Penerapan panduan analisa nafkah hidup dan analisa aktivitas ekonomi di daerah aliran sungai lamasi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER€¦ · ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan...
Transcript of RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER€¦ · ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan...
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata kuliah : Matematika Ekonomi
Kode / sks : MAT- / 2 sks
Program studi : Pendidikan Matematika
Semester : VII (Tujuh)
Dosen Pengampu:
Rina Agustina, M.Pd. NIDN 0212088701
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
2015
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
1. Nama MataKuliah : Matematika Ekonomi
2. Kode/SKS : MAT -/ 2 sks
3. Prasarat :
4. Status Matakuliah : Pilihan
5. Bentuk Pembelajaran : Kuliah
6. Dosen Pengampu : Rina Agustina, M. Pd.
7. Deskripsi Singkat Mata Kuliah :
Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami
algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. Lingkup
bahasannya meliputi : konsep barisan dan deret aritmatika serta penerapan dalam
ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan dalam ekonomi, fungsi
linear dan penerapan dalam ekonomi, differensial dan integral serta penerapan dalam
bidang ekonomi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi
penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi pekuliahan.
8. Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Program Studi Pendidikan Matematika yang terkait mata kuliah
matematika ekonomi :
a. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius.
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika.
3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.
4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
10) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai
kearifan lokal.
11) Mempunyai karakter Islami.
b. CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum)
1) Kemampuan Kerja, yaitu: mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan
memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta
mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
2) Penguasaan Pengetahuan, yaitu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan
tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural.
c. CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus)
1) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran
matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-
didaktik matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan berbagai
sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.
2) Mengaplikasikan nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika untuk
membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama yang berdaya
saing global.
3) Mengembangkan sumber daya manusia pada bidang pendidikan matematika
berdasarkan nilai-nilai keislaman untuk membangun masyarakat Indonesia
sebagai masyarakat utama.
d. CP-KP (Capaian Pembelajaran di Bidang Pengetahuan)
1) Menguasai konsep pedagogik-didaktik matematika untuk melaksanakan
pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada
kecakapan hidup.
2) Menguasai konsep teoretis matematika meliputi konsep barisan dan deret
aritmatika serta penerapan dalam ekonomi, konsep barisan dan deret geometri
serta penerapan dalam ekonomi, fungsi linear dan penerapan dalam ekonomi,
differensial dan integral serta penerapan dalam bidang ekonomi yang
mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta
untuk studi lanjut..
3) Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran matematika.
4) Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi
khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk
pembelajaran matematika.
5) Mampu menguasai nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika untuk
membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama
e. CP-KM (Capaian Pembelajaran Kemampuan Manajerial)
1) Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan
kelas yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara
komprehensif.
2) Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan
sekolah dan lembaga pendidikan yang dipercayakan kepadanya dengan penuh
tanggung jawab.
3) Mampu mengkaji data dan informasi untuk menentukan pilihan terbaik dari
solusi yang telah ada di bidang pendidikan secara mandiri dan kelompok
sebagai dasar pengambilan keputusan.
4) Mengelola sumber daya pendidikan matematika berdasarkan nilai-nilai
keislaman untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama.
9. Capaian Pembelajaran Perkuliahan Matematika Ekonomi :
Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami
algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. Lingkup
bahasannya meliputi : konsep barisan dan deret aritmatika serta penerapan dalam
ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan dalam ekonomi, fungsi
linear dan penerapan dalam ekonomi, differensial dan integral serta penerapan dalam
bidang ekonomi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi
penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi pekuliahan.
10. Indikator
1) Mahasiswa memahami dan menguasai materi barisan dan deret aritmatika.
2) Mahasiswa memahami dan menguasai materi barisan dan deret geometri.
3) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan konsep barisan dan
deret dalam bidang ekonomi.
4) Mahasiswa memahami dan menguasai materi fungsi linier.
5) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan fungsi linier dalam
bidang ekonomi.
6) Mahasiswa memahami dan menguasai materi diferensial fungsi sederhana.
7) Mahasiswa memahami dan menguasai materi kaidah-kaidah diferensial.
8) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan diferensial dalam
bidang ekonomi.
9) Mahasiswa memahami dan menguasai materi integral tak tentu.
10) Mahasiswa memahami dan menguasai materi integral tertentu.
11) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan integral dalam bidang
ekonomi.
