ÅRSPLAN MOMARKA BARNEHAGE 2015-2016 AVDELINGlevanger.kommune.no/Global/Enheter/Halsan-Momarka...

ÅRSPLAN MOMARKA BARNEHAGE 2015-2016

AVDELING

KVITVEISA

AVDELING

BLÅVEISA

AVDELING

LEIRKAILL`N

AVDELING

SKOGSTJERNA

AVDELING

GULVEISA

Levanger kommune - MOMARKA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016

1

INNHOLDSFORTEGNELSE

FORORD SIDE 2 - 3

ÅRSHJUL M FAGOMRÅDER 4

HVORDAN SKAL VI NÅ MÅLENE VÅRE 5

VÅRE VERDIER 6

DAGSRYTME 7

HOVEDSATSNINGSOMRÅDER OG MÅL 8 – 14

GRØNT FLAGG 15

TRAFIKKSIKKER BARNEHAGE 17

OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE 18-19

TEMA : KARDEMOMME BY 20

PLANER, DOKUMENTASJON, EVALUERING 21

FORELDREMEDVIRKNING OG SAMARBEID 22-25

PRESENTASJON AV AVDELINGENE 26- 28

PRESENTASJON AV ÅRET RUNDT 29- 50

KONTAKTOPPLYSNINGER MOMARKA BARNEHAGE 51

Vedlegg: progresjonsplaner innenfor de syv fagområdene


2

MOMARKA BARNEHAGE

Momarka barnehage er en kommunal 5 avdelings barnehage som eies og drives av Levanger kommune

I Momarka barnehage jobber personalet med å gi barna trygghet, vennskap og gode opplevelser.

Barnehagen har et kjempefint ute- og nærmiljø som innbyr til leik og læring, med gangvei mellom barnehagen og skolen.

Vi er en praksisbarnehage som også jobber mye med prosjekt og utviklingsarbeid.

Trafikkoppdragelse er et gjennomgående tema hvor vi ønsker å gi barna gode holdninger til, og i trafikken.

Kan du se at jeg er her ?

Ut- i verden

for å møte meg

selv, og andre.

Hvis jeg vet at handa di er der

når jeg trenger den - tør jeg gå.

Jeg beveger meg bort fra deg

i stadig større sirkler.

Bare slipp meg.


3

Forord:

Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Den enkelte barnehage står fritt til å velge metoder og

omfang ut fra lokale behov og forutsetninger (Rammeplanen § 47).

I denne planen har Momarka barnehage valgt å fokusere på det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Vi vil beskrive hvordan personalet arbeider

ut fra våre visjoner, fagområder og mål. Årsplanen har flere funksjoner:

Arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning.

Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i planen.

Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehage.

Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidspartnere.

VÅR VISJON, VÅRE MÅL OG HVORDAN VI VIL ARBEIDE FOR Å NÅ DISSE:

Vår visjon:

VI VIL-

VI KAN-

VI GJØR DET-


4

ÅRSHJULET MED FAGOMRÅDER

RUTINESITUASJONER

KJERNEVERDIER

TRYGGHET / OMSORG

LEK

VENNSKAP

TID

MEDVIRKNING

LÆRING

OPPDRAGELSE

MILJØ


5

I vårt arbeid for å nå våre mål vil personalet i Momarka barnehage:

HVA: For oss betyr dette bl.a:

*Vise i ord og handling at vi tar barn på alvor og møter dem

med respekt

*Personalet skal vise oppriktig interesse når barnet har noe å

si og ha fokus på barnet

*Personalet skal lytte og møte barns innspill på en positiv og

imøtekommende måte

*Skape trygge rammer med omsorg, kjærlighet og gode

rutiner

*Ha faste holdepunkter gjennom dagen som er barnas

«klokke»

*Snakke til barna i positive utsagn, vi sier hva vi vil de skal og

kan gjøre

*Være aktive voksne, gode rollemodeller, som inkluderer seg i

barna og gir tid og rom til lek, spontanitet og vennskap

*Aktive deltagende voksne som involverer seg i hva barna er

opptatt av.

*Vurdere om andre planer og rutiner bør vike for å sikre

barnet vennskap, leik.

*Ikke følge andre planer dersom barnet er opptatt av noe

annet.

*Se muligheter og finne løsninger *Vise at vi kan stole på barnas egne vurderinger og løsninger,

og la de få prøve ut egne forslag

*Uforutsette hendelser kan noen ganger påvirke våre planer,

da prøver vi å finne gode alternativer

Eks:en planlagt turdag blir avlyst grunnet kulde: da lager vi

hinderløype inne.

*Gi barna utfordringer som gir mestring og positiv læring

*Lage planer som passer til barnets utviklings og

modningsnivå. Vi skal gi barna mestringsopplevelser

*Gi oppmerksomhet og ros når barna mestrer noe de ikke

kunne før

*Voksne skal være deltagende når et barn tør å prøve noe nytt

*Vise humor og glede i hverdagen *Ikke ta oss selv så høytidelig, og glede oss med hverandre


6

*Tørre å slippe oss løs sammen med barna og ha det moro, det

er lov å tulle og tøyse

Våre verdier

Trygghet til å være seg selv kommer ikke av seg selv. For å oppleve trygghet må vi fremme god sosial kompetanse i barnehagen. Dette

handler om: empati, rolletaking, prososial atferd, selvkontroll, selvhevdelse lek, glede og humor. Vi vektlegger oppbygging av gode

relasjoner og det å kunne se sammenhenger. Barnas trygghet avhenger av et godt og nært forhold til de voksne. Et slikt forhold oppnår

en ved å vise barn og voksne tillit, innlevelse, respekt og forståelse.

LIKEVERD LÆRING

*Alle barn og voksne er unike mennesker

*Vi respekterer hverandre uavhengig av kulturell bakgrunn,

kjønn og forutsetning

*Vi kan ha ulik tilnærming til hvert enkelt menneske ut fra

subjektive behov

*Vi praktiserer åpenhet for ulikheter

*Vi legger til rette for selvstendighet

*Refleksjon bruker vi ofte over hendelser og situasjoner vi har

gjort oss erfaringer med

*Gjensidig samspill gjennom dialog, utforsking/utprøving –

voksne og barn som er forbilder gjennom samhandling og

tilrettelegger for mangfoldige typer aktiviteter i barnehagen.

MEDVIRKNING MENINGSSKAPING

*Barns meninger blir hørt og tatt på alvor av oss voksne

*Barna skal være delaktig ved å påvirke sin dag i barnehagen

som valg av aktiviteter, turmål, vennskap og i prosjektaktiviteter.

*Voksne har et ansvar for å tilpasse hverdagen til barnas alder og

mestringsnivå

*Kjenne glede og lyst til å være i barnehagen

*Glede seg over å leke og lære sammen med venner i barnehagen

Tilby barna ulike typer materialer som gir dem motivasjon,

skaperglede og mulighet for utforskning og meningsfull lek

Se vedlegg til årsplan: Momarka barnehage sin progresjonsplan for de 7 ulike fagområdene i Rammeplanen!

Progresjonsplanen er et viktig verktøy for personalet i planlegging, gjennomføring og evaluering av barnehagens innhold.


7

EKSEMPEL PÅ DAGSRYTME , SMÅBARNSAVDELING

NÅR HVA KOMMENTAR

06.45 Barnehagen åpner

06.45-

09.30

Ankomst/ Frileik Vi møter barn og foreldre i garderoben for å gi og ta imot beskjed.

Vi gir barna den støtten de trenger for å komme i gang sammen med de andre barna.

08.15 Frokost Vi sitter sammen og spiser frokost fra medbrakt matboks. Vi legger vekt på trivsel rundt bordet med små samtaler om ting som opptar

barna. I denne perioden er det vanskelig for oss å møte de barna som måtte komme i garderoben. Da er det viktig at vi sitter sammen med

de som har begynt å spise. Er det noe som er veldig viktig å få formidlet så kom å si i fra om det, så ordner det seg.

09.30-11.00

Frileik inne/ute. Tilrettelagte

aktiviteter

Vi legger stor vekt på at barna får leke med det de helst har lyst til når de er i barnehagen, men vi vil også legge til rette for noe aktivitet både inne og ute, som leikegrupper og turer. Denne tiden er en fin tid for å skape relasjoner og vennskap barn-barn og barn-voksen

11.00 Samling Vi vasker hender og samler oss for å roe litt ned før maten. Denne stunden vil bli brukt til sang, musikk, lesing og samtaler.

11.15 Lunsj Her legger vi vekt på selvstendighetstrening. Viktig å lære navn på ulike pålegg, lære å be om å få sendt melk, brød. Vi venter på tur og

lære å smøre maten selv. Trivsel rundt bordet er viktig.

12.00 Legging/

påkledning

Da er det bleieskift og legging av de som skal sove. Det er viktig med hvile etter maten, slik at de som ikke sover roer litt ned på

avdelingen mens vi legger de andre barna, før de går ut og leker.

