PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA Maternal II Jussara Thaís · experiências e sentimentos. Maternal II...
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Tema Transversal 2018 – BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO Evento / Data Comemorativa:
CARNAVAL
PÁSCOA
REUNIÃO DE PAIS
ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA
1- HABILIDADES:
H1 - Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e conhecimento.
H2 - Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.
H6 – Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação.
H7 - Reconhecer a adequação das variedades linguísticas a situações específicas de uso social.
H9 - Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva.
H10 - Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nós constituímos como sujeitos sociais capazes de usar a língua materna para a compreensão da realidade.
H12 – Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã.
H14 – Perceber que alguns sinais gráficos têm nome.
H17 - Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas.
H19 - Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral.
H20 - Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral.
H23 – Reconhecer e usar a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos.
Maternal II
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA
Jussara – Thaís
“Ter fé é acreditar naquilo que você não vê; a recompensa por essa fé é ver aquilo em que você acredita.” Santo Agostinho
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2 - Poesias, parlendas e músicas:
Poesias:
- Nas nuvens
- Lesma
Parlendas: - Macaca Sofia - Pinguelinha - Rei capitão
Músicas: - Peixinho - Caminhão - Jacaré - Indiozinho
Dentre outras poesias, músicas e parlendas trabalhadas em roda.
3- Atividades:
Desenvolvimento do Tema Transversal: Brasil, a força de uma nação.
Caixa de imagem (leitura).
Planejamento da rotina.
Rodas em geral.
Brincadeiras com músicas e parlendas.
Brincadeiras de roda.
Jogo simbólico.
Construção coletiva dos combinados da sala.
Escolha do nome da turma.
Registros das poesias.
Registros das músicas.
Registros das parlendas.
Leitura dos contos clássicos: Chapeuzinho Vermelho/Os três porquinhos.
4- Rodízios de livros
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ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA 1- HABILIDADES:
H1 – Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes
grandezas (cheio / vazio, leve / pesado, quente / frio, grande / pequeno).
H2 - Conhecer os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.
H4 – Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em
relação a sua grandeza.
H5 - Classificar objetos com base nos atributos cores e tamanho.
2- JOGOS E BRINCADEIRAS:
Galinha e seus pintinhos
Seu lobo
Esconde-esconde
Batata quente
Macaco disse
O chefe mandou
Calendário linear
Brincadeira de roda
Faz de conta supermercado
Jogos de encaixe
Quebra-cabeça
Caixa de sensações
Atividades sensoriais
Comparações de imagens
3- DICA CULTURAL:
Parques, para que a criança possa explorar as noções da linguagem matemática
cotidiana e também as noções espaciais matemáticas.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento
1- HABILIDADES:
Utilizar o corpo como instrumento de comunicação.
Reconhecer, nomear e localizar as partes do corpo (cabeça, corpo, braços,
pernas).
Explorar e utilizar movimentos manuais.
Iniciar o traçado com representações gráficas.
Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar sobre a linha, saltar
com os dois pés juntos e descer as escadas alternando os pés.
Utilizar o corpo como instrumento de comunicação na linguagem imitativa.
Iniciar as atividades de encaixe para desenvolver a coordenação visomotora.
Utilizar diferentes suportes em diferentes posições, na realização de atividades
gráficas.
Vivenciar diferentes atividades que envolvam o uso da força.
Trabalhar com carimbos.
2- ATIVIDADES
Olha o macaco na roda
Estátua
Dança das cadeiras
Andar sobre um espaço delimitado
Carimbagem no planto vertical e horizontal
Jogos de encaixe
Andar sobre planos mais altos
Brincadeiras de massinha
Pintura com os pés
Brincadeiras no pátio
Escalada
Imitar animais
3- DICA CULTURAL:
Brincadeiras que estão no livro “O tesouro das cantigas para crianças”.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS
1- HABILIDADES:
H1 - Reconhecer os elementos visuais de imagens ou obras com base em
referência pessoal.
H5 – Conhecer as partes que compõem a figura humana.
H7 – Saber utilizar diversos materiais expressivos.
H12 – Observar que a leitura de imagens possibilita o estabelecimento de um
diálogo entre formas, cores, volumes e texturas.
2- ATIVIDADES
Perceber que as sucatas podem ser utilizadas para serem transformadas.
Apreciação de imagem veiculadas pela mídia e artistas plásticos.
Expressar ideias individuais e coletivas utilizando suportes diversos.
Observar imagens através de suas composições.
Criar objetos tridimensionais, utilizando materiais como caixa, garrafas rolos,
jornais.
Desenvolver o talento gráfico com liberdade de gestos e movimentos.
Educação visual e auditiva.
Usar diversos materiais para carimbo.
3- DICA CULTURAL:
Apreciar imagens sobre natureza, pinturas variadas, livros e revistas.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE
1- HABILIDADES:
H1 - Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de ser e de viver.
H3 - Entender a importância de reconhecer e respeitar os diferentes modos de ser
e de viver das pessoas.
H5 - Relacionar-se positivamente com os colegas.
H6 - Compartilhar espaços e objetos de uso cotidiano.
H7 - Reconhecer-se pelo nome na relação com os colegas e professores.
