Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

23
Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“ CZ.1.07/1.1.10/03.0008

description

Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “ CZ.1.07/1.1.10/03.0008. ...nejmenší biom světa. Tvrdolisté lesy a jejich náhradní společenstva. http://litscapeart.com/Artist/145/Michele_Molinari/Broom_Flowers_and_the_Mediterranean_Sea_Sicily_Italy.html. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

Page 1: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích“

CZ.1.07/1.1.10/03.0008

Page 2: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

TVRDOLISTÉ LESY A JEJICH NÁHRADNÍ SPOLEČENSTVA

...nejmenší biom světa

http://litscapeart.com/Artist/145/Michele_Molinari/Broom_Flowers_and_the_Mediterranean_Sea_Sicily_Italy.html

Page 3: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

MAPA – NEJEN STŘEDOMOŘÍ

Oblast Středomoř

í

Oblast Kalifornie

http://en.wikipedia.org/wiki/Mediterranean_climate

Chile

Západní Austrálie

Page 4: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

KLIMA

Teplá suchá léta Maximum srážek v

zimním období 1000mm/rok

Průměrná teplota 15 – 20 °C

http://www.blueplanetbiomes.org/chaparral.htm

TATO OBLAS

T

Page 5: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

ROSTLINY Přizpůsobení: kožovité, tvrdé a

neopadavé listy Malé, celokrajné se silnou pokožkou z

vosku či pryskyřice, hluboké kořeny Xerofyty – přizpůsobení k suchu,

pyrofyty – přizpůsobení ohni (např. semena vyklíčí až po požáru)

Původně stromy, dnes spíše křoviny Původní druhy – vymizely díky

zemědělství

Page 6: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

BOROVICE PINIE – DOMINANTNÍ DŘEVINA

geo.websnadno.cz/Biomy_subtropickeho_pasu.ppt

Page 7: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

BOROVICE OSINATÁ – AŽ 4 000LET STARÉ

http://abc.blesk.cz/clanek/priroda/8113/vladci-krajiny-i-stromy-maji-dusi.html

http://www.uspza.cz/index.php?id=10319

Page 8: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

…DALŠÍ DRUHY

CEDR LIBANONSKÝ

CYPŘIŠ VŽDYZELENÝ

YUCCA

Page 9: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

geo.websnadno.cz/Biomy_subtropickeho_pasu.ppt

Page 10: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

geo.websnadno.cz/Biomy_subtropickeho_pasu.ppt

Fíkovník víno

olivovník

KULTURNÍ DŘEVINY

http://www.biolib.cz/cz/taxonimage/id1316/

citrusy pistáciehttp://fotka.atlasrostlin.cz/pistacie-prava/pistacia-lentiscus-1052

Page 11: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

geo.websnadno.cz/Biomy_subtropickeho_pasu.ppthttp://www.zahrada-cs.com/a/cz/5555-nerium-oleandr

oleandr

Page 12: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

žumara nízká – palma

http://botany.cz/cs/chamaerops-humilis/

SEVEROAFRICKÉ A AUSTRALSKÉ STROMY

blahovičník – eukalyptus

kiwigarten.cz

Page 13: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

AROMATICKÉ BYLINY

Šalvěj, rozmarýn, tymián, dobromysl

Obsahují oleje, které jsou hořlavé a mohou způsobovat požáry

Page 14: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

KALIFORNSKÉ OBLASTI

Větší diverzita – možnost migrace díky tvaru pohoří , převládají původní druhy stálezelených dubů, křoviny - chaparral

http://www.californiachaparral.com/awheresthechaparral.html

Page 15: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

ŽIVOČICHOVÉ

Adaptace na teplé počasí a sucho – hospodaření s vodou a , fyziologické adaptace na ochlazování těla

Někteří spíše noční způsob života

Společné druhy s polopouštěmi a lesy mírného pásu

Velké množství hmyzu a tažných ptáků Nedostatečné zdroje pro velké savce

Page 16: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

BEZOBRATLÍ

štír středomořský

http://www.biolib.cz/cz/taxonimage/id26941/

lišaj oleandrový

cikáda

Page 17: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

ŽIVOČICHOVÉ

ještěrka zední blavor žlutý

http://www.animalsholding.cz/p41--tarentola-mauretanica.html

gekon zední

racek chechtavý

plameňák růžový

Page 18: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

ŽIVOČICHOVÉ

rys iberský ohrožený druh http://knowledge.allianz.com/?1495/biodiversity-hotspots

koza bezoárová

Muflon netopýr ostrouchý

Page 19: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

KRÁLÍK DIVOKÝ – INVAZNÍ DRUH ZE STŘEDOMOŘÍ

králík divoký

http://www.dpi.qld.gov.au/4790_8288.htm

původní červená barva a invazní růžová

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Oryctolagus_cuniculus_distribution_Map.png

Přemnožení nepůvodního druhu bez přirozených nepřátel Katastrofální vliv na vegetaci a původní druhy australské fauny

Page 20: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

ENDEMIT MACARÁT JESKYNNÍ

http://www.biolib.cz/cz/taxonimage/id65222/?taxonid=37803

Balkánský endemický jeskynní ocasatý obojživelník. Asi jeden z nejzajímavějších tvorů vůbec se vyskytuje v krasových komplexech Chorvatska, Slovinska a západní Bosny. Introdukován byl také do SZ Itálie a do francouzských Pyrenejí.

http://cs.balcanica.info/8-2

Page 21: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

OHROŽENOST

Vliv člověka – vypalování a spásání Pastevectví - kozy a ovce spásají flóru

a obnažují půdu - eroze Zemědělství – protěžování kulturní

plodin Původní flóru nahradily keřové podrosty Požáry

Page 22: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

MUSÍME DO STŘEDOMOŘÍ?!?

Středomoří u vás doma……některé druhy středomořské květeny sice nevydrží naši zimu, ale mohou se přes léto pěstovat i u nás

Expozice flory Turecka a StředomoříBotanická Zahrada Praha

Page 23: Projekt „Environmentální výchova ve školních úlohách, experimentech a exkurzích “

ODKAZY A POUŽITÁ LITERATURA

http://waynesword.palomar.edu/lmexe10a.htm#plants http://bioscholars4th.wikispaces.com/Biomes http://bajacanadablast.glogster.com/chaparral/ geo.websnadno.cz/Biomy_subtropickeho_pasu.ppt http://fld.czu.cz/vyzkum/Nauka_o_lp/biomy/biomy.html geography.upol.cz/soubory/lide/fnukal/KGG_RGAM_04.do http://www.unium.cz/materialy/0/0/biomy-zeme-stredozemni-tvrdoliste

-lesy-eteziove-lesy-m25423-p3.html Campbell, Neil A.; Reece, Jane B.: Biologie, Praha: Computer

Press, 2006 ABC přírody Svět v otázkách a odpovědích, Praha: Reader´s

Digest Výběr, 1999 Hančová, H.; Vlková, M. : Biologie I. v kostce pro střední školy,

Havlíčkův Brod, Fragment, 1999 Papaáček M. a kol.: Zoologie, Praha: Scientia, 1997