Pr ch X-XII um
Click here to load reader
-
Upload
svetlana-raifura -
Category
Documents
-
view
1.387 -
download
1
Transcript of Pr ch X-XII um
Aprobat _______________________________ Coordonat _______________________________
CLASA A X-A, PROFIL UMANIST
CHIMIA GENERALĂ ŞI ANORGANICĂ
Repartizarea orelor, 1 oră pe săptămână
Nr.temei
Tema Total ore
Din ele
34 20 10 2 2Predare
-învăţare
Rezolvarea problemelor-
exersarea
Lucrări practice
Evaluare sumativă
1 Noţiunile şi legile fundamentale ale chimiei. Reacţii chimice.
6 4 2
2 Structura atomului şi legea periodicităţii. Legătura chimică.
9 6 2 1
3 Soluţiile. Disociaţia electrolitică 6 3 2 14 Nemetalele 6 4 1 15 Metalele 5 3 1 1
Recapitulare 2 2
Nr.lec-ţiei
Subiectele lecţiei/ conţinuturi
Subcompetenţe (conform Curriculumului liceal 2010)
Elevii vor fi capabili:
Strategiile didactice depredare-învăţare-evaluare
S
Metode de predare-învăţare
Mijloace didactice
Metode /instrumentede evaluare
Tema pentruacasă
Tema 1. Noţiunile şi legile fundamentale ale chimiei. Reacţii chimice.(6 ore – 1 oră = 5 ore)
1/1 Obiectul de studiu al chimiei. Corelaţiile chimiei cu alte ştiinţe ale naturii. Influenţa chimiei asupra vieţii omului şi a mediului. Noţiunile fundamentale ale chimiei.
Să descrie obiectul de studiu al chimiei.Să argumenteze legăturile chimiei cu alte ştiinţe (matematica, fizica, biologia, geografia, etc.).Să estimeze influenţa chimiei asupra vieţii omului şi a mediului; importanţa studierii ei. Să explice noţiunile: atom, element chimic, simbol chimic, masa atomică relativă, valenţă, electronegativitate, moleculă, formulă chimică (moleculară), masa moleculară relativă, substanţă simplă şi compusă, cantitate de substanţă, masă, masă molară, volum molar, reacţie chimică, ecuaţie chimică (moleculară). Să opereze corect cu noţiunile fundamentale ale chimiei, cu denumirile substanţelor în comunicarea orală şi scrisă.
ConversaţiaProblematizareaExerciţiulAsalt de ideiInstruire reciprocă
PortofoliulScheme de reperLucrări de tip creativ
Chestionarulde autoevaluare Interogare orală
S1
2/2 Legile de bază ale chimiei. Să explice legile fundamentale ale chimiei: Legea constanţei compoziţiei, Legea conservării masei substanţelor, Legea lui Avogadro şi consecinţele ei. Să estimeze valoarea legilor fundamentale ale chimiei.
Conversaţie euristicăAlgoritmizareExplicaţia
Planche Scheme de reper Cub V=22,4 l
Comunicare orală
S2
3/3 Tipuri de reacţii chimice. Să clasifice reacţiile chimice în: reacţii de combinare, de descompunere, de substituţie, de schimb; reacţie exotermă, endotermă, reversibilă, ireversibilă, rapidă, lentă, efect termic al reacţiei chimice, ecuaţii termochimice. Să explice noţiunile: oxidant, reducător, oxidare, reducere, seria activităţii metalelor. Să stabilească, după ecuaţia reacţiei, tipul ei (exo-, endotermă, reversibilă, ireversibilă, de oxido-reducere) şi invers.
Arborele genealogicPăianjenul Problematizarea
Fişe de lucru
Test diferenţiat
S3
Să exemplifice procesele ce au loc în natură, organism, viaţa cotidiană în corelaţie cu efectul termic, reversibilitate, şi importanţa efectului termic pentru producere, energetică, procesele vitale.
4/4 Reacţii de oxido-reducere. Seria activităţii metalelor.Rezolvarea exerciţiilor.
Să aplice noţiunile: grad de oxidare, reacţia de oxido-reducere, oxidant, reducător, oxidare, reducere pentru explicarea reacţiilor chimice (dintre metale, nemetale, acid, sare).Să estimeze importanţa reacţiilor de oxido-reducere.
ProblematizareaExerciţiulInstruire reciprocăAlgoritmizare
Fişe de lucru
Investigaţia S4
5/5 Generalizarea temei. Rezolvarea problemelor
Să utilizeze legile fundamentale ale chimiei la explicarea fenomenelor chimice, la rezolvarea exerciţiilor şi problemelor.Să rezolve probleme de calcul a masei moleculare relative şi a masei molare după densitatea relativă.Să calculeze volumul gazelor pe baza ecuaţiilor reacţiilor.
