PROGRAMA DE ASIGNATURA: OFTALMOLOGÍA … · La Oftalmología es la materia encargada de estudiar...

PROGRAMA DE ASIGNATURA: OFTALMOLOGÍA QUINTO AÑO PÁGINA | 1002

NOMBRE DE LA MATERIA

OFTALMOLOGÍA

QUINTO AÑO

Duración del programa: SEMESTRAL

Horas por semana: 3 HRS.

Horas por semestre: 54 HRS.

Horas teóricas anuales: 34 HRS.

Horas prácticas anualess:

10 HRS.

Horas teórico-prácticas: 10 HRS.

Área de formación: CIENCIAS CLINOPATOLÓGICAS

Fecha de revisión: ENERO 2009

Fecha de actualización: OCTUBRE 2014

Participantes en la revisión: ACADEMIA


INTRODUCCIÓN

La Oftalmología es la materia encargada de estudiar el aparato de la visión y sus anexos (párpados, aparato lagrimal) en sus aspectos de patología, sobre todo en aquéllos que son frecuentes en la población en general como los procesos inflamatorios del segmento anterior y que por su naturaleza pueden ser bien manejados por el Médico General, como la Conjuntivitis que es una patología que aparece en un lugar preponderante de frecuencia (en el número 10) como causa de enfermedad dentro de las veinte principales causas de enfermedad a nivel nacional. Durante la enseñanza de la materia haremos énfasis primordialmente en que el estudiante de Medicina tenga las armas fundamentales

para diferenciar un padecimiento ocular serio que comprometa la función visual de un padecimiento banal y que bien puede ser tratado

por él mismo en un proceso de atención primario.

La cátedra de Oftalmología es impartida en forma teórica en un porcentaje alto basados en imágenes de las diversas patologías por

métodos audiovisuales (acetatos, transparencias e imágenes computarizadas, películas y videos) y apoyados en forma teórico-

práctica asistiendo a la consulta externa a diversos hospitales para la valoración clínica de los enfermos oftalmológicos, revisión de la

evolución de los pacientes hospitalizados sea por patologías que ameritan internamiento o enfermos sometidos a cirugía ocular.

También se impartirá una hora por semana teórico-práctica en el consultorio de Oftalmología de la Clínica Médica Universitaria de nuestra

Facultad de Medicina, teniendo como finalidad hacer de nuestra materia algo fundamentalmente clínico.

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS “DR. IGNACIO CHÁVEZ”

MISIÓN

Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un

proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las

condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar

sus relaciones con el medio ambiente.


VISIÓN

Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con

reconocimiento y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir

su encargo social.

LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO

MISIÓN

Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo

que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud

de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio

ambiente.

VISIÓN

Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y

extensión; que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación.


MODELO EDUCATIVO

De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este proceso. Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del método científico.

SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez” de la UMSNH ha definidos, un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en

donde se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes

momentos, mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus

egresados, respondiendo los estándares de calidad. En éste Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas

que conforman el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con

el aprendizaje logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado

Rotatorio de Pregrado, el Servicio Social y la misma Titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para

lograr el perfil profesional del egresado propuesto en el plan de estudios.


Objetivos de la evaluación

Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:

a) Cumplir con la función Social Acreditativa de la evaluación que dé cuenta del grado del logro de los objetivos propuestos en la

formación de los estudiantes.

b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos

de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados.

c) Retroalimentar al programa de la asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional

establecidos.

Dimensiones de la evaluación

Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:

1. Conocimientos

2. Habilidades del pensamiento

3. Habilidades y destrezas

4. Actitudes

5. Aptitudes

1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o escrito, siendo de opción múltiple, falso – verdadero - no sé y

correlación de columnas.

2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los

exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del

conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información.


3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica clínica.

4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar son: asistencia,

puntualidad, uniforme, disciplina, tareas y trabajo en equipo.

5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos.

PERFIL DEL PROFESOR

• Ser Médico Cirujano y Partero Titulado.

• Ser Médico Cirujano con especialidad en Oftalmología y en ejercicio de dicha actividad de preferencia con práctica institucional y

privada.

• Ser oftalmólogo actualizado con asistencia regular a cursos que lo mantengan activo y al tanto en actualización médica y al día de

nuevos procedimientos médicos y quirúrgicos.

• Oftalmólogos que tengan experiencia previa de docencia en oftalmología.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

• El alumno deberá contar con los suficientes conocimientos de materias básicas: Anatomía, Fisiología Celular y Humana, Histología,

Farmacología y Propedéutica Médica, todo ello relacionado con el aparato de la Visión y sus anexos.

• EL alumno deberá saber utilizar una fuente de luz, una lupa y de preferencia tener el conocimiento del manejo correcto y utilización

adecuada de un oftalmoscopio.


PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

• Dr. Mario Alberto Coria Saucedo (Coordinador)

• Dr. J. Manuel Ulaje Medina

• Dr. José Mercado Cuiris

• Dr. Edel Armando Ruiz Cuevas

• Dra. Adriana Mejía Estrada

• Dr. Enrique Pérez Chávez

• Dr. Gustavo Gómez Revuelta

• Dr. Sergio Eustolio Hernández Damota


OBJETIVO GENERAL

Integrar los padecimientos oculares en la formación de Médicos Generales a través de un proceso educativo de calidad durante los siete

años de la carrera.

OBJETIVO PARTICULAR

Sentar las bases del conocimiento médico oftalmológico que le permita al Médico General el correcto manejo de los padecimientos

inflamatorios e infecciosos más frecuentes del segmento ocular anterior y saber diferenciar los padecimientos ya mencionados de

proceso oculares que comprometan la función visual, que deberán ser oportunamente enviados a otro nivel de atención.

Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de

habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado.

Dimensión Valor porcentual

Conocimientos 80%

Habilidades del pensamiento 5%

Habilidades y destrezas 5%

Actitudes 5%

Aptitudes 5%


Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación de conocimientos se elaboran previos a la realización de los exámenes con los formatos ya descritos. La

Tabla siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones.

AREA A EVALUAR CONOCIMI

ENTO(C) HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO(HP)

ACTITUDES(A) HABILIDADES Y

DESTREZAS(HD)

APTITUDES(AP)

ALUMNO

E

XA

ME

NE

SC

RIT

O

AD

QU

ISIC

IÓN

DE

L

CO

NO

CIM

IEN

TO

CO

MP

RE

NS

IÓN

AP

LIC

AC

IÓN

DE

L

CO

NO

CIM

IEN

TO

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SIS

EV

AL

UA

CIÓ

N D

EL

CO

NO

CIM

IEN

TO

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IST

EN

CIA

PU

NT

UA

LID

AD

UN

IFO

RM

E

DIS

CIP

LIN

A

TA

RE

AS

TR

AB

AJO

EN

EQ

UIP

O


CARTA DESCRIPTIVA

SESIÓN

HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECÍFICO

ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

AUTO DIRIGIDO 6

HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

1 PROGRAMA ESTABLECIDO

PARA LA MATERIA.

Conocimiento de las patologías

básicas e identificación de

patologías severas.

Clase.

Exposición de

temas.

Valoración de

pacientes.

Exposición.

Diapositivas en

laptop y cañón.

Modelos

Anatómicos.

2 ANATOMÍA DE LOS OJOS Y SUS

ANEXOS.

Conocimiento de las estructuras

anatómicas del globo ocular y sus

anexos.

Exposición.

Diapositivas en

laptop y cañón.

Modelos Anatómicos

2 INTERROGATORIO Y

EXPLORACIÒN

OFTALMOLÓGICOS.

Identificación de los síntomas y

signos básicos en oftalmología, así

como su correcta exploración.

Teórico-

Práctica.

Exposición. Diapositivas en

laptop y cañón.

Modelos

Anatómicos

2 PATOLOGÍA DE LOS PÁRPADOS. Identificación de las enfermedades más comunes de los párpados en

la práctica diaria de la Medicina

General.

Teórico- Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.


laptop y cañón.

Modelos

Anatómicos

2 PATOLOGÍA DEL APARATO LAGRIMAL.

Conocimiento e identificación de las enfermedades más comunes

del aparato lagrimal en la práctica


de teoría y 1 de


laptop y cañón.


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE AUTO DIRIGIDO 6

HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Diaria del Médico General. Práctica. Modelos

Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA ÓRBITA. Conocimiento de las enfermedades

más comunes que afectan la

cavidad orbitaria y regiones

anatómicas vecinas en la práctica del Médico General.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Diapositivas en

laptop y cañón.

Modelos Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA

CONJUNTIVA.

Identificación, manejo y tratamiento

de los procesos inflamatorios e

infecciosos de la conjuntiva, más

comunes de la población.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Diapositivas en

laptop y cañón.

Modelos Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA CÓRNEA. Identificación y diferenciación de

las patologías corneales más

comunes que puede tratar el

Médico General y/o en su caso envío a otro nivel de atención a las

patologías que pongan en peligro

la visión.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Diapositivas en

laptop y cañón.

Modelos Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA ESCLERA. Conocimiento básico de procesos

inflamatorios esclerales más

comunes.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Diapositivas en

laptop y cañón.

Modelos

Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA ÚVEA. Identificación, sintomatología y

signología incipiente de los

procesos inflamatorios la Úvea para su oportuno envío al siguiente

nivel de atención especializado y

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Diapositivas en

laptop y cañón.

Modelos

Anatómicos


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL


HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

su correlación con enfermedades

sistémicas como: artritis

reumatoide juvenil y del adulto,

lupus eritematoso, etc.

3 PATOLOGÍA DEL CUERPO

VÍTREO.

