RAPORT I VLERËSIMIT TË BRENDSHËM PËR INSTITUCIONIN · mësimor-edukativ dhe këkimor-shkencor,...

of 136

AKADEMIA PROFESIONALE E BIZNESIT

Rr.“ Vangjel Noti” Nr 25, pranë AMC, Laprakë, Tiranë, Tel. 04 2 454 893 Mob: 067 40 08 880; 067 40 63 042: 068 20 63 042,

Web: www.uab.edu.al Email: [email protected]

RAPORT

I

VLERËSIMIT TË BRENDSHËM

PËR INSTITUCIONIN

Tiranë, Korrik 2012

mailto:[email protected]

of 136

RAPORT I VLERËSIMIT TË BRENDSHËM

PËR INSTITUCIONIN

I. HYRJE

Periudha e tranzicionit në vendin tonë, krahas zhvillimeve të reja në fushën

politike dhe ekonomike të vendit, karakterizohet nga ndryshime të thella edhe

në sistemin arsimor. Gjatë këtyre viteve, krahas ndryshimeve të ndodhura në

sektorin shtetëror të arsimit të lartë, i është dhënë mundësi edhe iniciativës së

lirë për hapjen e Insitucioneve të arsimit të lartë jopublik. Në këtë kuadër, në

këtë vit akademik, 2011-2012, shënon fillesat e veta të veprimtarisë në

sistemin e arsimit të lartë shqiptar edhe “Akademia Profesionale e Biznesit” si

institucion i arsimit të lartë jopublik.

Hapja dhe funksionimi i këtij Institucioni ka për qëllim për të kontribuar

me dinjitet e cilësisht në arsimimin e brezave të rinj në vendin tonë.

Në zbatim të ligjit Nr. 9741, date 21.05.2007 “Për Arsimin e lartë në

Republikën e Shqipërisë”, ndryshuar me ligjet Nr.9832, datë 12.11.2007,

Nr.10307, datë 22.07.2010, Nr.10493, datë 15.12.2011 në zbatim të Urdhërit

të Ministrit të Arsimit dhe Shkencës Nr.134, datë 21.03.2011 “Për miratimin e

Standardeve Shtetërore të cilësisë për vlerësimin dhe akreditimin e programeve

të studimeve të Ciklit të Parë të Institucioneve të Arsimit të Lartë”, në

mbështetje të rekomandimeve të Agjencisë Publike të Akreditimit të Arsimit të

Lartë dhe të “Udhëzuesit për Vlerësimin e Brendshëm të Cilësisë në Arsimin e

Lartë” të publikuar prej APAAL; institucioni i arsimit të lartë privat

”AKADEMIA PROFESIONALE E BIZNESIT“ me shkresën Nr. Prot. 19, datë

27.02.2012, i ka dërguar Agjencisë Publike te Akreditimit të Arsimit të Lartë,

kërkesën për nisjen e procedurës së Akreditimit Institucional dhe të shtatë

programeve të studimit (3 të ciklit të parë dhe 4 të ciklit të dytë).

Pas marrjes së përgjigjes nga APAAL, me shkresën Nr Prot 58/4 datë

31.05.2012, Shkolla e Lartë Jopublike “AKADEMIA PROFESIONALE E

BIZNESIT” aplikoi procesin e vlerësimit të brendshëm, që përfundon me

Raportin e Vlerësimit të Brendshëm të Institucionit.

Raporti i Vlerësimit të Brendshëm, është përgatitur nga grupi i punës në

mënyrë konçize me kujdes dhe përgjegjësi profesionale. Rasti i Institutcionit

tonë paraqitet disi specifik, sepse që vitin e parë të zanafillës së veprimtarisë

akademike ai do të lëshojë diploma në nivelin e studimeve të ciklit të parë

‘Bachelor në të gjitha profilet e licencuara.

Raporti i Vlerësimit të Brendshëm për Akademinë Profesionale të

Biznesit

(më poshtë: APB), është një përpjekje për të ballafaquar tërë aktivitetin tonë

mësimor-edukativ dhe këkimor-shkencor, me standardet e hapësirës evropiane

të arsimit të lartë. Ky Raport do të japë një informacion të gjitha palëve të

of 136

interesuara për zbatimin e standardeve të arsimit të lartë, misionit, vizionit

dhe objektivave kryesore të veprimtarisë së IALP ‘Akademia Profesionale e

Biznesit’. E gjithë përmbajtja e Raportit të Vlerësimit të Brendshëm të Cilësisë

është bazuar në njohjen dhe zbatimin praktik të standardeve të hapësirës

evropiane të arsimit të lartë, si dhe eksperiencave më të mira të universiteteve

të tjera, brenda dhe jashtë vendit. Këto standarde janë ballafaquar me

realitetin e funksionimit të Institucionit tonë, dhe posaçërisht të njësive

kryesore të tij.

Hartimi dhe paraqitja e parë e Raportit të Vlerësimit të Brendshëm për

APB do të hedhë themelet për të krijuar kulturën e vetëvlerësimit real të këtij

programi në përmbushjen e standardeve të arsimit të lartë në Republikën e

Shqipërisë, dhe do të garantojë vazhdueshmërinë e rritjes së cilësisë. Në këtë

kuadër, theksojmë se procedura e vetëvlerësimit të brendshëm të cilësisë nuk

do të shikohet si një aspekt i veçuar, por do të vazhdojë të zhvillohet dhe

thellohet akoma më shumë, dhe më mirë, në vitet e ardhshme.

II. GRUPI I VLERËSIMIT TË BRENDSHËM (GVB)

Në zbatim të kërkesës Nr. 58/4, datë 31.05.2012, ‘‘Njoftim për afrimin e fillimit

të procesit të vlerësimit në kuadër të akreditimit’ dhe kërkesës për kryerjen e

vlerësimit të brendshëm (vetëvlerësimit), të Agjencisë së Akreditimit të Arsimit

të Lartë (AAAL), me Urdhër të Rektorit të AKADEMISË PROFESIONALE TË

BIZNESIT, Prof.As. Palok Kolnikaj, Nr.51/1 datë: 06/06/2012, u ngrit Grupi i

Vetëvlerësimit të Brendshëm (GVB) për Institucionin Akademia Profesionale

e Biznesit.

Përbërja e GVB:

1.Remz KECO. Dr. Doc.

2. Enis FITA, dr. Candidate

3. Ilir DHIMA, MSs

4. Aolda QERIMANI, sekretar mësimore

5.Jolanda Dulaj, studente

Në përzgjedhjen e Anëtarëve të GVB janë mbajtur parasysh disa kritere si:

aftësia profesionale

përvoja në Arsimin e Lartë,

paanshmëria,

përfaqësimi i balancuar i zërave të ndryshëm të Institucionit,

kompetenca në fushën e vlerësimit të cilësisë në Arsimin e lartë,

mundësitë për kryerjen e punës në grup

of 136

Grupi i Vetëvlerësimit të Brendshëm (GVB) u trajnua nga Agjencia e

Akreditimit të Arsimit të Lartë (AAAL) në seancat e realizuara nga APAAL. Për

hartimin e raportit, Grupi i Vetëvlerësimit të Brendshëm (GVB) organizoi

takime dhe zhvilloi diskutime me anëtarë të stafit akademik dhe administrativ

të Akademisë Profesionale të Biznesit si edhe intervista të strukturuara me

pedagogë dhe studentë.

Për realizimin e këtij raporti një vëmendje e veçantë iu kushtua edhe

mbledhjes së opinionit të studentëve mbi programet mësimore, mbi

metodologjinë e mësimdhënies, etikën profesionale dhe performancën e

pedagogëve, mbi transmetimin e informacioneve të nevojshme për procesin

mësimor etj. Në vazhdimësi të punës së bërë, hap pas hapi, nga ky raport

vetëvlerësimi pritet që të dalin në pah problematikat e hasura, arritjet, nevojat,

vëmendja që duhet treguar në të ardhmen, përmirësimet e mundshme etj.

Grupi i Vetëvlerësimit, bazuar në Manualin “Udhëzues për Vlerësimin e

Brendshëm të Cilësisë në Arsimin e Lartë” të AAAL, përgatiti raportin e

vetëvlerësimit në vijim.

III. PARIMET E PUNËS SË GVB

Grupit të Vlerësimit të Brendshëm ka rënë dakord që përmes procesit

vlerësues:

Të kryejë një vlerësim të Brendshëm të kërkuar nga Akademia Profesionale

e Biznesit dhe Agjencia Publike e Akreditimit të Arsimit të Lartë, duke e

vlerësuar atë si pjesë te procesit të aplikimit për Akreditim të Institucionit

Të përgatisë instrumente të standardizuara për realizimin e vlerësimit.

Të kryejë një vlerësim formues të të gjithë programeve për të sjellë

përmirësime.

Të hartojë raportin përfundimtar të Vlerësimit të Brendshëm.

III/a. ASPEKTE TË VLERËSIMIT

Vlerësimi është përqendruar në aspektet e përcaktuara në dokumentin

”Standardet Shtetërore të Cilësisë për Vlerësimin dhe Akreditimin e

Institucionit të Arsimit të Lartë”, të miratuara nga MASH më 21.03.2011, të

renditura si më poshtë:

Ofrimi i programeve të studimeve

Organizimi, drejtimi dhe administrimi i institucionit në përputhje me

nevojat e programeve të studimeve

of 136

Personeli i institucionit të arsimit të lartë, programeve (personeli

akademik, personeli ndihmës mësimor-shkencor dhe personeli

administrativ)

Mbrojtja e të drejtave të studentëve

Shërbimet e institucionit në dispozicion të studentëve. Biblioteka dhe

burime të tjera informacioni

Burimet financiare dhe menaxhimi i tyre

Marrëdhëniet e bashkëpunimit

Garantimi i sigurimit të cilësisë.

III/b. BURIMET, INSTRUMENTET DHE PROCEDURA E MBLEDHJES SË

INFORMACIONIT

Vlerësimi i brendshëm bazohet në informacionin e mbledhur nga burimet e

mëposhtme:

Dokumentacioni ligjor dhe i politikave institcionale, si:

Ligji për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë,

Standardet Shtetërore të Cilësisë për Vlerësimin dhe Akreditimin e

Programeve të Studimit të të gjitha cikleve,

Statuti i IAL, APB,

Rregullorja e IAL, APB,

Plani i zhvillimit strategjik të IAL, APB

Rregulloret e Programeve ;

Dokumentacioni pedagogjik, si:

Programet e Studimit BsC, MP dhe MSH,

Planet mësimore,

Programet lëndore,

Paketa e Provës Finale,

Paketa e Praktikës;

Baza e të dhënave për programet e studimit;

Baza e të dhënave për studentët;

Baza e të dhënave për personelin pedagogjik dhe administrativ;

Baza e të dhënave për infrastrukturën;

Punime të studentëve;

Formularë të vlerësimit të studentëve për mësimdhënien;

Formularët e vlerësimit të programeve të studimit dhe programeve

lëndore;

Intervista me drejtues, pedagogë, studentë;

Raporte të vetëvlerësimit të drejtuesve të IAL, APB.

of 136

IV. ETAPAT E PROCEDURËS SË VLERËSIMIT TË

BRENDSHËM NGA IAL

Për të realizuar procedurën e vlerësimit të brendshëm të Institucionit të

Arsimit të Lartë, APB u konsultua me APAAL.

Vlerësimi i brendshëm ka ndjekur disa faza:

a. të përgatitjes së metodologjisë dhe instrumenteve të vlerësimit,

b. të mbledhjes së të dhënave,

c. të analizës së të dhënave,

d. të hartimit të raportit

e. të komunikimit të rezultateve.

Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë së IAL, APB bëri një plan pune,

delegoi detyrat dhe udhëzoi secilin anëtar të grupit të vlerësimit për

përmbushjen e detyrave.

Për hartimin e këtij raporti, GVB organizoi takime me stafin akademik (të

brendshëm dhe të jashtëm), takime me studentët. Gjithashtu u shfytëzuan të

gjitha materialet, të dhënat që kishte IAL, APB, vlerësimet e kryera nga

studentët për procesin mësimor, për stafin akademik, për infrastrukturën.

V. DOSJA E VETËVLERËSIMIT

TË DHËNA PËR INSTITUCIONIN

Bazuar në vendimin e Këshillit të Ministrave Nr.651, datë 14.09.2011, ‘Për

licencimin e Akademisë Profesionale të Biznesit’, ky Institucion i arsimit të

lartë privat e filloi veprimtarinë e tij akademike të programeve të studimit në

vitin e parë akademik 2011-2012, me seli qendrore në Laprakë, Tiranë.

Akademia Profesionale e Biznesit, zanafillën e saj akademike e shënon

me vitin 2011-2012. Por, kjo nuk do të thotë se do t’i duhen vite që të

afirmohet në mjedisin e arsimit të lartë në Shqipëri. Ajo e ndjen veten të

barabartë me shumë simotra të tjera, që e kanë filluar këtë veprimtari

akademike para disa vitesh. Duhet thënë se edhe përvoja e themeluesve të

këtij Institucioni me karrierë të gjatë profesionale dhe akademike si dhe ish-

bashkortakë në Shkollën e Lartë Jopublike ‘Sevasti e Parashqevi Qiriazi’ kanë

peshën e vet në këtë sipërmarrje. Për arsye të pranimeve të studentëve për

regjistrime në të tre vitet e studimit në ciklin e parë, qysh me fillesat e

veprimtarisë në vitin akademik 2011-2012, Akademia Profesionale e Biznesit

lëshon diplomë ‘bachelor’ në ekonomi.

of 136

Akademia Profesionale e Biznesit është një ndër institucionet e shumta

të arsimit të lartë privat në Shqipëri. Fillimi i veprimtarisë akademike, në

shumë vite kohë pas të tjerëve si motra, ka rritur përgjegjshmërinë dhe

përkushtimin tonë për arritje cilësore qysh në fillimet e punës me vitin e parë

akademik, që lëshon dhe diplomat e para. Synimi është të jemi një konkurrues

dinjitoz në cilësinë e përgatitjes të specialistëve të fushës së ekonomisë dhe të

fushës së drejtësisë. Ky institucion i arsimit të lartë jopublik është i hapur për

të gjithë shtetasit shqiptarë dhe shqiptarët jashtë vendit të tyre, si dhe për

studentë të huaj.

INSTITUCIONI DHE PROGRAMI/ET E STUDIMEVE, ADMINISTRIMI I TIJ, NË

SHËRBIM TË MISIONIT TË NJËSISË

1. Misioni/Objektivat e Institucionit të Arsimit të Lartë (IAL), të një programi

studimi, etj.

a. STATUSI I IAL, APB

IAL, APB është institucion privat i arsimit të lartë, që është krijuar në bazë të

Ligjit Nr. 8461, datë 25.02.1999, i ndryshuar "Për arsimin e lartë në

Republikën e Shqipërisë" dhe në bazë të VKM Nr. 651, date 14.09.2011 “Për

liçensimin e “AKADEMISË PROFESIONALE TË BIZNESIT” dhe funksionon në

bazë të Ligjit Nr. 9741, datë 21.5.2007 “Për Arsimin e Lartë në Republikën e

Shqipërisë” i ndryshuar me ligjet Nr. 9832, datë 12.11.2007, Nr. 10 307, datë

22.7.2010, Nr. 10 493, datë 15.12.2011 dhe aktet nënligjore të dala në bazë të

tij.

Ky institucion filloi veprimtarinë mësimore gjatë vitit akademik 2011-

2012. Me daljen e ligjit nr.9741, datë 21.05.2007 “Për Arsimin e Lartë në

Republiken e Shqipërisë” (i ndryshuar), programet e ofruara nga IAL, APB u

përshtatën sipas kërkesave të këtij ligji dhe të akteve nënligjore, si edhe në

përputhje me parimet e Procesit të Bolonjës.

b. VIZIONI, MISIONI DHE ZHVILLIMI STRATEGJIK I IAL, APB

IAL, APB ka zhvilluar projektin e vet strategjik në sfondin e veprimtarisë

kombëtare në arsim, për zgjerimin e demokratizimit dhe reformës

institucionale me vështrim ndaj modernizimit dhe integrimit europian të plotë.

Ai pohon përparësitë e forcimit të qytetarisë, zhvillimit dhe mobilizimit të

njohurive, si edhe rëndësinë e angazhimit në tregjet e reja për të siguruar

konvergjencën e ekonomisë shqiptare në tranzicion.

Në kontekstin shqiptar, IAL, APB dallohet te synimi për të kombinuar

principet e shkollës liberale klasike me idealet e tij për opinion të pavarur

kritik dhe mendimin e lirë, me cilësitë themelore të mendjes dhe shpirtin e

sipërmarrësit, që mund të shfrytëzohen për të nxitur përparime personale dhe

profesionale, si edhe duke parë e duke iu afruar botës në një mënyrë që vërtet

ndihmon të tjerët. Duke ofruar degë dhe profile, duke përfshirë gjithashtu

of 136

stazh dhe përvojë praktike pune në industri, tregti dhe shërbime, diplomat e

IAL, APB kombinojnë sfidën akademike me trajnimin dhe aftësitë, që do t’i

pajisin studentët për punësim në të ardhmen, si dhe t’i lejojnë ata të jenë

ambasadorë të fuqishëm për Shqipërinë në shoqërinë evropiane e më gjerë.

IAL, APB operon si një institucion i pavarur i arsimit të lartë. Si i tillë, ai

është i paangazhuar politikisht dhe synon të punojë për të mirën e shoqërisë

në disa mënyra të ndërlidhura:

• si një mjet për përftimin e njohurive dhe krijimin e kapaciteteve të

qëndrueshme intelektuale;

• si një ‘Amicus Curia’-s me kapacitet akademik i qeverisjeve, për të

vlerësuar dhe orientuar studentët në shtigjet e shumta të së drejtës,

aspekteve ekonomike dhe administrative

• si një burim për gjenerimin e përparimit në sferat juridike dhe

ekonomike;

• si një burim për kultivimin e idealeve dhe vlerave demokratike.

Vizioni i IAL, APB hapet te shndërrimi i kësaj Shkolle në një Universitet të

nivelit të lartë, duke bashkuar edukimin demokratik dhe liberal me shpirtin e

sipërmarrjes në gjithçka që bëjmë. Synohet mënyra e të menduarit globalisht,

duke kultivuar vetëdijen ndërkombëtare dhe duke nxitur një kulturë të re dhe

krijuese të nxënies. Ne jemi njësoj të angazhuar të veprojmë, si brenda vendit,

ashtu edhe sipas nevojave rajonale për të mbrojtur një të ardhme të

qëndrueshme, duke ndihmuar për një ekonomi më të përparuar dhe një

shoqëri më të drejtë, që i nxit njerëzit të realizojnë qëllimet e tyre.

Misioni i IAL, APB është forcimi i trashëgimisë dhe i reputacionit në drejtim të

përpjekjeve shkencore për të krijuar një model të arsimit të lartë që kombinon

standardet akademike me aplikimet e botës reale. Ne punojmë të jemi një

institucion proaktiv me vështrim nga e ardhmja, që u përgjigjet shpresave për

ndryshim, modeleve të nxënies dhe mundësive për shkëmbimin e dijes në

frymë bashkëpunimi.

Të udhëhequr nga vlerat dhe të përqendruar te njerëzit, do të përdorim

njohuritë që krijojmë për të ndryshuar perspektivat e jetës së brezave të

studentëve, duke kontribuuar kështu për formësimin gjithnjë e më shumë të

një shoqërie produktive dhe të begatë.

Këtë do ta arrijmë duke paraqitur një ofertë akademike elastike dhe të

mbështetur nga epërsia në mësimdhënie dhe nxënie, duke krijuar një përvojë

aktive të studentëve, kërkim shkencor të aplikuar me njohje dhe ndikim

brenda vendit, shërbime me vështrim ndaj biznesit dhe sipërmarrjes, duke

luajtur një rol kyç në zhvillimin e rrjeteve që mbështesin lidhjet ndërkombëtare

përmes partnerëve dhe bashkëpunëtorëve tanë.

Synimet dhe objektivat e IAL, APB ka një strategji për avancimin e synimeve

dhe qëllimeve të mishëruara në vizionin dhe misionin e saj, për ta pozicionuar

veten si një institucion i përparuar i arsimit të lartë brenda vendit dhe më tej,

në rajonin e Evropës Juglindore. Strategjia përfshin gjerësisht ndjekjen e

of 136

temave kryesore me rëndësi strategjike për sukses në të ardhmen. Këto tema

strategjike identifikohen dhe shprehen nëpërmjet një sërë ambiciesh të

ndërlidhura.

a. Kultura- konsiston te krijimi i një kulture akademike të saktë dhe të

qëndrueshme, që sigurohet përmes një bashkëpunimi dhe partneriteti

ku vlerësohen larmia dhe risitë, ku kultivohen e përhapen idetë dhe ku

shpërblehen rezultatet.

b. Studentët- priret drejt përhapjes së një përvoje studentore të

admirueshme, duke formuar studentë universitarë dhe pasuniversitarë

ambiciozë, të pavarur, studiues, me iniciativë, të përgatitur mirë përmes

përvojës së tyre për të mësuar nga jeta, nga realitetet e sferës së

profesionit dhe nga mundësitë që sjellin përafrimet e tij me përvojën,

zhvillimet e jurisprudencës, përparimet ekonomike dhe të drejtën

institucionale të BE.

c. Puna kërkimore- mbështetet dhe mund të çohet më tej puna kërkimore

e një standardi më të lartë në fushat kyçe me ndikim në shoqëri dhe në

ekonomi, të promovohet bashkëpunimi në punën kërkimore, të

inkurajohen dhe të përkrahen kërkimet e reja në mësimdhënie dhe

nxënie, si dhe të nxitet shpirti i kërkimit dhe komunikimit.

d. Qendrueshmëria- për të përsosur ekspertizën në zhvillimin e

qëndrueshëm, ku të përfshihen aktivitete për edukimin e qëndrueshëm

në kurrikulën e universitetit, duke siguruar që të diplomuarit tanë të

jenë të mirarsimuar dhe të vetëdijshëm për çështjet profesionale dhe ato

etike.

e. Profesionalizmi në Sipërmarrje- që të mbështetet te të gjithë të

diplomuarit shpirti i sipërmarrjes dhe aftësitë për të shfrytëzuar

teknologjinë e re, të ofrohet edukim dhe trajnim mbi bazën e përvojës, që

të pajisen praktikantët profesionistë me dijet dhe aftësitë që u nevojiten

për të përparuar profesionalisht.

f. Infrastruktura- na shpie tek nevoja që të gjitha politikat dhe sistemet të

mundësojnë dhe të përshpejtojnë angazhimin tonë për të qenë një

Universitet i transformimeve dhe që krijon struktura të përgjegjshme

dhe elastike, të cilat shfrytëzojnë plotësisht teknologjitë e reja dhe

përkrahin ndryshimin pozitiv.

Bazuar në vendimin e Këshillit të Ministrave Nr.651, datë 14.09.2011, ‘Për

licencimin e Akademisë Profesionale të Biznesit’, ky Institucion i arsimit të

lartë privat e filloi veprimtarinë e tij akademike të programeve të studimit në

vitin e parë akademik 2011-2012, me seli qendrore në Laprakë, Tiranë.

Vendimi i Këshillit të Ministrave dhe leja për fillimveprimtarie e Ministrit

të Arsimit (urdhër nr.3, datë 05.01.2012) sanksionojnë që:

1. APB Organizohet në dy fakultete:

Fakulteti i Ekonomisë

Fakulteti i Drejtësisë

2. Fornat e studimit janë dy:

of 136

studime me kohë të plotë

studime me kohë të pjesshme

3. Programet e studimit janë në dy cikle:

Cikli i parë, në përfundim të të cilit lëshohet diploma ‘Bachelor’.

Fakulteti i Ekonomisë në diplomën “bachelor në ekonomi”, mban tre

profile:

Banka dhe institucione financiare,

Adminstrim biznesi,

Financë kontabilitet.

Fakulteti i Drejtësisë në dy diploma:

Drejtësi,

E drejtë biznesi

Cikli i dytë i studimeve:

A) në Master profesional. Fakulteti i ekonomisë i organizuar në dy

diploma, përkatësisht:

Kontabilitet financë

Menaxhim biznesi

B) në Master i Shkencave. Fakulteti Drejtësisë në dy diploma:

E drejtë penale

E drejtë civile dhe tregtare.

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardet/kriteret Vlerësimi i IAL sipas

standardit/ kriterit1

KREU III- MENAXHIMI I INSTITUCIONIT NË SHËRBIM TË PËRMBUSHJES SË MISIONIT TË TIJ

Standardi I.5 - Institucioni harton një strategji zhvillimi.

Kriteri 1 Strategjia e zhvillimit të institucionit diskutohet gjerësisht,

nga organet dhe autoritetet drejtuese të tij;

Kriteri 2 Strategjia e zhvillimit të institucionit përcakton objektivat

dhe mjetet e duhura për arritjen e rezultateve të pritshme;

Strategjia për zhvillimin e

APB është produkt i një

procesi të shtrirë në kohë, të

bazuar në dijet dhe

eksperiencat më të mira të

profesoratit por jo vetëm.

APB është përpjekur të

implementojë programet e

studimit duke i kushtuar

1 GVB duhet të shprehen me shkrim për të gjitha kriteret. Në fund të kritereve duhet të japë mendimin e

tij për përmbushjen e standardit në tërësi.

of 136

Kriteri 3 Strategjia e institucionit hartohet në përputhje me

misionin dhe qëllimin e tij.

rëndësi:

• Identifikimit e

përzgjedhjes së stafit

akademik e administrativ, në

përputhje me objektivat e

formimit e kualifikimet e

kërkuara, si dhe monitorimit

e vleresimit të veprimtarisë së

tij duke synuar rekrutimin në

rritje të stafit të brendshëm*.

• Identifikimit dhe

plotësimit të nevojave për staf

akademik dhe administrativ.

• Kompletimit të bazes

materiale e didaktike në

shërbim të procesit mësimor.

• Përzgjedhjes së

studentëve nëpërmjët testimit

paraprak dhe stimulimit të

tyre duke bërë të mundur

ngritjen e nje sitemi atraktiv

bursash dhe projektesh

studentore.

Hartimi i programeve

studimore është realizuar në

përputhje me misionin dhe

objektivat e APB. Strukturat

drejtuese të APB, vlerësojnë

çdo vit programet e

hartuara/miratuara duke i

krahasuar dhe përshtatur ato

me kërkesat e tregut të

punës.

Standardi II.1 - Institucioni ngre struktura të përshtatshme për realizimin e misionit dhe

qëllimit të tij.

Kriteri 1 Institucioni i arsimit të lartë ka autonomi dhe liri

akademike, sipas ligjit në fuqi;

Kriteri 2 Autonomia dhe liria akademike ndihmojnë në realizimin e

misionit dhe qëllimit të institucionit;

APB vepron brenda kornizave

ligjore e kushtetuese dhe

respekton rigorozisht ligjin e

arsimit të lartë në fuqi

Autonomia dhe liria

akademike janë në funksion

të sensit zhvillimor të APB

I – PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe në përputhje me misionin dhe kushtet e

infrastrukturës së tij.

Kriteri 3 Institucioni ka përcaktuar programet e studimeve

prioritare që ofron dhe me të cilat ai ka vendosur të krijojë profilin e

tij;

APB ka një profil të qartë

institucional dhe strukturor

si edhe të orjentimit të

programeve prioritare të

of 136

studimit të cilat reflektohen

tek diplomat që ofron dhe

ciklet e çelura të studimit

Standardi I.2 - Formimi i vazhdueshëm është pjesë integrale e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe të studimeve të formimit të

vazhduar (specializime afatshkurtra, plotësim, thellim dhe freskim të

njohurive) si formë e të mësuarit gjatë të gjithë jetës;

Programet mësimore të të

gjitha profileve të ofruara nga

APB janë hartuar në mënyrë

që t’u japin mundësi

studentëve të fitojnë njohuri

të përgjithshme dhe aftësi

specifike rreth lëndëve të

ofruara, njëkohësisht t’u

krijojë mundësi studentëve

që të transferohen në

institucione të tjera të

arsimit të lartë analoge si

dhe vazhdueshmërisht të

thellojnë njohuritë e tyre

edhe pas studimeve

universitare, përgjatë gjithë

jetës.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me strategjinë e zhvillimit të

institucionit.

Kriteri 1 Oferta akademike e programeve të studimeve është në

përputhje me të gjithë komponentët e strategjisë për zhvillim të

institucionit;

Kriteri 2 Kërkesat për aftësimin e studentëve përshkruhen në

objektivat e strategjisë për zhvillim të institucionit;

Kriteri 3 Oferta akademike e programeve të studimeve integron në

mënyrë koherente informacionin për diplomat që lëshohen në

Kurrikula e programeve

mësimore synohet të jenë

fleksibël përsa i përket

parakushteve, kurseve të

detyrueshme bazë dhe

lëndëve me zgjedhje, fushat e

fokusimit dhe kohëzgjatja

deri në diplomim.

Hartimi i kurrikulave të

programit mësimor merr

parasysh dhe vlerëson

dobishmërinë që ka për

studentët përmbajtja e

lëndëve të përfshira në të

duke pasur parasysh se

studentët tanë do të jetojnë

dhe punojnë në një ekonomi

globale, diverse dhe

konkurruese.

Secili prej programeve ka

përcaktuar objektiva që

përputhen me strategjinë e

zhvillimit të Institucionit,

objektiva që janë të shprehur

qartë, të realizueshëm dhe të

matshëm.

Programet e studimit kanë

qëllime të përbashkëta në

of 136

përfundim të studimeve. disa drejtime:

- specializim të njohurive të

studentëve, krahasuar me

Programet e Studimit të

Ciklit të Parë;

- përgatitje të avancuar të

studentëve për formimin e

kompetencave që u

korrespondojë niveleve të

kualifikuara të punësimit

dhe të profesionalizmit;

- trajnim për kërkim

shkencor, nëpërmjet njohjes

së metodave, instrumenteve

dhe teknikave të kërkimit;

- përmbushjen e nevojave të

tregut;

- mbajtjen parasysh të

zhvillimit shoqëror dhe

ekonomik të vendit;

- ruajtjen e karakterit të

traditës juridike dhe

ekonomike përkatëse dhe të

vlerave kulturore të kombit.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me prirjet lokale, kombëtare dhe

ndërkombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ndjek një politikë të qartë për të siguruar

koherencë në programet e studimeve të ofruara nga institucioni

qendror dhe nga filiali/et i/e tij;

Kriteri 2 Institucioni e harton politikën e tij në kuadër të politikave

kombëtare (shumëdisiplinare, promovimin e pritjes së kulturave të

huaja dhe të mësuarit e gjuhëve të huaja, etj.);

Programet e studimit të

ofruara nga APB janë në

koherence të plotë me

zhvillimet më adekuate.

Programet master janë

ndërtuar mbi programet

bachelor dhe të gjitha

programet konceptohen si

modele që harmonizojnë

mësimin me kërkimin.

Në aspektin e njohurive,

Programet përmbajnë

njohuri shumë të

specializuara, disa prej të

cilave në nivel të avancuar

bashkëkohor në fushën

përkatëse dhe që shërbejnë

si bazë për një të menduar

krijues, kërkim origjinal,

analizë kritike.

Në aspektin e aftësive,

Programet zhvillojnë aftësi të

specializuara për të zgjidhur

problemet dhe për kërkim të

aplikuar.

Në aspektin e kompetencave,

of 136

Kriteri 3 Në përfundim të programeve të studimeve ndërdisiplinare

lëshohet diplomë e përbashkët nga institucionet e arsimit të lartë

shqiptare, europiane dhe/ose ndërkombëtare.

Programet formojnë dhe

zhvillojnë kompetenca të

përgjithshme, speciale dhe të

transferueshme, të cilat

mundësojnë menaxhim dhe

transformim të konteksteve

të punës, qëndrim të pavarur

dhe performancë të

efektshme.

Diplomat e lëshuara nga APB

gëzojnë të gjitha standartet

të IAL-ve në vend dhe janë të

mbështetura në

metodologjinë e përpunuar

në kuadrin e Projektit

Evropian Tuning dhe në

dokumentet e Procesit të

Bolonjës, veçanërisht në

Përshkruesit e Dublinit.


qëllimit të tij.

Kriteri 1 Institucioni i arsimit të lartë ka autonomi dhe liri

akademike, sipas ligjit në fuqi;



APB vepron brenda

kornizave ligjore e

kushtetuese dhe respekton

rigorozisht ligjin e arsimit të

lartë në fuqi

Autonomia dhe liria

akademike janë në funksion

të orjentimit zhvillimor të

APB

III – PARTNERITETI

Standardi III.1 - Institucioni kryen studimin e tregut për realizimin e misionit dhe qëllimit të

tij.

Kriteri 1 Institucioni informohet në mënyrë të vazhdueshme për

zhvillimin ekonomik rajonal;

Kriteri 2 Institucioni monitoron punësimin e të diplomuarve të vet;

Në bazë të investigimeve të

kryera të tregut por jo vetëm,

që institucioni ka kryer dhe

të informacionit të mbledhur

nga pyetësorë të strukturuar

me këtë synim, mund të

thuhet që është vlerësuar se

programet tona të studimit

në raport me nevojat e tregut

renditen si ndër programet

më të kërkuara. Programet

janë ndërtuar, duke synuar

përgatitjen e specialistëve me

kompetencat e kërkuara nga

tregu i punës.

Institucioni ka vitin e pare të

diplomimit të studentëve, por

drejtuesit e tij janë duke

marrë të gjitha masat për

of 136

Kriteri 3 Institucioni respekton rregullat e konkurrencës.

krimin e një database me të

dhënat e sudentëve (nr.

telefoni, adresa banimi,

adesa elektronike etj) për të

monitoruar mbi ecurinë e

punësimit të tyre në

vazhdimësi me synimin e

bërjes funksionale të zyrës së

karierës së studentëve.

APB është një shembull

dinjitoz i respektimit të

regullave të konkurencës në

treg dhe integritetit

institucional.

Standardi III.2 - Institucioni ndjek një strategji të hapur për bashkëpunimin dhe partneritetin

në nivel rajonal, kombëtar dhe ndërkombëtar.

Kriteri 1 Institucioni përcakton prioritetet e politikës së tij të

bashkëpunimit;

Kriteri 2 Strategjia e bashkëpunimit pasqyrohet në strategjinë

afatgjatë të zhvillimit të institucionit;

Kriteri 3 Institucioni merr parasysh nevojat e ekonomisë vendase

dhe tregut të punës për hapjen e programeve të reja ose hartimin e

projekteve kërkimore shkencore;

APB është duke

materializuar disa

marrëveshje në përputhje të

plotë me prioritetet e tij.

Programet e studimeve

përmbajnë tregues të tillë të

kërkuar ndërkombëtarisht,

si: ndërtimi në bazë të

krediteve,ndërtimi në bazë të

përshkruesve të Dublinit,

pasqyrimi i dimensionit

evropian,të nxënët e bazuar

në kërkim,përgatitja e një

specialisti që konkurron me

sukses në tregun evropian të

punës dhe më gjerë,

përgatitja e kapaciteteve më

të mëdha për angazhim

global, mobiliteti i

studetntëve,njohja e

diplomës, krediteve.

Nevojat e bizneseve, nevojat

urgjente të kërkesës për

sundimin e së drejtës

veçanërisht në fushën civile

kontraktuale, zhvillimin e

ekonomisë, tregtisë dhe

shërbimeve por edhe

organizatave publike për

kapacitete menaxheriale dhe

administrative mbeten

permanente dhe gjejnë

mishërim të plotë në

of 136

programet tona të studimit.

VII- MENAXHIMI I SISTEMEVE TË INFORMACIONIT

Standardi VII.4 - Institucioni siguron ruajtjen, mirëmbajtjen dhe zhvillimin e trashëgimisë së

tij akademike, kulturore dhe shkencore.

