RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewMenjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam...
Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewMenjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam...
Madrasah Tsanawiyah / Mts
PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1
MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS VIISEMESTER 1
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
B. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam.
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam
D. Materi Pembelajaran : dasar–dasar akidah Islam pengertian akidah Islam tujuan akidah Islam
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 143
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis,
membuat bagian najis Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang dasar dan tujuan aqidah akhlak (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 44
Madrasah Tsanawiyah / Mts
yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
pengertian, dasar dan tujuan akidah Islam (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Siswa dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam
Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah Islam
Siswa dapat menjelaskan tujuan akidah Islam
Tes tulis
Tes tulis
Tes Tulis
Jawab singkat
Uraian
Uraian
Sebutkan dasar–dasar akidah Islam ?
Jelaskan pengertian akidah Islam ?
Jelaskan tujuan akidah Islam ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 145
Madrasah Tsanawiyah / Mts
............., ..................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 46
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
B. Kompetensi Dasar :
1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam
D. Materi Pembelajaran : Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam pengertian Dalil tentang akidah Islam tujuan akidah Islam menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 147
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuan
Akidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam.
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang dasar dan tujuan Akidah
Islam Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar
akidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-Qur’an
Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibaca
Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 48
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah
Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah
Islam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 149
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam
Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam
Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam
Hafal dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam
Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Isian
Uraian
Uraian
Hafalan
Hafalan
Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ?
Sebutkan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?
Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?
Hafalan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?
Hafalan dalil tentang tujuan akidah Islam ?
............., ..................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 50
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
B. Kompetensi Dasar :
1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 151
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, macam-
macam Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan Iman, Islam
dan Ihsan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan
Ihsan Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam,
dan ihsan Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam,
dan ihsan Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubungan
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 52
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Iman, Islam dan Ihsan
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah
Islam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan
Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan
Tes tulis
Tes tulisTes tulis
Uraian
Jawab singkatUraian
Jelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan?
Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 153
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan
Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan?
............., .............................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 54
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
B. Kompetensi Dasar :
1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 155
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, macam-
macam Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islam
dan Ihsan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
Kegiatan inti Menanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan Ihsan Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang
menjelaskan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3 kelompok)
Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan
Meminta siswa untuk menghafal ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 56
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Meminta siswa mengidentifikasi nama-nama surat dalam al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.
Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan
Ihsan Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dan
tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ PenilaianPenilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman
Tes tulis Uraian Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Iman?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 157
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam
Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Ihsan
Dapat membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan
Dapat menguraikan ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.
Hafal ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.
Dapat menyebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes tulis
Penugasan
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Tugas
Jawab singkat
Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Islam?
Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Ihsan?
Bacakanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan?
Simpulkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. ?
Hafalkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.?
Sebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 58
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
B. Kompetensi Dasar : 2.1. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 159
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi Allah
SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
Kegiatan inti Siswa Menelaah Berbagai Literatur Untuk Dapat
Menyebutkan Dan Menjelaskan Sifat-Sifat Wajib Bagi Allah SWT Dan Mengklasifikasikannya Sesuai Dengan Sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah
Diskusi Berkelompok Tentang Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 60
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.
Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang
nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 161
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes tulis
Uraian
Tugas
Jawab singkat
Jawab singkat
Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?
Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah ?
Jelaskan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?
............., .............................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 62
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
B. Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah. Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 163
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqli
dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan
sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya.
Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan aqli
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 64
Madrasah Tsanawiyah / Mts
dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 165
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.
Penugasan
Tes tulis
Penugasan
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta ?
Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya ?
Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. ?
............., .............................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 66
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
B. Kompetensi Dasar : 2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 167
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT, macam-macam Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil dan
jaiz bagi Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
Kegiatan inti Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat
menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 68
Madrasah Tsanawiyah / Mts
bagi Allah SWT
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.
menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya
Menunjukkan dalil naqli tentang sifat-
Tes tulis
Tes LisanTes Lisan
Uraian
tugasJawab singkat
Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. ?
Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya. ?
Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifat
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 169
Madrasah Tsanawiyah / Mts
sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT
Tes Lisan Jawab singkat
mustahil dan jaiz bagi Allah SWT ?
Sebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 70
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya
B. Kompetensi Dasar : 2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam
kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah
SWT Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 171
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman
kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilaku
orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk
menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.
Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 72
Madrasah Tsanawiyah / Mts
yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang
beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 173
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT.
Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT.
Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT.
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Uraian
Tugas
Uraian
Jelaskan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. ?
Jelaskan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT. ?
Jelaskan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT. ?
............., .............................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 74
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah
B. Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 175
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat), dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada
Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf
dan taubat)
Kegiatan inti Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 76
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.
Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat.
Tes tulis
Tes tulis
Uraian
Tugas
Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.?
Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 177
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf.
Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat.
Tes tulis
Tes tulis
Jawab singkat
Jawab singkat
Jelaskan pengertian dan pentingnya taat?.
Jelaskan pengertian dan pentingnya taubat.?
............., .............................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 78
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah
B. Kompetensi Dasar : 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 179
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas,
taat, khauf dan taubat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-
contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali
bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
Siswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
Siswa Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 80
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap
ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.
Menunjukkan ciri-ciri orang yang
Tes Lisan Jawab singkat Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 181
Madrasah Tsanawiyah / Mts
memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba
Tes Lisan Uraian Jelaskan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba. ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 82
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah
B. Kompetensi Dasar : 3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 183
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan
taubat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari
ikhlas, taat, khauf dan taubat Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan
taubat
Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan
nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan
Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,
khauf dan taubat Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 84
Madrasah Tsanawiyah / Mts
khauf dan taubat Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi
tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas,
taat, khauf dan taubat Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas,
taat, khauf dan taubat
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf
dan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 185
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan?
Sebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan ?
Sebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan ?
Sebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan ?
..........., .............................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 86
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah
B. Kompetensi Dasar : 3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 187
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat
Dalam Kehidupan Sehari-Hari, dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku Ikhlas, Taat,
Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat
Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Kegiatan inti Siswa Mempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dan
taubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya di Madrasah.
Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 88
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari
Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan
Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 189
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga.
Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah.
Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.
Portofolio
Portofolio
Portofolio
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. ?
Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah. ?
Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.?
............., .............................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 90
Madrasah Tsanawiyah / Mts
PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 191
MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS VIISEMESTER 2
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 4. Memahami Asmaul Husna
B. Kompetensi Dasar : 4.1Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum)
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Dapat menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qayyum)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 92
Madrasah Tsanawiyah / Mts
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’,
Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) pengertian Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) tujuan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’,
Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Dasar dan Tujuan 10
Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna
10 Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 193
Madrasah Tsanawiyah / Mts
(Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Kegiatan inti Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat
menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husna Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
50
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 94
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna
Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna
Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna Menjelaskan isi kandungan 10
Asma’ul Husna
Tes tulis
Tes Lisan
Tes tulis
Uraian
Uraian
Jawab singkat
Jelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah?
Jelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam ?
Sebutkan dasar–dasar dan tujuan akidah Islam ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 195
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 4. Memahami Asmaul Husna
B. Kompetensi Dasar : 4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 96
Madrasah Tsanawiyah / Mts
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah
melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum), dan macam-macam kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kebenaran tanda-tanda
kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar,
10 Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 197
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah
melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan
bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna.
Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
50
5
105
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 98
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar.
Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya
Penugasan
Penugasan
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. ?
Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ______________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 199
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 4. Memahami Asmaul Husna
B. Kompetensi Dasar : 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-
Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith,
An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith,
An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 100
Madrasah Tsanawiyah / Mts
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) pengertian perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-
Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-
Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-
Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang perilaku orang yang
mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1101
Madrasah Tsanawiyah / Mts
kehidupan Menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-
Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali
perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari
Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor
Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna
Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna
Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang perilaku orang yang mengamalkan 10
al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
50
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 102
Madrasah Tsanawiyah / Mts
LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ PenilaianPenilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
Penugasan
Penugasan
Jawab singkat
Uraian
Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari ?
Jelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum). ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ___________________ NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1103
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 4. Memahami Asmaul Husna
B. Kompetensi Dasar : 4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Dapat menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Dapat menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 104
Madrasah Tsanawiyah / Mts
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari pengertian sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10
Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari,
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
10 Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1105
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan inti Siswa Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifat-sifat
Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna
Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam
10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
50
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 106
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga.
Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Hafalkan
Hafalkan
Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga. ?
Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah. ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ____________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1107
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat
B. Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 108
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan
makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang beriman kepada
malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan
sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1109
Madrasah Tsanawiyah / Mts
dan setan Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran
adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat
Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 110
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar
Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar
Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.
Penugasan
Tes tulis
Penugasan
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar?
Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar ?
Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ____________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1111
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat
B. Kompetensi Dasar : 5.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan dan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
setan Dapat menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 112
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat
Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Bukti/dalil kebenaran
adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan
sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya.
Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan aqli
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1113
Madrasah Tsanawiyah / Mts
dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Bukti/dalil tanda-tanda adanya Allah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 114
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.
Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.
Penugasan
Tes tulis
Penugasan
Jawab singkat
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. ?
Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. ?
Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ____________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1115
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat
B. Kompetensi Dasar : 5.3. Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan dan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 116
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta
makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Tugas dan sifat-sifat
malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Kegiatan inti Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1117
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat
malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah
serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.
Tes Lisan Jawab singkat Sebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 118
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT.
Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia.
Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan
Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis
Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.
Tes Lisan
Penugasan
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Jawab singkat
Uraian
Jawab singkat
Uraian
Jawab singkat
Sebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. ?
Jelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. ?
Sebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan?
Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis?
Jelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ____________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1119
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat
B. Kompetensi Dasar : 5.4. Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
setan terhadap fenomena kehidupan.C. Tujuan Pembelajaran :
Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
setan terhadap fenomena kehidupan.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 120
Madrasah Tsanawiyah / Mts
pengertian Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman
kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda-tanda
perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya
10 Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1121
Madrasah Tsanawiyah / Mts
seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk
menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Siswa diminta membaca ciri-ciri/tanda-tanda tentang perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman
kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
50
5
105
G. Sumber Pembelajaran
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 122
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan
Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan
Tes tulis
Penugasan
Uraian
Uraian
Jelaskan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan
Jelaskan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan
............., .............................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ____________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1123
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : Akhlak 6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah
B. Kompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian riya dan nifaq.
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) Dapat menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) Dapat menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) pengertian Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 124
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan
nifaq) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak tercela kepada
Allah (riya dan nifaq) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya
dan nifaq)
Kegiatan inti Siswa Membaca dan menelaah berba-gai literatur untuk
dapat menje-laskan pengertian riya dan nifaq Diskusi kelompok tentang riya dan nifaq. Guru dan siswa menyimpulkan tentang riya dan nifaq.
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1125
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan
nifaq) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
A. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian riya. Menjelaskan pengertian nifaq Dapat menguraikan pengertian riya
dan nifaq
Tes tulisTes tulis
Penugasan
Uraian UraianUraian
Jelaskan pengertian riya. ? Jelaskan pengertian nifaq ? Simpulkan pengertian riya dan nifaq. ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 126
Madrasah Tsanawiyah / Mts
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ____________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1127
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : Akhlak 6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah
B. Kompetensi Dasar : 6.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq pengertian Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 128
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya
dan nifaq Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-
contoh perbuatan riya dan nifaq Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh
perbuatan riya dan nifaq Kegiatan inti
Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
Diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
Kegiatan penutup.
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1129
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan
riya dan nifaq Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan riya dan nifaq
Tes Lisan
Tes Lisan
Jawab singkat
Uraian
Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq ?
Jelaskan pengertian ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan riya dan nifaq ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 130
Madrasah Tsanawiyah / Mts
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ____________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1131
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : Akhlak 6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah
B. Kompetensi Dasar : 6.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan.
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan Dapat menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan Dapat menjelaskan dan tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan Dapat menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan pengertian nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 132
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan
nifaq dalam fenomena kehidupan. Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang nilai-nilai negatif akibat
perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan
riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan. Kegiatan inti
Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan
Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq
Guru dan siswa menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuata
Kegiatan penutup.
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1133
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya
dan nifaq dalam fenomena kehidupan. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan
Penugasan
Penugasan
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan ?
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 134
Madrasah Tsanawiyah / Mts
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ____________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1135
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
MTs :Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VII/2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi : Akhlak 6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah
B. Kompetensi Dasar : 6.4. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
C. Tujuan Pembelajaran : Dapat menyebutkan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq. Dapat menjelaskan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq. Dapat menjelaskan dan tujuan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq. Dapat menyimpulkan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.
D. Materi Pembelajaran : menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) pengertian Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq) menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 136
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Metode Pembelajaran : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada
perbuatan riya dan nifaq. Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang menghindari hal-hal
yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Menyimpulkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah
pada perbuatan riya dan nifaq.
Kegiatan inti Siswa Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada
perbuatan riya dan nifaq sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.
Diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq
Guru dan siswa menyimpulkan tentang menghindari hal-hal
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1137
Madrasah Tsanawiyah / Mts
yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang menghindari hal-hal yang mengarah
pada perbuatan riya dan nifaq. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
5
105
G. Sumber Pembelajaran Al-Qur’an dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa
H. Assessment/ Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghindari hal-hal yang meng-arah pada perbuatan riya dan nifaq.
Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Tes Lisan
Tes Lisan
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkan Menghindari hal-hal yang meng-arah pada perbuatan riya dan nifaq. ?
Sebutkan Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga ?
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 138
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
Tes Lisan
Tes Lisan
Jawab singkat
Jawab singkat
Sebutkan Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. ?
Sebutkan Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ?
............., .............................Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah
___________________ ____________________NIP. NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1139