstellen
5.2Groepsverdelingentaken
5.3Niet-lesgebondentaken
5.4Teamoverleg
5.5Scholing
5.6Stagiaires
5.7Vervangingvanleerkrachten
6. De ouders
6.1Hetbelangvandebetrokkenheidvanouders
6.2Schoolgids,website,nieuwsbrievenendejaarkalender
6.3Gesprekken
6.4Informatieavonden
6.5Inloopochtenden
6.6Koffiemomenten
6.7Ouderhulp
Pagina
6
8
8
8
8
8
9
9
10
10
11
13
13
13
14
14
14
15
16
16
16
16
18
18
18
19
21
22
23
23
24
24
24
24
24
24
25
25
25
25
25
25
25
26
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfijn | Schoolgids 2014-2015 5
6.8Klachtenregeling
6.9DeMedezeggenschapsraad(MR)
6.10DeOuderraad
7. Regeling school- en vakantietijden
7.1Leerplicht
7.2Vakantierooster
7.3Schooltijden
7.4Gymtijden
7.5Regelsvoorschorsingen/ofverwijdering
7.6Ziekteverzuim
7.7Verlof
8. Bestuur en andere organisaties
8.1Stichtingmijnplein;hetschoolbestuur
8.2JeugdgezondheidszorgvandeGGD
8.3SchoolMaatschappelijkWerk(SMW)
8.4Logopedie
8.5DeOnderwijsinspectie
8.6Relatiemetdeparochie
9. Overige informatie
9.1Hetbrengenenhalenvandekinderen
9.2Pauze
9.3Verjaardagvandekinderenendeleerkrachten
9.4Gebruikvanbeeldopnames
9.5Gebruikvanmobieletelefoons
9.6Huiswerk
9.7Agenda’s
9.8Schooltijdschriftenenboeken
9.9Zoekgeraakteengevondenvoorwerpen
9.10Sponsoring
9.11Kerstkaarten
9.12Schoolfotograaf
9.13Buitenschoolseactiviteiten
9.14Inzamelingenvoorgoededoelenenschool
9.15Klassenbeurt
9.16Leerlingenraad
9.17Afspreekkring
9.18Computerprotocol
10. Bijzondere activiteiten tijdens het schooljaar
11. Het overblijven en de BSO
11.1Overblijf
11.2BSO
Pagina
26
26
27
30
30
30
30
31
31
31
32
33
33
35
36
36
36
36
37
37
37
37
37
38
38
38
38
38
38
38
38
38
39
39
39
39
40
40
42
42
42
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
H1 • De schoolOnzeschooliséénvande22scholendievaltonder
deStichtingmijnplein.Tevensmaaktonzeschool
deeluitvanbredeschool‘onsplein’.Deschoolis
eenkatholiekeDaltonbasisschool.Naastkatholieke
kinderenbezoekennatuurlijkookniet-katholieke
kinderenonzeschoolvanwegeonsDaltonconcept,
onsonderwijsendegoedepedagogischesfeer.
DeDolfijnisontstaanuitdefusievandeMariaschool
(1875)enBrinkzicht(1970).In2005zijndezetwee
scholennaeenvoorbereidingsperiodedaadwerkelijk
gefuseerd.Doorbeideteamsistoenbeslotenomals
Daltonschoolverdertegaan.Dit,omdatdedaarbij
horendeprincipesheelgoedpastenbijhetbeeldhoe
modernonderwijsvormgegevenzoumoetenworden
opdenieuwefusieschool.Injuni2008heeftdeschool
deDaltonlicentieuitgereiktgekregennaeenvisitatie
doordeNederlandseDaltonVereniging(NDV).
Injuni2013isdezelicentienahervisitatievoor5jaar
verlengd.Sindsmaart2012isdeschoolgehuisvestin
eennieuwgebouw,watvoldoetaanallevoorwaarden
omopeenmodernewijzeDaltononderwijstekunnen
geven.Deschoolbeschiktrondomhetgebouwover
eenuitdagendespeelruimte.Vanoudsherisde
schoolnauwverbondenmetdeOnzeLieveVrouw
TenhemelopnemingparochieinHeino.
Denaamvandeschool,deDolfijn,zegtietsoverhoe
wemetkinderenwillenomgaan.Eendolfijnisookeen
populairdierbijkinderen.Denaamvandeschoolis
destijdsgekozendoordekinderenensymboliseerteen
aantalzakeninonzeschool.Dedolfijnstaatbekend
alssociaal,nieuwsgierigenintelligent.Wijwillen
nieuwsgierigheidensociaalgedragbijdekinderen
bevorderen.Daarnaastwillenwedeverschillende
intelligentiesvandekinderenheelbewust
helpenontwikkelendoormiddelvande
gemaaktekeuzesinonzewerkwijzeen
onsonderwijs.Tenslottebestaathet
woorddolfijnuitdedelendolenfijn.
Hiermeewillenweaangevendat
wehetergbelangrijkvindendatde
kinderenplezierhebbenopschoolen
datzezicherveiligvoelen.
Dithebbenweookgeprobeerdtot
uitdrukkingtebrengeninonsschoollied:
Het is dol-dolfi jn op de Dol-Dolfi jndolfi jn om op de Dolfi jn te zijnJa, het is een mooie school, voor jou en mijwant iedereen die hoort erbijHet is dol-dolfi jn op de Dol-Dolfi jndolfi jn om op de Dolfi jn te zijnWe zingen en zo meer en keer op keerhangt er een goede sfeer
Zelfstandigheid, dat leer je hier, en we werken samen met plezierDus “Vrijheid in gebondenheid”, met Dalton heb je echt een leuke tijdJe kunt hier nog je zelf zijn, met leuke vieringen voor groot en kleinIn Heino stelen wij de show, alle kinderen van de Dolfi jn zijn ZO!
Deafgelopenjarenheefteengroeilatenzienvan
hetaantalleerlingenoponzeschool.Ditschooljaar
startenwemet307kinderen.Deschoolheeftdrie
kleutergroepen,tweegroepen3,tweegroepen4,
ééngroep5,tweegroepen6,tweegroepen7en
ééngroep8.Hetaantalmedewerkersisafhankelijk
vandeformatiediedeschoolwordttoebedeeld
doorhetministerie.Momenteelheeftdeschool
20leerkrachten,waarvan6volledigen14in
deeltijdwerken.Daarnaastheeftdeschooleen
vakleerkrachtgym(sportconsulent)eneenparttime
onderwijsassistentindienst.Detweedirectieleden
werkenookfulltime.
OudersenteamwerkenopdeDolfijnnauwsamen.
Uitgangspuntvandesamenwerkingis
eeneducatiefenpedagogisch
partnerschap.Ouderszijn
eindverantwoordelijkvoor
deopvoedingenschool
voorhetonderwijs.
Opencommunicatie
middelsdialoog
enuitwisseling
isdaarvoorde
grondslag.Wij
informerenelkaar
actief.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 7
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
H2 • Waar de school voor staat
2.1 Onze missie en de uitgangspunten van ons onderwijs (visie)DemissievandeDolfijnisinvierwoordenweerte
geven:Samen,leven,groeien,leren.Waarwijvoor
staanmetonsonderwijsenhoewijditproberenvorm
tegevenwillenwehieronderkortuitleggen.
2.2 Goed Daltononderwijs Rondomdedriebegrippenzelfstandigheidontwikkeling,
samenwerkingeneigenverantwoordelijkheid.
JekuntjeschoolnietzomaarDaltonschoolnoemen.
Daarvoordienjeomde5jaaraantetonenaandeNDV
(NederlandseDaltonVereniging)datjevoldoetaan
huneisen.WijhebbenonsDaltononderwijskortgezegd
alsvolgtvormgegeven:
●Wijstrevenernaardatonzekinderenlerenen
spelendoorsamenwerken,overlegenelkaarte
helpen(thuisenopschool).Samenwerkengaatniet
vanzelf.Datlerenwedekindereno.a.doormaatje
tezijn,maatjeswerktemakenentereflecterenop
samenwerken;●Doordeschoollooptalsrodedraadhetleren
zelfstandigwerken,waarbijweonderanderegebruik
makenvanhetplanbord,dedagtaakendeweektaak;●Naasthetverwervenvankennis,hechtenweveel
waardeaanhetlerenvanvaardighedenenhouding.
Wijwillenkinderenverantwoordelijkmakenvoor
eigenhandelenenkeuzes.Daarbijlerendekinderen
gedachtenteverwoordenendaarnaartehandelen.
Uiteraardiserveelmeertevertellenoverhoewijons
Daltononderwijsvormgeving.OnzeDaltoncoördinator
JoséLipmanheefthiervooreenDaltonboekje
geschreven.Ditboekjekrijgtiederenieuweouder
ofisopaanvraagvoorubeschikbaar.Ookishette
downloadenvanafonzewebsite.
2.3 Een goede opbouw naar steeds meer zelfstandigheidZelfstandigheidhangtuiteraardnauwsamenmet
onsDaltononderwijs.OpdeDolfijnhebbenweeen
duidelijkelijninzelfstandigwerkenopgezet.Het
begintindeonderbouwmethetplanbordendit
wordtopgebouwdviaeendagtaaknaaruiteindelijk
eenweektaak.Wijwillenkinderenlerenzelf
problemenoptelossen.Insteekisdatdithun
zelfvertrouwenvergroot,datzelerenomeigenkeuzes
temakenendatzelerenomtegaanmeteigen
verantwoordelijkheidbinnenhetwerk.Ditproces
wordtnadrukkelijkbegeleiddoorhetgeheleteamvan
deDolfijn.
2.4 Van adaptief naar uitdagend onderwijsWijwillenalsschoolzoveelmogelijkaansluiten
opdeontwikkelingvanhetindividuelekind.Door
jeonderwijsadaptiefintevullenisdatmogelijk.
Daltononderwijsiseenuitstekendevormomde
driekernbegrippenvanadaptiefonderwijs(relatie,
competentieenautonomie)tebevorderen.
Kinderenkrijgendaardoorhetgevoeldatzezichzelf
kunnenenmogenzijn,datzeinstaattezijnomiets
voorelkaartekrijgen/ietstekunnenendatzezelf
keuzesenbeslissingenmogenmaken.
DankzijonsDaltononderwijskunnenwijvergaanmet
hetindividueelinvullen(differentiatie)vanwerk
voorkinderen.Ditdifferentiërendoenweenerzijds
intempo.Hetenekindwerktsnellerdanhetander,
duswezettenmeerofminderwerkophuntaakblad.
Anderzijdsdifferentiërenweinstof.Eenaantal
kinderengaatdieperinopbijvoorbeeldrekenendan
degemiddeldeleerling.Ookwerkenbijonsopschool
kinderenineenanderegroep,omdatzedestofin
huneigengroep(nog)nietaankunnenofjuistwel.
Zerekenenbijvoorbeeldmeteenjaarachterstand
ofeenjaarvoorsprong.Ofzehebbenzo’ngrote
ontwikkelingsvoorsprongophunklasgenotenenstarten
danalmethetlerenvanbijvoorbeeldeenextra
vreemdetaal(Spaans)ofwiskunde.Sindsmaart2012
kunnenkinderenindeplusgroepoponzeeigenschool
aandeslagmetextrauitdagendeopdrachten.
Eenstapverderdanadaptiefonderwijs(aanpassen
programmaopdeleerling)isuitdagendonderwijs.
Dezekantproberenwijdekomendejarenbinnen
onsonderwijsvormtegeven.Dithoudtindatde
leerkrachtenstrevennaarinteractietussenleerkracht
enleerling.Daarbinnenzoektdeleerkrachtnaar
dejuisteverhoudingtussenhouvastenveiligheid
enerzijdsenuitdaginganderzijds.Wijwillende
leerlingstimulerendoorhentelatenlerenopgrond
vanintrinsiekemotivatie;watwiljeleren?Naast
lerenmiddelsinteractietussenleerkrachtenleerling,
iserookinteractietussenleerlingenonderling
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 9
(lerensamenwerken).Deideeënover‘meervoudige
intelligentie’helpenonsbijhetvormgevenvan
uitdagendonderwijs.
Ditallesvraagtveelvandeleerkracht.Diewordtbij
hetonderwijsprocesgesteunddoordecollega’s,de
internbegeleider(IB-er),EPOS,deDaltonverenigingen
andereexternedeskundigen.
Wemoetenwelaangevendatwijhierbijvreselijk
hardwerken,maardatalleszijnbeperkingenheeft.
Wedoenwatwekunnen,maarkunnengeenijzermet
handenbreken.
2.5 Goede onderwijsmethoden en goede zorg voor elk kindWijmakengebruikvanmodernemethodes,die
geregeldwordenbekekenopbruikbaarheidbinnende
school.Indiennodigvervangenwijdeze.Afgelopen
schooljaarvoerdenweinallegroepenhetKunstkabinet
in.Dezemethodeheeftdoorlopendeleerlijnenop
devolgendegebieden:beeldend,erfgoed,media,
drama,muziekendans.Hetinvoeringstrajecthebben
samenmetmuseumdeFundatiegedaan.Wijzijn
namelijkpartnersindezepilotvoordeprovincie
Overijssel.Indegroepen4t/m8voerdenweeen
nieuwetaalmethodein.DitisTaalactiefversie4.
Afgelopenschooljaarzijnweookovergestaptnaareen
effectieverewijzevanbegrijpendlezengeven.Dit
schooljaarstappenweovernaareenanderemethode
voorblokschriftingroep3.Ookvoerenweingroep3
eennieuwemethodevooraanvankelijklezenin.Lijn3
biedtalleswatmenogmisteninonzeoudetoegepaste
methodiekopVeiligLerenLezen,dieoverigensal
goederesultatenlietzien.
Uiteraardkrijgendekinderendeuitlegdiezenodig
hebben.Begeleidingvankinderenvindtzoveel
mogelijkbinnendeklasplaats.Kinderendieiets
extra'snodighebben,krijgenditaangeboden.Datkan
inmateriëlezinzijnofindevormvanaandacht.
Erisvoortsdemogelijkheidvoorkinderenombinnen
eengroepeeneigenleerwegtevolgen.Erisveel
aandachtvoorbegeleidingvankinderenmetlees/
spellingproblemen(dyslexie).Voorkinderendieiets
meerkunnenisermateriaalaanwezig.Tevenshebben
wevooreenselectegroepleerlingenindegroepen5
t/m8gelegenheidomtewerkenindeplusklas.
Wemakengebruikvandiversematerialenvoor
begeleidingvansocialeenemotioneleontwikkeling.
Overdeleerlingenzorg
kuntumeerlezenin
hoofdstuk4.
2.6 Het peda-gogische klimaat van de schoolZowelvoorde
kinderenalsde
oudersenuiteraard
voordeteamledenis
desfeeropschool
heelbelangrijk!
Wijstrevennaareengoedesfeermetruimtevooreigen
verantwoordelijkheid.Alsteamwillenwecollegiaalmet
elkaaromgaanengoedsamenwerkendoor:
●Vanelkaartewillenlerenenelkaarteinspireren;●Kinderenenoudersopenenpositieftebenaderen;●Goedeomgangsvormentussendekinderente
bevorderen.
Kinderenmoetenzichoponzeschoolveiligvoelen.