Kriteri 1 Institucioni ndjek një politikë të ruajtjes së trashëgimisë së

tij akademike, kulturore dhe shkencore;

Kriteri 2 Institucioni ndjek një politikë të vlerësimit dhe zhvillimit të

pasurive të tij akademike, kulturore dhe shkencore;

Kriteri 3 Institucioni ndjek një politikë të mirëmbajtjes dhe të

zhvillimit të pasurive të tij akademike, kulturore dhe shkencore.

APB është një institucion i ri

dhe është në rrugën e

formimit dhe konsolodimit të

profilit të vet.

Vlerat akademike

konsiderohen dhe janë një

aset i vyer për APB.

Është projektuar dhe

vendosur që në të ardhmen

Institucioni të ndjekë një

politikë të ruajtjes së

përvojës në fushën

akademike dhe shkencore .

Konkluzione të GVB:

Programet mësimore të APB në të gjitha profilet dhe ciklet e studimit janë një pasqyrë reale e

kërkesave të tregut të punës, nevojave urgjente të kërkesës për sundimin e së drejtës veçanërisht në

fushën civile kontraktuale, tipologjisë së bizneseve, dinamikës së zhvillimit ekonomik dhe social të

vendit si edhe një zbatim i modeleve të universiteteve perëndimore. Ato respektojne rigorozisht

kuadrin ligjor dhe institucional të vendit, duke qenë kështu një vlerë e shtuar në zhvillimin e arsimit

të lartë shqiptar.

2. Struktura organizative e IAL, e njësive përbërëse

Akademia Profesionale e Biznesit përbëhet nga dy fakultete, katër

departamente mësimore, modulet e lëndëve, dhe struktura të tjera funksionale

që i shërbejnë drejtimit të Institucionit dhe fakulteteve të tij. Organigrama e

miratuar është si vijon.

Nr. Emërtimi Numër Titulli

1 Presidenti 1 Dr.

2. Bordi Drejtues (kryetari) 1 Dr.

3. Rektori 1 Prof/prof. as

4. Dekani i Fakultetit të Ekonomisë 1 Prof/prof. as

4.1. Përgj. Departamenti i lëndëve të përgjithshme 1 Doc/Dr.

4.2. Përgj. Departamenti i lëndëve të Specialiteteve 1 Doc/Dr.

5 Dekani i Fakultetit të Drejtësisë 1 Prof/prof.as.

of 136

5.1. Përgj. Departamenti i lëndëvë të drejtës penale 1 Dr./Doc.

5.2. Përgj. Departamenti i lëndëve drejtës civile dhe

biznesit

1 Dr./Doc.

6. Zyra mësimore 1

7 Zyra shkencore/botuese 1

8 Zyra e Marrëdhënieve me jashtë/Burimeve njerëzore 1

9 Administratori 1

10 Sekretaria mësiore e Fakultetit të Ekonomisë 1

11 Sekretaria mësimore e Fakultetit të Drejtësisë 1

12 Kryesekretar/specialist mësimor 1

13 Punonjës shërbimi 1

14 Pastruese 1

15 Roje 1

16 Shofer 1

17 Pedagogë të Fakultetit të Ekonomisë

a) Me kohë të plotë 4

b) Me kohë të pjesshme 38

18 Pedagogë të Fakultetit të Drejtësisë

a) Me kohë të plotë 4

b) Me kohë të pjesshme 38

Më poshtë, po japim informacion të përgjithshëm për organigramën e

Institucionit.

1. Këshilli i Ortakëve

2. Presidenti

3. Bordi

4. Rektori

5. Aparati i administratës:

a) Zyra mësimore

b) Zyra shkencore

c) Zyra e burimeve njerëzore dhe e marrëdhënieve me jashtë

d) Zyra e administrimit

1. Fakulteti i DREJTESISE, përfaqëson një nga dy fakultetet e IAL,

“AKADEMIA PROFESIONALE E BIZNESIT“ dhe për qëllim kryesor ka

aktivizimin e subjekteve akademike dhe specialistëve të njohur drejt

përputhjes me standardet europiane dhe përvojat me te mira te vendit, duke

zbatuar specifikat përkatëse në lidhje me drejtësinë dhe zhvillimin e biznesit.

of 136

Mbi bazën e këtij qëllimi bëhet realizimi efektiv dhe i plotë i programeve

Bachelor dhe Master, në fushat përkatëse.

Fakulteti i DREJTËSISË aktualisht ka një departament- të lëndëve të

specialitetit (si partashikohet dhe nëstrukturën e miratuar, në vitin akakdemik

201-2012 do të ngrihet edhe departamenti i lëndëve të përgjithshme).

Departamenti i lëndëve të specialitetit, Përgjegjës i Departamentit –

zj.Anila Kaçupi. Ky departament aktualisht mbukon të gjithë programet e

lëndëve dhe diplomat që lëshon ky fakultet.

2. FAKULTETI I EKONOMISË

a) Departamenti i lëndëve të përgjithshme (D.L.P)

b) Departamenti i lëndëve të specialitetit (D.L.Sp)

c) Instituti për Studime dhe Aplikime në Biznes (I.S.A.B)

Fakulteti i Ekonomisë ka në përbërjen e tij dy departamente dhe jep diplomë

në ciklin e parë të studimeve “bachelor në ekonomi” në profilet Financë

kontabilitet, Administrim biznesi, dhe Banka & institucionet financiare. Ai e

zhvillon programin e studimit me lëndë të trungut të përbashkët (në të dy vitet

e para të studimit) dhe në vitin e tretë vetëm lëndë të specilaitetit, sipas

profileve. Plan-programi mësimor synon t’u japë studentëve njohuri thelbësore

në fushat përkatëse duke i përgatitur ato për të vazhduar studimet e ciklit të

dytë “Master profesional” në: (a) administrim biznesi dhe (b) kontabilitet

financë, si dhe në master i shkencave që starton së pari në vitin akademik

2012-2013 (urdhri i Ministrit të Arsimit dhe Shkencës nr.227, datë

02/07/2012 “Për hapjen e programit të studimit të ciklit të dytë master i

shkencave në Menaxhim Biznesi dhe Kontabilitet Financë pranë Akademisë

Profesionale të Biznesit”).

Në perspektivën e afërt, Fakulteti i Ekonomisë të përgatitë planin

mësimor dhe programet e lëndëve që do të zhvillohen për doktoraturë. Synohet

për të miratuar edhe hapjen e këtyre programeve të studimit në vitin akademik

2014-2015. Natyrisht, në këtë proces FE do të udhëhiqet nga nevojat e

ekonomisë së tregut dhe kërkesat e studentëve.

Pranë këtij Fakulteti funksionon ISAB me statusin e një qendre

kërkimore-shkencore dhe aplikative në rang departamenti. Kjo qendër u

shërben të dy fakulteteve dhe të gjithë cikleve të studimit në APB.

Akademia Profesionale e Biznesit ka organet e veta drejtuese

vendimmarrëse, sipas niveleve të ndryshme të drejtimit. Organet drejtuese në

APB janë të sanksionuara të jenë: Këshilli i ortakëve, Bordi Drejtues,

Rektorati, Këshilli i Fakultetit dhe Këshilli i Etikës.

Autoritetet drejtuese janë: Presidenti i Institucionit, Kryetari i Bordit,

Rektori, Dekani dhe përgjegjësi i Departamentit.

of 136

Për realizimin e procesit të drejtimit dhe menaxhimit të përditshëm të APB

si dhe për të zbatuar detyrat e vëna nga organet kolegjiale të drejtimit, në

dispozicion të autoriteteve drejtuese ka struktura të specializuara të cilat

funksionojnë mbi bazën e një përshkrimi të punëve të bëra në Rregulloren e

Brendshme, si dhe detyrave të përcaktuara në rregullore apo udhëzime të tjera

të Bordit Drejtues dhe të Rektorit.


Standardet/kriteret Përmbushja e

standardit/ kriterit

KREU III- MENAXHIMI I INSTITUCIONIT NË SHËRBIM TË PËRMBUSHJES SË MISIONIT TË TIJ

Standardi I.1 - Institucioni dhe strukturat e tij funksionojnë në përputhje me statutin e

institucionit.

Kriteri 1 Institucion harton një rregullore të brendshme;

Kriteri 2 Institucioni harton statutin në përputhje me legjislacionin në

fuqi dhe në përshtatje me misionin dhe objektivat e tij;

Kriteri 3 Institucioni përshtat dhe përmirëson në mënyrë të

vazhdueshme statutin dhe rregulloren e tij.

APB ka një regullore të

brendëshme të

funksinimit të saj.

APB disponon statutin në

përputhje me

legjislacionin në fuqi.

Rregulloret e funksionimit

të brendshëm të APB janë

një oranizëm i gjallë që

zhvillohet në përputhje me

dinamikat e organizatës

dhe mjedisit në të cilin ajo

vepron.

II. – ORGANIZIMI I INSTITUCIONEVE TË ARSIMIT TË LARTË


qëllimit të tij.

Kriteri 1 Institucioni i arsimit të lartë ka autonomi dhe liri akademike,

sipas ligjit në fuqi;



Kriteri 3 Liria akademike e Institucioneve të Arsimit të Lartë shprehet në

lirinë e mësimdhënies, lirinë e kërkimit shkencor, lirinë e krijimit;

Kriteri 4 Institucioni i Arsimit të Lartë organizohet në njësi përbërëse

organizative: kryesore, bazë dhe ndihmëse, për ushtrimin e autonomisë,

brenda kompetencave të tij;

APB ka liri akademike dhe

autonomi.

Ato ndikojnë në zhvillimin

e vazhdueshëm të IAL.

Liria akademike është e

mishëruar në të gjitha

dimensioned e

verpimtarisë së APB

Në përputhje me aktet

ligjore dhe nënligjore, APB

ka ndërtuar një strukturë

organizative që i shërben

of 136

Kriteri 5. Universiteti ofron programe të studimeve universitare për të tre

ciklet dhe ka në përbërje, së paku, dy fakultete. Ai zhvillon kërkim

shkencor bazë dhe aplikativ;

Kriteri 6 Akademitë ofrojnë arsimim të lartë profesional dhe veprimtari

krijuese në fusha specifike të artit, sportit, rendit publik e fusha të tjera

profesionale. Ato ofrojnë programe të studimeve për të tre ciklet dhe kanë

në përbërje, së paku, dy fakultete;

Kriteri 7 Qendra ndëruniversitare zhvillon dhe promovon programe dhe

projekte të kërkimit shkencor dhe ndihmon në arsimim të avancuar pas

ciklit të parë të studimeve universitare;

Kriteri 8 Shkolla e lartë ofron arsimim të lartë në ciklin e parë ose edhe

të dytë të studimeve dhe ka në përbërje, së paku, dy fakultete. Shkolla e

lartë mund të ofrojë kërkim shkencor të aplikuar;

Kriteri 9 Kolegji profesional ofron programe të studimeve të ciklit të parë

në disa fusha, të lidhura me nevojat e tregut të punës;

plotësimit të misionit të

tij, përfshirë edhe

Programet e Studimit të

Ciklit të Dytë. Njësitë

bazë të këtyre fakulteteve

të cilat mbulojnë kanë

përgjegjësinë për

organizmin, menaxhimin

dhe zhvillimin e

Programeve.

APB ofron deri tani

programe në dy cikle

stdudim atë të niveli I dhe

II, dy përbëhet nga dy

fakultete, katër

departamente mësimore,

dhe struktura të tjera.

Përmbushja e këtij kriteri

është evidente edhe në:

në përcaktimin e tërësisë

së aftësive dhe

kompetencave

profesionale dhe

kërkimore për secilin

program; në përfshirjen

në planin mësimor të

praktikës, të lëndës së

kërkimit dhe të provës

finale si një kërkim i

aplikuar; në prezantimin e

rezultateve kërkimore

vendase dhe të huaja në

fushat përkatëse të

studimit;

APB ofron deri tani




fakultete.

Një strukture e tillë nuk

është krijuar ende.

APB ofron deri tani




fakultete.

-

of 136

Kriteri 10 Një Institucion i Arsimit të Lartë ka të drejtë të hapë filialet e

tij në rajone të tjera, jashtë selisë qendrore, për të ofruar programe të

studimeve, kërkim shkencor e shërbime të ndryshme;

Kriteri 11 Fakulteti, si njësi kryesore, organizohet në njësi bazë. Çdo

fakultet ka, së paku, tre të tilla, nga të cilat dy departamente;

Kriteri 12 Departamenti, si njësi bazë, ka në përbërje të tij të paktën 7

anëtarë efektivë si personel akademik, ndër të cilët të paktën 3 të jenë me

grada dhe tituj;

Kriteri 13 Institucioni ka faqen e tij zyrtare të internetit.

APB synon të hapë një

filial të saj.

Çdo fakultet ka nga tre

njësi bazë, nga të cilat dy

departamente.

Çdo departamet ka së

paku katër pedagogë

efektive tre prej të cilëve

përkatësisht janë me tituj

dhe grada.

APB ka faqen e tij zyrtare

të internetit.

Standardi II.2 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të burimeve njerëzore.

Kriteri 1 Institucioni zbaton rregulla të qarta për caktimin e përgjegjësive

sipas funksioneve respektive.

Institucioni zbaton

rregulla të qarta për

caktimin e përgjegjësive

sipas funksioneve

respektive, për bordin

drejtues, rektorin,

dekanët, dhe për këshillat

e fakulteteve dhe

përgjegjsat e njësive.

Standardi II.3 - Organet drejtuese lehtësojnë vendimmarrjen nëpërmjet favorizimit të debatit

në këshillat e institucionit.

Kriteri 1 Institucioni vë në veprim këshillat e tij të organizuar sipas

niveleve;

Kriteri 2 Këshillat japin mendime dhe propozime dhe marrin vendime;

Kriteri 3 Propozimet, mendimet dhe vendimet dhe e tyre u përcillen

autoriteteve drejtuese;

Kriteri 4 Personeli akademik përfshihet në debatin e brendshëm sipas

procedurave institucionale të parashkruara në statut.

Këshillat e Fakulteteve si

organe kolegjiale,

përcaktojnë, në bazë të

propozimeve të

departamenteve,

përdorimin e burimeve

njerëzore dhe materiale në

dispozicion të Fakulteteve.

Ato propozojnë për

programe të reja studimi

ose të kërkimit shkencor,

për hapje, ndryshim ose

mbyllje departamentesh

ose njësish të tjera.

Propozimet u përcillen

autoriteteve drejtuese.

Personeli merr pjesë

aktive në mbledhjet e

bordit dhe rektoratit në

of 136

mënyrë të vazhdueshme.


Edhe një institucion i ri APB ka ndrtuar struktura funksionale organizative që mundësojnë një

veprimtari normale dhe përmbushje të objektivave të saj.

3. Struktura akademike e IAL

1- Pesë njësitë bazë përfaqësohen nga:

Fakulteti i Ekonomisë me 3 njësi bazë:

a) Departamenti i lëndëve të përgjithshme (D.L.P)

b) Departamenti i lëndëve të specialitetit (D.L.Sp)

c) Instituti për Studime dhe Aplikime në Biznes (I.S.A.B)

PRESIDENTI

BORDI

DREJTUES

REKTORI

Z.

Mës

imo

re

Z.

Kër

kim

ore

Z.

B.N

J/M

J

z. A

dm

inis

trim

it

Fak

ult

eti

i E

ko

no

mis

ë F

aku

ltet

i i

Dre

jtës

isë

D.L.P

D.L. Sp

D.L.P

D.L.B

KËSHILLI I

ORTAKËVE

I.S.A.B

of 136

Fakulteti i Drejtësisë me 2 njësi bazë:

d) Departamenti i lëndëve të përgjithshme

e) Departamenti i lëndëve speciale

2- Ndërkohë që fasilitet ndihmëse përfaqësohen nga:

Laboratorët,

Njësitë didaktike,

Biblioteka;

Qendra e serverëve;

Mjediset e printimit dhe fotokopjimit;

Sistemi i shërbimit të internetit;

Sistemi i sigurimit të energjisë alternative;

Sistemi i sigurisë dhe e mbrojtjes nga zjarri;

Sistemi i sigurisë dhe mbrojtjes fizike;

Fakulteti i Ekonomisë përbëhet nga dy departamente. Ai jep diplomë “bachelor

në ekonomi” në profilet “banka & institucione financiare”, “administrim

biznesi” dhe “financë kontabilitet”, si dhe diplomë “master profesional” në

“administrim biznesi dhe në “kontabilitet financë”.

Fakulteti i DREJTESISE ka në përbërje të tij këto njësi bazë:

Departamenti i lëndëve të përgjithshme. Ky departament mbulon këto

programe studimi:

- Program Studimi i Ciklit të Parë që përfundon me: Diplomë

Universitare “Bachelor” në: DREJTËSI.


Universitare “Bachelor” në: E DREJTË BIZNESI.

Departamenti i lëndëve speciale. Ky departament mbulon këto programe

studimi:


Universitare “Bachelor” në: DREJTËSI.

- Program studimi i Ciklit të Parë që përfundon me: Diplomë

Universitare “Bachelor” në: E DREJTË BIZNESI.

Të dhëna për strukturën sipas fakulteteve.

Sa i takon Fakultetit të Ekonomise (FE) paraqitja është si më poshtë:

Tabela 1

IAL

Departamenti i Lëndëve të Përgjithshme

Numri i PAE Numri i PAK Numri i PA Në Total

Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Fakulteti Ekonomisë 2 1 12 9 2 1 16 11

Në total 2 1 12 9 2 1 16 11

of 136

Sa i takon Fakultetit të Drejtësisë (FD) paraqitja është si më poshtë:

Tabela 1

IAL

Departamenti i Lëndëve të Përgjithshme


Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Fakulteti i Drejtësisë 1 1 15 - - - 17 2

Në total 1 1 15 - - - 17 2

Standardet/kriteret Përmbushja e

standardit/ kriterit

KREU III- MENAXHIMI I INSTITUCIONIT NË SHËRBIM TË PËRMBUSHJES

SË MISIONIT TË TIJ

Standardi I.2 - Institucioni organizohet në mënyrë të tillë që të sigurojë eficiencë në

menaxhim.

Kriteri 1 Organet drejtuese ushtrojnë efektivisht menaxhimin e

institucionit. Rektorati përgatit dhe paraqet buxhetin para Senatit

Akademik të institucionit;

Organet drejtuese

ushtrojnë efektivisht

menaxhimin e

institucionit.

Formulon kriteret për

IAL

Departamenti i Lëndëve të Specialitetit


Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Fakulteti Ekonomisë 4 3 25 13 2 1 31 17

Në total 4 3 25 13 2 1 31 17

IAL

Departamenti i Lëndëve të Specialitetit


Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Gj. Tituj/

Grada

Fakulteti i Drejtësisë 6 4 26 5 1 - 33 9

Në total 6 4 26 5 1 - 33 9

of 136

Kriteri 2 Rektorati përcakton përbërjen e komisionit të ekspertëve që

hartojnë politikat ekonomike e buxhetore të institucionit;

Kriteri 3 Rektorati formulon kriteret për shpërndarjen e burimeve

financiare, materiale dhe njerëzore;

Kriteri 4 Rektorati nxit promovimin e personelit akademik të

institucionit;

Kriteri 5 Këshilli i Administrimit është organ kolegjial vendimmarrës, në

Institucioninet publike të Arsimit të Lartë, që mbikëqyr e kontrollon

veprimtaritë e Institucionit të Arsimit të Lartë, që lidhen me menaxhimin

administrativ, financiar, ekonomik dhe të pronave të tij;

shpërndarjen e

burimeve financiare,

materiale dhe

njerëzore.

Harton projekt-

buxhetin dhe e paraqet

atë në Senatin

Akademik.

Rektorati harton

planin disavjeçar të

zhvillimit të APB duke

caktuar një grup

ekspertësh që merren

në mënyrë

permanenete me

orjentimin strategjik të

IAL-së.

Rektorati parashtron

përparësitë mes

kërkesave,

konkurrencës për

financime mes njësive

kryesore të

institucionit.

Propozon strukturën e

përgjithshme dhe

numrin e stafit të

institucionit për të

gjitha nivelet dhe

inkurajon vazhdimisht

promovimin e stafit.

Zyra e Administrimit

organizon dhe

kontrollon gjithë

veprimtarinë

ekonomike e

administrative të APB;

ndjek dhe zbaton

urdhërat dhe vendimet

e Bordit Drejtues në

fushën e administrimit

të vlerave monetare

dhe materiale, sipas

planit të miratuar etj;

është përgjegjës për

of 136

Kriteri 6 Këshilli i etikës ngrihet pranë Institucioneve të Arsimit të Lartë

dhe diskuton çështje të etikës së jetës universitare. Ai i bën propozime

rektorit në lidhje me trajtimin e tyre;

Kriteri 7 Këshilli i fakultetit është organ kolegjial vendimmarrës, që

programon e përcakton, në bazë të propozimeve të departamenteve,

përdorimin e burimeve njerëzore dhe materiale në dispozicion të fakultetit;

plotësimin e të gjitha

kushteve për zhvillimin

e procesit mësimor në

APB si ambientet në

klasa, pastrimi,

Këshilli i etikës ngrihet

pranë APB, diskuton

probleme të etikës së

jetën universitare dhe i

propozon Rektorit

lidhur me këto çështje:

masa konkrete mbi

punonjësit e

Universitetit, të cilët

thyejnë normat e

etikës që pasqyrohen

në Kodin e Etikës. Të

drejtat dhe detyrat e

Këshillit të Etikës

përcaktohen në

Rregulloren e APB si

dhe në Kodin e Etikës,

ndërsa mënyra e

funksionimit, mënyra e

shqyrtimit të ankesave,

vendimet, sanksionet

përkatëse dhe

ekzekutimi i këtyre

vendimeve,

parashikohen në

rregulloren e tij.

Këshilli i Fakultetit:

• Propozon hapje

të programeve të reja

të studimit e kërkimit

shkencor, ose

ndryshim të

përmbajtjes së atyre

ekzistuese.

• Propozon hapje,

ndryshim ose mbyllje

departamentesh ose

njësish të tjera.

of 136

Kriteri 8 Këshilli i Profesorëve ngrihet për organizimin dhe drejtimin e

studimeve të doktoratës dhe të kualifikimit shkencor e pedagogjik pas

doktoratës, në njësitë kryesore të institucioneve të arsimit të lartë, të cilat

ofrojnë programe studimi të ciklit të tretë ose edhe në nivel institucioni;

Kriteri 9 Dekani është autoriteti drejtues i fakultetit dhe përfaqësuesi

ligjor i tij;

Kriteri 10 Drejtori është autoriteti drejtues i një instituti të kërkimit dhe

zhvillimit ose i një filiali (në rast se ai nuk ka statusin e fakultetit ose të

departamentit) dhe e përfaqëson atë;

Kriteri 11 Dekani/drejtori zgjidhet me votim të fshehtë nga i gjithë

personeli akademik, personeli joakademik dhe studentët e

fakultetit/institutit të kërkimit dhe zhvillimit/kolegjit profesional;

Kriteri 12 Përgjegjësi i departamentit/qendrës së kërkimit dhe zhvillimit

zgjidhet me votim të fshehtë nga i gjithë personeli akademik respektiv;

• Merr vendime

për problemet

financiare të fakultetit,

në përputhje me

autoritetin që i është

deleguar atij.

APB është një

institucioni ri dhe ka

në objektivat e veta

ngritjen e këshillit të

professorëve.

X

Dekani është autoriteti

drejtues i fakultetit

dhe e përfaqëson atë

në marrëdhënie me

organizata apo

institucione të

specializuara jashtë tij.

Dekani është

përgjegjës për:

përcaktimin,

zhvillimin dhe

zbatimin e misionit të

Fakultetit dhe të

iniciativave strategjike

që mund të

ndërmerren për të

arritur këto objektiva;

elementët e

programit akademik të

ofruara nga Fakulteti

etj.

Nuk ka një autoritet të

tillë deri tani.

Me propozim të bordit

drejtues Këshilli i

Ortakëve emëron

dekanin.

Përgjegjësi i

departamentit është

autoriteti më i lartë

për departamentin.

of 136

Kriteri 13 Organizimi i brendshëm dhe kontrolli në Institucionet

jopublike të Arsimit të Lartë bëhet në përputhje me përcaktimet në statut

dhe në rregulloren e brendshme;

Kriteri 14 Në Institucionet jopublike të Arsimit të Lartë ka ndarje të qarta

të veprimtarisë së organeve dhe autoriteteve drejtuese dhe personelit

administrativ dhe atij akademik.

Ai përgjigjet direkt dhe

organizon punën për

hartimin e planeve

mësimore dhe

programeve të lëndëve

që mbulon

departamenti, dhe i

miraton ato.

Ai zgjidhet me votim të

fshehtë nga stafi i

njësisë.

APB respekton

rigorozisht

përcaktimet e

shprehura në statut

dhe rregulloren e

brendëshme të IAL

Detyrat dhe

përgjegjësitë janë të

ndara varësisht

struktures dhe

funksioneve duke

shprehur në mënyrë të

qartë parimin “kush

bën çfarë”.

Standardi I.3 - Institucioni favorizon debatin konstruktiv.

Kriteri 1 Materialet për diskutim përgatiten dhe vihen në dispozicion të

anëtarëve të këshillave të institucionit, përpara marrjes së vendimeve;

Kriteri 2 Senati dhe këshillat mblidhen periodikisht;

Kriteri 3 Mendimet dhe propozimet e senatit dhe këshillave merren

parasysh për zbatim;

Kriteri 4 Institucioni monitoron procesin e zbatimit të tyre

Axhenda e të gjitha

mbledhjeve vihet në

dispozicion të antarëve

paraprakisht dhe

inkurajohen teknikat

bashkëkohore të

vendimarrjes (diskutimi

në grup, sintetika,

teknika Gordon,

brainstorming etj)

Bordi dhe këshillat

mblidhen në mënyrë

frekuente.

Sygjerimet e këshillave

konsiderohen të vyera

dhe merren në

considerate nga

drejtuesit.

Të gjitha strukturat e

larta hierarikike

monitorojnë procesin

of 136

akademik por jo vetëm.

Standardi I.4 - Institucioni respekton kufijtë e autonomisë së tij.

Kriteri 1 Institucioni ka instaluar struktura të mbikëqyrjes dhe vlerësimit

të brendshëm;

Kriteri 2 Institucioni ka angazhuar këshilltarë të jashtëm për të

ndihmuar mirëfunksionimin e tij;

Kriteri 3 Institucioni është organizuar në mënyrë të tillë që të përfitojë

finacime nga programet europiane dhe me gjerë.

Aktualisht pranë APB

dhe me konkretisht

pranë strukturës së

zyrës mësimore sapo

është ngritur dhe

funksionon njësia e

kontrollit të brendshëm

të cilësisë. Cilësia është

një koncept kompleks

dhe relativisht i vështirë

për t’u matur.

Një gjë e tillë do të

shihet në vazhdim.

Angazhimi dhe përfitimi

nga programet

europiane është një prej

sfidave të APB.

Standardi I.5 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me kapacitetet e institucionit.

Kriteri 1 Ngarkesa mësimore e pedagogëve caktohet në përputhje me

kriteret e përcaktuara në aktet nënligjore në fuqi;

Kriteri 2 Ngarkesa mësimore shtesë e pedagogëve financohet nga burimet

e vetë institucionit;

Kriteri 3 Programet e studimeve organizohen në mënyrë të tillë që t’i

sigurohet personelit akademik, një harmonizim efektiv ndërmjet

ngarkesës në mësimdhënie, punës kërkimore shkencore, angazhimeve

administrative etj.

Ngarkesa mësimore e

pedagogëve caktohet në

përputhje me planin

mësimor tëmiratuar nga

organet drejtuese dhe

është konform me

kuadrin ligjor në fuqi.

APB mbulon të gjitha

efektet financiare të

ngarkesës shtese të

stafit efektiv.

APB ka aplikuar një

qasje të balancuar të

elementëve të

ngarkesës në

mësimdhënie, punës

kërkimore shkencore,

angazhimeve

administrative etj.


Menaxhimi i APB, struktura organizative, përgjegjësitë funksionale, stafi akademik në të gjithë

veprimtarinë e tij, janë në sinkron me rregullooret, aktet normative, objektivat afatshkurter dhe

afatmesem si edhe misionin e APB si një contributor i denjë në sistemin e arsimit të lartë shqiptar.

of 136

4. Personeli akademik dhe mbështetës

Struktura dhe organika e personelit të APB përcaktohet me akte të veçanta dhe në

përputhje me kërkesat e Statutit të Institucionit dhe rregulloreve përkatëse. Personeli

i APB përbëhet nga stafi akademik dhe stafi administrativ e ndihmës.

Punësimi në APB bëhet në përputhje me legjislacionin e punës në Republikën e

Shqipërisë, bazuar në ligjin nr.9741, datë 21.05.2007 "Për arsimin e Lartë në

Republikën e Shqipërisë", Statutin e APB dhe rregulloret përkatëse.

Bordi Drejtues i APB në fund të çdo viti akademik miraton objektivat dhe

planin e zhvillimit për vitin akademik në vijim, si dhe buxhetin përkatës për

çdo njësi akademike (Fakultet) dhe çdo njësi jo-akademike (njësi

administrative).

Duke u bazuar në planin e zhvillimit, objektivat e përcaktuara si dhe

programin mësimor të miratuar, Departamentet planifikojnë nevojat për staf

për vitin akademik në vijim. Këto nevoja paraqiten dhe miratohen pranë

Këshillit të Fakultetit dhe, më pas, ky miratim i paraqitet Zyrës së burimeve

njerëzore dhe marrëdhënieve me jashtë. Gjithashtu, drejtuesi i njësisë

administrative, bazuar në objektivat e njësisë që drejton, planifikon nevojat e

njësisë për burime njerëzore duke dërguar dokumentin përfundimtar pranë

Zyrës së burimeve njerëzore dhe marrëdhënieve me jashtë.

Zyra e burimeve njerëzore dhe e marrëdhënieve me jashtë shqyrton

kërkesat e ardhura nga Fakultetet për staf të ri akademik dhe/ose jo-

akademik. Ky departament vlerëson me përgjegjësi nëse nevojat e paraqitura

për staf të ri akademik dhe/ose jo-akademik mund të mbulohen nga stafi

ekzistues me kohë të plotë i APB.

Zyra e burimeve njerëzore dhe marrëdhënieve me jashtë është e detyruar të

studiojë çdo kërkesë të ardhur për staf të ri akademik dhe /ose jo-akademik

duke verifikuar:

Nëse planifikimi i stafit dhe propozimet e ardhura janë në përputhje me

buxhetin e miratuar, si dhe objektivat e përcaktuara të njësive përkatëse

akademike ose jo-akademike.

Ngarkesën e lëndës, numrin e krediteve të konvertuara në orë mësimore

dhe të specifikuar në leksione, seminare, praktika dhe punë laboratorike

(për stafin akademik).

Kriteret e përgjithshme dhe të veçanta të propozuara nga Fakulteti për

pozicionin përkatës (për stafin akademik dhe/ose jo-akademik).

Zyra e burimeve njerëzore dhe marrëdhënieve me jashtë në bashkëpunim me

njësinë akademike dhe/ose jo akademike përcakton kriteret bazë mbi të cilat

behët rekrutimi i stafit të ri akademik dhe/ose jo akademik si dhe përshkrimin

e pozicionit të punës, kriteret e përgjithshme dhe të veçanta që kërkon

pozicioni vakant, si dhe statusin përkates (me kohë të plotë ose të pjesshme).

of 136

Në rregulloren e brendshme të çdo njësie akademike dhe joakademike

përcaktohen kriteret që duhet të permbush stafi akademik dhe/ose jo-

akademik, si dhe procedurat e miratimit të kritereve të rekrutimit të stafit të ri.

Pas miratimit të vendeve vakante, Zyra e burimeve njerëzore dhe

marrëdhënieve me jashtë shpall njoftimin për vend të lirë pune në faqen

zyrtare të APB në internet dhe, sipas shkallës së rëndësisë, edhe në media-n e

shkruar dhe/ose elektronike lokale ose kombëtare. Paralelisht me shpalljen e

njoftimit për vend të lirë pune fillon kërkimi direkt i kandidaturave për

pozicionin përkatës.

Drejtuesi i çdo njësie bazë akademike dhe drejtuesi i çdo njësie jo-akademike

është përgjegjës për organizimin dhe mbikëqyrjen e ecurisë së procesit të

kërkimit direkt të kandidatëve potencialë.

Zyra e burimeve njerëzore dhe marrëdhënieve me jashtë është

përgjegjëse për krijimin dhe zgjerimin e bazës së të dhënave me informacion

mbi kandidatët potencialë në treg (të kontraktuar ose jo nga institucione të

tjera).

Personat kandidatë për punësim, duhet të plotësojnë kërkesa të

përgjithshme të parashikuara në Rregulloren e APB:

të zotërojnë kualifikimet dhe aftësitë e nevojshme profesionale për

vendin e kërkuar;

të kenë eksperiencë në fushën akademike;

të kenë aftësinë e punës në grup dhe të komunikimit profesional me

kolegët dhe studentët;

të mos kenë vepruar ose propaganduar në veprim të prishjes së imazhit

të Institucionit.

Deri tani APB ka synuar të ndjekë politikën e punësimit të personave me

përvojë, mundësisht me grada e tituj të kombinuar me një brez të mesëm të

cilët kanë përvojë të mirë nga realizimet e tyre praktike dhe një pjesë e tyre

edhe në fushën akademike; si edhe një brezi te ri specialistësh, të cilët kanë

studiuar jashtë, kryesisht në shkollat e perëndimit dhe janë kthyer në Shqipëri

për të ushtruar aktivitet profesional dhe akademik dhe që reflektojnë dijet më

adekuate në fushat përkatëse.

Dosjet e stafit konsistojnë në pajisjen e të gjitha dokumenteve të

noterizuara, që vërtetojnë kualifikimet universitare dhe ato pasuniversitare,

dëshmi të titujve të marrë, CV-personale e aplikantit, certifikatë lindjeje me

fotografi apo fotokopje pasaporte/letërnjoftimi, një fotografi, librezë shëndeti

dhe kontrata e punës. Për pedagogë që kanë kryer studimet universitare apo

pasuniversitare jashtë u është kërkuar dëshmi e ekuivalentimit e lëshuar nga

MASH. Ata pedagogë që nuk kanë depozituar çertifikatat e MASH iu është

kërkuar të nisin procedurën e aplikimit për njohje të diplomës.

of 136

Tregues të matshëm:

Tabela 2


Fakulteti Ekonomisë - Departamenti i Lëndëve të Përgjithshme

Personeli Akademik

Efektiv (Emër Mbiemër)

Detyra

në Dep.

Titulli

/Grada

Personeli Akademik me

Kontratë (Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada

Institucioni

ku punon full time

1 Altin Kulli Dr. 1 Arben Skëndaj Dr. Fakulteti i

Gjuhëve të

Huaja

2 Enis Fita Msc. 2 Artur Lama Msc. Studio

ligjore

3 Ervin Hoxhaj Msc. Fakulteti i Gjuhëve të

Huaja

4 Kujtim Dule Dr. Fakulteti i

Shkencave

të Natyrës

5 Nevila Xoxa Msc. Fakulteti i

Shkencave

të Natyrës

6 Xhevaire Dulja Dr.Doc. Univ. Bujqësor

7 Ana Mane Dr. Univ.

Bujqësor

8 Luljeta Mine Dr.Doc. Univ.

Bujqësor

9 Majlinda Belegu Dr.Doc. Univ.

Bujqësor

10 Myslym Osmani Prof. Univ.

Bujqësor

11 Sherefedin Shehu

Dr. Deputet

12 Rezarta Mersini Dr. Univ. A.

Moisiu, Dr.

Fakulteti I Ekonomisë - Departamenti i Lëndëve të Specialitetit

Personeli Akademik Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra në Dep.

