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Segunda Edición – Marzo de 2012

San Rafael News Chiritmas Eve Carolina Parra García

Rectora

English Team

Maria Paula Moreno

Estudiante Grado 11

IZADA DE BANDERA DE LA SECCIÓN PREESCOLAR María Fernanda Neuta.

Docente Jardín “A”

EUCARISTIAS EN EL G.C.S.R

Proyecto de Valores

EL CUBO DE SOMA Duver René Acosta Orjuela

Docente Tecnología E Informática

MODELO DE NACIONES UNIDAS EN EL GIMNASIO (RAFMUN) María Gabriela Romero Plata Grado Noveno

Juan Pablo Rodríguez Grado Séptimo

Estudiantes

CONSTRUYENDO VALORES EN FAMILIA Dr. Luis Alberto Rengifo

Junta Directiva Asociación Padres de Familia


San Rafael News

La apertura de la temporada navideña en el Gimnasio, comenzó

el día 12 de diciembre, cuando iniciamos las novenas por cursos

engalanadas con los gorros, las bufandas navideñas, las maracas,

los villancicos, la alegría de compartir y una actitud de regocijo

por el nacimiento de Jesús.

La celebración de la Gran Novena de navidad se realizó en medio

de una impecable organización gracias a la participación de

nuestros queridos estudiantes, padres de familia, docentes y

administrativos de la CEMID, que con sus villancicos y hermosas

canciones de navidad alegraron el momento.

Nuestro capellán, el padre Ildefonso Rodríguez dio inicio al evento

con una reflexión sobre el verdadero sentido de la navidad. Como

es tradición y a pesar de no estar en las instalaciones del

Gimnasio, la asistencia de los padres fue numerosa.

En la mañana, celebramos en comunidad la gran novena con los

niños y niñas de preescolar a segundo y sus familias. Los

estudiantes de jardín hicieron una linda representación del

nacimiento de Belén. El cierre estuvo a cargo del grado segundo

con la interpretación de las canciones: Jingle Bell Rock & I Want to

Wish you a Merry Christmas.

En la tarde, el pesebre fue una representación realizada por los

estudiantes de último año, quienes asumieron su responsabilidad

con respeto y alegría. En esta ocasión el cierre lo hizo el coro

dirigido por la profesora Pilar Clavijo.

En esta oportunidad, la velada de navidad se convirtió en dos

momentos muy especiales donde celebramos en comunidad, el

nacimiento del niño Dios en nuestros corazones y el comienzo de

las vacaciones de mitad de año.

pedagógico.

Gracias a todos los docentes y estudiantes que han hecho posible esta primera

edición on-line.

Chiritmas Eve

Happy holidays from our family to yours!

Nació el niño Dios en nuestros

corazones..

Carolina Parra García

Rectora

Gimnasio Campestre

San Rafael


At Gimnasio Campestre San Rafael, English

department has been very important. It is

made up of five teachers, leading by Teacher

Giovanny Tovar, where each one of them has a

role and its overall purpose is to maintain in the

school a constant bilingual environment. On

February of 2012, the English teachers decided

to include some students of each grade in the

school so that they could be part of something

called English Team.

But what exactly is the purpose of this team?

Some months ago, the English teachers had a

reunion where they talked about the

possibilities of involving students in their

department. They finally

decided that it was a

good idea and that they

wanted to choose

students from the

majority of grades to

become part of this. In

the reunion, they chose

the students that most

stood out of each grade

as to their English level

and their abilities to

express in this language.

English teachers agreed

that the purpose of the

English team would be to help them in all of the

activities in charge of this department and to

motivate students to improve their English level.

With this, the English department would have a

helping hand in getting the students involved in

their activities and, most importantly, this help

would come from the students themselves.

Who are the members of this team?

The members of this team are:

Juan David Pacheco , Juan Esteban Díaz ,

Juan Sebastián Suarez , Laura Sofía Molano ,

Ana María Gómez, María Camila Rodríguez,

Sara Vanessa Giraldo, María Belén Rolon , Juan

Pablo Moreno, Daniel Alejandro Parra, Nicolás

Morales , Laura Sofía Rubiano, María Paula

Moreno , Verónica Almeida, Ingrid Hernández,

Juan Pablo Rodríguez, Teacher Giovanny Tovar,

Santiago Blanco , Santiago José Romero , Juan

David Guarín, Andrés Felipe Díaz , Lucas

Moreno, Daniel Alarcón , Daniela Carvajal,

María Camila Alvarado.