ProblematizareaExerciţiulAlgoritmizareaGeneralizarea
Fişă instructivă
Probă scrisă/diferenţiată
S5
Tema 2. Structura atomului şi legea periodicităţii. Legătura chimică. (9 ore – 1 oră = 8 ore)
6/1 Modelul nuclear al atomului. Repartizarea electronilor atomilor elementelor perioadelor I-IV pe niveluri energetice.
Să definească noţiunile: nucleu, proton, neutron, electron, nivel energetic.Să reprezinte repartizarea electronilor atomilor elementelor perioadelor I-IV pe niveluri energetice.
ProblematizareaExerciţiulAlgoritmizarea
Modele magnetice Sistemul periodic
Evaluare verbală
S6
7/28/3
Caracteristica elementului chimic în funcţie de poziţia lui în sistemul periodic.
Să descrie elementele chimice (din perioadele I-III) în funcţie de poziţia lor în Sistemul periodic (SP): simbolul, numărul de ordine, perioada, grupa, subgrupa, masa atomică relativă, structura atomului, compoziţia nucleului, repartizarea electronilor pe nivele energetice, valenţa maximală/minimală, metal/nemetal, formula şi denumirea substanţei simple şi caracterul lui (acido-bazic), formula denumirea oxidului superior, formula şi denumirea compusului hidrogenat (pentru nemetale).
ModelareaExerciţiulInstruire reciprocă
Sistemul periodicFişe de lucru
Probă scrisă/diferenţiată
S7
9/4 Legea periodicităţii. Sensul fizic al legii periodicităţii. Schimbarea periodică a proprietăţilor metalice şi nemetalice ale elementelor din perioadele I – III; a compoziţiei şi proprietăţilor oxizilor.
Să exemplifice schimbarea periodică a proprietăţilor elementelor din perioadele I –III şi a compuşilor lor; corelaţia dintre compoziţia substanţei (FM) şi tipul legăturii chimice (şi invers).Să estimeze importanţa Legii periodicităţii şi Teoriei structurii atomului pentru înţelegerea, explicarea şi prognozarea proprietăţilor substanţelor şi transformărilor lor.
ProblematizareaExerciţiulAlgoritmizareaEseu
Sistemul periodicFişe de lucru
Grilă de evaluare/autoevaluare
S8
10/5 Legătură chimică. Proprietăţile substanţelor cu diferite tipuri de legătură chimică.
Să explice noţiunile: legătură chimică, legătură covalentă, legătură covalentă nepolară şi covalentă polară, legătură unitară, dublă, triplă, ioni, legătură ionică, legătură metalică, legătură de hidrogen.Să caracterizeze legătura metalică în corelaţie cu locul metalului în SP şi proprietăţile fizice generale ale metalelor.Să descrie substanţele cu diferite tipuri de legături chimice conform algoritmului: compoziţia, tipul legăturii chimice (covalentă, ionică, metalică, de hidrogen), formulele electronice, formulele de structură, proprietăţile fizice ale substanţelor.
ProblematizareaExerciţiulAlgoritmizareaInstruire reciprocă
Planche Fişe de lucru
Evaluare verbală
S9
11/6 Teoria atomo-moleculară. Să exemplifice postulatele Teoriei atomo-moleculare.
Problematizarea AlgoritmizareaComparaţia
Mostre de reactiviModele
Graficul conceptual
S10
12/7 Rezolvări de exerciţii şi probleme.
Să modeleze schemele de formare: a legăturii covalente prin formule electronice şi formule de structură (H2, Hal2, O2, N2, HHal, H2O, H2S, NH3, CH4); a legăturii ionice prin formule electronice.Să determine schimbările periodice a proprietăţilor metalice/ nemetalice, a compoziţiei şi proprietăţilor acido-bazice ale oxizilor pentru elementele chimice dintr-o perioadă, dintr-o grupă.
ProblematizareaExerciţiulAlgoritmizareaInstruire reciprocă
Rezolvărideprobleme
Culegere de problemeFişe
Probă scrisă/diferenţiată
S11
13/8 Evaluare sumativă Să aplice cunoştinţele şi capacităţile formate la temă în situaţii noi.
Rezolvarea problemelor / exerciţiilorAnaliza lucrării
Teste Fişe Portofoliulde creaţie
TestareAutoevaluarea produselor creative
S12
Tema 3. Soluţiile. Disociaţia electrolitică (6 ore)
14/1 Soluţie, substanţă dizolvată, solvent, solubilitatea substanţelor în apă.