Titulli /Grada

Personeli Akademik me Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli /Grada

Institucioni ku punon

full time

1 Fran Brahimi Dr. 1 Aurela Braholli Msc. Min.

Financave

2 Ylber Bezo Dr. 2 Ilir Kapaj Dr. Univ.

Bujqësor

3 Ardi Bezo Msc. 3 Jonida Biçaku Msc. -

4 Arjet Malaj Dr. 4 Armand Shini Msc. Drejtoria e

Mbledhjes së Tatimeve

5 Asllan Shera Msc. Min.

Financave

6 Elira Hoxha Msc. Këshilli

Kombëtar I

Kontabiliteti

t

7 Enkeleda Hitaj Msc. Drejtoria e

of 136

Përgjithshm

e e

Doganave

8 Mateo Spaho Msc. Min.

Financave

9 Remzi Keco Dr. Univ. Bujqësor

10 Ardiana Sinani Dr. Banka

Credins

11 Flutura Salataj Prof. Univ.

Bujqësor

12 Gentian Opre Msc. Min.

Financave

13 Ismail Maloku Msc. Biz. Privat

“Kontabël I Miratuar

14 Pjetër Ndreca Msc. Min.

Financave

15 Rezarta Perri Dr. Fakulteti I

Ekonomisë

16 Silvana Meko Msc. ISSAT

17 Zamir Manaj Msc. Banka

Credins

18 Florjon Mima Dr. Deputet

19 Ingrid Shuli Prof. Fakulteti I

Ekonomisë

20 Leandro Haxhi Prof.

21 Arjan Qefalia Dr. Fakulteti I Ekonomisë

22 Etleva Leskaj Dr. Fakulteti I

Ekonomisë

23 Xhimi hysa Dr. Fakulteti I

Ekonomisë

24 Vjollca Bakiu Prof. Fakulteti I

Ekonomisë

25 Erjona Shtëmbari Dr. Min.

Ekonomisë


Tabela 2

Fakulteti Drejtësisë - Departamenti i Lëndëve të Përgjithshme

Personeli Akademik

Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra në

Dep.

Titulli

/Grada

Personeli Akademik

me Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada

Institucioni

ku punon full

time

1 Ago Nezha Pedagog Prof.Dr 1 Arben Skenadj Dr Fakulteti i

Gjuhëve të

huaja

2 2 Artur Lazebeu Msc Avokati

Popullit

3. 3 Brunilda

Çarçiu

Msc K. L.D

4. 4 Edlira bejko Msc Kryeministri

5. 5 Entela Mejdiaj Msc Studio ligjore

6. 6. Ervin Hoxhaj Msc.Dr Fakulteti i

Gjuhëve të

huaja

of 136

7. 7. Griselda Hasko Msc. Studio ligjore

8. Ira Papagjika Msc Min.

Brendshme

9. Lindita Rexho Msc. Studio Ligjore

10. Baki Bakiu Msc. Sig.Shoqërore

11. Kozeta Noti Msc. Fakulteti i

Gjuhee të

huaja

12. Edlira Abazi Msc Studio Ligjore

13. Ermira Kurti Msc

14. Manjola

Xhaxho

Msc Gjykata e

apelit Tiranë

15. Klodi Shanto Msc. Studio ligjore

Fakulteti Drejtësisë - Departamenti i Lëndëve të Specialitetit

Personeli Akademik

Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra në

Dep.

Titulli

/Grada

Personeli Akademik

me Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada

Institucioni

ku punon

full time

1 Jorgo Dhrami Dekan Prof.ass.

Dr

1 Bilbil Mete Msc Prokuroria e

pergjithshme

2 Bardhyl Çipi Pedagog Prof.Dr 2 Engjellushe

Tahiri

Msc Gjykata e

Shkallës së

Parë

3 Nurihan Seiti Pedagoge Dr. 3 Fiqirete Mullaj Msc Gjykata e

Shkallës së

parë

4 Emiliano

Mustaqe

Pedagog Dr. 4 Ilir kapaj Dr. U.B

5 Ergys Misha Pedagog Msc 5 Koldiana

Theodhosi

Msc. Kryesia e

Kuvendit

6 Orkida Totojani Dr. U.B

7 Zamira Çaka Msc. Studio

Ligjore

8 Ilir Dhima Msc Dhoma e

Avokatise

9 Anila Kaçupi Dr.

10 Asllan Shera Msc. Min.Financav

e

11 Edlira Çiraku Msc. Studio

Ligjore

12 Erjola Murra Msc. Shkolla e

Magjistraturë

s

13 Man Muhameti Msc Drejtoria e

tatimeve

14 Vilma hsneziri Msc. Studio

Ligjore

15 Klesta Alikaj Msc. Studio

Ligjore

16 Luan Hasneziri Msc. Gjykata e

Krimeve të

renda

17 Sotiraq Nushi Msc. Avokati

Popullit

of 136


Tabela 3

Titulli

Dep. Lëndëve të përgjithshme Dep. Lëndëve të specialitetit

PAE PAK Raporti PAE/PAK

PAE PAK Raporti PAE/PAK

Profesorë - 1 0/1 - 4 0/4

Profesorë të As. - - - - - -

Doktor Doc. - 3 0/3 - - -

Doktorë 1 5 1/5 3 9 3/9

Msc. 1 3 1/3 1 12 1/12

Pedagogë (pa tituj) - - - - - -

Asistentë me Ma - - - - 2 0/2

Asistentë pa Ma - - - - - -

Personeli Administrativ


Tabela 3

Titulli

Dep. Lëndëve të përgjithshme Dep. Lëndëve të specialitetit

PAE PAK Raporti

PAE/PAK

PAE PAK Raporti

PAE/PAK

Profesorë 1 0 1/0 1 0 1/0

Profesorë të As. - 1 - 1 1 1/1

Doktor Doc. - - - - - -

Doktorë - 1 0/1 2 4 2/4

Msc. 0 13 0/13 2 21 2/21


Asistentë me Ma - - - - - -


Personeli Administrativ 1 1/0

Tabela 4


Titulli Dep. Lëndëve të përgjithshme Dep. Lëndëve të specialitetit

PAE

femra

PAE

Meshkuj

Raporti

M/F

PAE

Femra

PAE

Meshkuj

Raporti

M/F

Profesorë - - - - - -

Profesorë të As. - - - - - -

Doktorë - 1 1/0 - 3 3/0

Msc. - 1 1/0 - 1 1/0





of 136


Titulli Dep. Lëndëve të përgjithshme

Dep. Lëndëve të specialitetit

PAE

femra

PAE

Meshkuj

Raporti

M/F

PAE

Femra

PAE

Meshkuj

Raporti

M/F

Profesorë - 1 1/0 - 1 1/0

Profesorë të As. - - 0/0 - 1 1/0

Doktorë 1 1 1/1

Msc. 1 1/0 - 1 1/0





-

Tabela 5


Personeli sipas titujve /gradave

Numri i Personelit Akademik Efektiv dhe administrativ me moshë:

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (66-68)

Profesorë - - - - -

As. Prof - - - - -

Doktorë 1 2 1

Msc. 1 1 - - -

Pedagogë (pa tituj) - - - - -

Asistentë me Ma - - - - -

Asistentë pa Ma - - - - -




Numri i Personelit Akademik Efektiv dhe administrativ me moshë:

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (66-68)

Profesorë - - - - 2

As. Prof 1

Doktorë - 1 1 - -

Msc. - 2 - - -





- 1

of 136

Tabela 6


Personeli sipas titujve

/gradave

Numri i Personelit Akademik me Kontratë, sipas moshës:

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (66-68)

Profesorë - - 2 2 1

As. Prof - - - - -

Doktorë 4 6 5 2 -

Msc. 7 2 4 -


Asistentë me Ma 1 1 - - -




Numri i Personelit Akademik me Kontratë me moshë:

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (66-68)

Profesorë - - - - -

As. Prof - 1 1 - -

Doktorë 1 2 2 - -

Msc. 7 10 10 7 -





Standardet/kriteret Përmbushja e standardit/ kriterit

IV - MENAXHIMI I BURIMEVE NJERËZORE

Standardi IV.1 - Institucion ndjek një politikë të hapur të punësimit dhe të rekruktimit të

burimeve njerëzore.

Kriteri 1 Institucioni bën publike organigramën e tij;

Kriteri 2 Institucion ndjek një politikë të punësimit

me kohë të pjesshme për nevoja të tij;

Kriteri 3 Institucion publikon kriteret e punësimit

për çdo pozicion pune vakant;

Organigrama e APB është duke u

përgatitur për tu lançuar në web site zyrtar

të IAL

APB ka të punësuar me kohë të pjesëshme

personel akademik dhe joakademik për

nevoja të tij.

Pas miratimit të vendeve vakante, Zyra e

burimeve njerëzore dhe marrëdhënieve me

of 136

Kriteri 4 Institucion ndjek një politikë për

promovimin e personelit akademik me kohë të plotë

dhe personelit akademik me kohë të pjesshme, të

ftuar apo me kontratë;

Kriteri 5 Institucion ndjek një politikë për

punësimin e personelit ndihmës mësimorshkencor

dhe personelit administrativ, në përputhje me ligjin

nr. 9741, datë 21.5.2007 “Për arsimin e lartë në

Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve të

tjera nënligjore të dala për zbatim të tij;

Kriteri 6 Institucioni përcakton në rregulloren e

brendshme kriteret dhe procedurat për rekrutimin e

personelit;

Kriteri 7 Institucioni rekruton me përparësi personel

akademik të kualifikuar në universitete të njohura në

shkallë ndërkombëtare.

jashtë shpall njoftimin për vend të lirë pune

në faqen zyrtare të APB në internet dhe

sipas shkallës së rëndësisë edhe në media-

n e shkruar dhe/ose elektronike lokale ose

kombëtare. Paralelisht me shpalljen e

njoftimit për vend të lirë pune fillon kërkimi

direkt i kandidaturave për pozicionin

përkatës.

Stafi i FE i është nënshtuar një kualifikimi

të vazhdueshëm, në kuadër të një numri

projektesh të institucionit tonë por edhe i

bashkëpunimit të frytshëm me institucione

brenda dhe jashtë vendit. Janë në proces

doktorature 7 pedagaogë.

Punësimi në APB bëhet në përputhje me

legjislacionin e punës në Republikën e

Shqipërisë, bazuar në ligjin nr.9741, datë

21.05.2007 "Për arsimin e Lartë në

Republikën e Shqipërisë", nenin 18 të

Statutit si dhe nenin 18 të Rregullores së

Brendshme duke publikuar në WEB site

Zyrtar , median lokale dhe mjediset e APB

kriteret për përzgjedhjen e kandidateve.

Kriteret dhe procedurat për rekrutimin e

personelit janë të reflektuara në rregulloret

e APB.

Mishërimi i Brain Gain është në fakt një

prej praktikave të aplikuara nga APB për të

krijuar një staf dinjitoz në shërbim të

objektivave të institucionit.

Standardi IV.2 - Institucion ndjek një politikë integruese të personelit akademik, personelit

ndihmës mësimor-shkencor dhe personelit administrativ.

Kriteri 1 Institucioni angazhohet në zbatimin e

politikave integruese të personelit të vet;

Kriteri 2 Institucioni angazhon personelin e vet për

të organizuar ditë të informimit, duke përgatitur

broshura informuese;

Kriteri 3 Institucioni ndjek një politikë favorizuese

për integrimin e personelit të vet në jetën sociale të

tij.

Institucioni respekton integritetin personal

dhe professional te stafit akademik.

APB mban te perditesuar stafin e vet me te

gjitha ndryshimet institucionale dhe jo

vetem per te garantuar nje qarkullim te

informacionit nga lart-poshte dhe

anasjelltas ne menyre fluente.

Eventet jashteshkollore te organizuara nga

strukturat drejtuese te IAL po behen

tashme nje tradite per institucionin tone.

of 136

Standardi IV.3 - Institucion ndjek një politikë të vlerësimit të aftësive të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni ndjek një plan trajnimi sipas

prioriteteve të përcaktuara në projektin e zhvillimit;

Kriteri 2 Institucioni vlerëson arritjet e personelit të

tij;

Kriteri 3 Institucioni inkurajon trajnimin dhe

promovimin e personelit akademik në universitetet

perëndim

Kriteri 4 Institucioni angazhon profesorë të huaj në

komitetet/juritë e promovimit të personelit për

gradën shkencore “Doktor” dhe titujt akademikë

“Docent”, “Prof. Asoc.”, “Prof.”;

Kriteri 5 Institucioni vë si parakusht për promovim

për titullin “Profesor” një përvojë të mjaftueshme

kërkimore ose akademike së paku 1-vjeçare, në një

universitet perëndimor.

Stafi i APB i është nënshtuar një

kualifikimi të vazhdueshëm, në kuadër të

një numri projektesh të institucionit tonë

por edhe i bashkëpunimit të frytshëm me

institucione brenda dhe jashtë vendit.

Arritjet e personelit janë një vlerë e shtuar

edhe për IAL

Materializimi i bashkëpunimit me

universitetet perendimore do të mundësojë

kualifikimin e stafit akademik.

APB ka planifikuar të kriojojë një proces

“Guest Lecturer” në marrveshjet e saj me

universitetet perendimore.

Promovimi i titullit professor është i

mirëpërcaktuar në bazuar në VKM Nr._467,

datë 18/07/07 “Për përcaktimin e kritereve

dhe procedurave për kualifikimin shkencor

e pedagogjik të personelit akademik” dhe

APB e respekton atë.

Standardi IV.4 - Institucion ndjek një politikë të zhvillimit social.

Kriteri 1 Institucioni organizon aktivitete sociale;

Kriteri 2 Institucion favorizon dialogun social;

Kriteri 3 Institucion ndjek një politikë të sigurimit të

jetës dhe shëndetit.

APB organizon aktivitete sociale me stafin

dhe studentët për të kontribuar në

përmirësimin e dimensionit social.

Komunikimi njerëzor midis aktorëve të

ndryshëm me lidhje direkte me

institucionin është në fokus të drejtuesve të

APB.

Ky standart do të ndiqet në vazhdimësi.

of 136


Personeli i angazhuar dëshmon një përkushtim të vazhdueshëm në procesin mësimor dhe

kërkimor, në rritjen e kredibilitetit të institucionit si edhe rritjen e cilësisë së diplomës dhe APB

bashkëpunon ngushtë me aktorët e tjerë në lidhje me institucionin.

5. Infrastruktura në funksion të programeve të studimit, logjistika dhe

shërbime të tjera ndaj komunitetit

Pjesa përshkrimore

Fasilitetet kanë padyshim një rol jo pak të rëndësishëm në përmbushjen e

misionit, dhe objektivave të APB te tilla si burimet materiale, logjistika dhe

shërbime të tjera ndaj studenteve.

IALP APB ndodhet në Laprake. Godina kater katëshe e Universitetit ndodhet

ne nje pozicion tepër të favorshëm e aksesueshme lehtesisht nga ana e

studenteve duke krijuar mundesine për të realizuar me efektivitet të lartë të

gjitha veprimtaritë edukuese, mësimore, shkencore. Mjediset e brendshme

janë moderne me hapësira tepër funksionale për zhvillimin e të gjitha

veprimtarive universitare. Ato janë të pajisuara me pajisje didaktike të

standarteve ndërkombëtare.

Në ambjentet e Institucionit kemi:

Salla të mëdha leksionesh

Salla për seminare

Ambjente zyrash për stafin akademik, punonjësit ndihmës dhe ata

mbështetës të plotësuara me të gjitha pajisjet e domosdoshme

Salla moderne kompjuterash, ku ofrohet shërbimi i internetit i cili

ofrohet free si për studentët ashtu edhe për stafin akademik dhe

punonjësit ndihmës.

Bibliotekën dhe sallën e studimit

Ambjente relaksuese dhe mjedise te gjelbra.

APB në total ka në dispozicion një sipërfaqe rreth 3.000 m2, nga ku sipërfaqe

ndërtimi mbi 2.000 m2 (gjithsej 4 kate). Mjediset mësimore janë të madhësive

të ndryshme, në përshtatje me natyrën e procesit mësimor dhe nr. e

studentëve. Kapaciteti i klasave është i madhësive të ndryshme.

Recepsioni

I vendosur në një holl qendror dhe projektuar në një stil modern lë përshtypjet

e para për tërë Institucionin, me funksionalitetin e duhur. Përveç ambientit

për pushim në hollin e godinës, pulti i Recepsionit, në të cilin punojnë

of 136

studentë të angazhuar në programet e mbështetjes studentore, është vendi i

parë ku mund të merren informatat e duhura.

Kancelaria

E pajisur me të gjitha pajisjet dhe mjetet didaktike të nevojshme për studentët.

Kancelaria plotëson të gjitha nevojat e studentëve, përfshi këtu mundësinë e

fotokopjimit të Leksioneve si edhe materialeve tjera ndihmëse për studentët.

Sekretaria Qendrore

Jo pa qëllim e vendosur pranë Recepsionit, për të qenë sa më afër studentëve

dhe stafit dhe për t’u dhënë atyre tërë mbështetjen e duhur, jo vetëm rreth

procesit arsimor por edhe për informata të tjera që mund të kërkohen nga

studentët, stafin apo vizitorë të ndryshëm të APB.

Biblioteka

Ashtu siç është shprehur në vizionin dhe misionin e APB, këtu praktika dhe

teoria gërshetohen dhe paraqesin një tërësi në procesin e të mësuarit, prandaj

Biblioteka është një nga asetet më të medha të APB. Me një kapacitet me rreth

2.000 volume, e organizuar në sistemin e hapur me tituj të sistemuar sipas

kategorive dhe disiplinave të mësimdhënies, ku brenda të njëjtës hapësirë

është organizuar dhe salla e studimit me kapacitet rreth 60 vende. Kjo

bibliotekë u shërben studentëve dhe stafit akademik, studiuesve dhe

punonjësve shkencorë e bashkëpunetorëve të APB. Shërbimi kryhet sipas

kartelave personale ku regjistrohet çdo lëvizje e librit si në sallë dhe jashtë saj.

Biblioteka ka përgjegjësinë e kthimit të librit dhe pasurimin e fondit me botime

të reja apo periodikë të specialiteteve, ku, padyshim, institucioni investon ne

mënyrë të vazhdueshme për ta pasuruar me dijet dhe literaturën më

bashkëkohore.

Hapësirat e përbashkëta

Në katet 1,2,3 dhe 4 janë të sistemuara Klasat, Auditorët, Sallat e mbledhjeve,

Sallat e Pedagogëve, Salla e Tutorëve, Zyrat e Administratës, Titullarëve dhe

hapësirat ndihmëse. Të gjitha këto janë të orientuara sipas dedikimit dhe

nevojave të stafit dhe institucionit, duke ofruar kushte optimale dhe mjedise

pune. APB është përkujdesur që të gjitha hapësirat të jenë mirë të ndriçuara,

të kondicionuara dhe ajrosura si edhe të pajisura me sistemin e ngrohjes

qendrore dhe sistemin e mbrojtjes nga zjarri, duke ofruar në këtë mënyrë

kushte maksimale për punë dhe respektim të të gjitha standardeve të

vendosura nga MASH.

Ambientet e jashtme

Në shërbim të godinës kryesore është një sipërfaqe e lirë funksionale prej rreth

1.500 m2 e organizuar si park i gjelbër dhe çlodhës.

of 136


Tabela 7

Mjediset për APB

Sasia Sipërfaqja

Norma

m2/për

student

Salla për leksione 5 250 m2 4 m2

Klasa për seminare 5 200 m2 3.8 m2

Salla për aktivitete promovuese 1 45 m2 -

Salla për praktikë lëndore/

profesionale

1 45 m2 -

Laboratorë për lëndët - -

Laboratorë informatike 1 45 m2

Salla interneti 1 45 m2

Salla për bibliotekë 1 60 m2

Mjedis për fotokopjime, librari etj 1 80 m2

Zyrë informacioni për studentët 2 30 m2

Korridore/holle 4 110 m2

Mjedise sportive - -

Mjedise shërbimi për të tretë 1 45 m2

Nyje hidrosanitare për studentët 6 36 m2

Nyje hidrosanitare për personelin

akademik

2 12 m2

Mjediset për stafin: Sasia Sipërfaqja Norma

m2/për person

Zyrë për Dekanin/zv dekanin 2 36 m2

Zyrë për kancelarin 1 16 m2

Zyra për sekretarinë mësimore 2 21 m2

Zyra për departamentet/qendrat

kërkimore

4 80 m2

Zyra për personelin akademik 1 17 m2

Zyrë për financën Outsourc

ing

Zyrë për Njësinë e SBC 1 16 m2

Salla për mbledhje 1 30 m2

Mjedis për stafin e shërbimit 1 7 m2

Mjedise për aktivitetet e qeverisë

studentore

1 45 m2

Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fastfood/

restorant

Outsourc

ing

-

Totali 42

of 136



V - MENAXHIMI I VEPRIMTARISË SË INSTITUCIONIT

Standardi V.1 - Institucioni siguron mjedise dhe infrastrukturë të përshtatshme për

veprimtarinë akademike-shkencore.

Kriteri 1 Institucioni i Arsimit të Lartë vë në

dispozicion për mësimdhënie objekte të ndërtuara

(ose rindërtuara) me materiale cilësore bashkëkohore

dhe që plotësojnë kushtet higjieno-sanitare për

studentët dhe personelin akademik e administrativ,

duke shmangur elementet e rrezikshmërisë;

Kriteri 2 Institucioni i Arsimit të Lartë siguron

akustikë të mirë në ambientet e mësimit dhe izolim

nga zhurmat, luhatjet e temperaturës dhe

lagështirës;

Kriteri 3 Institucioni i Arsimit të Lartë është larg

zonave të zhvillimit industrial apo zonave me ndotje

mbi normat e lejuara sipas standardeve përkatëse;

Kriteri 4 Institucioni i Arsimit të Lartë disponon

auditorë mësimi; ambiente për laboratorë; ambiente

për personelin pedagogjik; ambiente për personelin

administrativ; ambiente teknike; ambiente për

bibliotekën, senatin, salla audiovizive, salla

kompjuterësh, multimedieje, etj. të kësaj natyre;

Kriteri 5 Institucioni i Arsimit të Lartë plotëson

normativën e sipërfaqes së shfrytëzueshme prej 3,8 –

4.0 m2/student (minimumi) dhe 7.5 – 8.0

m2/student (maksimumi);

Kriteri 6 Institucioni i Arsimit të Lartë garanton

kapacitete të mjaftueshme për formimin praktik të

studentëve në programet e fushave si shëndetësi,

shkencat teknike, shkencat bujqësore dhe të

ngjashme me to;

Procesi mësimor në IAL, APB zhvillohet në

mjedise të reja, në gjendje të mirë dhe

komode. Të gjithë mjediset janë në

përputhje me standardet përcaktuara nga

MASH mbi kushtet e mësimit, kërkimit,

higjeno sanitare.

Mjediset për zyra të stafit të brendshëm

akademik kanë, hapësirë të bollshme,

akustikë të mirë, mjete audiovizive.

Zona ku zhvillon veprimtarinë APB, është

një zonë e re urbane, periferike, relativisht e

qetë nga zhurmat dhe ndotja.

APB disponon auditorë, laboratorë,

bibliotekë, ambiente për personelin

akademik dhe ndihmës, ambjenete mësimi

me kompjuterë personalë, me printera, me

mobilim dhe ndriçim sipas standardit

perëndimor.

APB plotëson plotësisht normativën e

sipërfaqes së shfrytëzueshme të prcaktuar

nga ligji, me një mesatare prej reth 4

m2/student

Godina ekzistuese e APB identifikohet si një

tërësi hapësirash me funksione të

përcaktuara qartë jo vetëm në shërbim të

procesit mësimor por edhe të formimit

praktik për të gjitha programet që mbulon

IAL si edhe dhe të gjitha shërbimeve të

domosdoshme të lidhura me to.

Kapaciteti i mjediseve është i madhësive të

ndryshme. Lartësia mesatere e të gjitha

mjediseve është mbi 4 m, duke plotësuar

kriteret e përcaktuara nga ligji.

of 136

Kriteri 7 Lartësia e ambienteve është jo më e vogël se

3.0 m (tavan-dysheme). Normativa minimale e

mësipërme, pranohet për programe studimi të tilla si

gjuhë, letërsi, sociologji, histori, gjeografi, shkencat

ekonomike, juridik, matematikë, arkeologji, etj. të

kësaj natyre, (përgjithësisht për shkencat shoqërore e

politike), kurse për programe studimi si arkitekturë,

muzikë, etj. (të kësaj natyre) pranohen normativa jo

më pak se niveli mesatar më sipër. Për programe

studimi në fushën e inxhinierisë apo të shkencave të

natyrës (fizikë, kimi, biologji, etj.) normativat e

mësipërme minimalisht dyfishohen (minimumi dhe

maksimumi);

Kriteri 8 Institucioni i Arsimit të Lartë plotëson

normativat teknike të ndriçimit natyral, sipërfaqja e

dritareve mbulon minimalisht (15 – 20)% të

sipërfaqes së dyshemesë dhe ndriçimi është i

orientuar nga krahu i majtë i studentit, mundësisht

nga juglindja;

Kriteri 9 Institucioni i Arsimit të Lartë që ka më

shumë se 200 studentë (në një godinë), ka

detyrimisht dalje dhe shkallë emergjence;

Kriteri 10 Institucioni i Arsimit të Lartë ka sistemin

e mbrojtjes kundra zjarrit dhe sistemin e mbrojtjes

kundër shkarkesave atmosferike;

Kriteri 11 Institucioni i Arsimit të Lartë ka

funksional sistemin e ngrohjes;

Kriteri 12 Institucioni i Arsimit të Lartë ka burime

alternative për furnizimin me energji elektrike

(motogjenerator, etj.) si edhe rezerva të mjaftueshme

të ujit të përdorshëm (depozita uji).

Pjesa më e madhe e mjediseve të APB

plotësojnë krietrin e ndriçimit natyral me

rreth 20% të sipërfaqes së dyshemesë

hapësirë ndriçimi.

Shkallët e emergjencës do të shihen si

prioritet në investimet e vitit që vjen.

APB ka të instaluar në të gjithë mjediset saj

mësimore dhe administrative sistemin e

mbrojtjes kundra zjarrit dhe sistemin e

mbrojtjes kundër shkarkesave atmosferike;

Të gjitha mjediset e ndërtesës së APB kanë

sistem ngrohje- ftohje, duke garantuar

kushte normale të zhvillimit të procesit

mësiomor dhe kërkimor.

Nuk janë në godinë njëherësh më shumë se

150 studentë nëpër auditore.

Sistemi i mbrojtjes kundër zjarrit është

Instaluar dhe është në eficiencë të plotë.

Është siguruar një sistm ngrohës shumë

funksional në të gjithë mjediset e

institucionit

Ndërtesa ku zhvillon veprimtarinë e saj APB

ka të instaluara pajisje (motogjenerator,

depozita uji) që garantojnë ujë dhe energji

pa ndërprerje në çdo mjedis të saj 24 orë.

Standardi V.2 - Institucioni disponon dokumentacion të plotë të veprimtarisë akademike në

letër (hardcopy) dhe në formë elektronike.

Kriteri 1 Institucioni ka një strukturë që përgjigjet

për ruajtjen e dokumentacionit në letër;

Kriteri 2 Institucioni ka një strukturë për

dixhitalizimin e të dhënave dhe ruajtjen e

dokumentacionit në formë elektronike;

APB ka një strukture që administron

dokumentacionin e saj në letër në lidhje me

të gjithë veprimtarinë e saj.

APB ka një njësi qendrore (server që

plotëson të gjitha kriterte teknike) me

software të dedikuar për administrimin dhe

ruajtjen e informacionit dhe të dhënave në

of 136

Kriteri 3 Institucioni ka një strukturë për mbledhjen

e statistikave;

Kriteri 4 Institucion disponon bazë të dhënash në

lidhje me regjistrimin e studentëve, numrin e

matrikullimit, etj., në përputhje me aktet nënligjore

në fuqi;

Kriteri 5 Institucioni disponon të dhëna të

përgjithshme për programin, formën, planin e tij

mësimor, shoqëruar me kreditet e detyrueshme të

studimeve;

Kriteri 6 Institucioni disponon një regjistër bazë të

studentëve me të dhëna personale të tyre.

Kriteri 7 Institucioni disponon një regjistër bazë të

studentëve (në formë të shkruar dhe elektronike që

mbahet në ruajtje të përhershme), me vlerësimet e

marra gjatë ndjekjes së programit të studimit, të

dhëna për diplomën ose diplomat e marra bashkë me

suplementin e diplomës etj.

forme elektronike.

APB administron një strukturë për

mbledhjen e statistikave.

APB disponon bazën e vet të të dhënave në

lidhje me regjistrimin e studentëve, numrin

e matrikullimit dhe të gjithë

dokumentacionin që lidhet me to.

Institucioni disponon plotësisht të gjitha të

dhënat që kanë të bëjnë me programet e

ofruara në lidhje me Syllabuset, Planet

kalendare, praktikumet, zbrthimin e

elementëve mësimore dhe kreditet

përkatëse.

APB disponon regjistrin themeltar të

studentëve me të dhëna personale që

përcakton ligji.

APB ka një regjistër bazë me të gjitha

vlerësimet e studentëve në çdo program

studimi si edhe në lidhje me të tjerë

elementë të procesit akademik.

VII – MENAXHIMI I SISTEMEVE TË INFORMACIONIT

Standardi VII.1 - Institucioni disponon një sistem të informimit.

Kriteri 1 Sistemet e informacionit janë të

koordinuara;

Kriteri 2 Sistemet e menaxhimit të informacionit

përdoren për siguruar informacionin strategjik;

Kriteri 3 Institucioni publikon në faqen zyrtare të

gjitha të dhënat statistikore për numrin e studentëve

sipas programeve, ofertën akademike, ndërtimin dhe

funksionimin e institucionit, si dhe statutin dhe

rregulloret e funksionimit të tij.

Institucioni koordinon të gjithë

informacionin si edhe indikatorët që

burojnë nga përdorimi i tij në funksion të

mirëmenaxhimit të IAL.

Stafi i specializuar i APB përdor

informacionin në ndërtimin e objektivave

dhe planeve strategjike zhvillimore.

Faqa Zyrtare e APB mbahet e përditësuar

përmes specialistëve të IT, me të gjithë

informacionin e nevojshëm në lidhje me

veprimtarine e Institucionit, studentet,

programet etj.

of 136

Standardi VII.2 - Institucioni bashkërendon veprimtaritë në fushën e teknologjisë së

informacionit.

Kriteri 1 Institucioni realizon informatizimin e tij;

Kriteri 2 Institucioni vë në dispozicion të personelit

dhe të studentëve, salla ose laboratore informatike;

Kriteri 3 Institucioni ofron programe të edukimit në

distancë.

Serveri qendror, logjistika moderne në të

gjithë ndërtesën mundëson informatizimn

e plotë të të dhënave të APB.

Procesi mësimor në APB zhvillohet në

mjedise në përputhje me standardet

percaktuara nga MASH. Në dispozicion të

studentëve është një laborator modern

informatike, me internet Free 24/24, si

edhe në çdo sale ka pajisje audiovizive dhe

Wireless.

APB do ta konsiderojë si

një mundësi edukimin në distance.

Standardi VII.3 - Institucioni menaxhon pasuritë e paluajtshme.

Kriteri 1 Institucioni ka një evidencë të pasurive të

paluajtshme të tij;

Kriteri 2 Institucioni ka një master-plan për

sigurinë, rehabilitimin, zgjerimin, dhe/ose

ristrukturimin e pasurive të paluajtshme të tij;

Kriteri 3 Institucioni menaxhon asetet e tij sipas një

plani të përcaktuar;

Kriteri 4 Institucioni mbikëqyr projektet e tij të

ndërtimit dhe rindërtimit.

Të gjitha asetet e APB janë të

kontabilizuara sipas ligjit.

Investimet e APB bëhen në përputhje me

planifikimin strategjik të institucionit.

Asetet e APB mirëmenaxhohen nga një staf

profesionistësh nga më të njohurit e fushës.

Çdo investim i kryer nga APB kryehet në

përputhje me kërkesat e ligjit.

of 136

Standardi VII.4 - Institucioni siguron ruajtjen, mirëmbajtjen dhe zhvillimin e trashëgimisë së

tij akademike, kulturore dhe shkencore.

Kriteri 1 Institucioni ndjek një politikë të ruajtjes së

trashëgimisë së tij akademike, kulturore dhe

shkencore;

Kriteri 2 Institucioni ndjek një politikë të vlerësimit

dhe zhvillimit të pasurive të tij akademike, kulturore

dhe shkencore;

Kriteri 3 Institucioni ndjek një politikë të

mirëmbajtjes dhe të zhvillimit të pasurive të tij

akademike, kulturore dhe shkencore.

APB ka filluar të ndjekë një politikë të

akumulimit të vlerave tij akademike,

kulturore dhe shkencore;

Vlerat akdemike, dhe shkencore janë një

asset i vyer për APB.

Materializimi dhe mirmbajtja e pasurive

akademike në funksion të të gjithë aktorëve

brenda dhe jashtë APB, janë në fokus të

vëmendjes të institucionit.

Standardi VII.5 - Institucioni ndjek një politikë të menaxhimit të aseteve të tij.

Kriteri 1 Institucioni ka një infrastrukturë të

përshtatshme për zhvillimin e aktivitetit të tij;

Kriteri 2 Institucioni disponon mjediset në

dispozicion të veprimtarisë së personelit akademik,

në përpjestim me numrin e tij.

Mjediset për zyra të stafit të brendshëm

akademik, auditoret, biblioteka, laboratorët

dhe mjediset e përbashkëta, kanë

hapësirën dhe fasilitetet e mjaftueshme (në

lidhje me mobilimin, ndriçimin,

ngrohje/ftohjen, logjistikën etj, sipas

standardit perëndimor.

Stafi efektiv dhe joefektiv si edhe personeli

ndihmës administrativ, ka në dipozicion

mjedise të mjaftueshme si zyra, PC dhe të

gjitha pajisjet e tjera kancelarike (printera,

tel/fax, fotokopje) si edhe pajisje interieri

komode të nevojshme për të realizuar

funksionet dhe detyrat përkatëse.

Standardi VII.6 - Institucioni ngre një strukturë logjistike administrative për kryerjen e

funksioneve me interes të përbashkët

Kriteri 1 Institucioni ofron shërbime në përputhje

me nevojat e tregut;

APB ka stafin akademik si edhe strukturat

e nevojshme dhe ofron në mënyrë

permanente shërbime (trajnime, studime,

konsulencë, asistencë profesionale,

of 136

Kriteri 2 Institucioni kryen anketime dhe vlerëson

shërbimet logjistike.

workshop-e, etj).

APB kryen periodikisht anketime dhe

shërbime logjistike.


Veprimtaria e APB në pikpamje të menaxhimit të sistemeve të informacionit, të dhënave të

studentëve, pasurisë akademike, shërbimeve për të tretët, menaxhimit të aseteve dhe mjediseve

akademike, është intensive dhe funksionale, duke mundësuar një process normal dhe korrekt.

6. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Burimi kryesor i të ardhurave të APB janë financimet e themeluesve,

financimet nga burime të huajtura si edhe arkëtimet nga tarifat e studimit

të studentëve.

Në vitin akademik 2011-2012 këto të ardhura kanë qenë rreth 43

milionë lekë, përfshirë këtu edhe financimet nga ortakët.

Përdorimi i burimeve financiare dhe skema e përdorimit të financave për

tre vitet. Sikurse shihet, APB ka bërë investime të konsiderueshme në vitin

2011-2012, rrjedhimisht zërin kryesor në shpenzime e zënë investimet me

rreth 12 milionë lekë, investim ky kryesisht i suportuar nga sistemi bankar.

