Revista

CPCOLÉGIO PIRAMIS

Alcançar o topo exige disciplina,

coragem e comprometimento.

Essa é a nossa base

Ano I - Ed.1 - setembro de 2011

Celso Antunes: Escola e família devem ser cúmplices

Alunos criamplanetário em sala

Supernanny: “A disciplina é a melhor saída”

Um olhar para o futuro

Ensino Médio

Entrevista

Artigo

CP

Pág. 4

Pág. 6

Pág. 14

Pág. 13

Índice

ExpedienteEquipe Diretiva

Priscila Ribeiro Faria - Revisão

Daiane Dominguez Galiñanes - Coordenadora pedagógica

Solange Aparecida da Silva Moreno de AndradeCoordenadora Pedagógica

Revista produzida por PontoZap Comunicação - (11) 2264-8524

Claudia Rato MTb. 41.942 - Jornalista Responsável

Ediceu de Carvalho - Diretor de Arte

Thiago Ribeiro Costa - Diagramação

Flávio Miranda de Araújo - Comercial

Maria de Lourdes dos Santos Sotelo - Diretora Pedagógica

Dolores Dominguez Galiñanes - Diretora Geral e Mantenedora

A motivação do aluno é fundamental para se alcançar o topo

Editorial

Artigo

Entrevista

Artigo

Esporte

Artigo

Pág. 7

Pág. 3

Crianças têm contato com os diferentes gêneros textuais

Cardiologista alerta sobre os cuidados com o coração

Nossos alunos são destaque em grandes campeonatos de futebol

“ A mãe e a educação”, por Dolores Dominguez Galiñanes

Cris Poli, mais conhecida como

Supernanny, fala de respeito,

limites e autoridade

O educadorCelso Antunes reflete a importância da cumplicidade entre a família e a escola

Entre nósPág. 8

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A boa e divertida culinária do Piramis

Entre nósPág. 10

CP

O futuro começa aqui

Editorial

A motivação do aluno é fundamental para se alcançar o topo

O Colégio Piramis, marca que tem destaque na área educacio-nal, teve seu início em 1982. Seu nome origina-se do latim, que, traduzido para o Português, sig-nifica “Pirâmide”. A ideia do nome não surgiu do acaso. Foi associado ao início da vida escolar da criança, que, quando inserida numa base ali-cerçada, gradualmente, vai atin-gindo outras fases, até alcançar o topo.Estamos trabalhando há 29 anos, e esta escalada vem sendo fei-ta com muita responsabilidade, sempre com o olhar para o fu-turo. Sabemos que escalar não é fácil, ainda temos muito que aprender, por isso o Colégio Pi-ramis mantém um investimento permanente em recursos huma-nos e tecnologia de ponta.Devemos estar preparados para formar alunos para a vida, atender as novas famílias e às necessidades de cada criança, através de uma equipe treinada e interdisciplinar, com condi-ções de avaliar cada aluno em sua individualidade.Uma de nossas preocupações é com a motivação do aluno, for-talecendo sempre suas poten-

“Educar é mais que instruir e transmitir

conhecimento. É dar sentido às

informações, inspirar projetos

de vida, despertar anseios de

cooperação. É humanizar a

Educação”.

Dolores Dominguez GaliñanesDiretora Geral e Mantenedora

cialidades, criando estímulos para que ele consiga fazer sua escalada e alcançar o topo.O Piramis destaca-se por seu propósito social comprometido com os valores que norteiam a educação, fortalecendo a ética, a moral e a consciência política.Em todas as fases do desenvol-vimento, o aluno é estimulado para desenvolver a responsa-bilidade social, a integridade, as competências e habilidades, que possibilitem a inclusão do sujeito numa sociedade letrada, justa e democrática. Educar é mais que instruir e transmitir conhecimento. É dar sentido às informações, inspirar projetos de vida, despertar an-seios de cooperação. É humani-zar a Educação.Assumir competentemente essa responsabilidade é seu papel primordial.Para quem acredita no presen-te, o futuro começa aqui.

