PREVISÃO DE CONTEÚDOS 3º TRIMESTRE 2016 · Acompanhem as datas das diversas atividades escolares...
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COLÉGIO SANTA CLARA
Ensino Fundamental I – 4º ano
Previsão de conteúdos e atividades para o 3º trimestre/2016
Professoras
Vania Pizano Fonseca – 4ºA
Juliana Durigan – 4ºB
Vanessa Lopes – 4ºC
Aluani Tordin – 4ºD
I – INTRODUÇÃO
Querido (a) aluno(a)!
Chegamos à última etapa do nosso ano letivo!
Vocês continuarão estudando com muita dedicação e empenho, para
atingir os objetivos do 4º ano e, certamente, continuarão aprendendo muito!
Neste trimestre, nossos trabalhos também estarão relacionados ao
Projeto da Feira Cultural, em que trabalharemos com o gênero textual Cordel, a
partir da história do livro Naná descobre o céu. Preparem-se!
Começaremos mais um momento importante e desafiador da nossa
caminhada no 4º ano! E, com entusiasmo, também nos prepararemos para o
início do 5º ano.
Desejamos um encerramento de ano repleto de conquistas e alegrias!
Com carinho,
Professoras do 4º ano.
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II – ORIENTAÇÕES DE ESTUDO E ORGANIZAÇÃO
É sempre importante relembrar nossas regras e combinados para a
organização do nosso dia a dia, não é mesmo? Vamos lá?
Leiam a Previsão de Conteúdos, junto com seus pais, para que vocês
tenham clareza de tudo o que acontecerá neste trimestre.
Usem a agenda para se organizar diariamente.
Tragam sempre os materiais necessários às aulas, observando o
horário.
Mantenham em ordem e em dia os seus materiais.
Revejam, diariamente, os conteúdos trabalhados.
Tragam as tarefas completas.
Façam a autocorreção dos cadernos e fichas.
Esclareçam as dúvidas, conforme forem surgindo.
Sejam pontuais na entrada e na saída das aulas.
Evitem faltas desnecessárias.
Venham sempre uniformizados.
III – DATAS IMPORTANTES
Acompanhem as datas das diversas atividades escolares por meio da
agenda escolar 2016 (páginas 11, 12 e 13) e pelo site do Colégio Santa Clara.
Caso haja alterações, elas serão comunicadas.
Armandinho - Alexandre Beck
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LIVRO A SER UTILIZADO AO LONGO DO 3º TRIMESTRE
As atividades relacionadas ao livro terão início na data agendada. É
importante que os responsáveis por vocês o providenciem com antecedência,
pois nem sempre as livrarias têm-no para pronta entrega.
IV – AVALIAÇÃO
O seu processo de aprendizagem continuará sendo avaliado por meio
de atividades do dia a dia (Processo Pedagógico) e por meio de Provas. Os
conteúdos avaliados são conceituais, procedimentais e atitudinais. Isso
significa que fazem parte da avaliação os conteúdos que vocês aprendem
estudando as disciplinas, a forma como vocês apresentam e organizam suas
atividades, as fichas e os cadernos, as respostas e textos que vocês elaboram
e as suas atitudes em relação às pessoas com quem vocês convivem no dia a
dia.
Histórias Africanas
Editora: FTD
Autor: Ana Maria Machado
Data do início das atividades com o livro: 29/08/16.
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Foco de trabalho e Avaliação por disciplina para o 3º
trimestre
Calendário das provas do 3º trimestre
Disciplinas Língua
Portuguesa Matemática História Geografia Ciências
1ª PROVA
10 pontos
20/09
21/09 22/09 27/09 28/09 29/09
2ª PROVA
14 pontos
31/10
01/11
03/11 04/11 08/11 09/11
PROVAS SUBSTITUTIVAS: 11/10 e 17/11
Obs.: Os conteúdos abordados nas provas são cumulativos. Veja, também, os conteúdos trabalhados no 1º e 2º trimestres
Língua Portuguesa Matemática História Geografia Ciências
16,0 pontos 16,0 pontos 16,0 pontos 16,0 pontos
Trabalhos relativos à Feira Cultural - Cordel
Postura de
trabalho.
Atitudes de
convívio.
Trabalho relativo ao eixo “Espaço e Forma”. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.
Trabalhos relativos ao Estudo do Meio de Paranapiacaba. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.