Shpenzime administrative e paga llogariten në rreth 12 milionë lekë. Në

zërin paga janë përfshirë pagat e stafit akademik të punësuar dhe me

kontratë, si dhe pagat e stafit administrativ. Në shpenzimet një pjesë të

konsiderueshme e zë qiraja e ndertesës në shumën prej 36.000 Euro në vit.

Në zërin investime janë përfshirë shpenzimet për blerje pajisje

kompjuterike, mobilje e orendi dhe pajisje zyre si tavolina, karrige,

dollape, kondicionerë, gjeneratorë etj.

Transparenca dhe kontrolli i brendshëm financiar

Aktualisht nuk funksionon ndonjë strukturë e formalizuar e cila ka

përgjegjësinë direkte për auditimin e brendshëm financiar. Megjithatë

monitorimi i aktivitetit dhe treguesve financiarë kryhet rregullisht nga bordi

i themeluesve nëpërmjet shqyrtimit të raporteve dhe vlerësimit të aktivitetit.

Është fat, mund ta themi me plot gojë, që FE ka në përbërjën e vet një njësi

bazë që merret me përgatitjen dhe trajnimin e ekspertëve kontabël të

licencuar dhe kontabilistëve të miratuar dhe, në këtë kontekst, kapacitetet

e saj humane janë plotësisht të mundura për të qenë në koherencë të plotë

me dinamikën financiare të institucionit.

of 136

Kapacitetet menaxhuese financiare

Për të mbuluar kërkesën për fonde kanë financuar themeluesit deri ne

masen e nevojes per likuiditete per financimin e aktivitetit normal si dhe

huate nga bankat te cilat veprojne ne tregun tone. Sic shihet edhe me siper

pagesa e nje pjese prej shpenzimeve eshte shtyre duke garantuar keshtu

financimin e plote te aktivitetit normal te universitetit. Ne vitet pasardhese

akademike pritet qe te ardhurat nga tarifat e studimit te mbulojne ne mase

me te madhe shpenzimet ne rritje por edhe te shlyejne financimet e

themeluesve duke arritur efektivitetin financar. Informacioni dhe te dhenat

e nevojshme jane pasqyruar ne tabelat pjese perberese e ketij raport.


Tabela 8 (Në milionë lekë)

Të ardhurat nga:

Vit

i 2

01

1-2

01

2 Parshikimi

2012-2

013

2013-2

014

2014-2

015

2015-2

016

Fonde publike:

Pushteti qendror 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Pushteti vendor 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Gjithsej 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Fonde jopublike:

Grantet për kërkim dhe kontratat 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Konsulencat, shërbimet 0 2 2 3 3.5

Tarifat për dhe gjatë shkollimit 32 50 55 60 60

Sponsorizimet 10 - - - -

Shërbimet trainuese (kualifikimi i vazhdueshëm) 1 1.5 1.5 1.5 1.5

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat etj) 0,0 1.5 1.5 2 2

Gjithsej

SHUMA 43 55 60 66.5 67

Shpenzimet në pesë vitet e fundit sipas burimit të financimit (Tab. 9).

Tabela 9

Në milionë lekë

Shpenzimet

Viti 1

(2011-2012)

Viti 2

(2012-2013)

Viti 3

(2013-2014)

Viti 4

(2014-2015)

Viti 5

(2015-2016)

Paga

Sh

pen

z

. Inv.

Paga

Sh

pen

z

. Inv.

Paga

Sh

pen

z

. Inv.

Paga

Sh

pen

z

. Inv.

Paga

Sh

pen

z

. Inv.

of 136

Fonde publike:

Pushteti

qendror

0 0 0

Pushteti

vendor

0 0 0

Gjithsej 0 0 0

Fonde Jopublike:

Grantet për

Kerkim dhe

kontratat

0 0 0

Konsulencat

shërbimet

Tarifat për

dhe gjatë

shkollimit

Sponsorizim

Shërbimet

trainuese

(kualifikim i

vazhduesh)

Donacionet,

aktivitetet

siguruese,

fondacione

Aktivitete

tregtare

Gjithsej 12 18 12 20 20 10 20 20 10 20 20 10 20 20 10

SHUMA 42 50 50 50 50

of 136


Standardet/kriteret Përmbushja e standardit/

kriterit

VI - MENAXHIMI FINANCIAR

Standardi VI.1 - Institucioni harton buxhetin në përputhje me procedurat e përcaktuara.

Kriteri 1 Shpërndarja e burimeve financiare dhe përdorimi

i tyre në Institucionet publike të Arsimit të Lartë, bëhen në

përputhje me rregullat dhe standardet e programimit

buxhetor dhe menaxhimin financiar publik;

Kriteri 2 Struktura e hartimit të buxhetit për çdo

Institucion publik të Arsimit të Lartë bëhet sipas strukturës

së Buxhetit të Shtetit, të përcaktuar me udhëzim të

mnistrit të Financave;

Kriteri 3 Buxheti i propozuar është objekt diskutimi në

Senat dhe në Këshillin e Administrimit të Institucionit. Për

IAL-të jopublike buxheti i propozuar është objekt diskutimi

në senat dhe në bordin e aksionerëve;

Kriteri 4 Buxheti i institucionit është i detajuar dhe i

deleguar për menaxhim deri në departament.

Alokimi i burimeve financiare

bëhet në përputhje me parimet e :

prioriteteve buxhtore,

performances, kufizueshmërisë së

burimeve.

APB është një institucion i arsimit

të lartë jopublik.

Projekt buxheti diskutohet

gjerësisht në bordin drejtues të

APB duke e shndëruar atë në një

proces dinamik dhe të gjallë si

edhe një instrument zhvillimor për

institucionin.

Buxheti i APB është i detajuar

duke derivuar një shpërndarje të

drejtë vertikale.

Standardi VI.2 - Institucioni siguron mjetet e nevojshme për të zbatuar politikën

financiare.

of 136

Kriteri 1 Institucion ngre strukturën e posaçme për

menaxhimin financiar të tij dhe zbatimin e politikës

financiare;

Kriteri 2 Institucioni ndjek një politikë transparente të

shpërndarjes së burimeve financiare;

Kriteri 3 Institucioni respekton rregullat e kontabilitetit;

Kriteri 4 Rregullat e administrimit financiar të

Institucioneve të Arsimit të Lartë janë të njëjta me ato të

institucioneve të tjera publike;

Kriteri 5 Institucioni analizon treguesit e monitorimit të

zbatimit të politikës financiare.

Poitika financiare dhe menaxhimi

financiar i APB janë në përputhje

me dinamikën e zhvillimit të

institucionit.

Politika e shpërndarjes së burimeve

në APB është transparente.

Institucioni deklaron pasqyrat

kryesore financiare sipas

legjislacionit në fuqi në lidhje me

institucionet IJPAL dhe respekton

standartet kombëtare të

kontabilitetit.

Rregullat e administrimit financiar

të APB janë në përputhje të plotë

me kriteret ligjore për këtë qëllim.

Indikatorët bazë të performancës

financiare janë objekt i një analize

të kujdesshme nga ana e

drejtuesve të APB.

Standardi VI.3 - Institucioni ndjek një politikë të kontrollit buxhetor dhe financiar.

Kriteri 1 Institucionet e Arsimit të Lartë i nënshtrohen

auditit financiar, që realizohet nga institucionet e

parashikuara me ligj për këtë qëllim;

Kriteri 2 Rezultatet e auditit financiar bëhen publike;

Kriteri 3 Raporti i veprimtarisë financiare është shpallur

në një mbledhje të hapur për studentët dhe personelin e

IAL-së;

Kriteri 4 Raportet e KLSH-së, e auditit të MASH-it dhe e

auditit të vetë institucionit, për IAL-të publike, janë

shqyrtuar në Këshillin Administrativ;

APB i nënështrohet auditit

financiar, që realizohet nga

institucionet e parashikuara nga

ligji për IAL-të.

Rezultatet e auditit financiar u

komunikohen drejtuesve të IAL-se

si edhe institucioneve publike që

përcakton ligji.

Raporti i performances financiare

është objekt i diskutimit me actorët

e interest brenda APB.

--- ---

of 136

Kriteri 5 Raporti i auditit financiar të Institucioneve

jopublike të Arsimit të Lartë evidenton politikat e përdorimit

të të ardhurave nga tarifat e studentëve në favor të rritjes

së cilësisë së mësimdhënies dhe shërbimeve për studentët.

Vënia në dispozicion e tarifave të

studentëve në dobi të rritjes së

cilësisë së shërbimit është një

konstante e politikave financiare

dhe jo vetëm të APB.


Menaxhimi financiar i APB është në përputhje me kriteret që përcakton ligji mbi IJPAL dhe

dëshmon një shpërndarje optimale të burimeve financiare në dobi të rritjes të performances së

shërbimit.

7. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Njesia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë. Në Institucionin e arsimit të

lartë privat “Akademia Profesionale e Biznesit”, duke u udhëhequr nga filozofia

se “studenti është në qendër të vëmendjes”, sigurimi i brendshëm i cilësisë

konsiderohet si një ndër faktorët më të rëndësishëm, themelorë, i cili garanton

që në vazhdimësi ka përmirësime në rritje e zhvillim në të gjithë veprimtarinë e

tij: në fushën mësimore, edukative dhe shkencore.

Gjithashtu, nëpërmjet sigurimit të brendshëm të cilësisë, ne synojmë t’u

bashkëngjitemi tendencave të zhvillimeve të sotme në hapësirën evropiane të

arsimit të lartë, që starton me Marrëveshjen e Bolonjës.

Aktualisht pranë APB dhe me konkretisht pranë strukturës së zyrës

mësimore sapo është ngritur dhe funksionon njësia e kontrollit të brendshëm

të cilësisë. Cilësia është një koncept kompleks dhe relativisht i vështirë për t’u

matur. Megjithatë, në konceptimin tonë, kur flasim për cilësinë kemi parasysh

dy aspekte kryesore:

1. Sigurimin e cilësisë (quality assurance) që fokusohet kryesisht në

problemet apo çështjet akademike që lidhen ngushtësisht me procesin e

mësimdhënies dhe mësimnxënies, dhe me të gjitha shërbimet që mbështesin

studentin në tërësinë e aktiviteteve mësimore dhe shkencore.

2. Cilësia e menaxhimit (management quality) që fokusohet kryesisht në

hartimin, zbatimin, monitorimin e politikave dhe procedurave nga lidershipi i

Institucionit APB, të cilat lidhen dhe paraqesin cilësinë e drejtimit

administrativ në krijimin e të gjitha kushteve për arritjen e sigurimit të

vazhdueshëm të cilësisë.

NJSBC funksionon dhe e realizon veprimtarinë e saj, bazuar në rregulloren e

brendshme të IAL. Në këtë rregullore janë përcaktuar funksionet dhe detyrat

kryesore të NJSBC, e cila kërkohet që të:

of 136

angazhohet që shkolla të funksionoje sipas sistemit të Bolonjës, duke

propozuar masa për përmirësimin e punës, me qëllim që procesi

mësimor të shkojë në standarde bashkëkohore;

bëjë studime dhe propozime në masa për të rritur nivelin e

mësimdhënies dhe përmirësimin e cilësisë së veprimtarive në shkollë;

jetë përgjegjës për kryerjen e raporteve të vetëvlerësimit të programeve

dhe të Institucioonit dhe e udhëheq metodikisht këtë proces;

hartojë për organet drejtuese të APB, raporte të ndryshme të punës

mësimore dhe të punës me studentët;

koordinojë punët me departamentet në procesin e hartimit bashkëkohor

të planeve mësimore dhe të programeve të lëndëve;

japë sugjerime për përmirësimin e punës për rritjen dhe sigurimin e

vazhdueshëm të cilësisë për të ardhmen në drejtimet e mëposhtme:

Niveli i përshtashmërsë së programeve në përputhje me kërkesat

dinamike të tregut të punës.

Evidentimi i rezultateve të pritshme të studentëve në përfundim të

studimeve

Hartimi i plan-programeve të lëndëve të veçanta nga ana e

pedagogëve të lëndëve

Informimi i studentëve me plan-programin e lëndëve.

Sugjerimet për zhvillimet e ardhshme.

Sa dhe si mësimdhënia mbështetet në punën kërkimore të fushës

përkatëse.

Si dhe në ç’mënyrë studentët përfshihen ose integrohen në aktivitetet

e punës kërkimore dhe shkencore të stafit akademik në kuadër të

departamentit.

Rritjen e interaktivitetit për të motivuar procesin e mësimnxënies në

të gjitha nivelet e shkollimit.

Sa dhe si mbështetet stafi akademik me shërbime të ndryshme.

Rritjen e nivelit të përdorimit të teknologjisë informative në

mësimdhënie në përputhje me praktikat aktuale.

Matja e feed-back-ut të studentëve dhe prindërve si edhe të tregut të

punës për studentët e punësuar në lidhje me nivelin e dijeve dhe

kapaciteteve profesionale që sigurohen nga APB.

Sa dhe si i shërben puna kërkimore shkencore mësimdhënies dhe

mësimnxënies.

Sa janë arritur standardet e caktuara të sigurimit të brendshëm të

cilësisë dhe si ka funksionuar sistemi i sigurimit të brendshëm të

cilësisë në rishikimin e planit strategjik, plan-programeve, duke u

bazuar ne sistemin e feed-back-ut.

of 136

NJSBC ndikon në mënyrë të vazhdueshme në rritjen e angazhimit të

lidershipit në realizimin e objektivave të përcaktuara në fushën e

mësimdhënies dhe kërkimit shkencor.

Sigurimi i brendshëm i cilësisë përmirësohet nëpërmjet një procesi të

vazhdueshëm të vetëvlerësimit duke ballafaquar objektivat dhe standardet me

arritjet aktuale, duke analizuar dhe vlerësuar progresin e realizuar dhe duke

përcaktuar planin e veprimeve të ardhshme.

Cilësia e menaxhimit arrihet dhe përmirësohet në mënyrë të vazhdueshme kur

politikat, procedurat, procesi i aplikimit dhe monitorimit të tyre në praktikë

bëhet i njohur për të gjitha palët e interesuar. Synimi është që gjithsecila nga

palët e interesuara, të përfshihet në krijimin dhe zhvillimin e kulturës së

cilësisë.


Të dhëna për anëtarët e NJSBC

Tabela 10

Anëtarët e NJSBC

Detyra që ka

në në NJSBC

Sa kohë ka në këtë

detyrë

1 Dr. Fran Brahimi Kryetar 1 vit

2 Dr. Altin Kulli Anëtar 1 vit

3 Dashnor Çarçani Antar, ekspert kontabël

i autorizuar 1 vit

4 Aolda Qerimani Anëtar, sektetare

mësimore 1 vit

5 Jolanda Dulaj Antar, student 1 vit

Gjatë vitit akademik 2011-2012 është kryer 1 anketim.

Janë anketuar gjithesej 70% e studentëve në ciklin e parë të studimeve:

bachelor në ekonomi (kështu dhe në ciklin e dytë të të gjithë programeve të

studimeve -4 programe- në APB).

Aktualisht janë përpunuar të gjitha anketimet dhe janë vjelë treguesit

dhe perceptimet e studentëve mbi punën e institucionit, por jo vetëm.

Anketimi u fokusua rreth një numri problemesh, ndër të cilat mund të

përmenden:

Informacioni që kanë studentët për planet mësimore të degës

ku ata janë duke studiuar, programet e lëndëve, Rregulloren e

Studimeve Universitare, kohëzgjatjen e studimeve etj.

of 136

Çfarë mendojnë studentët lidhur me rritjen e efektivitetit të

mësimdhënies?

A ndikojnë në këte proces, mësimdhënia, pjesëmarrja e

detyruar në leksione, punët laboratorike?

Duke e vlerësuar mësimdhënien, çfarë mendojnë studentët se

ku ajo ka nevojë për përmirësime.

Nëse studentët mendojnë se ndikon pjesëmarrja e detyruar në

leksione, a jane ata të gatshëm të frekuentojnë të gjitha

leksionet?

Duke e vlerësuar rëndësinë e seminareve dhe punëve

laboratorike, çfarë mendojnë studentët se ku ajo ka nevojë për

përmirësime.

Si e vlerësojnë studentët nivelin e plotësimit të nevojave të tyre

me materiale të domosdoshme për mësimin (tekste, leksione

etj)?

I gjithë ky informacion do të hidhet në një data-base e cila do të shërbejë në

vitet në vazhdim, jo thjesht si një evidencë por si një instrument i

rëndësishëm i përmirësimit të cilësisë në çdo dimension.



II - ORGANIZIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi II.3 - Programet e studimeve janë objekt i përmirësimit të vazhdueshëm të tyre

në funksion të rritjes së cilësisë.

Kriteri 1 Pedagogët vlerësohen rregullisht nga struktura

të institucionit që ndjekin zbatimin cilësor të programeve

të studimeve;

Kriter 2 Studentët përfshihen në vlerësimin e pedagogëve

dhe në atë të zbatimit të programeve të studimeve;

Kriteri 3 Rezultatet e provimeve dhe konkurseve

publikohen;

Koherenca e planit mesimor,

strukturës së vitit akademik,

vlerësimi i raporteve të realizimit të

planit mësiomor janë instrumentet

bazë për ndjekjen e procesit

akademik gjatë gjithë vitit nga ana e organeve drejtuese.

Anketimi i studentëve ka mes të

tjersh vlerësimin e pedagogëve nga

pikpamja profesionale si edhe e

raporteve me studentin në auditor si

edhe vlerësimin për planet mësimore

të degës ku ata janë duke studiuar,

programet e lëndëve, rregulloren dhe

kohëzgjatjen e studimeve etj.

Rezultatet e provimit afishohen në

ambjentet e dedikuara për këtë

qëllim në APB duke respektuar të

of 136

Kriter 4 Programet e studimeve përmirësohen duke marrë

për bazë rezultatet e vlerësimit të tyre nga personeli

akademik dhe nga studentët;

Kriteri 5 Cilësia e programeve të studimeve vlerësohet

edhe nga statistikat e punësimit të të diplomuarve në këtë

program studimi.

drejtën e privacisë të studentit mbi

të dhënat e tij personale .

APB ndjek në vazhdimësi një sërë

procedurash, procesesh, rregullash apo udhëzimesh të cilat

përshrkuajnë mënyrën e vlerësimit të

nevojave për kurikula, programe të

reja, mënyrën e dezenjimit, aprovimit dhe më pas të vlerësimit të tyre në

kohë në se ato ia kanë arritur qëllimit për të cilin kanë qenë

projektuar. APB ka rolin e saj dhe

është përgjegjës për çdo program e

profil studimi.

APB administron të dhënat personale

të studentëve dhe ka ndërtuar një

database për të institucionalizuar

mardhëniet me të diplomuarit pas

mbarimit të studimeve. Ky proces

shihet si vital në marjen e një

feddback-u të besueshëm mbi

profilin e dijeve të kërkuara nga

tregu përpos përdorimit të metodave

të tjera për këtë qëllim.

Standardi II.4 - Institucioni ndjek një politikë të qartë për përmirësimin e cilësisë së

mësimdhënies.

Kriteri 1 Institucioni ka një strukturë ndihmëse që

promovon përmirësimin e vazhdueshëm të mësimdhënies;

Kriteri 2 Institucioni ka mekanizma mbështetës për

eksperimentimin në mësimdhënie;

Kriteri 3 Institucioni kualifikon personelin akademik në

fushën e kërkimit shkencor për të ndihmuar përmirësimin

e mëtejshëm të mësimdhënies.

Kriteri 4 Personeli akademik trajnohet vazhdimisht për

përmirësimin e mësimdhënies;

Të gjitha burimet njerzore që i

përkasin stafit ndihmës mësimor

japin një kontribut permanenet në

procesin akademik për përmbushjen

e objektivave.

Njësia kërkimore ISAP, eksperienca e

një pjese të stafit në të gjitha nivelet

akademike dhe administrative të

arsimit të lartë si edhe eksperienca

perendimore, ofrojnë në mekanizëm

të fuqishëm mbështettës për

përmirësimin e mësimdhënies.

Stafi i APB i është nënshtuar një

kualifikimi të vazhdueshëm, në

kuadër të një numri projektesh të

institucionit tonë por edhe i

bashkëpunimit të frytshëm me

institucione brenda dhe jashtë

vendit.

Trajnimet e herëpashershme

ndihmojnë në përmirësimin e cilësisë

së mësimdhënies.

of 136

Kriteri 5 Institucioni është përgjegjës për cilësinë e

mësimdhënies;

Kriteri 6 Institucioni vë në dispozicion infrastrukturën e

nevojshme për realizimin e programeve të studimeve;

Kriteri 7 Personeli akademik, personeli ndihmës

mësimor-shkencor dhe personeli administrativ

angazhohen për përmirësimin e mësimdhënies dhe

zbatimin e programeve të studimeve.

APB zbaton me përkushtim një prej

parimeve bazë universitare atë të

“përgjejgshmërisë dhe

llogaridhënies”.

Të gjitha mjediset

infrastrukturore,(auditore,laboratorë,

zyra, mjedise të përbashkëta,

relaksuese etj) janë në dispozicion të

realizimit të programeve të studimit

në APB.

Të gjitha burimet njerzore të

angazhuara pranë APB (personeli

akademik efektiv dhe joefektiv,

personeli ndihmës mësimor dhe

administrativ janë në funksion të

realizimit të veprimtarisë së

institucionit (mësimdhënies, kërkimit

dhe transferimit të njohurive).

I - AUTONOMIA

Standardi I.4 - Institucioni respekton kufijtë e autonomisë së tij.

Kriteri 1 Institucioni ka instaluar struktura të

mbikëqyrjes dhe vlerësimit të brendshëm;

Kriteri 2 Institucioni ka angazhuar këshilltarë të jashtëm

për të ndihmuar mirëfunksionimin e tij;

Kriteri 3 Institucioni është organizuar në mënyrë të tillë

që të përfitojë finacime nga programet europiane dhe me

gjerë.

NJSBC është njësia e specializuar për

vlerësimin e brendshëm.

APB ka përfshirë edhe ekspertë të

jashtëm për të përmirësuar

veprimtarinë e saj.

Struktura e APB, rregulloret e saj,

ambiciet për përmirësim të

vazhdueshëm, krijojnë të gjitha

mundësitë për të përfituar nga

programet europiane si edhe të tjera

projekte zhvillimore që lidhen me

arsimin e lartë dhe fushat e

veprimtarisë së institucionit.

Standardi I.6 - Institucioni publikon raportin vjetor, e paraqet atë pranë Ministrisë së

Arsimit dhe Shkencës dhe para personelit akademik e studentëve.

Kriteri 1 Raporti pasqyron aktivitetet e brendshme dhe të

jashtme të institucionit;

Kriteri 2 Raporti ndihmon në vlerësimin e brendshëm dhe

të jashtëm të institucionit;

APB është duke punuar për

evidentimin e aktiviteteve të

institucionit me qëllim final hartimin

e raportit vjetor të institucionit.

Konsiderojmë se raporti do të jetë një

ndihmë e vyer për APB.

of 136

Kriteri 3 Raporti i aktiviteteve vihet në dispozicion të

këshillave të institucionit;

Kriteri 4 Raporti i veprimtarisë bëhet publik dhe paraqitet

pranë Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës dhe para

personelit akademik e studentëve.

Raporti do të vihet në dispozicion të

strukturave të institucionit.

Raporti do të bëhet publik pranë

MASH dhe para personelit akademik

e studentëve.


Programet e studimit janë produkt i eksperiences dhe aftësive profesionale të stafit derjtues dhe

akademik, kërkesave të tregut, modeleve të shkollave perendimore. APB punon në mënyrë të

vazhdueshme për të përsosur veprimtarinë e saj në drejtim të procesit të mësimdhënies dhe të

gjithë treguesve të tjerë të veprimtarisë së saj.

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

8. Programet e studimit, organizimi i tyre

BSc në Ekonomi

Objektivat kryesore të përgiithshme të Programit të Studimit BSc në Ekonomi

janë:

të krijojë dhe transmetojë dije me anë të mësimdhënies dhe kërkimit

shkencor,

të formojë specialistë të lartë me nivel të mirë që t’i përgjigjen kërkesave

të tregut të punës dhe konkurrencës në punësim.

të formojë specialistë për të gjitha fushat profesionale dhe të nevojave në

treg për këtë formim të programit të studimit në përfundim të tij.

Programet e studimit janë i organizuar në tre kurse të njëpasnjëshme

studimi, ku studenti do të marrë një formim të përgjithshëm të fushën duke u

përgatitur nëpërmjet një formimi të përgjithshëm bazë, krahas të cilit do të

ketë edhe formim karakterizues nëpërmjet disiplinave të detyrueshm e me

zgjedhje, të cilat do të ofrojnë edhe një formim specialiteti të nevojshëm për të

shërbyer në sektorë të ndryshëm.

Praktikat profesionale të studentëve dhe trajnimet e tyre organizohen,

ndiqen dhe mbikëqyren nga zyra e karrierës, pjesë e Administratës së APB, në

bashkëpunim me Dekanatin dhe njësinë bazë përgjegjëse. Praktikat

profesionale zhvillohen në institucione të caktuara nga njësia bazë përgjegjëse

dhe vlerësohen me nota ose fiton, duke u njohur njëlloj si detyrimet e tjera.

Zhvillimi i praktikës mësimore organizohet me rregullore të veçantë.

Veprimtaria mësimore është organizuar sipas sistemit me 2 semestra.

Në programin e studimit janë parashikuar lëndët si dhe kreditet përkatëse që

gjenden në tabelat e treguesve të matshëm më poshtë, po ashtu dhe

of 136

organizimi i tyre në orë mësimore dhe studim individual. Shpërndarja e

krediteve bëhet referuar udhëzimeve dhe rregullave të vendosura nga MASH.

Në hartimin e plan programeve është aplikuar sistemi i krediteve, sipas

Marrëveshjes së Bolonjës. Gjithashtu, në përcaktimin e krediteve jemi bazuar

edhe në Udhëzimin e MASH-it, Nr. 15, datë 04.04.2008. Pikët e krediteve

përcaktojnë ngarkesën e studentëve në auditor dhe jashtë auditorit.

Një pikë krediti të formimeve universitare i korrespondojnë rreth 25 orë

mësimore dhe punë e pavarur të studentit.

Në një semestër studenti mund të marrë 30 kredite, në një vit 60 kredite,

dhe për të tre vitet, së bashku, gjithsej 180 kredite.

Në një semestër ngarkesa në orë pune e studentit në auditor (orë leksioni

plus orë seminari) është 300 orë, në një vit 600 orë (2x300 orë), dhe për të

tre vitet së bashku 1800 orë (3x600orë).

Ngarkesa në orë e studentit në auditor është jo më pak se 20 orë 60

minutëshe në javë.

Pikët me kredite fitohen nga studenti për çdo veprimtari formuese kur ai

vlerësohet pozitivisht në verifikimin përfundimtar të dijeve. Për verifikimin dhe

vlerësimin e dijeve përdoren forma të ndryshme. Në proceduart e vlerësimit në

Fakultetin e Ekonomisë vihet theksi për të pasur një vlerësim të vazhdueshëm

të studentit për gjatë vitit, dhe në fund realizohet edhe një provim

përfundimtar.

BSc në E Drejtë Biznesi

Programi i studimit i ciklit “Bachelor” në:“E DREJTË BIZNESI”, objekt

vlerësimi në këtë raport ndjek synimin për pajisjen e studentëve me njohuritë

bazë dhe ato specifike mbështetur në teknika dhe parime shkencore

tradicionale dhe bashkëkohore.

Qëllimet kryesore e të përbashkëta të këtij programi studimi me programet e

tjera të ciklit të parë janë:

dhënia e njohurive mbi bazën e arsimit paraardhës të studentëve.

përgatitja e studentëve për formimin e kompetencave që ju

korrespondojnë niveleve të kualifikuara të punësimit dhe të përgatitjes

së tyre;

trajnimi për kërkim shkencor fillestar nëpërmjet njohjes së metodave,

instrumenteve e teknikave të kërkimit;

përmbushja e nevojave të tregut;

mbajtja parasysh e prirjeve të zhvillimit social e ekonomik;

Programi i studimit i ciklit të parë në specialitetin e juristit me drejtim biznesi,

ofron njohuri bashkëkohore në fushën e drejtesisë, në mbështetje te qëllimit,

vizionit dhe misionit të IAL “AKADEMIA PROFESIONALE E BIZNESIT”, për të

përgatitur specialistë të aftë në fushën e te drejtës së biznesit, që të mund të

of 136

kontribuojë në sektorin publik e privat dhe njëkohësisht të jenë qytetar aktiv

në jetën e tyre të përditshme. Mbi këtë bazë ata përfitojnë një set njohurish

dhe përvojash që i mundësojnë për të studiuar në profesionin e juristit me

drejtim biznesi, për të ndjekur linjën e arsimimit të vazhdueshëm dhe

specializimet e nevojshme.

Objektivat e programeve lëndore të formuluara qartë, përcaktojnë dije

nga shkencat juridike, aftësi dhe shprehi metodologjike dhe teknike për

përvetësimin e tyre dhe për krijimin e kompetencave profesionale të matshme

dhe ndërvepruese. Arritja e këtyre objektivave, nëpërmjet veprimtarive

formuese përkatëse, realizohet në auditor apo në mënyrë individuale, në

përshtatje me profilin dhe synimin e lëndës përkatëse, si edhe të kuadrit të

përgjithshëm programor. Objektivat mësimore të çdo lënde janë trajtuar në

mbeshtetje të objektivit mësimor, me metoda dhe mjete didaktike mësimore

bashkëkohore, që zbatohen gjatë procesit mësimor dhe vlerësimit të tyre.

Realizimi i objektivave të programit krijon një bazë të gjerë njohurish,

aftësish në fushën e të kuptuarit dhe praktikave për t’u përgatitur që të luajnë

një rol efektiv në shoqëri, në kushtet e globalizimit.

Përshkrimet e disa kurseve tregojnë për një cilësi të programeve

disiplinorë, si dhe tekstesh të përdorura nga studentët. Shumica e këtyre të

fundit datojnë vonshëm dhe përmbajnë në përgjithësi njohuri më

bashkëkohore në kushtet e ekonomisë së tregut. Ky program studimi përfshin

disiplina për të cilat janë parashikuar edhe veprimtari formuese nëpërmjet

kazuseve përkatëse, të seminareve në përvoja praktike, në situata reale apo të

simualara, të cilat të gjitha së bashku kanë për qëllim qasjen në kompetencat

dhe metodikat institucionale, si dhe përdorimin e mjeteve të kërkimit në

kuadrin personal dhe në rrafshin komunitar. Pa nënvlerësuar këtu edhe

vlerësimin e përvojes praktike nëpërmjet krediteve.

M.Prof. Kontabilitet Financë

Misioni i këtij program studimi është te arrije te përgatis specialist te

kualifikuar ne fushën kontabilitetit dhe financës por edhe me gjere. Njohuritë

teorik praktike te fituara nëpërmjet këtij programi do të mundësojnë

plotësimin e tregut te punës ne sektorin publik dhe privat por edhe me gjere,

pra rritje e mundësive te punësimit ne kompani te huaja qe zhvillojnë

veprimtarinë e tyre ne vende te tjera te rajonit dhe me gjere.

Objektivi kryesor i programit është pajisja e studenteve me njohuritë

bashkëkohore te kontabilitetit dhe menaxhimit financiar.

Viti mësimor është i organizuar ne dy semestra ne atë te vjeshtës dhe atë te

pranverës. Secili nga semestrat ka kohëzgjatjen 15 javësh. Kohëzgjatja e këtij

programi është 1.5 vite akademike.

Plani mësimor me të gjithë elementët e tij (lëndët/modulet, kreditet përkatëse,

ndarja e orëve për çdo kredit në varësi të formave të studimit, orët mësimore

përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të

mësimdhënies) jepet ne tabelën e mëposhtme.

of 136

M. Prof. Menaxhim Biznesi

Programi i studimit të ciklit të dytë Master Profesional në “Menaxhim Biznesi”

me kohë të plotë zgjat 1.5 vite akademike në përfundim të të cilave studentët

që plotësojnë kriteret përkatëse dhe numrin e krediteve 90 ECTS, sipas ligjit të

arsimit të lartë të sipërpërmendur dhe udhëzimeve, si dhe pas nënshtrimit të

provimit të Gjuhës së Huaj për marrjen e Certifikatës përkatëse, lëshohet

diploma Master Profesional në “Menaxhim Biznesi” (Master of Business

Management)

Objektivi kryesor i programit të studimit Master Profesional në “Menaxhim

Biznesi” është zgjerimi i njohurive të fituara në ciklin e parë të studimeve,

duke u ofruar studentëve të diplomuar Bachelor, në fushën e Ekonomisë apo

edhe të fushave të tjera sipas kritereve përkatëse, mundësinë e formimit si

specialistë menaxhimi të njësive ekonomike të sektorit publik e privat, si dhe

t’u krijojë atyre, bazuar në: legjislacionin e arsimit të lartë, rregulloret e

kriteret e Institucionit dhe në sistemin evropian të transferimit të krediteve

(ECTS), mundesinë e vazhdimit të studimeve të metejshme në programet e

tjera të studimeve të ciklit të dytë a të cikleve më të lartë në fushat e

ekonomisë, biznesit dhe menaxhimit.

Programi i studimit Master Profesional në “Menaxhim Biznesi” jep një

sistem bazë njohurish formuese për realizimin e studimeve të avancuara në

fushën e ekonomisë, biznesit dhe menaxhimit, me fokus krijimin e

specialistëve të aftë në fushat e menaxhimit të njësive ekonomike të biznesit

në sektorë të ndryshëm të ekonomisë shqiptare.

Për realizimin e këtij objektivi, programi parashikon studime të thelluara

në fusha të tilla bazë, si ato të kontabilitetit, të menaxhimit financiar e të

informacionit, menaxhimit të burimeve njerëzore, operacioneve prodhuese dhe

të gjithë ekonomisë në tërërsi, në kuadër të hartimit të projekteve fitimprurëse

me fokus menaxhimin me efikasitet të burimeve e mjedisit.

Figura profesionale që formohet nëpërmjet këtij programi është ajo e një

specialisti menaxher të njësive ekonomike të sektorit publik e privat. Në këtë

kuadër, programi ofron mundësinë e përgatitjes së një menaxheri të sektorëve

të veçantë të ekonomisë, në fushat e financës, kontabilizimit të informacionit

dhe përdorimit të tij në funksion të vendimmarrjeve eficiente, apo edhe më

gjerë, të një menaxheri të përgjithshëm, përfshirë fushat e hartimit të

projekteve e strategjive, qofshin këto në rangun sektorë publikë a privatë,

lokalë, kombëtar e rajonal, duke nisur që nga etapat e hedhjes së ideve e deri

në realizimin e tyre me efikasitet dhe në shërbim të komunitetit e mjedisit, në

të cilin jetojmë.

Pas përfundimit të programit, në sajë të njohurive të marra, studenti

aftësohet për mundësinë e punësimit në njësitë e ndryshme ekonomike

kryesisht në sektorin e hartimit e të menaxhimit të strategjive dhe të

vendimmarrjes e lidershipit në sektorë të ndryshëm të ekonomisë. Sistemi i

njohurive që ofrohet nga ky program dhe kompetencat që përftojnë studentët

nëpërmjet tij u mundësojnë atyre edhe ndjekjen e një karriere kërkimore apo

of 136

akademike nëpërmjet vazhdimit të studimeve të një masteri shkencor apo

qoftë edhe të studimit të doktoraturës, duke u mundësuar kështu atyre

zhvillimin dhe ngritjen në karrierën e tyre profesionale.