Av. do Cursino, 5983 - Saúde - São Paulo - SPCep: 04169-000 - PABX: (11) 2331-6661 / 2331-7471

www.piramis.com.br

CPCOLÉGIO PIRAMIS

Educação Infantil - Ensino Fundamental e Médio

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CP

Estudos antropológicos, conclu-ídos em 1989, demonstraram que o patrimônio genético herdado dos nossos antepassados, pouco se alterou nos milhares de anos da nossa evolução. Com o advento da revolução industrial, foram intro-duzidos, no meio ambiente, inúme-ros fatores nocivos à saúde, como o fumo, a mudança dos hábitos alimentares, a competitividade e o estresse produzido pelo meio.

Como o estado de saúde de uma pessoa é a consequência da inte-ração entre seu estado, geneti-camente contraído dos antepas-sados, e do conjunto de fatores ambientais, ocorre um desequilí-brio entre a nossa situação bioló-gica, ainda comparável aos nossos antepassados, e as condições de vida atual, advindo, daí, doenças degenerativas como a ateroscle-rose.

Através de inquéritos epidemioló-gicos, em diferentes centros do mundo, foram detectados vários fatores de risco que predispõem o indivíduo a desenvolver a doença

O nosso coração nos dias atuais

Artigo

coronária. Fator de risco para a do-ença coronária é conceituado como as anormalidades e os hábitos de vida que estão associados com o de-senvolvimento da aterosclerose co-ronária e, por consequência, pre-dispõem o indivíduo à angina de peito e ao infarto do miocárdio.

Entre os principais fatores de risco, destacam-se a hipertensão arterial, o tabagismo, as alterações para mais do colesterol ruim (LDL) e para menos do colesterol bom (HDL), o aumento dos triglicérides, o diabetes, história familiar de infarto do miocárdio e a vida sedentária.

Na sociedade moderna, merece atenção especial, o tipo de comporta-mento do indivíduo e o estresse pro-duzido pelo meio, como mecanismos

produtores de doença coronária.

Desde 1940, estudos demonstram in-divíduos compulsivos, com tendência a trabalharem longas horas, a não tirarem férias e a empossarem-se de autoridade. Não gostam de dividir responsabilidades. Em 1950, Friedman e Rosenman desenvolveram o concei-to de um modelo de comportamento exibido por indivíduos que se subme-tem a um estado crônico e excessivo de trabalho, para obter um número

“A mudança dos hábitos de vida não significa renunciar

aos prazeres da vida e da mesa”

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Luiz Carlos de Oliveira

CP

Luiz Carlos de OliveiraEspecialista em Cardiologia pela

Sociedade Brasileira de Cardiologia e mestre em Cardiologia pela Unifesp

ilimitado de coisas em pouco tempo. Estão em constante luta contra efei-tos opositores de outras pessoas ou coisas do seu meio ambiente. Os indivíduos com este tipo de compor-tamento exibem traços de persona-lidade de acentuada agressividade, ambição e competitividade. Eles são preocupados com prazos, tendo uma forte sensação de urgência de tem-po. Este tipo de comportamento não se origina de um tipo de personali-dade individual, mas aflora quando certos desafios ou condições do meio ambiente são impostas. Na abordagem de um paciente com doença coronária potencial ou ma-nifesta, além do tratamento medi-

camentoso, é IMPERATIVO a mudança dos hábitos de vida, sendo importante a de-

tecção de quadros depressi-vos, muitas vezes sutis e quase

sempre negligenciados pelos car-diologistas. Assim sendo, impõem-

se uma abordagem multidisciplinar do paciente cardiopata, envolvendo cardiologista, psiquiatra e psicotera-peuta.

A mudança dos hábitos de vida não significa renunciar aos prazeres da vida e da mesa, mas sim adequá-la a uma boa saúde cardiovascular.

Aliar cultura, entreteni-mento e diversão é a pro-posta do Colégio Piramis no quesito passeio. Pensando nisso, a direção da escola promoveu aos alunos, da Educação Infantil e do En-sino Fundamental I, uma atividade interessante. Eles assistiram ao espetáculo “Disney On Ice”, no Ginásio do Ibirapuera.Certamente, esse evento ficará registrado na lem-brança dos estudantes, que puderam ver os persona-gens mais famosos do mun-do, criados por Walt Disney.Durante as apresentações, patinadores de 13 países encantaram os olhares dos telespectadores, entre eles, nossos alunos.