Ermoetrespectzijnvoorelkaar,aandacht,
vertrouwen,openheideneerlijkheidnaarelkaar
toe.Kinderenmogenzichzelfzijnbinnenhetkader
vansocialeregels.Wijwerkendaaromalsschool
volgensdemethodeKanjertraining®.Hetdoelvan
deKanjertrainingisdesfeeropschoolenindeklas
goedtehoudenen/ofteverbeterenenpestgedragte
voorkomen.SubdoelenvandeKanjertrainingzijn:
●Bevorderenvanvertrouwenenveiligheidbinnen
deschool;●Versterkenvandesocialevaardighedenbijleerlingen;●Beheersingdoorleerlingenvanverschillende
oplossingsstrategieënbijconflicten;●Bewustwordingvaneigenheidvanleerlingen.
DeKanjertrainingisvooronseenmiddelomde
attitudemetbetrekkingtothoejeomgaatmet
elkaarinhetdagelijkselevenopschooleninde
maatschappijaanteleren.
De5Kanjerafsprakenzijndaaromookgelijktijdig
onsschoolprotocol.Ditstellenweiederjaarsamen
metdekinderenvastenondertekenenwetijdens
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
deopeningsvieringvanhetschooljaar.Hieronderons
schoolprotocol:
●Wevertrouwenelkaar;●Niemandspeeltdebaas;●Niemandlachtuit;●Niemanddoetzielig;●Wehelpenelkaar.
2.7 Goede samenwerking tussen ouders en school Eengoedcontacttussenoudersenschoolvindenwij
vanhetallergrootstebelang.Deoudersvertrouwen
hunkinderentoeaanonzeschool.Wijgaanervanuit,
datzijopeenopenenpositievemaniermeedenken
enmeewerken.Ouderskunneninbelangrijkemate
bijdragenaaneengoedesfeeropschool.Wezijn
samenverantwoordelijkenhebbenhetzelfdedoel:
gelukvooreneenbredeontwikkelingvanelkkind.
Wewillenlaagdrempeligzijn(inloopkwartiergroep
1-3,openhuis,informatieavonden,inloopochtenden,
openscholendag)enelkaargoedopdehoogtehouden
vandeontwikkelingvanuwkind(eren).Erzijndiverse
mogelijkhedenvoorouderhulpopschool,zowelin
praktischezinalsbeleidsmatig.
2.8 Katholiek onderwijsDeDolfijniseen
katholiekebasisschool
voorkinderenvan4
totenmet12jaar.
Bijkatholiek
onderwijsgaat
hetonsvooral
enallereerst
omdepraktijk
vanalledag.
Kinderenworden
incontact
gebrachtmet
normenen
waardeninhet
leven.Metandere
woorden:Hoegaje
metelkaarom?
DaarbijvertalenwijdenormenenwaardendieJezus
vanNazarethvoorleefdenaardetijdvannu.
DeKatholiciteitvanonzeschoolkrijgtgestalterond
devolgendeuitgangspunten:
●Hetleveniswaardevol;●Elkmensisuniekenverdientrespect
(begripenacceptatie);●Opkomenvoordezwakkereentegenonrecht
(socialebewogenheid).
Indepraktijkzietudeidentiteitinschoolterugopde
volgendewijze:Wegevengodsdienstonderwijsuitde
methodeDereisvanjeleven.
●Jaarlijksvindeneenaantalvieringenplaats.
Deopeningvanhetschooljaarvindtindekerk
plaatso.l.v.depastor.OokhetKerstfeestenWitte
Donderdagvierenweindekerk.Bijbeidevieringen
zijnoudersenanderebelangstellendenvanharte
welkom.InschoolvierenwedeAdvent;●Iniederegroepwordtdedaggeopendmeteen
momentvanbezinning.Ditkanzijnindevormvan
eenlied,eengebed,o.i.d.;●Jaarlijkshoudenweinschoolliefdadigheidsacties,
waarondersowiesodeVastenactie.Ookzamelen
wejaarlijksgeldinvooronzetweegoededoelen:
dedovenschoolDokterReijntjesopSriLankaen
hettehuisvoorstraatkindereninLodwar-Kenia.
Daarnaasthoudenweeventueleandereactieswaar
wijonsvanuitonzeovertuigingbijwillenaansluiten
omdaarineenbijdrageteleveren;●WehelpenmeeaandevoorbereidingenvandeEerste
HeiligeCommunieenhetVormsel;●Dekinderenuitallejaargroepenwerkenop
vrijwilligebasiséénkeerperjaarmeeaaneen
gezinsvieringdiedooreenwerkgroepvande
parochiewordtvoorbereid;●Wesluitenzoveelmogelijkaanbijdejaarlijkse
kerkelijkekalender;●WijwillenhetVerhaallevendhouden,doorhette
vertaleninhethierennuenindetoekomst;●Ophetinschrijfformulierstaatookdeidentiteit
duidelijkomschreven.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 11
Wijhebbeneenopenoogvoordewereldomonsheen
enlatendekinderendaarookmeekennismaken.
Zodoendebereidenwedekinderenzoveelmogelijk
vooromeenvolwaardigeplaatsintenemeninde
samenleving.Wehebbenpositieveverwachtingen
eneenoptimistischekijkopkinderen,ouders,alle
betrokkenenendeparochie.
KdbsdeDolfijnstaatzekerookopenvoor
niet-katholiekekinderen.
2.9 Actief burgerschap en sociale integratieHoewelditvanuitdeoverheideenbetrekkelijk
nieuwetermis,wordthieraljarenveelaandachtaan
besteedopdeDolfijn.Eenbelangrijkedoelstelling
vanonzeschoolisdatwekinderenwilleninleidenin
demaatschappij.Burgerschapsvormingishethelpen
vormenvanwiejebent(identiteit),mogelijkheden
aanreikenomtekunnendeelnemenaande
samenleving(participatie)enkennisverwervenvanen
lerenomgaanmetdeprincipesvandemocratie.
Onzeleerlingengroeienopineensteedscomplexere,
pluriformemaatschappij.Onzeschoolvindthetvan
belanghaarleerlingenopeengoedemanierhierop
voortebereiden.Leerlingenmakenooknualdeeluit
vandesamenleving.Allereerstiskennisvanbelang,
maardaarblijfthetnietbij.Vanuitonzekatholieke
identiteitvindenwijhetvanbelangdatleerlingenop
eenzelfbewustemanierinhetlevenstaan,waarbij
zenietalleenrespecthebbenvooranderen,maar
ooknaaranderenomzien.Wijwillenleerlingenbrede
kennisoverenverantwoordelijkheidsbesefvoorde
samenlevingmeegeven.Indeschoollerenleerlingen
samentelevenmetanderen.
Vanuitonzebasiswaardenhebbenwegekekennaar
eenaantalinvalshoekenomactiefburgerschapen
socialeintegratietebevorderen.Hierbijstrevenwij
devolgendedoelenna:
Wijvoedenonzeleerlingenoptotfatsoenlijkeen
evenwichtigemensendierespectvol(vanuitduidelijke
waardenennormen)omgaanmetdemedemens.
Daarombestedenwijveelaandachtaandesociaal-
emotioneleontwikkeling.
●Wijvoedenonzeleerlingenoptotmensendie
wetenwatdemocratieinhoudtendiedaarooknaar
handelen.Wijwillendatkinderenlerenmetelkaar
teoverleggen,naarelkaarteluisterenen
samentewerken;●Wijvoedenonzekinderenoptotmensendie
“meedoen”,participeren,zodatzeactiefbetrokken
zijnopdesamenlevingengerichtopsamenwerking.
Hetbelangrijkstedaarbijishet“belangeloos”
ietsvooreenander(demedemens)
doen!;●Wijvoedenonzeleerlingenop
totmensendiekennishebben
vanenrespecthebbenvoor
andersdenkenden;●Wijrichtenonsopde
volledigeontwikkeling
vanhetkind,omdatwe
willendatkinderenin
aanrakingkomenmet
cultuurendaardooreen
persoonlijkeverrijking
eneenbrederekijkop
dewereldkrijgen.
Hoeditindepraktijk
danterugtezienisopde
Dolfijnkuntuteruglezeninhet
beleidsstukactiefburgerschapen
socialeintegratie,watterinzageligtop
schoolenwatopdewebsiteisgepubliceerd.
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfijn | Schoolgids 2014-2015 13
H3 • De ontwikkeling en organisatie van het onderwijs in de school
3.1 AlgemeenInhetschoolplanhebbenweeengrootaantal
beleidsvoornemensvastgelegd.Ookveelzaken
omtrentdeorganisatie,onderwijsinhoud,werkwijze
enmethodischeinvullingvanonsonderwijsstaanin
hetschoolplan.Hetschoolplankuntuteallentijde
inzienopschool.Ditschooljaarwerkenwevoorhet
laatstejaarmethetschoolplan2011-2015endusgaan
wijeennieuwschoolplanschrijven.
Iederjaarmakenwijeenjaarverslagwaarinwijons
verantwoordenoverdeschoolontwikkelingvanhet
voorbijeschooljaar.Datgeldtookvoordediverse
geledingeninschool,zoalsdeORendeMR.Ditverslag
wordtverspreidonderalleoudersenisoptevragen
bijdedirectie.
3.2 Het samenstellen van de groepenOponzeschoolwerkenwebewustmetgecombineerde
groepenindekleuterbouw(groep1-2en
instroomkleuters).Vanafgroep3totenmetgroep
8proberenwezoveelmogelijkdekinderente
groepereninhomogenejaargroepen.Mochtenerwel
combinatiegroepengevormdmoetenworden,dan
trachtenwegroep3teontzien.Indezejaargroepen
zittenkinderenvanongeveerdezelfdeleeftijd.De
kinderenzijnineenbepaaldeperiodemetdezelfde
leerstofbezig,maarzonodigopverschillendniveau.
Ookkanhetinbepaaldegevallenvoorkomendateen
kindineenanderejaargroepwerkt.Bijvoorbeelddoor
terekenenopzijnofhaarniveau.Gedurendehet
schooljaarwordtbekekenofeenkindkandoorstromen
naardevolgendegroep.
Degroottevandegroepwordto.a.bepaalddoorhet
aantalleerlingenvaneenbepaaldeleeftijdende
toegekendemiddelenvanuithetministerie.
Deformatievandeschool(hetaantalleerlingen
bepaalthetaantalaantestellenleerkrachten)isdit
jaartoereikendvoorhetformerenvan13groepen.
Voordedefinitievesamenstellingvangroepenzijner
inhoofdlijntweesoortencriteriateonderscheiden
waarwerekeningmeehouden.Teneerstezijnerde
meetbare,meerobjectievecriteria.Tentweedede
sociaal-emotionele,meersubjectievecriteria.Bijde
eerstekijkenwenaareengelijkeverdelingvanhet
totaleaantalkinderenindegroepen,aantaljongens-
meisjesenhetaantalzorgleerlingen.
Indetweedegroepvallendecriteriarekeninghouden
metvriendjes-vriendinnetjes,familierelatiesende
ontwikkelingsbehoeftenvandekinderen.
Desociaal-emotionelecriteriazijnuitgebreid
onderwerpvangesprekbinnenhetteam.Ouders
kunnenhiergevraagdofongevraagdookinputvoor
leveren.Dezeinformatiewordtdannatuurlijk
meegewogenindeuiteindelijkebeslissingvoorde
groepsindeling.Indenieuwsbrief (Sonar) wordt
aangegeventotwanneeroudersuiterlijkhunbijdrage
kunnenleverenomtoteenweloverwogenbeslissing
tekomen.Uitdrukkelijkwillenweaangevendatenkel
hetaangevenvaneenvoorkeurvooreenspecifieke
leerkrachtgeenargumentis.Ditzaldanmetvalide
redenenmoetenwordentoegelicht.
Tenaanzienvanfamilierelatieskunnenwezeggendat
weperkindkijkenofplaatsingbijfamilie(ookbroers/
zussen)welofnietverstandigis.Tenaanzienvan
hetcriteriumvriendjes-vriendinnetjesgeldtdatwe
voorelkekindbelangrijkvindenminimaaléénkindin
degroeptehebbenwaarmeehetsociaalgoedklikt.
Somsishetoverigensverstandigkinderennietbijhun
allerbestevriendofvriendintezetten.Datkanvoor
éénofbeidendeontwikkelinginpositievezinten
goedekomen.
Vanuitonzevisie,waarbijwewerkenvanuitde
basisontwikkeling,isereenalgemenegangvan
zakenvoordeovergangingroep1en2.Heteerste
schooljaarligtdenadrukoptweevandedrie
basisbehoeften,nl.veiligheidenzelfvertrouwen.Om
dezeredenblijvennormaalgesprokenkinderendie
instromenindeloopvanhetschooljaarbijdezelfde
instroomkinderenendezelfdeleerkracht(en).
Nadezomervakantiewordendegroepen2bewust
opnieuwsamengesteld.Dekinderenuitgroep1die
naargroep2gaankrijgeneenandereleerkrachten
krijgennieuweklasgenoteningroep2.Opdezewijze
lerendekinderenmeerleeftijdsgenoten(beter)
kennenopschool.Ookwordthunontwikkeling
gestimuleerd,omdatanderekindereneneen
andereleerkrachtnieuweimpulsengeven.Vanuit
debasisontwikkelingpastditbijdebasisbehoefte
nieuwsgierigheid.Natuurlijkhoudenwerekeningmet
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
debehoefteaanveiligheiddoormiddelvantoepassing
vandesociaal-emotionelecriteria.
Degroepen3wordenookopnieuwsamengesteld,
waarbijwereedsgenoemdecriteria
zullentoepassenalshetgaat
omgroepssamenstelling.
Nagroep3houdenwe
degroepenzoveel
mogelijkindezelfde
samenstelling.
Kinderen
bouwenvaste
vriendschappen
enstructurenop.
Waarmogelijk
ondernemen
parallelgroepen
welgezamenlijk
activiteitenen
wordtkinderende
gelegenheidgeboden
metkinderenuitde
anderegroeptewerken
enspelen.Ditissoms
naarkeuze,maarsomsook
gestuurd.
3.3 Algemene werkwijze en organisatie van de groepenTijdenshetwerkenindegroepenisde
groepsopstellingafhankelijkvanhetlesdoeldat
deleerkrachtmetdegroepheeft.Devolgende
opstellingenkomenvoor:individueleopstelling,
kringopstelling,tafelgroepopstelling,carréopstelling
endeu-vormopstelling.Tijdenshetzelfstandig
werkenzittendekindereningroepen.
Degroepsruimteisdoelmatig,uitnodigendenvoor
kinderentoegankelijkengeordendingericht.Het
bureauvandeleerkrachtfungeertookalseen
instructietafelomgroepjeskinderenextrauitleg
tekunnengeven.Inschoolzijnerdiverseplekken
gecreëerdomzelfstandigofsamentewerkenener
iseenstilwerkplek.
Indeverschillendegroepengeldengedragsregels
enafsprakendiejaarlijksaanhetbeginvanhet
schooljaarwordenafgesproken.Daarnaasthanteren
weindegroepenenopschooldekanjerafspraken.
Dezewordenjaarlijksbesprokenenondertekend(we
noemendathetomgangsprotocol).