Master i Shkencave: E Drejtë Civile-Tregtare & E Drejtë Penale Objektivat kryesore të këtyre ciklesh studimi janë:

specializim të njohurive të studentëve, krahasuar me Programet e

Studimit të Ciklit të Parë;

përgatitje të avancuar të studentëve për formimin e kompetencave që

u korrespondojë niveleve të kualifikuara të punësimit dhe të

profesionalizmit;

trajnim për kërkim shkencor, nëpërmjet njohjes së metodave,

instrumenteve dhe teknikave të kërkimit;

përmbushjen e nevojave të tregut;

mbajtjen parasysh të zhvillimit shoqëror dhe ekonomik të vendit;

ruajtjen e karakterit të traditës juridike përkatëse dhe të vlerave

kulturore të kombit.

Programet kanë si mision të përgatisin specialistë që të shërbejnë në

administratën publike qëndrore dhe në atë lokale, si edhe në shoqëritë

tregtare, studiot avokatore dhe ato me drejtim financiar-tregtar, në dhomat

lokale apo qëndrore të tregtisë në vend, për të qenë të aftë të përmbushin rolet

që lidhen me menaxhimin, organizimin ekzekutiv, kuptimin dhe aplikimin e

zgjidhjeve alternative të mosmarrëveshjeve dhe analizën e çështjeve juridike në

këto fusha. Gjithashtu synohet që, nëpërmjet këtyre programeve të rritet te të

diplomuarit vetëdija për t’u përballur me sfida të vështira që shoqërojnë

ushtrimin e profesionit të tyre në specialitetin përkatës, si edhe të zhvillohet

iniciativa për të punuar individualisht apo në grup në profilet private, si atë të

avokatit, këshilluesit ligjor, të ndërmjetësit të liçensuar, etj.


Programet kanë filluar në vitin shkollor 2011-2012. Ka disa momente të

rëndësishme lidhur me kërkesat që mbart kurrikula në funksion të përgatitjes

së specialistëve të aftë, në përshtatje me kërkesat që ofron tregu i punës në

Shqipëri. Në këtë kontekst, mund të numërohen një sërë elemente pozitive,

ndër të cilat mund të përmenden:

Disa prej lëndëve në programet që ofron APB janë organizuar në dy nivele.

Një organizim i tillë i Curriculave, bën të mundur përgatitjen sipas

background-it të mësipërm të ekonomistëve dhe juristëve me njohuri

bashkëkohore, shumë të kërkuar këta nga tregu i punës.

of 136

Fakti i mësipërm, si dhe futja e sistemit të lëndëve me zgjedhje do të

ndikojnë në profilizimin dhe përgatitjen e studentëve në një numër fushash

të rëndësishme ekonomike dhe juridike dhe në tërësi.

Përfshirja në curricul e disa disiplinave bashkëkohore por tepër të

nevojshme në praktikën e drejtimit të ekonomisë dhe të së drejtës.

Fleksibiliteti është padyshim një pikë e fortë e kurrikulës. Ajo ofron

mundësi më të mëdha të studentëve për zgjedhjen e lëndëve dhe krijimin e

speciliteteve të ngushta brenda departamenteve. Kështu, studenti që

kërkon të specializohet në një drejtim të caktuar, mund ta realizojë këtë

dëshirë duke zgjedhur një numër të caktuar lëndësh, që e ofron hapësira e

lëndëve me zgjedhje.

Përdorimi i sistemit të krediteve krijon, gjithashtu, më shumë mundësi për

përzgjedhje.

Kurrikula ofron mundësi më të mëdha për kalimin e studentëve nga një

diplomë/profil në tjetrën, si gjatë kohës së studimeve, ashtu dhe pas

diplomimit të tyre, në varësi me kërkesat e tregut të punës.

Nisur nga vlerësimet e mësiperme mund të gjykohet se kurrikulat aktuale në të

gjitha programet e studimit që ofron APB janë bashkëkohore, plotësisht në

përshtatje me kërkesat e ekonomisë së tregut, tërheqëse për studentët dhe

konkurruese për tregun e punës brenda dhe jashtë vendit.

APB Organizohet në dy fakultete:



Format e studimit janë dy:

studime me kohë të plotë

studime me kohë të pjesshme

Programet e studimit janë në dy cikle:

a. Cikli i parë, në përfundim të të cilit lëshohet diploma ‘Bachelor’.

Fakulteti i Ekonomisë në diplomën bachelor në ekonomi, ndahet në tre profile:

- Banka dhe institucione financiare,

- Adminstrim biznesi

- Financë kontabilitet.

Fakulteti i Drejtësisë në dy diploma:

- Drejtësi,

- E drejtë biznesi

b. Cikli i dytë i studimeve në ‘Master profesional’. Fakulteti i ekonomisë i organizuar në dy diploma përkatësisht:

Kontabilitet financë

Menaxhim biznesi

Dhe Fakulteti Drejtësisë ofron dy diploma “Master i Shkencave” në:

E Drejtë Civile-Tregtare E Drejtë Penale

of 136

Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik 30 javë mësimore në auditor

1 Semestër 15 javë mësimore në auditor

1 ECTS 25 orë mësimore punë të studentit

1 orë mësimore 60' kohëzgjatje

Ciklet e studimit respektojnë kriteret e ligjit të arsimit të lartë mbi numurin e

krediteve të nevojshme për çdo cikël studimi.

Planet mësimore sipas profileve dhe fakulteteve

a. Fakulteti Ekonomik (BsC në Ekonomi)

Tabela 11

Viti I

Lëndë/Module

Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

e

Leksione Seminare Laborator Praktikë

Orë

në a

udit

or

Pun

ë

pun

ë P

avaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 Mikroekonom

i 1 5 3 30 15 45 Po

2 Matematikë 1 8 5 45 30 75 Po

3 Parimet e së

drejtës 1 5 3 30 15 45 Po

4 Shkrim akad.

dhe prof 1 3 3 30 15 45 Po

5 Anglisht 1 5 3 15 30 45 Po

6 Hyrje në biz. 1 5 3 30 15 45 Po

7 Makroekono

mi 2 5 3 30 15 45 Po

8 Hyrje në

infor. 2 6 4 30 30 60 Po

9 E drejtë biz. 2 4 3 30 15 45 Po

10 Hyrje në

marketing 2 5 3 30 15 45 Po

11 Sociologji-

psikologji 2 4 3 30 15 45 Po

12 Italisht 2 5 3 15 30 45 Po

Totali 60 40 405 180 585

of 136

(Viti II)

Lëndë/Module

Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

e


Orë

në a

udit

or

Pun

ë

e P

avaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1

PARIMET E

KONTABILITE

TIT

3 6 4 30 30 60 Po

2 HYRJE NË

FINANCË 3 5 3 30 15 45 Po

3 MATEMATIKË

E ZBATUAR 3 7 5 45 30 75 Po

4 STATISTIKË 1 3 5 3 30 15 45 Po

5 ANGLISHT

BIZNESI 3 4 3 30 15 45 Po

6 NJOHURI

MBI BE 3 3 2 22 8 30 Po

7 KONTABILITE

TI FINANCIAR 4 5 4 30 30 60 Po

8

MENAXH. I

BURIM.

NJERËZORE

4 5 3 30 15 45 Po

9 DREJTIMI

FINANCIAR 4 5 3 30 15 45 Po

10 STATISTIKË 2 4 5 3 30 15 45 Po

11 MENAXH.

STRATEGJIK 4 6 4 30 30 60 Po

12 ITALISHT

BIZNESI 4 4 3 30 15 45 Po

TOTALI 60 40 382 218 600

of 136

Financë-

Kontabilitet

(Viti III)

Lëndë/Module

Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

e


Orë

në a

udit

or

Pun

ë

e P

avaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 KONTABILITE

TI PUBLIK 5 4 3 30 15 45 Po

2

INVESTIME E

DREJT.

PORTOFOLI

5 6 4 30 30 60 Po

3 AUDITIM 5 6 4 30 30 60 Po

4 PARAJA DHE

BANKAT 5 5 3 30 15 45 Po

5 TAKSIM 5 4 3 30 15 45 Po

6 SEMINAR

SPECIAL 5 4 3 20 20 40 Po

7

KONTAB.

KOSTO-

DREJTIMI

6 4 3 30 15 45 Po

8 DREJTIMI

BANKAR 6 5 3 30 15 45 Po

9 FINANCAT

PUBLIKE 6 5 3 30 15 45 Po

10

ANALIZA E

PASQ.

FINANCIARE

6 5 3 30 15 45 Po

11

TREGJET

DHE

INSTISUC.

FINANCIARE

6 5 3 30 15 45 Po

12 TEMË

DIPLOME 6 7 80 80

TOTALI 60 320 280 600

of 136

Banka&

Inst.Financiare

(Viti III)

Lëndë/Module Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

e


Orë

në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 RAPORTIM

FINANCIAR 5

6 30 30 60 Po

2

SHËRBIME &

OPERACIONE

BANKARE

5

4

30 15 45 Po

3

DREJTIMI I

PORTOFOLIT

/AUDITIMI

5

4

30 15 45 Po

4 PARAJA DHE

BANKAT 5

5 30 15 45 Po

5 MSI/SOFTE

APLIKATIVE 5

5 30 15 45 Po

6

DREJTIMI

BANKAR/TAK

SIMI

5

6

30 30 60 Po

7

ANALIZA E

PASQYRAVE

FINANCIARE

6

5

30 15 45 Po

8

TREGJET &

INSTITUC.

FINANCIARE

6

5

30 15 45 Po

9

KONTABILITE

TI I KOSTOS

DREJTIMIT

6

4

30 15 45 Po

10 E DREJTA

BANKARE 6

5 30 15 45 Po

11 SEMINAR

SPECIAL 6

4 20 20 40

12 TEMË

DIPLOME 6

7 80 80 Po

TOTALI 60 320 280 600

of 136

ADMINISTRIM

BIZNESI

(Viti III)

Lëndë/Module

Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

e


Orë

në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1

SIPËRMARRJ

E dhe

MENAXH.

BIZ.VOGËL

5

5 30 15 45 Po

2 TAKSIMI I

BIZNESIT 5

5 30 15 45 Po

3 MENAXHIMI I

PROJEKTEVE 5

4 30 15 45 Po

4 VENDIMMAR

RJA 5

6 30 30 60 Po

5 MENAXHIMI I

CILËSISË 5

4 30 15 45 Po

6

SOFTE

APLIKATIVE/

MSI

5

6

30 30 60 Po

7

INVESTIMET

& DREJT. I

PORTOFOLIT

6

5

30 15 45 Po

8

BIZNESI

NDËRKOMBË

TAR

6

5

30 15 45 Po

9

ANALIZA E

PASQ.

FINANCIARE/

ETIKA

6

5

30 15 45 Po

10

SJELLJA

ORGANIZATIV

E

6

4

30 15 45 Po

11 SEMINAR

SPECIAL 6

4 20 20 40

12 TEMË

DIPLOME 6

7 80 80

TOTALI 60 35 320 280 600

of 136

b. Fakulteti i Drejtësisë (BsC në Drejtësi)

Viti I

Lëndë/Module

E drejtë biznesi Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

e Leksione Seminare Laborator Praktikë

Orë

në a

udit

or

pun

ë e

Pavaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 E drejta kushtetuese

1 6 4 3 1 60 Po

2 E Drejta Civile

1 6 5 3 2 60 Po

3 Mikroekonomi

1 6 4 2 2 60 Po

4 Hyrje në Biznes

1 6 4 2 2 60 Po

5 Anglisht 1 1 6 3 3 0 30 Po

6 Histori e Institucione

ve

2 6 3 2 1 60 Po

7 E drejta Publike

2 6 3 2 1 60 Po

8 Makroekonomi

2 6 6 4 2 60 Po

9 Anglisht 2 3 3 2 1 30 Po

1

0 Italisht 2 3 2 2 0 30 Po

1

1

E drejta

Finaciare 2 6 4 2 2 60 Po

TOTALI 60

of 136

(Viti II)

Lëndë/Module

E drejtë biznesi Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

e


Orë

në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 E drejta e Detyrimeve

1 6 3 2 1 60 Po

2 E drejta bankare dhe e sigurimeve

1 4 3 2 1 45 Po

3

E drejta

administrative dhe e punes

1 5 3 2 1 45 Po

4 E drejta Nderk.private dhe publike

1 4 3 2 1 45 Po

5 E drejta tregtare dhe fiskale

1 6 4 2 2 60 Po

6 Parimet e kontabilitetit

1 5 4 2 2 45 Po

7 Filozofia e së drejtës

2 6 4 2 2 60 Po

8 E drejta e falimentit

2 6 3 2 2 60 Po

9 Taksimi dhe dogana

2 6 4 3 2 60 Po

10 Drejtimi Financiar

2 6 5 3 2 60 Po

11

ItalishtJuri/Anglisht.Jurist

2 6 3 3 - 60 Po

TOTALI 60

of 136

Viti III

Lëndë/Module

E drejte biznesi Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

e


Orë

në a

udit

or

Pun

ë

Pun

ë e

Pavaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 Shkrimi

akademik 1 6 5 3 2 60 Po

2 Te drejtat e

njeriut 1 6 5 3 2 60 Po

3 Llogjika 1 6 3 2 1 60 Po

4 Psikiatri

gjyqesore 1 6 3 2 1 60 Po

5 Kriminalogji-

penalogji 2 6 4 3 1 60 Po

6 E drejta

familjare 2 4 3 2 1 45 Po

7 Kriminalistika 2 5 3 2 1 45 Po

8 Proçedura civile 2 6 4 2 2 60 Po

9

E drejta

financiare

ndërkombëtare

2 5 3 2 1 45 Po

1

0

Praktikë

Mësimore 2 7 5 4 1 75 Po

1

1 Diploma 2 3 2 2 - 30

TOTALI 60

of 136

Viti I

Lëndë/Module

Drejtësi Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim

e


0rë

në a

udit

or

Pun

ë

pun

ë P

avaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 E drejta

kushtetuese 1 6 4 2 2 60 Po

2 E Drejta Civile

1 5 3 2 1 45 Po

3 E drejta

penale 1 6 4 2 2 60 Po

4 Mikroekono

mi 1 5 3 2 1 45 Po

5 Hyrje në

Biznes 1 4 3 2 1 45 Po

6 Anglisht 1 1 4 3 3 0 45 Po

7 Histori e Institucionev

e

2 5 3 2 1 45 Po

8 E drejta

Publike 2 5 4 2 2 60 Po

9 E drejta

Romake 2 4 3 2 1 45 Po

1

0

Makroekono

mi 2 5 3 2 1 45 Po

1

1 Anglisht 2 3 2 2 0 30 Po

1

2 Italisht 2 3 2 2 0 30 Po

1

3

E drejta

Finaciare 2 5 3 2 1 45 Po

TOTALI 60

of 136

(Viti II)

Lëndë/Module

Drejtësi Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim


Orë

në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 E drejta e Detyrimeve

1 6 4 2 2 60 Po

2 E drejta bankare dhe e sigurimeve

1 4 3 2 1 45 Po

3 E drejta administrative dhe e punes

1 5 3 2 1 45 Po

4

E drejta

Nderk.private dhe publike

1 4 3 2 1 45 Po


1 6 4 2 2 60 Po


1 5 3 2 1 45 Po

7 Filozofia e së drejtës

2 5 3 2 1 45 Po

8 E drejta e falimentit

2 4 3 2 1 45 Po

9 Taksimi dhe dogana

2 5 3 2 1 45 Po

10

Penale e Posaçme

2 6 4 2 2 60 Po

11

Drejtimi Financiar

2 6 4 2 2 60 Po

12

ItalishtJuri/Anglisht.Jur

2 4 3 3 0 45 Po

TOTALI 60

of 136

Viti III

Lëndë/Module

Drejtësi Sem

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim


Orë

në a

udit

or

Pun

ë

pun

ë P

avaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 Shkrimi akademik

1 4 3 2 1 45 Po

2 Proçedura

penale 1 6 4 2 2 60 Po

3 Kriminalogji penalogji

1 6 4 2 2 60 Po

4 Te drejtat e njeriut

1 5 3 2 1 45 Po

5 Llogjika 1 5 3 2 1 45 Po

6 Psikiatri

gjyqesore 1 4 3 2 1 45 Po

7 E drejta familjare

2 4 3 2 1 45 Po

8 Krimonalistika 2 5 3 2 1 45 Po

9 Procedura Civile 2 6 4 2 2 60 Po

10

Dr.Finan.Nderkombetar

2 5 3 2 1 45 Po

11 Mjeksi ligjore

2 4 3 2 1 45 Po

12

Praktikë mësimore

2 3 30 Po

13 Diploma

3 30

TOTALI 60

of 136

c. Fakulteti i Ekonomisë (Master Profesional)

Menaxhim Biznesi

Viti I

(Viti II)

Lëndë/Module Sem

estr

i

EC

TS

Orë

tota

le

Orë mësimore

Pro

vim

e


D.Kursi

Orë

në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1.

Menaxhimi i

Sistemeve të

Informacionit

I 6 4 3 30 45 2 24 6 1 6 39 60 90 150 1

2.

Drejtimi

financiar i

avancuar

I 6 4 3 30 45 3 30 45 60 90 150 1

3. Sjellje

organizative I 6 4 3 30 45 3 30 45 60 90 150 1

4.

Kontabilitet

kosto-drejtimi i

avancuar

I 6 4 3 30 45 1.5 18 12 1 8 17 1.5 4 17 60 90 150 1

5.

Menaxhimi i

Burimeve

Njerëzore

I 6 4 3 30 45 1 12 13 2 18 32 60 90 150 1

Semestri i parë

30 20 12 120 180 5.5 60 70 3 32 22 4.5 28 88 240 360 600 4

6. Menaxhimi

Operacional II 6 4 3 30 45 1.2 14 16 1.8 16 29 60 90 150 1

7. Ekonomiksi

Menaxherial II 6 4 3 30 45 2 24 26 1 6 19 60 90 150 1

8.

Metodat e

zgjidhjes së

problemit

II 6 4 3 30 45 1 10 15 2 20 30 60 90 150 1

9.

Menaxhimi

Strategjik i

Marketingut

III 6 4 3 30 45 1.2 14 16 1.8 16 29 60 90 150 1

10.

Menaxhimi i

Projekteve dhe

Kontratave

III 6 4 3 30 45 1.4 17 18 1.6 13 27 60 90 150 1

Semestri i dytë

30 20 12 120 180 7.2 78 102 4.8 42 78 240 360 600 4

VITI I PARË 60 40 24 240 360 12.7 138 172 3 32 22 9.3 70 166 480 720 1200 8

Semestri i tretë

11.

Përgatitja dhe

mbrojtja e

mikrotezës

III 30 5 40 75 25 10 175 50 250 750 1

TOTALI 90 60 35 340 525

15.

3 169 206 3 32 22

37

.7

10

9 397 650

115

0

225

0 11

Gjithsej orë programi: 900 + 1.350 = 2.250

of 136

Viti I Master Profesonal

K-F Lëndë/Module S

em

estr

i

EC

TS

Orë

në javë

Orë mësimore

Pro

vim


Orë

në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

Gji

thsej

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

P.

e P

avaru

r

EC

TS

Në a

udit

or

Pun

ë e

Pavaru

r

1 Drejtimi

financiar i av. 1 6 6 30 30 60 90 150

2 Kontabilitet financiar i av.

1 6 6 30 30 60 90 150

3 Taksimi i biznesit

1 6 9 30 30 60 90 150

4 Kontabilitet kosto-drejtimi

1 6 6 30 30 60 90 150

5

Analiza e pasq. Financiare e av.

1 6 6 30 30 60 90 150

6 Raportimi financiar ndërkombëtar

2 6 6 30 30 60 90 150

7

Auditimi dhe kontrolli i brendshëm:sn

a

2 6 9 30 30 60 90 150

8

Menaxhimi i

sistemeve të informacionit

2 6 6 30 30 60 90 150

9

Etika e

biznesit dhe profesion

2 6 9 30 30 60 90 150

10 Kontabiliteti publik

2 6 9 30 30 60 90 150

11

Përgatitja dhe

mbrojtja e mikrotezës

2 30 X 300 300 450 750

TOTALI 90 72 300 600 900 1350 2250

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Për leksionet 1.107 orë në auditor dhe 1.100 orë punë e pavarur

e studentit.

Për Seminaret 400 orë në auditor dhe 550 orë punë e pavarur e

studentit.

Për Laboratoret 78 orë në auditor dhe 100 orë punë e pavarur e

studentit.

Për Praktikat lëndore orë në auditor dhe 150 orë punë e

pavarur e studentit.

Për Praktikën Profesionale 90 orë në auditor e 200 orë punë e


Provimi përfundimtar _ orë në auditor dhe 150 orë punë e


of 136

Fakulteti i Ekonomisë në diplomën Master Profesional


Për leksionet 300 orë në auditor dhe 150 orë punë e pavarur e studentit

Për Seminaret 160 orë në auditor dhe 440 orë punë e pavarur e studentit

Për Laboratoret 60 orë në auditor dhe 150 orë punë e pavarur e studentit

Për Praktikat lëndore 80 orë në auditor dhe 160 orë punë e pavarur e studentit

Për Praktikën Profesionale - orë në auditor dhe - orë punë e pavarur e studentit

Provimi përfundimtar (mikroteza) 300 orë në auditor dhe 450 orë punë e pavarur e

studentit


Për leksionet 300_ orë në auditor dhe 450 orë punë e pavarur e

studentit

Për Seminaret 169 orë në auditor dhe 206_ orë punë e pavarur

e studentit

Për Laboratoret 32_ orë në auditor dhe 22_ orë punë e pavarur

e studentit

Për Praktikat lëndore, D.kursi 109_ orë në auditor dhe 397

orë punë e pavarur e studentit

Provimi përfundimtar 40_ orë në auditor dhe 75_ orë punë e

pavarur e studentit

Fakulteti i Ekonomisë (BsC në Ekonomi)

Disiplinat mësimore dhe veprimtaritë e tjera formuese që ofrohen në këtë

program studimi janë të organizuara në 6 kategori, nga A-F, referuar edhe

kërkesave që burojnë nga ligji i arsimit të lartë dhe kërkesat e tjera nga MASH.

Disiplinat mësimore të ofruara në kategorinë A, B-I dhe B-II janë kurse të

detyrueshme, ku bëjnë pjesë respektivisht (në kategorinë A) disiplina të

formimit të përgjithshëm/bazë dhe (në kategorinë B) disiplina të formimit

karakterizues të Programit.

Në kategorinë C bëjnë pjesë disiplina të ngjashme dhe/ose integruese,

prej të cilave studenti duhet të zgjedhë 2-3 kurse; në kategorinë D bëjnë pjesë

disiplina të zgjedhura, prej të cilave studenti duhet të zgjedhë 2 nga kurset e

ofruara;

Në kategorinë E me detyrim ofrohen veprimtari formuese për njohje të

gjuhëve të huaja, aftësime kompjuterike dhe Praktika Profesionale. Gjatë vitit

of 136

të tretë të studimeve, studenti përgatit edhe temën e diplomës (ose jep provim

formimi) dhe kjo përbën detyrimin e përfshirë në kategorinë F.

Disiplinat mësimore dhe veprimtaritë formuese që ofrohen në këtë

program, dhe kreditet për secilën prej tyre rishikohen në mënyrë periodike.

Tabela 12

PLANI MËSIMOR BACHELOR NË EKONOMI, F-K

Tipi i Veprimtarisë (A-F) Lënda/Moduli Kreditet Totali

Veprimtari në disiplina të formimit të përgjithshëm (A)

MIKROEKONOMI 5

54

MATEMATIKË 8

PARIMET E SË DRE. 5

SHKRIM AKADEMIK 3

MAKROEKONOMI 5

E DREJTË BIZNESI 4

SOCIOLOGJ-PSIKO. 4

MATEMATIKË E ZBATUAR

7

STATISTIKË 1 5

STATISTIKË 2 5

NJOHURI MBI BE 3

Veprimtari në disiplina të formimit karakterizues (B)

HYRJE NË MARKETING 5

95

HYRJE NË BIZNES 5

PARIMET E KONTAB. 6

KONTABILITETI FINANC.

5

MENAXH. I BUR. NJERËZORE

5

DREJTIMI FINANCIAR 5

HYRJE NË FINANCË 5

MENAXHIMI STRATEGJIK

6

INVEST. DHE DREJT. PORTOFOLI

6

PARAJA DHE BANKAT 5

KONTAB. KOSTO-DREJTIMI

4

FINANCAT PUBLIKE 5

SEMINAR SPECIAL 4

AUDITIM 6

DREJTIMI BANKAR 5

ANALIZA E PASQ. FINANC.

5

TAKSIMI 4

KONTABILITETI PUBLIK

4

TREGJET DHE INSTITUC. FINANCIARE

5

Vepr. në disiplina të Ngjashme dhe/ose integruese (C)

Lënda 1

Lënda 2

....

Veprimtari në disiplina me zgjedhje (D) Lëndë me zgjedhje 1

Lëndë me zgjedhje 2

Njohuri të tjera formuese si plotësime në gjuhët e ITALISHT 5 24

of 136

huaja, informatikë, stazh, apo praktika (E) ANGLISHT 5

HYRJE NË INFORM. 6

ANGLISHT BIZNESI 4

ITALISHT BIZNESI 4

Teza e Diplomës (F) 7 7

Totali 180

PLANI MËSIMOR BACHELOR NË EKONOMI, B & I FINANCIARE



MIKROEKONOMI 5

54

MATEMATIKË 8


SHKRIM AKADEMIK 3

MAKROEKONOMI 5

E DREJTË BIZNESI 4

SOCIOLOGJ-PSIKO. 4


7

STATISTIKË 1 5

STATISTIKË 2 5

NJOHURI MBI BE 3


HYRJE NË MARKETING 5

90

HYRJE NË BIZNES 5

PARIMET E KONTAB. 6


5


5

DREJTIMI FINANCIAR 5



6

DREJTIMI I PORTOFOLIT/AUDITIMI

4

PARAJA DHE BANKAT 5

KONTAB. KOSTO-DREJTIMI

4

RAPORTIMI FINANCIAR 6

SEMINAR SPECIAL 4

SHËRBIME E OPERACIONE

BANKARE

4

E DREJTA BANKARE 5


5

DREJTIMI BANKAR/TAKSIMI

6

TREGJET DHE INSTITUC. FINANCIARE

5


Lënda 1

Lënda 2

....



of 136

Njohuri të tjera formuese si plotësime në gjuhët e huaja, informatikë, stazh, apo praktika (E)

ITALISHT 5

29

ANGLISHT 5

HYRJE NË INFORM. 6

MSI/SOFTE APLIKATIVE

5

ANGLISHT BIZNESI 4

ITALISHT BIZNESI 4


Totali 180

PLANI MËSIMOR BACHELOR NË EKONOMI, A-B



MIKROEKONOMI 5

54

MATEMATIKË 8


SHKRIM AKADEMIK 3

MAKROEKONOMI 5

E DREJTË BIZNESI 4

SOCIOLOGJ-PSIKO. 4


7

STATISTIKË 1 5

STATISTIKË 2 5

NJOHURI MBI BE 3


HYRJE NË MARKETING

5

89

HYRJE NË BIZNES 5

PARIMET E KONTAB.

6


5


5

DREJTIMI FINANCIAR

5



6

INVEST. DHE DREJT. PORTOFOLI

5

SIPËRMARRJE MENAXH. BIZ.

VOGËL

5

MENAXHIMI I PROJEKTEVE

4

VENDIMMARRJA 6

SEMINAR SPECIAL 4

MENAXHIMI I CILËSISË

4

BIZNESI

NDËRKOMBËTAR 5


5

TAKSIMI I BIZNESIT 5

SJELLJA ORGANIZATIVE

4

of 136


Lënda 1

Lënda 2

....




ITALISHT 5

30

ANGLISHT 5

HYRJE NË INFORM. 6

MSI/SOFTE APLIKATIVE

6

ANGLISHT BIZNESI 4

ITALISHT BIZNESI 4


Totali 180

Fakulteti i Ekonomisë Master Profesional

Tabela 12

PLANI MËSIMOR FINANCË-KONTABILITET

SIPAS VEPRIMATRIVE FORMUESE



Drejtimi financiar i

avancuar 6

30

Kontabilitet

financiar i

avancuar

6

Taksimi i biznesit 6

Kontabilitet kosto-

drejtimi i avancuar 6

Analiza e pasq.

financiare i

avancuar

6


Raportimi

financiar

ndërkombëtar

6

24

Auditimi dhe

kontrolli i

brendshëm: SNA

6

Etika në biznes

dhe profesion 6

Kontabiliteti

publik 6


....



Njohuri të tjera formuese si plotësime në gjuhët e

huaja, informatikë, stazh, apo praktika (E)

Menaxhimi i

Sistemeve të

informacionit

6 6


of 136

Tabela 12

PLANI MËSIMOR MENAXHIM BIZNESI

SIPAS VEPRIMATRIVE FORMUESE


Veprimtarinë disiplina të formimit të përgjithshëm (A)

Drejtimi financiar i

avancuar 6

12 Metodat e zgjidhjes

së problemit 6


Menaxhimi

Operacional 6

30

Kontabilitet Kosto-

Drejtimi i

Avancuar

6

Ekonomiksi

Menaxherial 6

Menaxhimi

Strategjik i

Marketingut

6

Menaxhimi i

Burimeve

Njerëzore

6


Menaxhimi i

Projekteve dhe

Kontratave

6 6

Veprimtari në disiplina me zgjedhje (D) Sjellje Organizative 6

6 Etikë Biznesi 6

Njohuri të tjera formuese si plotësime në gjuhët e

huaja, informatikë, stazh, apo praktika (E)

Menaxhimi i

Sistemeve të

informacionit

6 6


Fakulteti i Drejtësisë, cikli i parë i studimeve

PLANI MËSIMOR BACHELOR PËR DREJTËSI



E drejta kushteuese 6

63

Mikroekonomi 5

Histori e Institucioneve 5

E drejta publike 5

E drejta romake 4

Makroekonomi 5

E drejta administrative dhe epunës

5

E drejta tregtare dhe 6

of 136

fiskale

Shkrimi akademik 4

Të drejtat e njeriut 5

Llogjika 5

E drejta familjare 4

E drejta nderkombëtare private dhe publike

4


E drejta civile 5

64

E drejta e detyrimeve 6

Proçedura civile 6

E drejta penale 6

Penale e posaçme 6

Proçedura penale 6

Kriminalistika 5

Krimnalogji-penalogji 6

Psikiatri gjyqësore 4

Italisht 3

Anglisht 1

Anglisht 1 4

Angl/juristitalisht/jurist 4

E drejta financiare 5

Filozofia e së drejtës 5

Parimet e kontabilitetit 5 47

Taksimi dhe dogana 5

Drejtimi financiar 6

E drejta financiare ndërkombëtare

5

Hyrje në biznes 4

Veprimtari në disiplina me zgjedhje (D)

Politikë kriminale 4

E drejtë penitenciare 4

Histori e shtetit dhe e së drejtës

4


3 Praktikë mësimore 3

.

Teza e Diplomës (F) Diploma 3 3

totali 180

of 136

Tabela 12

PLANI MËSIMOR BACHELOR NË E DREJT BIZNESI



E drejtë civile 6

61

E drejtë kushtetuese 6


Proçedura civile 6

E drejta ndërkombëtare private

5

Mikroekonomi 6

Hyrje në biznes 6

Histori e institucioneve 5

Anglisht 1 6

Italisht 3

Anglisht 3


Makroekonomi 6

57

E drejta administrative dhe e punës

5

Parimet e kontabitlitetit 5

E drejta e falimentit 6

Drejtimi financiar 5

E drejta penale 3

E drejta publike 4

E drejta bankare 5

E drejta tregtare dhe fiskale

6

Taksimi dhe dogana 6

Penale e posçme 3

Proçedura penale 3


E drejta financiare 6

Filozofia e së drejtës 4

E drejta romake 3

E drejta familjare 4


Shkrim akademik 4

Llogjika 4

Mjekësi ligjore 3 52

Psikiatri gjyqësore 4

Kriminalistk 4

Kriminalogji penalogji 5

E drejta financiare nderkombetare

6


Kontabilitet dhe raportim

4

E drejta dhe ekonomia 4

of 136

Praktika Mësimore 6

Teza e Diplomës (F) Diploma 4

Totali 180

PLANI MËSIMOR Master shkencor në të drejtën Civile dhe tregtare



E drejtë Civile e krahasuar

8

42


Proçedura Civle 8

E drejta tregtare 6

Arbitrazh 6

E drejta ndërkombëtare private

6


E drejta e autorit dhe pronësi intelektuale

6

24 E drejtë bankare 6

E drejta e falimentit 6

E drejta dhe ekonmia 6


Lënda 1 E drejtë infoematike

6

24 Lënda 2 E drejtë financiare

6

Lënda 3 E drejta e punës

6

Lënda 4 Kontabilitet dhe raportim

6


Lëndë me zgjedhje 1.E drejta e sigurimeve

4

- Lëndë 2 E drejta dhe ekonomia

4

Lënda 3 E drejta Financiare

4

Lënda 4 E drejta e pronësisë intelektuale

dhe autorit

4


300 –të orë praktikë profesionale

10 10

Teza e Diplomës (F) 440 – të orë studimi individuale

20 20

120

PLANI MËSIMOR Master i shkencave në të drejtën penale


Veprimtari në disiplina të formimit të përgjithshëm (A) Metoda Kërkimore 6

of 136


30 E drejta Europiane 6

E drejta kushtetuese e krahasuar

6

E drejta Civile e Krahasuar

6


E drejta Penale e pergjithshme e avancuar

8

30 E drejta penale e posaçme e avancuar

8

Proçedura Penale e avancuar

8

Kriminalogji-Penalogji 6


Lënda 1 Të drejtë penale të krahasuar

7

20

Lënda 2. Psik-

Kriminalistik7

....Lënda E drejta Penale ndërkombëtare

6


Politikë kriminale 4

Mjekësi Ligjore 4

E drejtë teniteciare 4

Psikiatri Gjyqësore 4


10 300 – të orë praktikë profesionale

10

Teza e Diplomës (F) 440 - orë studim individuale

30 30

120

a. Fakulteti i Ekonomisë: BsC në Ekonomi

Tabela 13

Lënda /Moduli Pedag./Pedagogë

përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi

Departamenti Statusi

PAE apo

PAK

1. Mikroekonomi Altin Kulli Dr. Lëndëve të

përgjithshme

PAE

2. Matematikë Kujtim Dule Dr. Lëndëve të

përgjithshme

PAK

3. Parimet e së

Drejtës

Artur Lama Msc. Lëndëve të

përgjithshme

PAK

of 136

4 Shkrim Akademik

dhe Profesional

Xhevaire Dulja Dr.Doc. Lëndëve të

përgjithshme

PAK

5 Anglisht Ervin Hoxhaj Msc. Lëndëve të

përgjithshme

PAK

6 Hyrje në Biz. Ilir Kapaj Dr. Lëndëve të

specialitetit

PAK

7 Makroekonomi Altin Kulli Dr. Lëndëve të përgjithshme

PAE

8 Hyrje në Infor. Nevila Xoxa Msc. Lëndëve të

përgjithshme

PAK

9 E Drejtë Biz. Artur Lama Msc. Lëndëve të

përgjithshme

PAK

10 Hyrje Në

Marketing

Aurela Braholli Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

11 Sociologji-

Psikologji

Enis Fita Msc. Lëndëve të

përgjithshme

PAE

12 Italisht Arben Skëndaj Dr. Lëndëve të përgjithshme

PAK

13 Parimet e

Kontabilitetit

Asllan Shera Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

14 Hyrje në Financë Mateo Spaho Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

15 Matematikë E

Zbatuar

Majlinda Belegu Dr.Doc. Lëndëve të

përgjithshme

PAK

16 Statistikë 1 Myslym Osmani Prof. Lëndëve të

përgjithshme

PAK

17 Anglisht Biznesi Luljeta Mine Dr.Doc. Lëndëve të përgjithshme

PAK

18 Njohuri Mbi Be Enis Fita Msc. Lëndëve të

përgjithshme

PAE

19 Kontabiliteti

Financiar

Elira Hoxha Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

20 Menaxh. i Burim.

Njerëzore

Enkeleda Hitaj Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

21 Drejtimi Financiar Fran Brahimi Dr. Lëndëve të

specialitetit

PAE

22 Statistikë 2 Ana Mane (Kapaj)

Dr. Lëndëve të përgjithshme

PAK

23 Menaxh. Strategjik Remzi Keco Dr. Lëndëve të

specialitetit

PAK

24 Italisht Biznesi Arben Skëndaj Dr. Lëndëve të

përgjithshme

PAK

25 Kontabiliteti

Publik

Ylber Bezo Dr. Lëndëve të

specialitetit

PAE

26 Investime E Drejt.

Portofoli

Zamir Manaj/

Ardi Bezo

Msc./ Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK/PAE

27 Auditim

Pjetër Ndreca

Msc.

