RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATERI POKOK :

GETARAN DAN GELOMBANG

DISUSUN OLEH :

NAMA : ERNA MARDIANA

NIM : ACB 110 001

UNIVERSITAS PALANGKARAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Fisika

Materi Pokok : Getaran dan Gelombang

Sub materi Pokok : Getaran

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

Kelas / Semester : XIII / 2

A. Standar Kompetensi

Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam

produk teknologi sehari-hari

B. Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-

parameternya

C. Indikator

D. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat:

1. menjelaskan pengertian getaran dalam kehidupan sehari-hari dengan

penuh percaya diri.

2. mendeskripsikan pengertian frekuensi, perioda dan amplitude secara

cermat,teliti

3. menjelaskan hubungan antara frekuensi dan perioda pada

getaran/ayunan teliti.

4. mengukur besar frekuensi,perioda yang terjadi pada sebuah ayunan

dengan jujur dan teliti.

5. menjelaskan faktor yang mempengaruhi frekuensi pada ayunan

dengan logis.

6. menyebutkan contoh-contoh penggunaan getaran dalam kehidupan

sehari-hari secara cermat.

7. menyebutkan contoh-contoh getaran yang merugikan bagi manusia.

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Direction Instruction (DI)

Metode : Ceramah dan Tanya jawab

F. Materi

Getaran dan ayunan

G. Isi Materi

1. Ciri-ciri getaran dan ayunan:

a. Melakukan gerakan bolak-balik melalui titik keseimbangan.

b. Mempunyai simpangan getar yang terbesar yang disebut

amplitudo.

c. Mempunyai frekuensi dan perioda.

2. Frekuensi adalah banyaknya getaran/ ayunan yang terjadi setiap

detik(s).Perioda adalah waktu yang diperlukan untuk terjadinya satu

getaran/ ayunan. Jadi, hubungan antara frekuensi getaran/ ayunan

dengan perioda getaran/ ayunan dapat dirumuskan menjadi :

f = 1/T atau T = 1/f

dimana f = frekuensi….. Hz.

T = perioda …… s.

3. Gerakan satu getaran/ ayunan adalah gerak dari titik A ke B ke C ke B

dan ke A kembali.

4. Contoh-contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari:

a. Ayunan pada jam dinding.

b. Getaran pada sound system / speaker.

c. Getaran pada handphone.

d. Getaran pada bedug.

e. Getaran pada lonceng gereja.

f. Getaran pada alat pemadat tanah.

5. Contoh-contoh getaran yang merugikan manusia:

a. Getaran pada kendaraan.

b. Getaran pada waktu terjadi gempa bumi.

H. Kegiatan Belajar Mengajar

No Guru Siswa

1. Mengucapkan salam pembuka (selamat

pagi anak-anak)

(Fase 1)

Menjawab salam

(selamat pagi bu)

2. Bagaimana kabar kalian hari ini?

(Fase 1)

Baik bu.

3. Apakah kalian sudah siap mengikuti

pelajaran hari ini?

(Fase 1)

Siap bu.

4. Sebelum itu,ibu minta satu orang maju Salah satu siswa maju ke

ke depan untuk memimpin kita berdoa.

(Fase 1)

depan.

5. Memotivasi siswa:

Sebelum kita memulai pelajaran, ibu

mau bertanya Ketika kalian

menggetarkan sebuah penggaris pada

ujung meja, maka penggaris itu akan

bergetar. Apa sebenarnya getaran itu

anak-anak ?

(Fase 1)

Siswa menjawab :

Gerakan bolak balik bu.

6. Iya betul.. Lalu pernahkah kalian main

ayunan? Apa yang terjadi ketika kalian

menggerakkan ayunan? Apakah

gerakan ayunan bisa disebut getaran?

(Fase 1)

Siswa menjawab :

Pernah bu.. Ayunannya

juga bolak-balik bu..

Iya bu…

7. Iya benar sekali ya anak-anak,untuk

menjawab semua pertanyaan ibu tadi

hari ini kita akan membahas materi

Getaran (Fase 1)

Siswa memperhatikan

guru.

8. Jadi materi kita pada hari ini yaitu

tentang Getaran

Menuliskan kata-kata:

“GETARAN”.

(Fase 1)

Siswa memperhatikan

guru.

9. Menyampaikan tujuan pembelajaran

(anak-anak, adapun tujuan pembelajaran

kita pada hari ini ialah):

1. menjelaskan pengertian getaran

dalam kehidupan sehari-hari dengan

penuh percaya diri.

2. mendeskripsikan pengertian

Memperhatikan

(Mencatat)

frekuensi, perioda dan amplitude

secara cermat,teliti

3. menjelaskan hubungan antara

frekuensi dan perioda pada

getaran/ayunan teliti.

4. mengukur besar frekuensi,perioda

yang terjadi pada sebuah ayunan

dengan jujur dan teliti.

5. menjelaskan faktor yang

mempengaruhi frekuensi pada

ayunan dengan logis.

