Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

12
Liv M. Lassen, Rådgivning 2005 Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05 Liv M. Lassen Anbefalt lesning: Lassen (2002) Rådgivning, kunsten å hjelpe, s 47-58, s.71-84, 170-171, 175

description

Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05. Liv M. Lassen Anbefalt lesning: Lassen (2002) Rådgivning, kunsten å hjelpe, s 47-58, s.71-84, 170-171, 175. Prosess. Fra et nåværende ståsted mot et ønsket ståsted (Carkhuff, Egan) - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Page 1: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning

05.09.05

Liv M. Lassen

Anbefalt lesning: Lassen (2002) Rådgivning, kunsten å hjelpe, s 47-58, s.71-84, 170-171, 175

Page 2: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Prosess

• Fra et nåværende ståsted mot et ønsket ståsted (Carkhuff, Egan)

• En planlagt endring av praksis for det bedre (Skogen & Sørlie)

• Fokus mot det neste utviklings/vekst sone (Dunst, Trivette, Deal; Vygotsky)

Page 3: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Modeller

• Carkhuff & Anthony - Skills of Helping

• Egan- The Skilled Helper

• Kokkersvold & Vedler- Spesialped.Rådg.

• Lazarus & Folkman - Stress & Coping

• Problemløsnings modell for Innovasjon

Page 4: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Å overkomme hindringer

• Caplan - mangel på kunnskap,ferdigheter, selvtillit, objektivitet

• Barrierer - psykologiske, praktiske, verdi, makt

• Uttrykk - motstand, avbud, avslutning, kritikk

Page 5: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Prosessens resultat

• “For det bedre eller for det verre” (Carkhuff & Anthony, 1988)

• Bedring - økt forståelse, handlingskapasistet, sikkerhet• Forverring- økt frustrasjon, forvirring, oppgitthet

(Rønnestad, 1984)

• Farene• Å gå i veien• Bli overveldet• Intoleranse for det uferdige, kaos, frustrasjon

Page 6: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Sikring• Sakskompetanse-

• faglig spisskompetanse,

• systemkompetanse,

• etiske rammer

• Prosesskompetanse-• Prosess forståelse

• Profesjonelle rådgivningsholdninger/ egenskaper

• Kommunikative evner

Page 7: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Det profesjonelle ansvaret

• Legge så mye til rette som mulig– med reflektert bevissthet– med tilstrekkelige ferdigheter– med varhet og etisk sensitivitet

Page 8: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Møtet

• Grunnleggende holdninger - legger en ramme for møtet mellom rådsøker og rådgiver slik at interaksjon kan skje

• “relasjonen kommer først” for at kommunikasjonen skal flyte - G. Bateson

Page 9: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Den profesjonelle samtalen

• Davis 1995: Rådgivning er å lytte til og snakke med mennesker.

• Lassen 2000: Rådgivning er en kommunikativ prosess mellom to eller flere mennesker hvor samspillet er definert i klare rammer med hensyn til forholdets karakter, dets innhold og tidsbegrensning.

Page 10: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

“Communicare”

• Å gjøre felles

• Samhandling i en vid forstand

• De som inngår i en relasjon er begge ansvarlig for den

• Mennesker kan ikke la være å kommunisere. Å ikke kommunisere er også kommunikasjon (Bateson)

Page 11: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

”Alt er kommunikasjon”

• Det verbale (ord; språk) og ikke verbale (gester, tonefall kroppsspråk, hvordan vi uttrykker, osv.)

• Konteksten: sted, kultur, språket, osv.

• Hovedbudskap vs. underliggende spor : – symfonien vs. hver instrument

– reflektiv praktikker : holdninger, teori, praksis, prosess analyse

– ulike versjoner av virkelighet -- fortolkninger / respons

– fokus -- hva hører man selv on man lytter (assosiasjoner, egne tanker, forberedelse av replikk) W.L. Hurwitz

Page 12: Prosess og ferdigheter innen spesialpedagogisk rådgivning 05.09.05

Liv M. Lassen, Rådgivning 2005

Kommunikative ferdigheter og rådgivningsprosessen

Rådgivers evner Fremmer rådsøkerens

genuin oppmerksomhet involvering & kontaktanerkjennende respons utforskning (problem/ønske)

personliggjøring innsikt & eierskap

igangsetting av forsøk handling & bestyrking