Diversãoe arte

Cultura

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ulga

ção

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Revista Piramis - Muitos pais, que não sabem mais como lidar com seus filhos, buscam desesperada-mente pela Supernanny. Por que chegam a esse ponto?

Cris Poli - Porque eles não exer-cem autoridade, não colocam limi-tes, nem rotina e o comportamen-to se torna insuportável, então eles pedem “socorro!”

Piramis - Quando um pai deve procurar a ajuda de um profissio-nal na educação do filho?

Cris - Quando tem dúvidas sobre como educar seu filho e precisa de uma orientação. O importante é não deixar que chegue num ponto insustentável.

Piramis - Existe uma regra básica a ser adotada numa família?

Cris - Crianças precisam de limi-tes e os pais devem exercer sua

Supernannyautoridade legítima, sem medo.

Piramis - “Se você fizer X eu te dou Y”. Essa negociação de pai para filho é válida?

Cris - Não. Porque os pais estarão manipulando o comportamento dos filhos, para obter o que eles querem.

Piramis - O castigo é uma boa sa-ída?

Cris - A disciplina é a melhor saída, porque é sinônimo de ensino. É uma atitude positiva que muda o compor-tamento. Castigo é arbitrário e dei-xa marcas negativas, tanto físicas, como emocionais.

Piramis - Qual a opinião da senhora sobre o projeto de lei que proíbe pal-madas?

Cris - Sou contra, porque não vejo como isso poderá ser administrado pelo governo, podendo dar lugar a inúmeras denúncias difíceis de pro-var. O melhor seria investir em edu-car os pais sobre como disciplinar seus filhos para conseguir mudanças de comportamento.

Piramis - Qual a melhor idade para a criança ingressar no universo esco-lar?

Cris - Eu acho que é bom a crian-ça entrar numa creche ou escolinha bem novinha, já que isso ajuda no

seu desenvolvimento e socializa-ção. Claro que os pais devem se informar sobre a instituição e confiar nela plenamente.

Piramis - É natural um filho te-mer (ou respeitar) mais o pai

do que a mãe ou vice-versa?Cris - Respeito não pode ser

Entrevista

confundido com medo. O medo é imposto pela força ou por atitudes agressivas. Não é bom. O respeito é dar honra, ter consideração e dar atenção. Isso sim é bom. Se a criança vive num ambiente de respeito en-tre os adultos e com ele mes-mo, ele apren-derá a respei-tar. Nesse caso o respeito será uma atitude equilibrada entre todos os integran-tes da família.

Div

ulga

ção

6

CP

“Crianças precisam de limites e pais

devem exercer sua autoridade legítima,

sem medo”

A mãe e a educação

Ser mãe e educadora não é uma tarefa fácil, requer dedica-ção, desprendimento e amor in-condicional.A mãe desempenha um papel fun-damental ao ajudar a criança a sair da subjetividade total, pro-vendo-a com elementos da reali-dade objetiva.Para Winnicott, a condição ideal do holding (acolhimento) materno é aquela na qual a mãe é suficien-temente boa.Mãe boa é aquela que ama e educa, ancorada, segundo Erich Fromm, em certos elementos bá-sicos comuns a todas as formas de amor, tais como o cuidado, responsabilidade, respeito e co-nhecimento. Mãe boa é aquela que estabelece limites, que sabe o momento de dizer não.Em outro pólo, situam-se a mãe ausente e a mãe permissiva, que irão impedir o desenvolvimento saudável da criança, inibindo a sua capacidade de tolerar frus-trações e enfrentar dificuldades, abrindo caminho, desta forma, para atitudes antissociais. É preciso que os pais assumam, diante dos filhos, que não são pais ideais, mas que estão fazendo o melhor que podem para torná-los felizes.

