ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO.

CURSO: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0 –

12 AÑOS).

INTEGRANTES: SERGIO ALONSO DE LA CRUZ.

LAURA ELENA HERNÁNDEZ GARCÍA.PERLA JENNIFER MENDOZA MARTÍNEZ.

LIZETH ROSAURA VÁSQUEZ JIMÉNEZ.

MAESTRA: CAROLINA HERNÁNDEZ TOLEDO.

TRABAJO: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

GRADO: 1°. GRUPO: “A”.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 17 DE FEBRERO DEL 2014.

INTRODUCCIÓN

Este texto es un proyecto de investigación para la solución de los problemas que

presentan algunos alumnos durante su desarrollo humano. Esto se llevo a cabo

gracias a la práctica de observación de una escuela de educación básica

(organización completa, multigrado y tridocente) durante los días hábiles: 13, 14 y

15 de enero del 2014, cuyos actores principales fueron los alumnos de los

diferentes grados. En donde algunos de ellos presentaron diversas dificultades

dentro de su desarrollo, como son: familiares, económicos, sociales y psicológicos

en el cual estos presentaron actitudes negativas que afectan su personalidad

dentro del aula de clases de igual forma altera su entorno que lo rodea.

Que se centra en determinados objetivos:

Como principal objetivo es solucionar los problemas que presenta el niño.

Implementar actividades que ayuden a superar los problemas presentes en

el desarrollo del niño.

Fomentar el proceso de andamiaje.

Desarrollar un ambiente de armónico donde se fomenten los valores.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

En la Escuela Primaria “Juana Catalina Romero” cuya tipología organizativa es

multigrado - tridocente, ubicada en la Cd. Ixtepec Oaxaca, se presentó el caso de

un alumno de 7 años de edad que cursa el segundo año, el cual presentó las

siguientes características: agresividad, imperatividad, abuso de poder, impulsivo

esto se puede afirmar mediante las actitudes que presentaba con sus compañeros

dentro del salón de clases ( ahorco un niño, salía constantemente del salón sin el

consentimiento del docente, decía demasiadas palabras obscenas, alzaba mucho

la voz, peleaba mucho con sus compañeros).

Se le preguntó a su maestro y este decía que el comportamiento se debía a que

su mama vivía con otra persona que no era su padre biológico, éste junto con la

madre lo consentía comprándole cosas materiales, es por eso que el niño se creía

superior a los demás, la madre permitía que el niño hiciera lo que él quisiera y no

lo que ella digiera, al mismo tiempo los problemas de conducta agresiva eran

producto de la influencia que él tenía con los videojuegos violentos.

Se observo que el profesor era demasiado perseverante y en ocasiones omitía

tales conductas que anteriormente ya se dieron a conocer.

OBJETIVOS.

Como principal objetivo es solucionar los problemas que presenta el niño.

Implementar actividades que ayuden a superar los problemas presentes en

el desarrollo del niño.

Fomentar el proceso de andamiaje.

Desarrollar un ambiente de armónico donde se fomenten los valores.

METAS.

Se pretende que en base al andamiaje el niño pueda recibir una supervisión

y ayuda a la hora de que realice las actividades para la solución de las

dificultades que presenta.

Lograr que él pueda tener una conducta adaptable al medio en que se

desarrolla.

Lograr la comunicación entre padres, alumnos y maestros.

Se lleve a cabo pláticas en el aula impartida por un psicólogo.

Hacer el diagnóstico de problemas de aprendizaje y conducta que

presenten los alumnos.

Proporcionar información y estrategias educativas a los docentes para

fortalecer y enriquecer el trabajo en el aula.

El apoyo en Educación Especial consiste en la elaboración de un perfil

académico de cada uno de los alumnos del área incluyendo desempeño

motor y características afectivas.

Esta dentro del trabajo del departamento la valoración académica,

madurativa y afectiva de los alumnos de nuevo ingreso en todos los niveles.

ACTIVIDADES.

En el proyecto se fomentaran “Los valores en el juego”, esto surge de la

necesidad de implementar actividades que promuevan el mejoramiento de las

relaciones interpersonales entre los niños y la comunidad  educativa en general.

Se utilizara para las actividades los espacios (cancha; esta se buscaría ya que la

escuela no cuenta con una que sea de su pertenencia., salón de clases, biblioteca,

plaza cívica) necesario para la realización de juego, terapias, sesiones de platicas

con los padres de familia e hijos.

1.- Los niños desarrollan una serie de actividades (juegos) después de la

enseñanza y reforzaran la misma con juegos de palabras, rompecabezas, pincha

el globo y encuentra los perjuicios, etc.

2.-Los niños realizaran el ejercicio de reconocer y descubrir los diferentes valores

trabajados en clase, a través de la tecnología.

3.-Después de ver un video clip educativo en el computador, sobre la intolerancia

cuando se está jugando. En la sala de sistemas del salón de clases, con la ayuda

del computador y la asesoría del docente, luego se imprimirá dicha sopa y se

ejercitara con colores y en medio físico.

4.-En grupos elaboraran carteleras con pinturas o colores, donde se exponen las

diferentes propuestas educativas aprendidas de las actividades de la

página  www.valoresenjuego.edu.uy.

5.-La terapia educativa busca en el alumno:

Detección problemas de aprendizaje.

Cambio de estudiante pasivo a estudiante activo.

Formación de responsabilidades.

Hábitos de estudio exitosos.

Técnicas de estudio.

Formación de líderes.

Trabajo de autoestima, metas y logros.

Evita deserción escolar.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

MOMENTOS Y ACTIVIDADES FECHA ACTORES QUE INTERVIENEN

1 18/05/2014 Alumno y docente.

2 19/05/2014 Alumno y docente.

3 20/05/2014 Alumno y docente.

4 21/05/2014 Alumnos.

5 22/05/2014 Padres de familia, psicólogos

y alumnos.

RECURSOS:

Recursos humanos:

Promotores o formadores responsables del proyecto, maestros, alumnos,

psicólogos, directivos y padres de familia.

Materiales:

Materiales didácticos como: laminas, papel bond, resistol, marcadores, colores,

lápiz, borrador, cuaderno de dibujo, y el uso de la tecnología: proyectores,

computadoras.

Financieros:

MATERIALES CANTIDAD PRECIOLáminas 10 $ 30.00 m/n

Marcadores, colores, lápiz 10 – 40 - 10 $ 80- $ 800- $25 m/n.

Borrador 10 $ 20m/n

Cuaderno 10 $110 m/n

Proyector 1 $ 3000 m/n

Computadora 1 $ 8000 m/n

Resistol 10 $50 m/n

Papel Bond 10 $ 30 m/n

TOTAL $ 12,125 m/n

BIBLIOGRAFÍA

http://www.terapiaeducativa.mx/metodoterapiaeducativa.htm

http://idl.isead.edu.es:8080/jspui/bitstream/123456789/2359/1/9505822562.pdf

Ander Egg, E. y Aguilar, M.J. (1998). Cómo elaborar un proyecto. Guía para

diseñar proyectos sociales y culturales. Buenos Aires: Lumen/Humanitas, 14ª

edición.