RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
-
Upload
bahrani-loebiz -
Category
Documents
-
view
276 -
download
11
Transcript of RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
1/25
( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Seester : !I / Seester "
Materi P#k#k : Ran$kaian Arus Seara%
Su& Materi P#k#k : 'uku Kir%#
Al#kasi *aktu : + , -. enit
Perteuan :!II (tuju% &elas)
I0K#1etensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti dan
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
2/25
j kk ik b i b i d i l i b b i l h d l
II0 K#1etensi 2asarI.1 Menyadari kebesaran %uhan yang men"iptakan keteraturan alam semesta
2.1 Menunjukkan perilaku imiah alam akti&itas sehari!hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukn pengamatan, per"obaan, dan berdiskusi.
$ Menge&aluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (') yaitu hukum kir"ho dalam
kehidupan sehari!hari
Indikat#r :
a. Memahami hukum I Kir"ho
b. Memahami hukum II Ki"ho
". Menerapkan hukum I Kir"ho dan hukum II Kir"ho dalam kehiupan sehari!hari.
$. Meren"anakan dan melaksanakan per"obaan rangkaian listrik searah (') tentang
hukum kir"ho
Indikat#r :
a. Menemukan konsep hukum kir"ho I melalui per"obaan.
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
3/25
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
4/25
I0 Ke$iatan Pe&elajaran
Fase
Ke$iatan
Pendekatan
Met#de Alat/
&a%an
dan
Media
Al#kasi
*aktu4uru Sis5a
Penda%uluan
Fase I
Orientasi siswa
kepada masalah
Memberi salam kepada
siswa
7uru mengabsen siswa
Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan
memberikan komentarterhadap pelajaran
sebelumnya
7uru mengajukan
pertanyaan kepada siswa
sesuai dengan materi yang
sedang dipelajari yang
ber&ariasi dari yang spesiik
hingga bersiat umum dan
dengan tingkat kesulitan
yang ber&ariasi.
3iswa menjawab salam guru
3iswa mendengarkan guru
3iswa mendengarkan guru
dan men"atat tujuan
pembelajaran
3iswa mendengarkan
pertanyaan guru dan
men"oba untuk memberi
respon
3iswa menyimak dan
menjawab pertanyaan dan
melekukan eksperimen untuk
meme"ahkan masalah.
eramah
eramah
eramah
dan tanya
jawab
+royektor
18 Menit
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
5/25
Fase
Ke$iatan
Pendekatan
Met#de Alat/
&a%an
dan
Al#kasi
*aktu4uru Sis5a
Inti
Fase II
Mengorganisasik
an Siswa Untuk
Belajar
Fase III
Membimbing
penyelidikan
idividu maupun
kelompok
7uru membagi siswa
menjadi beberapa kelompok
atau tim yang beranggotakan
#! orang dan memberi siswa
nomor
7uru membagikan K3
J 7uru memberikan bimbingan
bagi kelompok siswa yang
membutuhkan.
3iswa bergerak dengan "epat
untuk membentuk kelompok
J 3iswa mengerjakan K3
J3iswa berpikir bersama
untuk menemukan jawaban dan
menjelaskan jawaban kepada
anggota dalam timnya sehingga
semua anggota mengetahui
jawaban dari masing!masing
pertanyaan.
3iswa memperhatikan guru
Men$k#unikasikan3
3iswa mendengarkan
arahan dari guru untuk
menentukan kelompok.
Eks1erien3 siswa
melakukan praktikum
sesuai dengan lks dan
dibimbing oleh guru
Men$k#unikasikan3
'iskusi
dan
"eramah
'iskusi
dan
"eramah
K3
18 menit
#8 menit
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
6/25
Fase
Ke$iatan
Pendekatan
Met#de Alat/
&a%an
dan
Al#kasi
*aktu4uru Sis5a
saat membimbing
menyelesaikan masalah.
3iswa akti bertanya kepada
guru ketika mengalami
kesulitan dan mendengar
bimbingan guru saat guru
membimbing
3iswa tetap berdiskusi dan
mendengarkan antar teman
dalam kelompoknya untuk
menyelesaikan masalah
3alah siswa dari setiap
kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya
3iswa mendengarkan
bimbingan guru
3iswa lain memberikan
tanggapan terhadap hasil
3iswa mendengarkan
bimbingan baik
menegnai K3 atau
materi yang akan
dipelajari.
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
7/25
Fase
Ke$iatan
Pendekatan
Met#de Alat/
&a%an
dan
Al#kasi
*aktu4uru Sis5a
Fase I
Mengembangkan
dan Menyajikan
Hasil karya
J 7uru mengundi urutan
presentasi siswa
J7uru dan siswa lain
mengomentari kelompok yang
sedang presentasi.
diskusi kelompok lain
Men$k#unikasikan3
guru bersama siswa
mengundi urutan
presentasi.