12.30-

14.00

Frileik inne/ute Så lenge det passer så er vi ute og leker. Det er viktig at de yngste barna er mye ute og trener på grovmotoriske aktiviteter, for senere å

gjøre seg bedre nytte av annen læring. Her er det god plass og det gir fine muligheter til variert lek og til å finne noen å være sammen

med. Det er mye sosial læring i leken. Voksne er sammen med barna og setter ord på begreper og hjelper de i gang med ulike leker. Fine

stunder til språktrening.

14.00 Fruktmåltid Vi rydder sammen noe av det vi har lekt med før fruktmåltidet. Kroppen trenger næring og hvile, derfor spiser vi frukt og det som er

igjen i matboksen eller en yoghurt. Vi går som regel inn til frukten, fordi det er praktisk i forhold til bleieskift.

14.30 Frileik inne /ute Se tidligere kommentarer for leiken

16.30 Barnehagen stenger Vi sier ”ha det” til hverandre og forteller litt om dagen til ditt barn.


8

Helsefremmende arbeid er grunnleggende i hele livsløpet. I denne sammenhengen vil vi sammen med Levanger kommune fokusere på

levevaner. Vi velger følgende områder: Fysisk aktivitet og kosthold, psykisk helse. Kompetanseheving for ansatte og foreldre.

Hovedsatsningsområder og mål:


9

Hovedsatsingsområder og mål 2015-2016

Tidlig og tverrfaglig innsats. Tidlig innsats bidrar til å fremme barnas sosiale kompetanse og grunnleggende ferdigheter. I barnehagen er det derfor viktig at opplevelser

gjennom læring, lek og omsorg skjer i samspill med andre. Barnehagene i Levanger må følge med på og være oppdatert i forhold til de

samfunnsmessige endringene. Vi ønsker derfor en «morgendagens barnehage» med fokus på demokrati og likeverd.


10

- Å fremme leken som et mål i seg selv og som den største og fremste læringsarenaen.

- Å jobbe aktivt for å utjevne sosiale forskjeller. Tidlig innsats er voksne som SER og snakker MED barn.

- Å legge til rette for et miljø der alle barn er aktører og deltakende i et fellesskap.

- Å lære barna å omgås og respektere forskjellige typer mennesker.

- Å tilby og skape ulike kontekster hvor barna kan bruke kroppen og sansene, og slik utfordre seg selv på mange ulike måter.

- At de voksne må være en del av konteksten for å se og forstå samspillet som foregår.

- At de voksne reflekterer over utøvelsen av egen rolle sammen med andre.

Danning og demokrati / Barnehagen som kulturarena:

Æsops fabel: ”Sola og vinden” Sola og vinden kranglet om hvem som var sterkest. ”La oss ha en konkurranse”, sa

sola. Langt nede så de en mann som

gikk langs en vei. Han hadde på seg en varm vinterjakke.

”Som en styrkeprøve”, sa sola, ”la oss se hvem som kan ta jakka av den mannen!”.

”Det vil være ganske enkelt for meg å tvinge ham til å ta av seg jakka”, skrøt vinden.

Vinden blåste så hardt at fuglene klamret seg til greinene. Lufta ble fylt med støv og

blader. Men jo hardere vinden blåste, desto tettere slynget den frysende mannen jakka rundt seg.

Så kom sola ut fra bak en sky. Sola varmet lufta og den kalde bakken. Mannen på veien knappet opp jakka si. Sola skinte gradvis varmere og

varmere. Til slutt ble mannen så varm at han tok av jakka og satte seg på et skyggefullt sted.

”Hvordan gjorde du det?”, spurte vinden. ”Det var lett”, sa sola. ”Jeg lyste opp dagen. Gjennom mildhet fikk jeg viljen min.

Vi skal hjelpe barna til å reflektere over at ikkevold kan være mektigere enn vold. Vi stiller åpne spørsmål, og støtter barna med å samtale videre.

Vi ber dem å dramatisere fabelen med dukker, eller lage pappfigurer av sola og vinden.

Danning kommer fra et gammelt gresk begrep, paideia, som handler om å stille spørsmål ved det bestående. I denne tradisjonen utfordret man

barna til å tenke selv og dermed medvirke til egen innsikt og læring. Dette er en prosess som pågår hele livet. Barnet sees som en selvstendig

aktør, mens den voksne veileder og stimulerer barnet til å reflektere og tenke selv. Endringen fra oppdragelse til danning får konsekvenser for

voksenrollen. Vår rolle handler mye om å legge til rette for meningsskapende prosesser gjennom bruk av ulike materialer og opplevelser i


11

barnehagen. Beskrivelsen av det som skjer med barnet og det barnet bidrar til i sin meningsskaping står sentralt. Personalet bør lete etter

muligheter for å kunne utvide og inspirere barns kunnskap og danning ved å vise fram ulike sider ved kulturen og la barna forholde seg til ulike

kulturformer. Personalet kan arbeide med danning ved å gjøre barn kjent med mennesker fra ulike generasjoner. Barnekultur er både kultur av,

med og for barn. Barnehagen skal by på rike kulturimpulser, opplevelser og erfaringer. Når barn leker, kan deres forståelse, innsikt og ferdighet

bearbeides og endres. Slik former leken barna, og slik skaper barna kultur.

Personalet må være tydelige modeller og bevisste på eget kulturelt og verdimessig ståsted. For å ivareta barnehagens oppdragermandat må

personalet erkjenne sin rolle som kulturformidlere gjennom egen væremåte. Personalet må være åpne for å reflektere over egne holdninger og

handlinger.

Barnehagen bør ta del i kulturen i nærmiljøet gjennom møte med institusjoner, organisasjoner og enkeltpersoner. Eldre generasjoner kan dele

viktig kunnskap med barn og personalet i barnehagen. Personalet bør formidle tradisjoner som skaper tilhørighet gjennom bøker, litteratur, sang

og musikk og kreativ virksomhet.

Språk og kommunikasjon

Barnehagene skal gi barna tidlig lese – og skriveerfaring, gjennom bevisst bruk av språket i det daglige, gjennom strukturert planlegging,

gjennomføring, evaluering og pedagogisk dokumentasjon. Hver enkelt barnehage skal sette egne mål, og utarbeide egne planer. Den lokale

rammeplan fra 2006-2010 vil bli videreført. Vi satser på oppfølging av TRAS (observasjonsjonsverktøy i forhold til språk). Det er inngått et

samarbeid med Stat.ped. i forhold til begrepsinnlæring. Dette ses i sammenheng med satsing på begrepslæring i undervisningen i skolen.

Fysisk aktivitet og Fysisk / Psykisk helse / Oppvekstprogrammet


12

Fysisk aktivitet i barnehagen fremmer utviklingen av grunnleggende motoriske ferdigheter som gir barnet mestring over egen kropp i ulike miljøer.

Utetid er ikke det samme som fysisk aktivitet

• Mål:

– Økt mestringsfølelse og glede ved fysisk aktivitet.

– Øke andelen av fysisk aktivitet på og utenfor barnehagens område.

– Gi barna fysiske utfordringer ut fra alder og individuelle ferdigheter./ En organisert fysisk / motorisk aktivitet hver dag

– Øke kvaliteten i utetiden.

– Økt fokus på tur- og friluftsliv i barnehage.

– Øke kunnskapen om sunt kosthold.

– Økt grad av sunn mat i barnehagen

Foreldresamarbeid og sosiale nettverk

Det arbeides med etablering av foreldrenettverk, utprøving i 2 bhg i 2015. Vurderes å opprette i alle barnehagene fra 2016. Samarbeid med FAU-

barnehage om aktuelle tiltak.

Momarka barnehage og en privat barnehage er tatt ut til å delta i dette prosjektet. Det antas at det fra januar 2016 vil bli satt i gang familiegrupper

for nye småbarnsforeldre i disse to barnehagene. May Britt Drugli har gjennom Unicef utviklet et program «Den ene», som handler om at

en støttende relasjon til en hvilken som helst voksen kan bidra til å hjelpe et barn ut av en vanskelig livssituasjon. Dette er tanken bak

familiegruppene vi ønsker å starte i barnehagen.

Du trenger hverken erfaring eller kunnskap for å være DEN ENE betydningsfulle voksne for et barn som strever. Men du trenger raushet til

å se bakenfor en utagerende jente eller den stille, innesluttede gutten, og du trenger mot til å bry deg. Barn som er vanskelige, har det ofte

vanskelig. Hvis barn blir hjulpet på et tidlig stadium, kan det hindre at problemene utvikler seg til å bli av mere alvorlig karakter. Det er ofte

ikke mye som skal til for å utgjøre en positiv forskjell i et sårbart barns liv.

Kulturell barnehagesekk

Tilbud for alle skolestarterne i barnehagene i Levanger. Lokale ressurser vil bli brukt, HINT, kulturskolen i Levanger m.fl. Eksempler på tema er

musikk, litteratur, drama, formidling, kunst, kreativitet, sang, dikt, rim og regler, fortelling, fabulering, tekstskaping, høytlesing, spill og leik.


13

Momarka barnehage har i flere år samarbeidet med Kulturskolen v mestringsprogrammet i Levanger kommune. Musikkpedagog arbeider i

barnehagen en dag i uken med to barnegrupper der de retter fokus mot musikkens magi. Her synger de forskjellige sanger, og lærer regler.