Dolores Dominguez GaliñanesPsicóloga /Psicanalista

Respeitar a criança é ser verda-deiro, permitindo que ela cons-trua o seu verdadeiro Self (eu), sem envolvê-la nas frustrações produzidas por uma dinâmi-ca familiar alterada. A arte de educar e amar exige humilda-de, coragem, fé e disciplina.Vale destacar que o primeiro espelho da criatura humana é o rosto da mãe, o seu olhar, sorriso, expressões faciais, e o tom de voz. Sem esse olhar re-conhecedor da mãe, a criança cai num estado de desamparo.O amor da mãe pelo filho é tão contagioso quanto o é a sua an-siedade e sua insegurança.

Artigo

“O primeiro espelho da criatura humana é o rosto

da mãe”

Dolores Dominguez Galiñanes

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ulga

ção

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Entre Nós

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O Processo de aprendizagem

No Colégio Piramis, o processo de inserção da criança no mundo da escrita ocorre, simultaneamen-te, pela aquisição do sistema con-vencional de escrita – a alfabeti-zação – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse siste-ma – o letramento. As crianças são

Nessa atividade, as crianças adqui-riram conhecimentos sobre a impor-tância de uma alimentação saudável, experimentaram os diferentes sabo-res das frutas e degustaram uma sa-borosa salada de frutas.

Crianças desenham e criam contos de fadas

Exploração dos sentidos

O corpo docente do Piramis tem ciência que, na fase do de-senvolvimento infantil, é essen-cial a promoção de atividades que utilizam variedades de ma-teriais, texturas, cores, que dão às crianças a possibilidade de construções e transformações de elementos e formas.“Realizamos uma atividade que os alunos criaram seus dese-nhos e, através da simbologia, fantasiaram um lindo conto de fadas”, diz a coordenadora Daiane Dominguez Galiñanes.

envolvidas em contextos de práticas sociais de leitura e escrita, desde o Infantil I, onde elas têm contato com os diferentes gêneros textuais. Essa prática favorece o desenvolvimento de competências das linguagens, e, consequentemente, o sucesso esco-lar do educando.

Salada de frutas

As crianças são envolvidas de forma direta na leitura e na escrita

Degustação e diversão

CP

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Hora da história

Na Educação Infantil, a prá-tica de contação de histórias é estimulada diariamente. Atra-vés dela, as crianças expõem seus medos, trocam e con-frontam informações e ansie-dades. “Esse é um momento lúdico, que possibilita conhe-cer o imaginário da criança, seus conflitos e nos permite ajudá-la a superar as dificulda-des inerentes ao seu processo de desenvolvimento”, afirma a psicopedagoga e diretora pedagógica Maria de Lourdes dos Santos Sotelo.

Contação permite conhecer o imaginário da criança

A música contribui para o desenvolvimento e aprendizagem

Música e Movimento

No Piramis os educandos têm ini-ciação musical, desde o Infantil I. Isso contribui para o desenvolvimento da aprendizagem nos aspectos cog-nitivo, psicomotor e psicossocial da criança. O Colégio também promove o contato com os diferentes gêneros musicais, onde os alunos exploram os variados instrumentos, sons e rit-mos. Por esses motivos, a música no Piramis é um importante componente curricular, que torna o ambiente es-colar alegre e favorável à aprendi-zagem.

Extracurricular

Postura e disciplina

Tecnologia e conhecimento

Interatividade esportiva

Contato com a água

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Entre Nós

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Cidade ecológica

Estudantes que precisam ficar no Piramis em período in-tegral aproveitam parte do seu tempo com diversas atividades, como arte, cinema, informática, jogos em quadra, entre outras. Um dos destaques é a culiná-ria, onde a criança acompanha todo processo de fazer uma receita e depois registra tudo, numa caderneta especial.

Buscar recursos sustentáveis para a preservação ambiental tornou-se prática comum no Pira-mis. Um dos projetos de destaque sobre o tema, que retrata as fon-tes alternativas de energia, resul-tou na construção de uma Cidade Ecológica. Os alunos utilizaram as energias limpas eólicas, que provém dos ventos, e podem ser consideradas uma das mais promissoras fontes naturais, e a roda d’água, outro

recurso bastante utilizado em cida-des sustentáveis. “Nossa proposta é colocar em práti-ca o conteúdo ministrado em sala e conscientizar os alunos sobre o futu-ro do planeta”, diz a coordenadora e psicopedagoga Solange Moreno de Andrade. “Sabemos que daqui sairão muitos engenheiros, pesquisadores e estudiosos, então, é importante trabalhar esse tema com nossos alu-nos”, finaliza.

