Queridos estudiantes del grado cuarto J

401 Juan Carlos Aguilar Castro [email protected]

Queridos estudiantes del grado cuarto J.T Esta semana y la próxima te invitamos a recordar temas importantes del grado tercero, vamos a reforzar en matemáticas y español, además vamos a aprender sobre la importancia de los mecanismos de participación, para irnos preparando a la hora de elegir nuestros representantes del gobierno escolar. Las actividades deben ser desarrolladas en el cuaderno correspondiente y luego envía fotos claras de tu trabajo en un archivo PDF al correo de tu director de grupo.

Envía tus trabajos al correo de tu profe: 401 Juan Carlos Aguilar Castro [email protected] 402 Miriam Sepúlveda Gutiérrez [email protected] 403 Ancizar Morales Marín [email protected] 404 Martha Cecilia Galvis Murillo [email protected]

mailto:[email protected]





MATEMÁTICAS

9 – 5 A 9 se le quitan 5

Quedan 4

Sustracción de números de cuatro cifras

En una granja hay 2 340 aves, se han vendido 120 aves y han regalado 28. ¿Puedes decir cuántas aves hay ahora en la granja? ¿Qué operación debes hacer? ¿Cuántas veces?

La resta consiste en quitar de una cantidad otra. Observa el ejemplo:

En una resta, ¿es cierto que los términos de esta operación son sumando y resultado?, ¿cómo ubicas las cantidades que quieres operar? Responde en tu cuaderno.

¿Cómo restar números de cuatro cifras?

Para realizar la resta de números de cuatro cifras sigues el mismo procedimiento que has aprendido. Debes prestar atención en la colocación de los números:

El número mayor o minuendo debe estar arriba. El número menor o sustraendo en la parte inferior.

Las unidades van con las unidades, decenas con decenas, centenas con centenas, unidades de mil con su correspondiente.

1. Señala cada uno de los valores que acabas de leer. Verifica que la cantidad mayor esté en la parte superior:

7 3 2 8

2. Recuerda que se inicia siempre de izquierda a derecha:

7 3 2 8 7 3 2 8 7 3 2 8 7 3 2 8

- 4 2 0 6 - 4 2 0 6 - 4 2 0 6 - 4 2 0 6

2 2 2 1 2 2 3 1 2 2

3. Lee el resultado de la resta.

COLEGIO BRASILIA BOSA IED

“FORMACIÓN INTEGRAL HACIA LA EXCELENCIA HUMANA Y LABORAL”

ACTIVIDADES DE REPASO – MATEMÁTICAS

1

- 4 2 0 6

Pensamiento numérico

5 2 9 0 - 2 0 7 0

3 8 6 5 - 1 5 3 4

9 3 0 6 - 4 2 0 6

4 5 7 8 - 2 3 6 4

8 3 0 5 - 5 2 0 4

6 8 5 4 - 4 3 1 2

1

Aplica y resuelve

1. Realiza las restas en tu cuaderno.

2. Gildardo pagó en una tienda con $9 000 y le devolvieron $4 850. Para saber cuánto dinero debe dar de cambio el tendero, ¿qué operación debe hacer? ¿Cuánto dinero pagó Gildardo?

3. Resuelve el problema planteado en el punto de partida.

Tomado de la cartilla digital “RETOS PARA GIGANTES” del programa transitado por el saber del Ministerio de educación Nacional de Colombia

2

MATEMÁTICAS

Punto

partida

d

La resta prestando

En una compra de $3 850 se ha pagado con un billete de $5 000. ¿Es correcto devolver $1 150? ¿Cómo lo puedes comprobar?

Si al restar dos cantidades una es menor que la otra, se debe Recuerda recurrir a la posición de la izquierda para prestar. Al realizar

35 - 29 se hace así:

-

Para restar 35 - 29, se toma una decena y se convierte en 10 unidades, para luego quitarle nueve unidades y después se restan las decenas, así:

1

- 3 5 2 9

6

Cuando la decena se descompone es lo que se llama "pido prestada una”. Ahora la resta 35 - 29 = 6, que es igual a las decenas que quedaron sin tachar.