Barna får spille og lytte til klangen til ulike instrumenter: trommer, cymbaler, triangel, klokkespill, xylofon, metallofon, pinner, egg, maracas,

guiro, tamburin og syngeskåler. Barns glede over musikk er en viktig ingrediens i meningsfulle barneliv.

Tilknytning: Barnet trenger å knytte seg til en eller flere mennesker for å kunne etablere en trygghet i tilværelsen. En trygghet som fungerer som en base

barnet kan vende tilbake til når det etter hvert utforsker sine omgivelser. Vi må ta oss god tid til å bli kjent med hverandre. Det er også viktig at

vi voksne jobber med å skape godt samspill og god kommunikasjon mellom barn – voksen og barn – barn. Vi legger til rette slik at barna får

velge en voksen de er trygge på. Tilknytning og omsorg henger nøye sammen. Det vi si barnas evne til å søke trøst og føle trygghet, avhenger av

hvordan de blir møtt og følelsesmessig ivaretatt av omsorgspersonene rundt seg. Å gi god omsorg krever voksne som er tilgjengelige, sensitive,

forutsigbare og kan gi trøst.

Sosial kompetanse: Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen utrykkes og tilegnes av barn i

samspill med andre barn og voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ til å opprettholde vennskap. ( R: 2006:28)

For å kunne lære barna noe om sosial kompetanse er vi avhengige av nære samspill mellom barn- barn og barn- voksne. Det blir vår oppgave

som voksne å være nær barna slik at vi kan gi dem den veiledning de trenger for å kunne tilegne seg denne kompetansen. Arbeid i små grupper

for å gi barna et språk, for å bedre kunne opprettholde kontakt blir også viktig i denne sammenhengen.


14

Vi vil styrke barnas evne til å vise hensyn til de andre barna i alle situasjoner i hverdagen. Vi vil ha fokus på å bry seg om og å være snille med

hverandre.

Empati betyr å ha evne til å gjenkjenne egne og andres følelser og kunne se ting fra en annens synsvinkel. Det innebærer å kunne vise medfølelse

og ta hensyn til andres følelser og behov. Samarbeidsferdigheter, selvhevdelse, selvkontroll og ansvarlighet er sentrale begrep som barnehagen

vil vektlegge i dette arbeidet.

Manifest mot mobbing er et forpliktende dokument som Levanger kommune har underskrevet. Her oppfordres det aktivt til innsats mot mobbing

der barn og unge oppholder seg. Barnehagen har en viktig oppgave i å formidle grunnleggende verdier og opptre som gode rollemodeller for

barna.

Webster Stratton/ De utrolige årene: Dette er en metode vi bruker for å fremme barns sosiale og emosjonelle kompetanse, samt å forebygge og redusere atferdsvansker hos barn. Vi

bruker det for å kunne møte alle barna på gode og hensiktsmessige måter, samt for å finne måter å endre barnets atferd på. Som foreldre kan du

delta på foreldrekurset,” De utrolige årene” hvor tema som lek, ros og oppmuntring, belønning, gode beskjeder, naturlige og logiske

konsekvenser, positiv relasjonsbygging og problemløsningsstrategier blir tatt opp. De fleste ansatte i barnehagen har gått på et slikt kurs rettet

mot arbeidet i barnehagen.

Eks: Coaching: Handler om å være en trener for barnet. Det å beskrive og påpeke for barna, deres handlinger og følelser, det er en kraftfull måte

å styrke barnas sosiale ferdigheter og emosjonelle kompetanse på.

LÆRINGSSTRATEGIER Læringsstrategier er kort fortalt at barna skal lære hvordan de lærer. Det er den fremgangsmåten et individ benytter når det bevisst går inn for å

løse eller lære en oppgave.

Definisjon: En læringsstrategi er en teknikk som barn kan bruke for å:

- komme i gang - skaffe seg oversikt

- skille mellom vesentlig og mindre vesentlig - systematisere

- konsentrere seg - huske noe


15

Det er viktig at barna får en begynnende kunnskap om dette fra de er små. Da blir det enklere for dem på skolen. Ved at barna får innsikt i bruk

av læringsstrategier vil dette hjelpe dem til å bli bevisst sin egen læringsprosess. Metoden vil etter hvert hjelpe barna til å ta kontroll over egen

læring. Målet er at barna skal finne den strategien som passer dem best i den aktuelle læringssituasjon. Et annet viktig moment er at barna møter

de samme strategiene og metodene når de starter på Halsan skole.

Kosthold og måltider i barnehagen / Oppvekstprogrammet Momarka barnehage plikter å følge «retningslinjer for mat og måltider i barnehagen». (Sosial og Helsedirektoratet).

Barnehagen er en pedagogisk og helsefremmende institusjon. Barnehagens arbeid med helse, måltider, kosthold og hygiene er nedfelt i

barnehageloven, rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og forskrift for miljørettet helsevern i barnehager og skoler.

Barnehagen legger til rette for et variert og sunt kosthold. Frokost har barna med seg selv som matpakke mens

hovedmåltidet serveres i barnehagen med hjembakt brød, variert pålegg, melk, vann, frukt og grønt. Minimum en dag i uka serveres varmmåltid

eks havregrøt, men det kan også være et fiskemåltid. Fruktmåltid serveres hver dag på ettermiddagen.

Ved markering og feiring av fødselsdager serveres ofte fristende fruktfat. Innimellom og ved bruk av sunn fornuft unner vi oss også en is eller

lager hjemmelaget pizza. Vi vil også i dette barnehageåret ha fokus på de ulike smakssansene våre. Her vil vi i ulike måneder gjøre barna kjent

med ulike smaker, lukter og følelser.


16

Grønt Flagg er en miljøsertifiseringsordning for barnehager.

Satsningen på Grønt Flagg kan være en effektiv drivkraft i miljøundervisningen, og en flott måte å markere seg som en miljøskole eller

barnehage. Kunnskaper gir mulighet til å ta miljøansvar både på skolen, i barnehagen, hjemme, i nærmiljøet og i samfunnet forøvrig.

Grønt Flagg samarbeider med Kunnskapsdepartementet, Nettverk for Miljølære i skolen og Miljøverndepartementet. Momarka barnehage er

sertifisert som en grønt flagg barnehage.Vi må søke om å få fornyet sertifisering hvert år.Siden januar 2014 har vi hatt kildesortering og verdiløst

materiale som tema.Vi har hatt fokus på kildesortering ,bevisstgjøring og gjennomføring sammen med barna.Vi har brukt miljøtorg sammen med

barna og kastet glass og metall.Vi har også hatt fokus på å samle verdiløst materiale og brukt dette til kreative formingsaktiviteter ,leik og

lignende.Avdeling Kvitveisa fikk 2 .premien når de deltok i en konkurranse gjennom grønt flagg.De lagde en robot av verdiløst materiale.

Barnehageåret 2015/2016 skal vi jobbe med temaet : La bilen stå – gå til barnehagen .


17

Robot laget i barnehagen av verdiløst materiale, gav 2. plass i konkurranse!


18

Trafikksikker barnehage:

Momarka barnehage har jobbet med trafikk som prosjekt i flere år. I juni 2014 ble vi sertifisert som Trafikksikker barnehage av Trygg

Trafikk. Vi har forpliktet oss til å ha rutiner for ferdsel i trafikk, og ha trafikksikkerhet som tema med barn og foreldre gjennom

barnehageåret. Vi ønsker å lære barna gode holdninger og grunnleggende ferdigheter for å være en god trafikant.

Personalet Foresatte Barna

Personalet bruker hjelm når de sykler til og

fra jobb

Barna skal sikres i bil etter gjeldende

forskrifter

Barna skal få mulighet til å lære trafikkregler

som fotgjengere

Voksne gjør en risikovurdering av turens

trafikkrute, og gjør evnt. tiltak som er

nødvendig. Som ekstra refleks, evt. bruk

hodelykt foran og bak på turrekka i

mørketiden

Foreldre og barn bruker hjelm når de sykler /

også sparkesykkel/- til og fra barnehagen

Barna skal bli kjent med vår Trafikkvenn

beltedyret Tarkus og vennene hans

Det skal alltid være en voksen foran og bak

barne-rekka når vi går på tur

Ta alltid barna sist ut av bilen, og først inn i

bilen

Barna skal alltid bruke refleks-vest på tur, og

utenfor barnehagens område

Bilen til personalet parkeres med fronten mot

utkjøringen

Porten til barnehagen skal alltid lukkes Barna skal få mulighet til å bruke sansene

sine i trafikken, som å lytte til støy og ulike

lyder i trafikken, se etter blinkende lys og

andre forhold.

Personalet er rollemodeller og opptrer deretter

i trafikken

Foreldrene parkerer bilen med fronten mot

utkjøringen, slå alltid av motoren og ta med

nøklene når dere forlater bilen

Barna skal få mulighet til å lære og samtale

om trafikkskilt. Vi har innslag av ulike

trafikkskilt på uteleikeplassen.

Personalet skal fortløpende tilegne seg god

kunnskap om trafikksikkerhet, og

trafikkmaterialet vi bruker gjennom året, eks:

Tarkus

Foreldre og barn bruker alltid refleks når de

går til og fra barnehagen i mørketiden

Barna skal alltid sitte sikret i bil stol når de er

passasjerer i bil.


