Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja...

16

Transcript of Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja...

Page 1: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 2: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 3: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 4: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 5: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 6: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 7: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 8: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 9: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 10: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 11: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 12: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 13: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 14: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 15: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.
Page 16: Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille tuttu ja turvallinen oppimisympäristö.

Hyvän elämän 2015 SaStamala · QR-koodi (osoitelinkki, joka luetaan esimerkiksi älypuhelimella), elämyk-sellinen oppiminen, pelillisyys, holisti-nen oppimiskäsitys ja ilmiöpohjainen

Hyvän elämän 2015 SaStamala · QR-koodi (osoitelinkki, joka luetaan esimerkiksi älypuhelimella), elämyk-sellinen oppiminen, pelillisyys, holisti-nen oppimiskäsitys ja ilmiöpohjainen

Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille

Etusivu - Savonlinna · Sarnoin oppilaiden kohdalla tulisi mielestämme huomioida projekti-/ ilmiöpohjainen oppiminen ja muut lapsille tutut työskentelymallit, jotka ovat heille

Kuperkeikka ja ProjekTori, Kokkola · ilmiöpohjainen oppiminen avainsanat: pajapäivä, museodraama, aikamatka, roolit, elämyksellinen oppiminen, ilmiöpohjainen opetus, luovuus,

Kuperkeikka ja ProjekTori, Kokkola · ilmiöpohjainen oppiminen avainsanat: pajapäivä, museodraama, aikamatka, roolit, elämyksellinen oppiminen, ilmiöpohjainen opetus, luovuus,

Val-DIAS · palveluiden tuottamisen julkisen hallinnon organisaatioille, tulemme kilpailuttamaan vastaavanlaisen palvelun myös heille –siis Jul-DIAS-palvelu. Tuotantomalli ja prosessi

Val-DIAS · palveluiden tuottamisen julkisen hallinnon organisaatioille, tulemme kilpailuttamaan vastaavanlaisen palvelun myös heille –siis Jul-DIAS-palvelu. Tuotantomalli ja prosessi

Ilmiöpohjainen oppiminen - Kun kaikki on mahdollista

Ilmiöpohjainen oppiminen - Kun kaikki on mahdollista

Apurahasta vanhuudenturvaksi. Valtion ylimääräiset ...työpaperi...(esim. oppilaitoksissa, teattereissa, orkestereissa tai museoissa), sillä heille on kertynyt työeläkettä normaaliin

Apurahasta vanhuudenturvaksi. Valtion ylimääräiset ...työpaperi...(esim. oppilaitoksissa, teattereissa, orkestereissa tai museoissa), sillä heille on kertynyt työeläkettä normaaliin

KOULUN TOIMINTASUUNNITELMAN KÄSITTELY JA …...suuksien toteutus, ilmiöpohjainen oppiminen, yrittäjyyskasvatus, tieto- ja viestintätekniikan käyttö opetuksessa, oppimisen ilo

KOULUN TOIMINTASUUNNITELMAN KÄSITTELY JA …...suuksien toteutus, ilmiöpohjainen oppiminen, yrittäjyyskasvatus, tieto- ja viestintätekniikan käyttö opetuksessa, oppimisen ilo

VASTUULLISEN SIJOITTAMISEN vuosikertomus 2018 - 2019 · sijoittaminen on mielestämme lähtökohtaisen tärkeää kohdemarkkinoillamme kehittyvässä Aasiassa, missä valtiot ja yritykset

VASTUULLISEN SIJOITTAMISEN vuosikertomus 2018 - 2019 · sijoittaminen on mielestämme lähtökohtaisen tärkeää kohdemarkkinoillamme kehittyvässä Aasiassa, missä valtiot ja yritykset

Tulevaisuuden havainnollistava ja osallistava ......nittelun uusia palvelukonsepteja esittelemällä videoita ja kuvia erilaisista toteutus-ratkaisuista. Heille esiteltiin video mobiililaitteelle

Tulevaisuuden havainnollistava ja osallistava ......nittelun uusia palvelukonsepteja esittelemällä videoita ja kuvia erilaisista toteutus-ratkaisuista. Heille esiteltiin video mobiililaitteelle

Ilmiöpohjaisuus maantieteen opetuksessa ja oppimisessajultika.oulu.fi/files/nbnfioulu-201312202050.pdf · koettiin onnistuneeksi, jolloin ilmiöpohjainen opetus ja oppiminen toteutuivat

Ilmiöpohjaisuus maantieteen opetuksessa ja oppimisessajultika.oulu.fi/files/nbnfioulu-201312202050.pdf · koettiin onnistuneeksi, jolloin ilmiöpohjainen opetus ja oppiminen toteutuivat

Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Airaksinen

Ilmiöpohjainen oppiminen, rinnakkaisten reittien opetussuunnitelma - Tiina Airaksinen

HYPON...kaupunkeihin, vaikka juuri heille etätyöt ovat olleet tutumpia jo pitkään ja työmarkkina-asema ylivertainen. Kaupunkien pehmeät vetovoimatekijät ovat kroonisen aliarvostettuja.