¿Cómo se debe hacer la resta?

Para restar 6 524 - 3 636, sigue los pasos:

◆ Observa el minuendo en la parte superior y el sustraendo en la inferior. A 4 no se le pueden quitar 6, entonces 2 le presta una a 4 y se convierte en 14:

14

6 5 2 4 - 3 6 3 6

8 ◆ Ahora se restan las decenas, como el 2 prestó queda con-

vertido en 1, como 1 es menor que 3, no es posible restar, entonces se le presta 1 a 1 y queda 11:

11 14

6 5 2 4 - 3 6 3 6

8 8

3

e

Pensamiento numérico

◆ Se sigue con las centenas, el 5 prestó y quedó como 4, pero 4 menos 6 no se puede, entonces le prestan 1 y queda 14:

14 11 14

6 5 2 4 - 3 6 3 6

8 8 8

◆ Y por último, se restan las unidades de mil, el 6 prestó y se convirtió en 5:

5 14 11 14

6 5 2 4 - 3 6 3 6

2 8 8 8

El resultado es 2 888.

Aplica y resuelve

1. Realiza las siguientes restas en tu cuaderno, recuerda comprobar si es correcto el resultado con la prueba de la resta.

Tomado de la cartilla digital “RETOS PARA GIGANTES” del programa transitado por el saber del

Ministerio de educación Nacional de Colombia

6 8 1 4 8 4 2 4 4 3 2 8 - 5 7 3 6 - 5 6 1 6 - 2 4 1 7

7 9 3 2

3 6 5 1

5 6 2 4

- 5 6 7 4 - 1 4 7 4 - 3 4 5 8

4

MATEMÁTICAS

Paso 1

Identifica lo que te preguntan.

Escribe en tu cuaderno la pregunta del problema.

Taller Si a un comprador que paga con un billete de $5 000 le devuelven $350, y a otro comprador que paga con $6 000 le devuelven $1 600, ¿cómo se puede decir cuál de los dos pagó más?

Paso 2

5

Recuerda lo que sabes.

Cuando en un problema se plantean varias situaciones, se deben identificar aquellos números que hay que tener en cuenta para solucionar cada situación.

Escribe en tu cuaderno las situaciones que se plantean en el enunciado, usando distintos colores.

Utiliza estrategias de solución.

◆ Primero debes tener en cuenta lo que pagó cada compra- Paso 3 dor y lo que le devolvieron.

Con esos datos resueltos, realiza la operación adecuada para cada una de las dos situaciones.

Solución de problemas

6


Comprueba los resultados.

Paso 4 ◆ Luego de realizar las operaciones debes comparar ambos resultados, el mayor corresponderá al que pagó más por las compras. ¿Cuál comprador pagó más? Responde en tu cuaderno.

MATEMÁTICAS

Juego con las restas

◆ Asocia cada resta con su resultado.

4 2 1 0 3 8 5 0 2 3 8 0

- 1 2 0 0 - 1 6 3 0 - 1 2 4 0

2 530 3 010 1 140

2 110 2 220

5 9 6 0 6 7 3 0

- 3 4 3 0 4 6 2 0


◆ Con los dígitos del 1 al 8 descubre los valores que se deben restar.

-

4 4 4 4

-

1 2 3 4

◆ Resuelve y escribe otras restas que cumplan con la condición.

Resultado igual a 0.

-

Resultado mayor que 50.

-


9 8 6 3

- 9 8 6 3

0 0 0 0

7 5 5

- 7 0 1

0 5 4

ESPAÑOL

✦

Lee y resuelve.

La tía Lila, que era flaca y tacaña como ninguna, compró una gallina con el propósito de ahorrarse el dinero de los huevos. Una gallina que creció más que un perro, que ladraba y ahuyentaba a los ladrones, pero no ponía huevos. Una gallina que creció más que una oveja, que balaba pero no daba lana ni huevos. Una gallina que creció como un caballo, que trotaba y relinchaba, pero no ponía huevos. Una gallina que no creció más. Menos mal.