Lëndëve të specialitetit

PAK

28 Paraja Dhe

Bankat

Ardiana Sinani Dr. Lëndëve të

specialitetit

PAK

29 Taksim Silvana Meko Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

30 Seminar Special Ismail Maloku Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

of 136

31 Kontab. Kosto-

Drejtimi

Flutura Kalemi Prof. Lëndëve të

specialitetit

PAK

32 Drejtimi Bankar Ardiana Sinani Dr. Lëndëve të

specialitetit

PAK

33 Financat Publike Gentian Opre Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

34 Analiza E Pasq. Financiare

Rezarta Perri (Shkurti)

Dr. Lëndëve të specialitetit

PAK

35 Tregjet dhe Inst..

Financiare

Zamir Manaj/

Ardi Bezo

Msc./ Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK/PAE

36 Sipërmarrje dhe

Men. Biz. Vogël

Remzi Keco Dr. Lëndëve të

specialitetit

PAK

37 Menaxhimi i

Projekteve

Enkeleda Hitaj Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

38 Vendimmarrja Rezarta Perri

(Shkurti)

Dr. Lëndëve të

specialitetit

PAK

39 Menaxhimi I Cilësisë

Altin Kulli Dr. Lëndëve të specialitetit

PAE

40 Msi Nevila Xoxa Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

41 Biznesi

Ndërkombëtar

Pjetër Ndreca Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

42 Sjellje

Organizative

Enis Fita Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAE

43 Raportimi

Financiar

Ylber Bezo Dr. Lëndëve të

specialitetit

PAE

44 Shërbime & Operacione

Bankare

Gentian Opre Msc. Lëndëve të specialitetit

PAK

45 Drejtimi

Bankar/Taksim

Silvana Meko Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

46 Drejtimi i

Portofolit/Auditimi

Pjetër Ndreca Msc. Lëndëve të

specialitetit

PAK

b. Fakulteti i Ekonomisë: Master Profesional

Lënda /Moduli Pedagogu/Pedagogët

përgjegjës Titulli/grada kualifikimi

Departamenti

Statusi

PAE apo

PAK

1. Kontabilitet

financiar i

avancuar

Leandro HAXHI

Prof.Dr Lëndëve të

specialitetit

PAK

2. Drejtimi financiar

i avancuar

Sherefedin Shehu

Fran Brahimi

Doktor

Doktor

Lëndëve të

specialitetit

PAK

PAE

3. Taksimi i biznesit Florjon MIMA

Master Lëndëve të

specialitetit

PAK

4. Kontabilitet

kosto-drejtimi i

avancuar

Flutura KALEMI

Prof.Dr Lëndëve të

specialitetit

PAK

5. Analiza e pasq. Ingrid SHULI Prof.As Dr Lëndëve të PAK

of 136

Tabela 13

Lënda /Moduli

Pedagogu/

Pedagogët

përgjegjës

Titull/gra

d

kualifikim

i

Departa-

menti

Statusi

PAE /

PAK

1. Menaxh. sist. Informacionit Rezarta MERSINI Dr L. Përgjith PAK

2. Drejtimi Financiar i Avancuar Sherefedin Shehu

Fran Brahimi

Dr

Doktor

L. Spec. PAK

PAE 3. Kontab. Kosto-Drejtimi av.

ancuarAvancuar

Flutura KALEMI Prof.Dr L. Spec PAK

4. Menaxhimi i Burim Njerëzore Enkeljda HITAJ MSc L. Spec PAK

5. Menaxhimi Operacional Arjan QEFALIA Dr L. Spec PAK

6. Ekonomiksi Menaxherial Altin KULLI Dr L. Përgjith. PAE

7. Sjellja Organizative Xhimi HYSA Dr. proc L. Spec PAK

8. Metodat e Zgjidhjes së

Problemit

Etleva LESKAJ Dr. L. Spec PAK

9. Menaxhimi i Projekteve dhe

Kontratave

Vjollca BAKIU Prof. Dr L. Spec PAK

10. Menaxh. Strategjik

Marketingu

Erjona

SHTËMBARI

M.Sc. L. Spec PAK


Tabela 13

Lënda /Moduli

Drejtësi

Pedag./Pedagog

Përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi


PAE apo

PAK

1. E drejta

kushtetuese

Zamira Çaka

Klodi Theodhosi

Ilir dhim

Msc

Msc

speciale PAK

PAK

2. E drejta civile Fiqirete Mullaj Msc speciale PAK

3. E drejta penale Jorgo Dhrami Pr.ass.Dr. speciale PAK

4 Mikroekonomi Altin Kulli Dr speciale PAE

5 Hyrje në biznes Ilir kapaj Dr speciale PAK

financiare i

avancuar

specialitetit

6 Raportimi

financiar

ndërkombëtar

Ylber BEZO

Doktor Lëndëve të

specialitetit

PAE

7. Auditimi dhe kontrolli i

brendshëm: SNA

Pjetër NDRECA

Master (Kandidat për

Doktor)

Lëndëve të specialitetit

PAK

8. Menaxhimi i

Sistemeve të

informacionit

Rezarta MERSINI

Master

(Kandidat për

Doktor

Lëndëve të

përgjithshme

PAK

9. Etika në biznes

dhe profesion

Ariet MALAJ

Master

(Kandidat për Doktor)

Lëndëve të

specialitetit

PAE

10. Kontabiliteti

publik

Ylber BEZO

Doktor Lëndëve të

specialitetit

PAE

of 136

6 Anglisht 1 Ervin Hoxhaj Msc pergjithsme PAK

7 E drejta publike Griselda Hasko

Ira Papagjika

Msc

Msc

Pergjithshme PAK

PAK

8 E drejta romake Entela mejdiaj

Brunilda Çraçiu

Msc

Msc

Pergjithshme PAK

9 Makroekonomi Altin Kulli Dr Speciale PAK

10 Anglisht Ervin Hoxhaj Msc Pergjithshme PAK

11 Italisht Arben Skendo

Edlira Bejko

Dr PERGJITHSHM

E

PAK

12 E Drejta financiare Orkida Totojani

Ergys Misha

Dr

Msc

SPECIALE PAK

Lënda /Moduli

Drejtesi

Pedag./Pedagog

ë

Përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi


PAE apo

PAK

1. E drejta e Detyrimeve Edlira Çiraku Msc SPECILAE PAK

2. E drejta bankare dhe e sigurimeve

Ergys Misha Msc speciale PAE

3 E drejta administrative dhe e punes

Anila Kaçupi Dr Speciale PAK

4 E drejta Nderk.private dhe publike

Griselda Hasko Msc pergjithshme PAK


Trajan Pavllovski

Msc Speciale PAK


Asllan Shera Msc Speciale PAK

7 Filozofia e së drejtës Baki Bakiu Msc Pergjithshme PAK

8 E drejta e falimentit Vilma Hasneziri Msc speciale PAK

9 Taksimi dhe dogana Man Muhameti Msc Speciale PAK

10 Penale e Posaçme Jorgo Dhrami Msc Special PAE

11 Drejtimi Financiar Erjola Murra Msc Specilae PAE

12 Italisht

Juris/Anglisht.Juris Kozeta Noti

Ervin Hoxhaj

Msc

Msc

Pergjithshme PAE

Lënda /Moduli Pedag./Pedagog

Përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi


PAE apo PAK

1. Shkrim Akademik Manjola Xhaxho Msc Pergjithshme PAK

2. Procedurë penale Jorgo Dhrami Pr.ass.Dr specilae PAE

3. Kriminologji

penologji

Nurihan Seiti Dr Speciale PAE

of 136

4 Te drejtat e njeriut Ilir Dhima Msc Pergjithshme PAK

5 Llogjika Ago Nezha Pr.Dr Pergjithshme PAK

6 Psikiatri Gjyqesore Ermira Kurti Msc Pergjithshme PAK

7 E Drejta familjare Fiqirete Mullaj Msc Speciale PAK

8 Kriminalistik Sotiraq Nushi Msc Speciale PAK

9 Procedurë civile Luan Hasneziri Dr Speciale PAK

10 E drejta financiare

nderkombetare

Klodi Shanto Msc Pergjithshme PAK

11 Mjekësi ligjore Bardhi Çipi Prof.Dr. Special PAK

12 Prakitkë mësimore

13 Diploma

Lënda /Moduli

E drejtë biznesi

Pedag./Pedagog

Përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi


PAE apo

PAK

1. E drejta kushtetuese

Ilir Dhima Msc Speciale PAK

2. E drejtë civile Fiqiret Mullaj Msc specilae PAK

3. Mikroekonomi Altin Kulli Dr Speciale PAE

4 Hyrje ne biznes Ilir kapaj Dr. speciale PAK

5 Anglisht 1 Ervin Hoxhaj Msc. Pergjithshme PAK

6 Makroekonomi Altin Kulli Dr. Pergjithshme PAK

7 Histori e

Institucioneve

8 Angl/italisht Ervin Hoxhaj

Edlira Bejo

Msc Speciale PAK

9 E drejta romake

10 E drejta Publike

11 E drejta financiare Orkida Totojani Dr Speciale PAK

12 E drejta e

detyrimeve

Edlira Çiraku Msc. Speciale PAK

13 E drejta bankare

dhe e sigurimeve

Ergys Misha Msc speciale PAE

14 E drejta

Administrative dhe e punës

Anila Kaçupi Dr. Special PAK

15 E drejta

Ndekomb.private

dhe publike

Griselda hasko Msc. Pergjithshme PAK

16 E drejta tregtare

dhe fiskale

Trajan

Pavllovski

Msc Speciale PAK

17 Parimet e

kontabilitetit

Asllan Shera Msc Speciale PAK

of 136

18 E drejta e falimentit Vilma Hasneziri Msc speciale PAK

19 Taksimi dhe

dogana

Man Muhameti Msc Speciale PAK

20 Drejtimi financiar Eriola Murra Msc speciale PAK

21 Ital/jurs Angl/juris Ervin Hoxhaj

Kozeta Noti

Msc

Msc

pergjithshme PAK

19 Shkrimi Akademik Manjola Xhaxho Msc pergjithshme Pak

20 Llogjika Ago Nezha Prof.Dr pergjithshme PAK

21 E drejta Familjare Fiqirete Mullaj Msc speciale PAK

22 Procedura civile Luan Hasneziri Dr Speciale PAK

23 E drejta financiare

nderkombëtare

Klodi Shanto Msc pergjithsme PAK

24 Praktika mësimore

25 Dipolma

Lënda /Moduli

Civile dhe tregtare

Pedag./Pedagog

përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi


PAE apo

PAK

1. Civile e krahasuar Iva Zajmi

Maela Alicanaj

Prof.ass

Msc

speciale PAK

PAK

2. E drejta e

detyrimeve

Anila Kaçupi

Fred Paskali

Dr.

Msc

speciale PAK

PAK

3. E drejta tregtare

Emiliano

Mustaqe

Dr Speciale PAE

4 Arbitrazh Alket Jaupi Msc.Dr Speciale PAE

5 E drejta e autorit

pronësi

intetelktuale

Anila Kaçupi Dr Pergjithshme PAK

6 E drejta bankare

Emiliano Mustaqe

Dr. Speciale PAE

7

E drejta e falimentit

Emiliano

Mustaqë

Dr. Speciale PAE

8

E drejta financiare

Emilano

Mustaqe

Dr. Speciale PAE

9 E drejta e punës Anila Kaçupi Dr. Specilae PAK

Viti i dyte

1 Proçedura Civile Speciale

2 R drejta

nderkombëtare

private

përgjithshme

3 E drejta dhe ekonomia

Special

4 E Drejta Speciale

of 136

Informatike

5 Kontabilitet dhe

raportim

E pergjithshme

Lënda /Moduli

Master shkencor në të drejtën Penale

Pedag./Pedagog

përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi

Departamenti

Statusi

PAE apo PAK

1. Të drejtat e njeriut

Ilir Dhima

Ago Nezha

Msc.

Prof.Dr

pergjithshme PAK

PAE

2. E drejta Europiane Iva Zajmi Prof.ass speciale PAK

3. E drejta

Kushtetuese e

krahasuar

Ela Elezi

Klodi Theodhosi

Dr.

Msc.

speciale PAK

PAK

4 E drejta civile e

krahahsuar

Iva Zajmi

Maela Alicanaj

Prof.ass

Msc

speciae PAK

PAK

5 Penale e

pergj.Avancuar

Jorgo Dhrami Prof.ass.Dr speciale PAE

6 E Dr.

Pen.Pos.Avanc

Jorgo Dhrami Prof.ass.Dr. speciale PAE

7 Kriminalogji

Penalogji

Nurihan Seiti Dr. speciale PAE

Viti i dyte

1 Metoda kerkimore përgjithshme

2 Prçedura penale e

avanc

speciale

3 Penale e krahasuar speciale

4 Psikiatri -

kriminalistikë

speciale

5 E drejta penale

nderkomëtare

Speciale

Syllabus-et për çdo lëndë, ku duhet të pasqyrohen këto elementë:

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse

of 136

Dokumentacioni përkatës


Standardet/kriteret Përmbushja e standardit/

kriterit

I - PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe të studimeve në përputhje me misionin dhe

kapacitetet e tij.

Kriteri 1 Institucioni siguron mundësitë që programet e studimeve

që ofrohen të njihen nga publiku;

Kriteri 2 Institucioni mban kontakte të vazhdueshme me

drejtuesit e institucioneve të arsimit të mesëm ku kanë përfunduar

shkollën studentët e vet të ardhshëm;

Kriteri 3 Institucioni ka përcaktuar programet e studimeve

prioritare që ofron dhe me të cilat ai ka vendosur të krijojë profilin

e tij;

Kriteri 4 Institucioni ndjek një politikë të përcaktuar qartë për

pranimin e studentëve në përputhje me programet e studimeve që

ofron (fushat e mbuluara sipas programeve të studimeve, politikat

e pranimit të studentëve të huaj, edukimi në distancë etj.);

Kriteri 5 Programet e studimeve të ofruara nga institucioni janë të

organizuara në mënyrë të tillë që të harmonizojnë të gjithë

komponentët e tyre;

APB ka të publikuar në faqen

e saj zyrtare si edhe ka venë

ne dispozicion në ambjetet e

saj për këtë qëllim programet

e studimit të ofruara. APB

përdor gjithashtu të tjera

metoda si ajo e Booklets,

leaflets dhe promocion

mediatik.

APB kërkon dhe konfirmon të

dhëna në lidhje me prurjet që

vijnë në APB nga profilet e

ndryshme të arsimit

parauniversitar.

APB ka përcaktuar në

objektivat e saj strategjike

programet e studimeve

prioritare që ofron dhe me të

cilat ai ka vendosur të krijojë

emrin e tij në Arsimin e lartë

në vend.

Për të dy sistemet, në

pranimet e reja të

kandidatëve në IAL ka një

proçedurë të përcaktuar dhe

të miratuar, e cila është

dokumentuar në statutin e

APB dhe në Rregulloren e

funksionimit të Sekretarisë

Mësimore.

IAL i kushton një vëmendje të

veçantë programeve të lëndës,

ngarkesave të tyre,

komponenetët leksion,

seminar, punë praktike,

detyra dhe projekte kursi

duke specifikuar objektivat

dhe strukturën e modulit me

sistemin e vlerësimit në lidhje

of 136

Kriteri 6 Kërkesat që shërbejnë për testimin e aftësive të

studentëve shqyrtohen dhe klasifikohen nga organet kolegjiale të

institucionit.

me kontrollin e dijeve përmes

komponentëve të vlerësimit,

kërkesat lidhur me

literaturën, frekuentimin,

detyrimet dhe metodologjinë e

mësimdhënies etj.

APB, për kryerjen e vlerësimit përdor metoda të

drejtpërdrejta si: teste

modulare tip, të

standardizuara, vlerësimi me nota/pikë sipas kërkesave të

legjislacionit; tesestime paraprake dhe

përfundimtare, praktikë;

vlerësimin e detyrave të

kryera nga studentët (detyra

kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual, ese,

referate, raste studimore);

vëzhgime gjatë kryerjes së

ushtrimeve; praktikës etj.

Standardi I.2 - Formimi i vazhdueshëm është pjesë integrale e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe të studimeve të formimit të

vazhduar (specializime afatshkurtra, plotësim, thellim dhe freskim

të njohurive) si formë e të mësuarit gjatë të gjithë jetës;

Kriteri 2 Programet e studimeve janë të organizuara për të

përmbushur nevojat e kategorive të ndryshme të studentëve

(studimet pa shkëputje nga puna, etj.);

Kriteri 3 Institucioni propozon një strukturë për të vlerësuar

përvojat e fituara.

Programet mësimore të APB

në të gjitha nivelet e studimit

janë hartuar në mënyrë që t’u

japin mundësi studentëve të

fitojnë njohuri të

përgjithshme dhe aftësi

specifike rreth lëndëve të

ofruara, njëkohësisht t’u

krijojë mundësi studentëve që

të transferohen në

institucione të tjera të arsimit

të lartë analoge si dhe

vazhdueshmërisht të

thellojnë njohuritë e tyre

përgjatë jetës.

APB ofron mundsi për

ndjekjen e studimeve nga

kategori të ndryshme të

studenteve përmes sistemit

me kohe të plotë si edhe atij

“open days”.

APB ndjek në vazhdimësi një

sërë procedurash, rregullash

apo udhëzimesh të cilat

përshrkuajnë mënyrën e

vlerësimit të nevojave për

kurikula, programe të reja,

mënyrën e dezenjimit,

of 136

aprovimit dhe më pas të

vlerësimit të tyre, duke

synuar konservimin dhe

përdorimin e tyre në dobi të

IAL perms ekipit të feedback.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me strategjinë e zhvillimit të

institucionit.

Kriteri 1 Oferta akademike e programeve të studimeve është në

përputhje me të gjithë komponentët e strategjisë për zhvillim të

institucionit;

Kriteri 2 Kërkesat për aftësimin e studentëve përshkruhen në

objektivat e strategjisë për zhvillim të institucionit;

Kriteri 3 Oferta akademike e programeve të studimeve integron në

mënyrë koherente informacionin për diplomat që lëshohen në

përfundim të studimeve.

Hartimi i programeve

studimore është realizuar në

përputhje me misionin dhe

objektivat e APB. Strukturat

drejtuese të APB, vlerësojnë

çdo vit programet e

hartuara/miratuara duke i

krahasuar dhe përshtatur ato

me kërkesat e tregut të

punës.

Programet e studimit të APB

janë në funksion të strategjisë, i cili shpreh

qartësisht objektivat e tij arsimore dhe është i

pajtueshëm me strategjitë

sektoriale dhe kombëtare të

zhvillimit të arsimit të lartë.

Studenti pajiset me njohuritë

e nevojshme në të gjitha

disiplinat shkencore sipas

profileve, me të rejat

shkencore të këtij formimi

duke siguruar kështu

koherence të plotë në

diplomim.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me prirjet lokale, kombëtare

dhe ndërkombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ndjek një politikë të qartë për të siguruar

koherencë në programet e studimeve të ofruara nga institucioni

qendror dhe nga filiali/et i/e tij;

Kriteri 2 Institucioni e harton politikën e tij në kuadër të politikave

kombëtare (shumëdisiplinare, promovimin e pritjes së kulturave të

huaja dhe të mësuarit e gjuhëve të huaja, etj.);

Kriteri 3 Në përfundim të programeve të studimeve ndërdisiplinare

lëshohet diplomë e përbashkët nga institucionet e arsimit të lartë

Dinamika e zhvillimit

ekonomik, ritmet e rritjes së

numrit dhe madhësisë së

bizneseve si edhe rritja e

kompleksitetit të

transaksioneve tregtare kanë

qenë në qendër të politikave

për hartimin e profileve të

diplomave dhe programeve të

moduleve përkatëse.

Programet e studimit të APB janë në funksion të profilit të

IAL, i cili është i pajtueshëm

me strategjitë sektoriale dhe

kombëtare të zhvillimit të arsimit të lartë.

APB ka në objektivat e veta

of 136

shqiptare, europiane dhe/ose ndërkombëtare.

afatmesme projekte për

dhënie diplomash të

përbashkëta me universitete

të huaja.

Standardi I.5 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me kapacitetet e insitucionit.

Kriteri 1 Ngarkesa mësimore e pedagogëve caktohet në përputhje

me kriteret e përcaktuara në aktet nënligjore në fuqi;

Kriteri 2 Ngarkesa mësimore shtesë e pedagogëve financohet nga

burimet e vetë institucionit;

Kriteri 3 Programet e studimeve organizohen në mënyrë të tillë që

t’i sigurohet personelit akademik, një harmonizim efektiv ndërmjet

ngarkesës në mësimdhënie, punës kërkimore shkencore,

angazhimeve administrative etj.

Ngarkesa mësimore e

pedagogëve caktohet në

përputhje më kërkesa për IAL

parashikuara nga ligji në

fuqi, për arsimin e lartë.

Të gjitha efektet financiare që

burojnë nga mbingarkesa e

stafit akademik përballohen

nga burimet financiare të

APB.

Me ngarkesen e planifikuar

stafi akademik ka kohën e

nevojshme dhe energjitë e

duhura për tu angazhuar në

aktivitetete shkencore,

kërkimore si edhe për të kryer

me sukses angazhimet

administrative për personat e

inkluduar në këto pozicione.

Standardi I.6 - Programet e studimeve janë lehtësisht të kuptueshme dhe objektivat e tyre

janë të përcaktuar qartë.

Kriteri 1 Përmbajtja e programeve të studimeve, kurrikula,

syllabuset etj. janë në dispozicion të studentëve dhe sigurohen

lehtësisht prej tyre;

Kriteri 2 Objektivat e programeve të studimeve janë të përcaktuar

qartë;

Në fillim të çdo viti akademik

dhe semestri të veçantë,

pedagogët bëjnë të ditur për

të gjithë studentët e kursit

programin e lëndës,

ngarkesën e saj duke

specifikuar objektivat dhe

strukturën e modulit me

sistemin e vlerësimit në lidhje

me kontrollin e dijeve përmes

komponentëve të vlerësimit,

kërkesat lidhur me

literaturën, frekuentimin,

detyrimet dhe metodologjinë e

mësimdhënies.

Në të gjitha programet e

ofruara nga APB janë të

përcaktuara qartë objektivat

e tyre dhe të shprehura

perms dokumentave kryesorë

operacionalë dhe strategjikë

of 136

Kriteri 3 Kriteret e pranimit të studentëve janë të përcaktuara

qartë nga institucioni.

të institucionit.

Për të dy sistemet, në

pranimet e reja të

kandidatëve në APB ka një

proçedurë të përcaktuar dhe

të miratuar, e cila është

dokumentuar në statutin e

Institucionit dhe Rregulloren

e funksionimit të tij.

Standardi I.7 - Programet e studimeve të ciklit të parë pajisin studentët me njohuritë bazë,

mbi metoda e parime shkencore të përgjithshme.

Kriteri1 Programet e studimeve sigurojnë përfundimin me sukses

të ciklit të parë dhe pranimin në ciklin e dytë;

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të parë pajisin studentët

me njohuritë bazë, mbi metoda e parime shkencore të përgjithshme

dhe formimin e shprehive të veçanta;

Kriteri 3 Studentët informohen dhe orientohen në lidhje me

mundësinë e transferimit të programeve të studimeve apo të

Ky sistem studimesh është

ndërtuar në përputhje me

Dokumentin e Bolonjës,

Ligjin Nr. 9741, datë

21.5.2007 “Për Arsimin e

Lartë në Republikën e

Shqipërisë” i ndryshuar dhe

Udhëzimin Nr.15 të Ministrit

të Arsimit dhe të Shkencës,

datë 04.04.2008 “Për

organizimin e studimeve në

institucionet publike të

arsimit të lartë” dhe

kërkesave të kohës.

Programi i studimit është

ndërtuar të realizojë formimin

bazë profesional ekonomik

dhe juridik në të tri profilet e

studimit.

Kurrikula e APB për ciklin e

parë të studimeve në të gjitha

profilet, përmban tre blloqe

kryesore modulesh:

• Lëndë të formimit bazë, ku

studentët marrin

fondamentet e shkencës

ekonomike sipas modeleve

më të njohura perëndimore.

• Lëndët karakterizuese që

kanë si synim t’i japin

fizionominë diplomës.

• Lëndët me zgjedhje që

plotësojnë kërkesat specifike,

jo thjesht të profilit por edhe

të studentëve në përputhje

me nevojat dhe kërkesat e

tyre individuale.

Sistemi i Bolonjës i

implementuar tashmë në

of 136

krediteve të fituara gjatë zhvillimit të tyre;

Kriteri 4 Programet e studimeve të këtij cikli hartohen në mënyrë

të tillë që studentët që përfundojnë ciklin e parë të kenë mundësi

për punësim.

arsimn e lartë në vend, i jep

mundësinë e transferimit të

programeve të studimeve apo

të krediteve të fituara. Për

këtë APB mban të informuar

studentët e saj në mënyrë të

vazhdueshme.

Institucioni, për vlerësimin e

nevojave të tregut të punës,

kryen studime të

vazhdueshme tregu, të cilat

analizojnë: mundësitë e

punësimit të studentëve në

tregun vendas ose atë

rajonal, kërkesat e

punëdhënësve; vlerësimin e

kontigjenteve të të

regjistruarve në programe të

ngjashme në IAL-të e tjera në

vendin tone.

Standardi I.8 - Programet e studimeve të ciklit të parë hartohen në mënyrë të tillë që të

lehtësohet ambientimi i studentit me mjedisin universitar.

Kriteri 1 Institucioni ndjek politika mbështetëse për ecurinë e

studentëve;

Kriteri 2 Institucioni ndjek politika mbështetëse për studentët,

nëpërmjet veprimtarive të orientimit dhe të kujdestarisë (tutoratit);

Kriteri 3 Institucioni zbaton metoda alternative të mësimdhënies

në varësi të interesit të studentëve të tij;

Kriteri 4 Institucioni rekruton me përparësi personelin akademik

që angazhohet në veprimtari kërkimore-shkencore;

Kriteri 5 Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë përbën

së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e

APB inkurajon në vazhdimësi

studentët me rezultate të mira

perms bursave ose tarifave të

reduktuara.

APB ka pjesë të punës së saj

të vazhdueshme, mënyrën e

organizimit të mësimdhënies,

kontrollit të këtij procesi

nëpërmjet një plani të

caktuar, sistemit të tutoriatit

dhe të koordinatoreve.

APB ndjek metoda alternative

të mësimdhënies duke filluar

nga konsultimet jashtë

programit mësiomor, ndjekje

dhe support për studentët në

kuadër të tutoriatit etj.

Vlerat akademike, kërkimore

dhe shkencore janë në focus

të veprimatrisë së APB

nëlidhje me procesine

rekrutimit të personelit

akademik në të dy tipet

PAE&PAK.

Duke mbajtur në konsiderate

kohën relativisht të shkurtër

of 136

programeve të studimeve të ciklit të parë.

të veprimtarisë së APB

plotësimi i këtij kriteri është

në proces.

Standardi I.9 - Programet e studimeve të ciklit të dytë mbështeten mbi kërkimin dhe për

realizimin e tyre institucioni bashkëpunon me aktorë të fushës ekonomike.

Kriteri 1 Pedagogët që angazhohen në veprimtari kërkimore-

shkencore përbëjnë pjesën më të madhe të stafit akademik;

Kriteri 2 Personeli akademik që angazhohet në veprimtari

kërkimore-shkencore merr pjesë në hartimin dhe zbatimin e

programeve të studimeve;

Kriteri 3 Programet e studimeve “Master i Shkencave” hartohen në

mbështetje të politikave kërkimore të universiteteve;

Kriteri 4 Praktika profesionale dhe projekt diplomat e studentëve

zhvillohen në bashkëpunim me sektorin privat dhe kompanitë

shtetërore;

Kriteri 5 Institucioni disponon të dhëna statistikore për punësimin

e të diplomuarve të vet;

Kriteri 6 Institucioni angazhon në mësimdhënie në programet e

studimeve “Master Profesional”, edhe përfaqësues nga fusha e

biznesit apo fusha të tjera;

Angazhimi i pedagogëve në

punën kërkimore dhe

shkencore është një

konstatnte e veprimtarisë së

stafit akademik të APB.

Programet e studimeve janë

produkt i zbatimit të

teknikave më të mira të punës

në grup si edhe të punës së

vazhdueshme të strukturave

drejtuese në APB.

Profilet MSH përfaqësojnë veç

tç tjerash ambicjet kërkimore

të stafit akademik alternuar

me politikat zhvillimore të

APB dhe kërkesat e tregut të

punës.

Praktika e studentëve të APB,

në zbatim të planit mësimor

të miratuar, zhvillohet në

organizata publike e private

të kontraktuara nga APB

parapraktisht. Për vitet në

vijim janë kontaktuar dhe do

të kemi marrëveshje me

kompanitë INSIG, Agna

Group, TID etj.

Nuk ka ende të diplomuar në

FE në profilet ofron APB.

Institqë ucioni në programet

MP ka anagazhuar edhe

përfaqësues nga fusha e

biznesit dhe profesioneve të

lira.

of 136

Standardi I.10 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë mobilitetin e studentëve shqiptarë

në Evropë dhe më gjerë.

Kriteri 1 Programet e studimeve ofrohen në përputhje me Procesin

e Bolonjës në cikle të njëpasnjëshme sipas sistemit: Bachelor,

Master, Doktoratë (BMD);

Kriteri 2 Programi mësimor organizohet për të dhënë informacion

të mjaftueshëm edhe për një vëzhgues të huaj (prezantimi i

përmbajtjes së tij është i detajuar, i organizuar në module dhe i

vlerësuar në kredite Evropiane sipas Sistemit Evropian të

Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS) dhe i

disponueshëm edhe në gjuhën angleze);

Kriteri 3 Diplomat që jepen në përfundim të programeve të

studimeve të ciklit të parë, të ciklit të dytë apo të integruara,

shoqërohen me suplementin/shtojcën e diplomës;

Kriteri 4 Programet e studimeve hartohen për të lehtësuar

mobilitetin e studentëve;

Kriteri 5 Mësimi i gjuhëve të huaja është në përputhje me

politikën e internacionalizimit të studimeve. Studentët e

programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të tretë japin në

përfundim edhe provimin e gjuhës angleze, mbi bazën e testeve të

njohura ndërkombëtarisht. Institucioni favorizon edhe mësimin e

gjuhës shqipe nga studentët e huaj;

Programet e studimeve janë

ndërtuar në përputhje me

Dokumentin e Bolonjës,

Ligjin Nr. 9741, datë

21.5.2007 “Për Asimin e Lartë

në Republikën e Shqipërisë” i

ndryshuar dhe Udhëzimin

Nr.15 të Ministrit të Arsimit

dhe të Shkencës, datë

04.04.2008 “Për organizimin

e studimeve në institucionet

publike të arsimit të lartë”

dhe kërkesave të kohës.

Syllabus-et japin të gjithë

informacionin e nevojshëm

bazuar në standartet

perendimore mbi objketivat,

synimet, zbërthimit tematik,

struktures së elementëve

mësimore, krediteve, kriteret

e vlerësimit të vazhdueshëm,

literatures së detyrueshme,

dhe informacionit të

këshilluar ndihmës.

APB ka përgatitur

suplementin për të gjitha

diplomat e ofruara nga IAL

sipas profileve.

Kurrikula e programit

mësimor synohet të jetë

fleksibël përsa i përket


detyrueshme bazë dhe

lëndëve me zgjedhje,

njëkohësisht u krijon

mundësi studentëve që të

transferohen në institucione

të tjera të arsimit të lartë

analoge.

Gjuha e huaj është e

integruar nëprogramet e

ofruara nga APB dhe IAL

respekton kriteret e

paracaktuara nga ligji për

tetet ndërkomëtare të gjuhës

para diplmimit për ciklet MP

of 136

Kriteri 6 Kreditet e fituara në një Institucion të huaj të Arsimit të

Lartë, në kuadër të një marrëveshjeje të përbashkët, transferohen

pa rishqyrtim. IAL-të ofrojnë mundësi për transferim të krediteve të

fituara brenda ose jashtë vendit, nëpërmjet ekuivalentimit të

pjesëve ose programeve të plota të studimeve nga pikëpamja e së

drejtës për të vazhduar arsimimin në një program studimi të njëjtë

ose të ngjashëm në një institucion homolog.

dhe MSH.

APB nuk ka materializuar

ende marrëveshje në këtë

drejtim. Sa i takon prurjeve

nga brenda dhe jashtë vendit

strukturat drejtuese ngrenë

një komision të posaçëm për

ekujvalentimin e krediteve

dhe moduleve bazuar në ligjin

e arsimit të lartë.

Standardi I.11 - Programet e studimeve mundësojnë aplikimin në praktikë të njohurive dhe

aftësive të fituara nga studentët në kurset teorike.

Kriteri 1 Programet e studimeve organizohen në mënyrë të tillë që

të mundësojnë aplikimin në praktikë të aftësive të fituara në kurset

teorike;

Kriteri 2 Zbatimi i sistemit të vlerësimit në kredite europiane

(ECTS) është efektiv;

Kriteri 3 Programet e studimeve përfshijnë edhe përgatitjen e

paraqitjen e projekteve kërkimore të studentëve, sipas rregullores

së studimeve (temë diplome, tezë,disertacion);

Kriteri 4 Institucioni ndjek politika mbështetëse për pjesëmarrjen

e studentëve në aktivitete kulturore dhe edukative të organizuara

nga institucion.

Praktika mësimore është pjesë

e programit mësimor në të

gjitha ciklet e studimit.

Bazuar në udhëzimin Nr.15 të

MASH APB vë në zbatim

sistemin e vlerësimit në

kredite europiane.

Në plane t e miratuara janë të

përfshira elementët

komplementarë të mësimit si

paraqitja e projekteve

kërkimore , detyrave të

kursit, rasteve studimore etj.

Institucioni inkurajon me

politikat e veta dimensionin

social të studentëve edhe

perms suportimit të

organizatave studentore.

Standardi I.12 - Programet e studimeve synojnë përgatitjen e studentëve për punësim.

Kriteri 1 Programet e studimeve ofrojnë module të veçanta me

karakter të mirëfilltë profesional dhe njohuri nga fushat

ekonomiko-shoqërore;

Kriteri 2 Programet e studimeve përfshijnë njohuri për

sipërmarrjen, praktika profesionale, stazhe, etj.;

Lëndët karakterizuese janë të

përfshira në të gjitha

programet e studimit të

ofruara nga APB dhe kanë si

synim t’i japin fizionominë

diplomave.

Është pjese e profilit të APB

dhënia e njohurive për

sipërmarrjen si edhe lidhja e

integruar e teorisë me

praktikën.

of 136

Kriteri 3 Programet e studimeve në shkencat mjekësore, teknike,

bujqësore, natyrore përfshijnë module dhe kohë të mjaftueshme

për formimin praktik profesional (punë laboratori, module apo

projekte laboratorike, praktika profesionale në objekte, etj.).

Formimit praktik i kushtohet

në rendësi e vacantë. Në këtë

kontekst institucionalzimi i

marrëdhënieve biznes-APB

mbetet aktivitet normal i

institucionit tonë.