Trabalhos relativos ao Estudo do Meio de Paranapiacaba. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.
Atividades relativas à alimentação saudável. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.
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V – CONTEÚDOS CONCEITUAIS
LÍNGUA PORTUGUESA
A) LINGUAGEM ORAL
Os momentos em sala de aula em que trabalhamos a linguagem oral
são aqueles em que você apresenta à turma algo lido como, por exemplo, a
notícia da semana. Ao conversar sobre algum tema e expressar a sua opinião,
você também aprimorará o uso da linguagem, pois o objetivo é conseguir cada
vez mais ser o mais claro possível.
Durante este trimestre, teremos outro momento importante para
trabalharmos a oralidade.
O nosso trabalho da Feira Cultural será a apresentação de um Cordel
criado por nós!
B) LINGUAGEM ESCRITA
PRÁTICA DE LEITURA
Para o trabalho literário, continuaremos utilizando os espaços da
Biblioteca da escola e da sala de aula, assim como diferentes suportes: livros,
jornais, revistas, gibis, cordéis e outros portadores de textos que venham ao
encontro de nossos estudos.
Para o trabalho com os gêneros textuais, vocês utilizarão o livro citado a
seguir. É muito importante que vocês tenham seu próprio livro, pois vocês o
utilizarão para estudar tanto na escola como em casa!
GÊNERO DE FOCO
CONTO
Histórias africanas
Vocês se lembram da história que lemos na prova 1 do 2.º trimestre? Ela
se chamava “A galinha que criava um ratinho”. A mesma autora dessa história,
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Ana Maria Machado, reescreveu alguns contos africanos e organizou-os no
livro “Histórias africanas”. Neles, a autora relata sobre animais e a natureza,
ironiza os poderosos, retrata tradições milenares, denuncia males, como a
exploração do trabalho e a escravidão.
Em nossos estudos de História, foi possível perceber a grande
importância da cultura dos povos originários da África. Vamos conhecer,
também, a tradição oral desse povo, registrada nesse belo livro. Certamente,
ficaremos curiosos e buscaremos cada vez mais informações sobre o
continente africano, tão importante para a formação do povo brasileiro!
PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTO
Neste trimestre, você continuará aprimorando as suas habilidades de
produzir textos. Escreveremos alguns textos, aprendendo sobre as
características dos gêneros:
Carta
Conto
ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA
Um texto que comunica bem uma ideia, além de utilizar as palavras de
forma que faça sentido, também apresenta as palavras escritas corretamente,
concorda? Dessa forma, é importante analisarmos como as palavras e os
textos constituem a Língua Portuguesa. Quanto mais vocês souberem sobre a
nossa língua, mais elementos terão para ler e elaborar textos. Vamos lá?!
Vejam, então, os conteúdos que estudaremos:
Linguagem formal e informal.
Usos do S/SS/C/Ç.
Distinguir uso do X ou Ch.
Classificação da sílaba tônica.
Distinguir uso do S ou Z.
Distinguir uso do eu e do mim.
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Distinguir uso do mas ou mais.
Linguagem formal é aquela na qual privilegiamos o uso das regras
gramaticais, é o tipo de linguagem que encontramos em revistas, jornais
e livros. Ela também é utilizada na oralidade, quando temos que lidar
com situações mais formais. Imagine que você está de frente para um
auditório lotado, apresentando um trabalho, todos prestando atenção em
cada palavra que tem a dizer naquele momento. Nesse caso, fica claro
que o tipo de linguagem a ser utilizada é a linguagem formal!
Leia a tirinha abaixo.
Para discutir na turma.
A linguagem usada nessa tirinha é uma linguagem formal ou informal?
Onde e com quem você conversa usando a expressão “tipo assim”?
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MATEMÁTICA
No segundo trimestre, em Matemática, vocês desenvolveram o seu
raciocínio a partir de diferentes situações-problema, trabalharam com as quatro
operações e com os números, interpretaram gráficos e tabelas, observaram e
compararam sólidos geométricos e figuras planas e aprenderam mais sobre
grandezas e medidas. Neste trimestre, vocês continuarão explorando os quatro
eixos dessa disciplina e ampliarão seus conhecimentos.
Assim, a partir do eixo Números e operações, vocês aprofundarão seus
conhecimentos sobre o sistema de numeração decimal e começarão a
trabalhar com números maiores, com cinco, seis e até sete ordens!
