RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:
description
Transcript of RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:
![Page 1: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/1.jpg)
RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014
Le rilevazioni dell’a.s. 2013-14: i primi risultati
INVALSI
Roma, 10 luglio 2014
![Page 2: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/2.jpg)
La presentazione
• Introduzione• Le prove INVALSI 2014• L’attendibilità dei dati• La rappresentazione dei dati nel rapporto 2014• I risultati nelle aree del Paese, nei livelli e nel tempo• La variabilità dei risultati• Gli effetti di composizione• Le competenze dei nostri studenti• Considerazioni conclusive
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 3: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/3.jpg)
Disegno della rilevazione
• Universale: tutte le classi dei livelli interessati delle scuole, statali e paritarie
• Classi/scuole campione:• rappresentatività regionale e per macro-indirizzo (solo sec.
II gr.)• una o due classi per scuola campionata,• osservatore esterno per ogni classe campionata
(osservatore di I livello),• trasmissione elettronica dei risultati (anche per le classi
NON campione).
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 4: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/4.jpg)
I numeri delle Prove INVALSI (inclusa PN)
• ca. 13.200 scuole
• 122.016 classi (ca. 6.610 classi campione)
• 2.287.745 studenti
• 6.863.235 fascicoli
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 5: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/5.jpg)
Lo svolgimento delle prove
• 6 maggio 2014: classi II e V primaria (Italiano)
• 7 maggio 2014: classe II e V primaria (Matematica)
• 13 maggio 2014: classe II secondaria di secondo grado
• 19 giugno 2014: classe III secondaria di primo grado (Prova nazionale)
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 6: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/6.jpg)
Le novità e le conferme del 2014• Ampliamento della tipologia delle prove
• Primo coinvolgimento della Formazione professionale:
Lombardia, Veneto, Liguria, Provincia Autonoma di Trento e Provincia Autonoma di Bolzano (lingua italiana)
• Rotazione delle domande all’interno delle prove
• Modifica ed efficientamento del disegno campionario
• Raccolta totalmente per via elettronica dei risultati
• Anticipazione nella restituzione dei dati alle scuole (settembre)
• Avvio della fase sperimentale per nuove prove:
• Inglese• Ultimo anno della scuola secondaria di II gradoR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
![Page 7: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/7.jpg)
L’attendibilità dei dati (1/2)
• Il rispetto del protocollo di somministrazione:• Rotazione delle domande e delle opzioni di risposta• Osservatori di I livello
• Il cheating: applicazione di tecniche statistiche per l’individuazione di comportamenti anomali sul campione e sull’intera popolazione
• La restituzione dei risultati al netto del cheating: i dati sono forniti al sistema, ma anche alle singole scuole al netto dell’effetto del cheating
• Il cheating nelle classi campione delle prove INVALSI (inclusa la Prova nazionale)R
OM
A –
10 lu
glio
201
4
![Page 8: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/8.jpg)
L’attendibilità dei dati: l’aspetto educativo• Le Indicazioni nazionali (D.M. 254/2012 – G.U.
30/2013)(…) Obiettivi irrinunciabili dell’educazione alla cittadinanza sono la costruzione del senso di legalità e lo sviluppo di un’etica della responsabilità, che si realizzano nel dovere di scegliere e agire in modo consapevole e che implicano l’impegno a elaborare idee e a promuovere azioni finalizzate al miglioramento continuo del proprio contesto di vita (…) [pag. 27 – G.U. n. 30 del 5 febbraio 2013]
• Le competenze chiave di cittadinanza (racc. Parlamento europeo 18.12.2016 – D.M. 39/2007: Regolamento recante norme in materia di adempimento dell'obbligo di istruzione)
(…) Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 9: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/9.jpg)
Gli indici di propensione al cheating – 2014 (MAT)
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 10: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/10.jpg)
Gli indici di propensione al cheating – 2014 (ITA)
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 11: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/11.jpg)
Azioni per prevenire il cheatingR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
• Ulteriore miglioramento nelle classi campione nel livello 2, 5 e 10
• Livello 8 (Prova nazionale):
• riduzione del numero di regioni interessate ai fenomeni di cheating,
• permanere di comportamenti anomali diffusi in Calabria, Sicilia, Campania, in parte anche in Molise,
• maggiore connotazione del cheating come teacher cheating.