3.4 De samenstelling van het teamDedirecteurisintegraalmanagerenvrijgeroosterd
vanlesgevendetaken.Hijisverantwoordelijkvoor
allebeleidsterreinen:onderwijs,personeel,financiën
enbeheer.Hijdientleidingtegevenaanhetteam.
Daarnaastvormthijhetaanspreekpuntvoordeouders
eninstantiesdiemetdeschooltemakenhebben.
Naastdedirecteurheeftdeschoolookeenadjunct-
directeur/internebegeleider.
Allegroepsleerkrachtenhebbennaasthun
lesgevendetaakookandereschooltaken,zoalsbijv.
Daltoncoördinator,leescoördinator,opzettenvan
schoolprojecten,hetorganiserenvanvieringen,
stagebegeleiding,InterneCoördinatorOpleidingen
(ICO),enz.Sommigetakenzijnpersoonsgebonden,
anderewordenjaarlijksinoverlegvastgesteld.
(hoofdstuk5).Deonderwijsassistentisaangesteld
omdegroepsleerkrachtenteondersteunenbij
debegeleidingvandeleerlingenmettoegekende
ondersteuningsmiddelenvanuitPassendOnderwijs.
Onderverantwoordelijkheidvandeleerkrachtvoert
zijdiversetakenuit.
3.5 Invulling van de ontwikkeling van het kindActiviteiten bij de kleuters (groep 1 en 2):
Degroepen1en2werkenvanuitdeideeënvan
basisontwikkeling(ontwikkelingsgerichtonderwijs)aan
eenberedeneerdaanbod.Wijvindenhetbelangrijk,
datkinderenleerervaringenopdoenenontdekkingen
doendoorhunspel.Hierbijwerkenwijvanuit
thema’sdietotdebelevings-enervaringswereld
vandekinderenbehorenenaansluitenophun
ontwikkelingsniveau,metdoelgerichteopdrachtendie
betekenisvolzijnvoordekinderenenhenbetrekken
bijdeactiviteiten.Kernactiviteitenspeleneen
belangrijkerol.Hetgaatdanomspelactiviteiten,
constructieactiviteiten,taal-,lees-schrijf-en
rekenactiviteiten.Daarnaastspelenexpressieveen
wereldoriënterendeactiviteiteneenbelangrijke
rol.Deleerkrachtheefthierbijeensturendeen
begeleidenderol.Wijvindenhetbelangrijkdat
kinderengemotiveerdzijn,zelfstandigerworden,
zelflereninitiatieventenemenenlerenomzelf
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 15
teplannen.Emotioneelvrijzijn,zelfvertrouwen
hebbenennieuwsgierigzijnnoemenwebijdit
allesbasisvoorwaarden.Voordejongstekinderen
ligtdenadrukineersteinstantieopgewenning,
gewoontevormingenregelmaat.Doormiddelvan
observatieenregistratievanuitdemethodeKIJK
volgtdeleerkrachthetontwikkelingsniveauvan
dekinderenenstimuleertdekinderen,voorzover
datnodigis,juistdieactiviteitentekiezen,die
dekindereneenstukjeverderinhunontwikkeling
brengen.
Activiteiten in groep 3 en 4
Deactiviteitendieingroep1en2plaatsvinden,
lopenooknogdoorindegroepen3en4,zodatereen
doorgaandelijnontstaat.Hetspelendlerenneemt
nogeenbelangrijkeplaatsin.Indegroepen3en4
wordt‘smiddagsregelmatigmetthema’senprojecten
gewerkt.Naarmatekinderenouderworden,vertonen
zeandereontwikkelingskenmerken.Deactiviteiten
wordendaargeleidelijkaanookopafgestemd.Het
thematischonderwijslooptdanookgeleidelijkoverin
meermethodischonderwijs,zodatereendoorgaande
lijngewaarborgdisnaardegroepen5totenmet8.
Activiteiten in groep 5 t/m 8
Vanafgroep5komthetaccentsteedsmeerteliggen
opmethodischonderwijs.Zokomenbijvoorbeeld
dewereldoriënterendevakkenexplicietaandeorde
(zonderechterdeonderlingesamenhanguithetoog
teverliezen).Aspectenalszelfstandiglerenwerken,
lerensamenwerken,eigenverantwoordelijkheid
enhetlerenlerenblijvenoponzeschoolsteeds
belangrijk.Hetverschilinleerprestatiesendemanier
vanlerentussendekinderenwordtsteedsgroter.Daar
spelenweopindoorbijhetaanbiedenvandeleerstof
steedsmeertegaandifferentiërenenrekeningte
houdenmetdieindividueleverschillen.Hetkomtvoor
datkinderenmetspecifiekeleerproblemenaparte
leerlijnenkrijgenaangeboden.
3.6 Vervoer naar activi-teitenMetauto’senfiets.
Wijwillenuerop
wijzen,datueen
inzittendenverzekering
moethebben,wanneeru
ooitonderschooltijdinhet
kadervaneenschoolactiviteit
kindereninuwautovervoert,
wel.Ookishetwettelijkverplichtdat
dekinderendeautogordelsdragenendatze,alsze
kleinerzijndan1,50meter,zittenopeenverhoging.
Indienudienietheeft,danmagdegordelals
heupgordelgebruiktworden.MetdeOuderraadisde
afspraakgemaaktdatalleenoudersmeegaanmetde
autoingevalvanbuitenschoolseactiviteiten.
Ingevalvanverplaatsenvandegroepmetfietsen
benadertdeleerkrachtofdecontactouderdeouders
enwordterook,indiennodig,gezorgdvoorextra
begeleiding.
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
H4 • De zorg voor kinderen
4.1 De opvang van nieuwe leerlingen in de schoolOmalsleerlingtoteenbasisschoolteworden
toegelaten,moethij/zijdeleeftijdvan4jaarhebben
bereikt.Omdeze“instroom”zogoedmogelijkte
latenverlopenhebbenwebijonsopschoolde
volgenderegeling:
Deeerstekennismakingmetdeleerkrachtenhet
kindvindtplaatsopschool.Ongeveer6tot8weken,
voordathetkind4jaarwordt,neemtdeleerkracht
contactopmetdeoudersvandeleerling.Erwordt
daneendatumafgesprokenomopschoolkenniste
maken.Opdezemanierkanhetkindvasteenkijkje
indeklasnemenenkennismakenmetdeleerkracht.
Tijdensdezeeerstekennismaking,zorgtdeleerkracht
ervoordatdegymtas,voorzienvannaamvanhetkind
klaarligtmethierin:
●Eenwelkomstboekje;●Eenkaart,methieropdedatumvandeeerste
echteschooldag;●Overzichtslijstvoordewensjesdiegemaakt
mogenworden;●Eenoverblijfformulier;●Entreeformulier;●Contactformulier.
Tijdensditeerstebezoek,wordtervoornamelijk
aandachtgegevenaanhetplanbordenhet
maatjesbord.Wanneermogelijk,wordenerook
meteenfoto’sgemaaktvanhetkindvoorhet
plan-enmaatjesbord,zodathetkindmetheteerste
wenmomentmeteeninhetritmekomt.
Tevenswordtdewerkwijzeopschoolbesprokenmet
debijbehorenderegelsenafspraken,denkhierbijaan
eenmentor,gymtijdenentoiletbezoek.
Tevenswordtermetdeouderseenafspraakgemaakt
voorvijfwenochtenden.Voorleerlingendiedirectnade
zomervakantiestarten,bestaatdezemogelijkheidniet.
Wanneereenleerling6tot8wekenopschoolis,
vindtereentweedeafspraakplaats.Dezeisbijhet
kindthuis.Daarmaakjealsleerkrachtkennismetde
leefomgevingvanhetkind.Alsleerkrachtkunjedan
vertellenaandeouders,hoehettotnutoeverloopt
methunzoon/dochter.Eneventuelevragenof
onduidelijkhedenverhelderen.Mochterbehoeftezijn
aaneengesprekwaarhetkindnietbijaanwezigis,
danwordtdaarvooreenafspraakingeplandopschool.
Leerlingendiegedurendehetjaarinstromeninhogere
groepenmogenookeenhuisbezoekverwachten.De
behoeftehieraanwordtmetdeoudersafgestemd.
4.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de schoolOpschoolproberenwedekinderenzogoed
mogelijkinhunontwikkelingtevolgen.Door
middelvanobservaties,methodegebondenenniet
methodegebondentoetsenwordendekinderen
gevolgd.Zosignalerenweookdekinderendiein
hunontwikkelingvoorlopenc.q.achterblijven.De
gegevenswordendoordeleerkrachtvastgelegdin
onderanderehetleerlingvolgsysteem.Ditsysteem
helptonsdevorderingenvanuwkindendegroep
waarinhetzitinzichtelijktekrijgen.
Allepersoonsgegevensengegevensvantoetsen
enobservatieswordenopgeslageninbeveiligde
computerbestandenofwordenzorgvuldig
bewaarddoordegroepsleerkracht.Gedurendede
schoolloopbaanvanhetkindwordterduseendigitaal
dossiereneenfysiekdossieraangelegdvano.a.
toetsen,rapporten,verslagen,handelingsplannenen
onderzoeksgegevens.
Deinternbegeleiderisverantwoordelijkvoor
hetbijhoudenenbeheervanditdossier.Methet
leerlingendossierwordtdiscreetomgegaanenwel
opdewijzewaaropdatindewetopdeprivacyis
opgesteld.Oudershebbenhierdoorteallentijderecht
opinzageinditdossier.Zondertoestemmingvande
ouderswordengeengegevensaanderdenverstrekt.
4.3 Rapporten en gesprekkenDeouderswordenregelmatigopdehoogtegebracht
vandevorderingenvanhunkind(eren).Dekinderen
krijgenopgezettetijdenschriften,werkstukken,
projectboekjes,toetsenen/oftoetsboekjesmee
naarhuisterinzage.Ookkunnendeoudersvoor
en/ofnaschooltijd(afhankelijkvandegroep)van
degelegenheidgebruikmakenomschriftenen
werkstukkenvandekinderenintezien.Zokunnen
zijzichopdehoogtestellenvandeontwikkelingvan
hunkind(eren).
AllekinderenopdeDolfijnkrijgenvanafgroep1een
rapport.Inonzerapportenwordendeverrichtingenen
resultatenvanhetwerkvandekinderengewaardeerd.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 17Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 17
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
Ookstaaninderapportendetoetsresultatenvanhet
leerlingvolgsysteem.
Inhetschooljaar2010/2011hebbenweonzerapporten
vernieuwd.Gekoppeldaanderapportenvoerende
leerkrachtenverplichteenfacultatievegesprekken
metdeouders/verzorgers.Dezegesprekkenduren
meestal10minuten.Tijdensde10minutengesprekken
wordthetrapportvanuwkindtoegelichtdoorde
groepsleerkracht(en).Daarnaastkunnenuiteraard
allerleiandereaspectenaanbodkomenoverde
ontwikkelingvanuwkind.Mochtenernaaruw
meningonderwerpennietaanbodzijngekomen,
dankuntualtijdeennieuweafspraakmakenmet
degroepsleerkrachtvooreenvervolggesprek.Alle
groepsleerkrachtenvoerenookregelmatiggesprekken
overkinderendieextrazorgkrijgen.Hieroverwordtu
persoonlijkgeïnformeerd.Debegeleidingsgesprekken
voordegroepen3t/m8staanopdekalender
ingepland.
Overdewijzewaaropwijinformatieverstrekken
naargescheidenouders,verwijzenwijunaarhet
protocolindebundelbestuursbesluitenvanmijnplein.
Tenaanzienvangesprekkenishetonsstreven,dat
gesprekkenmetoudersgezamenlijkwordengevoerd.
Ookingevallenvanechtscheiding.Ditdoenwijuit
hetoogpuntvanhetbelangvanhetkind.Bijkomend
voordeelisdaterdangeendiscussiekankomen
overwatindeverschillendegesprekkenaldanniet
gezegdis.Mochthetabsoluutnietmogelijkzijnomin
gezamenlijkheideenafspraaktemaken,dandientu
ditopeeneerderentijdigmomentkenbaartehebben
gemaaktaanschool,zodatwijhierindeplanning
endecommunicatierekeningmee
kunnenhouden.
4.4 Doubleren en versnellenZoalsreedshiervooraangemerkt:
Erwordtdoordeleerkrachten
voortdurendnaarhetverloop
vandeontwikkelingbij
kinderengekeken.De
ontwikkelingopschool
vooriederkindverloopt
nietgelijk.Wanneerextra
aandachtenhulpaaneen
leerlingofeengroepje
leerlingengegevenwordt,zalvoordemeeste
leerlingendeextrazorgbestaanuitextrainstructie,
eenhulpplanofuitherhalingsstof,verrijkings-en
verbredingsstofindegroep.Wanneerkinderenvoor
extra/enofspecialezorginaanmerkingkomen,wordt
ermetoudersoverleggevoerd.Alsbasisschoolhebben
wijdemogelijkheidomeenleerlingeenjaartelaten
overdoenofdeleerlingeengroeptelatenoverslaan
Eenextrajaaroponzeschoolkanwordenoverwogen
alskindereninhunontwikkeling(sociaal-emotioneel
ofcognitief)geengelijketredkunnenhoudenmethet
onderwijsprocesdatgeachtwordttepassenbijde
groepwaarinzeopdatmomentzitten.Wegaanhierbij
nietoveréénnachtijs.Welatenonshierbijvaak
adviserendooronderandereEPOSenweoverleggen
tijdigenuitvoerigmetouders.Vooronsprotocol
hieromtrentverwijzenwijunaardewebsite.
4.5 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het Voortgezet OnderwijsIngroep8wordendekinderenvoorbereidophet
feitdatzijonzeschoolgaanverlatenennaareen
schoolvoorvoortgezetonderwijsgaan.Zijhebben
dekeuzeuitvelescholeninderegio,waarwijgoede
contactenmeehebben.Wijproberendekinderenen
hunouderstehelpenbijhetmakenvaneengoede
keuze.Gedurendehetschooljaarwordeninditproces
eengrootaantalstappenondernomen,waarnaouders
uiteindelijkdebeslissingnemenbijwelkeschool
hunkindaangemeldwordt.Opdegroepspagina
vangroep8oponzewebsitestaanopendagenen
informatieavondengepubliceerdvoorzoverzebekend
zijnbijons.Tevensstaatdaarhetheleoriëntatie-en
keuzeprocesbeschreven.
4.6 UitstroomgegevensIedereschooliswettelijkverplichtdezegegevensinde
schoolgidsoptenemen.Watisdebetekenisvandeze
getallen?ZegevenaanopwelkniveauvanVoortgezet
Onderwijsonzekinderennahunbasisschoolperiode
terechtkomen.Indeafgelopenjarenisoverhet
algemeengeblekendaterindeschoolloopbaanvan
onzekindereninhetVoortgezetOnderwijsweinig
terugvalis.Wemogendaaruitdanookconcluderen
datdekinderenopdejuisteplekenophuneigen
ontwikkelingsniveauinhetVoortgezetOnderwijs
instromenendatwatzeoponzeschoolgeleerdhebben
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 19
echtebagageiswaaruitzekunnenputten.Hierboven
degegevensvandeafgelopendriejaar.