Continuarão aperfeiçoando suas estratégias para resolver as quatro operações
fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão) e para solucionar
situações-problema. Além disso, continuarão se empenhando para memorizar
os fatos básicos! Vocês também começarão a estudar os números decimais e
as frações! Preparem-se!
Calvin e Haroldo Bill Watterson
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No eixo Espaço e forma, vocês continuarão investigando e comparando
sólidos geométricos (poliedros e corpos redondos) e polígonos. Em Grandezas
e medidas, continuarão trabalhando com medidas de tempo e com sistema
monetário e aprofundarão seus conhecimentos sobre outros sistemas de
medida (comprimento, capacidade, massa). E, finalmente, a partir do eixo
Tratamento da informação, vocês prosseguirão aprendendo a interpretar
informações apresentadas em tabelas e gráficos.
Lembrem-se de que, na Matemática, o trabalho com os eixos dos quais
falamos não é separado! Vocês perceberão que, na maioria das vezes, em
uma atividade, trabalharemos com conceitos e ideias que envolvem mais de
um eixo!
Vejam, agora, os Conteúdos Conceituais previstos.
A) NÚMEROS E OPERAÇÕES
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
Representação e quantidade
Composição e decomposição
Classes e ordens
Agrupamentos e valor posicional
Arredondamento e estimativa
Antecessor, sucessor
Números pares e ímpares
Escrita de números por extenso
Contagens em escalas ascendentes e descendentes
Números ordinais
Números romanos
OPERAÇÕES
Situações-problema, envolvendo as ideias das quatro operações.
Cálculo mental, envolvendo as ideias das quatro operações.
Ideias da multiplicação (adição de parcelas iguais, possibilidades e
disposição retangular).
Uso de estratégias próprias na resolução de multiplicações.
Fatos básicos da multiplicação e da divisão: análise de regularidades e
memorização da tabuada, visando à agilidade.
Multiplicação com 1 ou 2 algarismos no multiplicador, utilizando
diferentes estratégias.
Multiplicação por 10, 100 e 1000.
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Ideias da divisão (ideia de medida, repartir igualmente).
Divisão com 1 ou 2 algarismos no divisor, utilizando diferentes
estratégias.
Expressões numéricas.
CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS
Leitura, escrita e comparação de representações fracionárias. Leitura, escrita e comparação de representações decimais. Fração de todo discreto (fração de quantidade) e contínuo.
Compreender a noção de fração equivalente.
B) ESPAÇO E FORMA
Sólidos geométricos
Poliedros: identificação de elementos como faces, vértices e
arestas (pirâmides, cubos, paralelepípedos e outros prismas)
Corpos redondos: identificação e características (cone, esfera e
cilindro).
Diferenciar poliedros e corpos redondos.
Planificações.
Identificação de figuras planas que compõem figuras tridimensionais.
Identificar e classificar polígonos quanto ao número de lados e vértices:
triângulos, quadriláteros, pentágonos e hexágonos.
Diferenciar polígonos de não polígonos.
Diferenciar polígonos de sólidos geométricos.
Simetria e eixo de simetria.
C) GRANDEZAS E MEDIDAS Tempo
Reconhecimento do padrão de medida (hora, minuto, semana, mês,
ano, década, bimestre e semestre).
Medidas de tempo: hora, minuto, dia – identificação, leitura e
representação.
Intervalo de tempo: cálculo de diferentes intervalos, utilizando reta
numérica.
Sistema monetário
Resolução de situações-problema que exploram o sistema monetário
nacional, realizando diversos cálculos, envolvendo as quatro operações.
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Medidas de comprimento Reconhecimento do padrão de medida.
Leitura, estimativa, identificação e utilização de unidades de medida de
comprimento.
Medidas de massa
Reconhecimento do padrão de medida.
Leitura, estimativa, identificação e utilização de unidades de medida de
massa.
Medida de capacidade
Reconhecimento do padrão de medida.
Leitura, estimativa, identificação e utilização de unidades de medida de massa. Perímetro: reconhecimento e cálculo. D) TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Interpretação de dados apresentados em tabelas simples.
Interpretação de dados apresentados em gráficos de barras e colunas.
Interpretação de dados apresentados em gráficos de linhas.
Interpretação de dados apresentados em pictogramas.
Produção de textos escritos, com base na interpretação de tabelas e
gráficos (elaboração de conclusões).
Elaboração e transformação de tabelas em gráficos e de gráficos em
tabelas.
HISTÓRIA e GEOGRAFIA
Em História e Geografia, queremos que vocês se situem no tempo,
entendendo as relações entre o passado e o presente, por meio de textos,
imagens e mapas. Para entendemos o presente e planejarmos um futuro
melhor, precisamos entender as nossas origens e o lugar onde vivemos.
Nas aulas de História, analisaremos as fontes históricas como um
detetive que analisa pistas. Nesse caso, pistas sobre o passado, produzidas
por sujeitos históricos, como vocês!
Novos conteúdos que estudaremos:
Patrimônio histórico e cultural e sua preservação.
As fazendas de café.
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Conflitos entre fazendeiros e indígenas.
A vinda dos imigrantes.
Influências de grupos de imigrantes na alimentação brasileira.
As lutas dos operários.
Fábricas e ambiente.
Nas aulas de Geografia, continuaremos construindo procedimentos que
nos ajudem a reconhecer e a utilizar o alfabeto cartográfico, estruturar
legendas, realizar a leitura de mapas e desenvolver a capacidade de
orientação espacial.
Outros conteúdos que estudaremos:
Processo de urbanização.
Identificar os problemas vividos nas cidades e suas possíveis soluções.
Paisagens rurais e urbanas.
Identificar os problemas vividos no campo e suas possíveis soluções.
Estudo do meio: Como forma de enriquecer nossos estudos, neste trimestre,
iremos à região de Paranapiacaba. Localizada no município de Santo André,
surgiu no século XIX, devido à construção de uma importante estrada de ferro.
Nesse estudo, conheceremos seu rico acervo histórico, cultural e natural.
CIÊNCIAS
Neste trimestre, vamos perceber que, nas atividades agrícolas, é muito
importante que se tenha cuidados em relação à conservação do solo,
promovendo o seu uso sustentável. Veremos que a erosão é um dos maiores
problemas relacionados ao manejo inadequado do solo. As áreas com manejo
inadequado reduzem significativamente seu potencial de produção, por isso,
hoje, trabalha-se em virtude da renovação e aprimoramento das técnicas
produtivas.
Vamos refletir sobre a nossa alimentação. O hábito alimentar se forma
durante a infância. Por isso, é importante que vocês experimentem novos
alimentos, com adequação à quantidade e à qualidade. Vamos conhecer
diferentes grupos de alimentos que devem estar presentes na nossa
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alimentação diária. Já ouviu falar em proteínas, gorduras, fibras, cálcio entre
outros? Neste trimestre, conhecerão cada um.
http://www.humorcomciencia.com/
Quando nos alimentamos, ocorre a digestão. Sabia que, durante o
processo de digestão, ocorrem transformações químicas e físicas?
Podemos sobreviver determinado tempo sem alimentação, mas não
conseguimos ficar sem respirar por mais de alguns poucos minutos. Vocês
sabem que todos os seres vivos precisam de energia para viver e que essa
energia é obtida dos alimentos?
Querem saber mais? Preparem-se para mais essa aventura...
Vejam o que vamos estudar:
Composição do solo fértil.
Técnicas de preservação do solo para atividades agrícolas.
Preservação do solo
- deslizamentos;
- erosão.
Alimentação saudável.
Aditivos alimentares em alimentos industrializados.
Processo de digestão.
Órgãos envolvidos na digestão dos alimentos.
Relação entre a digestão e a respiração na produção de energia.
Os nutrientes e algumas de suas funções no corpo humano.
Função do coração e dos vasos sanguíneos.
Atividades físicas e manutenção da saúde.
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FILOSOFIA
Durante as aulas de Filosofia, queremos que vocês aprendam a
importância de ouvir com atenção os seus amigos, a explicar com cuidado e
clareza as suas ideias, a aceitar críticas e saber criticar, com respeito, as ideias
dos outros. Vamos nos dedicar a:
formular questões claras e pertinentes;
desenvolver o pensamento criativo;
aprofundar as suas experiências particulares do dia a dia;
aprender a ter paciência e a se dedicar à reflexão sobre problemas que
aparecerem em situações do nosso cotidiano;
aprender a importância de ouvir os outros, compreender e ser
compreendido.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS RELACIONADOS ÀS DIVERSAS
DISCIPLINAS
Compreensão e interpretação dos textos, atribuindo significado e sentido,
coordenando texto e contexto, nas diferentes áreas de conhecimento.
