www.rckanjiza.edu.rstatjana@kanjiza.rs, rckanjiza@kanjiza.rs

Varjú Potrebić TatjanaSzabadka, 2013. június 6.

A tanügyben dolgozók kötelessége (129. szakasz)

Munkaengedélytől függetlenül Évente 3 nap távollétre való jogosultság Az Önkormányzat biztosítja a költségeket

(159. szakasz) Köztársasági költségvetés – kiemelt

jelentőségű programok

Szakmai továbbképzés- az oktatásról szóló törvény

Legkevesebb 100 pont programokból- 16 x 4 kompetenciák szerint- 30 pont a prioritás szerint

20 pontig – szakmai összejövetelek

5 éves ciklusban Tervezés: az intézmény célja és saját

szakmai fejlődési terve szerint

Szakmai továbbképzés- szabályzat alapján

A 2004. július 1. előtt az intézményben munkaviszonyt létesített tanár, nevelő és szakmunkatárs második ötéves időszakára a 2013/2014. tanév végéig köteles 120 pontot valósítani meg a szakmai továbbképzés különböző formáihoz.

A 2004. július 1. után, de a jelen szabályzat hatálybalépése előtt munkaviszonyt létesített tanár, nevelő és szakmunkatárs köteles 120 pontot valósítani meg az ötéves időszakára vonatkozó szakmai továbbképzés különböző formáihoz.

Ciklus

Mintaórák Beszámolók szakaktíva szinten Bemutatók (könyv, kézikönyv, didaktikai

anyag) Kutatási eredmények bemutatása Tanulmányutak, szakmai látogatások Kutatási projektek és programok

megvalósítása Fejlesztési tevékenységre vonatkozik

Intézményen belüli szakmai továbbképzés - 44 óra

Akkreditált programok (szeminárium) Felsőoktatási intézmények képzései Szakmai összejövetel

- kongresszus (legalább 200 szakember)- nagygyűlés, napok, találkozók (legalább 200 szakember)- konferencia(legalább 70 résztvevő)- tanácskozás – eszmecsere, határozat születik- szimpózium - elemzés- kerekasztal - átfogó tárgyalás - problémamegoldás- tribün – meghatározott téma, vita, értesítés…

Nyári és téli iskolák Szakmai és tanulmányutak

Intézményen kívüli szakmai továbbképzés

Szakmai továbbképzés tervezése- intézmény -

A tervezés fejlesztése

Megvalósítás Követés

Szakmai továbbképzés tervezése

Az intézmény

fejlesztésének víziója

Az intézmény fejlesztésének céljai

Helyzetelemzés az

intézményben

Személyes szakmai

fejlesztési terv

A tanár, a nevelő és a szakmunkatárs szisztematikusan figyelemmel kíséri, elemzi és értékeli saját oktató-nevelő munkáját, a kompetencia fejlesztését, saját előmenetelét és foglalkozási fejlesztését és bizonyos formában őrzi a legfontosabb példákat saját gyakorlatából, a szakmai továbbképzés során elsajátított ismeretek alkalmazásának példáit, a foglalkozási fejlesztés személyes tervét (a továbbiakban: portfólió).

2014. március 23-tól

A TANÁROK, A NEVELŐK ÉS A SZAKMUNKATÁRSAK SZAKMAI

TOVÁBBKÉPZÉSE MEGVALÓSÍTÁSÁNAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE

Köszönöm megtisztelő figyelmüket!

www.rckanjiza.edu.rs