Proyecto biodiversidad
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PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿ Como los estudiantes pueden conocer la biodiversidad de Colombia en el aula de clase
utilizando las tics?
• Cómo interviene la tecnología en mi aula de clase y el entorno que me rodea?.
• Cómo entrar al impresionante mundo del Internet?
• Cómo me relaciono con mi entorno?
• Desde mi que hacer diario conociendo la biodiversidad de mi país?
• Qué competencias desarrollo en mi vida cotidiana??
PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA
PROPOSITO:. Formar niños y jóvenes con valores y respeto por la biodiversidad del país, que se encuentran en las diferentes regiones induciendo a los estudiantes a la investigación, creando en ellos esa expectativa de aprender a utilizar las
tic en el desarrollo de proyectos educativos.
Finalidad: • Fomentar en los estudiantes una serie de valores que
motiven el interés por las diferentes especie de animales y plantas que existen en nuestro país.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES
¿ Como los estudiantes pueden conocer la biodiversidad de Colombia en el aula de clase utilizando las tics?
CASTELLANO:
Medios de comunicaciónProducción y análisis de textoDescripción – Narración- Diálogo
Tecnología e informáticaUso y manejo del computadorWordPower PointUso de Internet
Ciencias socialesRecursos naturalesDesarrollo SocialDimensión ambientalGlobalización
Ciencias NaturalesRegiones NaturalesBiodiversidad – EcosistemasFauna y floraHabitat.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES
¿ Como los estudiantes pueden conocer la biodiversidad de Colombia en el aula de clase utilizando las tics?
Matemáticas:
Medidas de longitud, capacidad, peso y superficieDatos estadísticosFracciones -DecimalesPorcentajes -Uso de operacionesConjuntos- opuestos
Artística:Elaboración de cartelesCollage utilizando recursos la fauna y la floraDibujos- Maquetas
Inglés:Vocabulario -DiálogosMensajes- Canciones
Ética y Valores:Respeto, solidaridad, compañerismo, colaboración, tolerancia, convivencia, amistad
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES
¿ Como los estudiantes pueden conocer la biodiversidad de Colombia en el aula de clase utilizando las tics?
Religión:La creaciónAdministradores de la Creación
Educación Física:
CaminatasLúdica Ejercicios de fortalecimiento
Estándares Curriculares
Competencias
Relación ciencia y tecnología Habilidad para el manejo de las nuevas tecnologías.
Relaciones espaciales y ambientales
Aptitud para relacionarse y cuidado del entorno
Construcción de conceptos y comprensión de procesos
Habilidad para interpretar, argumentar y proponer
Desarrollo de procesos de pensamiento y acción.
Capacidad para desarrollar sus potencialidades.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJERECURSOS TIEMPO RESPONSABLES
RESULTADOS O PRODUCTOS
MANEJO DE LA SALA DE INFORMÁTICA
ComputadoresProgramasInternetGuías de trabajo
2 días a la semana durante 3 meses.
Comunidad Educativa(Docente, estudiantes y comunidad)
Aplicación de nuevas estrategias para el aprendizaje
ELABORACIÓN DE UN FICHEROANÁLISIS DE PRESABERES
ComputadoresprogramasInternetGuías de trabajo Observación
2 días a la semana durante 3 meses.
Comunidad Educativa(Docente, estudiantes y comunidad)
Manejo de información valiosa para la protección y conocimiento de la biodiversidad.
ELABORACIÓN DE UN HERBARIO.
ComputadoresprogramasInternetObservación VideosTalleres
2 días a la semana durante 3 meses.
Comunidad Educativa(Docente, estudiantes y comunidad)
Conocimiento de las diferentes especies y sus características.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación
Cualitativa ObservaciónPresaberesParticipaciónAptitudes
Por: procesos, socializaciónAptitudesDesarrollo de competencias
Cuantitativa TalleresTrabajos grupales e individualesExposicionesTrabajos escritos
Requerimientos del MEN
Auto-evaluación cuestionario Teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje