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La secuencia didáctica como eje articulador del aprendizaje significativo a través de los
recursos tecnológicos
Presenta: Reyna Amador VelázquezMateria: Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionalesAsesor: Mtra. Edith Alejandra Donato Flores
Toluca Estado de México, a 02 de Mayo del 2015,
IntroducciónComo se señaló en la UNESCO, el proceso de aprender eficazmente y de aprender a aprender, basado en el desarrollo del potencial del estudiante, es uno de los propósitos fundamentales de los sistemas educativos; por lo cual en su búsqueda de una mayor calidad se debe elaborar una secuencia didáctica, considerando como eje articulador a las elementos del contexto, así el propósito de la siguiente presentación es exponer, los elementos inherente a la secuencia didáctica, enfatizando que son: Etapas de la secuencia didáctica y su ejemplificación en el aula.
Secuencia Didáctica
Es la relación entre la teoría y la práctica (saber – hacer).
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•Influencia entre un individuo y otro.(Interacción Social)
•Influencia entre un grupo y un individuo(Conformidad, Liderazgo, Prejuicio, La Moral Colectiva)
•Influencia entre dos o más grupos
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Fortalece
Contextocambiante
Establece relación con el
Apertura
Desarrollo
Cierre
Alumnos
Realizan actividades
Aprendizaje
Actividades
Diseña actividades de aprendizaje
Docente
Facilitador en el encuentro del alumno con el
conocimiento.
Secuencias didácticas
Son
Centradas en el
Participan
Articula conocimientos, procedimientos y actitudes en
un contexto.
Los estudiantes integrarán los nuevos saberes a sus conocimientos previos y preconcepciones.
Desarrollo
Se conocen exploran a Se conocen exploran a la otredadla otredad
Pensamiento Pensamiento ingenuo: ingenuo: DesbloqueoDesbloqueo
Secuencias didácticas en el aula
Cierre
Se demuestran los conocimientos adquiridos, aplicándolos en su realidad
Cambio y compromiso
Los estudiantes identificarán y recuperarán conocimientos previos y posibles preconcepciones
Apertura
Pensamiento racional consolidación
Recuperación De Talentos Diversos Capitalizando Recuperación De Talentos Diversos Capitalizando CapacidadesCapacidades
Secuencia didáctica e impacto en el perfil del alumnoSecuencia didáctica e impacto en el perfil del alumnoInicio y encuadre
Diagnóstico
Expresión Expresión Integral de:Integral de:
HabilidadesHabilidadesDestrezasDestrezas
Aptitudes y Aptitudes y CapacidadesCapacidades
Identidad de compromiso institucional
Encuadre ajustado a los estándares internacionales
Desarrollo
Didáctica Específica
Ejemplo de secuencia didácticaEjemplo de secuencia didáctica
Internet como Biblioteca
GOLPES CONTRA LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO:Implementación de una Web Quest
Teoloyucan, México .
Reyna Amador Velázquez
Propósitos
Mejorar las relaciones interpersonales alumno-alumno
Disminuir la violencia en el noviazgo
Fortalecer el trabajo colaborativo, la
sociabilidad y hábitos de estudio a
través del uso del internet.
Incidir significativamente en las competencias
básicas y disciplinarias de los jóvenes
preuniversitarios
Competencias básicas:Posibilidades de su
Acción
Mejora de la autoestima
Relaciones interpersonales
AprendizajeManejo de emociones
V I S I ÓN
Desarrollo Biopsico
socialHábitos de estudio
Web questPara Bernie Dodge (1995) una Web Quets es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.
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TAREA
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
RECURSOS
Presentación e importancia de lo que se va hacerQué, cómo y para quéListado de lugares donde consultar, para que el alumno no se pierda entre tanta información
Definir los parámetros a evaluar, rúbricas, listas de cotejo, etcIncluir una mirada al futuro, análisis sobre los aprendizajes.
INTRODUCCIÓN
PROCESO
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EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
RECURSOS
INTRODUCCIÓN
PROCESO
Que no te acaricie tu verdugo
La violencia en el noviazgo es un problema muy común, además es justificado por el agresor y la víctima como una muestra de amor.
TareaIntroducción
En equipo de seis personas comenten, que es para ustedes la violencia, tipos y forma de vivirla.
El equipo debe estar conformado por dos hombres y dos mujeres
Proceso
Investigue las cifras de violencia en el noviazgo en México Identifique las características de cada tipo de violenciaFormas de prevenirlo.De acuerdo a lo revisado compare su idea inicial. Y explique si usted es parte de las cifras estadísticas de la violencia en el noviazgo
Recursos: Revise los siguientes links
http://www.amor.com.mx/violencia_en_el_noviazgo.htmhttp://www.jornada.unam.mx/2008/07/23/index.php?section=sociedad&article=046n1sochttp://148.204.103.55:70/documentos/genero/cuest1.pdfhttp://www.umanizales.edu.co/revistacinde/Vol6/No.%202/Minoviose.pdfhttp://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol15num1/Vol15No1Art8.pdfhttp://www.institutodesexologia.org/Deteccion%20violencia%20noviazgo%20FERREIRA.pdf
Auto evalúese con el cuestionario a revisar.
EVALUACIÓN20 % Conclusiones por equipo del primer acercamiento (1)
20% Descripción personal de la violencia en su noviazgo (2)
20 % Análisis comparativo entre lo que suponía y la información recabada (3)
20 % Propuesta de prevención (4)
20% Elaboración de Cartel sobre la V. N. ( 5)
ConclusiónLa violencia en el noviazgo es un problema nacional, de difícil erradicación debido a las falsas ideas de lo que es el amor y a la cultura machista.
LA VIOLENCIA ES UNA ENFERMEDADEn tus manos esta no ser parte de la estadística.
Las secuencias didácticas son indispensables en la labor docente, ya que las instituciones fueron creadas para educar no solo en lo académico si no también en lo comportamental y actitudinal, es por ello que el desarrollo del comportamiento debe estar mejor delimitado y también la educación debe tender a usar las estrategias que permitan desarrollar un buen ambiente como lo es el juego y el aprendizaje cooperativo en el cual se busca que el conocimiento se forme colaborativamente, generando así un tipo de sociedad cimentada fuertemente en el proyecto nacional educativo.
Conclusiones
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