Să definească noţiunile: soluţie, substanţă dizolvată, solvent, dizolvare, partea de masă a substanţei dizolvate în soluţie.Să estimeze importanţa soluţiilor.
Demonstraţia Rezolvarea problemelor / exerciţiilor
Set de vase / reactivi
Probă scrisă/diferenţiată
S13
15/2 Rezolvarea problemelor Să aplice noţiunea de parte de masă a substanţei dizolvate în soluţie la rezolvarea problemelor.
AlgoritmizareProblematizareModelareExerciţiul
Culegere de probleme şi aplicaţii
Probă scrisă/diferenţiat
S14
16/3 Disociaţia electrolitică. Experienţa de laborator nr. 1: Determinarea reacţiei mediului în soluţii apoase cu ajutorul indicatorilor
Să explice: principiile de bază ale teoriei disociaţiei electrolitice (TDE); noţiunile de solubilitate (în baza Tabelului solubilităţii), electrolit, neelectrolit, electrolit tare şi slab, mediu neutru, acid, bazic, disocierea acizilor, bazelor, sărurilor neutre, apa ca electrilit slab.Să explice noţiunea de pH pentru caracterizarea mediuluiSă argumenteze importanţa soluţiilor pentru medicină, agricultură, procesele vitale etc.
Experimentul chimicModelareaExplicaţiaComparaţia Diagrama Venn
Set de vase / reactivi
Probă practică /raport
S16
17/4 Interacţiuni în soluţiile de electroliţi: proprietăţile chimice ale acizilor, bazelor, sărurilor.
Să exemplifice condiţiile decurgerii reacţiilor de schimb prin caracterul ionic al acestor interacţiuni cu formarea electrolitului slab.Să modeleze ecuaţiile moleculare (EM), ionice complete (EIC) şi ionice reduse (EIR) pentru interacţiunile în soluţiile de electroliţi ale acizilor, bazelor, sărurilor.
DemonstraţiaExperimentul ChimicExplicaţiaExerciţiul
Set de vase / reactivi
Probă practică / observarea
S17
18/5 Lucrarea practică nr.1: Rezolvarea problemelor experimentale la tema „Disociaţia electrolitică".
Să rezolve probleme experimentale la tema „Disociaţia electrolitică”.
Lucrarea practică
Set de vase / reactivi
Evaluare practică /raport
S18
19/6 Rezolvare de exerciţii şi probleme.
Să exerseze corelaţiile între partea de masă a substanţei dizolvate, masă soluţiei.Să alcătuiască ecuaţiile reacţiilor de disociere a electroliţilor tari şi slabi.Să modeleze ecuaţiile molecular şi ionice ce reflect proprietăţile chimice generale ale
AlgoritmizareProblematizareModelareExerciţiul
Culegere de probleme şi aplicaţii
Probă scrisă/diferenţiat
S19
acizilor, bazelor, sărurilor prin ecuaţiile moleculare şi ionice.Să efectueze calcule în baza corelaţiilor între partea de masă a substanţei dizolvate, masă substanţei, masa soluţiei
Tema 4. Nemetalele (6 ore)
20/1 Caracteristica generală a nemetalelor.
Să caracterizeze nemetalele după locul în SP. Să explice rolul biologic, structura, obţinerea oxigenului (din aer, apă, peroxid de hidrogen, permanganat de potasiu); a hidrogenului (din metan, apă, acizi); proprietăţile fizice şi chimice (interacţiuni cu metalele, oxigenul, hidrogenul), utilizarea substanţelor simple – nemetale.
DemonstraţiaExplicaţiaClasificareaInstruire reciprocă
Mostre de nemetale
Graficul conceptual
S20
2 1/2 Lucrarea practică nr. 2Obţinerea şi proprietăţile nemetalelor (oxigenul sau hidrogenul).
Să efectueze lucrarea practică de obţinere şi studiere a proprietăţilor fizice şi chimice ale oxigenului sau hidrogenului, respectând ordinea de lucru şi tehnica securităţii.
ExperimentDemonstraţie
Set vase / reactivi
Evaluare practică /raport
S21
22/3 Compuşii hidrogenaţi ai nemetalelor (HCl, NH3).
Să descrie compuşii hidrogenaţi ai nemetalelor (clorură de hidrogen, amoniac): proprietăţile fizice şi chimice (interacţiunea lor cu apa, interacţiunea reciprocă), obţinerea, utilizarea, rolul biologic.
ProblematizareExplicaţiaClasificarea
Scheme de reper
Graficul conceptual
S22
23/4 Oxizii nemetalelor.Experienţa de laborator nr. 2: Obţinerea şi proprietăţile oxidului de carbon (IV).