• Approfondimenti metodologie sulle tecniche di analisi
• Potenziamento delle misure anti cheating
![Page 12: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/12.jpg)
I risultati medi: alcuni esempi
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 13: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/13.jpg)
Terza sec. di primo grado: ITALIANOR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
Nord Ovest 207 (1,5) 37 (0,6)
Valle d'Aosta 194 (14,0) - 59 (7,7)
Piemonte 210 (1,7) 32 (0,7)
Liguria 212 (1,4) 31 (0,6)
Lombardia 205 (2,2) - 39 (0,9)
Nord Est 207 (1,3) 36 (0,5)
Prov. Aut. Bolzano (l. it.) 205 (0,0) 31 (0,7)
Prov. Aut. Trento 208 (1,6) 32 (0,6)
Veneto 208 (1,7) 32 (0,7)
Friuli-Venezia Giulia 201 (4,2) - 42 (1,9)
Emilia-Romagna 206 (2,5) - 38 (1,1)
Centro 204 (1,5) - 37 (0,6)
Toscana 206 (2,5) - 36 (1,0)
Umbria 205 (3,8) - 38 (1,6)
Marche 205 (2,9) - 38 (1,2)
Lazio 203 (2,5) - 36 (1,0)
Sud 192 (2,1) 44 (1,0)
Abruzzo 199 (3,7) - 39 (1,7)
Molise 189 (6,3) - 47 (3,1)
Campania 190 (3,0) 42 (1,4)
Puglia 193 (3,9) - 47 (1,9)
Sud e Isole 188 (2,5) 43 (1,2)
Basilicata 198 (2,8) - 36 (1,2)
Calabria 189 (4,0) 42 (1,9)
Sicilia 184 (4,0) 46 (2,0)
Sardegna 197 (3,1) - 36 (1,3)
Italia 200 (0,8) - 40 (0,4)
Deviazione standard (e.s.)
Media significativamente superiore alla media dell'Italia
Media significativamente inferiore alla media dell'Italia
Ripartizione geograficaDistribuzione dei punteggi in Italiano
Media (e.s.)
5�
Percentili della distribuzione
25 � 75 � 95 �
Media e Intervallo di confidenza ( � 1,96SE)
50 100 150 200 250 300 350
![Page 14: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/14.jpg)
Terza sec. di primo grado: MATEMATICAR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
Nord Ovest 209 (0,9) 35 (0,3)
Valle d'Aosta 208 (3,0) 30 (1,1)
Piemonte 207 (1,5) 35 (0,6)
Liguria 208 (1,7) 32 (0,7)
Lombardia 210 (1,2) 35 (0,5)
Nord Est 209 (0,8) 34 (0,3)
Prov. Aut. Bolzano (l. it.) 204 (0,0) 34 (0,9)
Prov. Aut. Trento 210 (1,8) 37 (0,7)
Veneto 210 (1,2) 33 (0,5)
Friuli-Venezia Giulia 213 (1,4) 33 (0,5)
Emilia-Romagna 207 (1,3) 35 (0,6)
Centro 204 (1,6) - 38 (0,7)
Toscana 208 (1,4) 35 (0,6)
Umbria 202 (3,8) - 36 (1,6)
Marche 208 (1,4) 36 (0,6)
Lazio 200 (2,9) - 40 (1,3)
Sud 191 (2,2) 44 (1,1)
Abruzzo 205 (2,7) - 37 (1,2)
Molise 196 (5,9) - 48 (2,9)
Campania 187 (3,5) 46 (1,7)
Puglia 192 (3,4) - 44 (1,6)
Sud e Isole 184 (2,3) 42 (1,1)
Basilicata 193 (5,4) - 44 (2,6)
Calabria 180 (4,9) 47 (2,5)
Sicilia 182 (3,5) 41 (1,7)
Sardegna 194 (2,5) - 34 (1,1)
Italia 200 (0,8) - 40 (0,4)
Deviazione standard (e.s.)
Media significativamente superiore alla media dell'Italia
Media significativamente inferiore alla media dell'Italia
Ripartizione geograficaDistribuzione dei punteggi in
Matematica Media (e.s.)