Kurrikula dhe programet mësimore, për ciklin e parë të studimeve “BSc në ekonomi” në të tri

profilet e tij si edhe për ato të ciklit të dytë të studimeve, është një pasqyrë reale e kërkesave të

tregut të punës, tipologjisë së bizneseve, dinamikës së zhvillimit ekonomik dhe social të vendit si

edhe një zbatim i modeleve më të mira të universiteteve perëndimore. Ai respekton rigorozisht

kuadrin ligjor dhe institucional të vendit.

II - ORGANIZIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi II.1 – Programet e studimeve të shpallura zbatohen në kushte të përshtatshme.

Kriteri 1 Institucioni siguron organizimin dhe

dokumentimin efikas të planit mësimor të programeve të

studimeve;

Kriteri 2 Institucioni bashkërendon punën e personelit

akademik për të siguruar koherencë të përmbajtjes;

Kriteri 3 Institucioni garanton kapacitete të mjaftueshme

për realizimin e formimit praktik e profesional të studentëve

(punë laboratori, module laboratorike, mësime praktike në

objekt, praktikë profesionale e mbikëqyrur, etj.).

Kriteri 4 Institucioni mbikëqyr praktikat, stazhet dhe punët

kërkimore (përgatitjen e projekteve, temave të diplomave,

tezave etj.);

Kriteri 5 Institucioni vë në dispozicion të studentëve

literaturën e nevojshme mbështetëse për programin

përkatës të studimeve.

APB koordinon dhe mbikqyr

organizimin dhe dokumentimin

efikas të planit mësimor të

programeve të studimeve;

Procesi mësimor dhe kërkimor në

APB zhvillohet në mjedise të

dedikuara për këtë qëllim duke

garantuar nevojat për pajisje dhe

logjistikë në formimin praktik të

studentëve në disiplinat e

nevojshme.

Laboratorët mundësojnë mbulimin e

lëndëve të tilla si Hyrje në

Informatikë, Kontabilitet Financiar,

Statistikë, Analiza e pasqyrave

Financiare si dhe lëndë të tjera që

lidhen me përdorimn e

kompjuterave.

Drejtuesit e dapartamenteve

koordinojnë punën e pedagogëve për

mbikqyrjen e praktikave dhe

problemtikën qëlidhet me to.

Nevojat e studentëve për

literatureën mbështetëse përballohen

në një nivel të mjaftueshëm nga

biblioteka e Institucionit. Në këtë

bibliotekë ofrohen kushte komode

për punë studimore, por jo vetëm.

of 136

Standardi II.2 – Institucionet e Arsimit të Lartë pajisin studentët që kanë shlyer të gjitha

detyrimet e një programi studimi, me diplomën përkatëse, e cila është dokument zyrtar.

Kriteri 1 Rregullat dhe kërkesat e provimit, janë të

miratuara nga strukturat universitare përgjegjëse dhe janë

të njohura për të gjithë përmes rregullores së provimeve, të

shpallur publikisht;

Kriteri 2 Institucioni bën të njohura (shpall në vende të

dukshme) kriteret dhe procedurat e diplomimit;

Kriteri 3 Anonimiteti është i respektuar gjatë korrigjimit të

provimeve;

Kriteri 4 Ankimimi i rezultateve të provimeve shqyrtohet

nga një komision i ngritur në përputhje me rregulloren e

provimeve;

Kriteri 5 Studentët kanë akses në rezultatet personale të

provimeve, duke respektuar parimin e konfidenciali

Provimi/Kolokiumi zhvillohen në

orën dhe datën e caktuar e cila u

bëhet e njohur paraprakisht

studentëve. Të gjitha proceduarat

dhe rregullat janë të shprehura në

rregulloret e APB dhe janë të bëra

publike.

Procedurat e diplomimit janë të

përcaktuara në dokumentet e

funksionimit dhe udhëzimet e

brendëshme të drejtuesve të

institucionit.

Provimet janë të sekretuara dhe

zhvillohen korrekte sipas mënyrës së

përcaktuar. Në arkivën e

departamenteve ruhen, për një kohë

të përcaktuar, të gjitha kontrollet e

kryera të studentit, në lidhje me

vlerësimet e ndërmjetme dhe ato

përfundimtare të studentit duke

siguruar një gjurmueshmëri të

qëndrueshme.

Përgjegjsat e departamenteve ngrenë

komisione të posaçme për ankimimet

eventuale të studentëve në lidhje me

vlerësimet në provime.

APB respekton të drejtën e privaciesë

për studentët në lidhje me vlerësimet

e tyre sipas kritereve të përcaktuara

nga ligji për këtë qëllim.

Standardi II.3 - Programet e studimeve janë objekt i përmirësimit të vazhdueshëm të tyre në

funksion të rritjes së cilësisë.

Kriteri 1 Pedagogët vlerësohen rregullisht nga struktura të

institucionit që ndjekin zbatimin cilësor të programeve të

studimeve;

Në APB, sigurimi i brendshëm i

cilësisë konsiderohet si një ndër

faktorët më të rëndësishëm,

themelor, i cili garanton që në

vazhdimësi ka përmirësime në rritje

e zhvillim në të gjithë veprimtarinë e

of 136

Kriter 2 Studentët përfshihen në vlerësimin e pedagogëve

dhe në atë të zbatimit të programeve të studimeve;

Kriteri 3 Rezultatet e provimeve dhe konkurseve

publikohen;

Kriter 4 Programet e studimeve përmirësohen duke marrë

për bazë rezultatet e vlerësimit të tyre nga personeli

akademik dhe nga studentët;

Kriteri 5 Cilësia e programeve të studimeve vlerësohet edhe

nga statistikat e punësimit të të diplomuarve në këtë

program studimi.

tij: në fushën mësimore, kërkimore

dhe shkencore.

APB realizon intervista te

strukturuara dhe gjysem te

strukturuara me studentet sondazhe të vlerësimit të didaktikës,

kurrikulës, nivelit të mësimdhënies

dhe vleresim te feedback për

pedagogët.

Rezultatet e testeve ndërmjetëse dhe

përfundimtare publikohen në

mjediset e posaçme për këtë qëllim

duke ruajtur kofidencialitetin e tyre

përmes kodeve.

Koherenca e programeve të

studimeve, vlerësimi i raporteve të

realizimit të planit mësiomor

ndërtohen duke marrë në

konsideratë rezultatet e vlerësimit

nga personeli akademik dhe nga

studentët.

Statistikat e punësimit të të

diplomuarve do të jenë në fokus të

njësisë së karierës pranë APB.

Standardi II.4 - Institucioni ndjek një politikë të qartë për përmirësimin e cilësisë së

mësimdhënies.

Kriteri 1 Institucioni ka një strukturë ndihmëse që

promovon përmirësimin e vazhdueshëm të mësimdhënies;

Kriteri 2 Institucioni ka mekanizma mbështetës për

eksperimentimin në mësimdhënie;

Kriteri 3 Institucioni kualifikon personelin akademik në

fushën e kërkimit shkencor për të ndihmuar përmirësimin e

mëtejshëm të mësimdhënies.

Kriteri 4 Personeli akademik trajnohet vazhdimisht për

përmirësimin e mësimdhënies;

Aktualisht pranë APB dhe me

konkretisht pranë strukturës së

zyrës mësimore sapo është ngritur

dhe funksionon njësia e kontrollit të

brendshëm të cilësisë (NJSBC).

Inovacioni dhe risitë në mësimdhënie

mbështeten në mënyrë të

vazhdueshme nga strukturat

drejtuese në APB.

Stafi i APB i nënshtrohet kualifikimit

të vazhdueshëm, në kuadër të një

numri projektesh të institucionit

tonë por edhe i bashkëpunimit të

frytshëm me institucione dhe

oranizata brenda dhe jashtë vendit.

Pedagogët e rinj marin pjesë në

mënyrë periodike në leksione të

pedagogëve më me experience për të

of 136

Kriteri 5 Institucioni është përgjegjës për cilësinë e

mësimdhënies;

Kriteri 6 Institucioni vë në dispozicion infrastrukturën e

nevojshme për realizimin e programeve të studimeve;

Kriteri 7 Personeli akademik, personeli ndihmës mësimor-

shkencor dhe personeli administrativ angazhohen për

përmirësimin e mësimdhënies dhe zbatimin e programeve të

studimeve.

garantuar trensferimin e saj tek

brezat, duke krijuar një kombinim

frytdhënës të energjive dhe te resë me

eksperiencën.

APB ndjek në mënyrë konstante

hapat e duhura për sigurimin e

cilësisë duke filluar nga: politikat

dhe procedurat për sigurimin e saj,

miratimi, monitorimi dhe vlerësimi

periodik i programeve dhe

diplomave, vlerësimi i studentëve,

sigurimi i cilësisë të stafit

mësimdhënës, burimet për

mësimdhënie dhe mbështetja e

studentëve, sistemet e informacionit,

informimin publik etj. APB ka rolin e

tij dhe është përgjegjës për çdo

program e profil studimi.

E gjithë infrastruktura dhe fasilitetet

e APB vihen në dispozicion të

kërkesave të programeve të studimit

për to.

Të gjitha burimet njerzore që i

përkasin stafit ndihmës mësimor dhe ndihmës dhe administrativ japin

një kontribut permanent në procesin akademik për përmbushjen e

objektivave.


Sigurimi i brendshëm i cilësisë konsiderohet si një ndër faktorët më të rëndësishëm nga APB, i cili

garanton që në vazhdimësi të ketë përmirësime në rritje e zhvillim në të gjithë veprimtarinë e tij.

Vlerësohet që të gjitha burimet fizike infrastrukturore, logjistike, humane dhe jo vetëm janë në

dispozicion të aktivitetit të APB.

9. Mësimdhënia

Veprimtaria mësimore në të gjitha programet realizohet nëpërmjet kombinimit

efektiv të një larmie metodash si psh, leksione, seminare, praktika, analiza e

situatave të ndryshme studimore, prezantime, detyra kursi dhe projekte

kërkimi duke i kombinuar nëpërmjet metodave të mësipërme me praktikën

profesionale. Pra, dy janë mënyrat e mësimdhënies: i) teorike ku përfshihen

leksionet; dhe ii) praktike ku përfshihen seminaret, detyrat e kursit etj. Raporti

midis orëve praktike dhe atyre teorike është i balancuar.

of 136

Referuar rregullores së studimeve, në Akademinë Profesionale të

Biznesit, elementet kryesorë të mësimit janë leksionet, seminaret, ushtrimet,

projektet dhe detyrat e kursit, praktikat profesionale, detyrat me shkrim,

provimet e kursit, përgatitja e diplomës (ose mikrotezës në ciklin e dytë).

Leksionet

Puna mësimore zhvillohet në bazë kursi dhe grupi. Leksionet zhvillohen në

bazë kursi, deri në 75 studentë. Në leksion studenti, megjithëse është në

rolin e marrësit të informacionit për lëndën, ka të drejtë të shtrojë pyetje

dhe të zhvillojë diskutime për problemet e trajtuara. Leksionet, në mjaft

lëndë, kanë tendencë të jenë interaktive. Pjesëmarrja e studentëve në

leksione është e detyrueshme në masën 50%.

Seminaret, ushtrimet

Seminaret dhe ushtrimet përbëjnë një element tepër të rëndësishëm të

mësimit. Ato zhvillohen nën udhëheqjen e pedagogut me pjesëmarrjen

aktive të studentit. Roli i pedagogut është që të ndihmojë gjatë analizës,

zgjidhjeve praktike dhe tërheqjes së konkluzioneve nga ana e studentëve.

Ato janë të detyrueshme për frekuentim në masën 75% dhe me shlyerje në

fund të vitit. Gjatë zhvillimit të seancave të seminareve apo të ushtrimeve,

studenti grumbullon një sasi pikësh, maksimumi i të cilave është i

përcaktuar në syllabusin e lëndës. Pikët që studenti grumbullon gjatë vitit

janë pjesë e vlerësimit përfundimtar të tij.

Detyrat (Provime ndërmjetëse)

Zhvillohen në përputhje me parashikimet e bëra në planin mësimor.

Varësisht nga vëllimi i lëndës, numri i detyrave me shkrim (testeve) mund

të jetë 2-3. Qëllimi i tyre është që gjatë periudhës së zhvillimit të modulit,

pedagogu të mund të verifikoje pjesë-pjesë nivelin e përvetësimit të

programit të lëndës nga ana e studentëve.

Detyrat e kursit

Zhvillohen në përputhje me parashikimet e bëra në planin mësimor. Qëllimi

i tyre është që të formohen dhe fuqizohen shprehitë praktike të studentëve.

Ato janë të detyrueshme të shlyhen në masën 100%.

Projektet e kursit

Përbëjnë një element tepër të rëndësishëm të detyrimeve që ka studenti, në

funksion të formimit praktik dhe ndërdisiplinar të tij. Qëllimi kryesor i tyre

është pjesëmarrja e studentëve në punë të pavarur, njohja e tyre me

mjedisin dhe kushtet e ndërmarrjeve si dhe zhvillimi i imagjinatës së tyre

për prezantimin dhe zgjidhjen e problemeve që shtrohen.

of 136

Zhvillimi provimeve

Provimi/Kolokiumi zhvillohen në orën dhe datën e caktuar. Në rast

pamundësie të zhvillimit të provimit ditën e caktuar për arsye madhore,

Dekani, me urdhër me shkrim, anulon zhvillimin e provimit/kolokiumit

dhe cakton një datë tjetër, e cila u bëhet e njohur menjëherë studentëve.

Studenti paraqitet në provim vetëm me librezën e studentit, në të

kundërt nuk pranohet në provim.

Nëse titullari/pedagogu i modulit apo anëtari tjetër për arsye madhore

nuk mund të marrin pjesë në provim, Përgjegjësi i Departamentit

cakton, me shkrim, një pedagog tjetër në komisionin e provimit.

Komisioni i provimit të një moduli përbëhet nga jo më pak se dy

pedagogë, në drejtimin e titullarit të modulit.

Pavarësisht pjesëve që përbëjnë një modul, teza e provimit dhe përbërja

e komisionit të provimit është e unifikuar.

Provimet me shkrim zhvillohen në bazë kursi dhe të sekretuara.

Literatura e çdo lënde dhe cilësia e saj është treguar në programet e çdo lënde,

të cilët janë përgatitur nga lektori përkatës i lëndës mësimore.

Në ndihmë të procesit të mësimdhënies janë laboratorët me kompjutera

si dhe pajisja e sallave të leksionit me projektorë. Lidhjet me internet, pajisjet

kompjuterike për stafin e studentët janë bashkëkohore dhe në nivele më se të

pranueshme, por me trend rritës në të ardhmen e afërt dhe afatmesme.

Forma e vlerësimit të dijeve të studentëve për çdo lëndë është e

përcaktuar në syllabuset e programit të studimit, ku në një masë të

konsiderueshme të vlerësimit përfundimtar (kjo deri në 50%) e zë vlerësimi që

merr studenti për elementët e lëndës përkatëse si dhe vlerësimet e marra në

kontrollet e ndërmjetme.

Kontrolli i dijeve për modulet përkatës realizohet në dy faza:

Kontrolli i fazës së parë, përfshin kontrollin gjatë procesit mësimor, ku

kontrolli i dijeve realizohet përmes pjesëmarrjes dhe angazhimit të studentit

në leksione, seminare, ushtrime, punët laboratorike, provime ndërmjetëse,

detyrat e kursit, projektet e kursit, praktikën mësimore etj. Pavarësisht

sasisë së pikëve të realizuara, studenti që ka munguar apo është vlerësuar

negativisht në detyrat e kursit, projekte kursi, apo në praktikën mësimore,

është i detyruar t’i shlyejë ato në javën e fundit të zhvillimit të procesit

mësimor. Nëse vlerësohet negativisht, ai humbet të drejtën e hyrjes në

provim.

Kontrolli i fazës së dytë, përfshin kontrollin nëpërmjet provimit

përfundimtar. Vlerësimi përfundimtar përfshin rezultatin e arritur nga

studenti gjatë vitit si dhe rezultatin në provimin përfundimtar.

Kontrolli i dijeve dhe vlerësimi i studentëve:

of 136

Mënyrat e kontrollit të dijes (provim/kolokium) përcaktohen në

programin e modulit dhe planin mësimor të studimeve.

Provimi/kolokiumi zhvillohet nëpërmjet tezave të provimit, të cilat

hartohen nga titullari/pedagogu i modulit së bashku me asistentin e

tij (nëse ka) dhe miratohen nga Përgjegjësi i Departamentit.

Për çdo provim hartohen teza alternative dhe zgjedhja e tezës, që u

jepet studentëve, bëhet në prani të përgjegjësit të grupit mësimor

kërkimor.

Provimet janë të sekretuara dhe zhvillohen korrekte sipas mënyrës së

përcaktuar. Në arkivën e departamenteve ruhen, për një kohë të përcaktuar, të

gjitha kontrollet e kryera të studentit, “procesverbalet” e mbajtura nga ana e

vetë pedagogëve në lidhje me vlerësimet e ndërmjetme dhe ato përfundimtare

të studentit duke siguruar një gjurmueshmëri të qëndrueshme në të gjitha

hallkat e mekanizmit të vlerësimit të ngritur, për të eliminuar çdo lloj inflacioni

institucional të notës.

Sikurse përcaktohet edhe në statutin e Akademisë Profesionale të

Biznesit, programet dhe planet mësimore janë objekt diskutimi e përmirësimi

të vazhdueshëm, dhe u janë nënshtruar rishikimeve, në përputhje jo vetëm me

kërkesat e akteve të reja nënligjore, por edhe duke reflektuar sugjerime që

vijnë nga stafi akademik, studentët, apo institucionet me të cilat njësia është

në proces bashkëpunimi.


FAKULTETI I EKONOMISË

Cikli i studimit; BsC në Ekonomi (tre profilet si më poshtë)

Tabela 14

Programi i Studimit bachelor F-K

Format e mësimdhënies Orët totale

në auditor

a. Leksione 1.107

b. Seminare 400

c. Ushtrime 200

d. Laboratore 78

e. Praktikë lëndore

f. Praktikë profesionale 90

g. Etj

Në total 1.875

of 136

Programi i Studimit bachelor B & I FIN.


në auditor

a. Leksione 1.120

b. Seminare 400

c. Ushtrime 200

d. Laboratore 90



g. Etj

Në total 1.900

Programi i Studimit bachelor AB


në auditor

a. Leksione 1.100

b. Seminare 420

c. Ushtrime 180

d. Laboratore 80



g. Etj ...

Në total 1.870

FAKULTETI I EKONOMISË

Cikli i studimit; M.P Kontabilitet Financë &Menaxhim Biznesi

Programi i Studimit “Master Profesionale” në Kontabilitet&

Finance

Format e mësimdhënies Orët totale në auditor

a. Leksione 300

b. Seminare 600

c. Ushtrime

d. Laboratore


f. Praktikë profesionale

g. Etj

Në total 900

of 136

Programi i Studimit “Mster profesional”

ne Menaxhim Biznesi


në auditor

a. Leksione 300

b. Seminare 600

c. Ushtrime

d. Laboratore



g. Etj

Në total 900


Programi i Studimit. DREJËSI


në auditor

a. Leksione 1150

b. Seminare 650

c. Ushtrime

d. Laboratore



g. Etj

Në total

Programi i Studimit. E DREJTË BIZNESI


në auditor

a. Leksione 1150

b. Seminare 650

c. Ushtrime

d. Laboratore



g. Etj

Në total

of 136

Programi i Studimit.

Cikli i dytë E drejta penale


në auditor

a. Leksione 600

b. Seminare 360

c. Ushtrime

d. Laboratore



g. Etj

Në total

Programi i Studimit. Cikli i dyte

Master E drejta civile dhe tregtare


në auditor

a. Leksione 1150

b. Seminare 650

c. Ushtrime

d. Laboratore



g. Etj

Në total

Programi i Studimit.

Cikli i dyte E drejta penale


në auditor

a. Leksione 600

b. Seminare 360

c. Ushtrime

d. Laboratore



g. Etj

Në total

of 136

Forma e kontrollit të dijeve janë të unifikuara si tabela më poshtë.

Tabela 15

Programi i Studimit.......

Format e kontrollit Sa pjesë e vlerësimit

total të studentit ka

a. Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive P.sh. 10%

b. Plotësimi i detyrimeve (laboratorike,

detyrave të kursit) P.sh. 10%

c. Testimet gjatë vitit P.sh. 20%

d. Provimi përfundimtar P.sh. 60%

Etj

Në total 100%

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj.

(Plotëso Tabelën 16)

Tabela 16

Aktiviteti shkencor i IAL

Numri i studentëve

të aktivizuar

Për punime shkencore individuale të

pedagogëve

12

Për projekte shkencore në rang

Departamenti

2

Për projekte shkencore në rang Fakulteti 6

Për projekte shkencore në bashkëpunim me

të tjerë

4

10. Studentët

Pjesa përshkrimore

Çdo vit Rektori i APB, me propozim të Bordit Drejtues, miraton kuotat e

pranimit bazuar në planin e zhvillimit të institucionit duke marrë në

konsideratë kapacitet njerëzore dhe logjistike që APB zotëron dhe planin e

zhvillimit të tyre.

Pranimet në APB janë me një kuotë të paracaktuar dhe të

miratuar nga Bordit Drejtues, duke respektuar standardet e përcaktuara

of 136

në ligjet në fuqi për infrastrukturën, stafin akademik efektiv apo raportin

pedagog/student.

Të drejtën për të kandiduar për pranimin në programin e

studimeve të nivelit të parë e kanë të gjithë shtetasit shqiptarë të cilët

zotërojnë një diplomë të shkollës së mesme, si edhe studentët e huaj bazuar

në marrëveshjet ndërkombëtare dypalëshe ose shumëpalëshe të njohura

nga legjislacioni shqiptar në fuqi.

Procedurat e pranimit fillojnë në muajin Gusht të çdo viti

akademik. Institucioni (Fakulteti) shpall njoftimin informues përkatës

nëpërmjet fletëpalosjeve dhe reklamës në disa televizione. Pranimi i

studentëve në APB, si rregull, bëhet me anë të një testimi paraprak, i cili

mat njohuritë e përgjithshme dhe arsyetimin logjik të çdo aplikanti.

Përpara zhvillimit të testimit, komisioni i pranimeve verifikon

dokumentin e paraqitur të identifikimit, duke i bashkëlidhur një kopje të tij

formularit të aplikimit. Testimi zhvillohet me shkrim dhe shoqërohet me një

intervistë personale. Testimi me shkrim përmban pyetje të formimit të

përgjithshem dhe pyetje të arsyetimit logjik shoqëruar me teste vizuale.

Intervista personale ka për qëllim të evidentojë elementë që

karakterizojnë motivimin personal, personalitetin e kandidatit dhe

pritshmëritë kundrejt vetes dhe APB. Struktura e testimit të pranimit dhe

mënyra e vlerësimit përcaktohen me vendim të Rektorit të Institucionit, dhe

i bëhen të njohura kandidatëve para fillimit të testimit.

Testi i vetëvlerësimit përgatitet nga fakultetet dhe teston njohuritë

e studentit në lidhje me fushën e studimit të zgjedhur nga kandidati.

Synimi kryesor i këtij testi është evidentimi i mangësive në lëndë të lidhura

ngushtë me programin të cilin aplikanti synon të studiojë, me qëllim

plotësimin e tyre gjatë semestrit të parë nëpërmjet orëve të konsultimit që

ofrojnë Fakultetet me një program të paracaktuar.

Për ata të cilët kanë përfunduar shkollën e mesme jashtë territorit

shqiptar kërkohet të zotërojnë një diplomë të shkollës së mesme, të

ekuivalentuar sipas kritereve të përcaktuara nga Ministria e Arsimit dhe e

Shkencës.

Dosja e pranimit përmban dokumentacionin e mëposhtëm:

Formulari i aplikimit;

CurriculumVitae (CV) ;

Letër Motivimi për të aplikuar në APB;

Dëftesa e shkollës së mesme (dokumenti origjinal ose fotokopje e

noterizuar e sigluar nga zyra e Drejtorisë Arsimore të Rrethit të secilit

student);

Diplomë universitare të noterizuar, për ata që kërkojnë të ndjekin një

program të dytë studimi;

Kartë identiteti/letrër njoftimi; 4 fotografi;

Referenca nga pedagogë dhe/ose, mësues (fakultative);

of 136

Çertifikata kualifikimi (fakultative);

Pas përfundimit të testit të pranimit studenti i shpallur fitues, fiton

statusin e studentit dhe ka të drejtë të ndjekë studimet në vitin akademik

për të cilin konkuroi, nëse regjistrohet zyrtarisht në Sekretarinë Mësimore

të fakultetit përkatës të APB brenda afateve të shpallura për regjistrim.

Një ndër teguesit kyesorë që lidhet ngushtë me proçesin e

mësimdhënies dhe me mësimnxënien është ai i kalueshmërisë. Gërshetimi i

shërbimit cilësor të mësimdhënies, nga ana e stafit akademik, me punën

sistematike dhe të pavarur të studentit është kyçi i suksesit për të marrë

vlerësime të larta dhe diplomë kredibël.

Rezultatet e arritura në nivelin e kalueshmërisë bëhen objekt debati

dhe diskutimi me pedagogët e lëndëve përkatese dhe në nivel të lartë të

menaxhimit të Institucionit. Në këtë aspekt, theksi vihet më shumë në

rritjen e nivelit të cilësisë në mësimdhënie, në përcaktimin e qartë të

objektivave dhe rezultateve të pritshme të përvetësimit të lëndës nga ana e

studentëve, dhe në punën që duhet të zhvillohet në auditor për realizimin

praktik të këtyre objektivave.

Institicioni APB mban regjistër bazë të studentëve me të dhëna

personale të tyre, vlerësimet e marra gjatë ndjekjes së programeve të

studimit, të dhëna mbi diplomën ose mbi diplomat e marra, bashkë me

suplementin e diplomës etj., të formatuara këto sipas kërkesave të lëshuara

me udhëzime të veçanta nga MASH, dhe të standardeve shtetërore. Ky

regjistër plotësohet në formë të shkruar dhe elektronike, dhe mbahet në

ruajtje të përhershme. Çdo studenti që regjistrohet fillimisht pranë

Institucionit të arsimit të lartë privat APB i jepet nga MASH, një numër

unik matrikullimi (NIM), i cili e shoqëron studentin deri me marrjes e

diplomës (ose çertifikatës) dhe suplementit.

of 136


Tabela 17

Programet e studimit

që ofron IAL

Procedurat e

pranimit

të studentëve

Kushte specifike

të pranimit të studentëve

BSc. në:

Financë kontabilitet,

Administrim biznesi,

Banka & institucione

financiare.

BSc. në: Drejtësi

E drejtë biznesi

Master Prof: Financë-Kontabilitet

Menaxhim Biznesi

Master shkencor: E drejtë Civile-tregëtare

E drejtë Penale

Të kryejnë aplikimin në zyrat përkatëse në

mjediset e APB (për të dyja ciklet e

studimit, BsC, MP,

MSH)

Të kalojnë fazën e

testimit i cili ka

karakter selektiv dhe

organizohet pranë

APB me qëllim përzgjedhjen e

studentëve (aplikohet për ciklin e

studimeve BsC.

Dosja e pranimit: Formulari i aplikimit

CurriculumVitae (CV)

Letër Motivimi për të aplikuar

në APB;

Dëftesa e shkollës së mesme

(dokumenti origjinal/ose fotokopje e noterizuar e sigluar

nga zyra e Drejtorisë Arsimore

të Rrethit të secilit student);

Diplomë universitare e

noterizuar për ata që kërkojnë

të ndjekin një program të dytë studimi;

Kartë Identiteti;

4 fotografi;

Referenca

Çertifikata kualifikimi (fakultative)

Tabela 18

5 vitet e fundit, duke u nisur nga

viti që po bëhet RVB

Studentë të regjistruar

në vitin e Parë (për herë të parë)

Nota

Mesatare

Studentë të diplomuar në

vitin e fundit (pa vite përsëritëse)

Nota

Mesatare

Psh 2007 - - - -

2008 - - - -

2009 - - - -

2010 - - - -

2011 86 6,8 - -

2012 - - 14 7,1

Tabela 19

Programet e studimit

që ofron IAL

Numri total i

studentëve

Kalueshmëria

në total

Nota mesatare për numrin total

të studentëve

I 1. BSc në Ekonomi

2. BSc në Drejtësi

132

86,5% 7,16

II 1. MSc në E drejta penale

2. MSc në E drejta civile dhe tregtare

55 93,6% 7,5

of 136

III 1. MA në .......

2. MA në ....

- - -

IV 1. MP në Kontabilitet-Financë

2. MP në Menaxhim-Biznesi

62 61,6%

7,9

V 1. DR. në ....

2. DR. në .....

- - -

VI 1. SA. në ....

2. SA. në .....

- - -

VII 1. Diploma 2 vjeçare jouniversitare..

2. Diploma 2 vjeçare jouniversitare..

- - -

etj

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend


III - STUDENTËT: NGA REGJISTRIMI DERI TE PUNËSIMI

Standardi III.1 - Institucioni ndjek një politikë korrekte për pranimin e studentëve të rinj.

Kriteri 1 Institucioni harton projekte zhvillimi afatmesme, në

përputhje me politikat e pranimit të studentëve;

Kriteri 2 Insitucioni informon studentët e ardhshëm

(maturantët) për programet e studimeve që ofron, nëpërmjet

zyrës së këshillimit të karierës;

Kriteri 3 Institucioni mirëpret dhe ndjek politika të posaçme

për përthithjen dhe intergrimin e studentëve të rinj;

Kriteri 4 Institucionet mbajnë lidhje me Drejtoritë Arsimore

Rajonale dhe Zyrat Arsimore;

Kriteri 5 Institucioni ngre struktura të veçanta për pritjen,

APB është e fokusuar në

ndërtimin e strategjive për

persosje të raportit student-

institucion në dobi të interesit

reciprok.

APB ka një qendër të zhvillimit

të karrierës që ofron

informacion në lidhje me

punëdhënës që ndihmojnë në

procesin e praktikave

profesionale dhe sigurimit të

mundësive për punë.

Përditësimi i informacionit për

studentët e regjistruar rishtaz,

disponibiliteti i vazhdueshëm e

stafit ndihmës të APB është pjesë

e politikave dhe praktikave të

saj në lidhje me studentët e

saporegjistruar.

APB mban kontakte me

Drejtoritë Arsimore duke

konfirmuar të dhënat e

deklaruara nga studentët që

vijnë.

Zyra e karrierës, në APB

përbëhet nga këshillues

of 136

informimin dhe pranimin e studentëve të rinj;

Kriteri 6 Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së

studentëve të huaj, të interesuar për të ndjekur programet e

studimeve të ofruara;

Kriteri 7 Institucioni publikon oraret e pritjes së studentëve

me qëllim plotësimin e nevojave të studentëve;

Kriteri 8 Raporti numerik personel akademik/student është i

tillë që të sigurohet arsimimi cilësor dhe objektivat e

institucionit. Për programe e studimeve që përfshijnë punë

laboratorike, praktika mësimore dhe profesione të veçanta

(arte, sport, etj.) ky raport është 1 me 8, ndërsa për progamet

e tjera të studimeve ky raport është 1 me 20. Për programet e

studimeve që përfshijnë punë praktike-laboratorike (në fushat

e studimit si: mjekësi, infermieri, inxhinieri, mësuesi, etj.)

Institucioni i Arsimit të Lartë siguron 1 instruktor/laborant

për 60 studentë (1 personel ndihmës për 3 pedagogë).

profesionistë të cilët ofrojnë

këshillim karriere për të gjithë

studentët e universitetit.

APB ofron të gjitha fasilitet dhe

informacioni e nevojshëm për

studentët e huaj.

APB publikon oraret e pritjes së

studentëve në mjediset e

institucionit.

APB plotëson tërësisht kriteret e

përcaktuara nga ligji në raportin

pedagog-student.

Standardi III.2 - Institucioni ndjek një politikë të informimit të studentëve dhe siguron

komunikimin ndërmjet tyre dhe personelit akademik.

Kriteri 1 Institucioni ka një strukturë të informimit dhe

këshillimit për studentët;

Kriteri 2 Institucioni disponon mjete të komunikimit të

jashtëm;

Kriteri 3 Institucioni disponon mjete të komunikimit të

brendshëm;

Kriteri 4 Personeli i institucionit ka një adresë elektronike të

brendshme;

Kriteri 5 Institucioni mban dosjen personale të çdo studenti;

APB ka një qendër të zhvillimit

të karrierës që ofron

informacion, këshillim,

mbështetje për studentët.

APB nuk disponon mjete të

komunikimit të jashtëm.

APB menaxhon një sistem të

plotë të komunikimit të

brendshëm duke mundësuar

lëvizje të shpejtë dhe pa bariera

të informacionit në drejtim

vertikal nga lart poshtë dhe

anasjelltas.

APB ka vënë në dispozicion të

stafit akademik dhe ndihmës;

administrativ dhe strukturave

drejtuese të institucionit një

adresë elektronike të brendshme

të personalizuar.

Të gjitha të dhënat në mënyrë të

personalizuar janë te

administruara në databasen e

institucionit.

of 136

Kriteri 6 Institucioni disponon adresën (edhe elektronike) dhe

numrin e telefonit të çdo studenti.

Sekretaria mësiomore dhe zyra e

karrierës disponon të gjitha të

dhënat dhe kontaktet personale

të studentëve.

Standardi III.3 - Institucioni ndjek një politikë të orientimit dhe këshillimit të studentëve.

Kriteri 1 Institucion ka një strukturë për orientimin dhe

këshillimin e studentëve;

Kriteri 2 Institucioni angazhohet në informimin dhe

orientimin e studentëve;

Kriteri 3 Programet e studimeve mundësojnë adaptimin

progresiv të studentit me programin e studimit;

Kriteri 4 Institucioni vë në dispozicion të studentëve

materiale ose broshura informuese;

Kriteri 5 Institucioni orienton studentët që dëshirojnë të

ndryshojnë programet e studimeve dhe dokumeton procesin;

Kriteri 6 Struktura për orientimin dhe këshillimin e

studentëve i mbështet ata në të gjitha ciklet e studimeve që

ofron institucioni.

Institucioni ka një qendër të

zhvillimit të karrierës që ofron

informacion, këshillim,

mbështetje për studentët.

Informacioni në lidhje me çdo

dimension të raportit

Institucion-Student lëviz në

mënyrë fluente dhe pa bariera

në dy drejtimet.

Kurrikula e programeve

mësimore synohet të jenë fleksibël përsa i përket


detyrueshme bazë dhe lëndëve

me zgjedhje, fushat e fokusimit.

Hartimi i programeve mësimore

merr parasysh dhe vlerëson dobishmërinë që ka për

studentët përmbajtja e lëndëve

të përfshira në të duke krijuar

mundësi adaptimi të studentit me seicilin prej programeve të

studimit.

APB vë në dispozicion në

ambjetet e saj dhe jo vetëm,

booklets, leaflets dhe të tjera

material informuese.

APB ka të dokumentuar të gjitha

prurjet e studentëve nga IAL të

tjera.

Studentët informohen në

mënyrë të detajuar për

programin e studimit,

organizimin dhe kohëzgjatjen e programit të studimeve perms

NJSBC.

of 136

Standardi III.4 - Institucioni ndjek një politikë mbështetëse për kategori sociale të

veçanta.

Kriteri 1 Institucioni ndjek një politikë mbështetëse për

studentët me aftësi të kufizuara;


studentët romë dhe ballkanoegjiptianë;


studentët që angazhohen në aktivitete sportive të niveleve të

larta;


studentët që dëshirojnë të ndjekin studimet me kohë të

pjesshme.

APB respekton te drejtat te

personave me aftesi te

kufizuara.