19

OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE:

Momarka barnehage har i samarbeid med Halsan skole utarbeidet egen plan for overgangen. Se også mer informasjon under avdeling

Blåveisa og Kvitveisa som beskriver hvordan barnehagen arbeider med å forberede barna til skolestart.

Barnets rett til medvirkning må ivaretas også i overgangen.

Barnet skal fortelle om sine forventninger, følelser og ønsker for det å begynne på skolen, og dette skal få innvirkning på barnehagens

innhold med overgangen. Skolestartergruppa skal være utgangspunktet for og ha innflytelse på hvordan opplegget i barnehagen

utformes. Barna må blant annet få innvirke på innhold i aktiviteter, invitasjoner og planlegging av fadderbesøk og markeringen av

avsluttet barnehagetid. Barnet må også oppleve at formidling av egne ønsker og behov har betydning for hvordan oppstart og den første

tiden i skole og SFO organiseres.

Vi har lykkes når alle barn opplever skolestarten med trygghet og spent forventning!


20

ÅRSHJUL SAMARBEID/OVERGANG BARNEHAGE- SKOLE

HALSAN-MOMARKA OPPVEKST.

MÅNED TILTAK

ANSVAR FOR Å TA

KONTAKT

JANUAR

Møte skolen/barnehagen/reg. enkeltbarn som skal begynne på skolen

Skolen v enhetsleder

FEBRUAR

- Innskriving nye 1.klassinger januar/februar

- Evet. SFO på besøk i bhg i vinterferien

- Enhetsleder

- SFO

MARS

- Evet samarbeid bhg-SFO i påskeferien

- Barnehagen

APRIL

- Barnehagen på besøk i 1.klasse - Barnehagen

MAI

- Felles turdag 1.klasse og 5-åringene i bhg: Øvermarka

- Overføringsmøter ang nye 1.klassinger ( B la TRAS-skjema). Møte

mellom ped.leder for 5-åringene og lærere i 1.klasse/SFO-pedagog.

-Skjema til foreldre: Godkjenning overføring opplysninger

- Invitasjon til andre bhg om å komme på besøk på skolen.

- Barnehagen

- Enhetsleder

- Styrer

- Enhetsleder

JUNI

- Førskoledager, 2 dager kl 9.00-11.00 + 12.00 –14.00 - Enhetsleder/ Lærere i

1.kl til høsten.

AUGUST

- SFO fra 1.august for de som har behov

- Skolestart

- SFO

- Kontaktlærer 1.kl

SEPTEMBER

2

- 1.klasse på besøk i barnehagen

- Barnehagen informerer skolen om hvilke barn som skal

begynne på skolen til høsten


-Styrer i bhg

OKTOBER

3

- Felles turdag 1.klasse og 5-åringene i bhg: Hallstein

- Evet SFO på besøk i bhg i høstferien


- SFO

DESEMBER

- Evet samarbeid bhg-SFO i juleferien

- SFO


21

KARDEMOMME BY av Torbjørn Egner, er gjennomgående tema for alle avdelingene i 2015-2016:

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=1164065&page=22&ei=D0CJVdrKH8vbUdaOgogO&bvm=bv.96339352,d.d24&psig=AFQjCNF547sZKfBVO8K0_4N9VeW1QhbPKg&ust=1435144339211163


22

PLANER, DOKUMENTASJON OG EVALUERING

Med utgangspunkt i årsplanen, barnehagens virksomhetsplan og rammeplanen for barnehagen vil det bli utarbeidet månedsplaner for avdelingen.

Vi tar gjerne i mot forslag til tema og aktiviteter fra dere foreldre. Vi observerer barna før vi planlegger for å gi hvert enkelt barn en best mulig

barnehage hverdag. Planene skal være fleksible og gi rom for barnas spontanitet og medvirkning. Samtidig vil dere få lese om hva vi har holdt på

med på avdelingen i måneden som gikk / evaluering av perioden og hva vi skal holde på med framover. Arbeidet dokumenteres også gjennom

bilder, observasjoner og nedskriving av hverdagshistorier. Hver enkelt av barna har en perm som følger dem der vi setter inn bilder, kikk gjerne i

barnas perm når dere har anledning til det. Dokumentasjon er ett viktig ledd i samarbeidet mellom barnehagen og heimen.

Under følger fem punkter som de pedagogiske lederne og styrer skal ta utgangspunkt i når de sammen med personalgruppen

kontinuerlig skal evaluere barnehageåret.

1.Satsningsområder og tema som barnehagen arbeider med dette barnehageåret. Eks: Oppvekstprogrammet med fokus på fysisk

aktivitet og kosthold.

2.Foreldresamarbeid.

3.De 7 fagområdenes progresjonsplan.

4.Voksenrollen sett i lys av de voksnes deltagelse og involvering.

5.Rammeplanen for barnehagens innhold og aktiviteter.

FORELDREMEDVIRKNING OG SAMARBEID

Evaluering og refleksjon er viktig for

å analysere og øke bevisstheten rundt

vår pedagogiske praksis


23

Se barnehagens virksomhetsplan for mer detaljert beskrivelse av foreldresamarbeid og foreldremedvirkning.

Momarka barnehage har noen ønsker og forventninger til dere foreldre som vi håper dere kan følge. Det vil bidra til at personalet kan

gjøre en bedre jobb for dere og barna.

Foreldrerepresentanter i samarbeidsutvalg er: Inger Lise Roald, Tor Arne Bøe, Kristine Hølaas.

Momarka

barnehage

sine

forventninger

til foreldre

Overholder

åpningstiden

Snakker med personalet

hvis du er misfornøyd

eller lurer på noe

Leser planer og info gitt

på e-post og mobilskole

Deltar på møter

og arrangement

når du/dere har

mulighet

Sender med uteklær tilpasset

været. Merker barnets klær og

utstyr. Rydder i

garderobehyllen og har oversikt

over skiftetøy. Tar med skitne

klær hjem til vask.

At dere bidrar sammen

med personalet til smil,

glede og latter i leverings

og hentesituasjoner, det

setter både vi og barna pris

på

Gir ros når det er noe du er

fornøyd med. Snakk positivt om

barnehagen til barnet.

At frister for

påmeldinger og

innleveringer blir

respektert og

overholdt


24

Presentasjon av avdelingene:

Enhetsleder for kommunal enhet barnehager: Kari Olafsen Aunet

Styrer i Momarka barnehage: Vera Blomseth Larsen

KVITVEISA OG BLÅVEISA

Kvitveisa:

Kvitveisa er en storbarnsavdeling som tar i mot 18 barn på 4 – 6 år.

Voksne på avdelingen pr.august 2015.

Pedagogisk leder Eirin Salthammer

Barne- og ungdomsarbeider Monica Troseth Mosling

Barne- og ungdomsarbeider Laila Skramstad

Lærling Sigrid Asklund

https://www.google.no/imgres?imgurl&imgrefurl=http://anitaslittlecorner.com/var/hvitveis/hvitveis.htm&h=0&w=0&tbnid=0Rz_TZiJnZAqSM&zoom=1&tbnh=193&tbnw=261&docid=HI3zCCyVpU5nXM&tbm=isch&ei=Z8CiU8vuHsmp4gS7yICIDA&ved=0CAIQsCUoAA


25

Blåveisa: Blåveisa er en storbarnsavdeling som tar i mot 18 barn på 3 – 6 år.

Voksne på avdelingen pr. august 2015.

Pedagogisk leder: Wenche Elisabeth Fagerkind

Barnepleier: Kari Skjesol

Assistent: Bente Gresdahl

Lærling : Monica Faldahl

Spesialpedagog: Astrid Ulvin + ekstra assistent

Kvitveisa og Blåveisa er 2 avdelinger med store barn og et utvidet samarbeid. Vi har base på hver vår avdeling, men har

igjennom hele dagen åpne dører, deling i grupper på tvers og felles aktiviteter og opplegg. På en slik måte legges det godt til

rette for leik, opplevelser og læring for alle barn, i tett relasjon med de voksne, på tvers av avdelingene.

Vi er opptatt av at barna skal få oppleve at barnehagen er en trygg plass og være. Vi gir omsorg til hvert enkelt barn ut i fra

barnets forutsetninger og behov.

I Momarka barnehage skal alle barn oppleve inkludering, og det å ha en venn! I tette relasjoner med andre barn får barna

leke, oppleve og lære, samt utfolde seg i fri fantasi.

https://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=wFCOmJ-A9T4ldM&tbnid=Xa-vmA44z_8y8M:&ved=0CAUQjRw&url=https://bjorstad.wordpress.com/tag/blaveis/&ei=4MCiU_CeOcf-4QTp8oGQCw&bvm=bv.69411363,d.ZGU&psig=AFQjCNGmaQufAGsaph-fcHP-1MYnB7aG5g&ust=1403261495711878


26

Respektfulle voksne danner respektfulle barn. Vi legger stor vekt på likeverdet. Vi jobber tett opp mot barna i hverdagslige

situasjoner med utvikling av sosial kompetanse og danning. Å lære om empati, konfliktløsning og sinnemestring er en viktig del

av barns hverdag. De opplever, erfarer og danner sine egne strategier. Vi voksne jobber også tett opp mot hverandre

omkring voksne som rollemodeller.

