Redescubriendo las sopas de ajo
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Reinventando las sopas de ajo
Javi VizueteIntroducción conceptual
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Índice
• Pensar el presente:– ¿Nos hemos planteado que cosas concretas no funcionan?
• Pensar donde estamos: revoluciones pendientes y verdades a medias
• Pensar es más cansado que creer: Mitos• Horizonte / soñar el mañana, el pasado mañana y el
futuro:– Escuela del futuro: retos que plantea
• Comprometernos: Procesos de transición: el cambio como proceso gradual• Cambio de pensamiento y forma de actuar
• El futuro aún es un sueño14 de Junio de 2.010 DAD y +++
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Tengo la sensación…
• De vivir en un mundo tanPolíticamente correcto
• Que corremos el peligro, si no hemos caído ya, de ser:
Vivencialmente inmorales
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Pensar el presente:
• Parece que el sistema educativo no funciona… Pero es algo implícito… ¿Nos atrevemos a decirlo?
• ¿Hemos formulado que aspectos no funcionan? ¿Qué y cómo queremos que aprendan nuestros niños y jóvenes?
• Sólo así podremos pensar en los “porqués” y los “cómo solucionarlo”
• Tecnología dentro del marco de la Educación.
• Las TIC como medio, no como milagro
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Pensar donde estamos: revoluciones pendientes y verdades a medias
Las Revoluciones• Cambio y renovación metodológica– Incluidas las competencias
• Cambio Tecnológico– Uso de las TIC• La innombrable: el audiovisual de los
60-70 del siglo pasado
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Pensar donde estamos: revoluciones pendientes y verdades a medias
Verdades a medias
• Todo está en Internet
• El docente es el experto y debe ser el fabricante
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Pensar es más cansado que creer: Mitos
Los mitos• La Providencia o la fatalidad– Lo bueno se impondrá por si sólo– El cambio se tiene que producir o…(el avestruz: o no debemos preocuparnos o
debe ocuparse otro)• El aparato hace a la persona• Todos juntos podemos
(organizaciones horizontales y disolución de la responsabilidad)
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Horizonte TIC: soñar tecnología y cómo usarla
Contexto General marcado por el proyecto Escuela 2.0
• Incremento sustancial del hardware y la conectividad en las escuelas. Tendencia a:– Una pizarra / aula– Un ordenador X alumno
• Las TIC dejan de ser teóricamente un complemento para pasar a ser un recurso hegemónico y preponderante en el desempeño de la docencia y el aprendizaje
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Horizonte global: soñar, marcar objetivos
• Pero… ¿Somos capaces de soñar como nos gustaría la escuela del futuro?
• ¿… Y de soñar como la querríamos cambiar mañana…? ¿Y pasado mañana? ¿y el próximo trimestre o curso?
• Si lo visualizamos podemos pedir:• Lo que necesitamos• Lo que queremos• YA!
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Soñar, la única solución
• No existen las soluciones mágicas
• Si existiesen no estaríamos aquí
• Si alguien la tuviese, ahora lo adoraríamos como a un líder o profeta
DEBEMOS BUSCAR NUESTRAS PROPIAS SOLUCIONES
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Comprometernos
• Cada palo debe aguantar su vela / Cada rol es importante y diferente.
• Cada vela debe impulsar el cambio / Cada persona es clave.
• Todos trabajamos con o para niños y jóvenes:
TODOS SOMOS RESPONSABLESNO SON TORNILLOS
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Comprometernos: hacer lo que debemos
• Quien “no se moja” no cumple su función y falla.• En entornos cambiantes:
La INACCIÓN no es una alternativa aceptable ni un modo de evitar errores
ES EL PRIMER PECADO CAPITAL
• Procesos de transición: el cambio como proceso gradual: Vivimos cada día, comemos cada día, trabajamos cada día:
Un acto puntual es un gesto, se respalda con actos cotidianos o es falso
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¿Y nosotros los tecnólogos?
• Cambio del perfil docente tecnológico: – de voluntario inconformista a – extensión generalizada y homogénea al
conjunto del profesorado.
No parece prudente usar métodos habituales en TIC ante los cambios que se producen.
¿Qué haremos?
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¿Y nosotros los tecnólogos? Creo que sería ideal…
• Que dejemos de:• exigir o implorar cambios imposibles• Empecemos a:• apoyar y demandar pequeños cambios
probables y exigibles
Fomentar el hábito del pequeño cambio cotidiano
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