Să caracterizeze oxizii nemetalelor (SO2, SO3, P2O5, CO2) conform algoritmului: nomenclatura, proprietăţile fizice, chimice generale, utilizarea, obţinerea.Să cerceteze experimental obţinerea, proprietăţile fizice şi chimice ale oxidului de carbon (IV), respectând ordinea de lucru şi tehnica securităţii.
ExplicaţiaExperimentul chimic
Set de vase / reactivi
Graficul conceptual
Probă practică /raport
S23
24/5 Acizii oxigenaţi (acid sulfuric, acid azotic, acid fosforic) şi neoxigenaţi (acid clorhidric).
Să caracterizeze acizii (acid sulfuric, acid azotic, acid fosforic, clorhidric) conform algoritmului: nomenclatura, proprietăţile fizice, chimice generale, utilizarea, obţinerea (HCl, H2SO4, H3PO4).
ComparaţiaExplicaţiaExperimentul chimic
Set de vase / reactivi
Diagrama VennGraficul conceptual
S24
25/6 Seria genetică a nemetalelor.
Să elaboreze transformări chimice în baza legăturilor genetice ale nemetalelor.Să propună /modeleze situaţii de aplicare a nemetalelor şi a compuşilor lor în activitatea personală.Să efectueze calcule utilizînd m, ν, V substanţei în baza ecuaţiilor chimice cu participarea nemetalelor şi a compuşilor lor.
ComparaţiaExplicaţiaDemonstraţiaAlgoritmizareaProblematizarea
Scheme de reper
Graficul conceptual
S25
Tema 5. Metalele (5 ore)
26/1 Caracteristica generală a metalelor.
Să descrie poziţia metalelor în SP, proprietăţile lor fizice şi chimice generale (interacţiunea cu nemetale, apa, acizii, sărurile), seria activităţii metalelor, rolul biologic al ionilor metalelor.
DescriereaDemonstraţiaExperimentul chimic
Mostre de metale Set de vase / reactivi
Comunicare orală
S26
27/2 Aliajele, utilizarea. Să compare aliajele fontă şi oţelul după compoziţie, proprietăţile fizice şi utilizare.
DescriereaProblematizareaDemonstraţiaEseu
Mostre de aliaje
Comunicare oralăProiect
S27
28/3 Oxizii şi hidroxizii metalelor,sărurile de sodiu, potasiu, calciu.
Să caracterizeze oxizii şi hidroxizii metalelor conform algoritmului: nomenclatura, proprietăţile fizice şi chimice generale, obţinerea şi utilizarea. Să explice corelaţia dintre metal, oxid bazic, bază, sare prin ecuaţii chimice.Să exemplifice compoziţia şi utilizarea sărurilor (cloruri, sulfaţi, azotaţi, carbonaţi, silicaţi).
ExplicaţiaExperimentul ChimicPaiangenul chimic
Mostre de oxizi ai metalelorSet de vase / reactivi
Graficul conceptual
S28
29/4 Seria genetică a metalelor Să elucideze rolul dual al utilizării metalelor şi al compuşilor lor: ca elemente vitale şi nocive; materiale industriale importante şi surse de poluare, etc. Să interpreteze legătura genetică a metalelor şi compuşilor lor prin alcătuirea transformărilor chimice.Să deducă şi să prezinte corelaţia dintre utilizarea, proprietăţile metalelor şi compuşilor.Să efectueze calcule în baza ecuaţiilor chimice (m, ν, V) cu participarea metalelor şi a
Rezolvarea problemelor/ exerciţiilor
Culegere de exerciţii /problemeFişe
Probă scrisă/diferenţiată
S29
compuşilor lor.30/5 Evaluarea sumativă Să aplice cunoştinţele şi capacităţile formate la
tema în situaţii noi.Rezolvarea problemelor / exerciţiilorAnaliza lucrării
Teste Portofoliulde creaţie
TestareAutoevaluarea produselor creative
S30
Recapitulare (2 ore + 2 ore rezervă = 4 ore)
31/1 Legătura genetică dintre clasele de substanţe anorganice.
Să rezolve probleme pe baza legăturii genetice dintre clasele de substanţe anorganice.
Rezolvarea problemelor / exerciţiilor
Culegere de exerciţii /probleme
Probă scrisă/diferenţiată
S31
32/2 Rolul chimiei în societate şi importanţa studierii ei.Chimia anorganică în creaţia liceenilor
Să aprecieze importanţa studierii chimiei anorganice (a legilor fundamentale ale chimiei, structurii substanţelor, reacţiilor chimice, soluţiilor, metalelor şi nemetalelor).Să prezinte lucrări de tip creativ la chimia anorganică, elaborate în mod individual şi prin colaborare în grup
ProblematizareDiscuţie
Expoziţialucrărilor de tip creativ
Chestionarulde autoevaluare
S32
33/334/4
Rezolvare de exerciţii şi probleme
Să rezolve probleme/situaţii problemă cu conţinut aplicativ.
