Realizimi i kompetencave nga praktikanti byirenakotobelli
-
Upload
irena-kotobelli -
Category
Education
-
view
90 -
download
8
Transcript of Realizimi i kompetencave nga praktikanti byirenakotobelli
Vleresimi I praktikantit Muajin TETOR sipas grafikut qe vijon:
Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCOREN.r
TREGUESIT TETOR
1 Zoteron anen shkencore te lendes. 22 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 23 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 28 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 2
Piket e kompetences 2.5VLERESIMI MIRE
Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE
N.r
TREGUESIT TETOR
1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 22 Njeh DN dhe i zbaton ato. 23 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 36 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per
kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.2
8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire
Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE
N.r
TREGUESIT TETOR
1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.
3
2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 23 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 25 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 2
Piket e kompetences 2.4VLERESIMI Mire
Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE
N.r
TREGUESIT Tetor
1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para kapitullit te ri.
3
2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 23 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 24 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 25 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe
jashte klases 2
6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te
objektivave te programit lendor2
8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 29 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te
nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre2
10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.2VLERESIMI Mire
Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI
N.r
TREGUESIT Tetor
1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie
3
2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate
2
3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 24 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me
veshtiresi ne te nxene.3
5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit
3
6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden
2
7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 28 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te
nxene2
Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire
Kompetenca 6 : VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI
N.r
TREGUESIT Tetor
1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te vleresohen.
3
2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre
2
3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore
2
4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim te nje apo me shume kapitujve
2
5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira
te tyre.2
7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.
2
8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire
Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN
ARSIMOR
Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET
Nr. TREGUESIT tetor1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te
instuticionit.4
4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire
Nr. TREGUESIT Tetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3
Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire
Vleresimi I praktikantit Muajin NENTOR sipas grafikut qe vijon:
Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE
N.r
TREGUESIT Nentor
1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 28 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 2
Piket e kompetences 2.75VLERESIMI MIRE
Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE
N.r
TREGUESIT Nentor
1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per
kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3
8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire
Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE
N.r
TREGUESIT Nentor
1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.
3
2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 23 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 25 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 2
Piket e kompetences 2.4VLERESIMI Mire
Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME
BASHKEKOHORE
N.r
TREGUESIT Nentor
1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para kapitullit te ri.
3
2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 33 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe
jashte klases 2
6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te
objektivave te programit lendor3
8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 3
9 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre
3
10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.8VLERESIMI Mire
Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI
N.r
TREGUESIT Nentor
1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie
3
2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate
2
3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 24 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me
veshtiresi ne te nxene.3
5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit
3
6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden
3
7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te
nxene3
Piket e kompetences 2.75VLERESIMI Mire
Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI
N.r
TREGUESIT Nentor
1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te vleresohen.
3
2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit 3
te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim
per pak tema te sapo zhvilluara mesimore 2
4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve
2
5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira
te tyre.2
7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.
3
8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.625VLERESIMI Mire
Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR
Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET
Nr. TREGUESIT Nentor 1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te
instuticionit.4
4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
Nr. TREGUESIT Nentor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3
Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire
5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire
Vleresimi I praktikantit Muajin DHJETOR sipas grafikut qe vijon:
Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE
N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 38 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 3
Piket e kompetences 3VLERESIMI MIRE
Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE
N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per
kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3
8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire
Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE
N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen
ametare dhe ate zyrtare.3
2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 33 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 35 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 3
Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire
Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE
N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para
kapitullit te ri.3
2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 33 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe
jashte klases 3
6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 2
7 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te objektivave te programit lendor
3
8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 39 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te
nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre3
10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.9VLERESIMI Mire
Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI
N.r TREGUESIT Dhjetor 1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as
me nivel te larte veshtiresie3
2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate
3
3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 34 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me
veshtiresi ne te nxene.3
5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit
3
6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden
3
7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te
nxene3
Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire
Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI
N.r TREGUESIT Dhjetor 1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te
vleresohen.3
2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre
2
3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore
2
4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve
2
5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira
te tyre.2
7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.
2
8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire
Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR
Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET
Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te
instuticionit.4
4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3
Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire
Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire
Vleresimi I praktikantit Muajin JANAR sipas grafikut qe vijon:
Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 38 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 3
Piket e kompetences 3VLERESIMI 3
Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per
kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3
8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire
Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.