Vi er opptatt av uteliv og fysisk fostring. Barna skal få utfolde seg i barnehagen og på turer i nærområdet. Vi er så heldig å

ha et variert og fint nærområde rundt barnehagen, med kort vei ned til fjæra og sjø, vi har skogen like ved og vi har kort vei

ut til trafikken.

Ut i fra alder og forutsetning, gir vi barna muligheten for selv å få medvirke i sin egen barnehagehverdag. Barnas ønsker og

meninger blir tatt på alvor.

Overgang barnehage- skole: Vi legger til rette for at førskolebarna forberedes til skolestart og får en tryggest mulig overgang. Førskolebarna trekkes

ut fra sine avdelinger til felles førskoleklubb 1 gang i uka med skoleforberedende aktiviteter.

Vi har ulike besøk på skolen der vi samtidig øver på å gå skoleveien. Vi har turdager sammen med 1.klasse på Halsan skole og

møter andre barn i barnehager i nærheten i samme alder. Førskolebarna bruker å ha en avslutningstur i mai/juni, og et

overnattingsbesøk


27

GULVEISA OG LEIRKAILL`N

Gulveisa

Gulveisa er en småbarnsavdeling for barn i alderen 0-3 år.

Vi vektlegger aktiviteter som fremmer språket og barnas sosiale ferdigheter.

Voksne på avd.pr.august 2015:

Pedagogisk leder Heidi Kristin Jørstad

Fagarbeider Tove Bredesen

Assistent Inger Hjelmo Sørlie

Barne- og ungdomsarbeider Monica Røssing

Assistent Inger Hammer

Lærling Monica M.Faldahl

Arbeidspraksis Torine Kjølseth Hansen

https://www.google.no/imgres?imgurl=http://www.biologiportalen.net/grafikk/gulveis_stor3.jpg&imgrefurl=http://www.biologiportalen.net/filer/Untitled-3.html&docid=I6ISrdMxySsqFM&tbnid=67NNORkLY57dHM:&w=450&h=600&ei=P9WiU5elC4T14QTjoIC4DA&ved=0CAIQxiAwAA&iact=c


28

Leirkaill`n

Leirkaill`n er en småbarnsavdeling for barn i alderen 0-3 år.

Vi vektlegger aktiviteter som fremmer språket og barnas sosiale ferdigheter

Pedagogisk leder Tina Stamnes

Barne- og ungdomsarbeider Laila S.Borgsø

Assistent Sissel Aunan Moksnes

Assistent Irene Reinan

Assistent Inger Hammer

På småbarnsavdelingene Gulveisa og Leirkaill`n er vi opptatt av å se hvert enkelt barn og gi barna trygghet , omsorg og

trivsel.

Det skal være trygt og godt i barnehagen. Vi vektlegger aktiviteter som fremmer språket og barnas sosiale ferdigheter. Vi

ønsker å være der barna er. Vi er mye på gulvet sammen med barna ,slik at alle er trygge på at de voksne er der og lett kan

ta kontakt med oss. Sang ,musikk ,rim og regler er noe vi jobber mye med. Humor og glede og undring er viktig for oss.

Vi har samarbeid på tvers av avdelingene.

Vi retter fokus på muligheter fremfor problemer. Vi ønsker å ha et godt foreldresamarbeid.

Vi har tur 1 gang i uka .Da triller vi tur ,har gåtrening og sanser nye inntrykk. Vi er en trafikk barnehage og Tarkus er vår

trafikkvenn. Han er en hånd dukke som er med oss på turer.Vi har også samlingsstunder hvor han er med. Det er enkel

trafikk opplæring.

Vi dokumenter mye ,barna har egne permer hvor bilder ,tegninger ,malerier osv .blir satt inn. Vi viser også bilder i

billedramma vår en gang i uka.

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=ZHGGVNFVM7YBxM&tbnid=5J3b73HM6kml9M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.naturspesialisten.no/index.php?c=2&kat=gallery&id=8&ei=d0e2U9nzJsGBPY70gJgJ&bvm=bv.70138588,d.ZWU&psig=AFQjCNFtD31lzUjBQgFteeN4q9W4I7My1w&ust=1404541149514792


29

SKOGSTJERNA På avdelingen Skogstjerna vil det dette året være barn i alderen 2 og 4 år.

Pedagogisk leder Hege Stavseth

Barne- og ungdomsarbeider Heidi Johansen

Barne- og ungdomsarbeider Hilde Kristin Berg

Lærling Torbjørg Buran

På avdelingen legger vi stor vekt på enkelt barnet og barnets rett til medvirkning og deltakelse i de daglige rutiner og

aktiviteter.

Vi har fokus på omsorg, nærhet, trygghet, undring, humor og glede. Like viktig som å se enkeltbarnet er det også viktig å

kunne se denne unike barnegruppens behov og ønsker.

For oss er det viktig med et nært og godt foreldre-samarbeid. Vi tar barn og voksne på alvor og retter fokus på mulighetene

framfor problemene.

Vi jobber mye tverrfaglig, der alle rammeplanens områder kommer til syne.

Vi vektlegger aktiviteter som fremmer språket og barnas sosiale ferdigheter som f.eks sang, musikk, rim, regler og fysisk

aktivitet. Samarbeid på tvers med andre avdelinger er viktig i det daglige arbeidet.

For oss er det viktig å jobbe sammen i små grupper, der vi voksne får et nært og godt forhold til barna.

Samlingsstund skal vi ha hver dag, og det vil være en arena for mye samtale og læring.

https://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=8gij5csd8h1p7M&tbnid=s4FXujVh60M7GM:&ved=0CAUQjRw&url=https://trollheimsporten.custompublish.com/skogsnelle-skogstjerne-skogstjerneblom-og-skogstorkenebb.4885647-155986.html&ei=Z022U7XgGcncOonlgLgK&bvm=bv.70138588,d.ZWU&psig=AFQjCNGGd4Wto7K7sxOZpcbIiUzFk86_GA&ust=1404542673471075


30

AUGUST

TRYGGHET OG VENNSKAP

I vår barnehage bidrar vi til at

barn utvikler trygghet på seg

selv og sin identitet.

Respekt og toleranse for

andre er viktig.

Vi arbeider for å utvikle

forståelse og trygghet mellom

barnehage og hjem.

I barnehagen legges

grunnlaget for vennskap

gjennom lek med jevnaldrende.

Dette er avgjørende for

barnas trivsel og

meningsskapning.

Leken åpner for ulike

uttrykksformer som fører til

forståelse og vennskap.

Trygghet og

vennskap

Nærmiljø og

samfunn

Fagområde:

NÆRMILJØ OG SAMFUNN

-Bli kjent og trygg på hverandre og

barnehagens rutiner

-Utforske og oppdage

nærmiljøet

TEMA

GJENNOM

HELE ÅRET :

Kardemomme

By

ROCK`N

ROLL!

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.nationaltheatret.no/no/presse/pressebilder/pressebildearkiv/pressebilder_2012/folk_og_rovere_i_kardemomme_by/&ei=Sj-JVcb3GIb-UouolYAJ&bvm=bv.96339352,d.d24&psig=AFQjCNF547sZKfBVO8K0_4N9VeW1QhbPKg&ust=1435144339211163

31

Samtaler med nye foreldre under innkjøringsperioden

Hver /annenhver måned vil alle foreldrene få utdelt månedsplan og evaluering av måneden som har gått. Hva har skjedd? Hvordan gikk det?-

Og hva gjør vi videre?

MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG

31 1 2

32 3 4 5 6 7 8 9

33 10 11 12 13 14 15 16

34 17 PLAN-

LEGGINGSDAG

BHG. STENGT

18 Nytt

barnehageår

19 20 21 22 23

35 24 25

26 27 28 29 30

36 31

32

SEPTEMBER

TRYGGHET OG VENNSKAP

I vår barnehage bidrar vi til at

barn utvikler trygghet på seg selv

og sin identitet.

Respekt og toleranse for andre er

viktig.

Vi arbeider for å utvikle forståelse

og trygghet mellom barnehage og

hjem.

I barnehagen legges grunnlaget for

vennskap gjennom lek med

jevnaldrende.

Dette er avgjørende for barnas

trivsel og meningsskapning.

Leken åpner for ulike

uttrykksformer som fører til

forståelse og vennskap.

Trygghet

og

vennskap

Nærmiljø og

samfunn

Fagområde:

NÆRMILJØ OG SAMFUNN

-Bli kjent og trygg på hverandre og barnehagens

rutiner

-Utforske og oppdage nærmiljøet

TEMA

GJENNOM

HELE ÅRET :

Kardemomme

By

ROCK`N

ROLL!

Månedens sang :

KARDEMOMME-SANGEN

Her i Kardemomme er det

veldig godt å bo.

Alle har det deilig for her tar

vi det med ro.

Bakeren baker kaker og

skomakeren lager sko.

Og alle spiser middag klokka

to!

Ja, Kardemomme hvor vi bor

Det er den beste by på jord.

Og poltimester Bastian

Er verdens aller beste mann.