4.7 Passend Onderwijs in Salland BinnendewetPassendOnderwijszijnscholen,door
dezorgplicht,verantwoordelijkomelkkindeengoede
onderwijsplektebieden.Bijvoorkeuropdeeigen
school,eventueelmetextraondersteuningindeklas,
opeenanderereguliereschoolinderegioofinhet
speciaal(basis)onderwijs.
Erwordthierbijgewerktvanuiteenkader,waarbinnen
deleraar,IB-er,ouders/verzorgers,kindenexterne
partnersconstructiefsamenwerken.
AllescholenindegemeentenRaalteenOlst-Wijhe
makendeeluitvanhetsamenwerkingsverband
PassendOnderwijs23-05PrimairOnderwijs.Naast
ditsamenwerkingsverbandzijnernog74andere
verbandenbinnenhetprimaironderwijsinNederland.
BinnenhetgroteSWVPassendOnderwijs23-05POis
afgesprokenomhetarrangerenentoedelenvanextra
ondersteuningzoveelmogelijkinde6deelregio’s
(4inZwolle,1inKampenen1inSalland)telaten
plaatsvinden.Inditdeelwordtbeschrevenhoedit
binnendeSallandsedeelregiovormeninhoudkrijgt.
Doel en werkwijze Sallandse deelregio
DemissievandeSallandsedeelregio,binnenhet
samenwerkingsverbandPassendOnderwijsPO23-05,
isgebaseerdophetmotto:“Vooriedereleerlinguit
SallandiseronderwijsinSalland”enluidtalsvolgt:
BinnendeSallandsedeelregiowerkenleerkrachten,
ib-ers,directeuren,bestuurdersenveleandere
professionals,ingoedoverlegmetouders/verzorgers
aanééncentraleopdracht:
“Hetinrichtenvaneenondersteuningsstructuur
waarbijelkeleerlingdieondersteuningkrijgtdiehij/
zijnodigheeftom,thuisnabij,eenononderbroken
ontwikkelingsprocestekunnendoorlopen.”
Elkeschoolheeftopditgebiedhaareigen
autonomie,maarzoektomzichverderteversterken
samenwerkingmetanderepartnersbinnenenbuiten
deSallandsedeelregio.Eenanderuitgangspunt
binnenonzevisieoponderwijsisdatweaccepteren
datleerlingenverschillen.Deleerlingstaatcentraal
binnenonsonderwijs.Deonderwijsbehoeftenvan
deleerlingvormenhetstartpuntvoorhethandelen
vanleraar.Doorhandelingsgerichttewerkenworden
onderwijsbehoeftenenhethandelenvandeleraarop
elkaarafgestemd.Hierbijwordtooknadrukkelijkde
stemvandeleerlingendeouders/verzorgersgehoord.
Deleraarishierbijdebelangrijksteschakel.Deze
gaatuitvandemogelijkhedenvandeleerling.
Ondersteuningisvooralgerichtophetdagelijks
handelenvandeleraarenhetprimaireproces.Doorzo
tekijkenentewerkenwordenookdemogelijkheden
engrenzenvanPassendOnderwijsduidelijk.De
Sallandsedeelregiokanhieropanticiperendoor
bijv.gerichteondersteuningtebiedenofpassende
professionaliseringaantebieden.
Hetuiteindelijkedoelishetopvangenvanzoveel
mogelijkleerlingeninderegulierebasisschool.Met
uitzonderingvandieleerlingendieeenspeciale
onderwijsbehoeftehebben.Voordezeleerlingenbiedt
hetspeciaal(basis)onderwijseenpassendeplek.
Uithetschoolondersteuningsprofiel(SOP)vande
schoolblijktwaardemogelijkhedenengrenzenv.w.b.
deondersteuningbinnendeschoolliggen.
Wanneerdevraagm.b.t.deonderwijsbehoefte
vandeleerlingdemogelijkhedenvandeschool
2009/2010 2011/2012 2013/2014Praktijkonderwijs
VMBOBBL
VMBOKBL
VMBOGTL
GTL-HAVO
HAVO–VWO
VWO(+)
Gymnasium
Totaal
-
2
6
12
2
6
2
-
30
-
-
7
11
2
8
3
2
33
-
3
7
13
-
5
4
1
33
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
overstijgtkanereenberoepwordengedaanop
hetExpertisecentrumPassendOnderwijsSalland
(EPOS).HetEPOSorganiseertviade“Commissie
ArrangerenenToedelen”(CAT)detoedelingvan
‘zware’ondersteuningsarrangementen.Bij‘zware’
ondersteuningsprekenweoverarrangementen
dieintensiefenlangdurendofstructureelzijn.Bij
dezearrangementenwordtergewerktvanuiteen
“ontwikkelingsperspectief”waarinwordtverantwoord
opwelkniveaudeleerlingzaluitkomen.DeCAT
werktvolgensdeprincipesvanhandelingsgericht
werken,waarbijhetaccentligtophetkomen
totpassendearrangementen.Onderwijs-en
ondersteuningsbehoeftenvandeleerlingende
handelingsverlegenheidvandeschoolwordendoor
deCATbesproken,gewogenenafgezettegenhet
schoolondersteuningsprofiel(SOP)vandebetreffende
school.HetEPOSorganiseertvervolgensbegeleiding
enondersteuning,indevormvaneen
arrangementbinnenofvoordeschool.
Hierbijwordtbeschikbareexpertise
(o.a.teamJongeKind,collegiale
consulentenenAmbulant
Begeleiders)ingezet.
Wanneerduidelijkwordtdat
eenleerlingbeteropzijnplek
isbinnenhetspeciaal(basis)
onderwijsverzoektdeCAT
hetsamenwerkingsverband
PassendOnderwijsPO23-05
eentoelaatbaarheidsverklaring
voorhetspeciaal(basis)
onderwijsaftegeven.
Detoedelingvan‘lichte’
ondersteuningsarrangementengaat
rechtstreeksviahetEPOS.Bij‘lichte’
ondersteuninggaanweuitvanarrangementendielicht
curatiefen/ofvankorteduurzijn.
BinnendeSallandsedeelregiowordtgewerktmet
transparanteproceduresenvanuiteenheldere
communicatie.Delijnenzijnkorteneriszoweinig
mogelijkbureaucratie.
Verderzijnerduidelijkeafsprakengemaaktmet
descholenhoeouders/verzorgersbetrokken
wordenbijhetvindenvandejuisteondersteuning
vanhunkind.Iedereschoolheefteeneigen
schoolondersteuningsteam(SOT).
Bijdebesprekingoverhunkindwordenouders/
verzorgersalsgesprekspartnerbetrokken.
Hetvaststellenvanhetgewenstearrangement
endeuitvoeringervanvindtzoveelmogelijkop
schoolniveauplaats,inconstructievesamenwerking
metouders/verzorgers,orthopedagoogenbetrokken
ketenpartners:éénkind,éénplan.
Het“groeidocumentarrangeren”istijdensditproces
hetcentraledocument.Bijdebesprekingbinnenhet
schoolondersteuningsteamvormtditgroeidocumentde
gespreksleidraad.
Mijnkindheeftmisschienextraondersteuningnodig.
Wattedoenvanafaugustus2014?
Als uw kind al onderwijs volgt op een basisschool? ●Deschoolofouders/verzorgersconstaterendat
mogelijkextraondersteuningnodigis;●Deschoolorganiseertoverlegmethet
schoolondersteuningsteam.Ouders/verzorgers
wordenhierbijuitgenodigdendenkenmeeover
mogelijkheden.Ookzijnzonodigandererelevante
betrokkenenuitgenodigd;●Deschoolbekijktofdebenodigdeextra
ondersteuningindeeigenschoolteregelenis;●Luktditnietdanzoektdeschoolsamenmetouders/
verzorgersnaareenanderegeschikteschool;●Omditgoedtebesprekenenteorganiseren,vraagt
deschooleenbesprekingaanbinnendeCAT.
Ouders/verzorgerskunnenoverigensookzelfeen
overlegbijhetEPOSofdeCATaanvragen;●UitditoverlegbinnendeCATvolgteenbesluitover
detoedelingvaneenarrangementofeenadvies
v.w.b.detoelatingtotdemeestgeschikteschool.
Somsisditeenanderebasisschool.Vaakeenspeciale
(basis)school;●Hetsamenwerkingsverbandondersteuntouders/
verzorgerszonodigbijdekeuzevanenkennismaking
opdeandereschool.
Als u uw kind voor het eerst aanmeldt bij een school? ●Aanmeldingouders:
>Schriftelijk(bijvoorkeurophetlaatst10
wekenvoordezomervakantie=6wekeni.v.m.
ondersteuningsaanbod+evt.4wekenuitstel);
>Vanaf1jaarenvoordathetkind4jaarwordt;
>Aanmeldingvanjongerkind>kindwordtop
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfijn | Schoolgids 2014-2015 21
wachtlijstgeplaatst(alsvoorlopigeaanmelding);
>Aanmeldenopmeerderescholen(binnenenbuiten
swv)mag.Opiederaanmeldformuliermoeten
oudersdeschoolvan1evoorkeuraangeven.
●Toetsingscriteriabijtoelatingdoorschool:
>Respecterendeoudersdegrondslagvanschool?;
>Hebbendeoudersnaarwaarheidalleinformatie
gegeven?;
>Iseraanvullendeinformatienodig?;
>Iserplaatsopdeschool?;
>Iserop1augustussprakevaneentijdelijke
plaatsing?(datissowiesovantoepassingals
hettoelatingsbesluitnognietopdezedatum
isgenomen-danishetzelfseenverplichte
(tijdelijke)plaatsing).
●Dezorgplichtisnietvantoepassingals:
>Oudersdoorschoolgevraagdeaanvullende
informatieweigerentegeven;
>Oudersdegrondslagvandeschoolnietrespecteren;
>Ergeenplaatsisopdeschoolenerplaatsingsbeleid
isgeformuleerd;
>Ernietsprakeisvanextraondersteuning;
>Eralleensprakeisvaneentaalachterstand.
●Beslissingtoelating:
>Namaximaal6wekenvanondersteuningsaanbod;
>Evt.gemotiveerdverlengdmet4wekenuitstel;
>Hetaanbodisopdeeigenschoolofeenandere
(speciale)school(kanookbuitenSWVzijn);
>GemotiveerdbesluitvanafwijzingopbasisvanSOP
incombinatiemetkind-,gezins-,omgevings-,en
schoolfactoren;
>Erisbijdezestaptrajectplichtengeen
toelatingsplichtvoorschoolvanaanmelding.
●Bijbeslissingtoelatingookkijkennaar:
>Expertisebinnendeschool;
>Afsprakenmetanderebesturenbinnen
samenwerkingsverband:zieondersteuningsplan;
>Wetgelijkebehandeling:zijneraanpassingenmogelijk
enhaalbaarbijhandicapofchronischeziekte?;
>Inz'nalgemeenheidgeldtaltijdhetprincipevan
redelijkheidenbillijkheid.
●Definitiefbesluittoelating:
>Deleerlingwordtgeplaatstopdeschoolvan
aanmelding;
>Deleerlingwordtgemotiveerddoorverwezennaar
eenandereschoolbinnenofbuitenswv.Ditmoet
inoverlegmetdeouders.Endeschoolmoetweten
datdeleerlingopdeandereschoolwelkomis;
>AlsersprakeisvanverwijzingnaarSBOofSO
moetdeschoolvoordetoelaatbaarheidsverklaring
zorgdragen;
>Besluitbinnen6ofevt.10weken.
●Oudersgaannietakkoordmetbesluittoelating:
>Ouderskunnennaaronderwijsconsulent-
geschillencomm.passendonderwijs-comm.gelijke
behandeling-derechter;
>Oudershoudenhunkindthuis>deambtenaar
leerplichtdientdanoptetreden(absoluutverzuim).
4.8 De veilige schoolInhetkadervan“DeVeiligeSchool”zijnerdriepijlers
waaraanelkeschoolbinnenmijnpleinwerkt:●Zorgvooreengoedeomgangmetelkaaro.a.door
hetvergrotenvandesocialecompetentievan
leerlingen;●Zorgvoorhetvoorkomenenoplossenvan
calamiteiten,waarbijuiteraardook“pesten”veel
aandachtkrijgt;●Zorgvoorveiligevoorzieningenbinnenenbuitende
schoolenvoorveiliggebruikdaarvan.
Tenaanzienvandezedriepuntenisbovenschoolsof
ophetniveauvanWSNSoverdevolgendezakenbeleid
geformuleerd(destukkenliggenopschoolterinzage):●Gedragscode;●Klachtenregeling;●Protocolschoolzwemmen;●RIenE(RisicoInventarisatieenEvaluatie);●Inspectiespeeltoestellen;●Inzageinleerling-dossiers;●Protocolziekteverzuim;●Meldcodekindermishandeling.
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
4.9 SchoolongevallenverzekeringDoorhetbestuuriseencollectieve
ongevallenverzekeringvooruwkinderenafgesloten.
Daarbijzijndeleerlingenvoordevolgendebedragen
verzekerd:
●A(overlijden) €2.500●B(blijvendeinvaliditeit) €25.000(maximaal)
●C(geneeskundigekosten) €1.000(maximaal)
●D(tandheelkundigekosten) €1.000(perelement)
De verzekering dekt het risico: ●Tijdenshetverblijfopschool,tijdenshet
rechtstreeksnaarschoolc.q.huisgaan;●Tijdensdoordeschoolgeorganiseerde
sportbeoefening,zoalsbijv.sportbeoefening,
schoolreisjes,excursies;●Bijeenongevaltengevolgevanspelenstoeipartijen
tijdensschooltijd.
Op de ongevallenpolis is niet verzekerd:●Demateriëleschadezoalsbijv.schadeaanbrillen,
kleding,fietsene.d.;●DeWettelijkeAansprakelijkheidvanhetkind
(bijv.debaldoorderuitvandebuurman).
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 23
H5 • De leraren
5.1 Even voorstellen
>>
5.2 Groepsverdeling en takenHetisnietmeerzoalsvroegerdateenleerkracht
vijfdagenwerktendaarmeedeenigeleerkrachtvan
degroepis.Enkeleleerkrachtenwerkentwee,drieof
vierdagen.Bovendienhebbenleerkrachtenmeteen
volledigeweektaakrechtopADV.Alszijindegroepen
5t/m8werkzaamzijn,zullenzijéénmiddaginde
weekwordenvervangendooreencollega.
