PROYECTO: “EL PATIO DEL IES LOS CASTILLOS:UN ECOSISTEMA A EXPLORAR y PRESERVAR”

Por Lidia Fernández

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Aprender a observar la naturaleza.

• Conocer el medio natural más cercano.

• Conservar y cuidar los jardines del instituto.

• Estudiar el las plantas y algunos animales aprovechando el

medio cercano, saliendo del aula y conociendo las especies

in situ.

FINALIDAD DEL PROYECTO

• Catalogar las especies vegetales del IES.

• Crear una guía de árboles y arbustos del IES.

• Catalogar las especies de aves del patio.

• Escribir una guía de aves del patio.

• Realizar una senda botánica con paneles explicativos de las principales especies arbóreas.

• Trabajar el huerto.

• Escribir un libro de recetas.

• Crear un estanque ecológico para estudios posteriores de microrganismos acuáticos.

PARTICIPANTES DEL PROYECTO

El proyecto fue dirigido por los alumnos de 3º de Diversificación con su profesora de ámbito científico-tecnológico y el profesor del ámbito lingüístico. Realizaron la mayor parte del trabajo ya comentado excepto los siguientes:

1. Los alumnos de 1º de bachillerato de Biología y Geología realizaron la guía de aves, incluidos los dibujos y los paneles de aves para el pasillo.

2. Los alumnos de 4º de ESO de Biología y Geología confeccionaron los carteles para la senda botánica.

3. Los alumnos de 4º Diversificación escribieron el libro de recetas.

4. Los alumnos de PCPI de Auxiliar de viveros y jardines crearon la fuente decorativa.

5. Los alumnos de 1º y 2º ESO colaboraron en la plantación de nuevas especies en el patio.

FASES DEL PROYECTO

1. Determinación y catalogación de las especies de árboles y arbustos del patio del IES

LOS CASTILLOS. En total se catalogaron 58 especies.

2. Realización de una guía de las especies de plantas catalogadas

3. Determinación de las especies de aves que habitan en nuestro patio. Se catalogaron 18

sp.

4. Realización de una guía de aves y unos paneles para exponer en los pasillos del centro

con las aves presentes en el patio.

5. Colocación de Casitas para pájaros en algunos árboles del patio.

6. Plantación de árboles y arbustos autóctonos en los jardines del centro por cortesía de

los viveros de la comunidad de madrid.

7. Realización de una senda botánica en el patio con carteles explicativos de las principales

especies.

8. Construcción de un estanque artificial con la finalidad de observar en años posteriores los

microorganismos acuáticos propios de una charca.

9. Fabricación de una fuente decorativa en la entrada del centro.

10.Plantación de un huerto y su cuidado.

11.Elaboración de un libro de recetas de los diferentes países del alumnado del centro.

12.Confección del libro “calendario de la vida”, explicando los cambios que ocurren en la

naturaleza a lo largo de las estaciones y buscando su relación con poemas y refranes

tradicionales.

FASES DEL PROYECTO

Muestra de

la Guía de

Árboles

Carteles de la Senda Botánica

ÁRBOLES DE LA SENDA BOTÁNICA

En esta imagen vemos alumnos trabajando en la plantación de nuevos pies de plantas.

Aquí observamos algunos de los trabajos

en el Huerto e invernadero

PEPINO

MUESTRA DEL LIBRO DE RECETAS

CHARCA ECOLÓGICA

FUENTE DECORATIVA

Ejemplo de la

Guía de Aves

que se escribió

durante el

proyecto.

Aquí vemos una muestra de

los Póster que se hicieron

para lo.s pasillos del centro

Colocación de la 1ª casita se pájaros.

EJEMPLO del CALENDARIO DE LA VIDA

“La idea de la reencarnación es una creencia muy elaborada

a partir de la contemplación de los efectos de la primavera.

Los días alargándose son ya la escena en la que la mayor

parte de los seres vivos de nuestro ámbito caen en el tiempo,

una y otra vez, incesantemente. El calendario abre del todo

las puertas a las formas y los colores, a los sonidos y las

caricias, a los amoríos y sus secuelas, que buscan repetir

toda la historia de la vida en un instante de tres meses. Casi

todo lo que palpita se ganando ahora su porvenir. La tierra

ya no es de tierra, sino de la hierba: su crucial sudor. … Al

igual que la luz gana estatura, el volumen de los mirado-

escuchado-olido aumenta. La primavera huele a futuro, por

eso despierta el sosegado entusiasmo de lo nuevo” (Ar. P.64-

65)

LA PRIMAVERA

MAYO

Del latín “maius”; el origen del nombre no es muy seguro; algunos

autores lo refieren a Maia, diosa de la primavera y de los cultivos, hija de Fauno

y esposa de Vulcano

madre de Mercurio, a quien los romanos ofrecían sacrificios el primero de mayo.

Otra versión dice que mayo proviene de ‘maiores’ (los mayores).El primer día se plantaba un árbol llamado ‘mayo’, símbolo de la primavera.

Tiene 31 días.En mayo todo suena, y suena bien: Suena la luz, canta el agua recién

caída, silban las hojas movidas por la brisa, y los pájaros se unen en una

incansable coral. Mayo es musical por los cuatro costados, y la melodía que

prevalece es la del canto de la alegría de la vida: Florecen los campos y el verde

llega a su clímax: jaras, amapolas, peonías, margaritas silvestres, las

orquídeas…. A mayor altura, florecen ya los castaños, enebros, arces, robles,

olivos, abedules, serbales, mayuelos….Esta expansión de la vida se observa también en los insectos, reptiles y

anfibios. Para las aves, mayo supone la culminación de de las llegadas de

migrantes: Lo hacen ahora los más rezagados; halcón abejero, tórtolas, el águila

calzada… Los sedentarios se enfrentan, como poco, a la segunda pollada del

año. En este mes paren la mayoría de los ciervos y corzos, rebecos y muflones,

conejos y liebres, ratones y topillos…

“Hasta el cuarenta de mayo no te quites el sayo”

“Quien deja el abrigo un día de invierno, contento irá en mayo a cogerlo”

“Si pasas un mayo frío y ventoso, de tu cosecha estarás orgulloso”

“Mayo hortelano, mucha paja y poco grano”

“La bellota que no se ve en mayo, no la encontrarás en todo el año

“El queso y el barbecho, para mayos esté hecho”

“Rocío y fresco en mayo, dan vino a la viña y heno al prado”

“Siembra perejil en mayo, y lo tendrás todo el año”

“Aguas de mayo, pan para todo el año”

“San Isidro labrador, lleva el frío y trae el calor”

REFRANES DE MAYO

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

• Se realizaron todos los objetivos previstos.

• Fue Becado por el Ayto. de Madrid con 1500 euros.

• Desde el curso 2009-2010 los alumnos siguen manteniendo la senda botánica en adecuadas condiciones y es utilizada por nuestros alumnos y por colegios de la zona que vienen a visitarla.

• Las casitas de pájaros nunca fueron colonizadas, suponemos que un patio escolar es demasiado ruidoso.

• El mantenimiento del filtrado del estanque ha sido laborioso pero el estanque es bastante empleado para recoger muestrasde agua para prácticas de laboratorio.

• El huerto sigue en funcionamiento.

• La zona plantada de arbustos mediterráneos no superó el verano pero el resto de zonas si lo hicieron.

PLANO DEL PATIO CON LAS ACTUACIONES QUE SE REALIZARON

Fin de la PRESENTACIÓN