Confirmar sospecha clínica de la

participación del cuerpo vítreo

como depósito de sangre, pus,

exudados y cuerpos extraños en

diversas patologías en

enfermedades sistémicas como la

Diabetes Mellitus, Hipertensión arterial y traumatismos.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Participación en

clase. Modelos

Anatómicos

3 PATOLOGÍA DEL CRISTALINO. Identificación oportuna de los

procesos degenerativos (Catarata

Senil) Problema de Salud Pública

Nacional; Al igual que la catarata metabólica secundaria a diabetes

mellitus y catarata traumática,

patologías muy frecuentes en

nuestro medio, haciendo énfasis en

el oportuno envío de estos

pacientes al oftalmólogo.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Participación en

clase. Modelos

Anatómicos

3 PATOLOGÍA DE LA TENSIÓN

OCULAR.

Identificación de la sintomatología

sospechosa de glaucoma.

Conocimiento básico del

comportamiento inicial de la enfermedad para su oportuna y

correcta canalización al

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Participación en

clase.

Modelos Anatómicos


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL


HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

oftalmólogo en este problema de

salud pública para evitar la

ceguera.

3 PATOLOGÍA DE LA RETINA. Reconocimiento y profilaxis de

daño en la retina (retinopatía

diabética e hipertensiva) como

causa número uno en este

momento de ceguera irreversible en nuestro medio.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Participación en

clase. Modelos

Anatómicos

3 PATOLOGÍA DEL NERVIO ÓPTICO Y DE LAS VÍAS

ÓPTICAS.

Identificación de la signología y sintomatología de los procesos

inflamatorios del nervio óptico y

procesos tumorales intracraneales

que afectan las vías ópticas.


de teoría y 1 de

práctica.

Exposición. Participación en

clase. Modelos

Anatómicos

3 PATOLOGÍA DEL BALANCE

MUSCULAR OCULAR.

Identificación clínica de las desviaciones oculares (estrabismo)

más frecuentes en nuestro medio y

su envío oportuno para manejo

especializado por el oftalmólogo.


de teoría y 1 de

práctica.


clase.

Modelos

Anatómicos

3 OFTALMOPATÍAS POR TRAUMATISMOS.

Insistir en el correcto manejo terapéutico de las diversas lesiones

oculares identificando la gravedad

de las lesiones, limitando su

accionar en aquellas lesiones

oculares graves en las que está

comprometida la función visual,

enviándolos inmediatamente a

valoración oftalmológica tan pronto

ha sido estabilizado en sus


de teoría y 1 de

práctica.


clase.

Modelos

Anatómicos


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL


HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

funciones vitales a valoración del

servicio de oftalmología.

3 PARASITOSIS OCULARES. Identificación y en su caso

tratamiento de algunas parasitosis

que pudieran presentarse a nivel

ocular en la población abierta que trata el Médico General.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Participación en

clase.

Modelos Anatómicos

3 DEFECTOS DE REFRACCIÓN

OCULAR.

Conocimiento de las deficiencias

visuales más comunes de la

población abierta y su oportuno

envío al manejo del especialista.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Participación en

clase. Modelos

Anatómicos

3 TERAPÉUTICA

OFTALMOLÓGICA.

Aprendizaje de algunos tópicos de

los medicamentos más usuales en

las enfermedades de los ojos

(colirios y ungüentos, sus efectos farmacológicos, usos y

dosificaciones.

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de

práctica.

Exposición.

Participación en

clase.

Modelos Anatómicos

3 PROFILAXIS DE LA CEGUERA. Manejo de algunos tópicos

generales, haciendo énfasis en la

diferenciación de problemas oculares graves que comprometan

la visión, separándolos de

procesos leves que pueden ser

manejados por el Médico General y

cuando no sea así, el envío

oportuno de estos enfermos con traumas y padecimientos

degenerativos que deban ser

Teórico-

Práctica.2 horas

de teoría y 1 de práctica.

Exposición.

Participación en

clase.

Modelos

Anatómicos


SESIÓN

HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

AUTO DIRIGIDO 6

HORAS)

TECNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

enviados para el manejo del

especialista.


BIBLIOGRAFÍA PRIMARIA

Padilla de Alba. Oftalmología Fundamental. 7° ed. Editorial Méndez Editores; 2005

E. Graue. Oftalmología en la Práctica de la Medicina General. 4° ed. Editorial Mc Graw-Hill; 2014

Harrison, Longo. Principios de Medicina Interna. 18° ed. Editorial Mc Graw-Hill; 2012

Farreras. Medicina Interna. 17° ed. Editorial Elsevier; 2012

Cecil y Goldman. Principios de Medicina Interna. 24° ed. Editorial Elsevier; 2013

Taylor Asbury. Manual De Las Enfermedades De Los Ojos. Manual Moderno.

May/JH Allen. May: Manual De Las Enfermedades de los Ojos para Estudiantes y Médicos generales. 16° ed.

Salvat; 1969.

Florencio Antillón. Oftalmología Básica. 6° ed. Mendez Editores; 1994.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

• Revista De La Sociedad Mexicana De Oftalmología.

• Revista De La Sociedad Americana De Oftalmología.

• Revista De La Sociedad Panamericana De Oftalmología.

• Revistas De Los Diversos Grupos De Subespecialidad En México.

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