5�
Percentili della distribuzione
25 � 75 � 95 �
Media e Intervallo di confidenza ( � 1,96SE)
50 100 150 200 250 300 350
![Page 15: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/15.jpg)
Seconda sec. di secondo grado: ITALIANO
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
Nord Ovest 209 (1,1) 41 (0,5)
Valle d'Aosta 211 (5,4) - 40 (2,3)
Piemonte 204 (1,8) - 39 (0,8)
Liguria 202 (3,1) - 44 (1,5)
Lombardia 212 (1,5) 41 (0,6)
Nord Est 207 (1,1) 40 (0,5)
Prov. Aut. Bolzano (l. it.) 208 (0,0) 39 (1,1)
Prov. Aut. Trento 215 (1,8) 40 (0,8)
Veneto 208 (1,7) 40 (0,7)
Friuli-Venezia Giulia 211 (2,4) 43 (1,1)
Emilia-Romagna 205 (1,9) 40 (0,9)
Centro 200 (1,4) - 41 (0,6)
Toscana 199 (2,5) - 42 (1,2)
Umbria 204 (2,4) - 40 (1,1)
Marche 204 (2,1) - 40 (0,9)
Lazio 198 (2,4) - 40 (1,1)
Sud 194 (1,2) 37 (0,5)
Abruzzo 196 (2,1) - 37 (0,9)
Molise 196 (3,1) - 38 (1,4)
Campania 192 (1,8) 37 (0,8)
Puglia 195 (1,9) - 38 (0,8)
Sud e Isole 189 (1,3) 37 (0,6)
Basilicata 194 (2,4) 37 (1,1)
Calabria 188 (2,7) 37 (1,2)
Sicilia 188 (1,9) 36 (0,8)
Sardegna 192 (2,3) 38 (1,0)
Italia 200 (0,6) - 40 (0,3)
Deviazione standard (e.s.)
Media significativamente superiore alla media dell'Italia
Media significativamente inferiore alla media dell'Italia
Ripartizione geograficaDistribuzione dei punteggi in Italiano
Media (e.s.)
5�
Percentili della distribuzione
25 � 75 � 95 �
Media e Intervallo di confidenza ( � 1,96SE)
100 150 200 250 300
![Page 16: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/16.jpg)
Seconda sec. di secondo grado: MATEMATICA
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
Nord Ovest 211 (2,0) 39 (0,8)
Valle d'Aosta 206 (6,9) - 33 (2,8)
Piemonte 204 (2,7) - 36 (1,1)
Liguria 194 (3,1) - 35 (1,3)
Lombardia 216 (2,8) 39 (1,2)
Nord Est 211 (1,8) 39 (0,8)
Prov. Aut. Bolzano (l. it.) 213 (0,0) 34 (1,2)
Prov. Aut. Trento 220 (4,8) 37 (2,0)
Veneto 211 (2,8) 38 (1,2)
Friuli-Venezia Giulia 217 (4,4) 41 (1,9)
Emilia-Romagna 208 (3,2) 40 (1,4)
Centro 198 (2,1) - 41 (1,0)
Toscana 202 (3,7) - 43 (1,7)
Umbria 204 (4,8) - 41 (2,1)
Marche 207 (3,4) - 39 (1,5)
Lazio 192 (3,6) - 38 (1,6)
Sud 192 (1,9) 38 (0,8)
Abruzzo 194 (3,9) - 39 (1,7)
Molise 192 (5,1) - 37 (2,2)
Campania 188 (2,6) 37 (1,1)
Puglia 198 (3,4) - 40 (1,5)
Sud e Isole 186 (1,9) 37 (0,8)
Basilicata 194 (3,6) - 35 (1,5)
Calabria 189 (4,1) 40 (1,9)
Sicilia 185 (2,9) 37 (1,3)
Sardegna 180 (2,6) 32 (1,1)
Italia 200 (0,9) - 40 (0,4)
Deviazione standard (e.s.)
Media significativamente superiore alla media dell'Italia
Media significativamente inferiore alla media dell'Italia
Ripartizione geograficaDistribuzione dei punteggi in
Matematica Media (e.s.)