Og vi har trommer og

trompeter hvis du trenger til

en dans

Og Kardemomme byorkester

spiller nesten uten stans.

Hurra hurra for byen vår,

Der vil vi bo i hundre år.

33

UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG

36 1 2 3 4 5 6

37 7 8 9 10 11 12 13

38 Brannvernuke

14 15 16 17 18 19 20

39 1.års

studenter

21 22 23 24

25 26 Barnas

verdensdag

Hint Røstad

27

40 1.års

studenter

28 29 30

https://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=https://www.document.no/2015/03/den-islamske-krig/&ei=3z9XVYqnEIjaUYvDgcgK&bvm=bv.93564037,d.d24&psig=AFQjCNFaR7gb5w5_eXANw0sdQaa06hWhdQ&ust=1431867710867348

34

OKTOBER

Lek

Kommunikasjon,

språk og

tekst

LEK

Leken åpner for initiativ, fantasi og

engasjement.

Barn fortolker sine inntrykk og

skaper mening ved å leke og gi form

til det de er opptatt av.

På denne måten skaper de et felles

kulturuttrykk. Vi tar ansvar for å

legge til rette for variert lek.

Fagområde:

KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST

-Bruke tekst og bilde som inspirasjon til lek,

økt begrepsforståelse og gode samtaler

-Samtale om opplevelser, tanker og følelser

TEMA

GJENNOM

HELE ÅRET :

Kardemomme

By

ROCK`N

ROLL!

MÅNEDENS SANG:

POLITIMESTER BASTIANS VISE Jeg er politimester Bastian

og er en vennlig mann,

for det syns jeg man skal være hvis man

kan

Og jeg går omkring og passer på

at alle har det bra,

for det synes jeg at alle skulle ha.

Jeg har laget en Kardemommelov

som er for byen vår.

Og i denne Kardemomme-loven står:

Man skal ikke plage andre,

man skal være grei og snill,

Og for øvrig kan man gjøre hva man vil.

35

https://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=https://kjefterud.wordpress.com/category/uncategorized/page/3/&ei=d0BXVbrtC8y9UcusgOgI&bvm=bv.93564037,d.d24&psig=AFQjCNFM6_zCKplEPdAmZSiPG9CNyS_rCw&ust=1431867884037309

https://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=https://twitter.com/hashtag/kardemommeloven&ei=c0FXVeGfJ8PWUcqWgfgK&bvm=bv.93564037,d.d24&psig=AFQjCNFDluQz44iQxuNzEscpnSG4nC7Mpw&ust=1431868131145310

36


40 1 2 3 4

41 5 6 FORELDREMØTE

19.00- 21.00

7 8 9 10 Verdensdag

for psyk.

helse.

Vi markerer.

11

42 3.års

studenter

-Fordypning

12 13 14 15

Refleksens dag.

Reflekskveld

i barnehagen.

16 17 18

43 2.års

studenter

3.års

studenter

-Fordypning

19 20 21 22 23 24 FN-dagen.

Vi markerer.

25

44 2.års

studenter

3.års

studenter

-Fordypning

26 27 28 29 30 31

Foreldresamtaler.

37

NOVEMBER

Lek

Kommunikasjon,

språk og

tekst

Fagområde:

KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST

-Bruke tekst og bilde som inspirasjon til lek,

økt begrepsforståelse og gode samtaler

-Samtale om opplevelser, tanker og følelser

LEK

Leken åpner for initiativ, fantasi

og engasjement.

Barn fortolker sine inntrykk og

skaper mening ved å leke og gi

form til det de er opptatt av.

På denne måten skaper de et

felles kulturuttrykk.

Vi tar ansvar for å legge til

rette for variert lek

TEMA

GJENNOM

HELE ÅRET :

Kardemomme

By

ROCK`N

ROLL!

Når

det lakker i mot høst,

og det blåser i fra øst,

blir det regn og ruskevær

både her og

både der.

Og i Kardemomme by

søker alle folk i ly

hvis de ikke har

en diger

paraply.

Kommer vinden i fra

nord

og det blåser og det snor,

da er vinter'n like her,

og man trenger tykke

Månedens sang: Papegøyen fra Amerika

Jeg er en papegøye fra Amerika, der ble jeg

født for lenge siden.

Jeg snakket ikke da, men papegøyemamma sa:

Han lærer nok å snakke

litt med tiden

Og det kan jeg, å falleri, å fallera. Hvis noen

spør meg hvor jeg

kommer fra.

Jeg svarer falleri å fallera. Jeg er en

papegøye fra Amerika

I skogen bodde jeg til jeg var åtte år. Da ble

jeg fanget av en

fuglefanger

Han lærte meg å snakke slik at alle folk

forstår, og lærte meg en

masse fine sanger.

Og det kan jeg å falleri, å fallera. Hvis noen

spør hvem jeg har

lært dem av.

Jeg svarer falleri å fallera, av fuglefanger

mannen fra Amerika.

En dag kom det en skippermann og kjøpte meg,

og jeg fikk plass i

skipperens store lomme.

Vi seilte over havet men til slutt så rømte jeg,

og siden kom jeg

hit til Kardemomme.

Og her er jeg å falleri å fallera. Og her i byen

liker jeg meg bra.

Og alle vet å falleri, å fallera,at jeg er

papegøyen fra Amerika.

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://nerstadpower1.blogg.no/1367188756_de_er_magiske_og_farg.html&ei=1a52VYusHMz1UMyOg6AK&bvm=bv.95039771,d.d24&psig=AFQjCNHNXrai6revIg2XwSLiqUwzlJ3gAA&ust=1433927758532722

39

UKE

MANDAG

TIRSDAG

ONSDAG

TORSDAG

FREDAG

LØRDAG

SØNDAG

44

2.års

studenter

1

45

2.års

studenter

2 3 4 5 6 7 8

46 9 10 11 12 13 14 15

47 16 17 18 19 20

MOT til å glede

dagen

21 22

48 23 24 25 26 27

PLANLEGGINGSDAG

BHG.STENGT

28 29

1.Søndag i

advent

49 30

Adventstund

Etikk, religion

og filosofi

40

DESEMBER

Omsorg

Fagområde:

ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI

-Ta vare på kristne tradisjoner og

høytider

-Skape rom for opplevelser, undring

og ettertanke

-Legge vekt på nestekjærlighet og

fellesskap

Månedens sang :

Lucia-sangen

Svart senker natten seg

i stall og stuer.

Solen har gått sin vei,

skyggene truer.

Inn i vårt mørke hus

stiger med tente lys

Sancta Lucia,

Sancta Lucia

OMSORG

Vi møter alle barn med

omsorg.

Vår yrkesetikk kommer

til syne gjennom

gjensidighet i

samspillet.

Vi er nærværende,

lydhøre og engasjerte i

hvert eneste barns

utvikling.

Vi gir barna varierte

utfordringer som

fremmer trivsel,

livsglede, mestring og

følelse av egenverd.

Månedens sang på store

barn :

ADVENT.

I adventstiden ønsker vi å ta

vare på julens tradisjoner ved

å skape en koselig stemning

med levende lys, julesanger og

julemusikk.

Vi vil også bake og lage

julegaver.

Vi har adventssamling med

julekalender.

Det viktigste er ikke å gjøre

mest mulig, men å ha god

tid og kose oss SAMMEN.

41


49 1.års

studenter

1 2 3 4 5 6 2.søndag i

advent

50 1.års

studenter

7

Adventstund

8 9 10 11 Vi feirer

Luciadagen

12 13 Lucia

3.søndag i

advent

51 14

Adventstund

15 16 17 18 19 20 4.søndag i

advent

52 21

Adventstund

22 23 24 JULAFTEN

bhg. stenger

kl. 12

25 1.juledag

bhg.stengt

26 2.juledag

27

53 28 29 30 31 NYTTÅRSAFTEN

bhg.stenger

kl.12

Kunst,

kultur og

kreativitet

Medvirkning

Månedens sang på småbarn :

RØVER-VISE

Vi lister oss så stilt på tå

når vi drar ut og røver.

Vi røver bare det vi må,

og det som vi behøver.

Nå ligger mørket over land,

i byen sover alle mann.

Da drar vi avgårde med sekker og

spann,

både Kasper og Jesper og Jonatan.

(Ja, det gjør vi det.)

Hos slakter`n tar vi sevelat

og biff, når vi behøver,

og så litt flesk til løvemat,

for det er godt for løver.

Litt oksestek kan og gå an,

og så litt pølser dann og vann.

men ellers så tar vi så lite vi kan,


Og kommer vi til baker’ns hus

vi røver ikke mye,

litt brød og kaker og litt brus

og så litt drops for bryet.

Så hender det at Jonatan

vil ha en pepperkakemann.

Men ellers så tar vi så lite vi kan,


(KASPER: Ja Jonatan, han skal

bestandig ha noe å bite i.)

42

JANUAR

MEDVIRKNING

I vår barnehage blir barns rett til

medvirkning tatt på alvor.

Vi skaper rom for å forstå og vise

respekt for barnas ulike

perspektiv, uttrykk og

intensjoner.

Deres opplevelse av verden er

verdt å ta hensyn til.