La Tía Lila inscribió a la gallina en el hipódromo con el nombre de Carmelita. Corrió y ganó todas las carreras pero tuvo problemas. Aquello era un hipódromo y no un gallinódromo, aquella era una carrera de caballos y no de gallinas. Los perdedores protestaron. La Tía Lila para evitar complicaciones y demandas, no volvió al hipódromo.




ACTIVIDADES DE REPASO - ESPAÑOL

1

Las ganancias de las carreras se agotaron. Carmelita con su apetito de caballo, arrasaba la despensa. -Voy a tener que matarte, Carmelita –dijo-, o si no, vas a matarme. La gallina afligida, dejó de comer, trotar y relinchar. Ya no era un caballo sino una oveja que balaba pero no daba lana. Entonces disminuyó al tamaño de un perro, ladró y espantó a los ladrones. -Ya no tengo qué me roben, te lo comiste todo, no me sirves. La gallina recuperó entonces su tamaño natural y ya no ladraba ni balaba ni relinchaba. Y no sabía qué hacer.

El sábado por la mañana la tía Lila tropezó con la mayor sorpresa de su vida: Carmelita había puesto el primer huevo. Era un huevo común y corriente. Rosado, frágil, liviano. Por dentro no había ni una pepita de oro, ni una esmeralda.

-Conmigo no contarás, con un huevo no vas a convencerme, Carmelita. La gallina con rapidez puso otro huevo. Entonces la tía Lila decidió esperar. -A lo mejor era la gallina de los huevos de oro. La gallina no dijo nada…

Triunfo Arciniegas: Los besos de María. Carmelita, la gallina.

1. Haz una secuencia de las transformaciones de Carmelita, la gallina, teniendo en cuenta los datos del cuento.

Caballo

2

2. La tía Lila dejó la competencia. ¿Cómo se manifiesta en el caso de los competidores del hipódromo, el respeto por los deberes de una comunidad con esta actitud de la tía Lila?

3. Subraya las palabras agudas del texto y escribe un ejemplo de palabras agudas que terminan en:

a. Vocal:

b. N:

c. S:

4. Observa cuidadosamente la imagen de Carmelita y descrí- bela.

5. Encierra la sílaba acentuada de estas palabras:


espantó ladrones

Carmelita complicaciones

3

4

8. De acuerdo con los cambios físicos que experimenta la mujer en su paso de niña a adulta, ¿cómo te imaginas a la tía Lila cuando era una niña y cuando era una joven? Dibújala.

9. Nombra dos cualidades de los miembros de tu familia.


6. Uno de los elementos de un mapa son las convenciones. Si

tuvieras que ubicar en un mapa los lugares o ciudades donde se encuentren hipódromos, ¿qué imágenes usarías?

7. Dibuja el gallinódromo en forma rectangular y recubre su superficie con cuadrados o triángulos.

CIENCIAS SOCIALES

Punto

partida d

¿Nosotros participamos de la Constitución Política de Colombia?

Hace unos años un grupo de más de 200 colombianos, que representaban a más colombianos, querían hacer un cambio radical para el bien del país: crear una nueva Cons- titución. ¿Cómo? ¡Con trabajo en equipo! Veamos cómo su- cedió esto.

Plantea una situación donde hayas trabajado con otros com- pañeros. ¿Cómo fueron los resultados? ¿Cómo sería si hubieras trabajado solo?

1991, año de muchos cambios Antes de nuestra actual Constitución, nos regía una que fue redactada en 1886. Era una constitución demo- crática, pero el país había cambiado mucho, por lo que fue necesario re- dactar una nueva, la de 1991.

Algunas de las características más importantes de la actual Constitución son:

✓ Afirma que Colombia es un país con una democracia repre- sentativa.