5�
Percentili della distribuzione
25 � 75 � 95 �
Media e Intervallo di confidenza ( � 1,96SE)
100 150 200 250 300
![Page 17: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/17.jpg)
Seconda sec. di secondo grado: MATEMATICA
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 18: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/18.jpg)
Le differenze di genere: ITALIANOR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
![Page 19: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/19.jpg)
Le differenze di genere: MATEMATICAR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
![Page 20: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/20.jpg)
La presenza di allievi di origine immigrata
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
L2_ST. I L2_ST. II L5_ST. I L5_ST. II L8_ST. I L8_ST. II L10_ST. I L10_ST. II0
2
4
6
8
10
12
14
16
Presenza popolazione di origine immigrata(dati in %)
Nord OvestNord EstCentroSudSud e Isole
![Page 21: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/21.jpg)
I risultati rispetto all’origine: ITALIANOR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
![Page 22: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/22.jpg)
I risultati rispetto all’origine: MATEMATICA
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 23: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/23.jpg)
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
I risultati all’interno della prova: ITALIANO
Sezione Difficoltà media % risposte corrette
Testo narrativo 211,5 56,7
Testo espositivo 207,7 61,7
Grammatica 206,4 67,4
Macro-categoria Difficoltà media % risposte corrette
Comprendere e ricostruire il testo 209,7 58,7
Individuare informazioni 203,8 65,3
Rielaborare il testo 219,4 45,1
Risultati relativi alla prova di Italiano della terza sec. di primo grado
![Page 24: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/24.jpg)
I risultati all’interno della prova: ITALIANO
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
Macro-categoria Difficoltà media % risposte corrette
Comprendere e ricostruire il testo 194,2 52,1
Individuare informazioni 172,5 62,9
Rielaborare il testo 166,1 60,0
Sezione Difficoltà media % risposte corrette
Testo regolativo misto 143,0 69,5
Testo narrativo letterario 191,5 53,6
Testo espositivo 191,1 54,0
Testo non continuo 186,3 55,2
Grammatica 227,0 38,1
Risultati relativi alla prova di Italiano della seconda sec. di secondo grado
![Page 25: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/25.jpg)
risultati all’interno della prova: MATEMATICA
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
Risultati relativi alla prova di Matematica della terza sec. di primo grado
Ambito Difficoltà media % risposte corrette
Numeri 221,0 48,5
Spazio e figure 217,7 51,9
Dati e previsioni 208,5 64,3
Relazioni e funzioni 209,1 65,3
Macro-processo Difficoltà media % risposte corrette
Formulare 217,0 52,3
Utilizzare 213,7 58,3
Interpretare 213,2 60,4
![Page 26: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/26.jpg)
risultati all’interno della prova: MATEMATICA
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
Ambito Difficoltà media % risposte corrette
Numeri 211,1 44,4
Spazio e figure 224,1 38,9
Dati e previsioni 182,3 55,1
Relazioni e funzioni 186,8 55,5
Macro-processo Difficoltà media % risposte corrette
Formulare 216,2 42,7
Utilizzare 212,9 43,6
Interpretare 158,7 65,7
Risultati relativi alla prova di Matematica della seconda sec. di secondo grado
![Page 27: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/27.jpg)
I risultati complessivi- Le differenze territoriali -
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 28: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/28.jpg)
I risultati per livello e per aree geografiche: ITALIANOR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
![Page 29: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/29.jpg)
I risultati per livello e per aree geografiche: MATEMATICA
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 30: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/30.jpg)
Le differenze negli indirizzi di studio (Italiano)
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 31: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/31.jpg)
Le differenze negli indirizzi di studio (Matematica)
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 32: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/32.jpg)
Le differenze negli indirizzi di studio (Italiano)
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 33: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/33.jpg)
Le differenze negli indirizzi di studio (Matematica)
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 34: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/34.jpg)
L’evoluzione temporale dei risultati: ITALIANO
