SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

P r o g r a m a 3 2 9 : Formar competencias de organización para el manejo ambiental, social, natural y construido en los integrantes de la comunidad de la delegación Tlalpan.

S e d e :

TERCER INFORME

Facultad de Psicología, UNAM

P r e s t a d o r : HERRERA FLORES ODIN RADAMESN u m e r o d e c u e n t a : 3-0808565-5

F e c h a : 18 de septiembre del 2015

T a l l e r : Max Cetto

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

ÍNDICE

1 . I n t r o d u c c i ó n .

2 . D e s c r i p c i ó n d e a c t i v i d a d e s . 2 . 1 . P r i m e r B i m e s t r e .

2 . 2 . S e g u n d o B i m e s t r e .

2 . 3 . Te r c e r B i m e s t r e .

P á g .

2

4

3 . C o n c l u s i o n e s . 1 4

1

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

El programa consistió en la elaboración de planes maestros para las diferentes zonas de la delegación

Tlalpan , que apoye al desarrollo de los diferentes proyectos que a futuro se pretender realizar para la

mejorar la calidad de vida de las personas que habitan esta delegación. Tener un eje rector como , un

plan maestro ayudara al mejor manejo de la delegación . Estos proyectos se plantean para la ayuda a

las comunidades y zonas con potencial; tras el analiziz de aspectos, culturales , sociales, ambientales

y económicos, que permitan la intervención en estas.

El programa tiene como objetivo, concientizar a través de la investigación y participación a la comuni-

dad que vive y utiliza estos espacios, que son lugares que pueden marcar un cambio en el modo de

vida cotidiana en la metrópoli; mediante la metodología que es el diseño participativo, ayudara a conoc-

er y proponer mejores soluciones a los problemas de estas comunidades.

La importancia de la participación de alumnos es este tipo de programas, permite que se acerquen y

conozcan las necesidades de la población, y asi diseñar de una manera mas eficiente, satisfaciendo

todas y cada una de las necesidades de los usuarios.

Las diferentes actividades y trabajos realizados dentro del programa, fueron de gran utilidad , sirven

como base para conocer como abordar los proyectos a mayor escala, que podrán llegar a trascender

en un futuro, si se logra la SUSTENTABILIDAD HOLÍSTICA, y así poder replicar el modelo conceptual,

para otorgar con esto una validez ecológica y económica.

“Dar la palabra a las comunidades para que puedan hacer sus propios proyectos.”

2

1 . I n t r o d u c c i ó n .

En el programa Formar competencias de organización para el manejo ambiental, social, natural y con-

struido en los integrantes de la comunidad de la delegación Tlalpan, la metodología utilizada se llama

Diseño Participativo, donde se busca hacer partícipes a todas las personas involucradas dentro del

proyecto. Gracias a esta metodología, se logra la unión y cooperación entre la academia y la comuni-

dad, que aportan y contribuyen a mejorar y diseñar el espacio que habitan día con día.

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

3

2 . D e s c r i p c i ó n d e a c t i v i d a d e s .

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

REUNIÓN CON EL EQUIPO DE TRABAJO

Estas reuniones sirven para comentarlos avances de cada semana y de cada punto de la mitología; se llevan acabo en la sala de maestros del edificio B de Psicología o en el Posgrado de Arquitectura, en estas reuniones se llevan a cabo presentaciones de todos los temas y por alumno, se hacen criticas y recomendaciones para mejorar cada tema ; y así se entregue un trabajo mas completo. También se dialoga y se planean las actividades que se realizaran en las visitas de campo de cada fin de semana.

INVESTIGACIÓN

El Doctor Coreno, encargado del programa, selecciona un tema por alumno prestador de servicio social para investigar la información pertinente, y así poder realizar la investigación, presentación y textos necesarios.

ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES.

La elaboración de presentaciones es una de las actividades mas importantes dentro del programa, ya que se presentan constantemente a la comunidad del Parque de San Nicolás, estas son resul-tado de la investigación mencionada en el punto anterior, se realizan lo mas completas y didácti-cas posibles, tratando de incluir mas imágenes que texto, e incluir de diagramas que sinteticen la información presentada. Con palabras clave e imágenes que ayuden al presentador.

L a s p r e s e n t a c i o n e s r e a l i z a d a s f u e r o n u n t r a b a j o e n c o n j u n t o d e t o d o s l o s a l u m n o s d e l g r u p o i n t e r d i c i p l i n a r i o .

2 . 1 . P r i m e r B i m e s t r e .

4

TRABAJO DE CAMPO

El trabajo en campo consiste en visitar los sitios de estudio y su contexto, es decir el Parque San Nicolas Totolapan. Una vez en el lugar, procedemos a iniciar las actividades programadas, entre estas actividades se encuentran:

Conocer el sitio: Recorrer el Parque San Nicolas Totolapan de tal manera que viviéramos el parque, con el fin de tener una visión mas clara del trabajo que se realizara para el parque.