✓ Muestra quiénes son colombianos o quién puede llegar a serlo.

✓ Explica cuáles son nuestros deberes y derechos como colombianos.

✓ Define cómo se ejerce el poder político en el país.

✓ Explica la forma de elegir a nuestros gobernantes y cuáles son las tareas que ellos tienen con el país y sus habitantes.

✓ Muestra la manera de participar en las decisiones políticas que afectan a nuestro país.





ACTIVIDADES DE SOCIALES

1

e

LENG. 3 SEMANA 9.indd 21 2/04/14 14:04

CIENCIAS SOCIALES

Aplica y resuelve

1. Lee la siguiente información y completa las frases en tu cuaderno.

Los mecanismos de participación según la Constitución:

Derecho al voto

C A través del voto secreto los colombianos elegimos quiénes deben dirigir el país.

Participando en referendos

C Esta es una consulta que se le hace a los ciudadanos para que aprueben o rechacen proyectos de ley.

Participando en consultas

C Un presidente, gobernador o alcalde puede pedirle a los ciudadanos que digan Sí o No a un asunto de interés general.

Revocatoria del mandato

C Es cuando el pueblo se organiza y toma la decisión de suspender o quitar el poder a una autoridad elegida si no ha cumplido con sus funciones.

Iniciativa popular

C Los ciudadanos pueden organizar propuestas para ser estudiadas ante las juntas de administración o cualquier entidad pública.

Cabildo abierto

C Cuando los ciudadanos se reúnen públicamente para discutir sobre situaciones de interés general para ayudar a los gobernantes del momento.

a. Nuestros deberes y derechos como colombianos están escritos en .

b. Colombia tiene una democracia .

c. La escogencia de quiénes nos gobernarán en la presiden- cia de la República se hace a través del .

2. ¿A qué mecanismo de participación se puede acudir en caso de que un gobernante no cumpla con sus funciones?



2

Juegos L3 S9.indd 8 2/04/14 16:02

Relaciones ético -políticas

3

Jugadores: hasta 4

Escaleras y serpientes

Materiales: un dado y fichas para cada jugador

Instrucciones

1. En este juego cada jugador tira el dado, avanza el número de casillas y completa las frases relacionadas con la Constitución Política de Colombia.

2. Los círculos negros quitan un turno de jugada.

3. Los círculos azules dan un turno extra para volver a lanzar.

4. Si la respuesta no es correcta, regresas a la casilla en la que te encontrabas.

5. Si quedas en la base de una escalera, subes por ella.

6. Si quedas en una flecha, bajas hasta la punta de la flecha.

7. El primer jugador en alcanzar la casilla 100 gana el juego.

Constitución Política de Colombia

10. La ley de leyes para un país se llama

17. Los elementos que forman parte de una Constitución son:

34. Los derechos y las libertades en una Constitución están en la parte:

43. La actual Constitución Política de Colombia fue elaborada en el año:

51. Colombia tiene una democracia:

78. Cuando un presidente, gobernador o alcalde le pide a los ciudadanos que digan Sí o No a un asunto de interés general se llama:

88. Tomar la decisión de quiénes nos gobernarán se hace a través del:

92. Cuando los ciudadanos se reúnen públicamente para discutir sobre situaciones de interés general para ayudar a los gobernantes del momento se denomina un:

98. Nuestra anterior Constitución Política fue creada en el año:

Juegos L3 S9.indd 9 2/04/14 16:02

aa

98 92

94

100 99 97 96 95 93 91

82 81 84

83

88 89

85 86 87 88 90

79 78

80 77

63

61 62 64

59

74

76 75 73

65

66 67 68

72 71

69 70

51

60 58 57

43

56 55

45

54 53 52

47

41 42 44

48 49

46 50

34

40 39

22

21

20 19

1 2

38 37

23 24

17

18

3 4

36 35

26

25

16 15

6

5

33

27 28

14 13

7 8

32 31

29 30

12 11

10

9

4

Queridos estudiantes del grado cuarto J

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