HYPON...kaupunkeihin, vaikka juuri heille etätyöt ovat olleet tutumpia jo pitkään ja työmarkkina-asema ylivertainen. Kaupunkien pehmeät vetovoimatekijät ovat kroonisen aliarvostettuja.

INNO-OPISTOT -hankkeessa · 2014. 9. 1. · Esimerkkejä: osallistavat menetelmät ja ilmiöpohjainen oppiminen 15:45 Kahvitauko 16:00 Käytännön harjoittelua Toiveet seuraavalle

INNO-OPISTOT -hankkeessa · 2014. 9. 1. · Esimerkkejä: osallistavat menetelmät ja ilmiöpohjainen oppiminen 15:45 Kahvitauko 16:00 Käytännön harjoittelua Toiveet seuraavalle

joukkorahoitus on kansainvälisesti ihmiset osallistuvat ... · joukkorahoitus on kansainvälisesti vakiintunut rahoitusmuoto, jossa ihmiset osallistuvat yhdessä heille tärkeän

joukkorahoitus on kansainvälisesti ihmiset osallistuvat ... · joukkorahoitus on kansainvälisesti vakiintunut rahoitusmuoto, jossa ihmiset osallistuvat yhdessä heille tärkeän

Seurannan aloitus versio 0...23,0 % (ohjeistus 22-24 %) ja mielestämme tämä taso on hyvin kestävä myös tulevaisuudessa. Arvostustaso on korjaantunut, mutta tuloskasvu antaa nousuvaraa

Seurannan aloitus versio 0...23,0 % (ohjeistus 22-24 %) ja mielestämme tämä taso on hyvin kestävä myös tulevaisuudessa. Arvostustaso on korjaantunut, mutta tuloskasvu antaa nousuvaraa

Sisällys - itslearning...Ilmiöpohjainen oppiminen Mitä ilmiöpohjainen oppiminen tarkoittaa? Miten ilmiöpohjaisuutta voi toteuttaa omassa opetuksessa? Miten digitaalisten työvälineiden

Sisällys - itslearning...Ilmiöpohjainen oppiminen Mitä ilmiöpohjainen oppiminen tarkoittaa? Miten ilmiöpohjaisuutta voi toteuttaa omassa opetuksessa? Miten digitaalisten työvälineiden

Ammatillisen tutkinnon osa tekemällä oppien · Valo-valmennus lyhyesti ”Valo-valmennus on ratkaisu heille, jotka haluavat parantaa työelämävalmiuksiaan ja suorittaa tekemällä

Ammatillisen tutkinnon osa tekemällä oppien · Valo-valmennus lyhyesti ”Valo-valmennus on ratkaisu heille, jotka haluavat parantaa työelämävalmiuksiaan ja suorittaa tekemällä

Tyyppi 4746 Sähköinen tai pneumaattinen rajakytkin · en tuntemuksensa perusteella kykenevät arvioimaan heille määrätyt työt ja tunnistamaan ... GOST-hyväksyntä, 1Ex 1ia,

Tyyppi 4746 Sähköinen tai pneumaattinen rajakytkin · en tuntemuksensa perusteella kykenevät arvioimaan heille määrätyt työt ja tunnistamaan ... GOST-hyväksyntä, 1Ex 1ia,

Ilmoitus/hakemus alkoholijuomien anniskelussa tapahtuvista ... · olevan asuinkiinteistön omistajalle ja haltijalle ja varattava heille mahdollisuus lausua mielipiteensä asiasta,

Ilmoitus/hakemus alkoholijuomien anniskelussa tapahtuvista ... · olevan asuinkiinteistön omistajalle ja haltijalle ja varattava heille mahdollisuus lausua mielipiteensä asiasta,

Helsingin Uusi yhteiskoulu Perusopetuksen ...4.3. Monialainen, ilmiöpohjainen oppiminen LUKU 5 OPPIMISEN, KASVUN JA HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä

Helsingin Uusi yhteiskoulu Perusopetuksen ...4.3. Monialainen, ilmiöpohjainen oppiminen LUKU 5 OPPIMISEN, KASVUN JA HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä