Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...
Transcript of Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...
![Page 1: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/1.jpg)
Magdalena Biłan-Brozenbach
Specjalistyczna Poradnia
Psychologiczno-Pedagogiczna
Dla Dzieci z Niepowodzeniami Edukacyjnymi
PROBLEMY ROZWOJOWE
I WPŁYW CZYNIKÓW
ZEWNĘTRZNYCH
NA NIEPOWODZENIA EDUKACYJNE
![Page 2: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/2.jpg)
NIEPOWODZENIA EDUKACYJNE
wielość definicji
różnorodność przyczyn
wieloaspektowość niepowodzeń
skutki w wielu obszarach życia
![Page 3: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/3.jpg)
proces pojawiania się i utrwalania
rozbieżności między celami edukacji a
osiągnięciami szkolnymi uczniów
oraz
proces kształtowania się negatywnego
stosunku [dzieci i]młodzieży wobec
wymagań edukacyjnych
W. Okoń
NIEPOWODZENIA EDUKACYJNE
![Page 4: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/4.jpg)
wynikają z rozbieżności między
wiadomościami, umiejętnościami i
nawykami uczniów, a materiałem
nauczania, który powinni opanować
zgodnie z podstawą programową
C. Kupisiewicz
NIEPOWODZENIA EDUKACYJNE
![Page 5: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/5.jpg)
powinny być rozpatrywane w kontekście
zanikania sukcesu
należy więc obserwować, w którym
momencie kończy się powodzenie, a
rozpoczyna porażka
J. Konopnicki
NIEPOWODZENIA EDUKACYJNE
![Page 6: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/6.jpg)
niepowodzenia szkolne
niepowodzenia niepowodzenia
wychowawcze dydaktyczne
ukryte jawne
przejściowe względnie trwałe
drugoroczność przerwanie nauki
wieloroczność
na podst. C. Kupisiewicza
![Page 7: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/7.jpg)
Niepowodzenia ukryte
występują wówczas, gdy nauczyciele i rodzice nie dostrzegają braków w wiadomościach, umiejętnościach i nawykach uczniów, mimo, że braki tego rodzaju, z punktu widzenia celów oraz programu nauczania istnieją
często są źródłem niepowodzeń jawnych
![Page 8: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/8.jpg)
Niepowodzenia jawne
pojawiają się gdy uczeń nie opanowuje
programu nauczania, a braki te zostają
stwierdzone przez nauczyciela
ich konsekwencją są słabe oceny oraz
powtarzanie klas
![Page 9: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/9.jpg)
Etapy
rozwoju niepowodzeń
![Page 10: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/10.jpg)
I etap
(zazwyczaj ukryty)
braki w wiadomościach
niezadowolenie ze szkoły
porównywanie się z innymi
brak zainteresowania na lekcjach
brak chęci do nauki
unikanie szkoły (wymówki, somatyzacje)
![Page 11: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/11.jpg)
II etap
zaawansowane braki w wiadomościach
częste nieprzygotowania do zajęć
brak możliwości poradzenia sobie z
problemem
oszukiwanie nauczycieli
odpisywanie zadań domowych
![Page 12: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/12.jpg)
III etap
(jawny)
zauważenie braków przez nauczyciela
i rodzica
pierwsze oceny niedostateczne
izolowanie się od rówieśników
częste absencje
![Page 13: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/13.jpg)
IV etap
wagary
drugoroczność
przerwanie nauki
![Page 14: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/14.jpg)
Niepowodzenia edukacyjne
Postrzeganie dziecka przez
otoczenie
Relacje z rodzicami,
nauczycielami, rówieśnikami
Funkcjonowanie w szkole i
środowisku rówieśniczym
Motywacja / działania
Obraz własnej osoby /samoocena
![Page 15: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/15.jpg)
PRZYCZYNY
NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH
![Page 16: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/16.jpg)
przyczyny niepowodzeń
problemy rozwojowe czynniki zewnętrzne
czynniki, czynniki, na które
na które mamy wpływ nie mamy wpływu
![Page 17: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/17.jpg)
społeczno-ekonomiczne
biopsychiczne
pedagogiczne (zależne i niezależne od
nauczyciela)
Na podst. Kupisiewicza
![Page 18: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/18.jpg)
społeczno-ekonomiczne
brak warunków materialnych, mieszkaniowych
mały zasób słów wynikający z ubogiego
słownika rodziców
zbyt mała ilość odpowiedniej stymulacji
intelektualnej
metody wychowawcze w rodzinie nie
pozwalające na rozwój osobowości
przewlekłe choroby w rodzinie
![Page 19: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/19.jpg)
brak pozytywnego nastawienia do
zdobywania wiedzy i edukacji
praca fizyczna dziecka
uzależnienia i kłótnie w rodzinie
przestępczość środowiska
sieroctwo
rozbicie rodziny
![Page 20: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/20.jpg)
słabe zdrowie dziecka
wady fizyczne, np. słaby wzrok lub słuch
niepełnosprawność intelektualna
zaburzenia w rozwoju układu nerwowego
specyficzne trudności w uczeniu się
niedostateczny stopień dojrzałości szkolnej