Groep Leerkracht Taakomvang Mailadres
1-2a jufAnikaVeluwenkamp ma-di-do-vr [email protected]
jufCatjaBode wo [email protected]
1-2b jufJudithHoltmaat geheleweek [email protected]
1-2c jufTinekeZandstra ma-di-wo [email protected]
jufCatjaBode do-vr
2 jufAnikaVeluwenkamp maandagmiddag
jufJudithHoltmaat maandagmiddag
3a jufJanineNijenhuis geheleweek [email protected]
3b jufMaaikeBurink ma-di-wo [email protected]
jufSylviaSchutte do-vr [email protected]
4a jufNatasjaGödde ma-di-wo [email protected]
JufInekeHendriks do-vr [email protected]
4b jufMarsjavanDooren ma-di-wo(omdeweek) [email protected]
jufCiliaHeetkamp wo(omdeweek)-do-vr [email protected]
5 jufMarloesSchrijver ma-di-wo [email protected]
jufSaskiaGorter do-vr [email protected]
6a jufCiliaHeetkamp ma [email protected]
jufIlseHoogeslag di-wo-do-vr [email protected]
6b jufMariskaGeerlings geheleweek [email protected]
7a jufAnitaDisselhorst ma-di-wo [email protected]
jufMarilynSchimmelpennink do-vr [email protected]
7b meesterErwinBos geheleweek(di.mi.) [email protected]
8 jufJoséLipman ma-di-wo-vr [email protected]
meesterEricArends do [email protected]
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
5.3 Niet-lesgebonden takenDedirectiebestaatuittweeleden.Directeurmeester
ArnoRoelofs(a.roelofs@dolfi jnheino.nl)isdegehele
weekambulant.Hijisbehoudensafsprakenbuiten
schooldegeheleweekaanwezigbehoudensmaandag
na15.15uurendevrijdagmiddag.Adjunct-directeur
enInternBegeleidermeesterEricArendsisbehalve
opdonderdagambulant.JufMaaikeBurinkisop
donderdagenvrijdagambulantenheefto.a.takenals
IB’er.JufJoséLipmanisDaltoncoördinatorenisop
donderdagochtendvrijgesteldvanlesgevendetaken
omdezetaakintevullen.JufAnitaDisselhorstis
internecoordinatoropleidingen(ICO).Zijcoördineert
enbegeleidtalleswatmetstagetemakenheeft.
DaarnaastiszijookvoorzittervandeGMRvande
Stichtingmijnplein.Opdonderdaggeeftzijinvulling
aandielaatstetaak.JufAlyHoekerd(a.hoekerd@
dolfi jnheino.nl)begeleidtalsleerkrachtleerlingendie
extraondersteuningtoegekendhebbengekregen.
JufSimone(s.slotman@dolfi jnheino.nl)enjuf
Gerdien(g.brunekreeft@dolfi jnheino.nl)zijn
onderwijsassistentenbegeleidenonderleidingvan
degroepsleerkrachteneenaantalleerlingenmet
toegekendeondersteuningsarrangementen.
JufIngridAnemaat([email protected]) issport-
consulentinhetdorpHeinoenverzorgtéénkeer
indeweekvoorallegroepenvanafgroep3eenles
bewegingsonderwijs.Hetteamheeftverderallerlei
niet-persoonsgebondentakenonderlingverdeeld.
DeteamledenArno,Eric,JoséL.,Natasja,Saskia,
Janine,Maaike,ErwinenMarsjazijninhetbezit
vanhetdiplomaBHV(BedrijfsHulpVerlener).Samen
metdedirectiewordthetontruimingsplaniederjaar
geactualiseerdengeoefend.
5.4 TeamoverlegDriemaalindemaandvergaderthetteamovero.a.
devolgendepunten:●Dedagelijksegangvanzaken;●Deorganisatievanhetonderwijsen
andereactiviteiten;●AandachtspuntenvanuitOuderraadenMR;●Leerlingen,pedagogischeendidactische
uitgangspunten;●Gebruikvanmethodesenz.
5.5 ScholingDediverseteamledenvolgengedurendehetschooljaar
diverseopleidingen,cursussenvankortereduurenze
bezoekensymposia.Dedirectiesteltiederjaareen
nascholingsplanopenachterafwordtditverantwoord
inhetjaarverslag.
5.6 StagiairesOponzeschoolkomenhoofdzakelijkstagiairesvan
“DeLandstede”envandeKatholiekePaboZwolle.De
Landstedeverzorgtmiddelbareberoepsonderwijs.De
studenten,diebijonskomenhebbengekozenvoorde
richtingOnderwijsAssistent(OA)ofSociaalPedagogisch
Werker(SPW).
OpdePabozittenstudenten,dieinopleiding
zijnvoorgroepsleerkracht.Zijwerkenmetvaste
stageopdrachtenenwordenbegeleidenbeoordeeld
doordeleerkrachtendoorstagebegeleidersvanuitde
Pabo.Omdatwijeenerkendeopleidingsschoolzijn,
vormenallestagiairesvandePaboeenstageleergroep.
OnderverantwoordelijkheidvanjufAnitawerkenzij
aaneenontwikkelpuntvandeschool.Tegelijkertijd
werkenzijzelfookaanhuncompetenties.DeWPO-
studentisvoorzittervandestageleergroep.Alle
stagiairesstellenzichindeSonarvooraandeouders.
5.7 Vervanging van leerkrachtenIndeafgelopenjarenzijnookscholenvanmijnplein
enkelekerengeconfronteerdmethetfeitdatergeen
vervangendeleerkrachtwasvooriemanddieziekof
omeenandereredenafwezigwas.
Omeenheidinhandelentekrijgenenomduidelijkheid
teverschaffenisprotocol“vervangingbijziekte”
opgesteldinoverlegmetdedirecteurenraadvan
mijnplein,doorhetbestuurvastgesteld.Ditprotocol
kuntuopdewebsitevinden.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 25
H6 • De ouders
6.1 Het belang van de betrokkenheid van oudersWijstellenhetzeeropprijsdatereengoed
contactbestaattussenouders/verzorgersenschool.
Ouderbetrokkenheidvindtplaatsopverschillende
manieren,naasthetfeitdatoudershunkinderen
helpenenbelangstellinghebbenvoorschoolse
zaken.Indeeersteplaatsindevormvanhulp.
Individueleoudersassisterenbijschoolactiviteiten.
Daarnaastkunnenoudershelpenbijhetorganiseren
vanallerhandeactiviteiten.Ukuntdaarvoorzitting
nemenindeOuderraad.DeOuderraadistevenseen
belangrijkklankbordvoordeschool.Oudersinde
Medezeggenschapsraadzijnbetrokkenbijhetbeleid
vandeschool.ditkanadviserendzijn,maarook
instemmend.Afentoekaneenouderzittingnemenin
eenwerkgroepdiehelpthetbeleidvandeschoolvorm
tegeven.Ukuntzichdanhiervooropgeven.
Daarnaastproberenwedoorinformatieverstrekking
alleoudersbetrokkentehouden.Tevenskunnende
oudersmeewerkenaandebepalingvandekwaliteit
vandeschoolendesocialeveiligheidmiddels
vragenlijstendieopgezettetijdenwordenafgenomen.
6.2 Schoolgids, website, nieuwsbrieven en de jaarkalenderOudersdieopzoekzijnnaareenschoolvoorhunkind,
kunnendeschoolgidsaanvragen.Iedernieuwgezin
ontvangteenexemplaar.Jaarlijkswordtdeschoolgids
geactualiseerd.Elkgezinontvangtaanhetbeginvan
hetschooljaareennieuweschoolgids.
Oponzewebsitekuntuallerleiinformatieenactuele
zakenvindenoverdeschool.Daarnaastiserook
ruimtevoorfoto’svanactiviteiten.Dekinderenende
groepenkunnenookdingenopdewebsitezetten.
Denieuwsbriefvanonzeschoolheet“Sonar”.
Dezeverschijnteensindetweewekenopwoensdag.
IndeSonarvindtuactueleinformatieoverwater
opschoolgebeurt,zoalsinformatievanhetbestuur
ofdiversecommissies,deschool,deOuderraad,de
Medezeggenschapsraad,enz.DeSonarwordtop
papieren/ofviae-mailabonnementverspreid.
Denieuwsbrievenzijntevenstedownloadenvia
dewebsite.
Dejaarkalendermetdaaropalledatadiebetrekking
hebbenophetschooljaarkuntuookopdeschoolsite
vinden.Mochtueenpapierenexemplaarwillen,
dankuntudaaropschool
omvragen.IndeSonar
zullenwijzigingenenook
de(nieuwe)datavoor
dejaarkalenderworden
doorgegeven.
6.3 GesprekkenGesprekkenkunnenspontaan
ofgeplandopschoolofthuis
plaatsvinden.Indienueenvande
leerkrachtenwiltspreken,kuntuhetbestna
schooltijdkomenofeenafspraakmaken.Indienu
dedirecteurwiltspreken,kuntuevenbinnenlopen
ofeenafspraakmaken.Vooruitgebreidegesprekken
ishetvoorbeidepartijenprettigdatervoorafeen
afspraakwordtgemaakt.Bovendienkennenwediverse
ingeplandegespreksmomenten.
6.4 InformatieavondenAanhetbeginvanhetschooljaarwordtervooriedere
groepeeninformatieavondgeorganiseerd.Hetis
debedoelingdatudankenniskuntmakenmetde
“nieuwe”leerkrachten.Bovendienkrijgtuinformatie
overdeteverwerkenstofvandatjaarenoveralle
zakendiespecifiekvoordiegroepvanbelangzijn.
Tevensishetmogelijkdatereenspeciaalonderwerp
behandeldwordtwatvoordiegroepvantoepassing
is.Uiteraardkuntudanookmetuwvragenbijde
leerkrachtterecht.
6.5 InloopochtendenVoorallegroepenzijnerindeeerstemaandenvan
hetschooljaarinloopochtenden.Ouderskrijgendan
demogelijkheidomeendeelvandeochtendinde
groepaanwezigtezijn.Zekunnendanzienhoehet
onderwijsindegroepgegevenwordtenhoehun
kindfunctioneertindegroep.Dedatawaaropde
inloopochtendenplaatsvinden,staanvermeldop
dekalendervandewebsiteenindeagendavan
hetinformatiebulletinSonar.Wijvragenuwelom
voorafintetekenenbijdegroepsleerkrachtofviade
intekenlijstdiebijdegroephangt.
6.6 KoffiemomentenIederjaariserdegelegenheidvooreenaantal
oudersomdeeltenemenaaneenkoffiemoment
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
voordegroepwaarinhunkind(eren)zat(en).
Degespreksonderwerpenmetde
directiestaanvooreendeel
vastenkunnenookworden
ingebrachtdoorouders.Er
zijndriekoffiemomenten
voorvastegroepen,zodat
oudersdriemaalinde
schoolloopbaanvaneenkind
demogelijkheidhebbenom
opvrijwilligebasisingesprek
tegaanmetdedirectievan
deDolfijn.Dekoffiemomenten
zijnvooroudersmetkinderenin
degroepen2,4en6/7.
6.7 OuderhulpZonderdaadwerkelijkehulpvanouderskan
onzeschoolnietnaarbehorenfunctioneren.
Uiteraardisenblijftdeonderwijskundigekantde
verantwoordelijkheidvanhetteam.Echter,willenwij
dekinderenzogoedmogelijkbegeleiden,inzowel
onderwijskundigalsopvoedkundigopzicht,danis
hulponmisbaar.
Wat kunnen ouders zoal doen?●Lezenmeteengroepjekinderen;●Klusseninenrondomschool;●Assistentieverlenenbijdiverse(feestelijke)
activiteiten;●Hetbegeleidenbijexcursies,schoolreisjes,
sportevenementen;●Dejaarlijkseschoonmaakvanleermiddelen
enklassen.
Aanhetbeginvanelkschooljaarontvangtude
ouderhulpbrief,waaropukuntaangevenofenaan
welkeactiviteitenudeelwiltnemen.Ukuntdezelijst
ookdigitaalinvullenopdesite.Uiteraardkrijgtuop
tijdtehorenofwedaadwerkelijkvanuwhulpgebruik
maken.
6.8 KlachtenregelingOveralwaargewerktwordtzijnweleens
misverstandenofwordenweleensfoutengemaakt.
Datisoponzeschoolnietanders.Ubentaltijd
welkomomdergelijkepuntentebesprekenofom
eenklachtintedienen.Veruitdemeesteklachten
overdedagelijksegangvanzakenindeschool
zulleninonderlingoverlegtussenouders,leerlingen,
personeelenschoolleidingopeenjuistewijzeworden
afgehandeld.Indiendatechter,geletopdeaardvan
deklachtnietmogelijkisofindiendeafhandelingniet
naartevredenheidheeftplaatsgevondenkanmeneen
beroepdoenopdeklachtenregeling.Eenmodelvan
dezeregelingligtopschoolterinzage.
Klachtenkunnenbetrekkinghebbenopvermeende
tekortenindekwaliteitvanhetonderwijs,maar
kunnenookomstandighedenbetreffendiebijdeklager
anderszinsonvredehebbenopgeroepenofalsonbillijk,
onjuistofonzorgvuldigwordenervaren.Metandere
woorden:situatieswaarbijsprakeisvanernstige
tekortkomingen.
Iedereschooldientinhetkadervandezeregeling
tebeschikkenovertweecontactpersonen.Bijonsop
schoolzijndat:mevr.NicoletEijkelkampnamensde
oudersenjufSaskiaGorternamensdeleerkrachten.
Devertrouwenspersoonzalindiennodigofgewenst,
verwijzennaardedoorhetbestuuraangewezen
vertrouwenspersoonvanmijnplein.Indienubij
ernstigetekortkomingenbuitendeschoolomcontact
zoektmetdevertrouwenspersonen(m/v),dan
kuntubijhetbestuursbureau(0572-352635)een
telefoonnummeropvragen.
6.9 De Medezeggenschapsraad (MR)VolgensdeWetMedezeggenschapOnderwijsmoet
elkeschooleenMedezeggenschapsraadhebben.Hierin
hebbenzoweloudersalsteamledenzitting.Doordat
deoverheidsteedsmeerverantwoordelijkhedenbijde
scholenneerlegt,ishetbelangrijkeenMRtehebben.
ViadeMRkunnenoudersenteamledenadviseren
ofinstemmenmethetschoolbeleidendiesterk
controlerenenbeïnvloeden.
Waarover praat de Medezeggenschapsraad?
Infeiteoveralleswatmetdeschooltemakenheeft.
Elkbelangrijkbesluitdatdedirecteurwilnemen,
moetwordenvoorgelegdaandeMR.Opzijnbeurt
kandeMRelkstandpuntdathijheeft,kenbaar
makenaandedirecteur,ofdaarnuwelofnietom
wordtgevraagd.AlsdeMRongevraagdeenvoorstel
doet,danmoetdedirecteurbinnendriemaanden
gemotiveerdschriftelijkreagerenopdatvoorstel.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfijn | Schoolgids 2014-2015 27
EenkeerperjaarbrengtdeMRschriftelijkverslaguit
vanalleswathijheeftgedaan.DeMRzorgtervoor
datiedereendaarvankenniskannemen.Vaakzalde
MRooktussentijdszijnachterbaninformerenviade
nieuwsbriefendewebsite.Zokunnenalleleerlingen,
oudersenpersoneelsledenopdehoogteblijvenvan
waterspeelt.DeMRprobeerteenzogrootmogelijke
openheidbinnendeschoolterealiseren.
Wie neemt op school de beslissingen?
DeStichtingmijnpleinbestuurtencontroleerthet
algemenebeleidopbovenschoolsniveauvoor22
scholen.Mijnpleinvraagtadvies-eninstemmingsrecht
aandeGemeenschappelijkMedezeggenschapsraad,
bestaandeuitledenvandeiedereafzonderlijkeMR
(vanelkeMRéénlid).
