Introdução à Psicologia do Desenvolvimento

• Apontamentos do texto - • O Ciclo Vital - Cap. 1 – Determinando o

Estágio: Conceitos e Métodos Básicos – • Helen Bee – Artes Médicas , POA, 1997

Profa.Dra. Silvia Marina Anaruma

2016

Licença Creative Commons

1. Explicando as mudanças ao longo do ciclo de vida

Desenvolvimento

Mudança Continuidade

PartilhadasPeculiares

UniversaisDeterminada cultura

Grupoindivíduo

QUAL A ORIGEM DAS MUDANÇAS?

• Natureza x Criação

Biológicos Ambiente

Explicando as mudanças...

• 1. Mudanças partilhadas – referentes à idade, comum a todas as espécies

• 2. Mudanças comuns a um subgrupo – determinada geração

• 3. Mudanças individuais – eventos singulares, não partilhados

Mudanças partilhadas, referentes à idade

Mudanças biologicamente influenciadas

Experiências partilhadas

Mudanças internas partilhadas

Efeitos culturais e de grupo

(Maturação)

Relógio Biológico

Relógio social

Relógio Biológico

+Relógio social

Timing do nascimento

Eventos singulares não- partilhados

Experiências individuais moldam a vida de crianças e adultos

As mesmas experiências podem afetar diferentemente as pessoas

Experiências mudam o curso de vida da pessoa

Período sensível Períodos Críticos

Timing da experiência

Eventos singulares

EVENTOS NA HORA CERTA X EVENTOS FORA DE HORA

Pergunta

• Quais as consequências de um time diferente?

• Quais as consequências de uma gravidez precoce, com 12 anos, por exemplo?

• O que significa ter filhos aos 50 anos?

• Qual a consequência de fazer uma faculdade aos 50 anos?

• O que aconteceria se eu........hoje?

Explicando a continuidade ...

• Explicações biológicas de consistência• Fontes biológicas de continuidade

Explicações biológicas de consistência

• “ Todos os membros de uma determinada espécie partilha códigos genéticos básicos que moldam os padrões de desenvolvimento normal – Maturação “

• Herança – individual e coletiva• Ex: fenótipo, peso, inteligência, aspectos

do temperamento, psicopatologias

Como avaliar o que é herdado?

• Duas técnicas: • Estudo de gêmeos idênticos e fraternos• Estudo de filhos adotivos

O comportamento sempre será um

produto conjunto do padrão genético e do

ambiente e uma pessoa

Ainda assim, fica claro que

nascemos com certos padrões de resposta que moldam nossa

reação no mundo

Pergunta

• Que padrões de comportamento vem me acompanhando ao longo da vida?

Fontes ambientais de continuidade

Tendemos a escolher ambientes que combinem com nossas características Esporte

individual x esporte coletivo

Profissão

Diversão

Nossos padrões habituais desencadeiam reações dos outros que apresentam a possibilidade de perpetuá-los

A tendência pode ser rompida, se o ambiente

não mais os apoiar

Natureza x Criação – Controvérsias

• Modelos internos de experiência

• A perspectiva ecológica

• Abordagens Interacionistas

Modelos internos de experiência

• “ O efeito de alguma experiência repousa na interpretação que o indivíduo faz dela, no significado que o indivíduo confere à experiência e não em quaisquer propriedades objetivas da mesma “

A mesma experiência parece ter efeitos variados sobre diferentes adultos

A perspectiva ecológica• A influência de vários ambientes e

pessoas além da família imediata

EscolaAmigos

Vizinhos

Profissão dos pais

País - cidade - bairro

Papéis sociaisEtnia

Pergunta

• Volte para a sua infância e avalie o quanto sua vida foi afetada pela condição da sua família, vizinhos, profissão dos seus pais, situação do país...

Abordagens Interacionistas

• Visão do desenvolvimento em que há a interação entre os fatores inatos e o ambiente

• Modelo da Vulnerabilidade e Resistência

Vulnerabilidade

Fatores de proteção

Ambiente

Não se dá a soma, mas a interaçãoAs vulnerabilidades são cumulativas

Pergunta

• Na equação: vulnerabilidade x fatores de proteção x ambiente, quando pode haver um resultado negativo?

• Levante seus fatores de proteção e suas vulnerabilidades e comente como eles interagiram ( interagem) com o ambiente

V P PA =

V P A =

Qual a natureza da mudança desenvolvimental?

• Mudança qualitativa x mudança quantitativa

Presença de estágios

Reorganização, fases, rupturas, comportamentos típicos...