AlgoritmizareProblematizare
Culegere de exerciţii /probleme
Probă scrisă/diferenţiată
S33S34
Aprobat ___________________________ Coordonat ______________________________
CLASA A XI-A, PROFIL UMANIST
CHIMIA ORGANICĂ
Repartizarea orelor, 1 oră pe săptămână
Nr. temei
Tema Total ore Din ele34 19 11 1 3
Predare-învăţare
Rezolvarea problemelor-
exersarea
Lucrăripractice
Evaluare sumativă
1 Bazele teoretice ale chimiei organice. Hidrocarburi. 21 12 6 1 21.1. Bazele teoretice ale chimiei organice. 3 2 11.2. Hidrocarburile saturate (alcanii). 7 4 2 11.3. Hidrocarburile nesaturate (alchenele, alchinele, alcadienele) 7 4 2 11.4. Hidrocarburile aromatice (arenele) 4 2 1 1
2 Alcoolii, fenolii, aminele 11 7 3 1Recapitulare 2 2
Nr.lecţ.
Subiectul lecţiei/conţinuturi
Subcompetenţe(conform Curriculumului liceal 2010)
Elevii vor fi capabili:
Tema pentruacasă
Strategiile didactice depredare-învăţare-evaluare
S
Metode depredare-învăţare
Mijloace didactice
Metode /instrumente
de evaluare
21 ore Bazele teoretice ale chimiei organice. Hidrocarburile.(21 ore)
Bazele teoretice ale chimiei organice. (3ore)1/1 Obiectul de studiu al
chimiei organice.Carbonul –principalul element al compuşilor organici.
Să definească noţiunile: chimie organică, substanţă organică, hidrocarburi, izomerie, izomer.Să deducă diferenţele dintre compuşii organici studiaţi (metan, etan, propan, butan, alcool etilic, acid acetic, grăsimi) şi cei anorganici după compoziţie, provenienţă, existenţa mai multor substanţe cu aceeaşi formulă moleculară. Să argumenteze necesitatea studierii compuşilor organici reieşind din răspîndirea în natură / în organismul uman şi importanţa lor. Să caracterizeze carbonul după locul în SP: tipul elementului, repartizarea electronilor pe niveluri, valenţa, posibilitatea de a forma catene carbonice, natura legăturilor C-C, C-H. Să alcătuiască formule de structură desfăşurate şi semidesfăşurate pentru CH4, C2H6, C3H8, C4H10.
Descoperirea dirijatăModelareaProblematizareAsalt de idei
Portofoliul Scheme de reper Modele bilă/ax
Chestionarul de autoevaluareInterogare orală
S1
2/2 Teoria structurii chimice a compuşilor organici
Să formuleze tezele Teoriei Structurii Chimice a compuşilor organici.Să aplice tezele Teoriei Structurii Chimice la alcătuirea formulelor de structură (pentru CH4, C2H6, C3H8, C4H10), la explicarea existenţei izomerilor (C4H10), la motivarea diversităţii şi numărului mare de compuşi organici.
Algoritmizarea Modelarea Problematizare
Modele bilă/axFişe instructive
Interogare orală S2
3/3 Rezolvare de exerciţii şi probleme.
Să exemplifice compuşii organic.Să compare compoziţia, proprietăţile fizice a compuşilor organici cunoscuţi cu cei anorganici.Să caracterizeze carbonul după locul în SP.Să alcătuiască formulele de structură
Descoperirea dirijată Exerciţiul Explicaţia comparaţia
Sistemul periodic
Comunicare orală Probă scrisă /diferenţiată
S3
desfăşurate şi semidesfăşurate pentru hidrocarburi saturate şi nesaturate.Să modeleze catenele carbonice, liniare, ramificate, ciclice, aciclice.Să compare compoziţia şi structurii izomerilor.
1.2. Hidrocarburile saturate (alcanii)(7 ore – 1 oră = 6 ore)
4/1 Alcanii – hidrocarburi saturate.
Să explice noţiunile: alcan, formulă generală, serie omoloagă, omologi, izomeri, izomeri de catenă, radicali, denumirile grupelor alchil (radicalilor) metil, etil.
Descoperirea dirijată Algoritmizarea Conversaţia Problematizare
Modele bilă/axFişe instructive
Interogare verbală
S4
5/2 Principiile nomenclaturii sistematice. Izomeria alcanilor (izomeria de catenă).