Realización de escalas: conocer los puntos de vista de los usuarios del parque, para entender, el porque de su visita y preferencias del los sitios y actividades del parque.

Conocer el Pueblo de San Nicolás Totolapan : esto fue con el fin de conocer las tradiciones culturales y sistemas constructivos del pueblo, también fue para involucrarnos con la comunidad del pueblo, y sobre todo su forma de viva.

Conocer a los miembros importantes del Pueblo de San Nicolás Totolapan: Compartir experiencias, entrevistar y conocer experiencias historias y anécdotas para conocer la historia y tradiciones del Lugar.

Aplicación de entrevistas: Valorar la opinión de los visitantes mediante una series de reactivos. Se realizaron alrededor de 300 escalas de tal manera que la muestra fuera valida.

E n e l t r a b a j o d e c a m p o , l a s a c t i v i d a d e s e r a n m u y c o m p l e t a s y a y u d a b a n a m e j o r a r e l e n t e n d i m i e n t o d e l s i t i o y l a s n e c e s i d a d e s q u e t i e n e e l p a r q u e .

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

5

ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO : Con a información recabada dentro de la investigación y el trabajo de campo se comienza el traba-jo escrito de acuerdo a la metodología establecida por el Doctor Víctor Manuel Coreno. Se revisa y se hacen las correcciones pertinentes.

REVISIÓN DE AVANCES :

Cada semana se presenta al responsable del programa, el Doctor Víctor Manuel Coreno, se entre-ga el avance, escrito y en presentación en Power Point. Se discuten los puntos mas importantes, se aportan ideas y se realizan modificaciones pertinentes para un mejor trabajo

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

E l D o c t o r C o r e n o r e v i s a n d o e l t r a b a j o r e a l i z a d o p o r e l e q u i p o i n t e r d i c i p l i n a r i o .

6

2 . 2 . S e g u n d o B i m e s t r e .

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

Congregación con el equipo de Trabajo:

Estas reuniones tienen como propósito, comentar todos los avances que se lograron a lo largo de la semana. Habitualmente se llevan a cabo en un punto de reunión ya sea en Psicología o Arquitectura; debido a que las vacaciones administrativas de la Universidad se juntaron con nuestras actividades, se tuvo que buscar otro lugar para realizar las reuniones.

Elaboración de presentaciones:

Después de las observaciones y correcciones del coordinador del programa se procede a la elabo-ración de las presentaciones , donde se tienen que incluir diagramas e imágenes que ilustren de forma clara y posible lo que se quiere notificar.

Investigación:

El coordinador del programa distribuye los temas a todos los participantes del servicio con el propósi-to de que se busque la información acerca del tema y consecutivamente realizar las presentaciones necesarias.

Elaboración del trabajo escrito:

Ya que se tiene la información recabada , la investigación y el trabajo de campo, se continua con el trabajo escrito conforme a la metodología que establece el coordinador del programa.

Revisión de Avances:

Se presenta al responsable del programa un avance del trabajo , esto se realiza cada semana ya sea una presentación, el trabajo escrito o los dos al mismo tiempo.Posteriormente se discuten los puntos más importantes, se dan puntos de vista y se realizan modifica-ciones.

7

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

8

P l a n t a d e C o n j u n t o d e l P a r q u e E j i d a l d e S a n N i c o l á s To t o l a p a n

Trabajo de Campo:

En la siguiente etapa del programa , se efectuaron encuestas como también la sesión del diseño participativo con los beneficiarios , todas las actividades se programaron para tener un mejor control sobre estas.

•Elaboración del plano Parque San Nicolás Totolapan:Se decidió trazar una poligonal propia, debido a que no se contaba con esta; para esto se recopilaron imágenes y planos aproximados de google earth y libros.

•Elaboracion de lamina para la sesión de diseño participativo:Para promover el diseño participativo se creo material didáctico que fuera fácil de entender para los participantes. Se realizo una lamina totalmente grafica que explicaba los componentes de habitabili-dad en los que se basa el proyecto.

•Encuestas:Las entrevistas que se realizaron en la etapa anterior nos sirvieron para elaborar el cuestionario. El cual se realizo a los visitantes del Parque con el propósito de tener una muestra de donde se eligieron a los diferentes grupos que forman parte de la comuni-dad ya sean ciclistas, scouts, corredores, etc.

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

9A p l i c a c i ó n d e E s c a l a s c o n u s u a r i o s d e l P a r q u e d e S a n N i c o l á s To t o l a p a n

1 0

•Sesiones de diseño participativo:El objetivo de esta actividad fue hacer participes a los visitantes del Parque para que ellos nos dijeran lo que les gusta y lo que no les parece del Parque, como tam-bién lo que les gustaría mejorar de este, lo cual se tomara en cuenta para modificar o adherir.El plano que se elaboro con el equipo de trabajo, nos sirvió para que los partici-pantes señalaran donde les parecía apropiado realizar actividades o modificar algunas zonas.