Men$k#unikasikan3
7uru dan siswa saling
bertukar pendepat pada
presentasi yang sedang
dilakukan.
eramah
'iskusi da
"eramah
+royektor
28 menit
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
8/25
Fase
Ke$iatanPendekatan
Met#de Alat/
&a%an
Al#kasi
*aktu4uru Sis5a
Penutu1
Fase
Menganalisis
dan
Mengevaluasi
Proses
Pemecahan
Masalah
7uru bersama dengan siswamerangkum materi pelajaran
7uru memberikan
penghargaan kepada
kelompok yang kompak,
paling banyak bertanya,
paling bagus dalammenjawab pertanyaan, paling
bagus dalam presentasi
7uru memberikan tugas.
7uru mengakhiri pelajaran
dan memberikan salam
penutup
3iswa bersama gurumerangkum materi pelajaran
3iswa menerima
pengahargaan dari guru agar
lebih termoti&asi lagi untuk
belajar
3iswa menulis tugas dan
mengerjakan tugas dirumah
Menjawab salam
Men$eks1#l#rasi3
7uru bersama siswa
menarik kesimpulan dari
kegiatan pembelajaran
yang dilakukan.
Men$k#unikasikan3
guru memberikan
penghargaan kepada
siswa pada presentasi
yang dilakukan
sekalugus memberikan
tugas dirumah.
'iskusi dan"eramah
'iskusi
dan
"ermah
18 menit
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
9/25
H. Penilaian 'asil Belajar
1. %eknik +enilaian : %ertulis dan lisan
a. +enilaian kogniti (+!81)
b. +enilaian psikomotor (+!82)
". +enilaian aekti (+!8#)
2. entuk +enilaian : -ssei
3ipispis, 281$
2isetujui 3 2iketa%ui3
Ke1ala Sek#la%3 4uru Pa#n$3 Ma%asis5a Cal#n 4uru
2rs0 Sa%&udian 2 0 Sara$i% Andi Pri6anta3 SP3 M0S Ba%rani
NIP0 "789""+- "77"+ " ..+ NIP0"7;".;.8 +.".." " ..; NIM0 -""""+"..-
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
10/25
LP
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
11/25
oIndikator *asil
elajar Kategori
Sko
rMa
x
utir 3oal Kun"i awaban
adalah sama dengan nol”
Secara sistematis hukum di atas ditulis
Σε + ΣI. R = 0
2. Menjelaskan
aturan pemakaian
hukum II Kir"ho
pada rangkaian
tertutup
C2 1 elaskan aturan pemakaian hukum
II Kir"ho pada rangkaian tertutup. 1. +ilih loop untuk masing!masing lintasan
tertutup dengan arah tertentu bisa bebas tapi
sobat usahakan untuk searah dengan arus
listrik yang mengalir.
2. Kuat arus bertangda positi (@) jika searah
dengan arah loop yang ditentukan dan
bertanda negati (
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
12/25
oIndikator *asil
elajar Kategori
Sko
rMa
x
utir 3oal Kun"i awaban
positi (@) sumber tegangan dijumpai lebih
dahulu dari pada kutub negatinya (
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
13/25
oIndikator *asil
elajar Kategori
Sko
rMa
x
utir 3oal Kun"i awaban
+ada gambar di atas
merupakan skema pada satu oop.
Kuat arus yang mengalir melalui
rangkaian
serta tegangannya antara ab
adalah........
"erla#anan denan arah loo
$ε + $I% & ' (
ε) * ε2 + ε * I ,& + &2 + &)- ' (
4 * 2 + 4 * I ,. + . + (- ' (
/ * )(I ' (
)(I ' /
I ' /0)( ' 0. ' (12
"% Teanan antar a dan " ,3a"-
Jika melalui aluar adc" ,anan-3a" ' ε) * ε2 * I ,&) + &2- ,I neati5 karena
"erla#anan denan arah I total-
3a" ' 462 * (12 ,( + .-
3a" ' 2 * (12 ,.-
3a" ' 2 * ) ' 6 3
Jika melalui alur a" ,endek-
3a" ' 6ε + I & , I ositi5 karena searahdenan I total-
3a" ' * 4 + (12 ,.-
3a" ' 64 + ) ' 6 3
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
14/25
oIndikator *asil
elajar Kategori
Sko
rMa
x
utir 3oal Kun"i awaban
Jadi teanan antara titi a dan " ,3a"- ' 6
3
$. Menganalisis
besar nilai kuat
arus dari gambar
yang ditampilkan
pada soal.