6. menyebutkan contoh-contoh

penggunaan getaran dalam

kehidupan sehari-hari secara cermat.

7. menyebutkan contoh-contoh getaran

yang merugikan bagi manusia.

(Fase 1)

A. Kegiatan Inti ( ± 10 Menit )

No Guru Siswa

1. Menyajikan informasi Secara bertahap

tetang getaran. (Anak-anak, kita akan

membahas tentang cirri-ciri getaran dan

ayunan.

(Fase 2)

Memperhatikan guru.

2. Ada yang tau apa saja cirri-ciri getaran

dan ayunan?

(Fase 2)

Salah seorang siswa

menjawab:

(Gerakan bolak balik bu).

3. Iya benar tapi lebih lengkapnya. Ciri-

ciri getaran dan ayunan:

a. Melakukan gerakan bolak-balik

Memperhatikan dan

mencatat penjelasan

melalui titik keseimbangan.

b. Mempunyai simpangan getar yang

terbesar yang disebut amplitudo.

c. Mempunyai frekuensi dan perioda.

Jadi getaran gerak bolak-balik suatu

partikel secara periodik melalui titik

keseimbangannya.

(Fase 2)

guru.

4. Mengerti anak-anak?

(Fase 2)

Mengerti bu.

5. Selanjutnya kita akan membahas

pengertian frekuensi getaran.

Frekuensi adalah banyaknya getaran/

ayunan yang terjadi setiap detik(s).

Perioda adalah waktu yang diperlukan

untuk terjadinya satu getaran/ ayunan.

Jadi, hubungan antara frekuensi getaran/

ayunan dengan perioda getaran/ ayunan

dapat dirumuskan menjadi :

f = 1/T atau T = 1/f

dimana :

f = frekuensi(Hz)

T = perioda (s)

(Fase 2)

Siswa memperhatikan

guru.

6. Gerakan satu getaran/ ayunan adalah

gerak dari titik A ke B ke C ke B dan ke

A kembali.

Seperti pada gambar berikut :

Memperhatikan dan

mencatat penjelasan

guru.

(Fase 2)

7. Kemudian ibu akan menjelaskan contoh-

contoh getaran dalam kehidupan sehari-

hari :

a. Ayunan pada jam dinding.

b. Getaran pada sound system /

speaker.

c. Getaran pada handphone.

d. Getaran pada bedug.

e. Getaran pada lonceng gereja.

f. Getaran pada alat pemadat tanah.

(Fase 2)

Memperhatikan dan

mencatat penjelasan

guru.

8. Mengeti anak-anak?

(Fase 2)

Mengeti bu.

9. Kalau sudah mengerti kita akan lanjutkan

Contoh-contoh getaran yang merugikan

manusia:

1. Getaran pada kendaraan.

2. Getaran pada waktu terjadi gempa

bumi.

(Fase 2)

Iya bu.

16. Mengerti anak-anak

(Fase 3)

Mengerti bu.

B. Kegiatan Akhir ( ± 10 Menit )

No Guru Siswa

1. Membimbing siswa untuk membuat

rangkuman pelajaran tentang materi

yang telah dibahas.

(Anak-anak, buatlah sebuah rangkuman

dari materi oelajaran yang telah ibu

jelaskan tadi. Apabila masih belum jelas

silahkan tanyakan kepada ibu).

(Fase 4)

Baik bu.

(Membuat rangkuman

dari materi pembelajaran

yang dijelaskan guru).

2. Anak-anak setelah kalian selesai

membuat rangkuman, ibu akan

membagikan evaluasi dan ibu harap

kalian dapat menjawabnya dengan baik.

(Fase 4)

Iya bu.

3. Membagikan lembar evaluasi kepada

siswa.

(Fase 5)

Mengambil, lalu

mengejakan evaluasi.

4. Meminta siswa untuk menumpulkan

lembar evaluasi yang telah selesai

dikerjakan.

(Anak-anak, ibu minta kalian segera

mengumpulkan hasil pekerjaan kalian).

(Fase 5)

Iya bu.

(Mengumpukan lembar

evaluasi yang telah

selesai dikerjakan).

5. Menilai, lalu membagikan lagi hasil

evaluasi yang sudah diperiksa.

(Fase 5)

Satu-persatu maju untuk

mengambil hasil evaluasi

yang telah diberi nilai.

6. Mengucapkan salam penutup (Anak-

anak karena waktu kita sudah habis jadi

pelajaran hari ini ibu cukupkan sampai

disini dan ibu harap kalian harus tetap

rajin belajar. Selamat siang).

Menjawab salam.

Iya bu, selamat siang

juga.

(Fase 5)

I. Penilaian Pembelajaran

Teknik : Penilaian (sikap dan hasil tes)

Bentuk instrument : Tes tertulis

J. Sumber pembelajaran

Supriyanto. 2006. Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta: PT. PHIBETA

ANEKA GAMA