What activities has the English team already

planned?

The English team had its first reunion on

February 9th, 2012. In this reunion, all of the

members got to know each other a little bit

better and established some activities to

accomplish in the month of March. The first and

most important activity is on March 20th, 2012.

On this day, the English department and the

English team have planned a teacher

conference. This consists on inviting teachers

from other schools to

come to Gimnasio

Campestre San Rafael

with the purpose of

meeting San Rafael’s

teachers and get to

know the school and

the English department.

Throughout this activity

there will be several

conferences, where the

teachers of the school

and the teachers

invited will interact and

share experiences and

for Gimnasio Campestre San Rafael to be

recognized to have a strong and solid

Bilinguism Process

Another activity planned for the month of

March is the English Day, being this one of the

most important days in the year. On this day,

the English team will have its own space to do

an activity where students will have a good

and joyful time.

The English Department, as well as the English

team, plans to raise the level of English in the

school and make English one of the most

important subjects at Gimnasio Campestre San

Rafael.

Written By: Maria Paula Moreno

Revised By: Giovanny Tovar.

English Team


Relatora: María Fernanda Neuta.

Docente titular de Jardín “A”

Proyecto de valores

IZADA DE BANDERA DE LA SECCIÓN PREESCOLAR

El día Jueves 19 de Enero nos correspondió organizar la Izada de Bandera a la sección Preescolar con el

fin de destacar a los estudiantes del Gimnasio Campestre San Rafael que se forman en el Perfil de la

Comunidad de Aprendizaje del IB como es el de ser Íntegros es decir actuar con integridad y honradez,

poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los

grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas

de ellos.

Al proponer a cada uno de los estudiantes nosotros los docentes reflexionamos sobre la formación

integral que permite al estudiante hacer una valoración del contexto en el que vive y sobre el trabajo

pedagógico en el sentido de responsabilidad, la autodisciplina y la relación con los compañeros, pues

todo aprendizaje requiere de un compromiso con los otros. Teniendo en cuenta lo anterior también se

propuso destacar por sección a un docente en esta ocasión destacados por Bachillerato: Miss Keiler

Morales, por Primaria: Miss Ligia Calderón y por Preescolar Miss Liliana Alfonso. Permitiendo hacer ver a la

comunidad educativa que los docentes estamos en continua formación como seres autónomos, críticos,

sensibles y con capacidad de proyectarse a la Sociedad.

Esta actividad se desarrolló con la Oración por algunos estudiantes de Jardín B, los honores al Pabellón

Nacional, el Juramento a la Bandera, dos hermosos bailes por los estudiantes de transición y su docente

de danzas Miss Amanda Ferro.

Se dio por terminada la Izada con la intervención de la Rectora Carolina Parra. Quien manifestó la

excelente lectura realizada por los estudiantes de Transición y la linda Oración que se hizo. EUCARISTIAS EN EL G.C.S.R

Un propósito del proyecto de valores para este año

escolar es que cada curso tenga una eucaristía por lo

menos una vez al mes para reforzar el crecimiento

personal de los estudiantes.

El padre Idelfonso nos ha acompañado convirtiendo el

espacio de eucaristía en un momento de reflexión de

situaciones cotidianas en la escuela.

Luciano Castañeda del curso 5°, comenta sobre su

experiencia en las eucaristías: “Las eucaristías que

hacen en el colegio son entretenidas, el padre nos

explica quien es Dios y todo lo que él hizo, también nos

explica las cosas importantes de la iglesia y nos hace

participar de ella”.


En un trabajo alucinante desde el área de tecnología e informática, con

palitos de balso, una segueta, papel de lija, una regla, un lápiz, pegante para

madera, vinilo, mucho amor y precisión se logró construir el “cubo de soma”,

el cual dio inicio a un proyecto transversal con el área de matemáticas y

tecnología e informática.