S e s i ó n d e D i s e ñ o P a r t i c i p a t i v o

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

Revisión de Avances:

Se presenta al responsable del programa un avance del trabajo , esto se realiza cada semana ya sea una presentación, el trabajo escrito o los dos al mismo tiempo.Posteriormente se discuten los puntos más importantes, se dan puntos de vista y se reali-zan modificaciones.

Investigación:

El coordinador del programa distribuye los temas a todos los participantes del servicio con el propósito de que se busque la información acerca del tema y con-secutivamente realizar las presentaciones necesarias.

11

E l D o c t o r C o r e n o r e v i s a n d o e l t r a b a j o r e a l i z a d o p o r e l e q u i p o i n t e r d i c i p l i n a r i o .

2 . 3 . Te r c e r B i m e s t r e .

Elaboración de trabajo escrito:

Después de las observaciones y correcciones del coordinador del programa se procede a la elaboración del trabajo escrito , donde se tienen que incluir diagramas e imágenes que ilustren de forma clara y posible lo que se quiere notificar.

Trabajo de Campo:

Dentro del trecer bimestre las visitas que se realizaron al parque fueron para realizar levantamientos topograficos y levantamiento fotograficos de los espacios a intervenir.

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

•Elaboración de los planos topograficos de las areas a intervenir del Parque San Nicolás Totolapan:Se decidió hacer el levantamiento y el dibujo de las diferentes zonas a intervenir .

•Levantamiento fotografico:Se realizo levantamiento fotografico con camara relex y tripie de las diferentes zonas a trabajar.

•Visita a modelos analogos:Se realizo la visita al parque Nacional del Desieto de los Leones, para tomarlo como modelo analgo para la realizacion del plan maestro

1 2

L e v a n t a m i e n t o t o p o g r a f i c o d e l a z o n a B a i n t e r v e n i r

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

1 3

L e v a n t a m i e n t o f o t o g r a f i c o d e l a z o n a C a i n t e r v e n i r

V i s i t a a l P a r q u e N a c i o n a l D e s i e r t o d e l o s L e o n e s , c o m o m o d e l o a n a l o g o

3 . C o n c l u s i o n e s .

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

1 4

El proyecto representa una gran oportunidad, para la comunidad, ya que brindara la ayuda necesaria para un mejor estilo de vida, también tuvo como fin concientizar sobre la importancia de las áreas naturales y el impacto positivo y negativo que puede tener sobre la población y el planeta.

Como experiencia, me permitió vivir y conocer el panorama sobre nuevas activi-dades que puede realizar un arquitecto por el bien de una comunidad y el medio ambiente.

El ambiente del equipo de trabajo siempre fue de respeto y confianza, lo que fue permitió un mejor desempeño de todos los integrantes, esto contribuyo enorme-mente a tener mejores resultados.

El mayor problema con el que se encontró el grupo fue el poco apoyo, que hubo por parte de un grupo de ejidatarios que entorpecieron la realización de los trabajos en campo, pues no mostraban interés por la realización del Plan Maestro para una mejor estructura, mejoramiento de espacios y proyectos arquitectónicos, esto alargo un poco mas el proyecto.

Las metas que se alcanzaron, fue el plan maestro para la sustentabilidad holística, basándonos en los ejes rectores presentados en la metodología: natural, urba-no-arquitectónico, salud, social, cultura y económico. Y con los resultados obteni-dos en un futuro a corto plazo , replicar el modelo en otros escenarios que tengan características similares para darle una validez ecológica. Pero dado a los prob-lemas con la estructura actual del Parque Ejidal de San Nicolás Totolapan, no se ha podido aplicar el plan maestro como se había planteado en un principio.

Mis metas personales se cumplieron en su totalidad, ya que logre desarrollarme mejor como arquitecto, aprendí a analizar desde un punto de de estudio apegado a la psicología, obviamente sin perder el punto de vista arquitectónico. El estudio del parque y el análisis del mismo me concedió nuevas herramientas que dentro de mi formación académica no tuve.

SERVICIO SOCIAL PERIODO 94

1 5

Este programa avanzo muy lentamente por el poco apoyo, pero no por eso deberían de dejar de desarrollarlos, ya que permiten un buen desarrollo académico y laboral para los estudiantes de arquitectura.

En mi punto de vista se necesitan mas proyectos e iniciativas para el desarrollo de espacios naturales sustentables en todos los factores que puedan influir en ellos y con esto el imparto sea positivo en la sociedad .

Coordinación de Servicio Social y Práctica Profesional