Leitura de diferentes livros na classe, na biblioteca e em casa.
Busca de informações e consulta em diferentes tipos de fontes.
Produção de diferentes textos, de acordo com as propostas previamente
determinadas, considerando destinatário, finalidade, características dos
gêneros e da área de conhecimento, utilizando estratégias de escrita
(planejamento, rascunho, revisão e apresentação).
Organização de ideias por meio da escrita, com coerência e coesão.
Divisão do texto em frases, por meio de recursos de pontuação, usando
letras maiúsculas e parágrafos.
Análise da qualidade da produção escrita, nas diferentes áreas do
conhecimento, fazendo uso de estratégias de revisão do texto.
Exploração das possibilidades e recursos da linguagem.
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Análise das regularidades na escrita: regras ortográficas, concordância,
acentuação.
Utilização da leitura e escrita como recurso de estudo.
Reconhecimento e utilização de números naturais no contexto diário.
Resolução de situações-problema, envolvendo as 4 operações e utilizando
diferentes estratégias.
Desenvolvimento de estratégias de estimativas e cálculo mental.
Observação de objetos, fenômenos, lugares, pessoas, situações e cenários,
no espaço em que o aluno vive, estabelecendo relações.
Levantamento e verificação de hipóteses.
Sistematização de conteúdos.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS
Relacionamento respeitoso com professores, colegas e com todos os
funcionários.
Deslocamento com tranquilidade pela escola.
Postura cooperativa frente à aprendizagem e ao grupo.
Socialização de seus conhecimentos.
Desenvolvimento da criticidade, criatividade e curiosidade frente ao
conhecimento.
Desenvolvimento da autonomia moral e intelectual.
Consciência e aprimoramento do ritmo de trabalho.
Apresentação de trabalhos e tarefas nas datas previstas, de maneira
completa e organizada.
Compreensão e atendimento de orientações e solicitações feitas pelos
professores e demais funcionários.
Manutenção do material completo e organizado.
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA PROFESSORA: MEL
Olá, querido aprendiz!
Parabéns pelo excelente trabalho interdisciplinar apresentado na Festa
Junina, com a dança e a ornamentação da Bernúncia.
Neste trimestre, nós continuaremos aproveitando materiais alternativos,
criando várias formas de expressão.
Conteúdos conceituais e procedimentais
A aproximação dos artistas com o universo infantil. Exploração de materiais alternativos (como canudos plásticos) na
confecção de objetos tridimensionais, incentivando o gosto pela arte de
forma lúdica.
A escultura e os sentidos. O tato e a modelagem de massa.
Móbiles de Alexander Calder. Criação e produção de esculturas em movimento.
Conteúdos Atitudinais e Avaliação
As suas atitudes com os colegas e com os professores, assim como o seu
empenho e dedicação às tarefas e, principalmente, com produção artística
serão avaliados no decorrer das aulas.
Aprendiz, tenha mais atenção ao que é orientado e solicitado pela
professora, tirando suas dúvidas durante a aula.
Agora que você já sabe organizar seu material, espero que continue
também mantendo a nossa Sala de Artes sempre organizada!
Veja como os pontos estão distribuídos neste tri:
P=24 pontos
Produções tridimensionais.
PP=16 pontos
Participação positiva nas aulas.
Um grande beijo da Mel
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DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFª IRMÃ MARIA ELIANA PESSATO
Queridos alunos
PAZ e BEM!
Nesta terceira etapa do ano, vamos vivenciar a virtude de bem servir, sobre a qual refletimos no primeiro trimestre, o equilíbrio de nossos Direitos e Deveres, assumidos com responsabilidade no segundo trimestre e vamos aplicar tudo isso em nossa vivência com os semelhantes, com o grupo com o qual convivemos, com o ambiente e com a natureza toda.
Assim, não só seremos felizes, como assumiremos uma construção sadia em nossas amizades, em nossos relacionamentos e com todo o ambiente em que vivemos.
Conteúdos Conceituais - Vamos assumir? - O que faço de bom com minha inteligência. - Sou capaz de manter a limpeza. - Curtindo a natureza. - Curtindo meu professor. - Curtindo uma boa amizade. - Curtindo o trabalho. - Curtindo a felicidade. - Curtindo a espiritualidade. - Profissões que ajudam na boa conservação do MUNDO. - Curtindo o Natal. Conteúdos Procedimentais
Olhar, com delicadeza e respeito, as pessoas que nos ajudam com seu trabalho e doações.