11. Materi Pembelajaran
1) Eksponen dan logartima
2) Sistem persamaan dan pertidaksamaan linier
3) Matriks
4) Relasi dan fungsi
5) Barisan dan deret
6) Persamaan dan fungsi kuadrat
7) Trigonometri
8) Geometri
9) Limit fungsi
10) Statistik dan peluang
11) Program linier
12) Fungsi komposisi dan invers
13) Persamaan garis lurus
12. Metode Pembelajaran
1) Ceramah
2) Tanya jawab
3) Diskusi kelompok
13. Bentuk Penugasan yang Direncanakan
Tugas yang diberikan adalah tugas mandiri. Tugas mandiri adalah masing-masing
mahasiswa diberikan tugas untuk membuat 50 soal dari setiap materi yang ada. Selain
itu, mahasiswa juga diberika tugas secara kelompok, yaitu diskusi kelompok.
14. Penilaian yang Direncanakan
Penilaian terdiri dari:
1. Rata-rata tugas 30 %
2. UTS 30 %
3. UAS 30%
15. Referensi/Sumber Ajar dan Sumber Informasi
Prof. Dr. Sofjan Assauri, S. E., M. B. A. 2012. Matematika Ekonomi. Jakarta. Raja
Grafindo Persada.
Dumairy. 2010. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. BPFE-Yogyakarta.
16. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan
Minggu
ke-
Capaian
Pembelajaran
Perkuliahan
Materi
Ajar Waktu
Media dan Metode
Pembelajaran
(pendekatan, strategi,
teknik)
Aktivitas
Dosen Mahasiswa
1 Mahasiswa
memahami
deskripsi dan
kontrak
perkuliahan
Deskripsi dan
kontrak kuliah
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka perkuliahan
dengan salam..
2. Menyampaikan
deskripsi perkuliahan.
3. Menjelaskan tujuan
perkuliahan
Penyajian:
1. Membahas kontrak
kuliah.
2. Memberikan materi
pembelajaran.
3. Membagi kelompok
dan tugas kelompok.
Penutup:
Mengingatkan kembali
agar mahasiswa
mempersiapkan materi
pembelajaran
1. Menjawab
salam.
2. Memperhatikan
dan memahami.
1. Memberikan
tanggapan
mengenai isi
kontrak kuliah.
2. Memperhatikan
dan memahami.
Memahami dan
memperhatikan
2 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
barisan dan deret
aritmatika
Barisan dan
deret
aritmatika
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mempersilahkan
kepada kelompok yang
akan presentasi
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang barisan dan
deret aritmatika.
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas
2. Menyampaikan barisan
dan deret geometri
untuk pertemuan
berikutnya.
3. Menutup dengan
salam.
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
3 Mahasiswa
memahami dan
barisan dan deret
Barisan dan
deret geometri
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Pembukaan:
1. Membuka dengan
1. Menjawab
salam.
geometri
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
salam.
2. Mengingat kembali
materi barisan dan
deret aritmatika
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang barisan dan
deret geometri.
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
2. Menyampaikan materi
matriks untuk
pertemuan berikutnya.
3. Menutup dengan salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
4 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
penerapan konsep
barisan dan deret
dalam bidang
Penerapan
konsep barisan
dan deret
dalam bidang
ekonomi.
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengingat kembali
materi sistem barisan
dan deret geometri.
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
ekonomi.
.
kelompok. Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang penerapan
konsep barisan dan
deret dalam bidang
ekonomi..
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
2. Menyampaikan materi
fungsi linier untuk
pertemuan berikutnya.
3. Menutup dengan salam.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
5 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
fungsi linier.
Fungsi linier 150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengingat kembali
materi penerapan
konsep barisan dan
deret dalam bidang
ekonomi
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang fungsi linier
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
1. Menyampaikan materi
fungsi permintaan dan
penawaran untuk
pertemuan berikutnya.
2. Menutup dengan salam.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
6 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
fungsi permintaan
dan penawaran.
.
Fungsi
permintaan
dan penawaran
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengingat kembali
materi fungsi linier.
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang fungsi
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
permintaan dan
penawaran.
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
2. Menyampaikan materi
keseimbangan pasar
dan pengaruh pajak
untuk pertemuan
berikutnya.
3. Menutup dengan salam.
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
7 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
keseimbangan
pasar dan
pengaruh pajak
Keseimbangan
pasar dan
pengaruh pajak
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengingat kembali
materi fungsi
permintaan dan
penawaran.
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang sistem
keseimbangan pasar
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dan pengaruh pajak
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Mengingatkan
mahasiswa untuk
persiapan menghadapi
UTS.
2. Menutup dengan salam.
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
8 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
barisan dan
aritmatika,
barisan dan deret
geometri,
penerapan barisan
dan deret dalam
bidang ekonomi,
fungsi linier,
aplikasi fungsi
linier dalam
bidang ekonomi
UTS 150’ Individu Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengondisikan
mahasiswa untuk UTS.
Penyajian:
1. Membagikan soal UTS.
2. Mengawasi jalannya
UTS.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Menjawab
salam.
