Power point tema 1 TIC
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UNIDAD 1: LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. LA ESCUELA 2.0
Jaramillo Castilla, José Fernando
Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación
Primer Curso del Grado en Educación Primaria. Grupo 4
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ASPECTOS A TRATAR• La sociedad de la información: Definición y características.
• Transformaciones de las Instituciones educativas en la SI:
- Aprendizaje en la era digital.- Transformación y velocidad de cambio.- Nuevas instancias de educación.- Aprendizaje colaborativo y distribuido.- Inteligencias múltiples.- Entornos altamente tecnificados.- Aprendizaje sincrónico y asincrónico.- Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades.- Movilidad virtual de los estudiantes.- Nuevos Roles del profesorado.
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La Sociedad de la Información
•Definición:
Es aquella en la cuál las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas.
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Características Distintivas1. Tendencia hacia la globalización de la
sociedad:- Fenómenos a nivel socioeconómicos y
cultural han dejado de producirse a nivel local y han comenzado a producirse mundialmente.
2. Gira en torno a las TIC:- TIC que han llegado a la escuela (Internet,
pizarras digitales, redes sociales…)
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3. Transformación de los conceptos Tiempo y Espacio:
- Variados por la velocidad a la que captamos la información. Deslocalización del conocimiento de las instituciones tradicionales de formación.
4. Desarrollo de nuevas modalidades y sectores laborales a raíz de la fuerte presencia de las TIC en estas.
5. Amplitud y Rapidez con la que la información es puesta a disposición de los usuarios desemboca en un exceso de información.
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6. Imposición del ‘‘aprender a aprender’’- Adquisición de conocimientos no está
limitada por las instituciones formales de educación y los períodos de formación no se circunscriben a un momento concreto de la vida de la persona.7. No es uniforme la incorporación de las TIC en todos los lugares:
- Brecha Digital que está derivando a una exclusión social.8. Aparición de una nueva inteligencia, denominada ambiental:
- Resultado de la exposición a las diferentes TIC con las que interaccionamos.
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9. Complejidad y Dinamismo:- Sociedad Dinámica y nada estática.
10. Sociedad de Redes:- Individuos e instituciones conectados
en redes.
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TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA SI
La escuela en la SI tiene varios objetivos:
•Enseñar a aprender durante toda la vida.
•Escuela para la creación y no Para la reproducción.
•Dejar atrás la Escuela 1.0 y adentrarse en la Escuela 2.0
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APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITALAspectos:
• Transformación y velocidad de cambio.
• Instancias educativas regladas dejan de ser las únicas instancias de formación.
• Transformación de las concepciones del aprendizaje: Aprendizaje colaborativo y distribuido.
• Entornos altamente tecnificados.
• Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades.
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• Articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y asincrónico:
- Sincrónico: Simultáneo, que se desarrolla u ocurre a la vez.
- Asincrónico: No simultáneo o que no ocurre a la vez.
• Cambios en las estructuras organizativas.
• Necesidad de configurar redes de formación.
• Movilidad virtual del estudiante.
• Nuevos roles del profesor.
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TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE CAMBIO
CURRICULUM
FLEXIBLE
INNOVADOR
DIVERSO
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NUEVAS INSTANCIAS DE FORMACIÓN
FORMAL INFORMAL NO FORMAL
- En entornos organizadas.
- Estructuras (centro educativo, centro de trabajo, etc..) y designada explícitamente como formación.
- Requiere intencionalidad por parte del alumnado.
- Resultado de actividades cotidianas ligadas al trabajo, vida familiar y ocio.
- Resultante de actividades planificadas pero no designadas explícitamente como programas de formación.
- Aprendizaje no requiere intencionalidad por parte de la alumnado.
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APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO
Principales características:
•Importancia de la teoría constructivista frente a la objetivista.
•Aparición de la teoría de las inteligencias múltiples.
•Modelos cualitativos en la evolución.
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APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO
•Aprender es un proceso social.
• Integrado, contextualizado y situado.
• Intervienen varios factores.
•Los docentes deben producir el conocimiento y no simplemente reproducirlo.
•Aprendizaje es un proceso activo y no pasivo en el cuál la participación del alumno es clave.
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•Se necesitan manejar diferentes sistemas simbólicos para desarrollar los distintos tipos de inteligencia.
•Cada vez más existe una educación más personalizada.
•Mayor evaluación de los procesos frente a los productos.
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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
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ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOS
•Conocemos a las tecnologías como recursos didácticos o medios movilizados por el docente cuando le puedan resolver algún problema comunicativo o a crear un entorno distinto e idóneo para el aprendizaje.
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APRENDIZAJE SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO
•Pretenden crear nuevas estructuras comunicativas.
•Modelos de comunicación más dinámicos que facilitan que el receptor se convierta en emisor de mensajes en situaciones de receptores individuales y colectivos.
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FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
•Los estudiantes deberán de ser capaces de aprender mediante la elección de rutas y medios de aprendizajes y búsqueda significativa de conocimientos.
•También tendrán que ser más activos en sus procesos formativos.
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TRABAJO EN EQUIPO
HABILIDADES DE INTERRELACIÓN SOCIAL
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
ADAPTACIÓN A NUEVAS SITUACIONES
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CREATIVIDAD
APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
ANÁLISIS Y SÍNTESIS
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MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES
• Podemos destacar una serie de ventajas:
- Facilita del acercamiento de los estudiantes a instancias educativas fuera de su entorno geográfico.
- Ofrece contenidos, profesorado y experiencias educativas de calidad en cualquier espacio educativo.
- Favorece la dimensión intercultural de la educación.
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NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO
ROLES DOCENTE
S
DISEÑADORES
EVALUADORES
CONTINUOS
ORIENTADORES
CONSULTADORES DE
INFORMACIÓN
EVALUADORES Y SELECCIONADOR
ES DE TIC
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BIBLIOGRAFÍA
•Barroso, J; Cabero, J (Cords.) (2013). Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular.