PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA,...
Transcript of PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA,...
![Page 1: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/1.jpg)
PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II
pripremio:
Luka Marinović
![Page 2: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/2.jpg)
Vasa buduca radna mjesta
![Page 3: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/3.jpg)
Vasi buduci ucenici
![Page 4: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/4.jpg)
ZANIMANJE - NASTAVNICA,
NASTAVNIK
Što to znači?
Što je potrebno da budem dobar nastavnik?
Jeste li samim tim što ste naučili struku, postali dobri nastavnici?
![Page 5: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/5.jpg)
Čini li Vas Vaša stručnost
uspješnim nastavnikom?
DANE
Dobro poznavanje vlastite struke,
ne znači i biti dobar nastavnik!!!
![Page 6: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/6.jpg)
Kako onda?
Biti nastanik jest Vaša druga struka.
Dvije struke:
1. Stručnjak u poznavanju onog što ste studirali.
Znate odgovore na pitanja: Što? Zašto?
2. Stručnjak u prijenosu tog znanja na druge. Imate nastavničke kompetencije. Znadete odgovor na pitanje: Kako?
Nemojte zanemariti ovu drugu Vašu struku, jer će Vam
trebati!
![Page 7: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/7.jpg)
Zašto su potrebne nastavničke
kompetencije?
2 osnovna razloga:
1. Zato što radimo sa živim bićima. Biti nastavnik je jedna od rijetkih zanimanja koja se direktno bave drugim osobama – učenicima.
I to na aktivan način.
• Liječnici?
• Frizeri?
![Page 8: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/8.jpg)
Zašto su potrebne nastavničke
kompetencije?
2. razlog:
• Interindividualne razlike. Kada bismo svi bili
jednaki, imali bismo svi iste interese iste
načine učenja, iste preferencije, pa bi mogli
generalizirati osobno iskustvo na sve, no nije
tako!
![Page 9: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/9.jpg)
Što sve nastavnik treba znati
Slušanje
Diplomacija
Poznavanje
grupe dinamike
Poznavanje
Psi. procesa
![Page 10: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/10.jpg)
P.O. osigurava razumijevanje...
- pojma individualnih razlika
- strukture sposobnosti i osnova kreativnosti
- prirode motivacije.
- uzroka i posljedica niskog i visokog školskog postignuća.
- odnosa emocija i učenja
- procesa samoreguliranog učenja
- nekih načina rada s darovitim učenicima kao i učenicima s posebnim potrebama.
- važnosti kvalitetne interakcije učenika i nastavnika za uspješnost procesa učenja.
- i odabranje prikladnih načina (pr)ocjenjivanja i mjerenja učenikovih znanja.
![Page 11: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/11.jpg)
Pitanja koja mladi nastavnici
imaju prilikom ulaska u razred:
Kako da ih sve naučim i poučim onomu što znam?
Znam li ja to?
Što moram znati o njima?
Kako da ih upoznam?
Treba li biti strog – popustljiv?
Prijatelj – autoritet?
Kako ih zainteresirati za gradivo?
Kako da se dobro osjećaju na mojim satovima?
Kako da se ja dobro osjećam na svojim satovima?
Radim li dobro?
....
![Page 12: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/12.jpg)
Što je psihologija obrazovanja?
Područje psihologije koje istražuje sve
psihološke aspekte odgoja i obrazovanja.
![Page 13: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/13.jpg)
PODJELA
Psihologija obrazovanja sadržajno se
može podjeliti na dva velika područja:
UČENJEPODUČAVANJE
Učenici
Motivacija
Sposobnosti
Pamćenje
Zaboravljanje
Nastavnici
Vrste podučav.
Planiranje
Ocjenjivanje
![Page 14: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/14.jpg)
Što bi bilo da nema P.O.?
Nije hipotetsko pitanje!
Svi bi se oslanjali na vlastito iskustvo?!
Kada nemamo objektivno znanje,
posežemo za onim što je nama bilo
od pomoći, za vlastitim implicitnim
teorijama i hipotezama.
no nismo svi isti!!!
![Page 15: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/15.jpg)
Osobne hipoteze ideje mladih
nastavnika često su kontradiktorne
Moram sve znati!
Bit ću prijatelj s djecom!
Ne smijem biti prijatelj s djecom!
Moram pomagati učenicima!
Ne smijem pomagati učenicima.
Prema svima ću biti jednaka
Imat ću individualan pristup
Ako budem dobra prema učenicima
oni će biti prema meni.
Autoritarni pristup je stvar prošlosti.
Liberalni pristup je prekaotičan!
Nastavnik treba biti udaljen od učenika!
Nastavnik treba biti blizak s učenicima!
![Page 16: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/16.jpg)
Vlastito Objektivna
iskustvo znanja
Vrijedi samo za nosioca
Upitna generalizacija
Emocionalno podržano
Sadrži pokretačku snagu. Vjerujemo mu!
Vrijedi za više ljudi
Veća moć generalizacije
Konceputalna i apstaktna
Često nemaju konativnu pokretačku snagu!
![Page 17: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/17.jpg)
!!!
Što je više stručnjak u nečemu, čovjek
se više oslanja na ta objektivna znanja.
Što je manje stručan, više se oslanja na
vlastito iskustvo.
![Page 18: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/18.jpg)
Program kolegija
Metode istraživanja psihologije obrazovanja
Učenje,
Pamćenje
Razvoj i individualne razlike
_________________________
Sposobnosti, inteligencija
Učenici s posebnim potrebama
Motivacija
Poučavanje
Upravljanje razredom i disciplina
Procjenjivanje i mjerenje znanja – ocjenjivanje
Alternativni pristupi u poučavanju
![Page 19: PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II - unizd.hr. PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA... · ZANIMANJE - NASTAVNICA, NASTAVNIK Što to znači? Što je potrebno da budem dobar nastavnik? Jeste li samim tim](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022013104/5e090eba8dffa10061723e0c/html5/thumbnails/19.jpg)
Korištena literatura
V Vizek Vidovi, V. Vlahović – Štetić,
Majda Rijavec, Dubravka Miljković
(2003). Psihologija obrazovanja, IEP-
VERN’, Zagreb