3
2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 33 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 35 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 3
Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire
Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para kapitullit te ri.
3
2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 3
3 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe
jashte klases 3
6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te
objektivave te programit lendor3
8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 39 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te
nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre3
10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.9VLERESIMI Mire
Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie
3
2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate
3
3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 34 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me
veshtiresi ne te nxene.3
5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit
3
6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden
3
7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te
nxene3
Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire
Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI
N. TREGUESIT JANAR
r1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te
vleresohen.3
2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre
2
3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore
2
4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve
2
5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira
te tyre.2
7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.
2
8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire
Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR
Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET
Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te
instuticionit.4
4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3
Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire
5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire
Vleresimi I praktikantit Muajin shkurt sipas grafikut qe vijon:
Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 38 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 3
Piket e kompetences 3VLERESIMI 3
Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per
kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3
8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire
Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.
3
2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 33 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 35 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 3
Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire
Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE
N. TREGUESIT JANAR
r1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para
kapitullit te ri.3
2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 33 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe
jashte klases 3
6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te
objektivave te programit lendor3
8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 39 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te
nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre3
10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.9VLERESIMI Mire
Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie
3
2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate
3
3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 34 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me
veshtiresi ne te nxene.3
5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit
3
6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden
3
7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te
nxene3
Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire
Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI
N.r
TREGUESIT JANAR
1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te vleresohen.
3
2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre
2
3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore
2
4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve
2
5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira
te tyre.2
7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.
2
8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire
Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR
Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET
Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te
instuticionit.4
Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3
Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire
4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire
Vleresimi I praktikantit Muajin Mars sipas grafikut qe vijon:
Kompetenca 1: ESHTE I PERGATITUR NGA ANA SHKENCORE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Zoteron anen shkencore te lendes. 32 Sjell rregullisht konkretizime te njohurive lendore ne situate reale. 33 Perditeson informacionin e tekstit mesimor. 34 Zoteron komunikimin ne gjuhen amtare e zyrtare. 45 Zoteron njohurite e perdorimit te TIK-ut ne mesimdhenie. 26 Zoteron njohurite e perdorimit te matematikes ne mesimdhenie. 37 Realizon lidhjen nderlendore ne mesimdhenie . 38 Perdor informacione shtese ,pervec tekstit. 3
Piket e kompetences 3VLERESIMI 3
Kompetenca 2: NJEH DOKUMENTACIONIN ZYRTAR DHE E PLOTESON NE PERPUTHJE ME RREGULLAT ZYRTARE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Njeh legjislacionin arsimor parauniversitar dhe e zbaton ate. 32 Njeh DN dhe i zbaton ato. 33 Njeh RRegulloren e shkolles dhe e zbaton ate. 44 Njeh kornizen kurrikulare dhe e zbaton ate. 35 Njeh programin lendor te lendes. 46 Harton rregullisht planin ditor. 47 Harton rregullisht listen e objektivave te arritjeve te nxenesve per
kapitull dhe i vendos ato ne planin ditor.3
8 Ploteson sakte dokumentacionin shkollor. 4Piket e kompetences 3.5VLERESIMI Mire
Kompetenca 3: SYNON TE FORMOJE TE NXENESIT AFTESI NDERKURRIKULARE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Synonte formoje te nxenesit aftesine e komunikimit ne gjuhen ametare dhe ate zyrtare.
3
2 Synon te formoje te nxenesit aftesine e perdorimit te matematikes. 33 Synon te formoje te nxenesit aftesine e menaxhimit te informacionit 34 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit kritik 35 Synon te formoje te nxenesit aftesine e te menduarit krijues 3
Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire
Kompetenca 4: ZHVILLON MESIMDHENIE SIPAS PRAKTIKAVE TE SUKSESSHME BASHKEKOHORE
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Sigurohet qe nxenesit kane njohurite e mjaftueshme paraprake para kapitullit te ri.