H8- Reconhecer a importância das regras de convivência, para uma vida em
sociedade.
H9 - Reconhecer os espaços de convivência que fazem parte do próprio universo.
H10. Fazer uso de regras de convívio a partir da experimentação de jogos e
brincadeiras.
H15. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional e Hino
Nacional).
H16. Conhecer o Hino do Colégio.
H17 - Observar as paisagens locais, reconhecendo suas principais características.
H18 - Conhecer o espaço interno da sala de aula, observando suas características.
H21 - Entender a importância de se preservar o ambiente.
H27 - Compreender de que maneira a ação do homem interfere no ambiente.
H21 - Conhecer alguns fenômenos da natureza.
H32 - Identificar e nomear objetos e materiais variados, utilizados no dia a dia.
H33 - Perceber a importância dos cuidados com o uso de objetos do cotidiano,
observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à
conservação.
H39 – Perceber o próprio corpo por meio da exploração de suas habilidades
físicas, motoras e sensoriais.
H40 – Conhecer as partes do corpo, nomeando-as.
H42 – Explorar, por meio dos órgãos sensoriais, materiais diversos, identificando
características, tais como: quente, frio, liso, áspero, grosso, fino, doce, azedo,
salgado, som agudo, grave, forte, odores, entre outros.
H44 – Conhecer alguns cuidados básicos de higiene pessoal, entendendo sua
importância para a saúde.
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H48 - Conhecer os hábitos de higiene relacionados à alimentação.
4- PROJETOS:
Brincadeiras combinadas.
Saúde nutricional.
5- ATIVIDADES:
Experimentos com os sentidos audição e visão:
- Leitura de imagens. - Trabalho com sons. - Brincadeiras: mia gato, macaquinho, cabra cega etc. - Jogos sonoros feitos com sucata.
Desenvolvimento do Projeto Transversal “Brasil, a força de uma nação”.
Mural com fotos da família.
Listagem de preferências (“o que eu gosto...” comida, brinquedo, roupa, lugar)
Identificação de semelhanças e diferenças.
Escolha do nome e símbolo da turma.
Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o
banheiro, ainda que com vigilância, seguir os combinados e regras).
Brincadeiras combinadas.
Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção de
acidentes).
Projeto “Educação Nutricional”.
Hora cívica.
6- DICA CULTURAL
Ler o livro “As coisas que eu amo em mim” – Moroney, Trace – Ed. Ciranda cultural.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS:
Jogos e brincadeiras
Ginástica
Dança e atividades rítmicas e expressivas
HABILIDADES:
C1H3- Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal. C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas. C1H6- Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa. C2.1H8-Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança. C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica. C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H5-Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio dos jogos e brincadeiras. C3.1H3-Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura. C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.
C3.4H2-Criar brincadeiras compartilhando objetos.
C3.4H5-Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas)
C5H3- Respeitar os colegas.
C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa.
C5.4H1- Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos.
C5H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos.
C4.1H1- Conhecer o vestuário adequado à prática de atividade física.
C4.1H2- Conhecer a importância da hidratação em seu dia a dia e durante a atividade física. C4.1H3- Conhecer a importância do uso do filtro solar em seu dia a dia e durante as atividades físicas.
ATIVIDADES
Entender para melhor fazer: apresentação da Educação Física neste segmento,
seus combinados, regras e espaços utilizados.
Jogos e brincadeiras. Exploração e reconhecimento dos materiais (arcos, bola de meia, bolas EVA, cordas, cone/bolinha, etc). Macaco disse. Acorda Dona Onça. Pegador do Abraço.
Ginástica.
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Imitando animais, circuitos de equilíbrio e saltos. Circuito aventura (parquinho).
Dança e atividades rítmicas e expressivas. Brincadeiras cantadas. Ritmo e expressão facial. Dança da Festa Junina.
MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO: Teatro e dança http://www.sinparc.com.br
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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA CONTEÚDOS:
Materiais Sonoros
- Altura, timbre, intensidade - Movimentos Sonoros
Caráter Expressivo
- Intensidade se eleva ou decresce - Mudanças de planos (forte e fraco)
Forma
- Estrutura musical (frases e seções) HABILIDADES:
Ritmo H4. Aprender a cantar canções, enfatizando marcações de pulso regular. H5. Desenvolver a percepção musical utilizando sons onomatopeicos da natureza, do cotidiano e ritmos. Melodia H7. Aprender repertório musical por meio da repetição de melodias no canto. H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro. Parâmetros do som H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro com intensidades e timbres diferentes. Timbre H6. Aprender a diferenciar timbres por meio de jogos e objetos sonoros.
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Atividades:
1. Acolhida musical.
2. Rodas.
3. Deslocamentos em sala de aula.
4. Brincadeiras musicais.
PROJETO: Brinquedos de Roda
A história da música popular comumente definida sob a alcunha de folclore confere grande valor aos brinquedos cantados de roda, que se espalharam com grande rapidez e alcançaram os mais remotos do Brasil. O objetivo do projeto é vivenciar os vários tipos de brinquedo de roda da cultura popular disseminados na cultura brasileira.
1- DICA CULTURAL:
CD – Cantigas de Roda – Palavra Cantada