Narrado, vivenciado y jugado.

El sujeto debe ser el protagonista.

Duración del cuento breve.

Se representa por medio del juego.

Incluye actividades lúdicas.

Estimular la dinámica del grupo.

Interacción con los iguales y docentes.

Vivenciar el aprendizaje.

Medir la capacidad comprensiva.

El niño vivencie el aprendizaje de forma real ycercana.

Cuento motor sin materiales

Cuento motor con materiales.

Cuento motor con materiales musicales.

Cuento motor con materiales alternativos o

reciclado.

Realizarse en grupo no numeroso.

Docente conozca el cuento.

Materiales y espacios adaptados.

Estructura del cuento motor:

o Fase de animación.

o Fase principal.

o Fase de relajación.

Tiempo de descanso: preguntas y afianzarcontenidos trabajados.

Participar de forma protagonista.

Desarrollar habilidades perceptivas.

Desarrollar las cualidades físicas.

Respetar el material, compañeros y docentes.

Desarrollar sentimientos y emociones.

Desarrollar la creatividad e imaginación.

Interdisciplinar los contenidos corporales.

Educación artística.

Lengua y literatura.

Música e Inglés.

Motivación.

Ser protagonista.

Expresa emociones y sentimientos.

Interacción entre niño y adulto.

Afirme el esquema corporal.

Trabajo realizado por:

Rocío Jurado Rivera

Vanesa Morillas Peralta

María Luisa Pérez Montero