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 35: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/35.jpg)
L’evoluzione temporale dei risultati: MATEMATICA
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 36: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/36.jpg)
La variabilità dei risultati- Un esempio: la scuola primaria -
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 37: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/37.jpg)
L’analisi della variabilità dei risultati
• Cosa si intende per variabilità• Le componenti della variabilità:
• TRA scuola• TRA classi• DENTRO le classi (tra studenti)
• L’incidenza di ogni componente sulla variabilità totale• Le differenza nel tempo e nello spazio• Le implicazioni per i decisori
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 38: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/38.jpg)
La scomposizione della variabilità: II primaria
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 39: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/39.jpg)
La scomposizione della variabilità: II primaria
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 40: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/40.jpg)
La scomposizione della variabilità: V primaria
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 41: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/41.jpg)
La scomposizione della variabilità: V primaria
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 42: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/42.jpg)
Gli effetti di composizione- Cosa cambia? -
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 43: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/43.jpg)
Gli effetti di composizione
• Il peso delle variabili esplicative
• Il contesto “generale”
• Il background socio-economico-culturale (ESCS)
• I modelli statistici utilizzati
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 44: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/44.jpg)
Gli effetti di composizione: un esempioR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
MATEMATICA
Livello 5 Livello 10
Mod 1 Mod 2 Mod 1 Mod 2
Intercetta 204,1*** 198,4*** 208,1*** 195,5***
Femmina -7,813*** -7,846*** -11,60*** -14,17***
Straniero di I generazione -1,291 -2,198 -0,162 -2,547**
Straniero di II generazione -2,936** -4,273*** -0,228 -2,971**
Studente Anticipatario 1,309 3,173 -11,79*** -2,770Studente Posticipatario -3,608 -2,967 -9,760*** -7,251***
Voto Ita1 5,861*** 5,822*** 3,995*** 4,326***
Voto Mat2 14,76*** 14,76*** 7,799*** 7,806***
ESCS 1,981*** 1,930*** 0,182 -0,0381ESCS classe 11,06*** 10,87*** 32,79*** 20,07***
Valle D'Aosta 7,048*** 22,33***
Piemonte 8,711*** 18,05***
Liguria 7,414*** 5,763***
Lombardia 7,850*** 27,21***
Veneto 8,418*** 24,61***
Friuli-Venezia Giulia 13,22*** 27,57***
Emilia-Romagna 5,538*** 22,08***
Toscana 9,847*** 14,79***
Umbria 7,329*** 13,94***
Marche 8,562*** 19,94***
Abruzzo -1,919 5,213***
Molise 6,414*** 4,035**
Campania 5,249*** 3,280*
Puglia 8,875*** 14,53***
Basilicata 3,480** 10,67***
Calabria 8,515*** 4,312**
Sicilia -2,876* 1,053Sardegna 3,414* -9,332***
Prov, Aut, Bolzano (l, it,) 4,034** 19,45***
Prov, Aut, Trento 10,08*** 25,40***
Licei 7,713***
Professionali -17,18***
R2 0,304 0,314 0,303 0,393adj, R2 0,303 0,313 0,303 0,392
![Page 45: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/45.jpg)
Gli effetti di composizione: un esempioR
OM
A –
10 lu
glio
201
4
Professionali
Licei
ESCS_classe
Voto_mat_centrato
Voto_ita_centrato
Studente posticipatario
Studente anticipatario
Straniero II generazione
Straniero I generazione
Femmina
-30 -20 -10 0 10 20 30
Mod 1 Mod 0
![Page 46: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/46.jpg)
Gli effetti sull’ordinamento dei risultati regionali
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 47: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/47.jpg)
Gli effetti sull’ordinamento dei risultati regionali
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014
![Page 48: RILEVAZIONE NAZIONALE DEGLI APPRENDIMENTI 2014 Le rilevazioni dell ’ a.s. 2013-14:](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062814/56816707550346895ddb6e0f/html5/thumbnails/48.jpg)
Considerazioni conclusive• Inserimento del sistema delle prove INVALSI nel più
ampio SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE
• Consolidamento del rapporto con le scuole e coinvolgimenti anche di settori finora esclusi (esempio la formazione professionale)
• Restituzione dei dati: a) aiuti alla lettura, b) celerità nella restituzione, c) strumenti per l’autovalutazione
• «Tempistica» adeguata
• Introduzione di più tecnologia (raccolta dei dati, uso del PC, ecc.)
• Rafforzamento della valenza per (e non su) la scuola della misurazione (coinvolgimento di tutte le componenti)
• Rafforzamento delle azioni per il superamento del fenomeno del cheating
RO
MA
– 10
lugl
io 2
014