2. Menyiapkan
diri.
Mengerjakan soal
UTS
1. Menyampaikan materi
differensial fungsi
sederhana untuk
pertemuan berikutnya.
2. Menutup dengan salam.
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
9 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
diferensial fungsi
sederhana.
Diferensial
fungsi
sederhana
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengkondisikan
mahasiswa untuk
memulai pembelajaran.
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang diferensial
fungsi sederhana.
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
2. Menyampaikan materi
kaidah-kaidah
diferensial untuk
pertemuan berikutnya.
3. Menutup dengan salam.
1. Menjawab
salam.
2. Menyiapkan diri
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
10 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
kaidah-kaidah
diferensial.
Kaidah-kaidah
diferensial
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengingat kembali
materi diferensial
fungsi sederhana.
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang kaidah-kaidah
diferensial.
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
2. Menyampaikan materi
penerapan diferensial
dalam bidang ekonomi
untuk pertemuan
berikutnya.
3. Menutup dengan salam.
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
11 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
Penerapan
diferensial
dalam bidang
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Pembukaan:
1. Membuka dengan
1. Menjawab
salam.
penerapan
diferensial dalam
bidang ekonomi.
ekonomi.
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
salam.
2. Mengingat kembali
materi kaidah-kaidah
diferensial.
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang penerapan
diferensial dalam
bidang ekonomi.
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
2. Menyampaikan materi
integral tak tentu untuk
pertemuan berikutnya.
3. Menutup dengan salam
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
12 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
integral tak tentu
Integral tak
tentu
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengingat kembali
materi penerapan
diferensial dalam
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
jawab, diskusi
kelompok.
bidang ekonomi.
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang integral tak
tentu.
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
2. Menyampaikan materi
integral tertentu untuk
pertemuan berikutnya.
3. Menutup dengan salam
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
13 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
integral tertentu
Integral
tertentu
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengingat kembali
materi integral tak tentu
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
tentang integral
tertentu.
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
2. Menyampaikan materi
surplus konsumen
untuk pertemuan
berikutnya.
3. Menutup dengan salam
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
14 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
surplus konsumen
Surplus
konsumen
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengingat kembali
materi integral tertentu
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang surplus
konsumen
2. Memberikan latihan-
latihan soal.
3. Mempersilahkan
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Memberikan tugas.
2. Menyampaikan materi
surplus produsen untuk
pertemuan berikutnya.
3. Menutup dengan salam
soal.
4. Diskusi
kelompok
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
15 Mahasiswa
memahami dan
menguasai materi
surplus produsen
Surplus
produsen
150’ Media:
LCD, Laptop,
Whiteboard
Metode:
Ceramah, Tanya
jawab, diskusi
kelompok.
Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
4. Mengingat kembali
materi surplus
konsumen.
Penyajian:
1. Menjelaskan materi
tentang surplus
produsen latihan-
latihan soal.
2. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Mengingatkan
mahasiswa untuk
1. Menjawab
salam.
2. Menangapi dan
menanyakan
bila tidak
memahami.
1. Memahami dan
memperhatikan
2. Bertanya bila
ada yang tidak
dimengerti.
3. Mengerjakan
soal.
4. Diskusi
kelompok
persiapan menghadapi
UAS.
2. Menutup dengan salam.
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
16 Mahasiswa dapat
memahami
tentang materi
diferensial fungsi
sederhana,
kaidah-kaidah
diferensial,
penerapan
diferensial dalam
bidang ekonomi,
integral tak tentu,
integral tertentu,
aplikasi integral
dalam bidang
ekonomi.
UAS 150’ Individu Pembukaan:
1. Membuka dengan
salam.
2. Mengondisikan
mahasiswa untuk UAS.
Penyajian:
1. Membagikan soal
UAS.
2. Mengawasi jalannya
UAS.
3. Mempersilahkan
mahasiswa untuk
diskusi kelompok.
Penutup:
1. Menutup dengan salam.
1. Menjawab
salam.
2. Menyiapkan
diri.
Mengerjakan soal
UAS
Memahami dan
memperhatikan,
serta menjawab
salam.
17. Monitoring dan Umpan Balik
Monitoring dan umpan balik dilakukan disetiap akhir pembejaran. Mahasiswa diberikan tugas untuk dibahas pada pertemuan
berikutnya.
Metro, September 2015
Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Dosen Pengampu
Swaditya Rizki, M. Sc.
Rina Agustina, M. Pd.
KONTRAK PERKULIAHAN
BERITA ACARA KONTRAK PERKULIAHAN
Pada Hari ini, Senin 14 September 2015 telah disepakati kontak perkuluahan
matematika ekonomi antara dosen perngampu dengan mahasiswa. Berikut isi
kesepakatan kontra perkuliahan:
1. Mengikuti perkuliahan Matematika Ekonomi pada hari Selasa Ruang E..
Perubahan waktu perkuliahan dapat dilakukan sepanjang mendapat kesepakatan
bersama antara dosen pengampu dengan mahasiswa.