Hetbeleidopschoolniveauisgemandateerdaande
directeur,diesamenmethetteambeleidontwikkelt.
Dedirecteurneemtbeslissingennietalleen,maardoet
ditinoverlegmetdeMR.Dedirecteurluistertnaarde
argumentendiedeMRnaarvorenbrengt.Dezewegen
zwaarinhetuiteindelijkbesluit.Dooractieftezijn
voordeMRkuntookuinvloeduitoefenenopdegang
vanzakenopschool.
Welke rechten heeft de Medezeggenschapsraad?
Hetzoueenbeetjetevervoerenomhierallerechten
vandeMRoptenoemen.IngrotelijnenheeftdeMR
instemmingsrechtoverondermeerdevolgendezaken:●Veranderingenvandeonderwijskundigedoelstelling
vandeschool;●Vaststellingofwijzigingvanhetschoolplan;●Vaststellingofwijzigingvanhetbeleidoverde
ondersteunendewerkzaamhedenvanouders;●Vaststellingofwijzigingvanhetschoolreglement;●Bestedingvandevrijwilligeouderbijdrage.
Adviesrecht heeft de hele MR bij achttien categorieën
van beslissingen die het bestuur en/of de directeur
van plan zijn te nemen. Daarbij valt te denken aan:●Veranderingvandegrondslagvandeschool;●Fusiemeteenandereschoolofscholen;●Beleidinzakeaanstellingofontslagvande
schoolleiding;●Regelingvandevakantieenvrijedagen;●Debestedingvangeld;●Deverbeteringvanhetonderwijs.
Samenstelling MR
OponzeschoolbestaatdeMRuitdrieouders(gekozen
doordeouders)endrieteamleden.Verkiezingen
vannieuweledenvoordeoudergeledingworden
georganiseerddoordeOuderraad.Opditmoment
bestaatdeMRuitdevolgendepersonen:
Personeelsleden:
IlseHoogeslag(secretaris)
AnitaDisselhorst
JanineNijenhuis
Ouders:
UilkedeVries(voorzitter)
DennisKroes
SaskiaRuven
opnemenmetdeMR.Bellenkanook.Kijktudaarvoor
evenindeleerlingenlijst.
VanuitdeMRwordteenlidafgevaardigdnaarde
GemeenschappelijkeMedezeggenschapsraad(GMR).
OnzeafgevaardigdeisAnitaDisselhorst.Zijistevens
voorzittervandeGMR.
6.10 OuderraadDeOuderraadishetbestuurvandeoudervereniging
waarvanalleouders(vrijwillig)lidzijn.Dedoelstelling
vandeOuderraadisdesamenwerkingtussendeouders
enschooltebevorderen.Zeprobeertditdoel
tebereikendoor:●Hetmedemogelijkmakenvanallerleiactiviteiten
(Sinterklaas,Kerst,schoolreisenz.);●Hetmedeorganiserenvanallerleihand-en
spandienstenvoordeschool;●Informatieteverstrekken;●Eenjaarvergaderingteorganiseren;●Metdeoudersendedirectietepratenover
opvoedingenonderwijs(klankbordfunctie).
ZijnerzakenwaardeOuderraadvolgensuaandacht
aanmoetschenken,laathetonsweten.Wijvindenhet
prettigwanneerumetonsmeedenkt.
Tijdensdejaarvergaderinginoktoberzaldenieuwe
samenstellingvandeORinstemmingwordengebracht.
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
Samenstelling Ouderraad
Naam Functie
AngenitaSteijn Voorzitter
SanderOosterhuis Penningmeester
MarleenSchokker Secretaris
MaaikevandeBelt Lid
IwanvanderSligte Lid
Vrijwillige ouderbijdrage
Dehoogtevandevrijwilligeouderbijdragewordt
zonodigbijgesteldopdejaarvergaderingvande
Ouderraad.Momenteelisdeze€28,-perkind.
Alsdekinderenstartenopschoolwordtugevraagd
doordepenningmeesteromeenmachtigingte
tekenen,zodatdepenningmeesteriederjaar
deouderbijdragekaninnenviaeen
automatischeincasso.IndeSonar
wordtmeldinggemaaktvanhet
momentvaninning.
Hetgeldvandevrijwillige
ouderbijdragewordtgebruikt
voordeactiviteitenalshet
SinterklaasfeestKerstmis,
carnaval,sportactiviteiten,
schoolreisjes,kamp
groep8,e.d.Ookiseen
kleindeelbestemdvoor
representatienamensde
ouders,bijv.alseenteamlid
afscheidneemtofdeverjaardag
viert.Hetfinanciëleverslagkomt
indejaarvergaderingopdeagenda
testaan.Uzultbegrijpendatuwbijdrage
ergbelangrijkisendathetbedragvrijwel
volledigtengoedekomtaanuwkind(eren).
Jaarvergadering
EenmaalperjaarorganiseertdeOuderraadeen
jaarvergaderingvooralleouders.Opdezebijeenkomst
wordendiversezakenbesprokendiedeouders
aangaan.Daarnaastwordterookeenonderwerp
aangebodenwatinformerendisvoorouders.Ditjaar
wordenerworkshopsrondomdiverseonderwijskundige
enopvoedkundigeonderwerpenaangeboden.
Bijeenkomsten
DeOuderraadkomtomdetweemaandenbijeen
(enwaarnodigvaker).ArnoRoelofswoontde
bijeenkomstenbijnamenshetteam.Viahetmailadres
or@dolfi jnheino.nl kuntucontactopnemenmetde
ledenvandeOR.Bellenkanook.Kijktudaarvooreven
indeleerlingenlijst.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 29Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 29
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
H7 • Regeling school- en vakantietijden
7.1 LeerplichtDebasisschoolisbestemdvoorkinderenvan4–12
jaar.Ditbetekentdatuwkindvanafhetvierde
levensjaardebasisschoolkanbezoeken.Aanwezigheid
isnietdusnietverplicht,maarkomtuwkindniet,dan
dientdittewordengemeldaandedirectie.Eenkind
isleerplichtigvanafhet5elevensjaar.
7.4 Gymtijden
Degroepen3t/m8vandeDolfijnhebbenlessen
bewegingsonderwijsinsporthal‘Hoogerheyne’.
Degroepen1-2hebbenbewegingsonderwijsinde
speelzaalinschool.Vanafmeit/mbeginseptember
zwemmendekinderenvangroep4t/m8éénkeerper
weekinzwembad“deTippe”.Ditinplaatsvaneenles
bewegingsonderwijs.
Dekinderenvandegroepen1-2krijgenvanschool
eengymtas.Wiltuhiereenshirt,eenbroekjeen
7.2 Vakantierooster schooljaar 2014 – 2015Vakantie Datum
Herfstvakantie maandag13t/mvrijdag17oktober2014
Kerstvakantie maandag22december2014t/mvrijdag2januari2015
Voorjaarsvakantie maandag23februarit/mvrijdag27februari2015
Pasen vrijdagmiddag3aprilenmaandag6april2015
Koningsdag maandag27april2015
Meivakantie(incl.Hemelvaart) maandag4t/mvrijdag15mei2015
Pinksteren maandag25endinsdag26mei2015
Zomervakantie maandag6julit/mvrijdag14augustus2015
Pompdagenkindermiddag vrijdagmiddag22augustus2014
Studiedaggroep5/6mijnplein woensdag22oktober2014,alleenleerlingengr.5/6vrij!
Studiedagen Woensdag17september2014envrijdag20februari2015
Foekepotten dinsdagmiddag17februari2015
Jaarevaluatieenvooruitblikken dinsdag26mei2015
Studiemiddagmijnplein dinsdagmiddag2juni2015
7.3 SchooltijdenDag Tijd
Maandag 08.45–12.00uuren13.00–15.15uur
Dinsdag 08.45–12.00uuren13.00–15.15uur
Woensdag 08.45–12.30uur
Donderdag 08.45–12.00uuren13.00–15.15uur
Vrijdag 08.45–12.00uuren13.00–15.15uur
Dekinderenvangroep2,3en4hebbenvrijdagmiddagvrij.
Dekinderenvangroep1eninstroomhebbenmaandagmiddagenvrijdagmiddagvrij.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 31
gymschoenenmetstroevezolenindoen?De
kinderenvangroep3t/m8dragentijdens
degymlessensportkleding(sportbroekjeen
T-shirt,ofeenturnpakje)engymschoenenzonder
zwartezolen,diezenietbuitendragen.Uithygiënisch
oogpuntishetwenselijkdatdekinderenzonder
hemdgymmen.Nadegymlesdouchendekinderen
vangroep5t/m8,dusgeefookeenhanddoekmee!
Indezomermaandentijdenshetzwemseizoennemen
dekindereneenzwempakofeenzwembroekmee,
eenhanddoekeneventueelslippers.Wiltutassen,
schoeisel,kledingenhanddoekenalstublieftvannaam
en/ofvoorlettersvoorzien.Uwkinderenhebbenvaak
geenideewatzemeekrijgenvanhuis.
Het gym- en zwemrooster
Groep Gymtijd1 Gymtijd2
3a ma14.30–15.15uur di9.30–10.15uurü3b ma14.30–15.15uurü di9.30–10.15uur
4a di10.30–11.15uur do14.30–15.15uurü
4b di10.30–11.15uurü do14.30–15.15uur
5 di11.15–12.00uurü vr14.30–15.15uurü6a ma8.45–9.30uurü vr13.45–14.30uur
6b ma8.45–9.30uur vr13.45–14.30uurü7a di8.45–9.30uur vr13.00–13.45uurü7a di8.45–9.30uurü vr13.00–13.45uur
8 di14.30–15.15uur vr14.30–15.15uurü
ü = vakleerkracht juf Ingrid
Voorallegroepen,behalvegroep8geldt,datde
gymlesvandeeigenleerkrachtvervalt,alser
schoolzwemmenis.
Groep Dag Zwemtijd
4a woensdag 9.45–10.10uur
4b woensdag 10.35–11.00uur
5 woensdag 8.55–9.20uur
6a dinsdag 8.45–9.10uur
6b dinsdag 9.10–9.35uur
7a woensdag 11.00–11.25uur
7b dinsdag 11.25–11.50uur
8 dinsdag 9.35-10.00uur
7.5 Regels voor schorsing en/of verwijderingOpschoolenindeklasgeldenregels.Dezeregels
wordenaanhetbeginvanhetschooljaarmetde
leerlingen
besprokenen,
indiennodig,
herhaald,zodatde
kinderenwetenwaarze
aantoezijn.Houdteenkind
zichnietaandegedrags-enomgangsregels(ookniet
naherhaaldelijkwaarschuwen),danzalhetdoorde
leerkrachtterverantwoordingwordengeroepen.In
ernstigegevallenenbijherhalingzalcontactworden
opgenomenmetdeouders.Alshiergeenverbetering
opvolgt,kaneenleerlingvanenkeleurentothooguit
tweedagengeschorstwordenvandelessen.Dithoudt
indathetkindzijnwerkzaamhedenondertoezicht,
maarbuitendegroepzalmoetenverrichten.Indien
erdaarnanoggeenverbeteringopvolgt,kande
procedurenogeenmaalwordenherhaald.Daarnakan
ernaoverlegmetdeinspectieenmethetbevoegd
gezagzelfssprakezijnvanverwijderingvandeschool.
Metbetrekkingtotverwijderingenschorsingvan
leerlingenwordtartikel40vandeWetophetPrimair
Onderwijsinachtgenomen.Inhetkortkomtdatneer
ophetvolgende:
Defi nitieve verwijdering van school mag pas als:●Hetschoolbestuur,alsbevoegdgezag,door
dedirecteuropdehoogteisgebrachtvande
onhoudbaresituatie;●Hetschoolbestuurheeftgesprokenmetdeouders/
verzorgers,debetrokkenleerkracht(en)ende
directie;●Eenandereschoolbereidisdeleerlingoptenemen;●Naeenperiodevanachtwekenzondersucceseen
andereschoolnietisgevonden;●OverlegmetdeInspectieheeftplaatsgevonden
7.6 ZiekteverzuimBijziektevaneenkinddientudebetreffende
leerkrachtopdehoogtetestellendooreenbriefje
afte(laten)geven,ofevenoptebellentussen08.15
en08.45uur.Wiltuookdeafsprakenmethuisarts,
tandarts,orthodontiste.d.zoveelmogelijkvoorde
woensdagmiddagofopeentijdstipnaschooltijd
maken?Hetisnamelijkergstorendalskinderenlater
komenofeerderweggaan.
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
7.7 VerlofVerzoekentenaanzienvan
verlofmoetenschriftelijkbijde
directeurwordeningediend,indien
mogelijkgraag2wekenvoorde
verlofdatum.Hiervoorisopschooleen
standaardformulieraanwezigdatudientinte
vullenendatverkrijgbaarisbijdedirectie.
Wanneer hoeft uw kind niet naar school;●Alsuwkindziekisofalserthuiseenbesmettelijke
ziekteheerst;●Vooreenbezoekofonderzoekbijarts,ziekenhuis
ofandereinstantie;●Alsereengodsdienstplichtmoetwordenvervuld;●Alsersprakeisvan“anderegewichtige
omstandigheden”.
Welke zijn die “andere gewichtige omstandigheden”?
Datkunnenplezierige,maarookminderplezierige
gebeurtenisseninuwfamiliekringzijn,bijvoorbeeld:●Eenhuwelijk;●Eenhuwelijks-ofambtsjubileum
(12½,25,40,50of60jaar);●EenpensioneringofmetdeVUTgaan;●Eenernstigeziekteofeensterfgeval;●Eengeboorteofadoptievaneenbroertje
en/ofzusje;●Eenverhuizingvanhetgezin;●Eenvieringvaneennationalefeest-ofgedenkdag
vancultureleminderheden.
Inalleanderegevallendienturuimschootsvan
tevoren(minstenseenmaand)contactoptenemen
metdedirectie.Diekaninvoorkomendegevallen
contactopnemenmetdeleerplichtambtenaarmetde
vraagofeenverzoekvooreenlangweekendofextra
vakantie,ingewilligdkanworden.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 33
H8 • Bestuur en andere organisaties
8.1 Stichting mijnplein; het schoolbestuurHetschoolbestuurvanonzeschoolishetcollegevan
bestuurvandestichtingmijnplein.Hetcollegevan
bestuurbestaatuitdhr.L.H.C.Zijderveldendhr.
M.G.Bauer.Hetcollegevanbestuurishetbevoegd
gezagvan18katholiekebasisscholen,3protestants-
christelijkebasisscholen,1schoolvooralgemeen
bijzonderonderwijs,1katholiekeschoolvoor
speciaalbasisonderwijs(SBAO)en1katholieke
schoolvoorspeciaalonderwijs(SO)envoorgezet
speciaalonderwijs(VSO)aanzeermoeilijklerende
kinderen(ZMLK).
Descholenbevindenzichindeplaatsen:Lettele,
Olst,Boskamp,Boerhaar,Wijhe,Broekland,Heino,
Hoonhorst,Raalte,Luttenberg,Mariënheem,Nieuw-
HeetenenHeeten.Doorongeveer400personeelsleden
wordtgoedonderwijsgegevenaanzo’n4000leerlingen.