Fagområde:

KUNST, KULTUR OG KREATIVITET

-Gi barna varierte kulturelle og estetiske

opplevelser

-Gi muligheter for å uttrykke seg og

være kreative på ulike måter

TEMA

GJENNOM

HELE ÅRET :

Kardemomme By

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.hallagerbakken.gs.oslo.no/tilbud/aktivitetsskolen.shtml&ei=-LV2VYa3JMbxUP2EgcgN&bvm=bv.95039771,d.d24&psig=AFQjCNF6_EVyELn_YzPDjPXO-RVR00E_gg&ust=1433929542928401

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.trondheim.kommune.no/nypvang-skole/?showAll=true&ei=17d2Vd_1IYGtUeyHg_gE&bvm=bv.95039771,d.d24&psig=AFQjCNE8pNNdA2LgjjxqQBNSGP1nnSaM3g&ust=1433930057932716

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.dagbladet.no/2013/01/09/kultur/litteratur/folk_og_rovere_i_kardemomme_by/25152142/&ei=5UhTVfCeBMG2UM7jgegC&bvm=bv.93112503,d.d24&psig=AFQjCNGHuThyE7sDl7AploWS4iP9KwZOsg&ust=1431607907918009

43


53 1 1.nyttårsdag

bhg.stengt

2 3

1 4 PLANLEGGINGSDAG

BHG.STENGT

5 6 7 8 9 10

2 11 12 13 14 15 16 17

3 18 19 20 21 22 23 24

4 3.års

stud.praksis

25 26 27 28 29 3.års

studenter

30 31

44

FEBRUAR

Medvirkning

Kunst,

kultur og

kreativitet

Fagområde:

KUNST, KULTUR OG KREATIVITET

-Gi barna varierte kulturelle og

estetiske opplevelser

-Gi muligheter for å uttrykke seg og

være kreative på ulike måter

MEDVIRKNING

I vår barnehage blir barns rett til

medvirkning tatt på alvor.

Vi skaper rom for å forstå og vise respekt

for barnas ulike perspektiv, uttrykk og

intensjoner.

Deres opplevelse av verden er verdt å ta

hensyn til.

TEMA GJENNOM

HELE ÅRET :

KARDEMOMME

BY

MÅNEDENS SANG :

RØVERFANGER-VISE

Vi må være stille,

så stille som vi kan,

så skal vi fange røverne

og sette dem i band.

For de er ikke snille!

Nå skal de i arrest.

For de er like ille

som røverfanter flest.

Hos meg har de tatt biffer

og flesk og pølsemat

og oksestek og suppekjøtt

og rull og servelat.

Nå vil jeg ikke mer,

nå skal de i arrest!

For de er like ille


Hos meg som er en baker,

har de tatt wienerbrød

og boller med rosiner i

og all slags fine brød.

Nå blir det slutt med kaker,

nå skal de i arrest!

For de er like ille


http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://onarki.no/blogg/2013/01/hoyreekstreme-kardemommeby/&ei=RDxXVeaJK8GvU-TngaAC&bvm=bv.93564037,d.d24&psig=AFQjCNE4FbnMFgRgIaGLgZkYNlRgM_785A&ust=1431866800366038

45


5 1 2 3 3.års

studenter

4 3.års

studenter

5 3.års

studenter

6 Samefolkets

dag

7

6 8 9 10 3.års

studenter

11 3.års

studenter

12 3.års

studenter

13 14

7 2.års

studenter

15 16 17 18 3.års

studenter

19 3.års

studenter

20 21

8 2.års

studenter

22 23 24 25 26 27 28

9 2.års

studenter

29

46

MARS

PÅSKE Vi vil markere påskehøytiden med

påskesanger og samtaler om tema ”nytt liv” både i naturen og i den kristne høytid.

Vi koser oss med påskefrokost og pynter med kyllinger og påskeegg.

I tillegg lager vi påskepynt og sår frø med

barna.

Læring

Antall, rom og

form / Etikk,

religion og

filosofi

Fagområde:

ANTALL, ROM OG FORM /


-Bruke matematiske begreper i hverdagen

-La barna gjennom lek, eksperimentering og

hverdags-

aktiviteter

utvikle sin matematiske kompetanse

-Ta vare på kristne tradisjoner og høytider

-Skape rom for opplevelser, undring og

ettertanke

-Legge vekt på nestekjærlighet og

fellesskap

LÆRING

Barn er sosiale aktører

som bidrar til egen og

andres læring.

I barnehagen læres

det i formelle og

uformelle situasjoner.

Vi støtter barnets

læringsprosesser med

varierte opplevelser,

kunnskaper og

materialer.

Barnas undring møter

vi på en utforskende

måte.

TANTE SOFIES SINTE VISE

Å huffamei å huffamei,

jeg er så sint så fy!!

For alt er bare tøys og tull

i Kardemomme by!

Hvis bare alle var som jeg –

så ville alt bli bra.

Men ingen andre er som meg –

å langt i langt ifra.

HUFF!

Se poltimester Bastian

er bare blid og snill,

men det er ikke det vi har

en poltimester til.

En politi skal være en

alvorlig sinna mann,

og gjerne arrestere folk

så ofte som han kan.

JA!

Og trikkefører Syversen –

han synger og er glad

Men det er ikke sånn

en trikkefører vi skal ha.

Han burde ikke synge

i en så alvorlig stund.

Han skulle styre trikken sin

og ellers holde munn

JA!

Påskesang alle :

En liten kylling i egget lå

Den banket og banket og banket på

"Her er det trangt, jeg vil ut og gå"

Pep den og ynket seg der den lå

Hakk-hakke-hakk

Egget det sprakk

Og en liten kylling ut av det stakk

Undrende sto den og gløttet på

Alt det den ute i verden så

Solen den varmet og skinte på

marken og fugler og blomster små

"Pip-pip" den sa. "Jeg er så glad!

Trangt det var i egget, men her er

det bra."

Og guttene i byen her

får alt for lite ris,

de bare spiser kaker

og får sukkertøy og is.

Hvis jeg var moren deres

skulle de fått vasket seg

og ingen av dem skulle

få no slikkeri av meg!

NEI!

Og poltimestern sover

og han hører ingen ting.

Når røverne om natten går

og lusker rundt omkring.

Men kommer de og røver her,

så skal de snart får se,

at jeg skal sitte her på lur –

og fange alle tre!

JA!

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://norskais.blogspot.com/p/grade-1.html&ei=2TxXVYOmMMm0UebugMgG&bvm=bv.93564037,d.d24&psig=AFQjCNE4FbnMFgRgIaGLgZkYNlRgM_785A&ust=1431866800366038

47


9 2.års

studenter

1 2 3 4 5 6

10 2.års

studenter

7 8 9 10 11 3.års

studenter

12 13

11 2.års

studenter

14 15 16 17 18 19 20 Palmesøndag

12 21 22 23 Bhg.stenger

kl.12

24 Skjærtorsdag

bhg. stengt

25 Langfredag

bhg. stengt

26 27 1.påskedag

13 28 2.påskedag

bhg. stengt

29 30 31

48

APRIL

Læring

Antall, rom

og form /

Etikk,

religion og

filosofi

Fagområde:

ANTALL, ROM OG FORM /


-Bruke matematiske begreper i hverdagen

-La barna gjennom lek, eksperimentering og

hverdagsaktiviteter

utvikle sin matematiske kompetanse

-Ta vare på kristne tradisjoner og høytider

-Skape rom for opplevelser, undring og

ettertanke

-Legge vekt på nestekjærlighet og fellesskap

LÆRING

Barn er sosiale aktører som bidrar til

egen og andres læring.

I barnehagen læres det i formelle og

uformelle situasjoner.

Vi støtter barnets læringsprosesser

med varierte opplevelser, kunnskaper

og materialer.

Barnas undring møter vi på en

utforskende måte

TEMA

GJENNOM

HELE ÅRET :

Kardemomme By

Månedens sang: RØVERENES LETEVISE

HVOR ER BUKSA MI? HVOR ER SKJORTA MI?

HVOR ER MUNNSPILLET MITT MED FIRE TONER I ?

HVOR ER JESPERS HATT? HVOR ER DITT OG DATT?

HVOR ER PUNGEN SOM JEG HADDE FIRE KRONER I?

JEG ER SIKKER PÅ JEG HADDE DEN I GÅR.

HVOR ER KOPPEN MIN? HVOR ER STROPPEN MIN?

HVOR ER HULLENE SOM VAR PÅ STRØMPELESTEN MIN?

HVOR ER NÅL OG TRÅ OG MIN HATT AV STRÅ?

HVOR ER HEMPA SOM JEG HADDE BAK I VESTEN MIN?

JEG ER SIKKER PÅ JEG HADDE DEN I GÅR.

HVOR ER POSENE MED APRIKOSENE?

HVOR ER SYLTETØY OG BOKSEN MED ANSJOSENE?

HVOR ER KOSTESKAFT? HVOR ER HOSTESAFT?

HVOR ER STRIKKEN TIL DE LYSEGRØNNE HOSENE?

JEG ER SIKKER PÅ JEG HADDE DEM I GÅR.

HVOR ER SEKK OG SPANN? HVOR ER SPEKK OG AND?