2. Mengawali setiap pembelajaran dengan membaca Alquran minimal 10 ayat.
3. Waktu toleransi keterlambatan untuk mahasiswa disepakati lima belas menit dari
jadwal yang telah ditetapkan. Apabila selama dua puluh menit dosen pengampu
belum hadir, maka perwakilan mahasiswa menghubungi dosen yang bersangkutan.
4. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan minimal 80%. Perkuliahan dilakukan
dalam 16 kali pertemuan.
5. Mahasiswa wajib mengikuti ujian tengah semeter (UTS) dan ujian akhir semester
(UAS).
6. Penilaian terdiri dari presentasi dan tugas kelompok (15%), tugas mandiri (15%),
UTS (30 %), dan UAS (40 %).
7. Mahasiswa wajib membuat laporan tugas kelompok dan mandiri.
8. Ujian susulan untuk UTS atau UAS paling lambat 1 minggu setelah dilaksanakan
UTS atau UAS.
9. Batas waktu pengurusan nilai akhir semester adalah sebelum dilaksanakan UAS.
Demikian kontrak perkuliahan ini dibuat dengan penuh kesadaran untuk dapat dipatuhi
bersama oleh semua pihak yang terlibat dalam kegiatan perkuliahan.
Metro, 15 September 2015
Dosen Pengampu, Ketua Kelas,
Rina Agustina, M. Pd. Daryanto
NIDN. 0212088701 NPM. 13310008
PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
FKIP UM METRO T.A. 2015/2016 .
SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Hari/tanggal : Selasa/3 November 2015
Program Studi : Pendidikan Matematika
Semester : VII (Tujuh)
Waktu : 90 menit
Dosen Penguji : Rina Agustina M. Pd.
1. Diketahui a, b, dan c adalah tiga suku pertama suatu barisan aritmetika dengan b >0. Jika a
+ b + c = b2 - 10, tentukan nilai b!
(Skor : 15)
2. Diketahui barisan geometri dengan U1 + U2 + U3 + … = 6 dan U3 + U4 + … = 2.
Tentukan rasio pada barisan tersebut !
(Skor : 15)
3. Diketahui jumlah penduduk Sabang pada tahun 1998 berjumlaj 2.000.000 jiwa, dengan
tingkat pertumbuhan 2,5% per tahun. Berapakah jumlah penduduk pada tahun 2010 ?
(Skor : 20)
4. Mr. X kredit mobil dengan uang muka 10.000.000, sisa kreditnya yaitu 30.000.000 dengan
suku bunga kredit 2% per bulan dalam jangka waktu 2 tahun. Berapakah jumlah kredit
setelah jatuh tempo dan berapakah jumlah harga mobil?
(Skor : 20)
5. Diketahui fungsi permintaan suatu barang p = x2 – 15x + 56 dan fungsi penawaran barang
tersebut p = x2 + 5. Terhadap barang ini dikenakan pajak sebesar r = 25%. Tentukan :
a. Titik keseimbangan pasar sebelum dan sesudah pajak.
b. Besarnya pajak yang ditanggung oleh produsen, konsumen, dan pemerintah.
c. Gambarkan grafik kurva permintaan dan penawaran sebelum dan sesudah pajak.
(Skor : 30)
PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
FKIP UM METRO T.A. 2015/2016 .
SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Hari/tanggal : Selasa/22 Desember 2015
Program Studi : Pendidikan Matematika
Semester : VII (Tujuh)
Waktu : 90 menit
Dosen Penguji : Rina Agustina M. Pd.
1. Diketahui fungsi permintaan Qd = 25 – 3P2. Tentukan elastisitas permintaan pada P = 5 !
(Skor : 15)
2. Diketahui fungsi penawaran Qs = -200 + 7P2. Tentukan elastisitas penawaran pada P = 10!
(Skor : 15)
3. Diketahui fungsi permintaan P = 16 – 2Q. Tentukan penerimaan marginal dan gambarkan
grafiknya!
(Skor : 20)
4. Diketahui fungsi penawaran P = 0,5Q + 3. Berapa surplus produsen jika tingkat
keseimbangan pasar adalah 10 serta gambarkan grafiknya?
(Skor : 20)
5. Diketahui fungsi permintaan Q = 60 – 4P dan penawaran P = 6 + 0,2Q. Tentukan:
a. Surplus konsumen dan surplus produsen pada titik keseimbangan pasar.
b. Gambarkan grafik kurva permintaan dan penawaran
(Skor : 30)