Să prezinte corelaţia: formula generală – formulele moleculare ale omologilor (n(C) ≤6) – formulele de structură ale izomerilor posibili (tipul izomeriei) – denumirile conform nomenclaturii sistematice (şi invers). Să diferenţieze relaţiile de omologie şi de izomerie pentru alcani.
ProblematizareAlgoritmizareaModelarea ExerciţiulInstruire reciprocă
Modele bilă/axFişe instructive
Test diferenţiat S5
6/3 Proprietăţile fizice şi chimice ale alcanilor, obţinerea.
Să caracterizeze proprietăţile fizice şi chimice ale alcanilor în corelaţie cu utilizarea lor.Să deducă metodele de obţinere a alcanilor din gaz natural, petrol.
ProblematizareAlgoritmizareaExpunerea Exerciţiul
Mostre de reactiviFişe instructive
Interogare orală S6
7/4 Sursele naturale de hidrocarburi.
Să descrie sursele naturale de hidrocarburi: gazul natural, petrolul, cărbunele (compoziţia, răspîndirea în natură, proprietăţi fizice, utilizarea).Să compare sursele naturale de hidrocarburi (gaz natural şi petrol) după compoziţie.Să coreleze fracţiile distilării petrolului cu utilizarea lor. Să evidenţieze probleme ecologice provocate de utilizarea gazului natural şi petrolului propunînd soluţii pentru protecţia mediului.
Algoritmizarea ProblematizareDescoperirea dirijatădezbateri
Portofoliul de creaţieFişe
AutoevaluareReferat
S7
8/5 Rezolvarea Să rezolve probleme de calcul (m, ν, V) în Algoritmizarea Fişe de Probă scrisă S8
problemelor şi exerciţiilor.
baza ecuaţiilor chimice ce includ proprietăţile chimice ale alcanilor.
Problematizare activitate independentăCulegere de probleme
/diferenţiat
9/6 Evaluare sumativă.Analiza lucrării.
Să rezolve exerciţii şi probleme, care solicită utilizarea cunoştinţelor despre compoziţia, structura, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea alcanilor.
Rezolvare de probleme, exerciţii
Teste Portofoliul de creaţie
Testare Autoevaluarea produselor creative
S9
1.3. Hidrocarburile nesaturate (Alchenele, alcadienele, alchinele(7 ore)
10/1 Alchene, alcadiene, alchine.
Să descrie alchenele, alcadienele, alchinele conform algoritmului: definiţia, compoziţia, formula generală, seria omoloagă (n(C) ≤5).Să deducă formulele de structură şi denumirile izomerilor de catenă şi de poziţie conform nomenclaturii sistematice.
Descoperirea dirijatăAlgoritmizarea ProblematizareExerciţiul
Planşe Fişe de activitate independentă
Probă scrisă/diferenţiat
S10
11/2 Alchenele: proprietăţile fizice şi chimice. Obţinerea şi utilizarea.
Să explice prin exemple: corelaţia dintre proprietăţile fizice şi chimice ale alchenelor ( pe exemplul etenei): adiţia H2, X2, HX (X= Cl, Br), HOH, arderea, polimerizarea (pentru etenă şi propenă) şi utilizarea lor; regula lui Markovnicov, noţiunile de monomer, polimer, polimerizare.Să coreleze ecuaţiile reacţiilor de obţinere a alchenelor (pe exemplul etenei şi propenei) din alcani şi alcooli cu schemele legăturilor genetice corespunzătoare şi utilizarea lor.
Conversaţia ProblematizareAlgoritmizareaExerciţiul
Fişe instructiveMostre de reactivi
Interogare orală Diagrama Venn
S11
12/3 Lucrarea practică nr. 1: Obţinerea etenei şi studierea proprietăţilor ei.
Să studieze proprietăţile fizice şi chimice ale etenei preparate prin deshidratarea etanolului.
Experimentul chimicProblematizare
Set de vase/reactivi
Evaluare practicăProbă practică/raport
S12
13/4 Alcadienele: proprietăţile fizice şi chimice. Obţinerea şi utilizarea. Cauciucul natural şi
Să explice prin exemple: corelaţia dintre proprietăţile fizice şi chimice ale alcadienelor (polimerizare la butadienă).Să coreleze ecuaţiile reacţiilor de obţinere a alcadienelor (pe exemplul butadienei) din
ProblematizareComparaţiaModelareaExplicaţia Eseu
Fişe de lucruMostre de cauciuc
Probă scrisă/diferenţiat
S13
sintetic. alcani cu schemele legăturilor genetice corespunzătoare şi utilizarea lor.Să caracterizeze cauciucul (natural, butadienic, izoprenic, vulcanizat) după compoziţie, proprietăţi fizice, obţinere şi utilizare.Să aprecieze influenţa duală a accesibilităţii şi a stabilităţii polimerilor obţinuţi din alchene (polietilenă, polipropilenă) şi din alcadiene (cauciucuri) asupra mediului / calităţii vieţii.
Dezbateri
14/5 Alchinele: proprietăţile fizice şi chimice. Obţinerea şi utilizarea.
Să explice prin exemple: corelaţia dintre proprietăţile fizice şi chimice ale alchinelor (pe exemplul acetilenei): adiţia H2, X2, HOH, arderea, trimerizarea şi utilizarea lor.Să coreleze ecuaţiile reacţiilor de obţinere a alchinelor (pe exemplul acetilenei) prin piroliza metanului şi din carbură de calciu cu schemele legăturilor genetice corespunzătoare.
ProblematizareAlgoritmizarea Modelarea exerciţiul
PlanşeFişe de activitate individualăMostre de reactivi
Diagrama VennProbă scrisă/diferenţiat
S14
15/6 Rezolvarea exerciţiilor şi problemelor.
Să calculeze m, ν, v în baza transformărilor chimice ale hidrocarburilor nesaturate.
Culegere de probleme şi aplicaţii
ProblematizareAlgoritmizarea Modelarea exerciţiul
Fişe de activitate individuală
Probă scrisă/diferenţiat
S15
16/7 Legătura genetică dintre alcani, alchene, alchine.
Să rezolve probleme pe baza ecuaţiilor reacţiilor conform legăturii genetice dintre clasele de substanţe organice cunoscute.Să argumenteze legătura cauză – efect dintre proprietăţile chimice ale hidrocarburilor nesaturate, reacţia de identificare, utilizarea.
Algoritmizarea Exerciţiul Comparaţia Problematizare
Fişe de lucruPortofoliul de creaţie
Probă scrisă/diferenţiat
S16
1.4. Hidrocarburile aromatice (arenele) (4ore)17/1 Benzenul. Să descrie benzenul conform algoritmului:
compoziţia, structura moleculei după Kekule, proprietăţile fizice şi chimice (reacţiile de substituţie - nitrare, clorurare; de adiţie - hidrogenare; arderea); obţinerea din acetilenă, utilizarea.
Descoperirea dirijatăAlgoritmizareaProblematizareComparaţia
PlanşeFişe de lucruMostre de reactive
Interogare orală S17
18/2 Rezolvare de exerciţii şi probleme.
Să rezolve exerciţii şi probleme pe baza schemei legăturii genetice dintre hidrocarburi.
ProblematizareAlgoritmizare
Culegere de probleme şi aplicaţii
Probă scrisă/diferenţiat
S18
19/3 Legătura genetică dintre alcani, alchene, alchine şi arene.
Să stabilească legătura genetică dintre alcani, alchene, alchine şi benzen.
ConversaţiaAlgoritmizareaComparaţia
Fişe de activitate independentă
Probă scrisă/diferenţiat
S19
20/4 Evaluare sumativă.Analiza lucrării.
Să rezolve exerciţii şi probleme, care solicită utilizarea cunoştinţelor despre compoziţia, structura, proprietăţile chimice şi utilizarea benzenului.
Rezolvare de exerciţii şi probleme
Teste de evaluarePortofoliul de creaţie
Testare Evaluarea lucrului creativ
S20
2. Alcoolii, fenolul, aminele. (11 ore – 1 oră = 10 ore)21/1 Alcoolii
monohidroxilici saturaţi.
Să descrie alcoolii monohidoxilici saturaţi: definiţie, compoziţie, grupă funcţională, serie omoloagă (n≤4), izomeria de catenă şi de poziţie.Să coreleze: formula generală a alcanolilor cu formula moleculară pentru (n≤4), formulele de structură ale izomerilor hidroxilici posibili, denumirile lor conform nomenclaturii sistematice (şi invers).
Descoperirea dirijatăAlgoritmizareaProblematizareModelareaexerciţiul
Planşe Mostre de reactivi Fişe de lucru
Probă scrisă/diferenţiat
S21
2 2/2 Etanolul. Să caracterizeze alcoolul etilic conform algoritmului: compoziţie, proprietăţi fizice, fiziologice (în comparaţie cu alcoolul metilic), proprietăţile chimice: reacţia cu metalele active, deshidratarea intramoleculară, arderea, obţinerea etanolului prin hidratarea etenei şi la fermentarea glucozei, utilizarea.Să diferenţieze influenţa pozitivă şi negativă a alcoolului etilic asupra calităţii vieţii.Să motiveze importanţa unui mod sănătos de viaţă în corelaţie cu acţiunea fiziologică a alcoolului etilic.