HVOR ER KASPER? HVOR ER JESPER? HVOR ER

JONATAN?

HVOR ER STOL OG BORD? HVOR ER SYD OG NORD?

HVOR ER PENGENE VI STJAL FRA VÅRES OLDERMOR?

JEG ER SIKKER PÅ VI HADDE DEM I FJOR.

https://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=https://tv.nrk.no/serie/folk-og-roevere-i-kardemomme-by-1985-1986/FBUA01003584/sesong-1/episode-5&ei=9I-KVarlGcusUY3rgagJ&bvm=bv.96339352,d.d24&psig=AFQjCNELWbiYJU1C-ZFel-fNyZFGFpt2SQ&ust=1435230505273095

49


13 1 2 3

14

4

5 6 7 8 9 10

15 11 12 13 14 15 16 17

16 1.års /

3.års

studenter

2 uker/1 uke

18 19 20 21 22 23 24

17 1.års

studenter

25 26 27 Planleggingsdag

felles alle

barnehager

28 29 30

50

MAI

Miljø

Natur, miljø

og teknikk/

Kropp,

bevegelse

og helse

MILJØ

Vår barnehage har respekt for det som

er forskjellig.

Hverdagen fylles med glede, humor,

kreativitet og omtanke for

fellesskapet.

Vi etterstreber at det fysiske miljøet

er utfordrende og variert.

Fagområde:

NATUR, MILJØ OG TEKNIKK / KROPP, BEVEGELSE OG

HELSE

-Bli kjent med planter, dyr, landskap, årstider og

vær

-Oppleve endringer ute i naturen og glede seg over å

være en del av den

-Erfare hvordan teknikk kan brukes i lek og

hverdagsliv.

-Utvikle forståelse og respekt for egen og andres

kropp og for at alle er forskjellige

-Gi barna mulighet for utfoldelse og fysisk mestring

-Ta vare på egen kropp og helse

Månedens sang for alle :

HER KOMMER BARNEHAGEN

(mel.: Napoleon med sin hær)

Her kommer barnehagen med flagg og godt humør,

og vi skal rope HURRA det syns vi alle bør.

Så nå skal vi marsjere,

og synge litt for dere,

Så roper alle sammen HURRA, HURRA, HURRA

VISEN OM VÆRET.

NÅR DET LAKKER IMOT HØST

OG DET BLÅSER I FRA ØST

BLIR DET REGN OG RUSKEVÆR

BÅDE HER OG BÅDE DER

OG I KARDEMOMME BY SØKER ALLE FOLK I LY

HVIS DE IKKE HAR

EN DIGER PARAPLY.

KOMMER VINDEN I FRA NORD

OG DET BLÅSER OG DET SNOR

DA ER VINTEREN LIKE HER

OG MAN TRENGER TYKKE KLÆR.

DEN SOM IKKE DA VIL GÅ

MED DE TYKKE KLÆRNE PÅ

KOMMER TIL Å FRYSE

NESA NESTEN BLÅ.

KOMMER VINDEN I FRA VEST

KAN DET BLI EN FARLIG BLEST

DEN KOMMER GANSKE FORT

SÅ MAN BLÅSER NESTEN BORT

DEN SOM DA HAR PARAPLY

HAN KAN KOMME TIL Å FLY

SÅ HAN NESTEN BLÅSER BORT

FRA VÅRES BY.

MEN NÅR VINDEN STÅR FRA SØR

BLIR JEG STRAKS I BEDRE HUMØR

FOR DA ER DET LETT Å SPÅ

FOR DA PLEIER VI Å FÅ

DEILIG SOL OG SOMMER HER

OG JEG ROPER TIL ENHVER

HALLO, HALLO NÅ BLIR DET

DEILIG SOMMERVÆR.

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.nb.no/utstillinger/egner/index.php/Karakterutvikling/Fra-vaermann-til-Tobias/Tobias-paa-plass-i-taarnet&ei=eT5XVdiMB4PcUaSMgKgK&bvm=bv.93564037,d.d24&psig=AFQjCNF9YEPnRvgdPKeUHco5fPF9kWBarg&ust=1431867369179895

51


17 1 1.mai-

off.høytidsdag

18 2 3 4 5 Kristi

Himmelfartsdag

bhg.stengt

6 7 8

19 9 10 11 12 13 14 15 1.pinsedag

20 16 2.pinsedag

bhg. stengt

17

18 19 20 21 22

21 23 24 25 26 27 28 29

22 30 31

52

JUNI

Tid

Natur, miljø og

teknikk/

Kropp, bevegelse

og helse.

Fagområde:

NATUR, MILJØ OG TEKNIKK / KROPP,

BEVEGELSE OG HELSE

-Bli kjent med planter, dyr, landskap, årstider og

vær

-Oppleve endringer ute i naturen og glede seg

over å være en del av den

-Erfare hvordan teknikk kan brukes i lek og

hverdagsliv.

-Utvikle forståelse og respekt for egen og

andres kropp og for at alle er forskjellige

-Gi barna mulighet for utfoldelse og fysisk

mestring

-Ta vare på egen kropp og helse

TID

Prosessene i barnehagen tar tid.

Her møter barna voksne med kompetanse og kunnskap om

barn.

Vi tar oss tid til å være åpne for uforutsette innspill og

utspill.

I de små øyeblikkene ser vi de store begivenhetene i barnas

liv.

Hos oss får leken blomstre uforstyrret.

Månedens KAMOMILLA SPILLER

HØR HVOR FINT JEG SPILLER

SMÅ OG STORE TRILLER

EN OG TO OG TRE OG

EN OG TO OG TRE.

TELLE JEVNT OG RIKTIG,

DET ER VELDIG VIKTIG

EN OG TO OG TRE OG

EN OG TO OG TRE.

DENNE LILLE BITEN

ER EN BITTELITEN

EN OG TO OG TRE OG

EN OG TO OG TRE.

LITEN VALS SOM HETER

FIRE SMÅ TROMPETER

EN OG TO OG TRE OG

EN OG TO OG TRE

.

HVIS JEG BARE PRØVER

ØVER MEG OG ØVER

EN OG TO OG TRE OG

EN OG TO OG TRE.

SKAL JEG LÆRE MANGE

STYKKER SMÅ OG LANGE

BARE VENT TIL JEG BLIR STOR

SÅ SKAL DU SE EN OG TO OG TRE.

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.fyllingsdalenteater.com/2930/tante-sofie-og-vesle-kamomilla/&ei=Nz9XVavRE8reU8jpgZAH&bvm=bv.93564037,d.d24&psig=AFQjCNHr6HyOlAKHpjOr5M62SDJixvlz0w&ust=1431867561564694

53

SOMMERAVSLUTNING MED KARDEMOMME BY 7.JUNI.


22 1 2 NYFORELDRE-

MØTE

3 4 5

23 6 7

SOMMER-

AVSLUTNING

8 9 10 11 12

24 13 14 15 16 17 18 19

25 20 21 22 23 24 25 26

26 27 28 29 30

Moralen blir en enkel en:

syv, seks, fem, fire, tre, to, en!

Når reven får et hønseben,

blir bonden veldig sinna!

Sinna! Sinna!

Når reven får et hønseben,

blir bonden veldig sinna!»

More lyrics

http://www.allthelyrics.com/

lyrics/lillebjorn_nilsen/reven

_pe_hshnsejakt-lyrics-

1209408.html#ixzz36P6joEe

T

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.kongrescenter.dk/kardemommeby/spilledage-priser.htm&ei=zUyJVfSlK8L0UpC6hOgP&bvm=bv.96339352,d.d24&psig=AFQjCNF547sZKfBVO8K0_4N9VeW1QhbPKg&ust=1435144339211163

http://www.allthelyrics.com/lyrics/lillebjorn_nilsen/reven_pe_hshnsejakt-lyrics-1209408.html#ixzz36P6joEeT





54

Kontaktopplysninger Momarka barnehage Kontor styrer 74053230

Skogstjærna 74053236

Leirkall`n 74053237

Gulveisa 48111728

Kvitveisa 45637831

Blåveisa 47483486

E-post:

[email protected]

Mobilskole ved Momarka barnehage

Barnehagen bruker dette systemet som en toveis kommunikasjon basert på SMS. Her kan vi sende dere foreldre

påminnelser om møter, planleggingsdager osv. Dere kan sende melding når barnet deres er syk eller ikke kommer i

barnehagen av andre årsaker.

Når foreldre skal sende sms beskjeder til barnehagen gjør de følgende:

Skriv melding: Mombhg Per er syk i dag hilsen Tove

Meldingen må alltid begynne med mombhg og så beskjeden som skal gis.

Meldingen sendes til 03686

mailto:[email protected]

55

Vedlegg til årsplan: Progresjonsplaner innenfor de syv fagområdene beskrevet i Rammeplan for barnehager.

ÅRSPLAN MOMARKA BARNEHAGE 2015-2016 AVDELINGlevanger.kommune.no/Global/Enheter/Halsan-Momarka...

Documents

Transcript of ÅRSPLAN MOMARKA BARNEHAGE 2015-2016 AVDELINGlevanger.kommune.no/Global/Enheter/Halsan-Momarka...