El proyecto logró que niños y niñas del grado tercero hasta once manipularan

herramientas que nunca habían utilizado y que para muchos era peligroso el

solo hecho de pensar en cortar con una segueta un palo de balso, La

construcción del cubo fue una experiencia significativa, después de pedir

permiso, a los padres, enseñar a manipular las herramientas, medir y cortar

con precisión, armar y pintar. Ayudo a los estudiantes a enfrentar el miedo

que en ocasiones era dado por otras personas, y unir a los estudiantes con el

único objetivo de aprender, La ayuda de los padres o de algún compañero

de la clase asesorado por el docente fue fundamental para que se culminara

cada una de las piezas y así dar inicio a la guía de construcción de figuras.

El invento fue desarrollado por el Danés Piet Hein en 1936 cuando estaba en

una conferencia de Física Cuántica, Es importante resaltar que el señor Hein

no se inventó el rompecabezas extrayendo las piezas del cubo, sino que

primero construyó las 7 piezas y luego trató de armar el cubo. Cuando

comprobó que podía formar el cubo, se dio cuenta que también podía

armar distintas figuras empleando las mismas piezas y entonces se volvió un

adicto a este rompecabezas. Por tal razón lo llamó “cubo de Soma”, pues

“Soma” era una droga que producía adicción en la novela “El Nuevo

Mundo” del autor Aldous Huxley.

Preguntamos a algunos estudiantes como les pareció la construcción del

proyecto:

“Chévere, divertido e inteligente, por que desarrollan nuestro aprendizaje y

ponen a prueba nuestra lógica”

Laura Blanco Grado cuarto.

“Bueno, porque nunca había trabajado con una segueta, sabía que existía

pero nada más”

Juliana León Grado séptimo.

“Bien por que cuando dije en casa que debía llevar al colegio esas

herramientas y materiales mis padres se asustaron y hasta me dijeron que era

peligroso porque me podía cortar”

María Belén Rolon Grado Tercero A

Existen más de 1000 formas diferentes de armar figuras con el cubo. ¿Trata de

encontrar una? Y qué tal si tú papa o mama se anima a armarla contigo.

EL CUBO DE SOMA

Duver René Acosta Orjuela Docente Tecnología e Informática

Duver René Acosta Orjuela

Docente de Tecnología e

Informática

Gimnasio Campestre San Rafael

Corporación Educativa Minuto


Desde el año pasado se ha implementado en la institución

el Modelo de Naciones Unidas (MUN), denominado

RAFMUN. Este Modelo será realizado el día 20 de Marzo del

presente año.

En el Modelo del colegio principalmente trabajamos con

seis comisiones:

1. UNICEF: Fondo de las Naciones Unidas para la infancia.

2. SOCHUM: Comisión Social y Humanitaria.

3. ECOSOC: Comisión económica y social.

4. WHO- OMS: World Health Organization o Organización

Mundial de la Salud.

5. DISEC: Comisión de Desarme y

Seguridad Internacional.

6. UNEP: Programa de las Naciones

Unidas Para el Medio Ambiente

En cada comisión se tratará un tema

de interés para las repúblicas

participantes, que para este año serán

los países suramericanos. Cada curso

enviará 2 o 3 representantes a dichas

comisiones donde los estudiantes

asumirán el papel de delegados

diplomáticos de cada uno de sus

países. Los delegados deberán discutir

el tema que les corresponda con argumentos válidos

siguiendo las leyes y políticas de su país. A continuación se

mencionaran los temas de cada comisión:

UNICEF: Explotación y trabajo infantil

SOCHUM: Discriminación por género y orientaciones

sexuales

ECOSOC: integración y cooperación económica

WHO- OMS: crisis hospitalaria y acceso a la salud

DISEC: Narcotráfico y comercio ilegal de armas

UNEP: Responsible mining and Sutainable development

Cada comisión será dirigida por dos estudiantes de grado

sexto a grado noveno que asumirán el papel de

presidentes, es decir, serán los encargados de moderar y

dirigir la comisión en todos sus sentidos, siendo la máxima

autoridad en esta. El profesor Juan Andrés Thompson y los

estudiantes María Gabriela Romero Plata (Noveno) y Juan

Pablo Rodríguez (Séptimo) harán presentaciones

informativas donde los delegados serán instruidos para

cumplir su papel de manera correcta. Ahora se darán a

conocer los presidentes de cada comisión:

UNICEF: María Alejandra García y Camilo Roa

SOCHUM: Isabela Colorado y Santos Góngora

ECOSOC: Verónica Almeida e Ingrid Hernández

OMS: Juan Pablo Rodríguez Andrés Díaz

DISEC: Juan David Guarín y Daniel Alarcón

UNEP: Santiago Blanco y María Gabriela Romero

¿Cómo Prepararte para ser delegado del MUN?