3
2 U drejton nxenesve pyetje logjike dhe parandalon te nxenit mekanik 33 Organizon periodikisht perseritje efektive te njohurive. 34 Kultivon te nxenesit aftesine e punes se pavarur individuale 35 Kultivon te nxenesit aftesine e tyre per punen me grupe brenda dhe
jashte klases 3
6 Zhvillon projekte interesante kurikulare 27 Nxit debatet ne mes nxenesve per permbushjen nga ata te
objektivave te programit lendor3
8 Zhvillon nje mesim terheqes per nxenesit 39 Mban qendrim pozitiv ndaj gabimeve te nxenesit gjate procesit te te
nxenit dhe nxit zgjidhjen e drejte te tyre3
10 Studion literature pedagogjike 3Piket e kompetences 2.9VLERESIMI Mire
Kompetenca 5: PERKUJDESET PER SUKSESIN E CDO NXENESI
N.r
TREGUESIT JANAR
1 Nuk I mbingarkon nxenesit me vellim te tepert njohurishe dhe as me nivel te larte veshtiresie
3
2 Eshte krijues ne perdorimin e tekstit duke pasur ne qender te vemendjes sa nxenesit mund ta pervetesojne ate
3
3 Ne klase te gjithe nxenesit jane te vemendeshem dhe aktiv 34 Perkujdeset posacerisht ne klase dhe jashte saj per nxenesit me
veshtiresi ne te nxene.3
5 Ka rezultate te larta ne minitestet per objektivat minimale te domosdoshme te ores mesimore dhe te kapitullit
3
6 U ofron kerkesa sfiduese ne klase dhe jashte saj nxenesve qe shfaqqin interes te vecante per lenden
3
7 Detyrat e shtepise ua jep nxenesve ne dy a tre nivele 38 Bashkepunon me prinderit e nxenesve me veshtiresi relative ne te
nxene3
Piket e kompetences 3VLERESIMI Mire
Kompetenca 6: VLERESON SISTEMATIKISHT NXENESIT ME NJE LARMI MENYRASH VLERESIMI
N.r
TREGUESIT JANAR
1 I sqaron paraprakisht nxenesit per kriteret dhe menyren se si do te vleresohen.
3
2 Gjate vleresimeve te nxenesve formulon kerkesa qe i nxisin nxenesit te thellohen ne konceptete dhe lidhjet ne mes tyre
2
3 Zhvillon here pas here teste te shkurtera rreth 20’, pa paralajmerim per pak tema te sapo zhvilluara mesimore
2
4 Zhvillon sistematikisht teste me shkrim ten je apo me shume kapitujve
2
5 Kryen here pas here miniteste te ores mesimore dhe te kapitullit 26 Krijon dhe miremban portofolin e nxenesve me punimet me te mira
te tyre.2
7 Vlereson secilin nxenes per punen ne grup Brenda ne klase dhe ne projekte kurikulare sipas kritereve bashkohore.
2
8 Ushtron nxenesit te vetevleresohen. 4Piket e kompetences 2.375VLERESIMI Mire
Kompetenca 7: RESPEKTON NORMAT E ETIKES DHE SJELLJES NE INSTITUCIONIN ARSIMOR
Kompetenca 8: ESHTE AKTIV DHE PRODUKTIV ME BASHKEPUNIM ME KOLEGET
Nr. TREGUESIT Dhjetor
Nr. TREGUESIT Dhjetor 1 Zbaton rregullat e instuticionit arsimor 42 Nuk ushtron dhune psikologjike ndaj nxenesve. 33 Nuk ushtron dhune fizike ndaj nxenesve. 44 Nuk kryen veprime qe I shkaktojne nxenesve demtim moral 45 Ka etike me nxenesit, koleget dhe eproret 3
Piket e kompetences 3.6Vleresimi Sh.mire
1 Eshte egatshem te mesoje nga pervoja e kolegeve. 32 Merr pjese ne aktivitetet qe organizon institicioni. 33 Mer pjese aktive ne hartimin dhe zbatimin e planeve te veprimtarive te
instuticionit.4
4 Merr pjese ne mbledhjet e keshillit pedagogjik, shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
5 Merr pjese active ne mbledhjen e ekipit lendor dhe shfaq interes per diskutimet profesionale ne to dhe parashtron ide.
3
Piket e kompetences 3.2VLESESIMI Mire