# 28
+erhatikan gambar di atas, pada
titik + dari sebuah rangkaian listrik
ada $ "abang, 2 "abang masuk dan
2 "abang keluar. ika diketahui
besarnya I1 ; /, I2 # /, dan I#
< /, berapa besar nilai dari I$=
Jawab
7iketahui
I ' /
I2 ' )
I) ' 8
7itan9a I4 ' :;
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
15/25
LP.+
Penilaian Psik##t#rik LEMBAR KERJA SIS*A
'>K>M KIRC'?FF
Naa :
Kel#1#k :
Kelas :
A0 Indikat#r
1. Mampu membuktikan *ukum Kir"hho se"ara kuantitati.
2. Mampu menganalisis kuat arus pada rangkaian tertutup.
#. Mampu membuktikan *ukum I dan II Kir"hho dalam per"obaan.B0 =ujuan Per#&aan
1. Menentukan kuat arus pada setiap "abang dalam suatu rangkaian listrik
2. Menentukan tegangan antara dua titik dalam suatu rangkaian listrik
C0 Alat dan Ba%an
N N Al t d B % J l %
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
16/25
7 b < 1 / d i ik b
/
I
I$
I#
I2
I1
*ukum ini adalah konsekuensi dari hukum kekekalan muatan. Muatan yang masuk
ke sebuah simpul harus meninggalkan simpul tersebut karena muatan tidak dapatterakumulasi pada sebuah simpul.
3e"ara matematis, *ukum I Kir"hho dapat dituliskan sebagai berikut :
∑∑ = n percabangatitik anmeninggalk n percabangatitik menuju I I (
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
17/25
7ambar
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
18/25
;. Mengukur kuat arus pada I 1, I 2 , dan I # untuk -1 12 D dan -2 ; D
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
19/25
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
20/25
LP .+
PENILAIAN PSIK?M?=?RIK
Berila% tanda check list () 1ada 1ili%an "3 +3 atau
Naa Sis5a
Indikat#r Psik##t#rik Sk#r
t#tal
Nilai (sk#r t#tal / "+
), "..
Menyusun alat
bahan
Melakukan
per"obaan sesuai
prosedur
Menarik
kesimpulan
Merapikan alat
bahan
1 2 # 1 2 # 1 2 #
•
•
•
•
'st
R>BRIK PENILAIAN PSIK?M?=?RIK LEMBAR KERJA SIS*A
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
21/25
N#0 Indikat#r
Psik##t#r
Kriteria 1ensk#ran
1. Menyusun alat dan
bahan
# 3eluruh komponen alat dan bahan disusun dengan baik.
2 alat dan bahan disusun tapi masih ada bagian yang belum terangkai dengan baik.
1 3tatip tidak dirangkai
2. Melakukan
per"obaan sesuai
prosedur
# Melakukan per"obaan sesuai prosedur.
2 Melakukan per"obaan sesuai prosedur tetapi hanya sebagian saja.
1 %idak melakukan per"obaan sesuai prosedur.
#. Menarik
kesimpulan
# Menarik kesimpulan dengan benar dan menghubungkanya dengan enomena dalam kehidupan
sehari!hari.
2 Menarik kesimpulan dan menghubungkanya dengan enomena dalam kehidupan sehari!hari.
1 %idak mampu menarik kesimpulan
$ Merapikan alat
bahan
# Merapikan alat bahan dengan bersih dan tertip
2 Merapikan alat bahan
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
22/25
1 %idak merapikan alat bahan
LP
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
23/25
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
24/25
As1ek 6an$ dinilai Aturan 1enilaian
menemukan konsep susunan pegas seri paralel
1. %idak akti memberikan respon dan tidak mampu memilah akta sehingga tidak menemukan konsep
susunan pegas seri paralel
erkomunikasi #. /kti dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide mengenai konsep kesetimbangan,
setamenghargai pendapat siswa lain
2. /kti dalam tanya jawab, menghargai pendapat siswa lain, namun tidak dapat mengemukaan gagasan atau
ide mengenai konsep susunan pegas seri paralel.
1. %idak akti dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat
siswa lain.
; 5asa ingin tahu #. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, akti dalam kegiatan kelompok tanpa disuruh,
setidaknya mengajukan 2 pertanyaan untuk menemukan konsep susunan pegas seri paralel saat diskusi
mengenai rumusan masalah
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, baru terlibat akti dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh, dan mengajukan 1 pertanyaan untuk menemukan konsep susunan pegas seri paralel saat
diskusi mengenai rumusan masalah.
1. %idak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat akti dalam kegiatan kelompok walaupun
telah disuruh oleh guru dan tidak mengajukan pertanyaan apapun.
-
8/9/2019 RPP Hukum Kirchoff kurikulum 2013
25/25
ilai (skor total01@) G 188