REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD YACAMBÚEXTENSIÓN ACARIGUA

RAÍCES EN EL SIGLO XIX Y EL AUGE DE LA ANTROPOLOGIA

Participantes: García. Mary F. Merlo Aquiles Pérez M. Yohanna C.

Sanabria Yrma

Asignatura: Diseños cualitativos de Investigación.

Mediadora: Hilda Jiménez.

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Tesch (1990): señala que la investigación cualitativa apareció en el ámbito especifico de la educación a través de dos vías: En primer lugar en el campo de la evaluación, debido al gran numero de estudios evaluativos realizados, y a través de la antropología.

El periodo fundacional de lo que hoy conocemos como investigación cualitativa se sitúa a finales del siglo XIX, principios del siglo XX, y se desarrolla a lo largo del mismo en Gran Bretaña y Francia a través de las escuelas de sociología y antropología de Chicago, Columbia, Harvard y Berkeley (Denzin y Lincoln, 1998)

RAÍCES EN EL SIGLO XIX La encuesta social posee una importancia particular para comprender la historia de la investigación cualitativa en educación por su relación inmediata con los problemas sociales y por su particular posición entre la descripción y el estudio científico. Fue concebida para potenciar el cambio social a través de la investigación.

Pero no sólo se realizaron trabajos de carácter sociológico en este período. Como señala TESCH (1990), la antropología de la educación es un campo con una larga tradición, y numerosos antropólogos estudiaron cuestiones relacionadas con los niños y la educación en la primera mitad de siglo XX, 1913 la pedagoga María Montessori unió ambas disciplinas en su trabajo Pedagogical Anthropology.

EL AUGE DE LA ANTROPOLOGIA

ETNOGRAFIA: Una descripción monográfica de los modos de vida de los pueblos. Había que describirlo todo: el lenguaje, sistemas de parentesco, crianza de los niños, etapas de la vida, arte, destrezas y tecnologías. Este es el origen del holismo de la antropología cultural y por extensión de la metodología cualitativa. La investigación exigía que el antropólogo residiera en la comunidad, el etnógrafo debía estudiar el grupo como si fuera un niño aprendiendo su lenguaje y sus normas de comportamiento.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Denzin y Lincoln. Entering the field of qualitative research. Collecting an interpreting qualitative materials (pp. 1-34) 1998

Tesch. Qualitative Research: Analysis types and software tools. 1990

Alvesson y Skoldberg. Reflexive Methodology: New Vistas for Qualitative Research. 2000

Bogdan y Biklen. Investigación cualitativa para educción. Una introducción a teorías y métodos.1982

Hurtado y Toro.(1998).Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambio. Editorial Episteme Consultores Asociados. Valencia Venezuela.