Estudantes construíram maquete detalhada de fontes de energias limpas

Alunos acompanham a receita

Culináriaespecial

CP

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Imagine entrar numa sala de aula e se deparar com um planetário to-talmente produzido por jovens es-tudantes. Foi o que ocorreu com os alunos do Ensino Médio do Piramis, que construíram o Sistema Solar, com base na teoria do matemático e as-trônomo alemão Johannes Kepler, cujas principais contribuições à As-tronomia e Astrofísica foram as três leis do movimento planetário.Toda a sala foi revestida com TNT preto e efeitos especiais. “O resulta-do foi muito interessante, não só para

os alunos como aos convidados, que acessaram diversas informações re-ferentes aos planetas, inclusive, so-bre suas dimensões, órbitas, distân-cias e temperaturas”, diz o professor de Física Sérgio Batista Montes.Além de trabalhar a Física e a Mate-mática, o projeto reuniu arte, cultura e entretenimento num só lugar. “E tudo isso foi possível graças ao es-pírito coletivo dos alunos, na realiza-ção desse trabalho”, complementa o professor de Matemática Julio César da Silva Pinho.

Planetário em salaDireto para a Federal

Temos a honra de destacar nossa querida ex-aluna Amanda Sayuri Sasaoka, que ingressou em 2011, na Universidade Federal de Alfenas (Unifal), no curso de Fisioterapia. Estamos orgulhosos com essa conquista de Amanda, que cursou o Ensino Médio, entre 2008 e 2010, em nossa escola. “Agradeço ao Colégio Piramis pelo excelente ensino, pelos excelentes professores, pelas amizades e, principalmente, pela emoção de ver o meu nome na lista de aprovados no vestibular da Universidade Federal de Minas Gerais’.Amanda Sayuri Sasaoka

Alunos reproduzem o Sistema Solar de forma descontraída e informativa

Amanda está no primeiro ano de Fisioterapia

Visitantes tiravam dúvidas com elaboradores do projeto

CP

Entre Nós

Comodidade e conforto

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Novas instalações para a Educação Infantil

Transporte Escolar

Espaço Multimeios

Sistema de monitoramento

A partir de outu-bro de 2011, a Uni-dade I da Educação Infantil será inte-grada à Unidade II.O projeto de amplia-ção contempla um espaço moderno e confortável, com ambientes projeta-dos especialmente para as crianças da Educação Infantil.

O Piramis tem veículos próprios, devidamente licenciados e vis-toriados, periodicamente, pelos órgãos competentes. Os conduto-res são habilitados e capacitados para transportar os alunos com segurança e profissionalismo.

Ambiente que permite aos alunos ter con-tato com as diversas áreas do conhecimento. Esse espaço é utilizado como recurso didáti-co na construção do saber.

A escola possui um sistema de monitoramento de câmeras, que regis-tra 24 horas toda a rotina escolar interna e externa. A guarita da portaria está equipada com sistema de rádio e um profissional para acompanhar a segurança dos alunos. É o Piramis honrando o seu compromisso com o investimento permanente.

Unidade II - Av. do Cursino, 5983

CP

Não tem como falar em campeona-tos importantes de futebol de salão sem destacar a atuação de alguns alunos do Colégio Piramis.Um deles é o Yandrew Martins, que já representou dois grandes clubes, o S.E. Palmeiras e o São Paulo F.C., na categoria sub15.A presença feminina também é mar-cante quando o assunto é bola na rede. A jovem Larissa Vieira atuou no futsal feminino do S.C. Corinthians Paulista. Outra revelação foi o arti-lheiro “kiko”, Francisco Augusto, que representou a Olímpia E.F. na im-portante conquista da Copa Estádio 97fm, com a participação de outros dois alunos do Piramis, Luis Victor e Caíque Araújo. Hoje, Caíque faz parte da elite do futsal paulista, no S.E.R.C. – Caieiras, na categoria sub17.Para o professor de educação físi-ca André Luiz, que é especialista em treinamento de futebol e futsal, “o esporte contribui na construção do