Evolucionistas

Quadro dos antigos tópicos do desenvolvimento

Problematização

• Os alunos do Ensino Médio que frequentam a escola hoje na nossa sociedade, nasceram no começo do Sec. XXI. O que caracterizou este momento (por volta do ano 2002) até os dias de hoje?

Questões éticas na Pesquisa sobre o desenvolvimento

• Toda pesquisa sobre seres humanos envolve certos riscos e desperta algumas questões de ordem ética

• Comitê de ética em pesquisa: garante a integridade dos sujeitos de pesquisa

Métodos de Pesquisa• 1. Tamanho da amostra• 2. Tipo de Pesquisa: • Naturalista• Experimental• 3. Instrumentos e Técnicas:• Questionários• Entrevistas• Testes• Observações

Pergunta

Dê exemplos de possíveis riscos que os sujeitos correm nas pesquisas sobre desenvolvimento.

Como fazer um experimento que envolva o efeito do uso de drogas como a maconha sobre o desenvolvimento?

Três principais tipos de pesquisa

• Projeto por seção cruzada ou transversal : vários grupos, de idades diferentes são testados separadamente e feita uma comparação entre eles

• Não permite verificar a consistência do comportamento ao longo do tempo

• Não revela muito sobre a sequência do desenvolvimento

Longitudinais:

Mesmos sujeitos acompanhados ao longo do tempo

Garante a consistência ou inconsistência e as sequências de mudança

Problemas quanto ao desgaste seletivo e o abandono do projetoNão resolvem o problema do cohort ou subgrupo

Seqüenciais: • Envolvem o estudo de mais de um

subgrupo (cohort)Longitudinal: compara as colunas

Cruzada: compara as linhas

Sequenciais:

envolve a combinação de ambos

Estudos experimentais

Causa

Efeito

Variável independente

Variável dependente

A presença do animal melhora o estado

geral de pacientes? •   • Relato de experiência: terapia assistida por animais (TAA) - mais um recurso na

comunicação entre paciente e enfermeiro. Cíntia Hissae Kawakami; Cyntia Kaori Nakano

• An. 8. Simp. Bras. Comun. Enferm. May. 2002

• RESUMO

• Esse trabalho é um relato de experiência após conhecermos os benefícios conseguidos por meio da Terapia Assistida por Animais (TAA) em quatro instituições de saúde da cidade de São Paulo. As visitas foram feitas no 2o semestre de 2001 em uma casa especializada em educação especial para crianças com diversas síndromes; uma que abriga idosos abandonados ou sem família; uma que oferece apoio para crianças com câncer e outra que abriga e dá assistência à crianças aidéticas. Percebemos, observando a visita de animais aos pacientes, que estes se tornaram mais alegres, mais dispostos, conversando mais entre si e com os voluntários; e que a TAA pode ser usada também como um recurso de aproximação entre o enfermeiro e o paciente.

• Como garantir que não há outra variável de interferência na pesquisa?

• O método de aprendizagem altera a compreensão do conteúdo?

• O período do curso melhora o desempenho do aluno?

• O professor interfere na disciplina da classe?

O creme funciona para minhas espinhas? Como saber

qual é o fator causal?

• Grupo controle x Grupo experimental

Grupo experimental

Grupo controle

Recebe o tratamento

Variável independente

Pergunta

• Pense num problema que possa ser investigado através do método experimental com grupo controle e grupo experimental

Como analisar os dados?• Comparando grupos etários calculando o

escore médio de alguma medida

• Utilizando o método de correlação – permite verificar a relação entre duas variáveis

• A amplitude da relação é determinada pelo coeficiente de relação

O coeficiente de relação oscila ...

• entre -1.00 e +1.00. • Zero - ausência de correlação ou independência da variância nas

variáveis consideradas

• Neste caso, ela pode ser positiva (+1.00) ou negativa/inversa (-1.00) conforme as oscilações dos resultados nas duas variáveis ocorram no mesmo sentido (por exemplo, a relação entre a motivação e a aprendizagem), ou em sentido inverso (por exemplo, a relação entre o número de faltas às aulas e o rendimento escolar).

• Não garante afirmar a causa e o efeito entre os fenômenos

• Ex. Consumo de picolé a afogamentos• Tomar café e ataque cardíaco• Número de tatuagens e acidentes de carro

Pergunta

• Qual a relação entre nível de escolaridade e uso de álcool?

• De forma simulada determine o coeficiente de correlação entre estas duas variáveis

Bibliografia

– BEE, H. O Ciclo vital. PA, Artes Médicas, 1997.