Para ser un delegado exitoso en el MUN debes:

Aprender todo lo que puedas sobre el país al que vas a

representar.

Conocer el funcionamiento del sistema de Naciones

Unidas.

Investigar sobre el tema que vas a discutir.

Informarte sobre la política de tu país con respecto al

tema discutido.

1. Conoce tu país: Para conocer tu país deberás

realizar un perfil de éste y un portafolio donde

incluirás la información básica, Ubicación

geográfica, Demografía, Economía, Aspectos

Sociales y Culturales, su Política y finalmente los

Asuntos Militares.

2. Conoce el sistema de Naciones Unidas: Para esto

sugerimos una guía inicial que consta de nueve

preguntas que deberás averiguar para

comprender mejor el sistema de Naciones Unidas:

¿Cuáles son los elementos más importantes de la carta de

las Naciones Unidas?

¿Cuáles son los principales órganos de

las Naciones Unidas?

¿Cómo están organizados los diferentes

órganos y agencias?

¿Qué países son más relevantes en la

comisión y en los temas en los que vas

a participar?

¿Cómo funciona el organismo o

agencia que vas a simular?

¿Cuáles han sido las acciones más

recientes de las Naciones Unidas

respecto al tema que vas a tratar?

De estas acciones, ¿cuáles tuvieron

éxito y cuáles fracasaron?

¿Qué reuniones y conferencias con respecto al

tema se han llevado a cabo?

¿Qué opinan funcionarios de Naciones Unidas

sobre el tema?

3. Aprende sobre el tema que vas a discutir: Para esto

también debes desarrollar las siguientes preguntas:

¿Cuál es el tema a resolver y como afecta a tu

país?

¿Qué ha hecho tu país para combatirlo?

¿Cuáles son las diferentes posiciones existentes

con respecto al problema?

¿Cómo se puede involucrar tu país con respecto

al tema si aun no lo está?

¿Cómo puede ser tu país el centro del debate?

¿Qué argumentos plantearan los otros países?

¿Cómo pueden afectar las posiciones de otros

países a tu país?

¿Existen estadísticas o fuentes confiables que

puedan apoyar la postura de tu país?

4. Para conocer del tema que vas a realizar te

sugerimos también que realices un papel de

posición que incluirá siete puntos principales:

Breve introducción de tu país y su historia con

respecto a la comisión y los temas a tratar

Como el problema afecta a tu país.

Políticas del país sobre el tema.

Justificación de las políticas que tu país ha

adoptado al respecto.

Estadísticas que respalden tus afirmaciones.

Acciones tomadas por los gobiernos de tu país con

respecto al tema.

Es un placer para el Gimnasio desarrollar el segundo

Modelo interno y esperamos que lo disfruten y

aprendan mucho.

Gabriela Romero Noveno - Juan Rodríguez Séptimo

MODELO DE NACIONES UNIDAS EN EL GIMNASIO (RAFMUN)


CONFERENCIA DEL DR. LUIS ALBERTO RENGIFO

En nombre de la Asociación de Padres de Familia del

Gimnasio Campestre San Rafael agradecemos a las 203

familias que asistieron a la Conferencia VALORES EN

FAMILIA, enmarcada dentro del Proyecto de Formación

Complementaría que se promueve en el Gimnasio,

encontramos elementos muy importantes que nos sirven de

apoyo para la educación de nuestros hijos. La experiencia

fue muy enriquecedora porque tuvimos la oportunidad de

compartir las experiencias del Dr. Rengifo acompañas de la

parte teórica.