Do Piramis para os clubes

O esporte contribui na personalidade do aluno

Esporte

caráter e da personalidade do alu-no”, por essa razão, o Piramis estimu-la a prática esportiva e tem orgulho de todos os seus atletas. “Muito além da conquista de troféus e medalhas, o desenvolvimento do ser humano precisa ser entendido em toda a sua complexidade física, espiritual e emo-cional. Assim, poderemos acrescen-tar valores na formação do caráter destes jovens”, afirma André.Esse projeto de prática esportiva, orientada através do futebol de sa-lão, ganhou, recentemente, um re-conhecimento, que muito honra a todos do Colégio Piramis. Os estudan-tes Yandrew (goleiro), Caique (fixo) e Lucas Santos (ala direito) foram con-vocados para a Seleção Brasileira de Futebol de Salão sub17 pela Confede-ração Nacional de Futebol de Salão (CNFS). O professor André Luiz tam-bém aceitou o convite para assumir o cargo permanente de coordenador técnico de seleções da CNFS.

Alunos são destaque no Futsal

13

CP

Não pode existir erro maior em educação que linguagens di-ferentes entre lar e escola. Para a criança e para o adolescente, famintos de segurança, o desvio nessa conduta, a pregação de um que não é referendada pelo outro representa prova inequívoca de que não se pode confiar nos adul-tos e que suas intenções sopram ao sabor do vento das conveniên-cias. É por essa razão que a pala-vra dita em casa necessita encon-trar eco na escola e a fala desta precisa naquela ser confirmada. Isso é essencial, mas impossível quando pais e professores não conversam.Escola e família são imprescin-díveis cúmplices nas regras que cobram. Crescer significa sempre aprender ouvir o não, administrar a recusa, compreender o outro. O legado mais sensível que uma fa-

A cumplicidade inefável

14

Celso Antunes

Celso Antunes é educador, 74 anos, autor de diversos livros publicados no Brasil e traduzidos

na América e Europa

Artigo

mília passa aos filhos e que toda esco-la ensina a seus alunos é compreen-derem as regras e por elas nortear seus caminhos. Escola e família são cúmplices nas amizades que exaltam. A capacidade para fazer amigos, bem administrar a relação humana, pedir desculpa ou reivindicar o justo, não constitui atri-buto genético, não nasce nesta ou naquela criança, como nascem seus

“Crescer significa sempre aprender ouvir o não, administrar a recusa, compreender o outro”

dentes. Se as competências sociais, imprescindíveis para o crescer, não são atributos herdados é na família e é na escola que se aprende.Escola e família são cúmplices nos valores que comungam. Sem valores não existem comunidades, não se or-ganizam estados, não se vive junto. Toda família, ainda que não os for-malize, possui valores e olham com respeito e admiração para a honesti-dade e outros muitos valores. Se é im-possível comunidades sem valores, é essencial que sejam eles trabalhados a cada dia e em cada aula na escola, a cada instante e em cada diálogo na família. Os valores são muitos, mas o respeito pelos mesmos não pode representar atributo que se escon-de dos filhos, qualidade que se omite dos alunos. É por isso que a escola é excelente quando se faz cúmplice da família e a família é essencial quando busca cumplicidade na escola.

Toda família, ainda que não os formalize, possui valores e olham com respeito e

admiração para a honestidade

Escola e família são cúmplices nas regras que cobram

CP

As perspectivas que se abrem nos mais diversos campos do saber

implicam um modelo educacional permanentemente aberto ao novo,

dinâmico e interativo - atento a uma realidade que se transforma a

cada momento.

O Colégio Piramis, Pólo da Unip Interativa, oferece cursos de

Graduação, na modalidade SEI - Sistema de Ensino Interativo. Este

formato privilegia o ensino por meio do ambiente virtual de

aprendizagem, espaço em que o aluno pode acessar todo o

conteúdo do curso disponibilizado a qualquer momento pela internet.

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CPCOLÉGIO PIRAMIS

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