Bovenschoolswordendepersonelezakengeregelden
debredelevensbeschouwelijkeenonderwijskundige
kadersvanonzeorganisatieaangegeven.Binnen
dealgemenekadersblijftergroteautonomieop
iedereschool.Dedirecteurenzijndaarookintegraal
verantwoordelijkvoor.Dedirecteurenzijnverenigd
indedirecteurenraad,waarhetbovenschoolsebeleid
wordtvoorbereid.Deeindverantwoordelijkheidligtbij
hetcollegevanbestuur.
Oudersenpersoneelhebbenonderanderevia
demedezeggenschapsraadeengroteinvloedop
hetbeleidvandeindividueleschool.Eriseen
gemeenschappelijkemedezeggenschapsraad,waarin
allescholenvertegenwoordigdzijnendieregelmatig
methetcollegevanbestuuroverlegheeft.
Deraadvantoezicht,dieophoofdlijnenenopafstand
toezichthoudtopdeorganisatie,vergadertongeveer
6keerperjaarmethetcollegevanbestuur.
Methetschoolbestuurzultualsouderswaarschijnlijk
nietzoveeltemakenkrijgen.Hetcontactmethet
bestuurzalmeestalviadedirecteurlopen.Mochtu
contactwillenopnemenmethetbestuur,dankandat
viahetbestuursbureau: Postbus 143, 8100 AC
in Raalte. Telefoon: 0572 – 352635.
Wanneerucontactwiltopnemenmetde
vertrouwenspersonenvanmijnplein,dankunt
ubellennaarhetbestuursbureau.
Opdewebsitevanmijnplein (www.mijnplein.nl)kunt
uookterechtvoorinformatieoverdestichting.
Uitgangspunten en doelstellingen
Mijnpleiniseenchristelijkestichting.Destichting
heefthaarwortelsindetraditionelekatholiekeen
protestants-christelijkegemeenschap.
Zijlaatzichinspirerendoorhetlevenvan
JezusvanNazareth.
Zonderdezeachtergrondte
verloochenenwilmijnplein
vanuithaareigen
verantwoordelijkheidzoeken
naarantwoordenopde
vraagstukkenvanvandaag
enmorgen.Erismet
nameverwantschapmet
deplaatselijkekerkelijke
gemeenschapinhetdorpofin
dewijk.
Mijnpleinwilwerken
vanuiteenmaatschappelijke
verantwoordelijkheideneenopen
christelijkeensociaalbewogenidentiteit,waarmee
wewaarde(n)volleverbindingenleggentussen
scholenenpartnersomsamentewerkenaande
doorgaandeontwikkelingvankinderen.Juistals
bijzonderonderwijsontlenenwijonsbestaansrecht
aandewezenlijkebijdragediewekunnenleverenaan
opvoedingenonderwijs.
De ankers van onze visie zijn:●Wehandelenvanuiteenmaatschappelijkeopdracht;●Wehandelenvanuiteenprofessionele,
pedagogischeopdracht;●Wehandelenvanuiteenideële,
levensbeschouwelijkeopdracht.
Debedrijfscultuurkenmerktzichdoorhetwerken
vanuitmoreleprincipesensturingopcultuur,we
willeneenwaardengeoriënteerdeorganisatiezijn.
De leidende principes zijn:●Wekiezenzoveelmogelijkvooreenvoud;●Wezijnsamenverantwoordelijk;●Collectievesolidariteitenschoolbelanggaansamen;
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfijn | Schoolgids 2014-2015 35
●Wewerkenmetzielenzakelijkheid;●Steunomtegroeien,ruimteomtevliegen;●Ouderszijnpartnersinopvoedingenonderwijs.
mijnplein wil de komende jaren op al haar scholen
werken aan de volgende opdrachten:●Eenmaatschappelijkeopdrachtmetdespeerpunten:
>Iedereschoolmaaktonderdeeluitvaneen
bredeschool;
>Deschoolisindorpofwijkeenmiddelpuntvoor
socialecohesie.●Eenonderwijskundigeopdrachtmetdespeerpunten:
>Deschooliseenonderdeelvaneen
ontwikkelingsketen;
>Kinderenzijnmede-eigenaarvanhunleerproces;
>Deleraarismede-eigenaarvanhetonderwijs.●Eenideële,levensbeschouwelijkeopdrachtmet
alsspeerpunten:
>Deschoolisonderdeelvaneenopvoedingsketen;
> Mijnpleinheeftbijzonderescholen.
Hetmottovandestichtingis:
verwonderwijsinSalland.
Decompletetekstvanhetstrategischbeleidsplan
treftuaanoponzewebsitewww.mijnplein.nl
8.2 De Jeugdgezondheidszorg van de GGDEengezondebasis,ookinhetnieuweschooljaar!
Eengoedegezondheidiseenvoorwaardevoor
evenwichtigegroeienontwikkelinginlichamelijk,
geestelijkensociaalopzicht.Alsdegezondheidvan
uwkindtewensenoverlaat,heeftdatinvloedopzijn
ofhaarschoolprestaties.Ualsouderofverzorger,de
leerkrachtenvandeschoolendeGGD-medewerkers
strevendaaromgezamenlijknaareenzogoed
mogelijkegezondheidvandekinderen.
Begeleiding van groei en ontwikkeling
OnzeschoolvaltonderhetwerkgebiedvandeGGD
(GemeenschappelijkeGezondheidsdienst)Regio
IJssellandteZwolle.Wanneeruwkindvierjaar
gewordenisneemtdeGGDdetakenenhetdossier
vanuwkindvanhetconsultatiebureauover.Alsouder
kuntubijdeGGDookterechtmetvragenoverde
gezondheidvanuwkind,overdeopvoeding,gedragen
ontwikkelingvanuwkind.
Wanneer wordt uw kind onderzocht?
Uwkindwordtingroep2uitgebreidopgroeien
ontwikkelingonderzochtdoordedoktersassistenteen
zonodigdoordejeugdarts.Ervindteengesprekplaats
metuenuwkindoverhoehetuwkindgaatthuis,op
schoolenindevrijetijd.Vanzelfsprekendkanook
ingegaanwordenopvragenenklachten.
Hetonderzoekbestaatuitcontrolevanhetgehooren
hetgezichtsvermogen,metingvandelengteenhet
gewicht,lichamelijkonderzoekenonderzoeknaar
demotoriek.
Ingroep7wordtuwkindopnieuwonderzochtdoorde
doktersassistente.Hetonderzoekbestaatuitcontrole
vanhetgezichtsvermogen,kleurenzienenmeting
vanlengteengewicht.Ookwordtaandachtbesteed
aanmogelijkeproblemenofklachtendietemaken
hebbenmetdeontwikkelingvanuwkindenvragenop
opvoedkundiggebied.
Inloopspreekuur GGD
Erismaandelijksopdonderdageeninloopspreekuur
oponzebredeschool.Van8.30uurtot9.30uuris
hetspreekuurindespreekruimtegrenzendaanhet
binnenplein(GoudenEmmerkant,bijdeingang
peuterspeelzaal,tegenoverdevolwassen-toiletten).
Kijkopdekalenderopdesitevoordeexactedata.
Alsouderkuntubijditspreekuurbijjeugd-
verpleegkundigeMarloesvanderKampterechtmet
vragenoverdegezondheidvanuwkind,overde
opvoeding,gedragenontwikkelingvanuwkind.
Hetspreekuurisduseengezamenlijkspreekuur
vooroudersvanbeidescholen.Dedatavoordit
schooljaarzijntevindenindekalenderopdewebsite
vanschool.Mochtunietindegelegenheidzijnom
naarhetinloopspreekuurtekomen,dankuntude
jeugdverpleegkundigeMarloesvanderKampook
telefonisch038-4281500ofviademail
Informatie
DeGGDbiedtles-envoorlichtingsmaterialenover
diversegezondheidsonderwerpen.DeGGDkanook
bijeenkomstenregelenovergezondheidsthema’svoor
hetschoolteamofvoorouders.Heeftuvragenofwilt
umeerinformatie,dankuntucontactopnemenmet
hetsecretariaat(038-4281500).Ookkuntukijkenop
deinternetsitewww.ggdijsselland.nl.
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
Voorvragenovero.a.
opvoedingkuntuook
terechtopdesitevanhet
Centrum Jeugd & Gezin
www.cjgraalte.nl
8.3 School Maat-schappelijk Werk (SMW)(voorheen Carinova)
Alsouderkuntumetvragenrondom
opvoedingookterechtbijhetSchool
MaatschappelijkWerkvanDeKern.Zijproberenu
tehelpenenverwijzenuooknaarandereinstanties
mochtheteeningewikkelderprobleemzijn.SMW
verzorgtookregelmatigsocialevaardigheidstrainingen
voorkinderen.Opdesitevindtumeerinformatie
overSMWenvoorbeeldenvanvragendieudaarkunt
stellen.Ukuntbellenopwerkdagennaar0900 8662of
mailennaarLindaRorije:[email protected]
8.4 LogopedieDegemeenteRaaltezorgtvoorlogopedischescreening
inhetbasisonderwijst/mgroep4.Gemeentelijke
schoollogopedisteIngeKloosterboer(i.kloosterboer@
raalte.nl)screentopviermomenteninhetjaar
dekinderenuitgroep1.Udientvoorafschriftelijk
toestemmingtegevenenuwordtdaarnaopdehoogte
gebrachtvandeuitslagvanditonderzoek.Indien
nodigvolgteengesprek.Mochtenerlogopedische
problemengeconstateerdworden,danwordter
verwezennaarparticulierelogopediepraktijken.In
bredeschool‘onsplein’houdtlogopediepraktijk
Sallandpraktijk.Uwkindkaneventueelonder
schooltijdinschoolbehandeldwordenenzodoende
minimaallestijdmissen.
8.6 De OnderwijsinspectieDeonderwijsinspectiehoudttoezichtopdekwaliteit
vanhetonderwijs.Voorcontactmetdezeorganisatie
kuntukijkenopwww.onderwijsinspectie.nl. Voor
vragenoveronderwijskuntubellenmet0800-8051
(gratis).Klachtenmeldingenoverseksueleintimidatie,
seksueelmisbruik,ernstigpsychischoffysiekgeweld,
discriminatie,onverdraagzaamheid,fundamentalisme,
radicaliseringenextremismekuntudoenbij:
Meldpuntvertrouwensinspecteurs
0900-1113111 (lokaaltarief).
8.7 Relatie met de parochie
Wijhebbeneenformele,
niet-actievebandmetde
landelijke-enwereldkerk.
Wijhebbeneen(inter)actieve
bandmetdeplaatselijke
geloofsgemeenschap.Schoolen
parochiehebbeniedereeneigen
verantwoordelijkheid.Uiteraardzijn
erraakvlakken.Jaarlijkshebbenwedaarom
minimaaltweekeereenoverlegmetdepastor.●Desgewenstverlenenweonzemedewerkingaan
gezinsvieringen(themavieringen)indevormvan
publiciteit,hetoefenenvanliedjesenverdelenvan
takentijdensdevieringenenhetbeschikbaarstellen
vanmaterialen(inoverleg);●Wehelpenmeeenverlenenonzedienstenaande
parochialegroepenvoor1eHeiligeCommunieenhet
Vormsel.
Ookindetoekomstwillenweblijvenstrevenom
contacten,overlegendesamenwerkingmetde
parochie/geloofsgemeenschapinstandtehouden.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfijn | Schoolgids 2014-2015 37
H9 • Overige informatie
9.1 Het brengen en halen van de kinderen●Wijverzoekenuomdekinderenzoveelmogelijkop
defietsoflopendnaarschooltelatenkomen.Van
kinderendiebinnen250metervanschoolwonenof
op5minutenlopenvanschoolwonenverwachtenwij
datzelopendkomen;●’sOchtendskomendekinderennahalfnegenop
school.’sMiddags,indienzenietoverblijven,mogen
zena12.50uurophetplein;●Kinderenuitdegroepen1en2mogenvanaf8.30
uurenvanaf13.00uuralleenofonderbegeleiding
naarbinnen.Om8.45uurenom13.05uurdienende
brengersdeklastehebbenverlaten.Kinderenvan
groep3mogendittotdemeivakantie;●Nadeaanvangsbelmogendekinderenvande
groepen4t/m8naarbinnen.Huntasmetspullen
leggenzetotdietijdergensophetpleinofhouden
zebijzich;●Bijslechtweermogenallekinderendirectnaar
deklas;●Bijhethalenenbrengenperfiets,isereenspeciaal
parkeervakvoordehalersenbrengersaandeHorst.
Ookkuntuuwfietshaaksopdemuurvandesporthal
plaatsen;●Umag5minutenvoordeeindtijdgerusteenplekje
opzoekenophetplein,zodatuwkinduvlotkan
treffenophetplein;●Alsudekinderenmetdeautobrengt/haalt,wiltu
zichdanhoudenaandezeafspraken:
>Dehaalenbrengzoneiseenrichtingsverkeer!;
>Urijdtintegenoverdeingangvandesporthal;
>Umagkortparkerenopdezezone.Dezoneis
tevensspeelplaatsvan10.30tot11.45uurenvan
12.30 uur tot 12.50 uur;
>Parkerenmagookindeomgevingvandeschool,
echterditisverbodeninhetgebieddataangeduid
isalsschoolzone.
9.2 PauzeDekinderenetenofdrinkenvaakietsvoorzenaar
buitengaanvoordepauze(10.30–10.45uur).Zouu
dekinderenfruitofeenboterhamenmelkoffruitsap
meewillengeven.Geensnoep,koekenofpriklimonade
dus.Zorgtuervoor,datdedrinkbekersindetasgoed
sluitenenvoorzienzijnvannaam!
Bijdejongerekinderengraaghetfruitgepelden
doorgesnedenmeegevenineenzakjeoftrommeltje.
Voorhetdrinkentijdensdeoverblijfhebbenwe
mandendieineenkoelkastgezetwordenomm.n.
zuivelproductentekoelen.Tijdensdepauze,maarook
vooraanvangvanschool,wordtertoezichtgehouden
doorleerkrachten.
9.3 Verjaardag van de kinderen en de leerkrachtenAlsuwkindjarigismaghij/zijnatuurlijktrakteren.
Medeopverzoekvandeschoolartsendetandarts,
vragenwijuomdetraktatieniettegroottemakenen
vooralgezondtehouden.
Leerkrachtenkunnenmetdekinderenmeedoen,dus
uhoeftnietsextra’stegeven!Wiltudekostenvande
traktatienietteveeluitdehandlatenlopen?Hierdoor
steltuandereoudersnietvoorproblemenalshun
kindmagtrakteren.Dekinderenvandegroepen1en
2mogenophunverjaardagopschoolgrabbeleninde
grabbelton.
Nb.:Alsuwkindeenverjaardagsfeestjegeeft,dan
willenwijnietdatdeuitnodigingenopschoolworden
uitgedeeld,tenzijdeheleklaswordtuitgenodigd.
Deleerkrachtenvierenuiteraardookhunverjaardag.
Hiervoorplannenzijzelfeendagofochtend.