Experienciar carinhosamente nossos relacionamentos com as pessoas e com a natureza.
Vivenciar, com pureza e espiritualidade, a Festa Natalina. Avaliação
Entrega do caderno completo, quando solicitado.
Participação ativa e responsável nas aulas. DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA PROFª VÂNIA
Dear students, welcome to our English course! Neste 3º trimestre, daremos continuidade ao estudo da Língua Inglesa
com o uso do livro Super Stars 4, por meio de atividades para auxiliar a assimilação de vocabulário e a compreensão da estrutura do idioma e, principalmente, para aplicarmos o conhecimento adquirido em aula em nosso cotidiano.
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Conteúdos conceituais
Revisar o presente contínuo: “Are you playing...?/ Yes, I am / No, I’m not / Is he/she…doing / Yes,she/ he is /No, she/ he isn’t / I’m listening..., he’s watching…, she’s doing…/ What are you doing?”
Aprender e praticar vocabulário relacionado a esportes, atividades cotidianas, verbos de ações, países e nacionalidades.
Praticar as expressões: “ what’s wrong? / where are you from? / Just a little / nice to meet you / nice to meet you too / see you “. Conteúdos procedimentais
Utilização do livro, caderno e cd em classe e em casa, para aprimorar o aprendizado.
Compreensão do vocabulário estudado, por meio do uso de cartões, com imagens, áudio e vídeo para a prática do que foi estudado. Conteúdos atitudinais
Respeito a si mesmo e ao próximo.
Percepção de que o silêncio e a concentração são importantes para aprimorar o aprendizado da língua.
Organização do material antes do início da aula.
Livros e cadernos completos.
Atividades completas em sala de aula.
Responsabilidade ao fazer a lição de casa e entrega de trabalho na data pré-determinada pela professora. Avaliação Em sala, os elementos apontados acima serão observados e os alunos serão avaliados de acordo com sua conduta, desempenho e participação. Assim, serão atribuídos 16 pontos do Processo Pedagógico (leitura, caderno, livro, compreensão, comportamento e verbalização da língua). Em nossa Prova Trimestral, serão avaliadas as unidades 6,7 e 8, que serão trabalhadas até o momento. A ela serão atribuídos 14 pontos. A Prova será realizada no dia 11/11 para as turmas (4°A, B, C e D). A revisão será dada na aula antecedente. Finalmente, até 10 pontos serão dados no trabalho que será realizado em sala no dia 30/09 para as turmas (4° A, B, C, e D), conforme combinado com o professor.
Good luck !
Teacher Vânia Regina Monteiro Massari
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: ALEXANDRE MAZZONI
Olá, garotada. Como estão? Chegamos ao 3º trimestre. Daqui a pouco,
chegam as férias de dezembro/janeiro. Estudem bastante agora! Continuem
firmes e fortes nos estudos. Neste último trimestre, vamos continuar com as
práticas culturais Brincadeiras e acrescentar os Jogos com suas diversas
variações.
Segundo Oliveira (1986), os brinquedos e as brincadeiras têm um
significado histórico/cultural dentro da sociedade. É no ato de brincar que a
criança se relaciona com o mundo e aprende a linguagem dos movimentos.
Então, vamos vivenciar o máximo de práticas!
Lembrem-se de que estamos na escola para aprender! O acertar e o
errar fazem parte do processo.
Se você tiver dificuldades, não desanime. Continue tentando. Se você
tiver dúvidas, pergunte para os colegas ou para mim. A roda de conversa que
fazemos no início de cada aula é para discutirmos as dúvidas, aprendermos
novas práticas e ouvirmos os colegas. O ouvir é tão importante quanto o falar.
Precisamos aprimorar o ouvir, porque traz as ideias dos colegas e as regras
que vamos praticar nas brincadeiras e jogos.
A Avaliação das aulas será baseada na vivência das atividades. Além da
pontualidade, o compromisso com as tarefas, o cuidado com o uniforme para
as atividades, o respeito com os colegas, a solidariedade com a turma...
Finalizando o calendário, teremos, no dia 08/10, a Feira Cultural com o
projeto da área e a Celebração Natalina no dia 03 de dezembro.
ATÉ MAIS!