przyczyny biopsychiczne
![Page 21: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/21.jpg)
nieodpowiednie odżywianie
brak uzdolnień
niektóre cechy osobowości i temperamentu
![Page 22: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/22.jpg)
złe warunki lokalowe szkoły
duża ilość uczniów w klasach
brak lub słabo wyposażona biblioteka
brak pomocy naukowych
duża odległość szkoły od miejsca
zamieszkania dziecka i źle funkcjonujący
system dowożenia uczniów
przyczyny pedagogicznewzględnie niezależne od nauczyciela
![Page 23: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/23.jpg)
wielozmianowość nauczania
sztywność systemu klasowo-lekcyjnego
błędy w systemie kształcenia nauczycieli
![Page 24: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/24.jpg)
niskie kwalifikacje zawodowe
zaniedbywanie samokształcenia
braki w wiedzy ogólnej oraz nieznajomość
metodyki nauczania przedmiotu
popełnianie błędów rzeczowych
i metodycznych na lekcji
nieznajomość uczniów i ich środowiska
brak indywidualizacji nauczania
przyczyny pedagogicznewzględnie zależne od nauczyciela
![Page 25: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/25.jpg)
niedostosowywanie metod i form pracy do
możliwości psychofizycznych uczniów
nieprzygotowanie się do lekcji i absencja
negatywne nastawienie do uczniów dodatkowo
wyrażane poprzez zachowania takie jak brak
życzliwości, nierówne traktowanie, złośliwość,
zastraszanie, wywołujące u uczniów lęk
nieobowiązkowość i lekceważenie pracy
brak kultury osobistej i kultury języka
![Page 26: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/26.jpg)
OBSZARY, KTÓRYMI ZAJMUJE SIĘ
SPECJALISTYCZNA PORADNIA
PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
DLA DZIECI Z NIEPOWODZENIAMI
EDUKACYJNYMI
W ZAKRESIE
PROFILAKTYKI, DIAGNOZY I TERAPII
![Page 27: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/27.jpg)
SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ
Dysleksja rozwojowa – specyficzne trudności w
uczeniu się u dzieci o prawidłowym rozwoju
umysłowym.
dysleksja - trudności w czytaniu
dysortografia - trudności z opanowaniem poprawnej
pisowni
dysgrafia - trudności ze stroną graficzną pisma, tzw.
brzydkie, mało czytelne pismo
dyskalkulia - trudności w uczeniu się matematyki
![Page 28: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/28.jpg)
INTELIGENCJA NIŻSZA NIŻ PRZECIĘTNA
iloraz inteligencji w granicach 70 - 84 (zgodnie
z klasyfikacją Amerykańskiego Towarzystwa
Psychologicznego DSM-IV-TR z 2000 r.)
w literaturze obcej, dzieci z tego obszaru
określa się metaforycznie, np.: shadow children
- dzieci cienia, grey area kids - dzieci strefy
szarej
![Page 29: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/29.jpg)
Terminy te, podkreślają trudną sytuację
szkolną tych uczniów. Uczniowie o tym
poziomie sprawności umysłowej, nie są
objęci programem nauczania specjalnego,
nie są też w stanie sprostać wymaganiom
podstawy programowej ogólnodostępnej
szkoły.
![Page 30: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/30.jpg)
AFAZJA
to zaburzenia języka związane z:
brakiem wykształcenia się kompetencji
językowych
wykształceniem się ich w stopniu, który nie
wystarcza do prawidłowej realizacji
wypowiedzi
rozpadem systemu komunikacyjnego
![Page 31: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/31.jpg)
JĄKANIE
to zaburzenie mowy charakteryzujące się:
częstymi powtórzeniami lub
przedłużeniami dźwięków, sylab czy słów
bądź częstymi zawahaniami lub pauzami
zakłócającymi rytmiczny przepływ mowy
![Page 32: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/32.jpg)
TRUDNOŚCI EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE
Z WCZEŚNIEJSZEGO KSZTAŁCENIA ZA
GRANICĄ LUB Z RÓŻNIC KULTUROWYCH
opieką obejmujemy dzieci kształcące się
wcześniej za granicą:
obcokrajowców
z mniejszości narodowych
polskie, które naukę pobierały wcześniej
poza granicami kraju
![Page 33: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/33.jpg)
W zwalczaniu trudności najważniejsze
jest likwidowanie przyczyn.
W profilaktyce współpraca nauczycieli
i rodziców oraz dostosowywanie
form i metod pracy
do możliwości psychofizycznych
uczniów.
![Page 34: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/34.jpg)
BIBLIOGRAFIA
„Encyklopedia Pedagogiczna XXI w.”, Wyd. Akademickie „Żak”, W-
wa 2004
Konopnicki J., „Powodzenia i niepowodzenia szkolne” PWS, W-wa
1966
Kupisiewicz C., „Niepowodzenia dydaktyczne”, PWN W-wa 1972
Kupisiewicz C., „Niepowodzenia szkolne” w: Pomykało W. red.,
„Encyklopedia Pedagogiczna” Wyd. Fundacja „Innowacja”, W-wa
2003
Okoń W., „Nowy Słownik Pedagogiczny”, Wyd. Akademickie „Żak”,
W-wa 2007
![Page 35: Problemy rozwojowe i wpływ czynników zewnętrznych na ...](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052607/5876137a1a28ab9c028b8fa6/html5/thumbnails/35.jpg)
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