Resultaatgericht personeelsbeleid
description
Transcript of Resultaatgericht personeelsbeleid
![Page 1: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/1.jpg)
Resultaatgericht personeelsbeleid
Hartger Wassink
![Page 2: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Overzicht
• Drie vragen en drie stellingen
• Wat is het probleem?• Wat is resultaatgericht
personeelsbeleid?• Hoe bereiken we meer
resultaatgericht personeelsbeleid?
![Page 3: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/3.jpg)
3
De Slapende Reus
![Page 4: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Wat zou u doen?
A. Negeren, zo is Jansen nu eenmaalB. Delegeren, dit is echt iets voor de
teamleider/directeur/rector/afdeling P&O
C. Jansen vragen schone sokken te dragen
D. Jansen uitleggen dat dit de laatste keer is geweest, en dat de volgende keer maatregelen volgen
![Page 5: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Wat is het probleem?
• Leraren zijn belangrijkste factor in kwaliteit van onderwijs
• Net als bij leerlingen, gaat personeelsbeleid om ‘relatie, autonomie en competentie’
• Dan moet je wel weten welk resultaat je ermee wilt bereiken
![Page 6: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Stelling
• Resultaatgericht onderwijs kan niet zonder resultaatgericht personeelsbeleid
![Page 7: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Wat is dan dat resultaat?
• Aanknopingspunten uit het convenant
• Meer dan alleen functiemix, ook:• …Inzetbaarheid• …Zeggenschap
• ‘Sterkere leraren, sterker onderwijs’, maar hoe?
![Page 8: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Indicatoren van resultaat
• Ervaart de leraar invloed op ontwikkelingen in de school?• Autonomie (zeggenschap)
• Voelt de leraar zich vaardig in zijn werk?• Competentie (inzetbaarheid)
• Voelt de leraar zich verbonden met de school?• Relatie (o.a. beloning)
![Page 9: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Stellingen (2)
• Resultaatgericht onderwijs kan niet zonder resultaatgericht personeelsbeleid
• Het effect van personeelsbeleid kan alleen gemeten worden bij leraren
![Page 10: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Paradoxen: de uitdaging
• ‘Minder management!’, maar…• …meer begeleiding nodig van
nieuwe leraren;• …leraren willen beter weten wat er
van ze verwacht wordt aan resultaten;
• …leraren in VO maken nauwelijks afspraken over die resultaten
![Page 11: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Welke rol kiest u?
![Page 12: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Welke rol kiest u?
• Toeschouwer?• Speelbal?• Speler?• Aanvoerder?
![Page 13: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Stellingen (3)
• Resultaatgericht onderwijs kan niet zonder resultaatgericht personeelsbeleid
• Het effect van personeelsbeleid kan alleen gemeten worden bij leraren
• Hoe beter scholen zelf zicht hebben op effecten, hoe sterker ze staan ten opzichte van maatschappij en overheid
![Page 14: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Meten en vergelijken: de benchmark
Zes onderdelen:A. Kwaliteit van inbreng docenten (A)B. ‘Self-efficacy’ van docenten (C)C. Aantrekkelijk van school als werkgever
(R)D. Motivatie om in het onderwijs te blijven
werken (A)E. Betrokkenheid van docenten bij de
school (R)F. Deelname aan
professionaliseringsactiviteiten (C)
![Page 15: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Tot slot
• Weet wat je wil bereiken, zodat p-beleid geen doel op zich wordt
• Maak het concreet, zodat je weet of je op de goede weg zit
• Bespreek de voortgang regelmatig, en altijd op grond van wat je waarneemt
![Page 16: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/16.jpg)
16
‘Any map will do…’
![Page 17: Resultaatgericht personeelsbeleid](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061606/56815b49550346895dc92700/html5/thumbnails/17.jpg)
CPS Onderwijsontwikkeling en advies
Plotterweg 303821 BB AmersfoortPostbus 15923800 BN Amersfoort
T [033] 453 43 43F [033] 453 43 53E [email protected]
www.cps.nl