APB respekton duke ofruar

tarifa te reduktuara shkollimi

per keto grupe etno-kulturore.

Institucioni inkurajon studentët

që angazhohen në aktivitete

sportive të niveleve të larta

kombetare dhe jo vetem.

APB ne politiken e saj krijon te

gjitha kushtet e nevojshme

infrastrukturore si dhe ve ne

dispozicion burimet e saj

humane ne funksion te cikleve

te studimit me kohe te

pjesshme.

Standardi III.5 - Institucioni ofron literaturë bazë dhe ndihmëse për studentët.

Kriteri 1 Institucioni garanton tekste mësimore cilësore dhe

literaturë plotësuese të mjaftueshme në sasi;

Kriteri 2 Institucioni ka një strukturë për ruajtjen e

dokumentacionit;

Kriteri 3 Institucioni ka një bibliotekë që ofron literaturë për

studentët;

APB vë në dispozicion tekste të

autorëve të njohur në fushat

përkatëse, por dhe tekste

alternative (ndihmëse). Duhet

vlerësuar si mjaft pozitive punën

e bërë për pajisjen e studentëve

me tekste mësimore por dhe me

skripte leksionesh.

Dokumentacioni administrohet

nga stukturat e ngarkuara nga

rregullorja e APB për këtë

qëllim.

Biblioteka është pjesa tjetër e

rëndësishme në këtë proces.

Nevojat e studentëve

përballohen në një nivel të

mjaftueshëm nga biblioteka e

Institucionit. Në këtë bibliotekë

ofrohen kushte komode për

punë studimore, por jo vetëm.

Me një kapacitet me rreth 2.000

of 136

Kriteri 4 Institucioni pasuron në mënyrë të vazhdueshme

literaturën e bibliotekës;

Kriteri 5 Institucioni parashikon fonde për blerjen e

literaturës së specializuar në fushën e kërkimit shkencor;

Kriteri 6 Institucioni ofron nëpërmjet bibliotekës literaturë

shumëdisiplinare;

Kriteri 7 Oraret e punës të bibliotekës shpallen në mjediset e

institucionit;

Kriteri 8 Studenti disponon një kartelë regjistrimi dhe

sigurimi të literatures.

Kriteri 9 Biblioteka ofron edhe sigurimin e materialeve në

rrugë elektronike.

volume, e organizuar në

sistemin e hapur me tituj të

sistemuar sipas kategorive dhe

disiplinave të mësimdhënies, ku

brenda të njëjtës hapësirë është

organizuar dhe salla e studimit

me kapacitet rreth 60 vende.

Bordi i APB parashikon në

mënyrë periodike pasurim dhe

freskim tëliteraturës së

diponueshme për institucionin.

APB ka parashikuar në zërat

buxhetorë për vitin akademik

2012-2012 blerjen e rreth 250

librave të rinj.

Literatura e bibliotekës është

multidisiplinare.

Biblioteka funksionon me

kapacitet të plotë nga ora 08.30-

20.00 duke mbuluar kështu

kërkesat e studentëve për të

gjitha sistemet dhe oraret e

realizimit të mësimit.

Studenti regjistrohet pranë

bibliotekës përmes matrikullit

personal për të tërhequr

literaturën e nevojshme.

APB përmes abonimit të saj

ofron akses në disa biblioteka

elektronike online.

Standardi III.6 - Institucioni u ofron studentëve të ciklit të parë mbështetje nëpërmjet

shërbimeve universitare për të lehtësuar ecurinë e tyre.

Kriteri 1 Institucioni ofron për studentët udhëheqje dhe

kujdestari (tutorat);

Kriteri 2 Institucioni ndihmon dhe orienton studentin për

mënyrën e sigurimit të literaturës;.

Kriteri 3 Institucioni ofron në mjediset e tij kurse për të

ndihmuar studentët në vështirësi.

Institucioni ofron shërbimin e

tutoriatit për të drejtuar

procesin e mbrojtjes së

diplomës.

APB krijon të gjitha fasilitetet

për sigurimin e literaturës.

Konsultimet kryen rregullisht

nga pedagogët e moduleve

of 136

përkatëse.

Standardi III.7 - Institucioni inkurajon pjesëmarrjen e studentëve në jetën institucionale.

Kriteri 1 Studentët përfaqësohen në organet drejtuese të

Institucioneve të Arsimit të Lartë, në strukturat mësimore-

kërkimore dhe të shërbimeve;

Kriteri 2 Këshillat e studentëve shprehin mendime dhe

propozime për të gjitha problemet me interes të përgjithshëm

të Institucioneve të Arsimit të Lartë si: për planet mësimore

dhe programet e studimeve, rregulloret e studimeve, etj.;

Kriteri 3 Institucioni mbështet këshillat e studentëve dhe

financon veprimtarinë e tyre.

Studentët marrin pjesë në

mbledhjet e strukturave

drejtuese.

Qeveria studentore ka akses në

vendimarrje në lidhje me

procesin mësimor dhe

organizativ.

APB ka në qendër të saj

studentin duke e mbështetur atë

në shumë drejtime.

Standardi III.8 - Institucioni ndjek një politikë mbështetëse për të siguruar cilësinë e jetës

studentore.

Kriteri 1 Institucioni ndjek një politikë për të lehtësuar jetën

studentore;

Kriteri 2 Institucioni mbështet jetën kulturore studentore;

Kriteri 3 Institucioni mbështet studentët që angazhohen në

veprimtari sportive të organizuara nga strukturat e tij dhe

institucione të tjera;

Kriteri 4 Institucion bashkëpunon me strukturat

shëndetësore për ndjekjen e politikave parandaluese dhe

kuruese në ndihmë të shëndetit të studentëve.

APB ka pjesë të politikave të saj

mbështetjen shumëdimensionale

të studentit.

AL krijon kushtet e

përshtatëshme për të gjitha

aktivitetet me karakter social

dhe kulturor.

Institucioni inkurajon studentët

që angazhohen në aktivitete

sportive të profileve dhe niveleve

të ndryshme.

APB dëshiron një politikë

proaktive ndaj shëndetit fizik

dhe mendor.

Standardi III.9 - Institucioni favorizon punësimin e studentëve.

Kriteri 1 Institucioni ka një strukturë që disponon të dhëna

statistikore për punësimin e të diplomuarve të vet;

Kriteri 2 Institucioni ofron ndihmë për integrimin në

punësim;

Kriteri 3 Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor

dhe personeli administrativ angazhohen për zbatimin e kësaj

Zyra e karierës do të mbajë dhe

përpunojë të dhënat në lidhje me

kontigjentin e të diplomuarve.

Përmes lidhjeve me bizneset dhe

të tjerë aktorë, zhvillimit të

praktikave etj APB hedh bazat e

punësimit të studentëve pas

diplomimit.

Edhe pedagogë udhëheqës të

praktikave të studentëve janë

of 136

politike;

Kriteri 4 Institucioni ndjek politika favorizuese për punësimin

e të diplomuarve të vet.

pjesë e këtij network-u.

Suksesi në punësim është

ballafaqim dhe finalizim i punës

së stafit drejtues dhe

pedagpogeve dhe në këtë

kontekst APB është thellësisht e

interesuar për të ndjekur

politika të punësimit të tyre.

Konkluzionet e GVB

Mendojmë që angazhimi i APB është në nivelin e duhur për të plotësuar kërkesat e studentëve në

çdo dimension të informimit për zhvillim profesional si edhe të mbështetjes për punësim.

POLITIKA E KERKIMIT SHKENCOR.

11. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkrimore

Kërkimi shkencor është në fazat e para, pasi detyra parësore e institucionit në

këtë vit ka qenë stabilizimi i programeve të studimit, konsolidimi i aktivitetit

mësimdhënës dhe stabilizimi i stafit. Përsa i përket politikave të kërkimit

shkencor, duke u nisur nga situata aktuale e përbërjes të stafit akademik (një

pjesë e mirë e anëtarëve të stafit akademik janë të jashtëm dhe ata punën

kërkimore dhe shkencore e kanë të planifikuar nga njësitë prej të cilave vijnë)

duhet të pohojmë se:

a. APB njeh forcat dhe dobësitë e saj në lëmin e kërkimit shkencor

b. APB nxit evoluimin, dinamikën e kërkimit shkencor duke qënë në linjat

e kërkesave të kohës;

c. APB do të përcaktojë përparësitë në lëmin e kërkimit shkencor dhe dhe

do t’i realizojë këto përparësi duke garantuar të ardhmen e kërkimit;

d. APB ka një politikë të vlerësimit për punën kërkimore shkencore dhe

kujdeset për zbatimin e saj;

e. APB do të përpiqet që të ketë produktivitet sa më të lartë në fushën e

kërkimit shkencor.

of 136

Megjithatë pedagogët e brendshëm dhe te jashtëm janë angazhuar për të

ndjekur shkallët e kualifikimit shkencor e akademik, kanë bërë përpjekje për

t’u përfshirë në punën kërkimore shkencore në funksion të procesit mësimor

dhe në të mirë të ekonomisë së vendit. Ata janë angazhuar në punën

shkencore nëpërmjet kërkimit dhe botimeve si:

Botime në Revistat shkencore brenda dhe jashtë vendit

Konferencat shkencore, të organizuara nga institucione të tjera brenda

dhe jashtë vendit.

Botimet shkencore. Universiteti inkurajon pedagogët e brendshëm të

botojnë libra shkencorë.

Gjithashtu disa pedagogë janë pjesë e disa projekteve kërkimore në shkallë

kombëtare të financuar nga organizma ndërkombëtare si USAID, UNDP, World

Bank etj.

Pjesë e pandarë e veprimtarisë kërkimore në institucion ka qenë dhe

angazhimi i studentëve me punë të pavarur kërkimore shkencore, përmes

detyrave dhe projekteve të kursit, temave të diplomave, mikortezave etj.

APB është e përkushtuar që të krijojë të gjitha kushtet e nevojshme për

zhvillimin e kërkimit shkencor, duke përfshirë këtu përgatitjen e

infrastrukturës dhe trajnimin e stafit akademik. Për të arritur këtë objektiv

APB ka investuar dhe është në investim të vazhdueshëm në disa

drejtime:

Trajnimi i stafit dhe burimeve njerëzore të nevojshme nëpërmjet

investimit për kualifikimin e vazhdueshëm professional dhe pedagogjik.

Kjo bëhet e mundur nëpërmjet angazhimit të stafit në konferenca,

trajnime, studime pasuniversitare dhe doktorature, specializime brenda

dhe jashtë vendit.

Ngritja e infrastrukturës shkencore: APB ka krijuar dhe vazhdon të

perfeksionojë infrastrukturën ku mund të zhvillohet kërkimi shkencor.

Aktualisht, APB ka një bibliotekë me një numur të konsiderueshëm

vëllimesh, tekstesh akademike dhe shkencore të botuara nga shtëpi

botuese prestigjioze ndërkombëtare, si edhe revista shkencore

ndërkombëtare.


Tabela 21

Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang Institucioni në pesë

vitet e fundit

1. Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL 16

2. Numri i projekteve kërkimore të fituara 3

3. Numri i projekteve të zbatuara 2

4. Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL 1

of 136

5. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL 65

6. Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor -

7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor 6

8. Numri i Çmimeve Kombëtare -

Dokumentacioni Përkatës


KREU II- VEPRIMTARIA SHKENCORE

Standardi I.1 - Departamenti, si njësi bazë e institucionit, evidenton anët e tij të forta dhe

dobësitë në fushën e kërkimit shkencor.

Kriteri 1 Departamenti është njësi bazë mësimore-

kёrkimore, që përfshin fusha kërkimi homogjene dhe

grupon disiplinat mësimore respektive;

Kriteri 2 Departamenti organizohet në grupe mësimore

e kërkimore. Grupi mund të jetë edhe vetëm kërkimor;

Kriteri 3 Departamenti nxit, bashkërendon dhe

administron veprimtaritë e mësimdhënies, veprimtaritë

kërkimore ose artistike, duke respektuar lirinë

akademike të personelit akademik dhe të drejtën e tij

për të shfrytëzuar burimet materiale dhe financiare në

dispozicion të realizimit të programit të studimit;

Kriteri 4 Departamenti përgjigjet për ecurinë e punës

kërkimore shkencore të grupeve kërkimore;

Kriteri 5 Departamenti mbështetet financiarisht në

mënyrë transparente dhe të hapur nga institucioni dhe

përgjigjet për financimin e grupeve kërkimore;

Kriteri 6 Departamenti, bazuar në rezultatet e punës së

grupeve kërkimore sugjeron vazhdimësinë ose

Dep. i lëndëve të përgjithshme grupon

ne vetvete të gjitha ato lëndë të cilat

nuk i përkasin specialitetit të

ekonomistit apo juristit si profesion i

veçantë, por janë lëndë bazë formuese.

Dep. i lëndëvë të specialitetit

përmbledh në vetvete të gjitha lëndët

që formojnë specialistët e ndryshëm në

fushën ekonomike dhe juridike, sipas

planit mësimor dhe programeve të

lëndëve të specialitetit.

Departamentet brenda fakulteteve janë

oranizuar në grupe mësimore sipas

gruplëndëve të ngjashme.

Departamentet koordinojnë

veprimtarinë mësimore dhe kërkimore

në respect të autoritetit dhe integritetit

personal dhe professional të

pedagogut.

Departamenti organizon punën për

realizimin e procesit mësimor dhe

shkencor dhe mban lidhje me

strukturat drejtuese të APB për

realizimin e detyrave.

Departamenete në të dy fakultetet e

APB gëzojnë support të plotë financiar

dhe organizativ nga strukturat

drejtuese të Institucionit.

Departamenti ndikon fuqishëm në

of 136

ndërprerjen e bashkëpunimit me to. punën dhe efektivitetin e verpimtarisë

së GMK-ve.

Standardi I.2 - Institucioni inkurajon zhvillimin, dinamizmin dhe kërkimin shkencor.

Kriteri 1 Institucioni mbështet grupet dhe projektet

kërkimore shkencore të reja;

Kriteri 2 Institucioni siguron bashkëpunimin me

struktura të tjera kërkimore;

Kriteri 3 Institucioni siguron ndërveprim midis

strukturave dhe institucioneve të ndryshme.

APB inkurajon fuqishëm me politikat e

veta të gjitha nismat kërkimore dhe

shkencore të stafit të vet akademik në

funksion të zhvillimit të profilit të

institucionit.

APB ka një sinergji të gjalle dhe aktive

me organizata të specializuara

kërkimore.

APB inspiron bashkëpunimin dhe

ndërveprimin ndërinstitucional.

Standardi I.3 - Institucioni përqendrohet në ndërkombëtarizimin e kërkimit

shkencor.

Kriteri 1 Institucioni angazhohet për mbledhjen dhe

shpërndarjen e informacionit në laboratorët e tij;

Kriteri 2 Institucioni angazhohet për t’iu përgjigjur

ofertave evropiane në fushën e kërkimit shkencor;

Kriteri 3 Institucioni organizon konferenca ose

aktivitete ndërkombëtare në fushën e kërkimit

shkencor;

Kriteri 4 Institucioni, nëpërmjet personelit akademik,

merr pjesë në konferenca ose aktivitete ndërkombëtare

në fushën e kërkimit shkencor;

Kriteri 5 Institucioni lidh marrëveshje partneriteti me

institucionet e huaja të arsimit të lartë;

Kriteri 6 Institucioni organizon takime ceremoniale

lidhur me arritjet e tij në fushën e kërkimit shkencor;

APB ka të instaluar një sistem të

menaxhimit të informacionit që

mundëson koherencën dhe

shperndarjen e rezultateve të kërkimit

në dispozicion të stafit dhe studentëve.

APB është në fazën e materializimit të

përpjekjeve për bashkëpunime në

lëmin e kërkimit shkencor në nivel

ndërkombëtar.

APB inkurajon kërkimin dhe ka

planifikuar para fundvitit të organizojë

një konference në bashkëpunim edhe

me disa institucione homologe dhe

organizata të tjera.

APB nxit në kuadër të kulifikimit të

vazhdueshëm, stafin e saj (PAE) të

marrë pjes në konferenca kombëtare

dh endërkombëtare duke suportuar

madje edhe financiarisht efektet

financiare që burojnë nga pjesëmarrja

në to.

Jemi në përpjekje për të nënshkruar

memorandume bashkëpunimi me

institucione homologe jashtë vendit.

Arritjet në fushën e kërkimit janë

objket prezantimi dhe diskutimi në

of 136

Kriteri 7 Punimet kërkimore shkencore të personelit

akademik të institucionit publikohen në revista

shkencore ndërkombëtare.

mjediset akademike të APB.

APB motivon kualifikimin shkencor të

stafit të saj sa i takon publikimit të

arritjeve kërkimore.

Standardi I.4 - Institucioni përcakton fushat parësore të kërkimit shkencor.

Kriteri 1 Departamenti dhe grupet kërkimore

përcaktojnë prioritetet që ka institucioni në fushën e

kërkimit shkencor;


inovacionet/shpikjet;

Kriteri 3 Institucioni favorizon debatin shkencor në

fushat parësore të kërkimit shkencor.

Departamenete janë qeliza prej nga

burojnë idetë dhe projektet kërkimore

dhe shkencore.

APB inkurajon çdo arritje në fushën e

patentave ose shpikjeve.

APB favorizon debatin shkencor në

fushat kryesore të kërkimit me të cilat

është anagzhuar stafi i saj akademik.

Standardi I.5 - Institucioni zbaton prioritetet kërkimore shkencore.

Kriteri 1 Institucioni siguron mjetet për zbatimin e

prioriteteve të përcaktuara prej tij;

Kriteri 2 Institucioni rekruton personel akademik të

kualifikuar në fushën e kërkimit shkencor, në funksion

të strategjisë për zhvillim të institucionit;

Kriteri 3 Institucioni zbaton politikat prioritare të

hartuara në fushën e kërkimit shkencor.

Mjetet materiale, infrastrukturore,

logjistike dhe humane sigurohen nga

APB për zbatimin e prioriteteve të tij.

APB angazhon si titullarë të lëndëve

ose moduleve për programet e

studimeve të të gjitha cikleve, personel

akademik që ka së paku gradën

shkencore “Doktor” ose titullin

akademik “Docent”.

Kërkimi mbetet një nga dimensionet

bazë të institucionit në punën dhe

ploitikat e veta.

Standardi I.6 - Institucioni siguron vazhdimësi në fushën e kërkimit shkencor.

Kriteri 1 Prioritetet e kërkimit shkencor janë në fokus

të objektivave institucionalë;

Kriteri 2 Institucioni ndjek një veprimtari të qartë të

zhvillimit të kërkimit shkencor në raport me kapacitetet

e tij;

Mësimdhënia është një process i lidhur

ngushtë me atë të kërkimit shkencor

veçanërisht në studimet e ciklit të dyte,

në këtë kuptim këkimi është një

process i vazhdueshëm.

Në akordancë me kapacitetet

infrastrukturore dhe humane APB

ndjek një veprimtari të gjerë të

zhvillimit të kërkimit shkencor.

of 136

Kriteri 3 Institucioni ndjek një politikë bashkëpunimi

me organizmat shkencorë kombëtarë;

Kriteri 4 Institucioni siguron integrimin efektiv të

doktorantëve në grupet kërkimore shkencore;

Kriteri 5 Institucioni ndjek një politikë të përfshirjes së

studiuesëve të rinj në projekte kërkimore;

Kriteri 6 Institucioni angazhohet për hartimin dhe

zbatimin e politikave shkencore rajonale dhe

kombëtare;

Kriteri 7 Institucion ndjek një politikë integruese për

kërkuesit shkencorë të huaj;

Kriteri 8 Institucioni ndjek një politikë favorizuese për

mobilitetitin e personelit akademik që angazhohet në

veprimtari kërkimore shkencore;

Kriteri 9 Institucioni, për të nxitur rritjen e cilësisë dhe

ndërkombëtarizimin e studimeve, fton, për veprimtari

kërkimore dhe mësimdhënie, personel akademik të

huaj, për periudha të kufizuara kohore.

Bashkëpunimi institucional prfaqëson

një prioritet të verpimtarisë së APB.

Pranë APB nuk funksionon

momentalisht shkolla e doktoraturës.

Kërkuesit e rinj janë në qendër të

vëmendjes të deprtamenteve dhe

drejtuesve të institucionit.

APB është pjesë e zbatimit të strategjive

sektoriale dhe kombëtare të zhvillimit

duke luajtur një rol proaktiv.

APB mirëpret afrimet e kërkuesve të

huaj pranë institucionit.

APB krijon mundësi për stafin e ri të

kualifikohet brenda dhe veçanërisht

jashtë vendit duke krijuar të gjitha

hapsirat e mjaftueshme për të

lehtësuar mobilitetin dhe kualifikimin

e tyre.

APB në dobi të rritjes së cilësisë dhe

ndërkombëtarizimit të studimeve,

planifikon guest lecturer sessions me

staff akademik të huaj.

Standardi I.7 - Institucioni bën të njohura rezultatet në fushën e kërkimit shkencor.


organizimin e seminareve ndërkombëtare dhe

simpoziumeve shkencore;


publikimet e rezultateve në fushën e kërkimit shkencor;

Kriteri 3 Institucioni ndjek një politikë të promovimit të

kulturës kërkimore në nivel rajonal dhe kombëtar.

APB ka planifikuar qe gjate vitit te

ardhshem akademik te organizoje dy

simpoziume ne fushat perkatese dhe

nje seminar ku do te jene te ftuar

akademike shqiptare dhe pedagoge

nga Universiteti La Sapienza i Romes,

Itali.

APB motivon kualifikimin shkencor të

stafit të saj sa i takon publikimit të

arritjeve kërkimore.

Ne te gjtha departamentet e APB

mbetet prioritet promovimi i kerkimeve

te reja sipas fushave perkatese.

Standardi I.8 - Institucioni ndjek një politikë të vlerësimit dhe transferimit të rezultateve

në fushën e kërkimit shkencor.

of 136

Kriteri 1 Institucioni ngre një njësi që vlerëson ecurinë

e rezultateve në fushën e kërkimit shkencor;

Kriteri 2 Institucioni ndjek një politikë për promovimin

e rezultateve në fushën e kërkimit shkencor;

Kriteri 3 Institucioni ndjek një politikë për mbrojtjen e

pronësisë intelektuale, si dhe praktikën e mirë në

veprimtarinë kërkimore-botuese;

Kriteri 4 Institucioni inkurajon kërkuesit e rinj për

ndërmarrjen e inisiativave vetjake në fushën e kërkimit

shkencor;

Kriteri 5 Institucioni bashkëpunon me biznesin vendas

dhe të huaj dhe me faktorët ekonomikë dhe socialë;

Kriteri 6 Institucioni ka veprimtari botuese shkencore;

Kriteri 7 Institucioni informohet për veprimtarinë

kërkimore shkencore të personelit akademik të tij.

Strukturat drejtuese monitorojne dhe

vleresojne ne vazhdimesi eurine e

rezultateve ne fushen e kerkimit

shkencor.

Organet drejtuese te APB ndjekin

sistematikisht rezultatet e kerkimit

shkencor dhe i pasqyrojne ne mjediset

universitare.

APB respekton pronesine intelektuale

dhe stafit akademik, por jo vetem.

APB nxit dhe suporton financiarisht

kerkuesit e rinj shkencor pjese

perberese e stafit te saj akademik PAE.

IAL ka nje rol nderaktiv me aktoret e

biznesit vendas dhe te huaj ne kuader

te kembimit te informacionit, zhvillimit

te praktikave profesionale,

transferimet te njohurive duke qene

keshtu nje vlere e shtuar ne aktoret e

arsimit te larte shqiptar.

Qe kete vit pjesa me e madhe e PAE te

APB ka publikuar artikuj me teme nga

leksionet perkatese ne revista

shkencore te vendit dhe te huaja.

APB kerkon sistematikisht prej stafit

te vet PAE dhe PAK te lancojne prane

institucionit gjetjet e tyre kerkimore

dhe ti bejne ato pjese te diskutimit me

stafin dhe studentet.

Konkluzionet e GVB

APB megjethese nje institucion i ri eshte ambizcioze ne politikat e kerkimit, kualifikimin e stafit,

bashkepunimet nderkombetare dhe jo vetem.

of 136

12. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me

publikun

Bashkëpunimet kombëtare

Akademia Profesionale e Biznesit (ABP) me synimin për të qenë një nga

institucionet arsimore më prestigjioze në vend, gjithmonë ka patur si një nga

prioritetet në strategjitë e tij realizimin e bashkëpunimeve me institucione të

standartave më të larta, qofshin këto brenda apo jashtë vendit me qëllim

ndërkombëtarizimin e diplomave.

ABP ka arritur tashmë të fitojë besimin e disa universiteve të huaja të

niveleve të shkëlqyera për të bashkëpunuar si i barabartë. ABP ka nënshkruar

dhe është në proces nënshkrimi të marrëveshjeve të ndryshme me insitucione

qeveritare duke përfshirë:

ABP shikon me shumë interes bashkëpunimin me universitetet

shqiptare publike dhe private, brenda dhe jashtë vendit. Duke u

udhëhequr nga slogani “plotësues jo konkurentë”, ABP beson se

bashkëpunimi i shërben jo vetëm universiteteve, por mbarë

shoqërisë.

Një bashkëpunim i suksesshëm do të bëjë të mundur

maksimizimin e shfrytëzimit të burimeve njerëzore dhe atyre

materiale të investuara nga institucionet tona.

Nisur nga sa më sipër, duke vlerësuar eksperiencën, kapacitetet si dhe rolin që

ky institucion luan në hapësirën mbarshqiptare të arsimit të lartë, ABP ka

shprehur interesin për një bashkëpunim afatgjatë dhe me intersa reciproke.

Bashkëpunimet ndërkombëtare

Akademia Profesionale e Biznesit ka vendosur marrëdhënie të ngushta

bashkëpunimi me universitete të tjera si në rajon dhe më gjerë. Kështu, deri

më tani, institucioni ka gati per te nënshkruar marrëveshje bashkëpunimi me

universitetet e meposhtme:

Universiteti i Bolonjes Italy

Instituti i Formimit Profesional Pescara Italy

TEI Sindos, Thessaloniki, Greece.

Universiteti i Sienes, Italy

Këto Memorandume parashikojnë bashkëpunime ndërmjet universiteteve në

lidhje me shkëmbimin e stafit akademik, stafit administrativ dhe studentëve

për periudha deri në një vit akademik, bashkë-organizimin e konferencave,

seminareve dhe ngjarjeve të ngjashme, bashkëpunimin në çështjet kulturore

dhe sportive etj.

of 136

Marrëdhëniet me tregun e punës

Që nga themelimi i Akademisë Profesionale te Biznesit, i është vënë rëndësi

zbatimit të procesit të mësimdhënies, që do t’u mundësojë studentëve të

krijojnë lidhje me kërkesat e tregut vendas të punës, duke filluar nga studimet

e tyre universitare. Në këtë drejtim, rëndësi e veçantë i është dhënë organizimit

të praktikave për studentët në institucione të ndryshme publike, si dhe në

kompani private si brenda dhe jashtë Shqipërisë, kryesisht gjatë sezonit të

verës.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar e ndërkomb. (Tab. 22)

Tabela 22

Aktivitete shkencore individuale dhe në rang Institucioni në kuadër të

bashkëpunimit ndërkombëtar në pesë vitet e fundit

1 Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo

ndërkombëtare

13

2 Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj 2

3 Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor

jashtë vendit

4

4

Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL Studentë të pranuar

nga Universiteti

publik i Korçës (1),

nga UBT (2) nga

Universiteti

Justinaiani (1), nga

Universiteti

jopublikSevasti

&Parashqevi Qiriazi

(40). Në total janë

transferuar drejt Ial

nga institucione të

tjera të arsimit të

lartë 47 studentë.

5

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor Biblioteka e APB,

laboratori i

informatikës etj.

6 Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë

vendit dhe prezantime

23

7 Numri i Çmimeve ndërkombëtare në fushën e kërkimit shkencor. -

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore,

organizata profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe

aktorë të tjerë shoqërorë të rëndësishëm për arsimin e lartë (Plotëso

Tabelën 23)

of 136

Tabela 23

Institucionet dhe Organizatat bashkëpunuese

Institucionet qeveritare bashkëpunuese Lloji i bashkëpunimit

1 Ministria e Financave Praktike profesionale

Organizatat Profesionale Lloji i bashkëpunimit

1 Shoqata e kontabilistëve të miratuar Trajnime kualifikuese & përditësuese

2 IEKA(Instituti i Ekspertëve Kontabël të Autorizuar) Trajnime kualifikuese & përditësuese

Komuniteti i biznesit, tregu i punës Lloji i bashkëpunimit

1 Agna Grup Praktia profesionale

2 Fabrika e perpunimit të mishit “Fix” Praktia profesionale

Dokumentacioni përkatës


III – PARTNERITETI

Standardi III.2 - Institucioni ndjek një strategji të hapur për bashkëpunimin dhe

partneritetin në nivel rajonal, kombëtar dhe ndërkombëtar.

Kriteri 1 Institucioni bashkëpunon me partnerët

rajonalë në kuadër të zbatimit të strategjisë për

bashkëpunim;

Kriteri 2 Institucion organizon dhe formalizon

marrëveshjet me institucionet homologe të arsimit të

lartë.

Bashkëpunimet ndërinstitucionale

shihen me prioritet nga APB si një

instrument i rendësishëm zhvillimor

shumëdemensional.

APB luan një rol aktiv në organizimin

dhe formalizimin e marrveshjleve me

IAL të tjera.

Standardi III.3 - Institucioni ndjek një strategji bashkëpunimi me institucionet të tjera

mbështetëse.

Kriteri 1 Institucioni bashkëpunon me instanca të tjera

për ofrimin e shërbimeve ndaj studentëve;

Kriteri 2 Institucioni bashkëpunon me instanca të tjera

për plotësimin e nevojave të veta në funksion të

realizimit të programeve të studimeve.

APB aplikon praktika të outsourcing

(parkimi, ushqimi etj) për disa

shërbime që i konsideron të

rendësishme në raportet e saj me

studentët.

IAL bashkëpunon me organizata ,

institucione publike dhe jopublike për

të përmbushur objektivat e veta.

of 136

Standardi III.4 - Institucioni ndjek një politikë favorizuese për mobilitetin e personelit

akademik dhe të studentëve në nivel ndërkombëtar.

Kriteri 1 Institucioni merr pjesë në aktivitete

ndërkombëtare;

Kriteri 2 Institucioni ndjek një politikë favorizuese për

mobilitetin e personelit akademik dhe të studentëve;

Kriteri 3 Institucion ndjek një politikë për integrimin e

studentëve të huaj;

Kriteri 4 Institucioni ndjek një politikë për integrimin e

personelit akademik të ftuar dhe të studiuesve të huaj.

APB merr pjesë aktivisht në aktivitete

ndërkombëtare.

APB krijon mundësi për stafin e ri të

kualifikohet brenda dhe veçanërisht

jashtë vendit duke krijuar të gjitha

hapsirat e mjaftueshme për të

lehtësuar mobilitetin dhe kualifikimin

e tyre.

APB ndjek nje politike te qarte sa i

takon integrimit te studenteve te huaj

bazuar ne sistemin e transferimit te

krediteve sipas ligjit te arsimit te larte

ne fuqi.

Lektoret dhe studiesit e huaj te ftuar

ne APB gjejne nje mjedis

bashkepunues dhe mikprites per tu

krijuar atyre gjithe mbeshtejen e

nevojshme ne funksion ten je

bashkepunimi frytdhenes, te

vazhdueshem dhe afatgjate.

Konkluzionet e GVB

Bashkëpunimet ndërinstitucionale shihen me prioritet nga IAL si një instrument i

rendësishëm zhvillimor shumëdemensional qe do ti mundesoje formim te nje profile

kredibel dhe bashkekohor ne fushen e mesimdhenies, kerkimit shkencor dhe

transferimit te njohurive.

ANALIZA SWOT

Grupi i punës duke u bazuar në gjetjet dhe vlerësimin e kryer dhe paraqitur

në RVB të cilësisë ka analizuar kujdesshëm faktorët e mjedisit të

brendshëm dhe atij të jashtëm duke derivuar në një përmbledhje sintetike

në formën e analizës SWOT. Nëpërmjet kësaj analize grupi i punës nxjerr në

dukje se cilat janë Pikat e Forta të APB (Strengths), si edhe pikat e dobëta

(Weaknesses), dy elementë që i takojnë mjedit të brendshëm të IAL, si edhe

cilat janë Mundësitë (Opportunities) që mund të shfrytëzojë në dobi të

zhvillimit dhe cilët janë faktorët që Kërcënojnë (Threats) veprimtarinë ose

shpejtësinë e zhvillimit të APB.

of 136

Pika të forta

Pika të dobëta

1 Kredibiliteti institucional. Niveli i kontratave me institucionet jashtë

vendit.

2 Infrastrukturë akademike

bashkëkohore.

Problem në lidhje me nivelin e kontigjentit të

studentëve.

3 Cilësitë e stafit akademik. Problem me parkimin e mjeteve të studentëve dhe momentalisht të zgjidhura me

outsourcing.

4 Komunikim intensiv dhe bashkëpunim

me organizata profesionale me

reputacion në vend.

Mungesë të terreneve sportive.

5 Praktika dhe metoda mësimdhënie

bashkëkohore.

Sistem ende i pakonsoliduar i tutoriatit.

6 Laboratorë modernë (informatika). Ndarje më e qartë e strukturave dhe kompetencave të strukturave të reja.

7 Sallë moderne kompjutersh. Mosha e re e institucionit.

8 Kurrikulat e studimit mbështetur në

kërkesat e tregut dhe modelet më të

mira perendimore.

Kërkimi shkencor.

9 Shërbime shtesë nga stafi ndihmës dhe

mbështetës.

10 Grupe të vogla studentësh, gjë që

maksimizon nivelin e komunikimit në auditor dhe marrjen e dijes.

11 Bibliotekë dhe sallë studimi me

infrastrukturë dhe fasilitetet e

nevojshme.

12 Mundësi transferimi të studimeve

brenda dhe jashtë vendit.

13 Lidhje të forta me biznesin.

14 Aksesi në raport me kampusin.

15 Trajnime, transferim të njohurive dhe

përditësim të vazhdueshëm të dijeve.

16 Raport shumë të mirë pedagog-student <1/20.

17 Integrimi i qendrave trajnuese brenda

strukturës së APB.

Mundësitë

Kërcënimet

1 Numri në rritje i kontigjentit që

përfundojnë shkollat e mesme të

përgjithshme dhe janë potencial i APB.

Probleme strukturale me tregun e punës

nëlidhje me profilin.

2 Rritja e preferences për profilet

ekonomike.

Konkurencë shpesh here e deformuar në

tregun e IAL-ve.

3 Rritja e numurit të bizneseve dhe nevojave të tyre për profesionistë.

Sinkronizim joadekuat i specialistëve të sapodiplomuar me tregun e punës

4 Kërkesat e institucioneve

ndërkombëtare.

Procesi “Brain-Draining”, përfshi këtu,

pedagogët e ri dhe studentët që synojnë

institucione të huaja arsimore.

5 Mbështetja e programeve publike ndaj

institucioneve të arsimit të lartë.

6 Mundësitë e angazhimit të burimeve

shtesë për qëllim të analizimit të feedbackut nga proceset e vlerësimit.

of 136

Përbërja e GVB:

1.Remz KECO, Dr. Doc.

2. Enis FITA, dr. Candidate

3. Ilir DHIMA, MSs

4. Aolda QERIMANI, sekretar mësimore

5. Jolanda Dulaj, studente

RAPORT I VLERËSIMIT TË BRENDSHËM PËR INSTITUCIONIN · mësimor-edukativ dhe këkimor-shkencor,...

Documents

Transcript of RAPORT I VLERËSIMIT TË BRENDSHËM PËR INSTITUCIONIN · mësimor-edukativ dhe këkimor-shkencor,...