A continuación les presentamos algunos aportes sobre el

tema:

OBJETIVOS DE LOS PADRES:

DEBEMOS SER

FELICES RESPONSABLES ESPONTANEOS

CREATIVOS FLEXIBLES COOPERADORES

El niño nunca ha sido un adulto, por lo tanto debemos bajarnos al nivel de ellos para entender su mundo, y

poder tomar las decisiones en su educación. De esta manera poderlos ayudar a nuestros hijos a tener

confianza en sí mismos, a que sean sinceros, se encuentren motivados para aprender, tengan sentido del

humor, gocen de una buena salud, tengan iniciativa y contribuyan al bien de la sociedad.

“Cuando se tiene un hijo inteligente no se puede manejar con poder sino con inteligencia.”

QUE ES LA VIRTUD: Disposición constante del alma

para las acciones conformes a la ley moral. Los seres

humanos tenemos actitud para acomodarme a la ley

moral?

QUE ES LA MORAL: Hábitos de obrar bien, son

dependientes de los preceptos de la ley.

QUE SON VALORES: Son creencias fundamentales que

nos ayudan a apreciar y elegir una cosas en lugar de

otra o un comportamiento en lugar de otro. Son

principios que nos sirven para orientar nuestro

comportamiento en función de realizarnos como

personas.

TIPOS DE VALORES:

A-CONCIENTES: Producto de nuestra comprensión.

B- INCONCIENTES: Producto de nuestros condicionamientos.

AUTONOMO: Libertinaje

Autos: Por si mismo

Nomo: normas

LA NORMA PASA POR ENCIMA

AUTORIDAD Y NORMA: Yo proyecto la norma cuando la entiendo

CONSTRUYENDO VALORES EN FAMILIA


ERRORES DE CRIANZA: -Conciente: hoy si, mañana no

-Inconciente: Niño malcriado

-Superprotección: Alto riesgo para los problemas sociales, niños miedosos,

inseguros, influenciables. Hay ostento del poder.

VALORES QUE DEBEMOS ENSEÑAR A NUESTROS HIJOS:

Respeto, lealtad, cortesía, paciencia, inventiva, autodisciplina, responsabilidad, independencia, ser

conciliador, honestidad, automotivación, autodisciplina, cooperación.

QUE DEBEMOS HACER

Establecer OBJETIVOS que los niños puedan lograr

Definir los COMPORTAMIENTOS que se necesitan para logar los objetivos

Dar EJEMPLO de los comportamientos

ESTIMULAR en el niño la práctica de ese comportamiento

REFORZAR la práctica a través del empleo de elogios y privilegios.

OBSERVAR al niño para determinar, si los comportamientos han sido aprendidos.

“EDUCAR A UNA PERSONA MENTAL Y NO MORALMENTE ES EDUCAR UNA AMENAZA PARA LA SOCIEDAD”

Theodore Roosevelt

MENSAJE QUE DEJAMOS LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA: La familia se construye con:

AMOR: Si los hijos se sienten amados, despejan su mente, se sienten tranquilos y se interesen por complacer a

sus padres.

SABUDURIA: Para educar a los hijos en la responsabilidad y en la libertad

PACIENCIA: Para enseñarles sin someterlos

CONFIANZA: Para darles seguridad, transmitirles buenos sentimientos y conformar su personalidad

FE: Para alentarlos en las dificultades

VALOR: Para aceptar lo que ellos elijan

DIALOGO: Para compartir alegrías y tristezas

EJEMPLO: Porque los padres son modelos que los hijos imitan

ORACION: Dialogar con Dios, da sentido a la vida, aún en los fracasos

PERSEVERANCIA: Para cumplir día a día con la difícil misión de SER PADRES.

Junta Directiva Asociación Padres de Familia


El chiste

favorito de los niños:

- Doctor Doctor tengo mucho pelo que

padezco?

- padece un osito!

Corporación Educativa Minuto de Dios

"Dios Mío, en tus manos colocamos este día que ya pasó y la noche que llega".

(Padre Rafael García Herreros)

Créditos

Andry García

Enrico Solano

Luz Dary Luque

Duver René Acosta

Correo electrónico:

[email protected]

Sitio web:

http://colegios.minutodedios.org/SanRafael/

viviendo

Frase

mailto:[email protected]

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