Degroepbiedtgezamenlijkeencadeauaan.De
Ouderraadstelthier€15voorterbeschikking.De
contactoudersindegroepen1-4kopenditcadeau.
Indegroepen5-8kopendekindereninsamenspraak
metdecontactouderhetcadeau.Dekinderenmogen
natuurlijkweleenkleurplaat,tekeningofwensje
meenemen!
9.4 Gebruik van beeldopnamesInhetkadervandeschoolontwikkelingworden
somsvideo-opnamesgemaaktvandegroepen/of
deleerkracht.Dezeopnameswordengebruiktbij
eennabesprekingzodatdeleerkrachtdaarvankan
lerenen/ofomzodoendedeleerlingenbeterte
kunnenbegeleiden.Wegaanervanuitdatuhiermee
akkoordgaat.Indienniethetgevalis,dankuntudit
schriftelijkkenbaarmakenaandeschoolleiding.
Inhetkadervandeleerlingbegeleidingwordtsoms
ookgebruikgemaaktvanvideo-opnamesvaneen
individueleleerling.Inzo’ngevalzaldeschoolvooraf
toestemmingaandeoudersvandezeleerlingvragen.
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
Bijhetgebruikmakenvanvideo-opnameswordtaltijd
hetprivacyreglementinachtgenomenendeopnames
wordennagebruikgewist.
Opdewebsiteeninanderepublicatiesplaatsenwij
foto’svankinderen.Methetplaatsenvandiefoto’s
wordtzorgvuldigomgegaan.Erzullengeenfoto’s
wordengeplaatstvankinderenwaarvandeouderste
kennenhebbengegevenhiergeenprijsoptestellen.
9.5 Gebruik van mobiele telefoonsHetgebruikvanmobieletelefoonsdoorkinderen
isonderschooltijdniettoegestaan.Detelefoonis
derhalveuitgeschakeldtijdensschooltijd.Dringende
berichtenkunnenwordendoorgegevenviahet
telefoonnummervandeschool.
9.6 HuiswerkOnderhuiswerkverstaanwealleopdrachten,die
kinderenthuisuitmoetenvoeren.Ditvarieertvan
hetverzamelenvanmaterialenen/ofplaatjes,het
voorbereidenvaneenspreekbeurtofpresentatie/
werkstuk,tothetlerenvantafels,proefwerkenof
overhoringen.
Huiswerkinhetkadervanextrabegeleidingwordt
vastgesteldinoverlegmetdeouders.Inprincipeis
huiswerkeengedeeldeverantwoordelijkheidtussen
leerkracht,kindenouders.Naarmatehetkindouder
wordtzalhetsteedsmeerzelfverantwoordelijk
worden.Natuurlijkblijvenouderseenhelpende,
stimulerendeencontrolerenderolspelen.
Ingroep8wordterstructureelhuiswerkopgegeven.
Ditismethetoogopdevoorbereidingophet
voortgezetonderwijs.Meerinformatiedaaroverstaat
opdegroepspaginaopdesite.
9.7 Agenda’sIngroep8lerendekindereninhetkadervan
zelfstandigwerkenenalsvoorbereidingophetV.O.
werkenmeteenagenda.Wijgaanervanuitdatde
kinderenzelfeenagendakopen,maarschoolstelteen
agendaterbeschikkingopaanvraag.
9.8 Schooltijdschriften en boekenKinderenkunnenzichopallerleibladenabonneren.
Deschoolverschafthieroverinformatieviafolders.
Hetabonnerenkannietviaschool,maarmoetdoorde
ouderszelfverzorgdworden.
9.9 Zoekgeraakte en gevonden voorwerpenHetkomtnogaleensvoordaterkledingenandere
spullenopschoolblijvenliggen.Hetgaathierbijom
dassen,handschoenen,sportkledingenz.Wijwillen
dezespullenbestbewaren,maareenaantalkeerper
jaarzullenwetoch“opruiming”houden.D.w.z.:de
kledinggaatdannaaronzekledingactie.
Alsuietsmist,komdangerustevenkijkenindekist
metgevondenvoorwerpenindebeheerdersruimtein
hetcentraledeelvandebredeschool.Wezullende
“opruiming”indenieuwsbriefmeldenendekledingop
hetpleinoverzichtelijkophangen.
9.10 SponsoringMomenteelhebbenwenietmetsponsoringtemaken.
Mochthetvoorkomen,danhoudenweonsaanhet
convenantdatopinitiatiefvanhetministeriemet
deverschillendepartijenisafgesloten.Hieriniso.a.
geregelddatdesponsorgeeninvloedkanhebbenop
deinhoudvanhetonderwijs.
9.11 KerstkaartenHetteamendekinderenstelleneenkerstgroetop
prijs.Alsueenkerstkaartjemeegeeft,doedatdan
voordehelegroepzodatdeleerkrachtdekaart
(centraal)kanophangen.Dankaniedereenervan
genieten.
9.12 SchoolfotograafJaarlijkskomtdeschoolfotograafomfoto’stemaken
vanuwkind(eren)envandegroepen.Momenteel
verzorgtFotoPerfektuitDeventerdit.Afnamevande
foto’sisgeenverplichting.
9.13 Buitenschoolse activiteitenOpdiversedagennaschooltijdwordeneractiviteiten
georganiseerdwaarkinderenvrijwilligaandeelkunnen
nemen.Debedoelingisdatkinderenhetleukvinden
omzichteontplooieninzakenwaarzeplezieraan
belevenofbijzondergoedinzijn.
DesportcommissiebasisscholenvanHeino,waarinde
Dolfijnookvertegenwoordigtis,organiseertjaarlijks
diversetoernooien,waarondervoetbal(i.s.m.VV
Heino),handbal,dammenenschaken.Elkeschool
stelt,opvrijwilligebasis,schoolteamssamen.Indien
hiervooreenleraaren/ofoudertijdkanvrijmakenom
tecoachen,kanernaschooltijdgetraindworden.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 39
Ooktijdensdewedstrijdeniserleidingaanwezig.
Dedatavandetoernooienstaangeplandinde
jaarkalender.Ookanderesportverenigingen,
deStichtingHeija-Heino,hetOranjecomitéen
deStichtingSociaalCultureelWerkorganiseren
activiteitenvoordekinderen.Westaanalsschoolzeer
positieftegenoveractiviteitendiedoordeplaatselijke
gemeenschapwordengeorganiseerd.Dekinderen
moetendegelegenheidhebbenomzonderuitzondering
aanditsoortactiviteitentekunnendeelnemen.
Welstellenweonsalsschoolterughoudendopals
hetgaatomdevoortrekkersrolbijdeorganisatie
vandergelijkebuitenschoolseactiviteiten.Overde
activiteitenwordtugeïnformeerdviahetprikbord
oponzesite.
9.14 Inzamelingen voor goede doelen en schoolNaaraanleidingvandeAdvent,deVastentijd,een
gebeurtenisofeenschoolprojectkanhetvoorkomen
datwesamenmetdekinderengeldprobereninte
zamelenofte“verdienen”vooreengoeddoel.Ouders
wordenhiertijdigoveringelicht.Hiervoorhebbenwij
eenprotocolopgesteld.
Omdetweeweken(somsdrie)opwoensdagstaater
bijschooleenoudpapiercontainer.Hierinkuntuuw
oudpapierkwijt.Metdeopbrengstvanhetpapier
kunnenwijleukeextradingendoen.Eenaantalkeren
perschooljaarbestaatdemogelijkheidomgebruikte
kledinginteleveren.Ditwordtdantijdigaanu
bekendgemaakt.Ookvandezeopbrengstkunnenwij
leukeextradingendoen.
9.15 KlassenbeurtWijvindenhetvanbelangdatkinderenkunnenspelen
enwerkenineenschone,“opgeruimde”omgevingen
datkinderendaarinookhuneigenbijdrageleveren.
Vanafgroep3heeftelkkinddaaromenkelekerenper
jaareenklassenbeurt.Gedurendeéénweekzorgthij
ofzijmedevoorhetopruimenenschoonhoudenvan
deklasenhetverzorgenvandeplantenindeklas.
Kinderenzijnhiertotuiterlijk15.30uurmeebezig.
9.16 LeerlingenraadOpdeDolfijnisersinds2010eenleerlingenraadmet
eenreglement.Dezeisopdesitetevinden.
Uitelkegroepvanafgroep5zittener2leerlingen
in.Dieworden
gekozendoordegroep.
Minimaalvierkeerper
jaarvergaderenzesamen
metdedirecteuroverzakendiede
kinderenbelangrijkvinden.
Allekinderenvandeschoolmogenonderwerpen
inbrengen.Inbrengkanviagroepsgesprekken,maar
ookviaeenmailofmondelingbijéénvandeleden
vandeleerlingenraad.Ookkandedirectieofhetteam
adviesvragenaandeleerlingenraadoverbepaalde
onderwerpen.
9.17 AfspreekkringOpdeDolfijnkennenweeenafspreekkring.
Deafspreekkringisontstaanvanuiteenbehoeftevan
oudersdiemerktendathunkinderenhetmoeilijk
vondenomzelfstandigeenspeelafspraakteregelen.
Indeafspreekkringkunnenkinderendieditwillenen
kunneneenspeelafspraakmakenvoormetnamede
woensdagmiddagen.Ditvoorzoverdieafsprakennog
nietzijngemaakt.Oudersbesprekenmethuneigen
kind(eren)ofermagwordendeelgenomenaande
afspreekkring.
Westartenmetdeafspreekkringingroep1-2,waar
dezeafentoe(ofvakernaarbehoefte)wordtgedaan.
Vanafgroep3wordtdeafspreekkringminimaal
eensperweekgedaan.Onsstreefdoelisdatde
afspreekkringuiteindelijknietmeerhoeftteworden
gedaaningroep8.Ditvanwegehetfeitdatde
kindereningroep8zoudenmoetenbeschikkenover
voldoendesocialevaardighedenomhetzelfstandig
teregelen.
Hoegaatdeafspreekkring?Deleerkrachtsteltin
degroepdevraagoferkinderenindegroepzijn
diewillenspelen(opbijvoorbeelddekomende
woensdagmiddag)endienogniemandhebbenomte
spelen.Dekinderendiemeedoenstekendevingerop
en/ofstaandanop.Daarnakunnendekinderenkiezen
ofaangevenmetwiezegaanspelen.Deleerkracht
probeertallekindereneenspeelafspraaktelaten
hebben.Somskandatdaneenafspraakwordenmet
driekinderen.Dekinderenwetenzelfofzemetz’n
drieënmogenspelenvanhunouders.
Inspecifiekegevallenwillenwijalsschoolextraalert
zijnm.b.t.deafspreekkring.Wijmerkenweleens
daterkinderen‘overblijven’.Deleerkrachtvanhet
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
betreffendekindzaldansamenmet
ouderseenmeerproactievehouding
aannemen.Deleerkrachtbiedthet
kindextrahulpomzelfstandig(ofbegeleid)
tekomentotspeelafspraken.Hiermeewillenwe
voorkomendathetkindonbedoeldtevaakinhet
voetlichtkomttestaan.
9.18 ComputerprotocolOpschoollerenwedekinderenomtegaanmetde
hedendaagsemedia.Wegebruikendaarvooreen
protocolwatwejaarlijks(en
indiennodig)besprekenmet
dekinderen.Debasisisdatwe
dekinderenvertrouwenschenken
endatwezelerenkeuzestemaken,
aangevenwelkeprogramma’seninternetpagina’s
toegankelijkzijnvoorhenendatzewetendatje
zorgvuldigdientomtegaanmetprivégegevens.
Vooreenaantalzakenmoetendekinderenom
toestemmingvragen.Tedenkenvaltaanmailenen
gebruikvanhetdigibord.
H10 • Bijzondere activiteiten tijdens het schooljaar
Bijzondereactiviteitenvindengeheelofgedeeltelijk
plaatsonderschooltijdenzijneenverplichte
schoolactiviteit.Zewijkenafvanhetnormale
onderwijsprogramma.Wevindenhetbijonsopschool
vangrotewaardeommetelkaar,daarwaarmogelijk,
hetlevenenbelangrijkegebeurtenissendaarin,te
vieren.Datwilzeggendatbehalvebijdehieronder
genoemdeactiviteiten,erspontane
gebeurtenissenkunnenzijndie
aanleidinggevenomevenbijelkaar
tekomenenaandachtteschenkenaanietsspeciaals.
Ukuntdaarbijdenkenaaneenvoudigezakenalsde
eerstesneeuw,eenmooielentedagofeenwarme
zomerdag.Kortomzakendievooronsaanleidingzijn
evenbewuststiltestaanbijkleineenfijnedingen.
Helaasmoetenwesomsookstilstaanbijdeminder
fijnedingeninhetleven.Deactiviteitendiehet
betreftkuntuinvolgordewaaropzeinhetjaaraande
ordekomenvindenoponzesite.Deexactedatakuntu
indejaarkalenderterugvinden.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 41Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 41
Samen Leven Groeien Leren | Schoolgids 2014-2015
H11 • Het overblijven en de BSO
11.1 OverblijfOverblijveniseigenlijkaljareneenfaciliteitdie
weopschoolaanbieden.Belangrijkvooronsisdat
kinderenzichveiligvoelentijdenshetoverblijven,dat
ereendoorgaandelijnisbetreffendedegehanteerde
afsprakenendaterruimteisomteetenente
spelen.Decoördinatievandeoverblijfisin
handenvanIrisHoppen,MirjamOffenberg
enAstridSlotman.Formeelisschool(het
bestuur)eindverantwoordelijkvoorhet
overblijven.Voormeerinformatie
(reglementenkosten)verwijzenweu
naaronzewebsite.
11.2 BSOVanaf1augustus2007ishetbestuur
vandeschoolverantwoordelijkvoorhet
aanbiedenvanBuitenSchoolseOpvang
(BSO),maarisnietverantwoordelijkvoor
deuitvoeringdaarvan.Mijnpleinkiestvoor
hetzgn.makelaarsmodel,waarbijhetbestuur
verantwoordelijkisvooreendekkendenkwalitatief
goedaanbod,maarwaarbijdeuitvoeringwordt
uitbesteed.Daartoeheeftmijnpleineenconvenant
geslotenmettweeorganisatiesvoorkinderopvangin
Salland,t.w.StichtingKOOSenStichtingDeBieënkorf.
Deoudersmakenzelfafsprakenmetéénvandetwee
opvangorganisatieswaarvoormijnpleingekozenheeft,
ofhebbendevrijheidomeenandereaanbiederte
kiezen.Tijdensdevoor-ennaschoolseopvangisde
opvangorganisatieaansprakelijk.HierbijisdeWet
Kinderopvangvantoepassing.
Voornadereinformatieoverpraktischezakenen
vooraanmeldingen,kuntuterechtbijdetwee
onderstaandeorganisaties:
●StichtingKinderopvangOrganisatieSalland(KOOS)
www.kinderopvangkoos.nl;●StichtingHetKindercentrumDeBieënkorf
www.bieenkorf.nl.
Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 43Katholieke Dalton Basisschool de Dolfi jn | Schoolgids 2014-2015 43
Schoolgids2014-2015|www.dolfijnheino.nl
Katholieke Dalton Basisschool
de Dolfijn
S
am
en Le v e n G r o e i e n Lere
n