Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse
description
Transcript of Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse
![Page 1: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/1.jpg)
Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse
Marija Krstinić, prof.
![Page 2: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/2.jpg)
Projektna nastava
• Najsloženiji oblik rada• Iziskuje dobro planiranje i
pripremanje• Temelji se na samostalnom
radu učenika• Učenik-upotrebljava različita
znanja i vještine i samostalno dolazi do zaključaka, te ih prezentira
• Učitelj-dizajnira aktivnosti i savjetuje učenika
![Page 3: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/3.jpg)
Mini projekt “Novine”-integrirana nastava povijesti i hrvatskog jezika
Zadatak: Učenici podijeljeni po skupinama trebaju napraviti novine iz razdoblja Drugog svjetskog rata
Cilj projekta:• razvijanje interesa za izučavanje prošlosti• razvoj povijesnog mišljenja
![Page 4: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/4.jpg)
Zadaci:Učenici će:• razvijati vještinu kritičkog
razmišljanja, zaključivanja, promatranja i vrednovanja povijesnih događaja iz perspektive vremena u kojem su se dogodili
• Naučiti pronaći i sažeti relevantne informacije iz različitih izvora
• Upoznati se s ulogom izvora i literature u objašnjavanju prošlosti
![Page 5: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/5.jpg)
• Razviti vještinu pisanog i ilustrativnog priopćavanja povijesnih informacija
• Procijeniti i prikazati utjecaj totalnog rata na civilno stanovništvo
• Sistematizirati gradivo Drugog svjetskog rata
• Razvijati sposobnost samostalnog učenja
• Naučiti surađivati da bi zajedno ostvarili cilj
![Page 6: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/6.jpg)
Faze projekta:
1. Određivanje cilja istraživanja i najava projekta
2. Prikupljanje podataka3. Prezentacija i
vrednovanje projekta
![Page 7: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/7.jpg)
1.Određivanje cilja i najava projekta
• Podjela učenika na 6 skupina (novinskih redakcija)-timski rad
• Heterogene skupine• Upoznati učenike s
kriterijima vrednovanja
![Page 8: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/8.jpg)
Novinski članci:
![Page 9: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/9.jpg)
2. Prikupljanje podataka
• Dvotjedni istraživački rad na izvorima i literaturi
• Učenici sami biraju datum izlaska novina te glavnog urednika
• Tjedno izvješće i savjetovanje s nastavnikom
![Page 10: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/10.jpg)
3. Prezentacija i vrednovanje
• Prezentacija novina po redakcijama
• Dodatna aktivnost: rasprava na temu upotrebe atomske bombe
![Page 11: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/11.jpg)
Cilj rasprave: naučiti argumentirano iznositi svoje stavove
Zadaci:• Razviti kritičko mišljenje• Naučiti uvažavati tuđe
mišljenje• Slušati i primjereno
nastupiti u raspravi• Promatrati događaje iz
persektive vremena u kojem su se dogodili
![Page 12: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/12.jpg)
Varijanta 1-debatna tehnika “Mini govornica”
Opis:-učenici na zadanu temu trebaju
sastaviti kratak govor u kojem će iznijeti i argumentirati svoj stav
Vrijeme pripreme učenika: do 10 min
Grupni rad individualni rad
(rasprava o temi) (priprema govora)
Trajanje govora: 1 min
![Page 13: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/13.jpg)
Varijanta 1-debatna tehnika “Mini
govornica”Struktura govora:
![Page 14: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/14.jpg)
Aktivnost-”Mini govornica”Tema: upotreba atomske bombe
• Zamislite da ste američki političari i znanstvenici koji 1945. raspravljaju o opravdanosti upotrebe atomske bombe da bi se rat priveo kraju
• Raspravite temu sa svojom grupom (3 min)
• Pojedinačno sastavite kratki govor u kojem ćete obraniti svoju tezu razrađujući jedan argument (7 min)
![Page 15: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/15.jpg)
Varijanta 2: Mini debataTema: upotreba atomske bombe
Afirmacijska Skupina
-smisliti argumente za upotrebu atomske bombe u Japanu-odabrati predstavnika za uvodni govor
Negacijska Skupina
-smisliti argumente protiv upotrebe atomske bombe u Japanu-odabrati predstavnika za uvodni govor
-učenicima unaprijed dati materijale i podijeliti ih na skupine
Voditelj rasprave
![Page 16: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/16.jpg)
Aktivnost 2- “Mini debata”
Tema: Zamislite da ste američki političari i znanstvenici koji 1945. raspravljaju o upotrebi atomske bombe
• Unutar svoje grupe raspravite sve argumente kojima potkrepljujete svoju tezu. Potom izaberite predstavnika koji će održati uvodnu riječ u kojoj iznosi tezu (5 min)
• Raspravljajući s protivničkom grupom pokušajte dokazati ispravnost svog stava
![Page 17: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/17.jpg)
Obilježja dobre rasprave:1. Biti dobro pripremljen.2. Nije dovoljno iznositi tvrdnje, treba ih
potkrijepiti dokazima.3. Subjektivna mišljenja, bez
odgovarajuće argumentacije su suvišna
4. Tvrdnje se iznose, jasno, sažeto i potkrijepljeno
5. Bilježiti tvrdnje s kojima se ne slažemo, kako bismo kada dođemo na red, mogli odgovoriti na njih
6. Dok se ne rasčisti jedno pitanje ne prelazi se na drugo
7. Pazi na jačinu glasa i budi pristojan prema sugovornicima
![Page 18: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/20.jpg)
Prednosti i nedostatci rasprave?
Prednosti: veća aktivnost na
nastavi Razvoj kritičkog
razmišljanja Razvoj komunikacijskih
vještina Argumentiranje
povećava razumijevanje tema
Rješavanje konflikata
Nedostatci:
Vremenski zahtjevna Vrlo zahtjevno za
pojedine učenike Mogući konflikti
![Page 21: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/21.jpg)
3. Vrednovanje novina
• Svaka grupa (novinska redakcija) prezentira svoje novine
• Svaki učenik dobiva ocjenu u rubriku usvojenost osnovnih podataka-na temelju zajedničke i individualne ocjene
• Učenici vrednuju projekt anketnim listićima
![Page 22: Projektna nastava povijesti u 8. razredu-primjer iz prakse](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081417/56815a91550346895dc8096d/html5/thumbnails/22.jpg)