ProblematizareAlgoritmizareaExperimentul chimicExerciţiul
Mostre de reactiveFişe de lucru
Interogare orală S22
23/3 Alcoolii polihidroxilici.Experienţa de laborator: Identificarea alcoolilor polihidroxilici.
Să compare etilenglicolul şi glicerina conform algoritmului: compoziţie, structură, proprietăţile fizice şi fiziologice, utilizare, reacţii de identificare cu hidroxid de cupru
Descoperirea dirijatăComparaţiaAlgoritmizarea
Fişe de lucruVase de laboratorReactivi
Probă scrisă/diferenţiat
S23
(fără ecuaţia reacţiei), utilizarea. ProblematizareExperiment chimic
24/4 Fenolul: structura, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea.
Să descrie fenolul: structura, proprietăţile fizice şi chimice: reacţii ale grupei OH (interacţiunea cu metalele alcaline, NaOH), proba de identificare cu clorură de fier (III) fără ecuaţia reacţiei, utilizarea.Să estimeze influenţa compuşilor hidroxilici şi a produşilor obţinuţi pe baza lor asupra calităţii vieţii şi sănătăţii.
ProblematizareConversaţiaAlgoritmizareaExpunerea Experimentul chimic
Vase de laboratorReactivi
Interogare orală S24
25/5 Aminele - derivaţi ai amoniacului.
Să explice compoziţia aminelor, grupei amine, alchilaminelor primare (metilamina, etilamina): compoziţie, structură, nomenclatură, proprietăţi fizice.
ProblematizareConversaţiaAlgoritmizareaExpunerea Experimentul chimic
Fişe de lucruPlanche
Test de evaluare diferenţiat
S25
26/6 Anilina. Să coreleze necesitatea sintezei anilinei cu valoarea produşilor obţinuţi în baza ei.Să exemplifice metoda de obţinere a anilinei pe baza legăturii genetice: benzen – nitrobenzen – anilină.Să estimeze utilizarea anilinei la producerea coloranţilor, preparatelor medicinale.
ProblematizareConversaţiaAlgoritmizareaExpunerea Experimentul chimic
Fişe de lucruPlanche
Test de evaluare diferenţiat
S26
27/728/8
Rezolvare de probleme şi exerciţii.
Să efectueze calcule cu utilizarea m, ν, v în baza transformărilor chimice ale derivaţilor hidrocarburilor.Să exemplifice fenomenul izomeriei şi omologiei prin alcătuirea FS după denumire (şi invers).Să modeleze proprietăţile chimice, a metodelor de obţinere a derivaţilor hidrocarburilor prin ecuaţii chimice.
AlgoritmizareProblematizareExerciţiulInstruire reciprocă
Culegere de probleme şi aplicaţii
Evaluare verbală
S27S28
29/9 Legătura genetică a anilinei cu alte clase de compuşi organici:
Să rezolve exerciţii, scheme şi probleme pe baza legăturii genetice dintre hidrocarburi şi alcooli, fenol, amine (alcani – alchene – alchine – benzen – nitrobenzen – anilină).
AlgoritmizareProblematizareExerciţiul
Culegere de probleme şi aplicaţii
Evaluare verbală
S29
30/10 Evaluare sumativă.Analiza lucrării.
Să rezolve exerciţii şi probleme, care solicită utilizarea cunoştinţelor despre structura şi proprietăţile chimice ale compuşilor hidroxilici.
Rezolvare de exerciţii şi probleme
Teste de evaluare Portofoliul de creaţie
Testare Evaluarea lucrului creativ
S30
Recapitulare (2 ore + 2 ore rezervă = 4 ore)31/1 Legătura genetică
dintre alcani, alchene, alcooli şi compuşi carbonilici.
Să explice relaţia cauză-efect dintre utilizarea substanţelor organice şi compoziţia, tipul legăturii chimice, structura, proprietăţile fizice şi chimice, obţinerea, influenţa lor asupra omului şi mediului.
GeneralizareAlgoritmizareComparaţie
Fişe pentru activitatea independentă
Probă scrisă/diferenţiat
S31
32/2 Importanţa studierii chimiei organice.
Să prezinte lucrări de tip creativ la chimia organică, elaborate în mod individual sau prin colaborare în grupSă aprecieze importanţa studierii chimiei organice şi realizarea obiectivelor la chimie în clasa 11
Cercetare euristicăDiscuţie
Portofoliul de creaţie
Evaluarea lucrului creativ
S32
33/334/4
Rezolvări de probleme şi exerciţii.
Să rezolve probleme/situaţii problemă cu conţinut aplicativ.
AlgoritmizareProblematizareExerciţiul
Culegere de probleme şi aplicaţii
Test diferenţiat S33S34